物理：3.3《电与磁》课件(教科版九年级上)
小学科学《电和磁》课件
电动剃须刀
利用电磁感应原理，将电 能转化为机械能，用于刮 胡子。
交通工具中的电磁应用
地铁和轻轨
利用电磁铁产生磁场和电流，使 列车产生牵引力，实现列车前进
。
磁悬浮列车
利用磁悬浮原理，使列车与轨道 分离，减少摩擦力，提高列车速
度。
电子收费系统
利用射频识别技术，通过车辆上 的电子标签与路边的读写器进行
通信，实现自动缴费。
自然界中的电磁现象
雷电
天空中的云层带有正负电荷，当它们相遇时会产 生雷电现象。
地磁场
地球自身带有磁场，能够影响周围物体的运动和 方向感知。
生物电
生物体内部产生的微弱电流，用于生物体的生理 活动和信息传递。
THANKS
楞次定律实验
变压器实验
通过观察线圈中电流的方向变化，理解楞 次定律的原理，即感应电流的方向总是阻 碍引起感应电流的磁通量的变化。
通过观察变压器的工作原理，理解磁场能 量转换的原理。
电磁应用的实验
总结词
通过实验探究电磁在生活中的应用，了 解电磁在实践中的价值。
发电机实验
通过观察发电机的工作过程，理解磁场 和转子相互作用产生电流的原理。
通过电磁波，如无线电和微波，将电能传 输到设备上，如无线充电设备。
为了减少传输过程中的能量损失，通常采 用高压输电。
电的储存
01
02
03
电池储存
通过化学反应将电能储存 到电池中，如铅酸电池、 锂电池和镍镉电池。
超级电容器
超级电容器是一种可以快 速储存和释放大量电能的 电子元件。
抽水蓄能
利用水力将水抽到一个较 高。
，就会产生宏观的磁性。
磁畴的形成
磁畴的形成与原子或分子的排列有 关，当原子或分子的自旋方向一致 时，就会形成磁畴。
九年级物理 第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场课件
C.磁感线的方向与小磁针在磁场中静止 时南极的指向一致.
D.磁感线是带箭头的曲线，不可能是直
线.
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第二十七页，共三十五页。
5、在左图中请标出磁铁(cítiě)的磁感线方向 和极性．在右图中，请标出磁体和磁针的 极性
S
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(2).它是确实存在的； (3).可以根据它对其他物体的作用来认识它。
3. 磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用；
4. 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静止时，N极 所指方向为该点磁场方向。
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第十七页，共三十五页。
研究方法(fāngfǎ)总结
1、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着 的现象或不易直接测量的物理量，通常(tōngcháng)用 一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物 理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
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条形磁体
蹄形磁体
第四页，共三十五页。
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？ 请同学(tóng xué)们观察下列实验。
实验： 把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将
条形(tiáo xínɡ)磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然 后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。
提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论
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第十四页，共三十五页。
导入问题(wèntí)2：
2、 航海家哥伦布在1493年第一次横渡大西洋 时发现了一个有关指南针指向的秘密，然而这 个秘密早在400年前就被我国的一个科学家发现 了。这个秘密是什么？首先(shǒuxiān)发现它的中国 科学家又是谁？
教科版九年级物理第七章《磁与电》课件
D．将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起
当堂训练
2.如图，用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N极，
发现条形磁铁被吸引。该铁棒有没有磁性呢？下列说法正确的是（ C ）
A．可以确定有磁性，且A端是S极 B．不确定有无磁性，只需要将B端靠近S极，观察现象 就可以判断 C．不确定有无磁性，只需要将B端靠近N极，观察现象 就可以判断 D．不确定有无磁性，若将A端靠近S极，观察现象仍然无法判断
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
探究新知
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
当堂训练
1.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲乙丙丁四位同学各自设计
了一个实验，其中能达到目标的是（ C ）
A
B
C
D
A．将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
当堂训练
4.如图所示，是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针．若静止时针
