6、我的老师(第2课时)
作文《我的老师》800字6篇
作文《我的老师》800字6篇作文《我的老师》800字篇1一根黑发虽然不长，但是管理的很整齐。
眼镜是她的标志，眼睛是她的语言。
她见多识广，我最喜爱上课听她讲。
她总是让我在不知不觉中学到了许多学问，明白了许多做人的道理，慢慢明白了写作的神秘。
她是我的班主任，赵老师。
她虽然平常不爱说话，但说起《论语》、《诗经》来却像个闻名的演说家。
比如她给我们讲旅行，求孝顺，她就先念给我们听。
或许她深深沉醉其中，声音越来越高。
看了一遍又一遍，她说：“今日的孝，就是能养。
”我们喝醉了。
这时，老师的声音突然停止了。
她停止了朗读，给我们讲了乌鸦反哺，小羊跪在胸前的小故事。
她表情丰富，生动地告知我们，我们仔细地听。
间或有个淘气的同学没认真听故事。
她走过，静静摸了摸他的头，笑着看着他。
我们什么也没说，就知道她在提示他上课要仔细。
老师说：小动物如乌鸦和小羊懂得感恩。
况且我们还是人。
这些基本的事情，小动物都可以做。
假如我们只做这些事情，人类和他们有什么区分？说到这里，她停下来，看着我们全部人，没有说话，仿佛给了我们足够的时间去思索。
起初，几个同学在窃窃私语，然后看着老作文老师，严厉的表情，每个人都自然而然地静了下来。
然后，她连续讲下一句话：不敬重，为什么不呢？这次老师不是自己告知我们的。
她让我们先看几遍，再争论它的意思。
最终她给我们总结了一下：人类的孝道和动物的区分在于一句敬重的话。
敬重是孝顺，敬重也是敬畏。
敬重才是真正的孝道。
见我们都想通了，她又让我们背pk。
赵老师的这种教学方法深深地吸引了同学。
我们争着对方回答问题，热闹争论。
最终她按例加了句：回家别忘了记笔记！说到记笔记，也值得一提的是，她总是喜爱教我们积累好的单词和句子。
她告知我们，只有平常多记点，才能在写字的时候像蚕宝宝一样吐丝。
赵老师常常带领我们总结归纳重点，积累好的词句，教我们从身边的小事提炼人生哲理。
从她一遍又一遍的讲解中，我明白了，古为今用，新为今用，才能当老师；从《三顾茅庐》，我了解了可敬的男人和世界；从《第一次抱母亲》，我了解到父母的忠告，不听话，敬重，苦痛的道理是这样的，不仅仅是教书，更是到处育人。
我的老师作文450字6篇
我的老师作文450字6篇老师是世界上最高尚的职业，也是祖国花园里的辛勤园丁。
老师，您真伟大！一起来看看我的老师作文，欢迎读者参考！我的老师作文1 一双炯炯有神的大眼睛，一头秀丽的黑发，一口洁白的牙齿，一个动人的微笑，这，就是我们和蔼可亲的班主任兼语文老师——邱老师。
她讲的课妙语连珠，绘声绘色，娓娓动听，常常让人忍俊不禁，所以全班都很喜欢她的语文课，只要下节是语文课，同学们无不欢喜。
记得有一次，上课的时候，她那清脆响亮的声音却变得沙哑低沉。
但是我们对上语文课的激情却没有减少，她讲的课也还是那样的韵味无穷。
下课铃一响，大家都围着她，询问她今天怎么了，为什么声音那么沙哑，而她却只是轻描淡写地说：“今天嗓子不太舒服，声音有些沙哑，请大家多多体谅。
”我们的眼眶红了，一致认为那是最好听的声音。
老师，您好似一把钥匙，帮我开启知识的大门。
老师，您犹如一根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。
老师，您就像一盏指路的明灯，在人生的道路上，为我指引正确的方向……老师，您为我们这些祖国未来的花朵付出了多少，却一直不求回报。
老师，您为我们这些调皮捣蛋的“小鬼”操碎了多少心，荒废了多少自己的休息时间，但我们从没听到过您的半句抱怨……老师，您辛苦啦！我的老师作文2 我们的钟老师长着高挺的鼻梁，梳着短发，显得十分干练。
她有一双犹如黑宝石般的眼睛，那双眼睛可不一般，那是两双会“说话”的眼睛。
只要有同学在课堂上搞小动作，老师就会向那个同学投去严厉的目光，让溜号的同学不敢不认真听讲。
但在平时，老师的眼睛却总是笑眯眯的，非常可亲。
上课时，老师会用幽默生动的语言使我们增加对学习的兴趣，把我们这些天真无知的孩童领到了知识的殿堂，让我们在知识的海洋中畅游。
下课时，老师对我们更加关心和爱护。
一旦有同学摔倒了，老师会马上跑过去，问他摔没摔坏，用和蔼可亲的话语安慰受伤的同学。
记得有一天，我们正站队，太阳高照，我们个个都大汗淋漓。
老师看见一年级同学走了，就马上示意班长领我们去那里。
魏巍《我的老师》课文教学设计
魏巍《我的老师》课文教学设计魏巍《我的老师》课文教学设计「篇一」教学目标一、知识目标1、掌握下列加粗字的读音：黑痣磕头褪色焚烧榆钱2、掌握下列词语的解释：劝慰平生依恋纠纷心清如水3、了解记叙六要素：记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果。
要素的交待有两种方式：由作者一一列出，是直接交待。
间接交待记叙的要素，即通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。
弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。
阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章脉络、理解主题。
例：“梦里寻师”一事，其要素分别是——时间：一个夏季夜里；地点：家里当屋；起因：想念蔡老师；经过：熟睡中突然爬起来，迷迷糊糊地往外走，去找老师；结果：被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟了。
交代清楚六要素，叙事也就具体、完整了、但并不是每一件事都要六要素齐全，如果只是摆出某种现象或略写某事就能达到写作目的，也可根据情况略去一些要素。
二、能力目标1、学习本文围绕中心选材的写法。
2、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。
三、情感目标体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。
教学建议一、主题思想本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
二、思路结构这篇课文15个段。
作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分：第一部分（第1段）提出“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，由此展开对蔡老师的回忆。
第二部分（第2—14自然段）叙述七件事，显示蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了“我”敬爱、感激、依恋老师的情怀。
第三部分（第15段）呼应开头，再次流露出思念老师之情。
三、合理的选材《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。
我的老师作文500字（通用7篇）
我的老师作文500字我的老师作文500字（通用7篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的我的老师作文500字（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的老师作文500字1我们生活中有许许多多的老师，这个老师可以是家长、同学、植物、动物等等，可是我最喜欢的老师却是我们的班主任——杨丽玲老师了。
杨老师带着一副白色的眼镜，经常喜欢和我们开玩笑，杨老师也很温柔，不到非常生气的时候绝不会骂我们。
杨老师还非常关心我们的生活，如果有的同学受了伤，不用去校医室，直接去杨老师说明一下情况，如果没有及时，杨老师就会亲自为我们处理伤口，还问我们好点了吗。
运动会的时候加油总是杨老师喊的最大声，休息时还会把水亲自递给参加比赛的同学。
还记得有一次，为了更好的完成作文，杨老师还带我们全体学生去了小广场做了一个有关作文内容的游戏，好让我们写。
杨老师还很喜欢看历史和文学书，她看的好书会推荐给我们，若她知道我们在写什么好书，她又会向我们借，这样也拉近了师生之间的关系。
杨老师非常注意我们的一言一行，一举一动，若有同学说粗口话，杨老师会立刻禁止，若同学之间闹了矛盾，杨老师会在第一时间制止。
若有某些同学生病，杨老师会立即打电话问清楚情况，并通知全班的家长注意预防。
杨老师还经常以身作则，打扫卫生，淋菜，都是杨老师干的多，于是我们的同学给杨老师取了一个外号——“干妈”。
可惜的是我马上就要小学毕业了，也说明我以后很难再见到杨老师，想起杨老师和同学的一幕幕，我都非常感动。
我的老师作文500字2我长大了，一转眼已经从幼儿园小班到小学四年级了。
在上学的过程中，我认识了许多不同的老师，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年轻的。
但，在这么多老师里面，我最喜欢的是我一、二年级时候的.王瑞娟老师。
我的王老师，已经老了，教我的时候她近五十岁了，脸上有了一道道皱纹，一头长发现在也剪短了，可表情依然活泼，鼻子上架着的一副眼镜还是那么干净明亮，现在的王老师没变。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
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教学评价与反馈
评价方式
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
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提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
