雨霖铃用

不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语” ，而通过鹦鹉学念的动作细节来表现，写出了女 主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉 。
强化训练２
蝶恋花 柳永（北宋） 伫倚危楼①风细细，望极春愁，黯黯②生天 际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂③图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
七：作业
练笔：


人生中，每个人或多或少会经历 着离别。父母、老师、同学，故 乡、母校、祖国┈┈和他们分别， 这离别中就蕴涵着别离的对 象，想象一个别离的环境，借环 境中的景物来抒发别情。
五、完全达标训练
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似 旧时游上苑，车如流水马如龙， 花月正春风！
1、有人说这是一首极尽故国繁华之作； 有人说这是一段凄凉无限之吟唱．你读出 了什么样思想感情？
2、请从艺术手法运用的角度谈谈你对这 首词的看法．
1、【参考答案】从表面看(特别是后三句)， 这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上 是表达梦醒后其处境无限凄凉（首句：多少 恨）。 2、【参考答案】作者通篇不对当前处境作 正面描写，而是虚写梦境，写梦中游上苑的 热闹景象和“花月正春风”的美好景色。是 用梦境来反衬现实。梦境写得越是繁华热闹， 梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋 越深，便越显得今日处境的凄凉，“恨”的 含意便表达得越充分。
强化训练
八声甘州 柳 永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河 冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长 江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹， 何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。 争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!
(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。 遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到 多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟 呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一 步深化了自己的盼归之情。
柳永是中国历史上第一个到民间去的词作家。也 许我们可以责备柳永没有大志，同为词人不像辛弃疾 那样：“男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”不像 陆游那样：“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心 未死。”时势不同，柳永所处的时代正当北宋开国不 久，国家统一，天下太平，经济文化正复苏繁荣。京 城汴京是当时世界上最大的都市，新兴市民阶层迅速 形成，都市通俗文艺相应发展，恩格斯论欧洲文艺复 兴时说，这是需要巨人而且产生了巨人的时代。市民 文化呼唤着自己的文化巨人。这时柳永出现了，他是 中国历史上第一个专业的市民文学作家。他在市井这 块沃土里酣畅淋漓地发挥了自己的才华。 ——梁衡《读柳永》
考点链接—— 虚实结合：
诗歌中的“虚”包括以下三类： 神仙鬼怪世界和梦境（如李白《梦游天姥吟留别》的仙境）， 已逝回忆之景之境（如李煜《虞美人》回忆的故国）， 设想的未来之境（如柳永《雨霖铃》设想别后情景）。 而诗歌中的“实”则是 指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如 《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实，《虞美人》 中的“春花秋月何时了”，《雨霖铃》中上阙所 写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭 晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等。
4.上片中作者是怎样写离别后的 情景的？ 景：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
情：前途渺茫，孤单无依，相见无期
5.下阕中诗人是怎样通过景物描写和心 理描写表达情感的。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
四：当堂训练
找出本词实写与虚写的部分。
虚实结合的作用一般概括为“虚实相 生”，具体说来，有以下两种：
①强烈对比。例如《梦游》中梦境与现实的 矛盾。 ②渲染烘托。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒 何处，杨柳岸晓风残月” 的虚景，与上文“寒 蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的实景。
五、完全达标训练
江城子

