自主修改作文2)
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自主修改作文
课时目标:
1、看图了解修改作文的意义和作用。
2、实践,学会修改作文。
教学进程:
一、看图导入,释题
1、打开课本第四页,图中画的是谁,在什么地方,干什么?
今天我们一起来讲一讲修改作文的问题。
板书课题:自主修改作文
文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。
出示小资料
1、学生讨论:魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎么样?说明了什么?
老师指点。
2、讨论:
作家写作要修改,我们小学生写作要不要修改呢?应该从哪些方面修改呢?
3、看图,明确如何修改作文
(1)图上画的是谁?在干什么?他们是怎么坐的?
(2)同学们正在认真的修改作文。
(3)他们坐姿端正,提笔姿势正确,书本文具摆放整齐。
他们各个专心致志。
讲述修改的方法。
4、讲述:先读通全文,再边读原文边用修改符号修改,修改后重清誉清。
看书中小学生的作文是如何修改的?请同学们一句一句的读,先读修改以前的,再读修改以后的,想一想作者为什么这样改?
指名回答
三、学习修改作文的方法
1、认真观察,看看里面一共修改了几处?是怎样修改的?
2、想一想:小作者为什么这样修改?
3、我们修改作文时应该从那几个方面来考虑?
(1)错别字用词不当
(2)语句多余,标点不当
(3)语句颠倒,词语脱漏
4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?
5、运用修改符号修改好作文后还应该怎么办?
四、总结与延伸
1、通过本课的学习,你知道了哪些修改作文的方法?
2、指名回答,各抒己见。
3、总结:
学习修改作文不仅是一种知识,而且是一种很重要的学习习惯。会修改作文,养成修改作文的好习惯,对提高自己的语文水平和语文能力会
有很大的帮助。
布置作业:
练习修改作文。
板书设计:
错别字标点不当
用词不当语序颠倒
语句多余词语脱漏