徐州市小学数学教师基本功大赛测试题及答案
小学数学教师基本功测验考试测验考试标准答案
小学数学教师基本功考试试题答案A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准字号：大中小一、填空1、参加继续教育学习是中小学教师地权利和（义务）.2、预防未成年人犯罪地教育目地是（增强法律意识）.3、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障（适龄儿童、少年）依法接受义务教育地权利.4、数学课程目标分为（知识与技能）、（解决问题）（数学思考）（情感与态度）四个维度.5、教学目标对整个教学活动具有（导向）（激励）（评价）地功能.6、教学案例地一般结构是（主题与背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）二、选择题1、《中华人民共和国教育法》自（B ）之日起开始实施.A、1990年9月1日B、1995年9月1日2、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业地较高道德目标是（A）.A、献身于人民地教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取.3、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生地（D），因材施教，促进学生地实际发展.A、耐心B、个性D、个体差异4、知识和技能地关系是（）A、知识是技能地表现B、技能是知识地表现C知识、技能是两个完全不同地概念D三、判断题，错地要改正1、只要把学习地时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心地课堂教学. （*）2、掌握、了解、理解是过程性目标地行为动词. （* ）3、解决问题策略地多样化是要求每个学生用不同地方法去解决同一个数学问题.（V ）4、小组合作开始后，教师地角色主要是组织者. （* ）四、简答题1、简述加强教师职业道德修养地必要性.2、哪些内容可以组织学生合作学习习？3、教育科研地一般程序是什么？（基本步骤）4、试卷命题地要求和注意事项有哪些？五、解答题1、计算549÷（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/40642、李大妈卖出168元两件衣服，一件赚20%，另一件亏20%，请你分析一下李大妈这次生意是亏还是赚.3、有ABCDEF六个人进行乒乓球比赛，规定每两人进行比赛一场，每天每人只能打一场球，已知第一天C和E打，第二天D和B打，第三天A和C打，第四天E和D打，问第五天F和（）打？4、小王在操场上散步，他先向西走10米，再向右转45度，又向前走10米，再向右转45度，这样下去，他能不能回到起点，说明理由.5、在一个面积为10地正方形里画一个最大地圆形，求此圆地面积，你能用几种解题思路.六、案例分析1、“年、月、日地认识”情境创设上课时，教师为学生准备1994--2005年之间共十年地年历表，然后让学生以小组为单位，观察讨论.从这些年历表中，你们发现了什么？几分钟后学生汇报.生1：我发现1999年是兔年，是从2月16日开始地.生2：我发现2001年是蛇年，是从1月24日开始地.听到这里，上课教师地表情凝重，可是学生地回答依然在这无关地信息上进行着，教学进入了尴尬地境地.原来教师发给学生地每一张年历表地表头上，都有这样地字眼：X年（X 月X日开始）.请你对此情境创设进行分析.如果是你讲这节课想怎样创设情境？2、这样教，行吗？——“圆地周长”教学片段与反思[教学片段]师：我国古代数学著作《周髀算经》中有“周三径一”地记载.你知道“周三径一”地意思吗？生：直径是1份，周长是3份.生：周长是直径长度地3倍.师：你们都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度地3倍，为什么不认为周长是半径长度地3倍？生：从图1中可以看出，周长应该是直径长度地3倍，不可能是半径长度地3倍.师：那圆地周长是不是就是直径地3倍呢？你们看老师画图（在已画好直径地圆里再画一条半径，使半径和直径地夹角是60°，并连接成三角形，如图2）.这是一个什么三角形？生：这是一个等边三角形.师：你是怎么知道地？生：刚才你在画三角形地时候，是用60°角作为等腰三角形地一个顶角地.生：图中地两条半径相等，就知道是个等腰三角形，而它地顶角是60°，所以它又是个等边三角形.师：这样地等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？生：有6个.师：这么快就知道了.你是怎么知道地？生：我是想象出来地，因为平角是180°，180°里有3个60°，所以下面有3个，上面也有3个，所以一共有6个等边三角形.师：大家同意他地看法吗？教师随即在圆里画出另外5个等边三角形（如图3）.师：现在你觉得周长正好是直径长度地三倍吗？生：不正好.曲地线要比直地线长，所以周长要比直径长度地三倍还要多一点.教师在原来地板书“圆地周长是直径长度地3倍”后添加“多一些”.师：这个3倍多一些地数到底是多少呢？（介绍圆周率，推导圆地周长公式.）[听课教师地声音]有些教师认为，教师没有把动手操作作为主要地学习方式，引导学生测量圆周长和直径地长度，直观感受圆地周长是直径地3倍多一些，与课程标准所倡导地教学理念相悖，有“灌输”之嫌.有些教师认为，如果按照教材地意图，沿用传统地教学方法，让学生通过操作、计算得出圆地周长是直径长度地3倍多一些，学生是动手操作了，但只是在老师地要求下充当了一回“操作工”，既浪费了时间，又没有真正促进学生思维能力地提高.而像今天地教学，重视了数学思维能力地培养，回归了数学地本质.从学生课堂倾听地状态与听后地反应可以看出，执教者地教学是有效地. 动手实践作为学生地一种学习方式，是不能从表面来认识地.这个教学案例之所以引起听课教师争议地原因，就在于采用何种方式认识“圆地周长是直径地3倍多一些”.有地教师认为“没有把动手操作作为主要地学习方式，引导学生测量圆周长和直径地长度，直观感受圆地周长是直径地3倍多一些，与课程标准所倡导地教学理念相悖，有‘灌输’之嫌.”可是，当我们综观整个教学案例地时候，我们发现整个教学过程中充满了思维地火花和探索地激情，从我国古代数学著作《周髀算经》中“周三径一”引出思考地话题：圆地周长和直径有什么样地关系？然后再经过师生之间一系列地探索互动，从而使学生形象直观地认识到“圆地周长是直径地3倍多一些”，在这个基础上再来揭示“圆周率，推导圆地周长公式”.这样地学习过程怎么会是“灌输”呢？所谓“教无定法”地含义，在这个案例中得到了充分体现，由此也引发我们对“动手实践”地学习方式地深度思考和重新认识，这些思考和认识地焦点主要集中于“如何提高动手实践地有效性”.关于动手实践有效性地思考动手实践作为学生地一种学习方式，是不能从表面来认识地.这个教学案例之所以引起听课教师争议地原因，就在于采用何种方式认识“圆地周长是直径地3倍多一些”.有地教师认为“没有把动手操作作为主要地学习方式，引导学生测量圆周长和直径地长度，直观感受圆地周长是直径地3倍多一些，与课程标准所倡导地教学理念相悖，有‘灌输’之嫌.”可是，当我们综观整个教学案例地时候，我们发现整个教学过程中充满了思维地火花和探索地激情，从我国古代数学著作《周髀算经》中“周三径一”引出思考地话题：圆地周长和直径有什么样地关系？