乙卯正月二十日夜记梦
苏 轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处， 明月夜，短松冈。 从虚实结合的角度鉴赏这首词。
唯 有 别 离 多 。
人 生 难 得 是 欢 聚 ，
知 交 半 零 落 。
天 之 涯 ， 地 之 角 ，
来 时 多 徘 徊 。
问 君 此 去 几 时 来 ，
芳 草 碧 连 天 。
长 亭 外 ， 古 道 边 ，
今 宵 别 梦 寒 。
一 壶 浊 酒 尽 余 欢 ，
知 交 半 零 落 。
天 之 涯 ， 地 之 角 ，
答案：
上片实写生死殊途，孤坟相隔千里，欲话 凄凉而不可得。写尽了相思之苦 。 上片结尾设想相逢的场面，下片写梦中作 者回到家乡，妻子正在对镜梳妆、见到久 别的丈夫喜极而泣的梦境，这都是虚写。 作者因“思”而成“梦” ，用梦把过去拉 了回来，但当年的美好情景，并不再存在 了。虚实结合，烘托了生死相隔的悲凉之 感，表现了夫妻间生死不渝的恩爱之情。
强化训练１
甘草子 柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月 华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！ 却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 （1）触动主人公愁绪的具体景象有哪 些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？ 景象： 秋暮、衰荷、乱雨、冷月 原因： “无侣”（或“单栖”）
强化训练
甘草子 柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨 过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情 绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 （2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉， 念粉郎言语”写法上有何新意？
夕 阳 山 外 山 。
晚 风 拂 柳 笛 声 残 ，
芳 草 碧 连 天 。
长送 亭 外别 ， 古 李 道 叔 边 同 ，
唯 有 别 离 多 。
人 生 难 得 是 欢 聚 ，
知 交 半 零 落 。
天 之 涯 ， 地 之 角 ，
来 时 多 徘 徊 。
问 君 此 去 几 时 来 ，
芳 草 碧 连 天 。

人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热? 有 职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那 时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路—— 去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的 而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山 水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那 样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达， 布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立 业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治， 碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向 市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成 就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子 中一个仅有的类型，一个特殊的代表。 ——梁衡《读柳永》
离别前
离别中
离别后
2.作者是怎样写离别前的环境的？
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
有什么作用？
营造了凄切悲凉的意境，奠定了全
诗感伤哀愁的感情基调; 烘托了作者心中的矛盾、离别的痛 苦和依依不舍之情。
3.作者是怎样写离别时的情景的？
都门帐饮无绪 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
离情别恨，愁肠寸断
长 亭 外 ， 古 道 边 ，
今 宵 别 梦 寒 。
一 壶 浊 酒 尽 余 欢 ，
知 交 半 零 落 。
天 之 涯 ， 地 之 角 ，
夕 阳 山 外 山 。
晚 风 拂 柳 笛 声 残 ，
芳 草 碧 连 天 。
长送 亭 外别 ， 古 李 道 叔 边 同 ，
一、学习目标
1、积累古人用来描写离情别绪的 诗歌意象，品味本词情景交融的艺 术特点。 2、欣赏本词虚实结合的艺术特色。
实写句：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮 无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 勾勒环境奠定了凄清悲切的基调。 细节描写是情感的集中表现 ，真挚动人。
虚写1（想象句）： 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 虚写2（想象句）： 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
虚写3（抒情句）: 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
注释：①危楼：高楼。②黯黯：迷蒙不明。③拟把：打算。 疏狂：粗疏狂放，不合时宜。
（1）上片写了哪些意象，有什么作用？
细风，黯天，草色，烟光，残照 渲染了春末凄清寥落的环境氛围， 烘托了作者思念的愁苦之情．
强化训练 蝶恋花
柳永（北宋） 伫倚危楼①风细细，望极春愁，黯黯②生天 际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂③图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （2）问：历来评家认为，这首词的点睛之笔 是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结 合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情？
（1）从“不悔”入手结合全词分析坚贞（ 执着、挚诚等） （２）从 “憔悴”入手，扣“春愁”分析 “愁绪”（思归、思念等）
强化训练３八声甘州 柳 永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风 凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减， 苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝 望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆 处，正恁凝愁! (1)此词上片的景物描写有什么特点? 境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含 情，寄寓离别之情。

六、小结：
1.情景交融解题思路： 1.抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。 2.概括景物营造的氛围特点。 3.分析作者情感。
2.虚实结合解题思路： 1、分析虚写和实写的画面。 2、通过虚与实的对比、烘托，从而突出和渲 染了某种情感。 3、组织答题语言。
七：作业


练笔：
世上没有不散的筵席，人生总在 聚聚散散中前行，我们虽然青春 年少，但多多少少也经过了一些 别离：毕业离开母校；朋友相别； 父母远行，总有一次的分别让你 不能忘怀，总有一次的离去让你 刻骨铭心，请你将这种感受变成 文字，或许在感动你我的同时也 成就了你卓越的诗情。