《数据的分析小结》教学反思

第二十章数据的分析小结

教学反思

【教学反思】

本节为了给学生营造一个民主、平等而贴近生活的课堂，我以适当的生活场景做为教学起点，充分让学生参与教学，在合作交流的过程中，获得良好的情感体验。通过“身边的数学—用生活中的数学建模—回忆旧知建立知识网络—运用公式计算—小结升华”的思想，让每个学生都有所得让学生感知数学与生活的联系。在教学过程中我注意课本前后知识的链接，进行各学段间的整合，为学生提供了广阔的思考空间，同时辅以相应的练习，为学生创设轻松、愉快、的学习氛围，在学习中感悟生活中的数学的存在性和数学的美。我在课堂上对生活场景的转化还要加强，尤其是知识点的联系方面的引导词,更加需要再努力钻研。今后我将在这方面下工夫,在去听其他数学老师的课时,要注意其他老师在知识点同知识点之间的过渡语句.

通过反思这一课的课堂教学，我发现部分学生对数据的集中趋势理解不到位，不能灵活应用知识于实际生活。我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地引导学生解决生活中的数学问题。不断地激发学生的学习积极性与主动性，培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在教学过程中也存在一些失误，比如小结应再多给学生些时间，引导学生悟出数据应用的意义。加强自身素质锻炼是今后的努力的方向.在以后的学习中,我会更加努力,改正自己的缺点,努力钻研教材。

【创新设计点】

我认为我这节课的创新设计点有三个：

1、开始以学生自己的生活场景引入课题，带着生活问题进行学习，引发他们学习的兴趣。体会数学来源于生活，又服务于生活，在实际生活中数、形结合随处可见，无处不在。好的实际问题容易引起学生的兴趣，激发学生探索和发现问题的欲望，使学生感到数学课很熟悉，数学知识离我们很近。在这节课上我根据学生特点充分利用练习与多媒体课件结合，根据现实需要进行复习数据的分析，对学生今后的学习起到很好的促进作用。

2、通过回忆旧知，形成网络，结合相关题型的练习与实际问题紧密结合，选择典型的、学生感兴趣的。与前面学段衔接的基础上，将两学段的学习连成一个相互联系、螺旋上升的整体。教学中注意对已有知识的复习，在复习的基础上联系生活，使学生对分析数据的知识和方法形成整体认识。选择富有时代气息的现实问题作为例子，在解决问题的过程中，学习数据处理的方法，理解统计的概念和原理。在数据的分析中侧重点不同，其分析结果不同，理解数据中几个概念实际应用中的意义，使学生体会统计知识的重要性。

3、在这节课教学中让学生“悟”出数据分析的现实意义，数据的分析有多种方法，数据的分析结果只在好与差之分，没有对与错之分。①让学生在具体情景中体会数据分析的意义，在例1中的提出问题，分析数据，体会结果的变化中让学生悟出数据分析的意义。②教师举例子调动学生的生活经验，让学生“悟”出数据侧重点不同得出数据分析的结果也不同。③让学生在小结反思中悟出数据应用的意义。引导学生不断思考、感悟和反思，逐步感悟数据分析的意义。

本节课引导学生在做统计中悟出统计，发展数学分析的观点和能力。以后学生再见到类似问题时，就不会感到陌生。