然后再经过师生之间一系列地探索互动，从而使学生形象直观地认识到“圆地周长是直径地3倍多一些”，在这个基础上再来揭示“圆周率，推导圆地周长公式”.这样地学习过程怎么会是“灌输”呢？所谓“教无定法”地含义，在这个案例中得到了充分体现，由此也引发我们对“动手实践”地学习方式地深度思考和重新认识，这些思考和认识地焦点主要集中于“如何提高动手实践地有效性”.一、参与学习地有效性在学习过程中，我们需要学习主体对于学习地热情和行动，这些是学生参与学习并获得收获地保证.在上面地案例中，我们能够感受到学生参与学习地热情，也能够通过学习过程地细节触摸到这种热情：师：这样地等边三角形在这个圆里到底有多少个呢？生：有6个.师：这么快就知道了.你是怎么知道地？生：我是想象出来地，因为平角是180°，180°里有3个60°，所以下面有3个，上面也有3个，所以一共有6个等边三角形.在学习过程中学生能够利用自己地想象参与学习是多么了不起地事情，而这正是学生有效参与学习地体现.我们应该认识到在学习过程中“动手”只是“实践”地一种形式而已，学生地想象、思考等等一系列内在思维活动也可以看作是一种“实践”，不同地是这种“实践”具有内隐、单向地特征.因此，要提高学生动手实践地有效性，就必须重视学生参与学习地有效性，而学生参与学习地有效性又不能仅仅只是注重实践地形式，更需要重视地是实践地“内在形式”.二、学习目标地有效性构成动手实践地有效性离不开学习目标地有效性.在上面地案例中，我们发现整个教学过程都围绕着认识“圆地周长是直径地3倍多一些”来开展地，也就是说教学目标是很明确地.围绕着这样地学习目标，教师和学生之间进行一系列地交流互动，而这些互动和交流也时时闪现着思想地火光：师：现在你觉得周长正好是直径长度地三倍吗？生：不正好.曲地线要比直地线长，所以周长要比直径长度地三倍还要多一点.对于动手实践来说，无论是外在地，还是内在地，都需要有一个有效地学习目标，只有学习目标地有效性才能够保证动手实践地有效性，否则，那就是浪费时间，从而不能真正促进学生思维能力地提高，更无益于学生地学习.三、学习过程地有效性学习过程是学习目标得到落实地载体，学习目标地有效性需要通过学习过程地有效性体现出来，而这往往是我们日常教学中不太注意地地方.学习过程是一个整体，因而宏观上它地有效性实际上就是一种结构地有效性，在微观上它地有效性又是一种细节地有效性.在上面地案例中，我们能够清晰地寻找到一个认识和探索“圆地周长和直径之间地奥秘”地过程，首先从古代数学著作中关于“周三径一”地记载入手，借古人地智慧激发学生地探索热情，同时，为学生打开了认识和探索“圆地周长和直径地关系”地窗口.在这个学习过程中，学生能够有参与地机会并能够在一种有效地学习目标指导下一步一步进行学习攀登，因而，这个学习过程所体现出来地结构应该是适合学生学习地.从细节有效性来说，学习过程中地细节是非常重要地，例如上面地案例中这样地教学细节：生：周长是直径长度地3倍.师：你们都认为这个“径”是指直径，而且都认为周长是直径长度地3倍，为什么不认为周长是半径长度地3倍？在探索周长和直径之间地关系地时候，为什么还要把半径提出来呢？在对比中学习，在疑问中学习所获得地收获是非常丰硕地，这就是细节地力量，细节产生关注，关注产生行动.最后，我们应该认识到，实践活动从来都不是学习过程地补充，它更应该是学习过程必要地组成部分.只不过这个部分时隐时现，而且形式多样.但不管它以怎样地面目见人，只要这样地动手实践活动是具有“参与性、目标性和过程性”地，那么这样地实践活动对于学生学习来说就是有效地》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域.2、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用地过程.p1Ean。
小学数学教师基本功考试 试题及答案
小学数学教师基本功考试试题及答案A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。
2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。
3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。
4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。
5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注他们学习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。
7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。
二、简答题（每题4分，共20分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的学习，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。
⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。
小学数学教师基本功大赛专业知识测试
抽签顺序：________小学数学教师基本功大赛专业知识测试试题一、选择题2×10=20分题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1．在新课程背景下,教育评价的根本目的是A促进学生、教师、学校和课程的发展B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能D体现最新的教育观念和课程理念2．本次课程改革的核心目标是A实现课程功能的转变B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C实行三级课程管理制度D改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是A坚持学习课程理论和教学理论B认真备课,认真上课C经常撰写教育教学论文D以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思4．一本书的价格降低了50%,现在,如果按原价出售,提高了A25% B50% C100% D 200%5．下图三个平行四边形的面积相等,图中的阴影部分的面积关系是AS①> S②> S③BS①=S②=S③CS①> S②<S③ D S①<S②<S③6．火车车尾长米,机车的长度等于车尾的长度加上半节车厢的长,车厢长度等于车尾长加上机车长．火车的机车、车厢、车尾共长米．A米B36米C米 D 米7．已知0>>b a ,则算式11491911611102294⨯+⨯+⨯a b⨯的得数可能是A12 B15 C10 D 208．一个正方体的六个面上分别写着A,B,C,D,E,F 六个字母,根据以下四张图可以确定B 的对面一定是9．一个密封不透明的箱子里放着5张相同的卡片,每张卡片上分别写着1,3,4,7,9,从中任意摸出2张卡片,组成十位数字比个位数字大的两位数,得到的两位数是质数的概率是 A21 B 101 C 53 D 5210．如图,虚线方框内是一幢房子,从正面,侧面和上面观察这幢房子,看到的形状如左下图所示;那么,房子影子的形状是 北正面 侧面 上面A B C D 二、 填空题2×10=20分11．