最新幼儿园大班听说游戏说课稿：盖楼房
儿童小游戏造房子教案
儿童小游戏造房子教案教案名称：以儿童小游戏造房子一、教学目标1. 让儿童通过游戏的方式学习如何构建房子。
2. 培养儿童的动手能力和想象力。
3. 培养儿童的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 一些简单的材料，如纸板、建筑积木、颜料、胶水等。
2. 教学课件或图片，用于展示不同类型的房子。
三、教学过程1. 导入通过展示图片或课件，让儿童了解不同类型的房子，如平房、楼房、别墅等。
引导他们讨论房子的特点和功能。
2. 游戏一：纸板搭建房子将纸板剪成不同形状的建筑板材，让儿童自由发挥，用胶水将纸板搭建成自己想象中的房子。
老师可以提供一些简单的建筑图纸，引导儿童按照图纸搭建。
3. 游戏二：积木搭建房子给每个小组分发一些建筑积木，让他们合作搭建房子。
可以设置一些规则，如只能用特定数量的积木、只能用特定形状的积木等，让儿童在合作中学会解决问题。
4. 游戏三：绘画设计房子给儿童提供颜料和画笔，让他们在纸上绘制自己心目中的房子。
可以引导他们先设计草图，再上色填充。
5. 游戏四：角色扮演让儿童分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，如建筑师、设计师、业主等，共同讨论并搭建他们心目中的理想房子。
6. 游戏五：展示与分享让每个小组展示他们的作品，并分享他们在搭建房子过程中的体会和收获。
老师可以引导他们发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
四、教学总结通过这一系列的小游戏，儿童不仅学会了如何构建房子，还培养了他们的动手能力、想象力、合作意识和团队精神。
这些能力和品质对于儿童的成长和发展都是非常重要的。
同时，通过游戏的方式学习，让儿童在轻松愉快的氛围中获得知识，更容易吸收和理解。
希望这些小游戏能给儿童带来乐趣，也能对他们的成长有所帮助。
2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》
2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》一、教学目标1.能够了解建筑物的基本结构和功能；2.能够感受社会活动的合作与创造性；3.能够培养学生的团队合作和沟通能力；4.能够激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教材：盖楼块、搭积木、纸箱等；2.环境：宽敞的教室或户外空间；3.辅助材料：图纸、绘画工具、圆规等；4.辅导教师：熟悉活动流程，具备幼儿园教学经验；5.辅助教师：能够协助学生完成活动。
三、教学过程第一步：介绍建筑物的基本结构和功能（15分钟）1.讲解建筑物的种类和用途；2.展示不同建筑物的图片，让学生认识。
第二步：分组讨论建筑物设计（20分钟）1.将学生分成若干小组，让他们讨论自己想要搭建的建筑物；2.指导学生在纸上绘制建筑图纸，包括平面图和侧视图。
第三步：使用盖楼块搭建建筑物（30分钟）1.按照图纸上的设计，让学生用盖楼块搭建建筑物的平面；2.引导学生考虑稳固性和美观性。
第四步：完善建筑物设计（15分钟）1.让学生检查自己搭建的建筑物，看看有没有不合理的地方；2.可以让学生进行改进或添加一些装饰。
第五步：展示建筑物并总结（20分钟）1.让各小组展示他们搭建的建筑物，分享设计理念；2.总结活动过程中的收获和体会，强调团队合作的重要性。
四、教学反思1.本次活动能够培养学生的创造力和想象力，激发了他们对建筑的兴趣；2.学生在活动中锻炼了团队合作和沟通能力，能够更好地理解集体意识和合作精神；3.在未来的教学中，可以增加更多种类的建筑物，扩大学生的视野。
以上是2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》的教学内容，希望学生在这个活动中获得快乐和成长！。
年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》
年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》活动简介《盖新房》是一项针对年幼儿园大班学生开展的社会活动，旨在通过模拟建造房屋的过程，培养孩子们的团队合作能力、创造力和社交技能。
活动目标•培养孩子的合作意识和团队精神•提高孩子的动手能力和创造力•锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力活动准备1.确保安全：提前清理活动场地，确保没有危险物品。
2.准备材料：搭建房屋所需的积木、纸箱、橡皮泥等。
3.分组：将孩子们分成小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有男生和女生。
活动流程1.介绍活动：老师向孩子们介绍活动内容和规则，告诉他们要一起合作建造一个房子。
2.分工合作：每个小组分工合作，一个负责搭建房屋结构，一个负责涂饰房屋外墙，一个负责设计房屋门窗。
3.建造房屋：小组成员按照分工开始建造房屋，老师可以适时给予指导和帮助。
4.展示成果：每个小组完成后，一起展示他们建造的房子，分享建造过程中的乐趣和困难。
5.总结讨论：老师带领孩子们总结活动过程，讨论团队合作的重要性并表扬每个小组的表现。
活动收获•孩子们通过活动提升了团队合作能力和沟通技巧。
•孩子们锻炼了动手能力和创造力。
•孩子们体验到了完成一项任务的成就感，并学会了分享和合作。
活动延伸•可以邀请家长参与观摩活动，并与孩子们一起反思活动过程。