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七年级描写老师的作文范文6篇
七年级描写老师的作文范文6篇在写关于老师的作文时，外貌、神态、语言、动作、心理这五个方面不需要面面俱到，应该具体问题具体分析，视文章本身选择的人物、情境而定。
今天小编整理了七年级描写老师的作文范文6篇供大家参考，一起来看看吧!七年级描写老师的作文1是谁常常半夜了还批改着堆积如山的作业?是谁，夜深了还在准备着明天要上的课?是谁生着病还坚持认真的上课?对啊!她是老师，虽然不像母亲那样有着血缘关系，但老师付出了像母亲一样多。
她同样给予了我们温暖的怀抱，她同样在我们需要时伸出援助之手。
啊!老师，您是多么的伟大。
张老师，您和别的老师对我们的付出是那样的截然不同。
别的老师上课是严厉的教导我们，而您却用甜美的声音像萤火虫一样细心引导着我们。
记得第一次上您的课的时候，是三年级，那时的我们胆小又胆大，胆小是因为上课时怕回答问题，而胆大包天是因为不知在下课时惹出了多少麻烦。
上课时您问了我们一个问题，可鸦雀无声，我想：糟了，这么简单的问题，竟没有一个人回答。
我们都不敢看老师了。
这时一个甜美的声音在静静的教室响起来了，仿佛从天而降。
我们慢慢地抬起沉重的头，老师说：“大家可能还不太理解，同学们闭上眼睛，听我读一下。
”我们慢慢闭上了眼睛，仔细的倾听这老师有感情的读着课文，一瞬间，仿佛课文上的人物都活过来，在我们的耳朵上蹦来蹦去，在向我倾诉着他们的小秘密呢!下课铃声响了，我们欢快的跑出了教室，从那时候起，我爱上了语文课。
原来的我是多么盼望着下课，而现在的我一听见下课铃响就开始垂头丧气。
老师，谢谢您。
在那百花盛开的春天，我愿化作绚烂的阳光，为您增添几分光彩。
在那烈热炎炎的夏天，我愿化作一把遮阳伞，为您遮住那酷热的阳光。
老师，谢谢您!老师的爱是无止境的，是无微不至的。
老师的爱是五颜六色的粉笔，为黑色的土地添上几分色彩;是甜润的雨水，滋润着大地;是温暖的太阳，使幼苗茁壮成长;是清爽的春风，吹拂着我们稚幼的心灵。
老师，谢谢您!七年级描写老师的作文2在这一个金秋时节，我跨入了中学的大门，一个新的世界在我眼前展开，多彩而又丰富。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
《我的老师》教案
学生可以将在课堂上完成的与课文相关的作品进行展示，例如可以展示自己画的老师的肖 像画或者写的与老师相关的诗歌等。通过作品展示的方式，学生可以更好地表达自己的学 习成果和感受。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
1 2 3
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意 力集中情况、与老师和同学的互动等，来评价学 生的学习状态。
教学评价不够全面
本次教学评价主要关注学生的知识掌握和情感表达能力，对学生的学习过程和学习方法评价不够全面， 需要进一步完善教学评价机制。
提出改进和优化建议
01
增加课堂互动环节
通过设计更多有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等 ，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
02 03
加强个别辅导和课外阅读指导
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的质量、准 确性和提交时间，以评估学生对课堂内容的掌握 程度。
测验或考试
定期进行测验或考试，以检测学生对课程内容的 理解和记忆，同时也可以通过成绩来评价学生的 学习效果。
为学生提供反馈
及时反馈
01
在每次作业或测验后，尽快为学生提供反馈，让学生及时了解
自己的表现和需要改进的地方。
能力。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和技能，帮助学生巩固 学习内容。
情感升华
引导学生思考教师的职业精神和责任感，培养学 生的感恩之心和敬师之情。
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业，如读后感、故 事续写等，引导学生进行课外拓展学习。
04
CHAPTER
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问
我的老师作文（精选25篇）
我的老师作文（精选25篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的我的老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的老师作文篇1我们的语文老师，姓陈，叫陈幼波，我们都叫她陈老师。