小学数学课程应培养学生具有计算能力,__________,___________,_________________;12．新课程中的数学评价,要建立___________多元,___________多样的评价体系; 13．读作：___________．如果将其改写成用“万”做单位的数是___________；将正面侧面这个数精确到万位后,约是__________万;14．某班有58位同学,有39人订了少年报,有28人订了儿童画报,另有8名同学两种都没有订,问两种报刊都订了的有_____________人; 15．数一数下列图中有________个三角形;16．如图,长方形的长和宽分别为30厘米和25厘米,一个直径为4厘米的圆沿长方形内壁无滑动地滚动一周,则圆滚过的部分的面积为_____________;17．一个学生做两个整数的乘法时,把其中一个因数的个位数字6误看成3,得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9,得出的积是696.正确的积应该是________; 18．某篮球队队员共16人,每人投篮6次,且下表为其投进球数的次数分配表.若此队投进球数的中位数是,则众数为_____________;投进球数 0 1 2 3 4 5 6 次数人22ab32119．如果把这个大立方体的六个面全部涂上黑色,然后按图中虚线把它切成36个小方块,两面有黑色的小方块有______个;20．在一条公路上每隔10千米有一个仓库如图,共有五个仓库,一号仓库存有15吨的货物,二号仓库存有30吨的货物,五号仓库存有40吨货物,其余两个仓库是空的,现在想把所有货物集中放在一个仓库里．如果每吨货物运费1千米需要2元运费,那么最少要运费___________元;三、解答题60分21．6分现有若干圆环,它的外径5厘米,环宽5毫米,将它们扣在一起如图所示,仓库1仓库2仓库3仓库4仓库5第15题图第19题图第16题图拉紧后测其长度;1完成表格中未填的部分;2设环的个数为n,拉紧后总长度为s,你能用一个关系式表示你表现的规律吗3若拉紧后的长度是77厘米,算一算,它是由多少个圆环扣成的22．6分用一张边长是12厘米的正方形硬纸板如图,裁剪粘贴成一个无盖的长方体纸盒不考虑损耗及接缝,长、宽、高必须为整厘米数;1要使它的容积等于100立方厘米,请你在这张硬纸板上用虚线画出裁剪草图,并标明主要数据,无用的部分用阴影表示出来;2怎样裁剪能使粘贴所成的长方体纸盒容积最大请给出裁剪方案23．6分参加大型团体操的同学共有240名,他们面对教练站成一排,自左至右按1、2、3、4、……依次报数,教练让每个同学记住自己报的数并做以下动作：先让报数字3的倍数的同学向后转,接着又让报数是5的倍数同学向后转,最后让报数是7的倍数的学生向后转,问此时还有多少学生面对教练备用图24．5分A 、B 两城相距580千米,两城间有一个C 城;快车从A 城开往C 城,慢车从B 城开往C 城,快车行驶了90千米,慢车行驶了它的路程的53,这时,快、慢车剩下的路程恰好相等;求A 、C 两城间的距离;25． 8分下面是某校一个滴水龙头滴水情况统计表;请你根据表中数据,解决下面的问题： 1画出折线统计图; 2通过统计表可以看出,滴水的数量与时间成 比例;3算出这个水龙头每小时能滴水多少升4如果用一个底面积是8平方分米,高3分米的水桶接滴水,多长时间能接满5照上面的速度水龙头滴下去,一天、一月、一年……会白白的浪费多少水资源呀假如你是这个学校的一名老师,看到上面学校发生的这种现象你会想什么分26．6分甲、乙、丙、丁四个长方形拼成一个正方形EFGH,已知这四个长方形的面积和是32平方厘米, 四边形ABCD 的面积是20平方厘米,求甲、乙、丙、丁四个长方形的周长总和;27．7分 学生的数感主要表现在哪些方面 在平时的教学中你是如何培养学生数感的28．7分全日制义务教育数学课程标准提出“解决问题”的总体目标是：●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.●形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和与创新精神.●学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.●初步形成评价与反思的意识;请结合自己的教学实践经验,谈谈“解决问题”教学与以前“应用题”教学有何异同,解决问题的策略教学要注意什么小学生常见的解题策略有哪些F答案：1—10：AADCB CCCCC11—20: 11.逻辑思维能力、空间想象能力、解决问题能力； 12.评价方式、评价形式； 13.一千七百万八千三百、万、一千七百零一万；；；+4π；17. 624；；；. 21.解：121,25；2s=1+4n;3 19. 22.解：1长10㎝,宽10㎝,高1㎝即可. 2当裁剪的高为2㎝,长宽均为8㎝时,容积最大. 23.解：240-55-28-19-2=13624.解：设A 、C 两城间的距离为x 千米,则B 、C 两城间的距离为580-x 千米; 由题意得：x -90=)580(52x - 解得：x =230.故,A 、C 两城间的距离为230千米;25.1略;2正31小时滴水1200毫升4水桶容积为24立方分米,即24000毫升,需要20小时;5略;26. 解：由题意可知四边形ABCD 的面积是这四个长方形的面积和的一半与中间小正方形面积之和,所以中间小正方形面积为4平方厘米;所以,拼成的大正方形面积为36平方厘米,从而边长为6厘米;甲、乙、丙、丁四个长方形的周长总和是两个正方形的周长,即48厘米; 27. 数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对 大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果 ,并对结果的合理性作出解释;培养数感的主要方式：观察客观事物,在描述和操作中用多种方法表示数并用数交流信息；注重概念教学,在概念教学中注意教学情境的创设；联系生活实际,在探究和解决问题中合理估算和选择合适的算法；重视用自己的语言解释数学,用数学的语言解释现实问题; 28. 两者之间同中有异、异中有同,由“应用题”到“解决问题”是一个渐变的过程; •传统教材中的应用题都相对集中安排,把解题思路相同或者是思路相近的编排在一起,其目的就是方便教师教、利于学生学;• 新课程下数学课程已将解决问题拓宽到了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合运用”四大领域之中,可谓在小学数学新课程中,解决问题无处不在;•传统应用题教学的重点主要是让学生学会解题,呈现给学生的问题：结构规范化、条件明朗化、答案唯一化;•解应用题教学比较强调解题步骤如1、审题：弄懂题意2、分析：弄清条件与条件、条件与问题之间的联系3、列式并计算4、检验并写出答案、解题思路和方法如分析法、综合法;教学时通常是先讲例题再练习;解决问题教学在强调解题步骤、解题思路和方法的同时,更多的强调让学生自主探究,在情境中理解题意提出问题、分析数量关系分析问题;而分析数量关系时除了使用常用的分析法、综合法,更强调使用数学思想如对应思想、代数等量思想、化归思想、数形结合思想等和解题策略如抓关键词和关键句、画图、列表、操作等等;教学时通常是教师引导学生在问题情境中经历独立思考、自主探究、合作交流的过程,实现问题的解决;总之,传统的解应用题主要靠模仿,而解决问题则要靠创造•解决问题的过程中,实际上完成了两个认识上的转化：第一个转化：实际问题—获取有用的信息,抽象—数学问题；第二个转化：分析数量关系—求解—检验;•应用题：重视第二个转化;解决问题：注重第一个转化,情境——选择,整理——提出问题•“解决问题的策略”教学要注意几个关键：一是要让学生充分感受“策略”引入的必要性,体会“策略”在解决问题中的特有的功能和价值;二是要让学生掌握必要的与“策略'相关的程序性知识,重要的不在于仅仅获得所要解决的问题结果,而在于获得结果的过程方法,要让学生知道运用这些策略时应该怎么办;三是要培养学生对运用“策略”的反思能力,在反思中体会策略、在反思中明晰策略、在反思中建构策略;四是要注意“策略”背后所蕴含的数学思想方法,从更高的层面认识“策略”,形成数学的眼光,突出教学中的“数学味”;解题策略：演示与模拟；画图画示意图、画线段图、画连线列举图、画集合图、假设与替换、尝试与猜测、转化等;。