•可以在活动结束后，让孩子们画下他们对未来家的憧憬，展示在教室墙上。
通过《盖新房》这个社会活动，年幼儿园大班的孩子们得到了实践机会，不仅丰富了课堂内容，也培养了他们的多方面能力，为他们未来的学习和生活打下了基础。
互动体验——《盖房子》中班音乐教案设计
互动体验——《盖房子》中班音乐教案设计《盖房子》是一首非常适合幼儿园中班的互动音乐，旋律简单、易于唱，又配上了生动的视觉教学内容，能够非常好地促进孩子们的身心发展。
在这篇文章中，我将分享一份非常优秀的《盖房子》音乐教案设计，希望能够启发广大幼儿园教师们的教学思路，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
一、教学目的通过唱《盖房子》这首歌，让孩子们了解房子的基本构造和装饰，认识建房子时需要用到的工具和材料，并培养孩子们的合作意识和创造力。
二、教学准备1、教学工具：多媒体课件、投影仪、扑克牌、积木、画纸、颜料等。
2、教学环境：宽敞明亮、安全卫生、温馨舒适的教室。
3、教学方法：三位一体、情景模拟、兴趣引导、游戏体验等。
三、教学过程1、早操为了让孩子们更好地放松身心，进入学习状态，教师可以在上课前放一首欢快的音乐，以帮助孩子们更好地准备好心态。
在音乐响起时，孩子们可以边跳边唱，以充分激发他们的学习热情。
2、开场导入引导孩子们坐在地上，跟随着老师的节奏拍手，并让孩子们试着齐声喊出“打拍子，打拍子”。
老师可以问孩子们：“今天我们要学什么呀？”答案是“盖房子”。
接着，老师可以抛出一些问题来引起孩子们的兴趣，比如：“你们知道怎么样才能盖出一座美丽的房子吗？用什么材料？需要准备哪些工具？”等等。
3、情景模拟为了让孩子们更好地理解盖房子的基本流程和步骤，首先可以采用情景模拟的方法，让孩子们根据音乐与老师的指令，一步一步地盖出一座美丽的房子。
具体步骤如下：（1）准备地基：孩子们重复唱“打地基，打打地基”，同时把双手放在膝盖上，用手掌轻轻敲击地板，模拟打地基。
（2）砌墙结构：孩子们重复唱“砌墙综合笃定”，模拟砌墙的过程。
（3）安装门窗：孩子们重复唱“变按钮，改变迹象”，同时用双手做开门关门的动作，模拟安装门窗。
（4）装饰装修：孩子们重复唱“非常想让你看到我的房子”，同时在纸上画出想象中的房子，模拟装饰装修过程。
通过情景模拟，孩子们可以快速掌握盖房子的基本步骤和方法，并培养出孩子们的创造力和想象力。
幼儿园小班科学《科学活动 建高楼》教案
幼儿园小班科学《科学活动建高楼》教案
教学目标
1.让幼儿了解建筑的基本概念。
2.锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备
1.材料：纸卡、剪刀、胶水、小块积木。
2.场地：宽敞的活动室或室外空地。
教学过程
1.引入：
–通过展示图片或模型引导幼儿讨论高楼大厦的特点，激发他们对建筑的兴趣。
2.介绍活动：
–向幼儿介绍今天的活动：建设一个小型高楼模型。
3.分组活动：
–将幼儿分成小组，每组指定一名组长，组长负责分配任务和监督团队工作。
4.制作高楼模型：
–给每组分发材料，让他们根据团队计划一起制作高楼模型。
5.展示交流：
–每组完成后，让他们展示自己的成果，并互相交流讨论，分享制作过程中的体会和困难。
拓展活动
1.探索建筑：
–带领幼儿走出校园，观察周边的建筑，引导他们观察建筑物的形状、结构和用途。
2.材料探究：
–让幼儿自由探索不同材料的特性，如纸板的承重能力，积木的组合方式等。
3.建筑游戏：
–设计建筑相关的游戏活动，如积木拼搭比赛、建筑物拍卖等，培养幼儿的团队合作和创造力。
总结回顾
1.回顾活动过程：强调团队合作的重要性，鼓励幼儿分享自己的心得体
会。
2.表扬每组的努力和成果，激励他们继续探索科学世界。
通过这次建高楼的科学活动，希望能够启发幼儿对建筑和科学的理解，培养他们的动手能力和团队意识，激发对科学的兴趣和好奇心。
搭城楼幼儿园教案
搭城楼幼儿园教案
一、教学目标
1.了解城楼的作用和构造;
2.锻炼幼儿的手眼协调能力、动手能力以及解决问题的能力;
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备
1.足够的积木;
2.教师准备好相应的示范积木模型;
3.相应的教材资料。
三、教学步骤
步骤一：前置知识
先带领幼儿们回忆一下课堂上学习过的城楼知识，即城楼的作用和基本组成结构。
步骤二：提出问题
让幼儿们思考，城楼是怎么样搭建起来的？需要哪些材料？
步骤三：教学示范
根据幼儿的年龄和能力，选择相应的积木进行示范。
教师先用相应的积木，搭
建出一个基本的城楼模型，然后分步骤进行模拟和解释，引导幼儿了解城楼的构造和材料。
步骤四：动手实践
将幼儿分成小组，在教师的指导下，让幼儿们动手搭建城楼，宣布一定时间后，看哪个小组搭建出的城楼最标准、最稳定、最有创意。
步骤五：总结反思
让每个小组展示一下他们搭建的城楼，教师点评每个小组的优缺点，让幼儿自
己认真观察和思考，总结和归纳整个活动的心得体会。
四、教学要点
1.教师能够引导幼儿根据自己的经验和知识来解决问题;
2.相应的材料和示范模型必须准备到位;
3.教师要处理好教学的节奏，让幼儿们在保证质量的前提下尽可能地完
成任务。
五、教学心得
本次活动有助于幼儿主动积极地探索和发现问题的答案，既增强了幼儿的主观能动性，又培养了合作精神和团队意识。
在教师精心的指导下，幼儿们在搭建城楼的过程中，主动学习了城楼的构造和材料，同时还训练了手眼协调和动手实践的能力。
幼儿园大班社会活动教案详案《盖新房》
幼儿园大班社会活动教案详案《盖新房》教案概述：本教案是一份幼儿园大班社会活动教案详案，主题为《盖新房》。
