2019年春九年级语文下册第六单元22出师表作业新人教版 含答案
2019-2020学年度初中九年级下册语文第六单元22 出师表人教部编版习题精选九十
2019-2020学年度初中九年级下册语文第六单元22 出师表人教部编版习题精选九十第1题【单选题】阅读，回答问题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听①以光先帝遗德②，恢弘志士之气③，不宜妄自菲薄④，引喻失义⑤，以塞忠谏之路也。
下列“之”的用法有一项与其他三项不同，这项是：( )A、恢弘志士之气。
B、先帝称之曰能。
C、以塞忠谏之路也。
D、忠志之士忘身于外者。
文中两个“以”的确切解释是：( )A、都是连词，前个表结果，后个表目的。
B、前个是连词，表结果，后个是介词，表目的。
C、前个是介词，表目的，后个是连词，表结果。
D、都是连词，前个表目的，有“来”的意思，后个表结果，有“以致”的意思。
( )与“以塞忠谏之路”中的“以”意思和用法相同的一句是：( )A、以光先帝遗德。
B、是以先帝简拔以遗陛下。
C、恐托付不效，以伤先帝之明。
D、遂许先帝以驱驰。
为文中划线句选择正确的译句。
( )A、这诚然是危急存亡的秋季啊。
B、这真正是危险的关头来到了。
C、这真是形势危急，决定存亡的时刻啊。
D、这真是危险急迫，决定存亡的一年啊。
文中诸葛亮向后主刘禅提出了建议，他认为刘禅应该：( )A、开张圣听B、妄自菲薄C、光先帝遗德D、恢弘志之气。
下列说法有错误的一项是：( )A、文中的先帝指的是刘备，“陛下”指的是刘禅。
B、作者分析蜀汉形势，先说有利条件，后说不利条件。
C、这段文字的首句起笔凝重，表达了作者痛惜先帝大业未成的感情。
D、这段文字以议论为主，兼有记叙和抒情。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A、行阵B、排行C、行列D、行走【答案】：【解析】：第3题【单选题】阅读课文《出师表》，下面各句翻译不正确的一项是( )A、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。
2019年春九年级语文下册第六单元22出师表作业新人教版 含答案
22 出师表夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
中道崩cú(殂) 裨．补阙漏(bì)陟．罚臧否(zhì)行．阵和睦(háng)攘．除奸凶(rǎnɡ)不xiè(懈)于内益州疲bì(弊) 咨诹．善道(zōu)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)恢弘．．志士之气恢弘: 发扬,扩展(2)引喻失义．义: 道理(3)此皆良实．．良实:忠良诚实的人(4)先帝简拔．．以遗陛下简拔: 选拔(5)必能裨补阙．漏阙: 缺失(6)由是感激．．感激: 感奋激发(7)遂许先帝以驱驰．．驱驰: 奔走效劳(8)夙夜．．忧叹夙夜: 早晚,日日夜夜(9)庶竭驽钝．．驽钝:比喻才能平庸(10)攘除．．奸凶攘除: 排除,铲除(11)斟酌损益．．损: 减少益: 增加(12)责攸之、祎、允等之慢．慢: 怠慢,疏忽(13)以咨诹．善道诹: 询问3.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)诚宜开张．．圣听扩大(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也感到痛心、遗憾(3)先帝不以臣卑鄙．．社会地位低微,见识短浅(4)由是感激．．,遂许先帝以驱驰感奋激发4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这确实是国家危急存亡的关键时刻。
(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见,来发扬光大先帝留下的美德,发扬有志之士的气节。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
对于他们的晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近小人,疏远贤臣,这是东汉倾覆衰败的原因。
(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。
(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方法,识别和采纳正直的进言。
5.根据要求填空。
2019-2020年初中语文九年级下册第六单元22 出师表人教部编版课后练习二十七
2019-2020年初中语文九年级下册第六单元22 出师表人教部编版课后练习二十七第1题【单选题】文言语句中划线字读音都正确的一项是( )A、宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧否（fǒu），不宜异同。
B、然得而腊（là）之以为饵（ěr），可以已大风，去死肌，杀三虫。
C、二世元年七月，发闾左適（zhé）戍（wù）渔阳九百人，屯大泽乡。
D、祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽枥之间，不以千里称也。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面句子的恰当译文是( )宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
A、皇宫中和相府中，都是一个整体，奖赏好的惩罚坏的，不应有所不同。
B、宫廷中的人和相府中的人，都是一个国家中的官员，提升、惩罚、表扬、批评，不应有所不同。
C、宫廷和相府的人，都是国家的官员，奖惩功过，不应没有区别。
D、皇宫和相府，都是国家整体的一部分，奖惩功过，评定人物好坏，不应因在宫中或府中而不一样。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下列加横线的解释，正确的一项是( )。