陈老师有两个性格：温顺和凶暴分别像“老虎”和“绵羊”比如说：陈老师在讲台上讲课的时候，有同学在讲课时画小人大战，不听陈老师讲课，被陈老师发现了。
就会被她痛骂一顿，当我们在她讲课的时候安安静静的，连抄笔记的声音都听的清清楚楚的时候，老师会点着头高兴的用温柔的声音表扬我们，让我们心里美滋滋！我喜欢陈老师！我的老师作文篇2我有一位老师，她很严肃，但对我们也很好，她就是我们的班主任—陈老师。
陈老师扎着一条黑色马尾辫，她的眼睛很“特别”，能让一个吵闹的教室瞬间安静下来，她高高的鼻梁上架着一副有学问的眼镜；她有一张能说会道的嘴，词语到她嘴里就变出一段优美的句子。
同时，陈老师也很关心我们，记得有一次上体育课，我们都在跑步，一个其他班的同学，突然插了进来，我们班的一个同学被撞到，趴在了地上，膝盖还流血了。
陈老师踏着飞快的脚步，闪电般地跑了过来，她看了受伤的同学，于是二话不说把受伤的同学送到学校医务室，并给他包扎。
这就是我们的陈老师，她是一位爱岗敬业，受人尊敬的好老师。
我的老师作文篇3我的老师，瘦的像一根儿竹竿儿，眼睛上戴着一副四方眼镜，虽然戴着眼镜，可仍然挡不住他眼睛里闪烁着的智慧的光芒。
我的老师很公正，学习不好的同学做了好事他也会表扬，班长犯了错，他仍然也会批评。
我的老师上课很幽默，他虽然平时板着一副脸，可是上课的时候却经常会讲笑话说故事。
记得有一次老师让我们背书，在我们背不下来，便说：“同学们，我们来玩一个句子接龙的游戏吧。
开火车，看谁接不下。
”我们就开心地玩起了这个游戏，结果临下课的时候，我们真的背了出来。
这就是我的老师，你们喜欢他吗？我的老师作文篇4她身材中等，圆圆的脸蛋上有一双炯炯有神的眼睛。
我的老师作文100字(11篇)
我的老师作文100字（11篇）我的老师作文1我最喜爱的老师那就是一班级的王老师啦！王老师和气可亲，上课幽默好笑。
当我们不快乐时，王老师就会讲笑话给我们听，让我们打起精神来，连续上课。
当我们取得好成果时，王老师就会对我们说：“不要傲慢啦，这一次取得了第一，你们能保证下一次也可以取得第一吗？”这就是我们的王老师！我的老师作文2有一个人，每天我都渴望见到她那熟识的身影，渴望听到她那甜蜜的声音，和我和她眼神相遇那一刻的暖和。
她就是我的老师，张老师。
张老师个子不算高也不算矮，秀气的脸上有一双会说话的眼睛，一头乌黑的头发。
她不像红玫瑰一样红得冒出火焰，却像一朵初绽的荷花。
我爱你，我的老师！我的老师作文3开学后，我见到了我的第一位班主任老师。
他是一位男老师，是三个一班级班唯一的男老师。
他长得高高大大的，穿着牛仔裤和衬衣，走起路来非常快。
在发书的时候，老师没有像别的班一样，为同学们分发，而是他来分发。
由于他说，他是男老师，力气大，所以他来分发。
果真，很快的分发完成啦。
我领到了新书，很快乐。
这就是我的老师，很棒吧。
我的老师作文4我的老师，长得很美，也是温顺，就像妈妈一样的照看我们。
我今年刚上一班级，是妈妈送我来上学的，刚开头我不情愿让妈妈离开我，可是，当看到我的老师之后，我觉得老师长得美丽，和我说话时比妈妈还温顺，我就欢乐的开头上学了。
我很喜爱我的老师，你们喜爱她吗？我的老师作文5我最敬重的毅位老师是我们的班主任张老师。
他胖乎乎的，长着白里透红的脸蛋，大大的脸瓜上有几根黑油油的头发，盖在他那又宽又高的额头上方。
那两道淡淡的短短的小眉毛下，有一双水灵灵的大眼睛，这双眼睛转来转去的，好像会说话，他的大眼睛下有一个微微上翘的鼻子。
这就是我的老师！我的老师作文6梁老师是我的数学老师。
梁老师身高165厘米。
不胖不瘦，中等身材。
梁老师长着一张圆脸，皮肤有点黄，看上去很精神。
乌黑乌黑的头发，扎着马尾辫。
再难的数学题，都讲得一清二楚。
魏巍《我的老师》课文
魏巍《我的老师》课文魏巍《我的老师》课文导语：魏巍《我的老师》是一篇回忆性的散文，作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
下面是小编带来的魏巍《我的老师》课文，欢迎各位参考。
魏巍《我的老师》课文篇1最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
我的老师作文100字（精选56篇）
我的老师作文我的老师作文100字（精选56篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的我的老师作文100字，仅供参考，欢迎大家阅读！我的老师作文篇1我的数学老师让我又恨又爱。
她在上课时总是讲得一遍又一遍，生怕有人听不懂。
记得又一次，全班怀着激动地心情去上体育课，可当我们走到操场时，您却让我们回去上课，这时我们望到的不是让人舒适的大自然，而是教室里一排排整齐的桌椅。