通过本活动，旨在培养幼儿的社会意识和合作精神，激发幼儿的创造力和动手能力，让幼儿在玩中学，学中玩，全面发展。
一、教学目标：1.认识新房的概念，了解新房的特点；2.培养幼儿的合作意识和动手能力；3.激发幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的社会意识和团队意识。
二、教学重难点：1.培养幼儿的合作意识和动手能力；2.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备：1.活动道具：模型玩具房屋、模型建筑材料、玩具工具等；2.教学素材：图片、幼儿课堂图片、建筑材料的图片等；3.教学环境：宽敞明亮的教室、展示区域。
四、教学过程：1.导入：（10分钟）引导幼儿回忆他们生活的地方和他们家的样子，用图片让幼儿观察不同的房子，引导幼儿发现房子的不同特点，激发他们对新房的兴趣。
2.主体活动：（30分钟）（1）创设情境教师引入活动主题：今天我们要一起盖新房，你们想一起设计一个新房子吗？告诉幼儿，新房子可以设计成什么样，有多少个房间，里面有什么东西。
给幼儿一些建议，如客厅、卧室、厨房、卫生间等。
（2）分组合作安排幼儿分成小组，每个小组5-6人，让他们自由讨论并共同制定一个新房子的设计方案。
鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的合作意识和应对困难的能力。
（3）设计建筑根据设计方案，每个小组成员分工合作，制作新房子的模型。
提供模型玩具房屋、模型建筑材料等，组织幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
（4）展示分享让每个小组成员将自己设计和制作的新房子模型展示给其他小组和全班。
鼓励幼儿展示自己的成果，分享自己的经验，激发他们的自豪感和自信心。
3.总结：（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，询问幼儿们参与活动的感受和收获。
通过幼儿的回答，总结本次活动的目标和意义。
四、巩固拓展：将幼儿设计和制作的新房子模型摆放在教室的特定区域，供幼儿自由触摸和欣赏。
幼儿园大班听说游戏说课稿：盖楼房
大班听说游戏说课稿：盖楼房一、设计意图大班的孩子语言开展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习.而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面.听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平.我选择的『盖楼房』这一听说游戏正适合大班幼儿学习.二、说话动目标『纲要』在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境〞以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思维能力.〞根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展水平，我制定了本次活动的目标：1、帮助幼儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ〞和“χχ越χ越χ〞的句型.2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句.目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ〞和“χχ越χ越χ〞的句型.因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点.三、说话动准备为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用“χχ越来越χ〞的句型讲话.2、鼓一面，录音带一盒.3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图假设干.四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法.为什么要采用以上方法？倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣.示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用.游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比拟困难的问题.幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言.能收到较好的效果.五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：1、设置游戏情境.2、交代游戏规则.3、引导幼儿玩游戏.4、幼儿自主游戏.第一环节，设置游戏情境.活动开始时，教师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发现了什么？教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢.启发幼儿用“χχ越来越χ〞的句型表述.接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响.教师根据幼儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个什么词来表达？启发孩子用“χχ越χ越χ〞的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等.我可以请一些语言表达能力比拟弱的孩子来答复.在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来.“χχ越χ越χ〞的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况.这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫.共2页，当前第1页12。