A、诚宜开张圣听（扩大）B、叹息痛恨于桓、灵也（仇恨）C、先帝不以臣卑鄙（道德低下）D、谓为信然（动词，“是”）【答案】：【解析】：第4题【单选题】对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是( )A、向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。
B、此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
C、让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列朗读语句停顿不正确的一项是( )A、臣/不胜受恩感激B、然/侍卫之臣/不懈于内C、以塞/忠谏之路也D、此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也【答案】：【解析】：第6题【单选题】与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是( )A、恐托付不效，以伤先帝之明B、诚宜开张圣听，以光先帝遗德C、先帝不以臣卑鄙D、愿陛下托臣以讨贼兴复之效【答案】：【解析】：第7题【单选题】文中有些词语至今人们仍经常使用，它们分别是( )。
九年级语文下册第22课《出师表》(原卷版+解析)
部编版九年级下册第22课《出师表》经典练习基础知识1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．疲弊．（bì）陛．下（bì）陟罚臧否．（pǐ）B．行．阵（háng）驽钝．（dùn）裨补阙．漏（quē）C．崩殂．（cú）恢弘．（hóng）夙．夜忧叹（sù）D．以彰其咎．（chù）妄自菲．薄（fěi）攘．除（rǎng）2．下列加点词语的解释有误的一项是（）A．陟罚臧．否（赞扬）性行淑均．（公正、公平）夙．夜忧叹（早）B．中道崩殂．．（忠良、诚实）．．（死）悉以咨．之（询问）此皆良实C．平明之理．（治理）臣本布衣．．（平民）以彰．其咎（公布）D．咨诹．善道（询问）引喻失义．（道理）危急存亡之秋．（时候）3．下列加点词的意思相同的一组是（）A．深入不毛．——吹毛．求疵B．庶竭．驽钝——殚精竭．虑C．三顾．茅庐——顾．此失彼D．猥．自枉屈——猥．琐不堪4．下列句子中不含通假字的一项是（）A．必能裨补阙漏B尔来二十有一年矣C．是以先帝简拔以遗陛下D．臣不胜受恩感激5．下列对文章内容的理解有误的一项是（）A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。
C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
6．下列解说有误的一项是（）A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议7．翻译有误的一项是（）A．先帝不以臣卑鄙。
先帝不因为我的地位低微，见识浅陋。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第6单元第22课《出师表》同步练习(I)卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第6单元第22课《出师表》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共8题；共16分)1. （2分） (2017八上·巢湖月考) 下列划线字注音全对的一项是（）A . 锐不可当（dāng）引吭高歌（háng）桅杆（wéi）澎湃（pài）B . 娴熟（xián）一丝不苟（gǒu）咆哮（páo）歼灭（qiān）C . 镌刻（juān）翘首而望（qiào）屏声敛气（bǐng）刹那（shà）D . 旌旗飘扬（jīng）沃野平畴（chóu）纷纷溃退（kuì）仲裁（zhōng）2. （2分）下句划线词选择恰当的解释（）是以众议举宠为督A . 提拔B . 推举C . 任命D . 全3. （2分）选出诵读下列句子时节奏划分不正确的一项（）A . 必能使/行阵和睦，优劣得/所B . 金樽/青酒/斗十千C . 今/天下/三分，益州/疲弊D . 了却/君王天下事，赢得/生前身后名4. （2分）《出师表》中有些词语至今人们仍经常使用，它们分别是（）。
A . 开张圣听妄自菲薄陟罚臧否B . 平明之理引喻失义开张圣听C . 妄自菲薄引喻失义作奸犯科D . 作奸犯科陟罚臧否开张圣听5. （2分）下列句中加线字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是（）A . 亡羊补牢，犹未晚也B . 河曲智叟亡以应C . 亡命天涯D . 出则无敌国外患者，国恒亡6. （2分）下面句子中加线词意思相同的一组是（）A . 太宗谓房玄龄等曰太守谓谁B . 尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心C . 立闻亮卒卒闻有所获D . 发病而死发闾左谪戍渔阳7. （2分）划线词的古今意义相同的一项是（）A . 先帝知臣谨慎B . 今当远离，临表涕零C . 先帝不以臣卑鄙D . 未尝不叹息痛恨于桓、灵也8. （2分）选择正确的翻译（）此诚危急存亡之秋也A . 这实在是形势危急，决定存亡的秋天啊。
九年级语文下册第六单元第22课出师表(第1课时)练习新人教版(最新整理)
22出师表（课时1）知识1．作者简介。
诸葛亮（181-234），字，琅玡阳都（现在山东沂水南)人，是时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家.早年隐居隆中, 三顾茅庐始出。
辅助刘备取得荆州、益州，建立蜀汉。
刘备称帝，拜他为丞相.刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅，数次北伐,最后因病卒于军中。
在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。
称赞他:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”他的代表作有《》《》等,他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”.2．背景探寻。