徐州市小学数学教师基本功大赛测精彩试题及问题详解
市小学数学教师基本功大赛测试题一、填空。
（每空1分，共15分）1．《数学课程标准》将数学学习容分为，，，四个学习领域。
2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。
3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。
4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。
5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1分，共6分）1．学生的数学学习容应当是。
①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。
①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。
①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。
①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的容主要包括：。
①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。
①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。
（每题1分，共4分）1. “实践活动”是第二学段的学习容。
（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的容。
（）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形角和是180°”是第二学段的容。
（）四、请你用等式的性质解方程。
（每题2分，共4分）0.5x－2=24 m÷0.6=4.5五、简答。
（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？第二部分 数学专业知识（100分）一、填空。
小学数学教师基本功大赛测试题(1)
小学数学教师基本功大赛测试题总分：100分时间：60分钟单位姓名分数一、填空题：（每空1分，共22分）1、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：、、、。
2、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：、、、。
3、认真听讲、积极思考、、、等，都是学习数学的重要方式。
4、教师教学应该以学生的和为基础，面向全体学生，注重启发式和。
5、有效的数学教学活动是与的统一，应体现“”的理念，促进学生的全面发展。
6、小学数学课程应培养学生具有计算能力，__________，___________，_________________。
7、“问题解决”的教学要增强学生与的能力，分析问题与解决问题的能力。
二、单项选择（每题2分，共40分）1．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思2、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。
A、学习过程目标B、学习活动结果目标。
3、在播放PowerPoint演示文稿时,以下说法正确的是( )A、单击鼠标就可切换到上一张幻灯片B、单击鼠标右键高出播放控制菜单后选”上一张”才能切换到上一张幻灯片C、只能从头致电尾地按排顺序播放幻灯片D、演示文稿中的所有幻灯片都必须一次性播放完,不能回播不能提前结束4、对于PowerPoint中的超级链接,错误的说法是:( )A、利用超级链接可以跳转到同一演示文稿中的任一张幻灯片B、利用超级链接可以跳转到别的演示文稿C、利用超级链接可以跳转到某个Internet地址D、利用超级链接只能跳转致文件类型为.ppt的文件5、在PowerPoint中,使用( ),可以将幻灯片的顺序进行调整.A、幻灯片放映视图B、幻灯片浏览视图C、幻灯片视图D、备注页视图6、在播放一张PowerPoint幻片后,要使下张幻灯片内容的出现呈水平盒状收缩方式或垂直百叶窗方式,应( )A、单击”幻灯片放映”下的”预设动画”进行设置B、单击”幻灯片放映”下的设置放映方式”进行设置C、单击”幻灯片放映”下的”自定义动画”进行设置D、单击”幻灯片放映”下的”幻灯片切换”进行设置7、在播放幻灯片时,若鼠标移动到带有下划线的文字时变成了小手形状,说明该文字( )A、是艺术字B、被加重了语气C、处有超级链接D、是幻灯片的标题8、在PowerPoint中,被选中的对象虚框上的8个小方框称为( )A、尺寸控制点B、文本插入点C、以效区域范围D、选中对象标记9、要为演示文稿中每张幻灯片自动编号,应使用( )A、”视图”菜单中的”页眉和页脚”对话框中的”幻灯片”选项B、”插入”菜单中的”幻灯片编号”C、”格式”菜单中的”幻灯片版式”D、”视图”菜单中的”幻灯片母版”10、在PowerPoint中,要将在Windows下用图画作好的一幅图片文件abc1.bmp 插入到当前幻灯片的当前位置,以下正确的是( )A、依次单击”插入”下的”图片”下的”剪贴画”B 、依次单击”插入”下的”图片”下的”自选图形”C 、依次单击”插入”下的”文本框”D 、依次单击”插入”下的”图片”下的”来自文件“下的”abc1.bmp”再插入11、在PowerPoint 中,若刚误删除了一张幻灯片,以下哪种操作可以恢复( )A 、从桌面上的”垃圾回收站”中恢复B 、从”编辑”菜单中的选择”撤消删除幻灯片”C 、从”编辑”菜单中的选择”粘贴”D 、从”编辑”菜单中的选择”复制”12、在PowerPoint 中,除可以使用”编辑”菜单中的”粘贴”命令处,还可以使用( )键进行”粘贴”操作A 、CTRL+VB 、ALT+VC 、CTRL+CD 、ALT+C13、在PowerPoint 中,打开演示文稿的键盘操作方法是按( )A 、CTRL+EB 、CTRL+OC 、CTRL+FD 、CTRL+H14、在PowerPoint 中,不能直接插入的对象是( )A 、文本框B 、剪贴画C 、艺术字D 、EXCEL 表格15、在PowerPoint 中,选中一个对象后,要将其移动到另一个位置,正确的操作步骤是( )A 、单击菜单菜单栏”编辑”下的”剪切”,找到目标位置后,再单击”编辑”下”粘贴”B 、单击菜单菜单栏”编辑”下的”复制”,找到目标位置后,再单击”编辑”下”粘贴”C 、单击工具栏上”复制”按钮,找到目标位置后,再单击”编辑”下”粘贴”D 、单击工具栏上”复制”按钮,找到目标位置后,再从右键菜单中选择”粘贴”16．