当我们去上电脑课时，您也把我们叫去上数学课，这时我们彻底的失望了。
我们知道您这是为了我们好，可您也要为我们想一下啊！我的老师作文篇2我的老师是一名非常严厉的老师，也是一名非常好的老师。
我听到高跟鞋走路的声音就知道是顾老师来了，大家马上就安静了下来。
顾老师长的很美丽，她不高也不矮，她有一双大大的眼睛，上课的时候，哪个小朋友看小差顾老师就会用严厉的眼神提醒他；有些小朋友有了进步就会表扬他。
老师的声音很好听，我不想听到老师生气的声音，所以我要改正老师指出来的缺点，多听老师表扬的声音。
我喜欢我的老师！我的老师作文篇3我最喜欢的老师是李老师。
她长得很好看，苗条的身材、蓬松的短发、清秀的五官，嘴里有一排洁白的牙齿，笑起来很好看，还有两个小酒窝。
李老师教起书来一丝不苟。
有一次，有很多同学没来。
但要教新课，李老师还是教了。
第二天，李老师又用了一点儿时间来给那些没来的同学补课，很认真，虽然时间少，但重点却都抓住了。
李老师做事就那么认真。
我喜欢李老师。
我的老师作文篇4我要夸的是我的语文老师叫韩老师，那是因为老师给了我们勇气，我们才大胆的发言。
老师是从二年级教我们到三年级，我很喜欢语文老师。
我的语文很好每当上语文课的时候我都认真发言，还很听老师的话。
都是老师教的，所以我很喜欢我的老师。
我的老师作文篇5我是一四班的学生，我叫杨景伊，我是班里的最差生，和同学们相差很远，但是，我的语文老师赵燕和数学老师李灵枝，从来没有讨厌我、看不起我，总是关心我、呵护我、手把手教我、表扬我、鼓励我。
我的老师作文300字三年级（精选21篇）
我的老师作文300字三年级在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的我的老师作文300字三年级（精选21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的老师作文300字三年级篇1早早到学校，总会看见一个熟悉的身影，深色的上衣，牛仔裤。
双手习惯性地背在身后，如有车辆来往，或停靠有误，他便抬起手臂，张开手掌，向前挥动着。
指挥着一辆又一辆的车子向前驶去。
在校门口“站岗”是赵老师辛苦的日常。
然而，每到上课时，他总是面带笑意地走进教室，一脸邻家爷爷的慈祥。
讲课时他也总是乐呵呵的，同学们则也跟着一起笑。
课堂上的他似乎忘记了清晨时的疲劳，手在空中飞舞，如画家创作名画般不停挥动，潇洒自如。
晚风渐凉。
放学后，在黑夜中的他还是那么醒目。
我观察着赵老师的一举一动。
他一会管理着自行车的通道，一会儿又“疏通”了校门口的人行通道。
估计要全校学生们都走得差不多了，赵老师才准备下班回家吧。
后面的事情，我虽没有亲见，也可以想象出来。
赵老师是我的老师，所以我看到了很多。
校园中，身边匆匆走过的每一位老师，也定然在我们所不知道的岗位上发着光发着热。
我的老师作文300字三年级篇2我的老师有着一双明亮的眼睛，乌黑的头发，扎着长长的马尾辫，看上去很温柔。
她的眼睛像双火眼金睛，每节课都会严厉地监督我们。
她在黑板上写题目的时候，下面要是有一丝丝声音，她的眼神就会提醒那个同学，甚至用教尺提醒。
如果有几个同学一直说话，老师就会暴跳如雷，让全体同学罚坐，罚坐完毕然后再上课。
我们正襟危坐的时候，老师就会郑重表扬我们。
有一次，她上课的时候问我们是从哪儿来的。
有的同学说是从天上掉下来的、有的说是充话费送的、有说的是从垃圾桶里面捡的、还有的说是从石头里面蹦出来的，这些回答都让同学们捧腹大笑！老师也笑了。
老师上课很有意思，她讲的方法也很有意思，我很快就学会了。
我的老师作文500字（精选32篇）
我的老师作文500字（精选32篇）我的老师作文500字（精选32篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的我的老师作文500字（精选32篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的老师作文500字篇1时光匆匆流去，但我的脑海中，你们的每一个容貌，都清晰可见。
这就是我的老师们。
亲爱的老师没有亲口向你们说声谢谢，但是我早在心中谢了几千遍，几万遍了，“谢谢，谢谢你们。
”当我进入小学时，胆怯的我死死地拉住妈妈的衣角，泪水如泉水般涌出，口中喊着“妈妈，你别走。
”是您带我走进美丽的校园，是您让我认识了许许多多的朋友，是您让我忘记了对学校的莫名的恐惧，是您让我知道，啊，学校一个多么神圣的地方。
您让我学会了展示自己，学会了坚强面对挫折，学会了基本的礼貌，无论是哪位老师走过，不管是否认识，都要微笑着，鞠躬，说：“老师，您好！”六年的时间悄然流去，就要告别大家了，那天我们一同欢笑，一同相拥在一起，一同在校园门口流下了既喜悦又伤心的泪水。
带着一份自信的我，步入了中学的大门，对所有事物的好奇心让我没有把所有的精力都花在学习上，是您及时把我“拉”了回来，是您让我在一次又一次的失败中鼓起勇气，下定决心，站起来。