玩具高楼搭建教案大班
玩具高楼搭建教案大班近年来，随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教师开始注重培养幼儿的动手能力和创造力。
而在这个过程中，玩具高楼搭建成为了一种非常受欢迎的教育方法。
本文将介绍一种适用于大班的玩具高楼搭建教案，旨在通过这一活动培养幼儿的动手能力、合作精神和创造力。
一、教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 玩具积木，包括各种形状和大小的积木块。
2. 宽敞的教室或室外活动场地。
3. 足够的玩具工具。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些高楼的图片或模型，引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力。
让幼儿谈论一下他们对高楼的了解和想法。
2. 操作：a. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一定数量的积木。
鼓励幼儿合作，共同搭建一个高楼。
教师可以提供一些简单的搭建示范和指导，帮助幼儿开始。
b. 自由活动：让幼儿自由发挥，根据自己的想法和创意搭建高楼。
鼓励幼儿尝试不同的形状和结构，培养他们的创造力和想象力。
3. 展示与分享：让每个小组展示他们搭建的高楼，并让幼儿分享他们在搭建过程中的经验和感受。
鼓励幼儿互相学习和交流，提供积极的反馈和鼓励。
四、教学延伸：1. 组织比赛：根据幼儿的年龄和能力，可以组织高楼搭建比赛。
鼓励幼儿在规定的时间内搭建最高的高楼，培养他们的竞争意识和团队协作精神。
2. 制作纪念品：教师可以引导幼儿使用废旧纸盒、纸板等材料制作高楼的模型，作为纪念品带回家。
3. 参观实地：组织幼儿参观附近的高楼，让他们亲身感受高楼的外观和结构，进一步激发他们的兴趣和好奇心。
通过这样一堂玩具高楼搭建的教案，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
同时，幼儿在搭建过程。
幼儿园大班活动《动物建筑师》说课稿
大班活动《动物建筑师》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《盖房子》主题中科学领域活动《动物建筑师》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材《动物建筑师》是一个关于动物筑巢行为的教学活动。
动物通过筑巢展现了它们的智慧和生存策略，是幼儿了解动物习性和生态环境的重要途径。
本次活动旨在通过观察和讨论不同动物的筑巢过程，激发幼儿对动物世界的好奇心，培养观察、分析和表达的能力。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和语言表达能力，对动物世界充满了好奇和兴趣。
他们喜欢探索未知的事物，愿意通过观察和讨论来获取知识。
本次活动将结合幼儿的年龄特点和兴趣点，通过生动有趣的方式，让幼儿了解动物的筑巢行为。
三、说活动目标认知目标：认识动物界的建筑高手，了解海狸、织布鸟等动物的筑巢特点。
技能目标：能够有顺序地讲述动物筑巢的过程，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣和热爱，培养幼儿对自然界的敬畏之心。
四、说活动重难点重点：了解动物筑巢的过程及其特点，能够有顺序地讲述动物筑巢的过程。
难点：通过观察和描述，深入理解动物筑巢的复杂性和精妙性。
五、说教法学法教法：采用观察法、讨论法、表演法等教学方法，通过展示图片、播放视频等直观手段，引导幼儿观察、思考和表达。
学法：幼儿通过自主阅读、小组讨论、合作表演等方式，积极参与活动，主动探究和发现动物筑巢的奥秘。
六、说活动准备幼儿图画书《动物建筑师》课件《动物建筑师》，包含动物筑巢的图片和视频资料学习单《会盖房子的动物》挂图《动物建筑师》，展示海狸、织布鸟等动物的筑巢过程七、说活动过程1. 导入环节：激发兴趣和回顾知识展示课件中的图片，与幼儿一起回顾动物的巢穴。
通过展示各种动物巢穴的图片，吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心，为后续活动做好铺垫。
幼儿园大班游戏说课稿模板《盖楼房》含反思
幼儿园大班游戏说课稿模板《盖楼房》含反思一、活动名称：盖楼房二、活动目的：1. 帮忙幼儿了解建筑物的构成、建筑过程和相应的规定及操作；2. 促进幼儿的协作本领和团队精神；3. 进展幼儿的想象力和制造本领；4. 提高幼儿的手眼协调本领和空间感知本领。
三、活动准备：1. 打印宣扬画、规定等相关资料；2. 准备幼儿适合的建筑模型积木、纸板、木板等材料；3. 准备室内或室外空间、够大够空旷；4. 布置辅导员或老师进行现场引导和帮忙。
四、活动过程：1. 游戏前的准备①现场布置：搭建好游戏区域，将各种材料（积木、木板等）摆在游戏区域内，现场张贴游戏规定和安全提示。