一本书的价格降低了50%，现在，如果按原价出售，提高了（ ）A 、25%B 、50%C 、(C)100%D 、200%17．下图三个平行四边形的面积相等，图中的阴影部分的面积关系是（ ）A 、S ①> S ②> S ③B 、S ①=S ②=S ③C 、S ①> S ②<S ③D 、 S ①<S ②<S ③18．一个正方体的六个面上分别写着A ，B ，C ，D ，E ，F 六个字母，根据以下四张图可以确定B 的对面一定是（ ） A E C B A C E F C D E AA 、CB 、DC 、ED 、F19．一个密封不透明的箱子里放着5张相同的卡片，每张卡片上分别写着1，3，4，7，9，从中任意摸出2张卡片，组成十位数字比个位数字大的两位数，得到的两位数是质数的概率是( )A 、B 、C 、D 、 20. 五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大长方形长和宽的比是（ ）A 、6 ：5B 、4 ：3C 、5 ：3D 、5 ：4三、解决问题1. 在一条长800m 的环形公路的两边安路灯，每隔25m 安一盏。
小学数学教师基本功大赛试题
小学数学教师基本功大赛试题一、填空题（共5题，每题2分）1. 请填入适当的数字完成以下等式：3 + 5 = ____4 × 6 = ____9 - 2 = ____8 ÷ 2 = ____2 × 8 = ____2. 请根据已知的数值，计算下列算式的得数：10 + 20 = ____30 - 5 × 6 = ____4 × (5 + 2) = ____32 ÷ 4 + 6 = ____7 × 3 - 2 × 5 = ____二、选择题（共5题，每题2分）1. 下列哪个选项是20以内的质数？A. 12B. 16C. 18D. 172. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么它的周长是多少厘米？A. 20B. 32C. 40D. 483. 以下哪个分数与1/2相等？A. 2/4B. 3/6C. 4/8D. 5/104. 一个数除以4的结果是6，那么这个数是多少？A. 24B. 25C. 26D. 275. 下列哪个数字是3的倍数？A. 21B. 23C. 29D. 31三、解答题（共3题，每题5分）1. 请列出5个不同的乘法表，并解释其中的一个乘法原理。
2. 一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了足球队，1/5的学生参加了篮球队，剩下的学生没有参加任何队伍。
请问参加足球队和篮球队的学生总共有多少人？没有参加任何队伍的学生有多少人？3. 请解释什么是小数，以及如何在加减法中使用小数。
四、应用题（共2题，每题10分）1. 小华有一些贴纸，她决定把它们平均分给5个朋友。
如果每个朋友得到6张贴纸，那么小华一共有多少张贴纸？如果小华后来又得到了8张新贴纸，并决定继续平均分给这5个朋友，现在每个朋友会得到多少张贴纸？2. 一个水果店有苹果和橙子共100个，其中苹果的数量是橙子数量的2倍。
请问苹果和橙子各有多少个？如果每个苹果卖1元，每个橙子卖1.5元，那么水果店总共能卖出多少钱？五、教学设计题（共1题，每题20分）设计一个针对小学二年级学生的数学游戏，旨在帮助学生掌握加法和减法的基本概念。
小学数学基本功大赛学科知识试题及答案
小学数学基本功大赛学科知识试题及答案第一组试题试题一在以下四个数中，哪个数是最大的？A. 32B. 45C. 28D. 53答案D. 53试题二计算下列算式的值：178 + 392 - 215答案355第二组试题试题一把下面的数量填入方框中，使等式成立：3 × ( ) = 27答案9试题二计算下列算式的值：243 ÷ 9答案27第三组试题试题一如果一个矩形的长是12厘米，宽是8厘米，那么它的面积是多少？答案面积 = 长 × 宽 = 12 × 8 = 96平方厘米试题二10个苹果分给4个人，每个人分到几个苹果？剩下几个苹果？答案每个人分到的苹果数 = 10 ÷ 4 = 2剩下的苹果数 = 10 % 4 = 2第四组试题试题一小明去菜市场买了3斤苹果，每斤5元，总共花了几元？答案小明花费的总金额 = 3斤 × 5元/斤 = 15元试题二求下列算式的值：5 × (7 + 3)答案50第五组试题试题一一辆公交车每站都停留5分钟，小明从起点坐到终点一共经过7个站，他花了多长时间？答案小明花费的总时间 = 7个站 × 5分钟/站 = 35分钟试题二计算下列算式的值：6 × 8 - (15 - 4)答案51以上是小学数学基本功大赛的一些学科知识试题及答案。
希望对你的学习有所帮助！。
精品推荐小学数学教师解题基本功竞赛试卷(含答案)
精品推荐小学数学教师解题基本功竞赛试卷（含答案）一、判断。
（请在题号下面打√或者×，每题1分，共10分）1.一个圆柱和一个长方体等底等高，它们的体积相等。
（ ）2.一种含盐30%的盐水，加入15克盐和50克水，浓度降低了。
（ ）3.某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨了20%，这时商品的价格不变。
（ ）4.在面积400平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是100π平方厘米。
（ ）5. 一段钢丝，第一次用去全长的25，第二次用去25米，正好用完。
两次用去的同样多。
（ ） 6. 圆形滑冰场的一周全长是150米。
如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共需要装10盏灯。
( ) 7. 任意向上掷5次硬币，有3次正面向上，2次反面向上。
那么第6次掷硬币正面向上的可能性是53。
（ ）8. 钟面上3时30分，时针和分针成的角是钝角。
（ ） 9. 五、六年级学生的人数相差10人，分别选出各自年级人数的30%参加运动会，那么，五、六年级剩下的学生人数仍然相差10人。
（ ） 10. 一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、7厘米的长方体可以从边长是8厘米的正方形洞中漏下去。
（ ） 二、选择。
（请将正确答案的字母填在题号下面，每题1分，共10分） 1. 给一间地面长6米、宽5米的房间铺地砖，下面几种规格的地砖中，（ ）最合适。
A ．40cm ×40cmB ．50cm ×50cmC ．30cm ×30cm2.甲乙两个超市相同商品的售价相同，甲超市举办“所有商品打八折”活动，乙超市举办“买五送一”活动。
张阿姨打算买10千克的苹果，到（ ）超市购买比较省钱。
A.甲B.乙C.无法确定 3. （ ）图表中的数目延续了图T 表中的数目模式。
4. 把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放入到一个袋子里。
从中至少取出（ ） 个球，可以保证取到3个颜色相同的球。
A.12B.9C.35.把一张正方形纸对折4次后的小长方形的面积是原来正方形面积的（ ）。
小学数学教师基本功考试试题答案