尖指向地理位置的北方，则针尖是简易指南针的__N____极．此时，将 指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时将指向地理位置的___北___方。
第七章 磁与电
第2节 电流的磁场
回顾复习
1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？ 为什么？
探究新知
一、奥斯特的发现
许多科学家认为，自然界各种现象是相互联系的。这个观点 也是奥斯特探究电与磁之间关系的动力。
电与磁可能有联系吧
奥斯特在演示 电与磁的联系
1820年，物理学家奥斯特世界上第一次揭示了电和磁之间的联系。
第七章 磁与电 课件 (共23张PPT) (2024年版本)物理教科版九年级上册
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
教科版九年级物理第七章《磁与电》课件
感悟新知
活动：认识磁现象
知1－导
感悟新知
知1－导
定义：物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。
感悟新知
磁体
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
知1－导
人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……
感悟新知
知1－导
磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？ 活动二：让小磁针在水平面内自由转动。 现象：
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自 成为一个磁极呢？
将一块磁体“分割”成若干块小 磁体，不论分成的小磁体有多少块， 每一块小磁体均有两个异名的磁极。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·桂林] 一块磁体，无论被分割得多么小， 总存在__南___极和__北___极。 解析：磁体有南北两极,磁极总是成对出现的。
知2－导
思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作
用规律呢？
点 击 画 面 播 放
感悟新知
活动：探究磁体间的作用规律
F 相吸
知2－导
F
相斥 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
感悟新知
知2－导
【易错提示】 不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名 磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个 有磁性另一个无磁性。
感悟新知
归纳
知2－讲
深入认识磁体、磁极及磁极间的相互作用规律， 采用对比法。
通过对比可以发现，磁现象与电现象间有很多相 似之处。其中就有这样一个共同点： “同种 (名)……，相互排斥； 异种 (名)…… 相互吸引。
感悟新知
知2－练
1 ． 如 图 所 示 ， 磁 悬 浮 地 球 仪 应 用 了 ___同_____( 填 “同”或“异”)名磁极相互排斥的规律。磁悬 浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与 地球仪受到的重力____是____(填“是” 或“不是”)一对平衡力。
九年级物理电和磁课件(1)
九年级物理电和磁课件一、教学内容本节课选自九年级物理教材《电和磁》章节，具体内容包括：磁场的基础概念、电流的磁效应、电磁感应现象以及实际应用。
详细内容涉及：1. 磁场：磁场概念、磁场方向、磁场力线、磁极相互作用。
2. 电流的磁效应：奥斯特实验、安培定则、通电导线周围磁场。
3. 电磁感应：法拉第电磁感应定律、发电机原理。
4. 应用：电动机、变压器、电磁铁等。
二、教学目标1. 理解并掌握磁场、电流磁效应、电磁感应等基本概念。
2. 学习并运用安培定则、法拉第电磁感应定律解决实际问题。
3. 了解电磁设备在实际生活中的应用，提高实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安培定则的理解与应用、法拉第电磁感应定律的理解与应用。
2. 教学重点：磁场概念、电流磁效应、电磁感应现象及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、通电导线、电流表、电压表、电磁铁、电动机、变压器等。
2. 学具：教材、实验器材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁、电动机等实物，引导学生思考电与磁之间的关系。
2. 磁场概念：a. 讲解磁场定义、方向、力线等基本概念。
b. 演示磁极相互作用的实验。
c. 学生随堂练习：绘制磁场力线。
3. 电流的磁效应：a. 讲解奥斯特实验、安培定则。
b. 演示通电导线周围磁场实验。
c. 学生随堂练习：应用安培定则判断磁极。
4. 电磁感应：a. 讲解法拉第电磁感应定律。
b. 演示发电机原理。
c. 学生随堂练习：设计简易发电机。
5. 应用：a. 讲解电动机、变压器、电磁铁等设备的工作原理。
b. 学生分组讨论：分析电磁设备在生活中的应用。
六、板书设计1. 磁场：a. 定义、方向、力线b. 磁极相互作用2. 电流的磁效应：a. 奥斯特实验b. 安培定则3. 电磁感应：a. 法拉第电磁感应定律b. 发电机原理4. 应用：a. 电动机b. 变压器c. 电磁铁七、作业设计1. 作业题目：a. 解释磁场概念，并绘制磁场力线。
九年级物理电和磁课件
九年级物理电和磁课件一、教学内容本节课我们将学习九年级物理教材中“电和磁”章节的内容。
具体包括：电流的磁效应、磁场对电流的作用、电磁感应现象以及电和磁在实际应用中的案例。
二、教学目标1. 理解并掌握电流的磁效应，了解磁场对电流的作用规律。
2. 掌握电磁感应现象，了解发电机的工作原理。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：电流的磁效应、磁场对电流的作用规律、电磁感应现象。