进入初中的我依然是一个懂礼貌的孩子，依然记得那句“老师，您好。
”再过一个月，我就要升入初二了，再一次地适应新学习。
我不会辜负您对我的期望，我会好好的学习，在每一次的测试中取得好成绩。
您还记得你说的那句话吗？“把所有的练习当成一次考试，把所有的考试当成一次练习，这样你的成绩才会步步高升，”我永远不会忘记您所说的每一句话的。
“老师，您好。
”多么简单的一句话，可它却包含了，我们对老师那满满的尊重。
谢谢，老师们。
我的老师作文500字篇2我最喜欢的老师是语文老师——顾老师。
她的身材娇小，头发乌黑乌黑的，还有一点点卷，一双炯炯有神的眼睛又黑又亮。
四年级作文我的老师(精选11篇)
四年级作文我的老师（精选11篇）四年级作文我的老师篇1从小学一年级到现在，我认识过很多老师，而王老师令我终生难忘。
老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是我们走向正确道路的航标，老师又像一个蜡烛，燃烧自己，为我们照亮正确的方向。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话不正如此吗？我们的王老师已经40多岁了，他的额头上有颗黑痣，脸型偏圆，一头棕色的头发让人看了，感觉非常亲切。
我们老师经常穿红色的外衣，白色的围巾，一条粉红色的裙子和一双高跟鞋。
王老师，已经教了十几年的书了，他带过三、四年级的班，也带过五、六年级的班，王老师如今已经桃李满天下了。
我们的王老师像一条“变色龙”，有温柔的一面，也有严厉的一面，王老师讲课时声音时高时低，抑扬顿挫，仿佛山间的清泉，缓缓流入我们的心田。
记得有一次期末考试成绩出来了，我的心都要提到了嗓子眼了，怀里像揣了只兔子，结果我只考了71分，老师叫我去办公室，我非常紧张，到了老师的门口，我的双腿想灌了铅一样，迟迟不敢进，终，我鼓起勇气进去了，事情并不如我所料，老师只是说：王若朴这次考试没考好，是因为上课没有认真听讲，下次你一定要认真听讲。
我压在心上的石头终于落地了。
这就是我的老师，一个严厉而温和的老师。
四年级作文我的老师篇2嘿，看见那位头披着短卷发，中等个子，拿着书，站在讲台上，朗读着课文的老师了吗？没错她就是我们402班的班主任——黄老师。
课堂上，老师在黑板上写了一手流利的粉笔字，讲出流利的普通话带我们通往知识的海洋。
黄老师做任何事都很认真，记得有一次语文考试，我很粗心，造句标点符号忘了写，呜呜……扣了0.5分，不然就可以达到妈妈期望的97分了，黄老师，你改卷子也太认真了吧！当然，她也有严厉的一面，有一次，因为早上大家都来得很早，但来了之后，大家只顾着自己玩，没有早自习，这时黄老师走了进来，看到这场面，于是大喊：“八点了，怎么还没早自习，这么早来干嘛？”我悄悄地说了一句：“这狮吼功的确很有用哦！呵呵。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》教案
《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。
2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。
二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。
2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。
三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。
2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。
教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。
3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。
教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。
4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。
教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。
6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。
7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。
1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。