223年，刘备病死于白帝城,将刘禅托付给诸葛亮.此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势.适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏,临行之前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。
3．知识链接。
表表，是我国古代的一种特殊文体。
汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类,即章、奏、表、议.刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情，议以执异."由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
统观众多表文，尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。
此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话.4．主旨归纳。
本文是诸葛亮在北伐临行前给刘禅的嘱托。
作者告诫后主只有开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业，同时也表达了报答先帝之恩的真挚感情和对后主的一片忠心，表明了“北定中原"的决心.5．拓展阅读。
白帝城托孤公元219年,孙权遣吕蒙诸将袭取荆州，关羽父子兵败被杀，蜀汉遭到重创，刘孙由此交恶。
九年级语文下册 22《出师表》(第2课时)同步练 人教部编版(含答案)
知识1．朗读课文，圈画文中生字词。
陛．下（）臧否．．（）恢弘．（）菲．薄（）庶．（）弩钝．．（）2．积累文言词汇。
（1）重点实词开张圣听：扩大圣明的听闻。
光：发扬光大。
恢弘：这里是动词，意识是发扬扩大。
引喻失义：说话不恰当。
陟罚臧否：奖惩功过、好坏。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。
咨诹善道：询问（治国）的好道理。
（2）古今异义①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极为仇恨）②臣本布衣．．（古义：指平民；今义：用布做的衣服）③先帝不以臣卑鄙．．（古义：身份低微，见识短浅；今义：言行恶劣）④由是感激．．（古义：感慨激动；今义：感谢）⑤开张．．圣听（古义：扩大；今义：店铺开业）⑥临表涕．零（古义：眼泪；今义：鼻涕）⑦遂许先帝以驱驰．．（古义：奔走效劳；今义：驱赶、奔跑）（3）一词多义①遗深追先帝遗诏（指死去的人留下的）是以先帝简拔以遗陛下（读“wèi”，给予）②论宜付有司论其刑赏（动词，判定，评定）每与臣论此事（动词，谈论）③效恐托付不效，以伤先帝之明（动词，奏效、实现）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，效用，这里是“任务”的意思）④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理（表目的，用来）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（介词，因为）故临崩寄臣以大事也（介词，把）恐托付不效，以伤先帝之明（连词，从而）（4）词类活用①恢弘志士之气（恢弘：形容词做动词，发扬扩大）②亲贤臣，远小人（亲：形容词作动词，亲近；远：形容词作动词，疏远）③此皆良实（良实：形容词作名词，贤良诚实的人）④以光先帝遗德（光：名词作动词，发扬光大）⑤深入不毛（毛：名词作动词，长庄稼）⑥优劣得所（优劣：形容词作名词，指才能高的人和才能低的人）⑦若有作奸犯科及为忠善者（作奸犯科：动词作名词，奸邪的事）3．拓展延伸。
（1）有关诸葛亮的歇后语：曹操诸葛亮——脾气不一样刘备三请诸葛亮——诚心诚意诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮唱空城计——急办法诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋诸葛亮的丑妻——家中宝诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假义诸葛亮放孟获——欲擒故纵诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮三气周瑜——略使小技诸葛亮用空城计——不得已（2）古诗中的《出师表》：①“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（陆游《书愤》）②“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
2019年精选初中九年级下册语文22 出师表人教部编版课后练习-含答案解析九十二
2019年精选初中九年级下册语文22 出师表人教部编版课后练习-含答案解析九十二第1题【单选题】下列划线字中注音全部正确的一项是( )A、帝胄（zhòu）崩殂（cū）B、肆（shì）恣扁（biān）舟C、箪（dān）食残羹（gēng）D、夙（sù）夜逸（yī）光【答案】：【解析】：第2题【单选题】为句中划线字选取正确义项( )此城危急存亡之秋也。
A、时期B、秋天，季节名【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )A、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B、蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C、那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D、盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】与例句中划线词的用法相同的一项是( )例句：其一犬坐于前。