②活动介绍：向幼儿介绍活动的目的和规定。
③活动分组：将幼儿分为大小组，每个组内调配材料和指定建筑区域，以便促进合作。
④讨论：引导幼儿对积木、木板等材料进行讨论，并向他们呈现一些建筑物的图片，帮忙他们了解建筑物结构。
2. 游戏开始①计时：每个小组建立起来的楼房，计时；当计时器到达某一时间时，建筑停止不得连续。
②建筑：幼儿可以使用一些材料积木和木板等用于建筑楼房，各小组在规定的时间内进行建筑。
③安全：教育幼儿在游戏过程中保证安全（不碰触锋利物品、不攀爬高层建筑等）。
④合作：激励幼儿相互帮忙，合作来建筑他们的楼房，激励幼儿共享他们的想法和建筑技巧。
3. 游戏结束①游戏反思：幼儿可以回顾游戏过程，提出原来的构想计划是否顺当实现，哪些地方可以进一步改进。
②呈现：组长将各小组建立起来的楼房依次呈现给大家观看和考察。
③结论：让幼儿总结活动的目的和规定，激励他们成为合作团队和制造者。
五、注意事项：1. 游戏规定的讲解要认真、清楚；2. 活动要体现以幼儿为主体，以游戏为手段的理念，重视激发幼儿的想象力和制造力；3. 游戏安全第一，保障幼儿安全；4. 游戏结束后，要让幼儿进行反思，教育他们查看到在游戏中显现的问题并考虑改进方法。
六、反思：通过本次活动我们发觉，幼儿们在游戏中充分发挥了本身的想象力和制造力，在不同角度上体验和探究建筑物外形和构造过程。
大班听说《盖楼房》说课稿
大班听说《盖楼房》说课稿《大班听说〈盖楼房〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《盖楼房》这一教学内容在大班语言教育中具有重要的地位。
它是幼儿语言发展阶段中，将听说能力与生活实际相结合的一个良好素材。
通过这个主题，幼儿能够接触到丰富的词汇、句式，同时锻炼他们倾听他人说话、理解话语含义并准确表达自己想法的能力。
这不仅有助于提高幼儿的语言水平，还能培养他们的逻辑思维能力和想象力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解与“盖楼房”相关的词汇，如“砖头”“水泥”“楼层”“工人”等。
例如，当提到“砖头”时，幼儿能知道它是盖楼房的重要材料，是长方形的、坚硬的。
-幼儿能够听懂简单的盖楼房的步骤描述，并能按照顺序进行复述。
比如，“先打地基，然后砌墙，再盖屋顶”这样的步骤。
-鼓励幼儿运用“我看到……”“我想要……”等句式来描述自己对盖楼房的想象或者观察。
2. 过程与方法目标-通过观看盖楼房的视频、图片以及角色扮演等活动，提高幼儿的观察力和注意力。
例如，在观看视频时，幼儿要能注意到工人叔叔使用工具的动作、楼房逐步建成的过程等。
-采用小组讨论的方式，让幼儿学会与同伴交流自己的想法，培养合作能力。
像在讨论“我们想要盖什么样的楼房”时，幼儿之间相互分享创意，共同构建一个想象中的楼房。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对建筑行业的兴趣，培养他们对劳动者的尊重。
当幼儿了解到盖楼房需要很多工人的辛勤劳动时，能产生敬佩之情。
-鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己对未来楼房的憧憬，培养创新意识。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿掌握盖楼房的基本步骤以及相关的词汇。
这是因为这些内容是构建幼儿关于盖楼房认知的基础，如果幼儿不能理解这些基础内容，后续的语言表达和想象拓展就难以进行。
-引导幼儿学会用清晰、连贯的语言表达自己对盖楼房的想法。
这需要幼儿在理解的基础上，组织自己的语言，对于大班幼儿来说是一个重要的语言能力发展目标。
小班优秀科学教案《建高楼》
小班优秀科学教案《建高楼》教案题目：《建高楼》教案目标：1. 通过本课的学习，让学生了解到建高楼的重要性和意义。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学重点：学生了解建高楼的重要性和意义。
教学难点：学生培养团队合作和问题解决能力的同时，了解建高楼的重要性和意义。
教学准备：1. 教师准备教材《建高楼》的PPT。
2. 教师准备模拟建高楼的实验材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师用PPT向学生展示一些建高楼的图片，激发学生对建高楼的兴趣。
2. 教师通过提问的方式，引导学生思考：为什么建高楼是重要的？建高楼有什么好处？Step 2：知识讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解建高楼的重要性和意义，包括：提供住房、促进经济发展、改善城市形象等方面。
2. 教师给学生展示一些建高楼的案例，让学生了解建高楼的实际应用。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组讨论并回答以下问题：a. 你们希望在你们的城市建什么样的高楼？b. 建高楼有什么影响？c. 建高楼需要考虑哪些因素？2. 每个小组派一个代表进行汇报。
Step 4：实验操作（20分钟）1. 教师发放实验材料给每个小组，让学生模拟建高楼的实验。
2. 每个小组根据自己的设计和想象，使用实验材料进行建高楼实验。
3. 每个小组在完成实验后，向其他小组展示自己的成果。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师向学生总结本课内容：建高楼的重要性和意义，以及建高楼需要考虑的因素。