教学重点：电流的磁效应、磁场对电流的作用规律、发电机的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、磁铁、导线、电池、电动机、发电机等。
2. 学具：电流表、电压表、导线、电池、磁铁、电动机、发电机等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动机、发电机等实际应用，引导学生思考电和磁之间的关系。
2. 例题讲解：（1）电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生了解电流产生磁场。
（2）磁场对电流的作用：通过实验，讲解洛伦兹力，引导学生了解磁场对电流的作用规律。
（3）电磁感应现象：展示法拉第实验，讲解电磁感应现象，引导学生了解发电机的工作原理。
3. 随堂练习：让学生分组实验，观察电流的磁效应、磁场对电流的作用和电磁感应现象，并进行分析。
4. 知识巩固：针对所学内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流的磁效应2. 磁场对电流的作用3. 电磁感应现象4. 发电机工作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的磁效应。
（2）解释洛伦兹力的方向。
（3）简述发电机的工作原理。
2. 答案：（1）电流在通过导线时，周围会产生磁场。
（2）洛伦兹力的方向由右手定则判断，即握住导线，让四指指向电流方向，大拇指所指方向即为洛伦兹力方向。
（3）发电机的工作原理是利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电和磁的关系有了更深入的理解，但在实验操作方面还需加强练习。
物理教科版九年级上 电与磁课件1
N
S
N
S
N
S
三、磁感线
1、磁感线：在磁场中画出一系列有方向 的闭合曲线（从N极出来到S 极进去），且使曲线上每一 点的切线方向表示该点的磁 场方向。 条形磁铁、蹄形磁铁周围磁场
3、描述磁场
磁感线：用一条带箭头的曲线，可以方便形象 的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线
N N
S S
特点：磁感线是从磁体的 北 到磁体的 南 极．
指南针在地磁 场的作用下发生 偏转,从而可以为 我们指示方向.
观察小磁针在磁场中的指向
磁场的方向 人们规定：放在磁场中的小磁针静止时北 极所指的方向就是该点的磁场方向
按课本76页图14 –4在磁体周围放置小磁针:
观察回答： 1、在磁场里不同点小磁针北极的指向相同吗? 2、这个现象说明了：在磁场中，每一点的磁 场方向 都不相同 。
请你按下面的操作方法动手试一试:
1、将小烧杯中的铁屑均匀的散在玻璃板上。 （注意：铁屑不要散得太多，少量即可）
2、将散有铁屑的玻璃板搁置在小磁体上。
3、轻轻的敲击玻璃板，观察铁屑的分布。
铁屑的分布在 磁场 的作用下变 得有规律了，所以铁屑的有规律的分布就 可以显示出 磁场 的分布.
N
SNSFra bibliotek地球是一个巨大的磁体,地球的周围 的磁场叫做地磁场
极发出，回
最新教科版九年级物理上册第七章磁与电PPT
〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根 条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极 分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论： 相吸引 (4)同名磁极 相排斥 、异名磁极 。 教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有
吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。
C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；
D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。
3. 如图所示，异名磁极和小磁针静止时如图所示，则小磁针A端 是 S 极，磁极B是 S 极。
4．根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是
磁体。
方法一: 用这根钢棒的一端靠近小铁钉，若吸引，则钢棒有磁性。
等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。
（3）通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察
能力、抽象思维能力和空间想象能力和分析问题、解决问题
的能力。
情感态度价值观 结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的
发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。了解模型法在 物理学中的应用。
本节重点
N
S
N
S
S
N
2.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。
N
S
N
S
+
-
-
+
三、物体磁性从哪里来
电子绕核旋转形成环形电流，相当于微型小磁针。 物体内部小磁针指向紊乱时，不显磁性 小磁针指向较为一致时，具有磁性。 物体的磁化过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整 队”的过程； 磁体的退磁过程，实际上是物体内微型小磁针打乱“队形”
二、电磁铁的磁性强弱
教科版九年级物理上册第7章磁与电PPT
磁场的强弱： A＞C＞B
A N S
C
（5）任何两条磁感线都不会相交.因为磁场中某点的 磁场方向只有一个确定的方向.
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指 南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加
作用呢？ 1.地球周围存在的 磁场叫做地磁场.
2.研究表明地磁场 的形状与条形磁体 的磁场很相似.