A、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
B、一鼓作气，再而衰，三而竭。
C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
D、故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列朗读语句停顿不正确的一项是( )A、臣/不胜受恩感激B、然/侍卫之臣/不懈于内C、以塞/忠谏之路也D、此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列文言语句翻译正确的一项是( )A、孤之有孔明，犹鱼之有水也。
译：我得了孔明，就好像鱼儿得到了水一样。
B、此诚危急存亡之秋也。
译：这真的是到了决定生死存亡的秋天了。
C、西北望，射天狼。
译：望着西北，射下了天上像狼一样的乌云。
D、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
译：诸葛亮亲自在田间耕种，喜欢听梁氏父子的吟唱。
【答案】：【解析】：第7题【翻译】把下列句子翻译成白话文。
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
2019年春部编新版人教版九年级下册语文 22 出师表 习题精选(含答案)
21.白帝城托孤表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础是）3.全文的抒情线索是什么?4.本篇开篇有何特点?（为什么先分析不利的客观条件，再分析有利的主观条件呢？）6作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的?7第一段在全文中的作用是什么?8“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
”其中“报先帝”一语呼应上文哪两件事？9“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？这样写的目的是什么？12诸葛亮对刘禅提出的主要观点是什么？有这条建议我们可以从侧面看出刘禅是一个怎样的人？13“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，自臣以当世之事”点出刘备具有怎样的品质？14、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?16. 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。
作者深情的回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？22 出师表习题精选一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三. 字词解释(一). 重点词语1.崩殂:死.崩.古时指皇帝死亡。
殂.死亡。
2. 诚: 确实。
3.秋: 时候4.殊遇:厚遇。
5.光:发扬光大。
6.恢弘: 发扬，扩展。
7.引喻: 称引、譬喻。
8.义: 适宜.恰当。
9. 陟:提拔、晋升。
10.臧否: 赞扬和批评。
11.理:治理。
12.简拔:选拔。
13.遗:给予。
14.咨:询问。
15.裨:弥补。
16.性行淑均: 淑: 善。
均: 公正、公平。
17.驱驰:奔走效劳。
18.不毛:不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方。
19.攘除:排除，铲除。
20.损:减少。
21.益:增加22.慢:怠慢.疏忽。
23. 彰:公布24.咎: 过失。
25.诹: 询问。
26.效: 奏效，成功(二)通假字1. 简同“拣”: 挑选2. 阙同“缺”:缺失3.有同“又”，用于连接整数和零数。
(三) 古今异义词1. 卑鄙: 古义: 社会地位低微.见识短。
2019年春九年级语文下册人教版作业训练：22.出师表
2019年春九年级语文下册人教版作业训练：22.出师表学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。
中道崩cú（_____）裨．补阙漏（____）陟．罚臧否（____）行．阵和睦（_____）攘．除奸凶（____）不xiè（____）于内益州疲bì（____）咨诹．善道（____）二、文言文阅读2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)恢弘．．志士之气恢弘:___(2)引喻失义．义:____(3)此皆良实．．良实:____(4)先帝简拔．．以遗陛下简拔:___(5)必能裨补阙．漏阙:____(6)由是感激．．感激:___(7)遂许先帝以驱驰．．驱驰:___(8)夙夜．．忧叹夙夜:____(9)庶竭驽钝．．驽钝:__(10)攘除．．奸凶攘除:___(11)斟酌损益．．损:____益:___(12)责攸之、祎、允等之慢．慢:_____(13)以咨诹．善道诹:_____3．解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)诚宜开张．．圣听(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也(3)先帝不以臣卑鄙．．(4)由是感激．．,遂许先帝以驱驰4．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
5．理解文章内容,回答问题。
(1)文章起笔即从蜀国的不利因素谈起,这样写的目的是什么?(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?(3)《出师表》一文表达了作者怎样的情感和决心?阅读下面的文字,回答问题。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