2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。
3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。
我的老师作文五年级400字
我的老师作文五年级400字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》作文350字(精选6篇)
《我的老师》作文350字(精选6篇)《我的老师》作文350字篇1“大家好，我是你们的班主任老师，叫我布丁老师就可以了。
”漂亮老师说话的时候，还特别看着桃桃。
据说，这所魔法小学的女老师可多了，大的小的都有。
布丁老师说：“我们今天要开始学习魔法了，首先，先做一个移动魔法的示范。
”布丁老师说着，就拿出一个小栗子，手掌张开，但是没有触摸到栗子，而是和栗子有着两厘米的距离左右，然后喊道：“姆拉达斯，移动吧!”说着，栗子就开始移动了，接着，老师继续说，“左!右!前!后!”真是神了，老师说到哪个位置，栗子就移动到那里去。
“好啦，大家尝试吧!”布丁老师笑着用另外的魔法把栗子发给大家。
“姆拉达斯，移动吧!左!右!”桃桃在很努力地做着，可是怎么都不成功。
其实大家也都是一样的，没有一个像布丁老师那样子操纵自如的。
“再看一遍吧!姆拉达斯，移动吧……”布丁老师继续重复道。
这可真是个难度高超的魔法啊!《我的老师》作文350字篇2在我心中老师就是辛勤的园丁，张老师和王老师不仅把知识毫无保留的教给了我们全班同学，而且还无微不至的关心全班同学的日常生活。
有一天，我们班同学向雪纯子的鞋子坏了，不能走路了，她准备打电话告诉妈妈送双鞋子来，一下子又没有找到电话。
不知道张老师怎么知道了这件事，张老师对向雪纯子说：“等一下我带你去修鞋子。
”吃了中午饭，张老师就带着向雪纯子去修鞋子。
等她回来了，我们看见鞋子像刚买的一样，还是那么的新，那么的漂亮。
张老师不仅没有让向雪纯子出钱，还鼓励她发挥自己的特长去参加运动会。
虽然这是一件小事，但是可以看出来张老师是真心的关心同学……真是一名很称职的老师。
我爱老师，老师就像红烛一样，燃烧了自己，却照亮了别人，直到红烛成灰；老师就像园丁一样，培育着我们这一株株花朵，却劳累着自己，从不计较自己的得失。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，才能对得起老师对我们的培养。
啊！老师就是这么的无私，在我们的心中您们就是这么的伟大！《我的老师》作文350字篇3我最怀念的老师非从一年级教到我们全班三年级的吴老师莫属啦，她非常温柔，不过有的时候却很凶。
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当堂检测
• 阅读10——14自然段，回答问题： • 1、用四个字概括选文所讲的事 情。
2、讲出这件事的六要素
作业布置:
• 课后“研讨与练习”三
谢 谢
3、水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花 朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激 蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……我感激您，因 为是您让我懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 这个道理。 4、在大海上，船儿有迷失方向的时刻，是灯 塔为它指明了方向；在天空中，飞机迷失了方 向，是导航系统使它重新飞上正确的轨道；在 我们生活中，我们也有迷失的时刻，也许他不 是万能的，但是，在你需要她的时候，她就会 站在你前面，挡住即将要走的弯路。
• 在最崎岖的 山路上点燃 知识的火把， 在最寂寞的 悬崖边拉起 孩子们求学 的小手，十 八年的清贫、 坚守和操劳， 沉淀为精神 的沃土，让
他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时 代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。 推选委员于丹说： 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们 用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无 敌。 下面我来宣读，感动中国组委员会授予胡忠、谢晓君的颁奖辞： 他们带上年幼的孩子， 是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。 不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪 莲。