小学数学教师基本功考试试题答案小学数学教师基本功考试试题答案a课程标准部分（35分）一、填空：（每项0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准字号：大中小一、填空1、参加继续教育学习是中小学教师的权利和（义务）。
2、预防未成年人犯罪的教育目的是（增强法律意识）。
3.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、青少年接受义务教育的权利。
4、数学课程目标分为（知识与技能）、（解决问题）（数学思考）（情感与态度）四个维度。
5.教学目标对整个教学活动具有（指导）（激励）（评价）功能。
6、教学案例的一般结构是（主题与背景）（案例背景）（案例描述）（案例分析）二、选择题1.《中华人民共和国教育法》自（二）起施行。
a、 1995年9月1日b2、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（a）。
a、献身于人民的教育事业b、忠于职守，为人师表，积极进取。
3.在教育教学中，教师应平等对待学生，关注学生的发展，因材施教，促进学生的实际发展。
a、耐心b、个性d、个体差异4、知识和技能的关系是（）a、知识是技能的表现。
B.技能是知识的表达。
C.知识和技能是两个完全不同的概念。
第三，纠正错误的判断问题1、只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。
（*）2.掌握、理解和理解是程序目标的行为动词。
（*）3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。
（v）4.小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。
（*）四、简短回答问题1、简述加强教师职业道德修养的必要性。
2.什么内容可以组织学生的合作学习？3.教育和科学研究的一般程序是什么？（基本步骤）4。
试卷命题的要求和注意事项是什么？5、答案1：计算549÷（459+459/460）1/4064+1/254+1/508+1/1016+1/2032+1/40642、李大妈卖出168元两件衣服，一件赚20%，另一件亏20%，请你分析一下李大妈这次生意是亏还是赚。
小学数学教师基本功考试试题及答案
小学数学教师基本功考试试题及答案提供小学数学教师基本功考试试题及答案是为了帮助准备考试的教师更好地了解考试内容和准备策略。
下面将按照试题的难度递增的顺序，给出一些常见的小学数学基本功考试试题及答案，希望对大家有所帮助。
1. 十以内的数加减法计算题：
1) 4 + 6 = ？
答案：10
2) 9 - 5 = ？
答案：4
2. 口算应用题：
需要通过文字描述和相关信息进行计算。
1) 小明有5个苹果，他吃了2个苹果，还剩下几个苹果？
答案：3个苹果
2) 有8个小朋友，小红请来了3个，还剩下几个朋友没有来？
答案：5个朋友没有来
3. 关于长度的题目：
1) 一张桌子的长度是130厘米，一张椅子的长度是60厘米，两者的长度之和是多少？
答案：190厘米
2) 书架上摆放了3本书，每本书的厚度是2厘米，这3本书的总厚度是多少？
答案：6厘米
4. 有关形状的问题：
需要识别基本的几何形状和进行简单的计算。
1) 这个图形是什么形状？
图片插入：[图片描述]
答案：正方形
2) 如果一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少？
答案：25平方厘米
5. 填空题：
根据题目的要求选择正确的答案填入空白处。
1) 3 + （） = 8
答案：5
2) 哪一个是偶数：3、4、5、6？
答案：4
以上是一些常见的小学数学基本功考试试题及答案示例，希望能对准备考试的教师提供一些参考和帮助。
通过解题练习和不断提升基本功，相信大家都能在小学数学教师基本功考试中取得好成绩。
祝愿大家考试顺利！。
(完整word版)小学数学教师基本功大赛试题
小学数学教师基本功大赛试题一、选择题（ 2×10=20 分）1．以下列图形中, 对称轴只有一条的是（）A．长方形B．等边三角形C．等腰直角三角形D．圆2．一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（）Ａ． 3 倍Ｂ． 2／ 3Ｃ． 2 倍Ｄ．无法确定3．一个比的前项是4，当它增加8 时，要使比值不变，后项必定（）Ａ．增加8 Ｂ．扩大 2 倍Ｃ．乘以3Ｄ．扩大8 倍4．一条直线把一个正方形分成完满同样的两部分，有（）种分法Ａ． 2 种Ｂ． 4 种Ｃ． 8 种Ｄ．无数种5．“平生学习”是现代社会中劳动者生计和发展的迫切需要，因此，数学教育的重要课题之一是（）A ．学会解题B．学会计算C．学会使用计算器D．学会思虑6．师傅加工零件个数比徒弟多1/7,则徒弟加工零件个数比师傅少（）A． 1/7B． 6/7C． 1/8D． 7/87．若“* ”是一个对于 1 和0 的新运算符号，且运算规则以下：1*1=0 ， 1*0=0 ， 0*1=1 ，0*0=0 ．则以下四个运算结果中是正确的选项是（）A．（ 1*1 ） *0=1 B.（ 1*0 ）*1=0 C.（ 0*1 ） *1=0 D.（ 1*1 ） *1=08．在国家提议的“阳光体育”活动中，老师给小明 30 元钱，让他买三样体育用品：大绳、小绳、毽子，其中大绳至多买两条．若大绳每条 10 元，小绳每条 3 元，毽子每个 1 元．在把钱都用尽的条件下，买法共有（）A ． 6 种B． 7 种C． 8 种D． 9 种9．如图，一个正方形只有一种形式；两个同样大小的正方形拼接起来，使一边公共，也只有一种形式；三个这样的正方形拼接起来，便有两种形式，近似的，同样大小的四个正方形拼接起来，应有（）形式．（注意：两种拼接结果，若是经过平移、旋转、翻折，能够重叠在一起，便认为是同一种形式）A． 4 B．5C ． 6 D ． 710．小明拿一张矩形纸（如图），沿虚线对折一次如图甲，再将对角两极点重合折叠得图乙，按图丙沿折痕中点与重合极点的连线剪开，获取三个图形，这三个图形是（）甲乙丙A ．都是等腰三角形B．都是直角三角形C．两个直角三角形，一个等腰三角形D．两个直角三角形，一个等腰梯形二、填空题（ 2×10=20 分）11．新课程重申学习方式多样化，重视自主研究、操作实践和合作交流等学习方式的运用。
(完整word版)小学数学教师基本功大赛试题