九年级语文下册 第六单元第22课《出师表》同步练习(含解版) 新人教版
22 出师表一、积累运用1.给加点的字注音。
（1）中道崩殂．（______）（2）裨．补阙．漏（______）（3）行．阵和睦（______）（4）以彰其咎．（______）（5）陟．罚臧否．（______）（6）以遗．陛下（______）（7）庶．竭驽钝（______）（8）猥．自枉屈（______）（9）咨诹．善道（______）（10）夙．夜忧叹（______）【答案】 (1). （1）cú (2). （2）bìquē (3). （3）háng (4). （4）jiù (5). （5）zhìpǐ (6). （6）wèi (7). （7）shù (8). （8）wěi (9). （9）zōu (10). （10）sù【解析】【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“行”是一个多音字，在这里应该读háng；“猥”应该读三声，而不是四声。
2.解释下列句中加点的词。
（1）以光．先帝遗德（______）（2）引喻失义．（______）（3）以遗．陛下（______）（4）悉以咨．之（______）（5）猥．自枉屈（______）（6）斟酌损．益（______）（7）咨诹．善道（______）（8）以彰．其咎（______）（9）先帝不以臣卑鄙．．（______）（10）遂许先帝以驱驰．．（______）【答案】 (1). （1）发扬光大 (2). （2）适宜、恰当 (3). （3）给予 (4). （4）询问 (5). （5）辱，这里有降低身份的意思 (6). （6）减少 (7). （7）询问 (8). （8）表明、显扬 (9). （9）身份低微，见识短浅 (10). （10）奔走效劳【解析】【详解】本题主要考查点是文言词语的理解。
2019-2020学年度初中语文九年级下册第六单元22 出师表人教部编版课后练习七十四
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、韩、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【答案】：
【解析】：
给划线的字注音。
【答案】：
【解析】：
《出师表》作者______，字______，______时期著名的______、军事家。表是古代向帝王上书______的一种文体。
【答案】：
【解析】：
阅读甲、乙两则文言文，回答后面的题目。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。——选自《出师表》【乙】准少英迈，通《春秋》三传^①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问^②，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移^?，唯具乡里姓名揭^④县门，百姓莫敢后期^⑤。累^⑥迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢^⑦尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ——选自《宋史?寇准传》【注】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②多临轩顾问：大多会到亭台处观察提问。③符移：宜府征调敕命文书。④揭：公布。⑤后期：误期。⑥累：连续。⑦擢：提升。
九年级语文下册第六单元第23课《出师表》课后练习新人教版
23 出师表,解释文言词语的方法,(1)语法推断法，可根据前后文判断出词性，再推断其含义；可根据词在句中所处的语法位置，推断词义。
(2)语境推断法，可根据上下文来推断词语的具体含义。
(3)联想推断法，即联想课内所学、联想现代汉语、联想双音节词等。
(4)语言结构推断法。
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常采用互文修辞，在同一位置上的词语意思相同、相近或相反。
(5)代入检验法，选择题可将题干所给的义项代入句中，通过句意通顺与否判断解释是否恰当。
))1．给下列加点字注音。
崩殂．(cú)妄自菲．薄(fěi)陟．罚(zhì)臧否．．(zānɡ pǐ) 猥．自枉屈(wěi)裨．补(bì)阙．漏(quē)行．阵(hánɡ)夙．夜(sù)庶．竭(shù)驽．钝(nú)攘．除(rǎnɡ)咨诹．(zōu)2．解释下列加点词的含义。
(1)存亡之秋．(时候)(2)先帝之殊遇．．(特殊的礼遇)(3)以光．先帝遗德(发扬光大)(4)恢弘．．志士之气(发扬，扩展)(5)陟．罚臧否．．(提拔、晋升)(赞扬和批评)(6)先帝简拔．．(选拔)(7)悉以咨．之(询问)(8)躬．耕于南阳(亲自)(9)猥．自枉屈(辱。
谦辞)(10)攘除．．奸凶(排除，铲除)(11)斟酌损益．．(损害)(益处)(12)以彰．其咎(揭示)(13)咨诹．善道(询问)3．写出下列句子中加点词的古今异义。
(1)诚宜开张．．圣听古义：扩大今义：商店等设立后开始营业(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：极端憎恨或悔恨(3)先帝不以臣卑鄙．．古义：社会地位低微，见识短浅今义：(语言、行为)恶劣，不道德(4)由是感激．．古义：感奋激发今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意4．解释下列句子中加点词的含义。
(1)效⎩⎪⎨⎪⎧讨贼兴复之效．（功效）不效．，则治臣之罪（奏效） (2)道⎩⎪⎨⎪⎧中道．崩殂（路途）咨诹善道．（方法） (3)所以⎩⎪⎨⎪⎧此后汉所以．．倾颓也（……的原因）此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也 （用来）5．文学常识填空。
2019-2020学年下学期九年级语文下册第六单元22《出师表》随堂精练卷附答案详析
2019-2020学年下学期九年级语文下册第六单元随堂精练卷22. 出师表1.给下列多音字注音。