2. 教师鼓励学生提出问题，对本课内容进行深入思考。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察自己所在城市的高楼建设情况，并写一份观察报告。
2. 要求学生思考：未来建高楼的发展方向是什么？教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实践操作，例如考察城市建设现场、访问建筑师等。
2. 可以组织学生进行小组讨论，研究如何在建高楼的过程中保护环境和节约资源。
幼儿园大班活动《世界建筑奇观》说课稿
大班活动《世界建筑奇观》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《盖房子》主题中社会领域活动《世界建筑奇观》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材本次活动的教材主要围绕“世界建筑奇观”这一主题展开，旨在通过欣赏和了解不同国家和地区的建筑特色，培养幼儿的审美能力、观察能力和对多元文化的尊重。
二、说活动目标情感目标：激发幼儿对世界建筑奇观的兴趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。
认知目标：了解不同国家和地区建筑的特色及历史背景，初步认识世界建筑的多样性。
技能目标：提高幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们用自己的语言描述建筑的特点。
三、说活动重难点重点：引导幼儿欣赏不同风格的建筑，感受其独特魅力。
难点：帮助幼儿理解不同建筑风格背后的历史和文化背景。
四、说教法学法教法：采用直观演示法、启发提问法、讨论交流法等多种教学方法，通过展示图片、视频等多媒体素材，引导幼儿观察、思考和讨论。
学法：鼓励幼儿通过观察、讨论、提问、分享等多种学习方式，自主探究、发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。
五、说活动准备幼儿图画书《世界建筑奇观》挂图《世界建筑奇观》课件《世界建筑奇观》：包含各种风格建筑的图片、视频等多媒体素材幼儿自带一两张有特色的建筑照片六、说活动过程及每个环节分析导入环节：通过提问激发幼儿兴趣。
教师询问幼儿关于他们所在城市的建筑特色以及外出旅行时见过的有特色的房子，引导幼儿进入主题。
欣赏环节：请幼儿阅读幼儿图画书和挂图，欣赏不同建筑的美。
教师引导幼儿分组讨论，了解这些建筑的特点和所在地区，并鼓励他们分享自己的喜好和感受。
讲解环节：教师展示课件中的图片，向幼儿介绍不同风格的建筑。
通过分类和对比，让幼儿更加深入地了解不同建筑风格的特点。
同时，教师简单讲解这些建筑风格背后的历史和文化背景，帮助幼儿理解其独特之处。
大班听说《盖楼房》说课稿
大班听说《盖楼房》说课稿《大班听说〈盖楼房〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《盖楼房》是幼儿园大班听说教学中的重要内容。
在幼儿语言发展的关键阶段，这一内容有助于提升幼儿的倾听与表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，并且与幼儿的生活经验有着紧密的联系。
它通过有趣的盖楼房情境，让幼儿在听、说的过程中，学会描述事物的顺序、形状、颜色等，为幼儿今后的语言表达奠定坚实的基础。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够清晰、准确地描述盖楼房的过程，包括使用的材料、楼房的外观特征等。
例如，幼儿能说出“先用砖头砌墙，再盖上屋顶，我盖的楼房是红色的，有三层高。
”（2）过程与方法目标通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力和语言组织能力。
让幼儿在互动交流中，学会按照一定的顺序表达自己的想法。
（3）情感态度与价值观目标培养幼儿对建筑的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，同时增强幼儿的合作意识。
例如，当幼儿在共同搭建“楼房”的过程中，学会分工合作，并且为自己创造出的独特“楼房”感到自豪。
1.3教学重难点（1）教学重点引导幼儿理解盖楼房的过程，并能用自己的语言准确描述。
这需要幼儿将看到的、听到的信息转化为自己的语言表达出来。
例如，在讲述故事时，要让幼儿注意到故事中每一个盖楼的步骤，像打地基、砌墙、安装门窗等。
（2）教学难点鼓励幼儿发挥想象力，在描述楼房时加入自己独特的创意，如特殊的建筑形状、功能等。
对于大班幼儿来说，突破常规思维，创造出与众不同的内容是具有一定难度的。
例如，幼儿可能会想到盖一座能飞的楼房，或者是全透明的楼房，这就需要教师引导幼儿将这种创意清晰地表达出来。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言基础，他们能够简单地表达自己的想法和感受。
然而，他们的语言表达仍然存在一些局限性，如表达不够完整、逻辑不够清晰等。
同时，这个年龄段的幼儿想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心，非常适合开展像《盖楼房》这样富有创意的听说教学活动。
幼儿园大班语言说课稿：三只小猪盖房子
幼儿园大班语言说课稿：三只小猪盖房子一、导入亲爱的小朋友们，大家好！今天，我要给大家讲一个关于三只小猪的故事。
这个故事非常有趣，你们想不想知道三只小猪发生了什么有趣的事情呢？那就让我们一起走进这个故事吧！二、故事梗概从前，有三只小猪，它们是亲兄弟。
有一天，猪妈妈让它们去盖房子，以防大灰狼的袭击。