课堂训练
1.关于磁感线的说法正确的是 ( D ) A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不 受力 D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想 出来的，实际并不存在
2.一根条形磁体，左端为S极，右端为N极.下列表示 从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ D ）
地磁场特点 地磁N极在地理的南 极附近；地磁S极在地理 的北极附近. 地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合.
三
磁化的秘密 化.铁和钢制的物体都能被磁化. 被磁化的物体如果是
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁
铁棒，获得的磁性会立即
消失.（软磁体）
被磁化的物体如果是
软铁棒
N 软铁棒
钢棒，获得的磁性就会保
A B
C
D
3.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向.
N
S
N
N
4.如下图，甲图所示条形磁体从中间锯断后如图乙， 则有（ D ） A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极
C. A、C端为N极，B、D端为S极
D. A、D端为N极，B、C端为S极
5.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针发现钢棒 吸引钢针则 （ D）
最新教科初中物理九年级上册《7第七章 磁与电》PPT课件 (3)
第七章 磁与电
【针对训练】 3．根据图7－T－6中小磁针的指向，画出螺线管导线的绕法。
[答案] 如图7－T－7所示
最新初中物理精品课件设计
第七章 磁与电
[解析] 由小磁针的指向可知磁场的方向，由安培定则可知导 线的绕法。小磁针N极向左，即螺线管的左侧为S极，右侧为N 极，由安培定则可知绕法如图所示。
构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点 工作特点：用低电压、弱电流来
电磁继电器
控制高电压、强电流
最新初中物理精品应课用件：设自计动控制、远距离操作
第七章 磁与电
重点梳理 1．磁性：磁铁能吸引__铁_、__钴__、__镍________等物质的性质。 2．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互_排__斥____，异名
最新初中物理精品课件设计
第七章 磁与电
例2 图7－T－3是四位同学根据小磁针静止时的指向标出的 磁极和磁感线的方向，其中正确的是( B )
最新初中物理精品课件设计
第七章 磁与电
[点评] 此题主要考查了磁感线方向与磁针N极指向的关系。 解决此题还可以利用磁极间的相互作用规律。
最新初中物理精品课件设计
最新初中物理精品课件设计
第七章 磁与电
[解析] 要解决此题，需要掌握并理解磁感线。磁感线是为 了描述磁场而引入的假想的曲线，并不是真实存在的。在磁体 外部，磁感线从磁体的北极出来，回到南极。要记住：磁感线 的方向、磁场的方向、磁针静止时北极的指向、磁针北极的受 力方向一致。磁感线的疏密程度代表了磁场的强弱，磁感线分 布越密的地方，其磁场越强。
做法是( C )
A．①、②方案
B．②、④方案
C．①、④方案
D．②、③方案
九年级物理第20章电与磁课件
第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时简单的磁现象教学目标一、知识与技能1.了解简单的磁现象。
2.通过实验,认识磁极和磁极间的相互作用。
3.知道什么是磁化。
二、过程与方法通过实验,探究磁极间相互作用的规律,培养学生观察、分析及总结的能力。
三、情感、态度与价值观了解我国古代四大发明之一的指南针,增强民族自豪感和使命感,进一步激发学习物理的兴趣。
教学重点磁极间的相互作用。
教学难点正确理解磁化现象。
教具准备铜棒、铁棒、铁屑、玻璃板、条形磁体、细线、铁钉.钢针、多媒体课件。
教学过程新课引入播种季节，小明的爸爸有一件很头疼的事情，就是他家的种子中混有一些杂草的种子．但两种种子在外表面上是不同的，农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物，而杂草的种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物．怎么把它们很快分离？正在束手无策的时候，机灵的小明很快利用一些铁屑和一块磁铁就把种子和杂草的种子分离开来？你能说出他是怎么做的吗？其中所含的物理道理是什么？从中导入新课。
合作探究探究点一几个磁概念活动1：如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒，小组之间交流、讨论，如何将它们区分开？活动2：小组发表自己的见解，有不同方案的加以补充。