我/是一只孤单的小船/茫茫大海中我迷失方向/而你 把炽热的希望/交给了小船的前方/是你告诉小船/那 雾中的明灯便是方向/而你，是那小船遮蔽风雨的 港湾
写老师的美文的几个开头——
1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我 一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神， 我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的 海洋……” 2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我 明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命； 过去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最 最美丽。
②“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意 思。（这里用“狡猾”一次呢？） ③我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默 地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默 默”“急于模仿”表现了我们怎样的情感？） ④“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里， 对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改 用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）
第二单元 6、我的老师（第2课时） （*新授课）
我
的
老
魏
师
巍
学习目标
（1）理解揣摩词句，感受深厚的 师生情感。 （2）品读，体会人物的人格魅力。 （3）体会作者在文中蕴含的难忘， 依恋，思念老师的深厚感情，培养 热爱老师，尊敬老师的良好品德。
1、品味语言，细致揣摩，体会作者的情感。
①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我 用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 （蔡老师真的是要打“我”吗？你从哪些词语看出来的？大家为 什么都笑了？）
• 小学教师，草根英雄烈 火救学生，全身重度烧 伤，逝世。 日记“我以 一个“爱”字为准则， 爱世界上所有值得爱的 人和事”。谭良才，王 茂华岳父，与女婿一起 在火场三进三出 颁奖辞： 烈火是一场生死攸关的 测试，生命是一道良知 大觉的考验， 你们用果 敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中 三进三出，为人们讲述 了什么是舍生忘死，人
2、各抒己见：你觉得蔡老师是怎样的 一个人呢？试谈谈你的看法。
3、本文在选材和组织材料上的特点：
1、圈点勾画出作者对蔡老师饱含深情的语句。 2、本文语言质朴，充满感情。找出课文中你喜欢的词语、 句子读一读，说一说。 3、选取自己喜欢的段落，饱含感情朗读（特别是3、8、10、 15等段） 4、请你仿照下面的句子，给你的老师拟一条祝福的短信。 您是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用 宽广的胸怀给予我温暖。您是______，用 __________________；您是_______________，用 ____________________________。
用 你 的 心 感 悟
你喜欢蔡老师吗？为什么？ 你心目中的好老师应该是什 么样的？ 举一两件令你感动的事例， 介绍你的一位老师。
的面 张 回 德 东 还又 开 忆 阳 汽 活挖 趴 说 市 中 ３ 着出 在 ： 消 学 年 。几 一 “ 防 倒 前 ”名 张 谭 支 塌 ， 学桌千队了汶 生子秋特。川 ，上被勤参地 有。挖队与震 的后出副现撕 遇来来队场裂 难，时长救了 了从，黄援巴 ，他双鸿的蜀 有下手毅原大 地
山高水长 师恩难忘 呕心沥血 桃李芬芳
师爱就像一股涓涓溪流流淌在我们身边。 请你用手中的笔用诗的形式改写文章的一小 节或自己创作写一小节赞颂老师。
示例：轻扬的教鞭
幻成知识的海洋 不经意间 滑落在石板上 激荡起一串晶莹的笑声 灿烂了孩子们的目光
默默的离别/牵起无穷的依恋/一个迷迷糊糊的夏 夜里/一个朦朦胧胧的梦中/寻找一个依依不舍的 人/她是我的珍宝/她是我的依恋/一步步，六七 尺的距离/永远装载着我的思念/默默的离别/何 时才能相聚？