三只小猪分别盖了不同的房子：老大盖了草房子，老二盖了木房子，老三盖了砖房子。
结果，大灰狼分别吹倒了草房子和木房子，三只小猪齐心协力，用砖房子把大灰狼打败了。
三、故事细节1.老大盖草房子老大是个懒惰的小猪，它不愿意费劲去砍木头，于是就在草地上盖了一间草房子。
它觉得这样既省力又舒适，心里暗自高兴。
2.老二盖木房子老二比老大稍微勤奋一些，它砍了一些木头，盖了一间木房子。
虽然比草房子稍微牢固一些，但仍然不够结实。
3.老三盖砖房子老三是个聪明、勤奋的小猪，它决定盖一间砖房子。
它花费了很多时间和精力，终于建成了一间坚固的砖房子。
4.大灰狼来袭就在这时，一只大灰狼闯进了小猪们的家园。
它分别吹倒了草房子和木房子，把老大和老二吓得四处逃窜。
而老三的砖房子却稳如磐石，大灰狼无法吹倒。
5.三只小猪齐心协力三只小猪齐心协力，用砖房子把大灰狼打败了。
它们欢呼雀跃，从此过上了幸福的生活。
四、故事寓意这个故事告诉我们，做人要勤奋、聪明，不能懒惰。
只有付出努力，才能获得成功。
同时，这个故事还教会我们团结协作的重要性，只有团结一致，才能战胜困难。
五、互动环节1.请小朋友们说一说，你们觉得三只小猪中，谁最聪明？谁最勤奋？2.如果你们遇到大灰狼，你们会怎么办呢？3.请小朋友们分组讨论，如何才能建造一座坚固的房子？今天，我们一起学习了《三只小猪盖房子》这个故事。
故事中的三只小猪，分别代表了三种不同的人生态度。
希望大家能从中受到启发，做一个勤奋、聪明、团结协作的人。
好了，今天的故事就讲到这里，小朋友们，下次再见！七、课后作业（家长协助）1.请小朋友们回家后，把《三只小猪盖房子》这个故事讲给爸爸妈妈听。
少儿音乐启蒙教案二：幼儿盖房子游戏
少儿音乐启蒙教案二：幼儿盖房子游戏音乐教育是儿童教育中十分重要的一部分。
音乐能够开发幼儿的智力、培养幼儿的艺术兴趣、促进幼儿身心健康，因此，家长和老师在教育过程中要注意对幼儿进行启蒙。
本文将介绍一种适合幼儿的音乐启蒙教案二：幼儿盖房子游戏。
一、教案介绍教案名称：幼儿盖房子游戏适用年龄：3-6岁教育目的：通过游戏，培养幼儿音乐节奏感和协作精神。
二、教学流程1、搜集材料：颜色鲜艳的木块、节奏器（打击乐器）、CD机、合适的音乐盘。
2、讲解游戏规则：1）幼儿需要用木块盖一个小房子。
2）教师带领幼儿们使用打击乐器表现出一段节奏。
3）幼儿根据节奏的不同，加上或减去木块，围绕房间建筑布置。
4）完成建造后，再按照之前的节奏，用打击乐器来打出木块建房的过程。
5）当幼儿房子被打倒或者建造不稳完成，则终止该回合，让幼儿重新开始。
3、教学方法：1）鼓励幼儿参与：老师可以先搭建一个小房间，然后邀请幼儿加入游戏，让幼儿较好地理解游戏规则。
2）分小组：老师可以根据班级的人数来分组，每个小组由2-3人组成，让小朋友们按照团队合作，完成对同一房子的建造。
3）建造时可以尝试不同的细节：在每一个回合里，除了按照常规建造过程，还可以引导幼儿尝试不同创意方法，例如房子造型的改变和精细的装饰。
4）适度调整难度：在游戏中，老师可以适度地改变节奏的难度，来调整难度，更好地激发幼儿的成就感。
4、游戏细节：1）选择合适的音乐CD：老师可以根据不同的主题来选取不同的音乐CD，比如：城市建筑、海洋世界、田园生活等。
CD中的音乐一定要是适合儿童听的，好听不失掉乐趣。
2）尽量保证小组活动：在整个活动过程中，尽量鼓励幼儿们在一个小组里完成建造任务，并引导幼儿们协调和谐地虚构出自己的小世界。
3）减少竞赛氛围：教师可以开展比赛，但是一定要保证比赛的比较性质，活动过程中强调合作和交流的重要性。
5、教育效果在教育效果上，这种游戏教学可以有效地开发幼儿的智力，增强其团队意识和协作意识。
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教学资料参考范本
最新幼儿园大班听说游戏说课稿：盖楼
房
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导读：大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。
一、设计意图
大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。
而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。
听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。
我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。
二、说话动目标
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。
2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。
目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越
ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。
因此在整个活动中，我始终
围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。
三、说话动准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下
准备工作：1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。
2、鼓
一面，录音带一盒。