总结：将它们分别靠近磁铁，看能否被吸引，能够被吸引的为铁棒，不能够被吸引的为铜棒。
归纳总结：磁性：能够吸引铁钴镍这类物质的性质称为磁性。
磁体：具有磁性的物体称为磁体。
活动3：让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑，说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说明的问题。
活动4：如图甲所示，把一个条形磁体用细线悬挂起来，使它在水平面内能够自由转动，看看会有什么现象发生呢？归纳总结：（1）磁体上的不同位置，磁性强弱不同；（2）磁体上磁性最强的部分为磁极。
磁体上有两个磁极。
指北的为北极（N极）、指南的为南极（S极）。
（3）磁体具有南北指向性。
知识拓宽：指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。
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构造 分类
直流－有换向器 直流－有换向器 交流－无换向器 交流－无换向器
综合测试
• １．磁场存在于 磁体 周围，磁场的基本性质 是对放入其中的磁体会产生 力 的作用． • ２．地球是个大磁体，地磁北极在地理 南极 附 近，把一根条形磁铁悬挂起来，它的Ｎ极指向地 理的 北 极 • ３．铁芯插入通电螺线管中，铁芯被 磁化 ， 也产生了 磁场 ，于是通电螺线管周围既有螺 线管产生的磁场，又有 铁芯 产生的磁场，因 而螺线管的磁场大大加强．
石器时代2.5 http://www.shiqi.co/gl/chenghao.htm 石器时代2.5
非洲石器时代文化可分为两大体系。北非，即环地中海沿岸的部分，在文化上与欧洲和西亚有比较密切的关系，因而可以使用欧洲和西亚的分 期法。在撒哈拉以南的东非、西非和南非地区，发展情况与欧洲有所不同，因此使用了一套单独的分期体系：早期石器时代，从最早的石器出 现到大约10万年前；中期石器时代，从大约10万年前到1.5万年前；晚期石器时代，从大约1.5万年前到铁器时代的开始(大多数地区发生在2000 年前）。关于晚期石器时代开始的时间，还存在着不同的看法。 过了。”老太太责备道。“好叫老太太知道，”宝音忙道，“笙儿为明日采买得用东西，正好听说这档花因客商脱节不凑，档主情愿便宜发放， 一时也没人肯要他这许多花，笙儿便动官中的钱，兜回来，借着蒸面饼的火，一并蒸了，好给老太太这边来。”说着笑倒在老太太怀里，“笙 儿难得掌权，不借这个方便给老太太奢享，掌权做什么呢？” 老太太点着宝音的嘴，笑向嘉颜道：“瞧瞧这小蹄子！才能掌了多少权呢，就把 花油刮来，若把家交给她，怕她不把骨髓都吸空了！”宝音扭动不依道：“笙儿虽小，也晓得怀橘遗亲的哩！前贤吃顿饭偷两个绿橘下来，人 都夸他，笙儿一学，怎么就错了么？明明心是一样的嘛！”第六十一章 早露用心在宴前(5) 老太太“嗬嗬”笑道：“就信了你，心是一样的！” 又问，“明天给你办的，只有一桌，要搁嘉颜手里，是做熟的，你这样小，又是头一遭，怕为难了罢？”宝音答道：“笙儿遇事多问嫂子大娘 们，几天里懂了从前几年不懂的事，自觉长进不少，还是心慌，只怕把肉糊了、酱翻了、椅子倒了，没说的，带一桌舅母姨娘哥哥妹妹们，都 来吃老太太的！只盼老太太看在今早一盆花香的份上，旁人不管，先留一碗饭给笙儿，别叫舅母姨娘哥哥妹妹们拥上来抢光了，落得笙儿只有 舔空碗的份！”老太太一头听，一头笑，笑得直叫嘉颜揉胸，伸着手指宝音道：“到那时，我把你这小猴头拆了喂你们那一桌去！叫你也知道 些担待呢。”洛月在旁边收拾水盆，低头抿嘴也笑。老太太又同宝音谈了几句，催道：“有得你好忙呢！你大病又才好，忙里偷闲也该将养些， 别老耗在老太婆这儿，去罢！”宝音告辞出来，遇见福珞明秀等人，行了个礼，明秀脸已变了。宝音回去，照着簿子，一件事递着一件事吩咐 下去，提前该先蒸、先摆、先切、先攒的，巨细靡遗，件件到位，有个媳妇感慨道：“亏我在这里做了这么久！哪怕从没做过，光听表 摆布， 一件件也能通下来了。表 这等细致清爽劲儿，简直像是——”怕不吉利，没说下去。简直像是宝音在时一般。明秀有些坐不住了，在十二号晚 上，到底寻了个空子，硬叫乐韵把宝音那本簿子找出来交到她手里，难免又塞给乐韵一笔钱。簿子拿到手里，翻来看去，里头也只像乱画，间 或几句文理通顺的，不过说些“椅子到位”、“先冷碟后热菜”之类的话，是谁都知道的入门事项，明秀没做理会处，只能先把簿子收了起来。 十三号早上到了，宝音起来，又起了个大早，洛月、邱妈妈一边给她梳妆，乐韵替她口令就一道接一道传了下去，抑或叫人到屏外听宝音亲自 传令，并飘儿也不得闲，里里外外跑个不住，都是传令的，并不做任何实活儿，外头的工作，却有条不紊的开展了下去。仿佛谢府是一条千手 千足
７．根据下图，标出各个磁极的名称，并在 Ａ点和Ｂ点标出小磁针的南北极
Ｎ Ｓ Ｎ
Ｓ
Ｎ
Ｓ
Ｎ
Ｎ ８．为了增加电磁铁的磁性有如下做法：其中是可行 的是( A D )
A 增大电流；
B 抽出铁芯；
C 减少线圈匝数；D 增加线圈匝数.