(1)以遗．陛下( ) 先帝遗．诏( ) (2)行．阵和睦( ) 性行．淑均( ) (3)职分．( ) 天下三分．( ) (4)陟罚臧否．( ) 不置可否．( ) 2.根据拼音写汉字。
中道崩cú( ) bì( )补阙漏 w ěi( )自枉屈庶竭nú( )钝 以彰其jiù( ) sù( )夜忧叹3.指出下列句子中加点词的古今义。
(1)此诚危急存亡之秋．也 古义： 今义：(2)诚宜开张．．圣听 古义： 今义：(3)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也 古义： 今义：(4)臣本布衣．．古义： 今义：(5)先帝不以臣卑鄙．．古义： 今义：4.写出下面各组句子中加点词的意思。
(1)效⎩⎨⎧①讨贼兴复之效． ②不效．，则治臣之罪 (2)所以⎩⎨⎧①此后汉所以．．倾颓也 ②此臣所以．．报先帝 (3)以⎩⎪⎨⎪⎧①以．伤先帝之明 ②故临崩寄臣以．大事也 ③先帝不以．臣卑鄙 ④愚以．为宫中之事(4)道⎩⎨⎧①中道．崩殂 ②咨诹善道．5.按要求填空。
(1)在文中，作者分析天下形势，其中有利的主观条件是： ，。
(2)文中表达作者淡泊名利的句子是： ， 。
(3)本文作者是 ，字 ，三国时蜀汉 家、 家。
表，是古代向帝王的一种文体。
6.学完《出师表》一课后，九年级(2)班开展了以“走近诸葛亮”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请根据下面提供的诸葛亮的有关内容和上联，对出下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德下联：________________________________________________________________________(2)古今名人对诸葛亮和《出师表》有很多精彩的评论。
人教部编版九年级语文下册第22课《出师表》课后习题参考答案
22 《出师表》课后习题参考答案一、本文情辞恳切，感人肺腑。
仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
参考答案：1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。
受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。
（3）亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？参考答案：在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
最新九年级语文下册第六单元出师表作业新人教版
22 出师表夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
中道崩cú(殂) 裨．补阙漏(bì)陟．罚臧否(zhì)行．阵和睦(háng)攘．除奸凶(rǎnɡ)不xiè(懈)于内益州疲bì(弊) 咨诹．善道(zōu)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)恢弘．．志士之气恢弘发扬,扩展(2)引喻失义．义道理(3)此皆良实．．良实忠良诚实的人(4)先帝简拔．．以遗陛下简拔选拔(5)必能裨补阙．漏阙缺失(6)由是感激．．感激感奋激发(7)遂许先帝以驱驰．．驱驰奔走效劳(8)夙夜．．忧叹夙夜早晚,日日夜夜(9)庶竭驽钝．．驽钝比喻才能平庸(10)攘除．．奸凶攘除排除,铲除(11)斟酌损益．．损减少益增加(12)责攸之、祎、允等之慢．慢怠慢,疏忽(13)以咨诹．善道诹询问3.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)诚宜开张．．圣听扩大(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也感到痛心、遗憾(3)先帝不以臣卑鄙．．社会地位低微,见识短浅(4)由是感激．．,遂许先帝以驱驰感奋激发4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这确实是国家危急存亡的关键时刻。
(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见,发扬光大先帝留下的美德,发扬有志之士的气节。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
对于他们的晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近小人,疏远贤臣,这是东汉倾覆衰败的原因。
(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。
(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方法,识别和采纳正直的进言。
5.根据要求填空。
(1)《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平,罚不可不均。
下册 第6单元 22 出师表2019秋九年级语文全一册最新
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语文
方舟，臣之职也，且敬太甚必有故．。”使人视之，视则用兵 在后矣，将以袭卫。吴赤市曰：“卫假吾道而厚赠我，我见 难而不告，是与为谋也。”称疾．而留，使人告卫，卫人警 戒，智伯闻之，乃止。 注释：①赤市、南文子、豹、智伯都是人名。②纻絺：麻 布、细葛布。③壤：国界。④方舟：两条船相连。
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语文
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语文 3．请根据选文内容说说赤市是一个怎样的人。 (1)赤市是一个知恩图报(懂得感恩)的人，因为得过卫国借道 的方便和礼物，在知道卫国将要受袭时就主动想法通知卫 国。(2)赤市也是一个细心(心思敏锐)的人，在发现智伯用来 送自己回国的船超出礼数(规格)，他就敏锐觉察到里面有阴 谋，立刻派人调查核实。(3)赤市还是个讲求道义的人，在知 道智伯要袭击卫国的信息后，他认为自己受过卫国的恩，如 果不告知卫国，自己就是智伯的同谋，有违道义。