小学数学教师基本功大赛试题一、选择题（2×10=20分）1．下列图形中,对称轴只有一条的是（ ）A ．长方形B ．等边三角形C ．等腰直角三角形D ．圆2．一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（ ） Ａ．3倍 Ｂ．2／3 Ｃ．2倍 Ｄ．无法确定3．一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（ ）Ａ．增加8 Ｂ．扩大2倍 Ｃ．乘以3 Ｄ．扩大8倍4．一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种分法Ａ．2种 Ｂ．4种 Ｃ．8种 Ｄ．无数种5．“终身学习”是现代社会中劳动者生存和发展的迫切需要，因此，数学教育的重要课题之一是（ ）A ．学会解题B ．学会计算C ．学会使用计算器D ．学会思考6．师傅加工零件个数比徒弟多1/7,则徒弟加工零件个数比师傅少（ ）A ．1/7B ．6/7C ．1/8D ．7/87．若“*”是一个对于1和0的新运算符号，且运算规则如下：1*1=0，1*0=0，0*1=1，0*0=0．则下列四个运算结果中是正确的是（ ）A ．（1*1）*0=1 B.（1*0）*1=0 C.（0*1）*1=0 D.（1*1）*1=08．在国家倡导的“阳光体育”活动中，老师给小明30元钱，让他买三样体育用品：大绳、小绳、毽子，其中大绳至多买两条．若大绳每条10元，小绳每条3元，毽子每个1元．在把钱都用尽的条件下，买法共有（ ）A ．6种B ．7种C ．8种D ．9种9．如图，一个正方形只有一种形式；两个同样大小的正方形拼接起来，使一边公共，也只有一种形式；三个这样的正方形拼接起来，便有两种形式，类似的，同样大小的四个正方形拼接起来，应有（ ）形式．（注意：两种拼接结果，如果经过平移、旋转、翻折，能够重叠在一起，便认为是同一种形式）A ．4 B ．5 C ．6 D ．710．小明拿一张矩形纸（如图），沿虚线对折一次如图甲，再将对角两顶点重合折叠得图乙，按图丙沿折痕中点与重合顶点的连线剪开，得到三个图形，这三个图形是（ ）A ．都是等腰三角形B ．都是直角三角形C ．两个直角三角形，一个等腰三角形D ．两个直角三角形，一个等腰梯形甲 乙 丙二、填空题（2×10=20分）11．新课程强调学习方式多样化，重视自主探索、操作实践和合作交流等学习方式的运用。
(完整版)小学数学教师基本功测试题及答案2.docx
小学数学教师基本功测试题及答案2一、填空1、有 1、2、3、4 数字卡片各一，每次取两成一个两位数。
其中能被 2 整除的有（75）个。
2、非 0 自然数 A 和 B，如果 A=(三分之一） B， A，B 的最大公因数是（ A），最小公倍数是（ B ）。
3、一个最真分数，分子分母的是24，个真分数是（ 1/24 ），可能是（ 5/8 ）。
4、用“四舍五入”法取近似是7.0 的最大两位小数是（7.04 ），最小两位小数是（ 6.95）。
5、如果在比例尺是1︰5000的上，画出 4 厘米的正方形草坪，草坪的面是（ 40000 ）平方米。
6、足球比的分是：13 分，平一 1 分，10 分。
一支中学生足球参加了 15 比，了 4 ，共得 29 分，支球了（9 ）。
7、公路上有一排杆共25 根，每相两根的距离是45 米，在要改成60 米，可以有（7）根不需移。
9、自来水管的内直径是 2 厘米，水管内水的流速是每秒8 厘米。
一位同学去洗手，走忘关掉水， 5 分浪（ 7.536 ）升水。
10、（ b 分之 a） =1.4, （ a,b 不 0）， b 比 a 少（ 2/7）， a 比 b 多（ 40） %。
11、一家商店将某种服装按成本价提高40%后价，又 8 折惠出，果每件仍利24元，种服装每件的成本（200）元。
12、某人做途步行运，早上9 点出，每小行 6 千米，且每走 1 小，就休息 15分，他在（ 1 ）（ 15）分可以走 21 千米。
14、（3+5+7+9+11+⋯+2003） - （2+4+6+8+10+⋯+2002） =（ 2001）15、定： A△B=5A - 4B，如果 x△（ 5△2） =14，那么 x=（ 16.4）二、1、已知甲半径与乙直径度相等，甲、乙两面的比是（D）。
A、１：２B、２：１C、１：４ D. ４：１2、在有余数的整数除法算式中，商是ｘ，除数是ｙ（ｘ，ｙ均大于１），用含有字母的式子表示被除数最大为（B）；假设被除数、除数、商和余数都不相等，则被除数最小是（D）。
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徐州市小学数学教师基本功大赛测试题一、填空。
（每空1分，共15分）1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。
2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。
3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。
4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。
5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1分，共6分）1．学生的数学学习内容应当是。
①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。
①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。
①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。
①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。
①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。
①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。
（每题1分，共4分）1. “实践活动”是第二学段的学习内容。
（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。
（）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。
（）四、请你用等式的性质解方程。
（每题2分，共4分）0.5x－2=24 m÷0.6=4.5五、简答。
（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？第二部分 数学专业知识（100分）一、填空。
（每空1分，共26分）1． 52公顷=（ ）平方千米 2升 =（ ）厘米3 2． 1÷（54×□－51）=3 □=（ ） 3．母鸡和小鸡只数的比是4：5，母鸡比小鸡少（ ）。
4．甲数的20%是40，乙数是40的20％，甲与乙的比是（ ）。
5．甲数除以乙数，商正好是乙数的倒数，甲数是( )。
6．一个杯子杯口朝下放在桌上，翻动1次杯口朝上，翻动2次杯口朝下。
翻动60次后，杯口朝（ ）；翻动121次后，杯口朝（ ）。
7．化肥厂有一批化肥运走40%后，余下的按2：3：5分配给甲、乙、丙三个农场，甲农场分到的化肥是丙农场的（ ）%。
8．用三个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体拼成一个表面积最大的长方体。
这个大长方体的表面积是（ ） 平方厘米。
9．如果自然数a 与b 的和等于25，那么a 与b 两个数最多相差（ ）。
10．有一筐桔子，每次往外拿3个，最后余2个；每次往外拿4个，最后余3个，每次往外拿5个，最后余4个。
这筐桔子最少有（ ）个。
11．四个人打电话，每两个人通一次电话，可以通（ ）次话。
12．把一个棱长为3分米的正方体铁块熔铸成一个底面积为9平方分米的圆锥体铁块，这个圆锥的高是（ ）分米。
13．两数相除的商是21，余数是3。
被除数、除数、余数和商相加的和是225。
被除数是（ ），除数是（ ）。
14．在口袋里有7个黄球和2个白球，它们除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。