9、根据图中的电流 方向:
N S N +
S
（1）.标出螺线管的 N,S极
（2）.小磁针的南北 极 （3）.电源的正负极;
• ４．世界上最早记述地磁偏角的现象的科学家 是 沈括 ；最早发现电流周围存在磁场的科学 家是 奥斯特；最早发现电磁感应现象的科学家 是 法拉第 ． • ５．通电线圈在磁场中会发生 偏转 ，利用这 一现象发明了 电动机 ，实现了 电 能转化成 为 机械能 能． • ６．闭合电路的一部分 导体 在磁场中做 切割 磁感线的运动时，导体中就会产生 感应 电流， 电磁感应 这种现象叫 现象．利用这一现象发 电 能的 明 发电机，实现了 机械 能转化为 过程．
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应用指南针：南极指南方，北极指北方
意义:揭示了电和磁之间的联系 奥斯特实验 ①通电导体周围存在磁场 结论 ｛ ②磁场方向与电流的方向有关
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通电螺线管:外部的磁场与条形磁体磁场相似 定义:插入铁芯的通电螺线管 电磁铁 电流的通断控制磁性的有无 特点: 电流的大小,线圈的匝数控制磁性 的强弱
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电磁铁应用:
电与磁
磁体－有磁性的物体;磁性－吸引铁钴镍等物质的性质 磁极－磁性最强的部分： 南极（Ｓ），北极（Ｎ） 磁极间相互作用 ｛ 异名磁极相互吸引
同名磁极相互排斥
｛
磁场的存在：存在于磁体的周围
磁场 磁场的性质：对放入其中的磁体有力的作用
磁感线的特点：磁感线的方向与磁场方向一致 地理南极＝地磁北极 地磁场的南北极 地磁场 地理北极＝地磁南极
｛扬声器:把电信号转化成声信号的
装置
电磁继电器:本质是一种开关
电磁继电器： A、电磁铁 B、衔铁 C、弹簧 D、触点
E
工作原理:当闭 合低压电源开关, 电磁铁A把衔铁 B吸引下来,,接 通高压工作电路
项目 工作原理
电动机
通电线圈在磁场 中受力
发电机
电磁感应现象
能量转化Βιβλιοθήκη 电能转化为机械 机械能转化为电 能 能 转子,定子 转子,定子
电源
• 10、发电机的发明，使人类进入电气时代成为可 能，那么你知道发电机的工作原理是（ C ） A、电流的磁效应 B、电流的热效应 C、电磁感应 D、通电线圈在磁场中受力转动 • 11、如图所示是两根钢棒甲、乙之间的相互排斥， 由此可知下列判断正确的是（ ） C A、甲有磁性，乙无磁性 B、乙有磁性，甲无磁性 C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都无磁性
早在19世纪中叶，在非洲就发现了史前时期的石器。到20世纪初叶，已初步建立起更新世时期旧石器文化的发展序列。自50年代末以来，非洲 在古人类和旧石器方面又有一系列重要发现，从而使这一大陆的旧石器时代考古在世界旧石器时代考古中占有重要的地位。这里不仅发现了迄 今为止最早的人类化石和石器文化，而且是世界上已知的人类各发展阶段没有缺环、年代前后相继的地区。