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语文 (6)从文中我们可以看到诸葛亮有哪些性格特征？请你就其中
一个方面谈谈对自己的人生启示。 性格特征：淡泊名利、知恩图报、为人谨慎、敢于承担责 任。人生启示：诸葛亮临危受命于先帝，把“兴复汉室，还 于旧都”当成自己的重大责任和使命。“讨贼兴复不效则治 臣之罪”充分表现了他敢于承担责任的性格特征。我们初三 的同学面临中考，同样也承担着个人的前途、家庭和老师的 希望，还有社会的重任。应该勇敢面对，努力学习，争取中 考的成功。
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语文
宫中府中，俱为一体，陟．( 提拔、晋升 )罚臧．(赞扬)否．(批评)， 不宜异同。若．( 如果 )有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑．( 罚 )赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
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语文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批 评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪 事情、触犯科条和尽忠行善的人，应该交给负责专职的官 员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理， 不应该袒护私情，不公正，使宫内和丞相府的赏罚不同。
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22 出师表夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
中道崩cú(殂) 裨．补阙漏(bì)陟．罚臧否(zhì)行．阵和睦(háng)攘．除奸凶(rǎnɡ)不xiè(懈)于内益州疲bì(弊) 咨诹．善道(zōu)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)恢弘．．志士之气恢弘: 发扬,扩展(2)引喻失义．义: 道理(3)此皆良实．．良实:忠良诚实的人(4)先帝简拔．．以遗陛下简拔: 选拔(5)必能裨补阙．漏阙: 缺失(6)由是感激．．感激: 感奋激发(7)遂许先帝以驱驰．．驱驰: 奔走效劳(8)夙夜．．忧叹夙夜: 早晚,日日夜夜(9)庶竭驽钝．．驽钝:比喻才能平庸(10)攘除．．奸凶攘除: 排除,铲除(11)斟酌损益．．损: 减少益: 增加(12)责攸之、祎、允等之慢．慢: 怠慢,疏忽(13)以咨诹．善道诹: 询问3.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)诚宜开张．．圣听扩大(2)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也感到痛心、遗憾(3)先帝不以臣卑鄙．．社会地位低微,见识短浅(4)由是感激．．,遂许先帝以驱驰感奋激发4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
这确实是国家危急存亡的关键时刻。
(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见,来发扬光大先帝留下的美德,发扬有志之士的气节。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
对于他们的晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近小人,疏远贤臣,这是东汉倾覆衰败的原因。
(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。
(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
陛下也应该自己思虑谋划,询问(治国的)好方法,识别和采纳正直的进言。
5.根据要求填空。
(1)《诸葛亮集》中有这样一句话:“赏不可不平,罚不可不均。
”这与《出师表》中的“陟罚臧否, 不宜异同”一致。
(2)文中揭示西汉兴隆原因的句子是“亲贤臣, 远小人”。
(3)文中表现作者无意于功名的句子是“苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯”。
(4)文中陈述作者临危受命的千古名句是“受任于败军之际, 奉命于危难之间”。
6.下列对课文内容的理解,不正确的一项是(B)A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。
B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
C.文章提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。
D.作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠刘氏父子的心愿。
【解析】作者列举宫中府中的事例,是为了劝勉后主赏罚严明。
7.理解课文内容,回答问题。
(1)文章起笔即从蜀国的不利因素谈起,这样写的目的是什么?告诫后主形势危急,应修明内政,为后文提出的三点建议做铺垫。
(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?勉励后主继承先帝的遗志,完成先帝未完成的大业,兴复汉室,还于旧都。
(3)《出师表》一文表达了作者怎样的情感和决心?主要表达了作者想要报答先帝的深厚恩德和效忠刘备父子的真挚情感以及“北定中原”“兴复汉室”(或:成霸业,兴汉室)的决心。