3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。
四、说教法学法
为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采
用了倾听法、示范讲解法、游戏法。
为什么要采用以上方法？
倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学
习兴趣。
示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及
语言表达上起到示范作用。
游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困
难的问题。
幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，
克服困难，积极发言。
能收到较好的效果。
五、说话动程序
根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则
和本次活动的目标，我设计以下几环节：
一、设置游戏情境。
二、交代游戏规则。
三、引导幼儿玩游戏。
四、幼儿自主游戏。
第一环节，设置游戏情境。
活动开始时，教师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发现了什么？教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。
启发幼儿用“ΧΧ越来越Χ”的句型表述。
接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。
教师根据幼儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个什么词来表达？启发孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。
我可以请一些语言表达能力比较弱的孩子来回答。
在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。
“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。
这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。
第二环节，交代游戏规则。
没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规则，这对于大班的孩子来说，比较容易，也能理解。
我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的兴趣。
我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，回答正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高？”这是游戏规则一，规则二是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。
第三个环节是教师引导幼儿玩游戏。
教师面向全体孩子，鼓励孩子们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型
编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。
如孩子们会说“太阳越
升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。
这时
教师引导孩子思考比较两种句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越来越Χ”，让孩子认识区别，鼓励孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型结构，说出新的句子来。
如“风刮得越大，树就
摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。
活动中我设计组织孩子
思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言经验的
基础上，习得新的语言经验，培养了幼儿的主动性。
从而强调了重点，难点在这也突破了。
第四环节，幼儿自主游戏。
这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将孩子们
分成两组，然后分别请两组的孩子用“ΧΧ越Χ越X”，“XX越XX，就越XXX”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。
最后，比一比看哪一组的楼
房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力
赢得了胜利。
在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高孩子的积极性，激发孩子
学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促使孩子更主动地参
与游戏，发展孩子的听说能力。
孩子们开展竞赛游戏活动中，除了鼓
励孩子积极大胆的发言外，我还注意教育孩子发扬竞赛风格，与同伴
友好相处。
为了让每一位孩子都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主人。