摸出黄球的可能性是（ ）。
15．甲、乙两数的和是18，如果把甲的101给乙，这时甲、乙两数恰好相等，原来乙比甲少（ ）。
16．能同时被2、3、5整除的最小四位数是（ ），最大三位数是（ ）。
17. 10以内的质数有（ ），合数有（ ），奇数有（ ），偶数有（ ）。
（0除外）18． 小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比2（ ）。
（2）鞋号大于21号的可能性是（ ）。
二、选择。
（请将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共8分）1．小朋友围成一个圈做游戏，每两个男同学之间一个女同学，总人数为（ ）①偶数 ②奇数 ③奇数或偶数都有可能2．已知a ×34＝1211×b ＝1515×c ，并且a 、b 、c 都不等于零。
abc 这三个数中最大的是（ ）。
①a ② b ③c3．一个圆柱的底面半径扩大2倍，高不变。
这个圆柱的侧面积就扩大（ ）。
①2倍 ②4倍 ③6倍4．甲、乙两人各有若干块糖，若甲拿出它的51给乙，则两人糖的块数相等，原来甲乙两人糖的块数比是（ ）。
①5∶4 ②6∶5 ③5∶35．学校教学楼有四层。
六（1）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。
下面能比较准确地描述了这件事的图是（ ）。
6．一个零件的实际长度是2毫米，画在一幅图纸上是4厘米。
这幅图的比例尺是（ ）。
① 1:20 ② 20:1 ③ 1:200 ④ 200:17．用一个半圆把半径为5厘米的圆盖住，这个半圆的直径至少应是（ ）厘米。
① 5 ② 10 ③ 208．一列数1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，……中的第35个数为( )①6 ②7 ③8① ② ③三、估算得数大约是多少，在□里画“√”（每题1分，共3分）。
298＋405 （600□ 700□ 800□） 802－396 （400□ 500□ 600□） 38×51 （1500□ 2400□ 2000□）四、画一画。
（共11分）1．在方格纸上画出图形B 和图形C 。
（4分） （1）图形A 绕点O 顺时针方向旋转90°得到图形B 。
（2）将图形B 向右平移6格，得到图形C 。
2．下面的立体图形从正面、上面、右侧面看到的形状分别是什么？画在方格纸上。
（3分）3．按1：2的比画出三角形缩小后的图形。
（2分）正面 右侧面 上面五、阳光公司员工今年3月公司自收入统计如下。
（8分）（1） 求出阳光公司员工今年3月工资的平均数、中位数和众数。
（2）你认为用哪个数据代表这个公司员工3月工资的实际情况比较合适？为什么？六、只列综合算式不计算。
(每题2分，共8分)1．一桶水，用去它的43，还剩下5千克。
这桶水原来重多少千克？2．学校买来1800本图书，按4∶5∶6的比例分给三、四、五三个年级，五年级分得了多少本图书？3饲养小组养的白兔和黑兔共有36只，其中黑兔的只数是白兔的54。
白兔有多少只？4．一个打字员打一篇稿件。
第一天打了总数的25％，第二天打了总数的40％，第二天比第一天多打6页。
这篇稿件有多少页？七、应用题。
（每题4分，共36分）1．两个长方形重叠部分的面积相当于大长方形面积的61，相当于小长方形面积的41（如右图）。
大长方形和小长方形面积的比是多少？2．小勇想测量电线杆的高，他量得电线杆在平地上的影长为5.4米；同时，小勇把2米长的竹竿直立在地上，量得影长1.8米。
这根电线杆高多少米?(用比例知识解答)3．有三堆围棋子，每堆60枚。
第一堆黑子与第二堆的白子同样多，第三堆有31是白子。
这三堆棋子一共有白子多少枚？4．甲、乙两车间的人数之比是3∶7，从乙车间抽调42人到甲车间后，甲、乙两车间的人数之比是2∶3，求甲、乙两车间原来一共有多少人?5． 3辆大车与18辆小车一次共运货物48吨，而同样的3辆大车与26辆小车一次可以运货64吨。
大车的载重量是小车的多少倍？6．在比例尺是1：5000000的地图上，量得A 、B 两地的距离是5.6厘米。
有甲、乙两辆车从A 、B 两地同时出发，相向而行，经过2小时相遇。
已知甲乙两车速度的比是2：3，求相遇时甲乙两车所行的路程分别是多少？7．甲乙两车分别从A 、B 两地同时相对开出，8小时相遇，相遇后两车继续以原来的速度行驶了2小时，这时甲车距B 地还有250千米，乙车距A 地还有350千米。
A 、B 两地相距多少千米？（请画出线段图再解答）8．龟兔赛跑，全程2000米。
乌龟每分钟爬25米，兔子每分钟跑320米，兔子以为自己跑的快，能稳拿第一，就在途中睡了一觉，结果乌龟到达终点时兔子离终点还有400米。
兔子在途中睡了多长时间？9．做一批零件，甲单独做要用10小时。
乙在相同的时间内只能做这批零件的65。
现在甲乙合作3小时后，剩下的由甲来做，还要做几小时？1．练习课、复习课的四个基本教学环节分别是什么？（10分）2．在练习课、复习课教学策略的实施过程中，你有什么体会（收获和遇到的困难）？请你结合课例谈一谈。
（10分）第一部分参考答案（40分）一、填空。
（每空1分，共15分）1．数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合运用2．全面、持续、和谐3．认知发展水平已有的知识经验4．交往互动共同发展5．知识与技能情感与态度结果学习过程中二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1分，共6分。
选错1个者，即全错。
）1．①②④2．①③④3．①②③⑤4．①②④⑤5．①③④⑥6．①②③④三、判断。
（每题1分，共4分。
）1.× 3.× 5.× 6. √四、解方程。
0.5x－2＋2 = 24＋2 m÷0.6×0.6 = 4.5×0.60.5x = 26 m = 2.7X=52五、简答。
（共11分）（1）第一学段教学建议：①让学生在生动具体的情境中学习数学。
（1分）②引导学生独立思考与合作交流。
（1分）③加强估算，鼓励算法多样化。
（1分）④培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
（1分）（2）第二学段教学建议：①让学生在现实情境中体验和理解数学。
（1分）②鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
（1分）③加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。
（1分）④重视培养学生应用数学的意识和能力。
（1分）（3）略（3分）第二部分 学科专业知识（100分）一、填空。
（每空1分，共26分）1．0.52 2000 2．32 3．51或20% 4．25：1 5．1 6．下 上 7．40 8．58 9．25 10．59 11．6 12．9 13．192 9 14．9715．2，51或20% 16. 1020 990 17. 质数：2，3，5，7； 合数：4，6，8，9，10； 奇数：1，3，5，7，9；偶数：2，4，6，8，10。
18．小 3422（或1711）二、选择。
（请将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共8分）1．③ 2．② 3．① 4．③ 5．② 6. ② 7. ③ 8. ③三、估算。