基础运用8.学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。
(1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。
他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。
上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德下联: 鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。
有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。
对此你怎么看?示例:我认为诸葛亮不是愚忠。
理由:①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;②辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。
请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。
示例:岳飞。
国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。
铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
阅读探究拓展延伸课内精读(贵州遵义中考改编)阅读下面的文字,回答问题。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》) 9.解释下列加点词在文中的意思。
(1)由．是感激由: 因为(2)北．定中原北: 向北(3)庶竭．驽钝竭: 用尽(竭尽)(4)察纳．雅言纳: 采纳,接受(5)臣不胜．受恩感激胜: 经得住10.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
只求能在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯中扬名显贵。
(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。
(我)在兵败的时候接受了任命,在危难的时候奉命出使(东吴)。
11.请结合选文内容,试着分析诸葛亮是个怎样的人。
忠于职守,严于律己,做事谨慎,知恩图报。
12.选文中诸葛亮的政治主张对当今社会有哪些现实意义?示例:当今社会的进步依然需要广开言路,群策群力,集思广益,才能办好事情;需要严明法纪,赏罚分明,才能调动人民的积极性;在选拔任用人才上,应任用有识之士,以更好地促进社会各方面的发展。
(答出两个方面即可)拓展阅读(湖南张家界中考改编)阅读下面的文字,回答问题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起②等对曰:“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。
项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。
”高祖曰:“公知其一,未知其二。
夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房⑤;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连⑥百万之军,战必胜,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之。
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
”(节选自《史记·高祖本纪》,有删改)[注]①高祖:指汉高祖刘邦。
②高起:高祖的臣子。
③略:攻占。
④天下:这里指刘邦的部属。
⑤子房:西汉谋士张良。
⑥连:率领。
13.解释下列加点词在文中的意思。
(1)先帝简拔以遗．陛下遗: 给予(2)悉．以咨之悉: 全部,都(3)晓．畅军事晓: 通晓,知晓(4)战胜而不予．人功予: 给予(5)镇．国家,抚百姓镇: 镇守14.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做中部督。
(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。
15.下面对【甲】【乙】两个文段内容的理解,不正确的一项是(C)A.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心,溢于言表。
B.【乙】文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。
C.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。
D.【乙】文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。
【解析】应是郭攸之、费祎、董允等管理“宫中”之事,向宠管理“营中”之事。
16.诸葛亮和汉高祖在用人方面,有何异同?相同之处:①都重视人才;②都知人善任、用人所长。
不同之处:诸葛亮更强调品德的重要性,而汉高祖更看重才能。
【参考译文】【乙】汉高祖刘邦说:“我取得天下的原因是什么?项羽失去天下的原因(又)是什么?”高起等人回答说:“您派人出去攻城占地时,所攻下和降服的地方就分封给人们,与天下人共同分享利益。
而项羽妒忌有功的人,怀疑有才能的人,打了胜仗他不授功,攻占了土地也不给人家好处,这就是他丢失天下的原因。
”刘邦说:“你们只知其一,不知其二。
要讲运筹帷幄,决胜千里,我不如张良;镇守后方,安抚百姓,我不如萧何;率兵百万,战必胜,我不如韩信。
这三个人都是人中的豪杰,我能够任用他们。
项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。
”。