高中语文第四册现代文复习：第一单元 PPT课件 人教版
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高中语文 第四单元第13课呐喊课件 人教版第一册
第十九页，共62页。
《孔》在小说叙述者的选择上煞费苦心。 别出裁地以酒店里的“小伙计”是充当叙 述故事的角色。
第二十页，共62页。
鲁迅深得传统小说精髓
• 常用古代小说的白描手法传神地刻画人 物，语言简洁、凝炼、含蓄、准确，蕴 含着传统文言小说所特有的韵味。
所以，他的小说既是现代的，又是 民族的。
第十一页，共62页。
《阿 Q 正传》 ：写国民的麻木、 愚弱的精神状态；点明辛亥革 命失败的根源。
第十二页，共62页。
（3） 对变革时期几代知识分子道路和命运
的探讨。
《孔乙已》中的孔乙已和《白光》中陈士成都是深受封 建科举制度毒害、屡试不第而穷愁潦倒的旧式读书人， 但从未动摇“万般皆下品，唯有读书高”的信念。孔乙 已在贫困中始终不肯脱下显示读书人身份的破长衫，除 了能背诵四书五经中的句子和知道“回”字有四种写法 外，没有生存的本领。陈士成十六次未考中秀才，却执 迷不悟地做着托庇祖宗荫护、当官发财的黄粱美梦。结 果孔乙已被丁举人打断了腿而穷死，陈士成鬼迷心窍地 投水而疯死。科举制度成了 - 害读书人灵魂的无形的软刀 子。孔和陈的悲剧，不仅形象地暴露了封建教育和科举 制度的弊害，而且也宣告它的气数已尽。
第八页，共62页。
（1） 对封建制度和礼教的 彻底揭露和批判。
• 《狂人日记》 ：是写旧家庭制度和 礼教“吃人”问题。
• 《孔乙已》《白光》： 写旧教育 制度——科举制度对人性的残杀， 抨击封建制度文化的“吃人”本质。
第九页，共62页。
（2） 对注。
④“铁屋子”：
⑤“熟睡的人们”：
当时异常黑暗顽固的旧社会。 受封建思想毒害、精神麻木的国民。
第二十七页，共62页。
四、《狂人日记》
《孔》在小说叙述者的选择上煞费苦心。 别出裁地以酒店里的“小伙计”是充当叙 述故事的角色。
第二十页，共62页。
鲁迅深得传统小说精髓
• 常用古代小说的白描手法传神地刻画人 物，语言简洁、凝炼、含蓄、准确，蕴 含着传统文言小说所特有的韵味。
所以，他的小说既是现代的，又是 民族的。
第十一页，共62页。
《阿 Q 正传》 ：写国民的麻木、 愚弱的精神状态；点明辛亥革 命失败的根源。
第十二页，共62页。
（3） 对变革时期几代知识分子道路和命运
的探讨。
《孔乙已》中的孔乙已和《白光》中陈士成都是深受封 建科举制度毒害、屡试不第而穷愁潦倒的旧式读书人， 但从未动摇“万般皆下品，唯有读书高”的信念。孔乙 已在贫困中始终不肯脱下显示读书人身份的破长衫，除 了能背诵四书五经中的句子和知道“回”字有四种写法 外，没有生存的本领。陈士成十六次未考中秀才，却执 迷不悟地做着托庇祖宗荫护、当官发财的黄粱美梦。结 果孔乙已被丁举人打断了腿而穷死，陈士成鬼迷心窍地 投水而疯死。科举制度成了 - 害读书人灵魂的无形的软刀 子。孔和陈的悲剧，不仅形象地暴露了封建教育和科举 制度的弊害，而且也宣告它的气数已尽。
第八页，共62页。
（1） 对封建制度和礼教的 彻底揭露和批判。
• 《狂人日记》 ：是写旧家庭制度和 礼教“吃人”问题。
• 《孔乙已》《白光》： 写旧教育 制度——科举制度对人性的残杀， 抨击封建制度文化的“吃人”本质。
第九页，共62页。
（2） 对注。
④“铁屋子”：
⑤“熟睡的人们”：
当时异常黑暗顽固的旧社会。 受封建思想毒害、精神麻木的国民。
第二十七页，共62页。
四、《狂人日记》
人教版高中语文课件：第一课(PPT)
• 结合自己切身的体会，谈谈学语文的方 法，尤其是平时语文成绩较好的同学把 你成功的秘诀说一说，让同学们借鉴。
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满 一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老 者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑， 送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却 一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那 你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿， 说：“我想要你的鱼竿。”
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。来自——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于 理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加 “出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新
• 语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些 大道理，语文让我们了解人生活着的意义。
• 语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的 离不开语文。
• “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这 就是语文；
• 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即 被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华 美饲藻来赞美它，这就是语文；
句趣：“年年难过年年过，处处无家处处家。
篇趣：古今中外经典文学作品。
语文是马克思长于抒情的信——他赢得 了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信—— 他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天 王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历世
语文是魏征的治国方略——告诉帝王 该如何治理好国家。
加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方面入手。 下面我们就一一来介绍。
——听君一席话，胜读十年书
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满 一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老 者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑， 送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却 一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那 你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿， 说：“我想要你的鱼竿。”
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。来自——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于 理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加 “出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新
• 语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些 大道理，语文让我们了解人生活着的意义。
• 语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的 离不开语文。
• “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这 就是语文；
• 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即 被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华 美饲藻来赞美它，这就是语文；
句趣：“年年难过年年过，处处无家处处家。
篇趣：古今中外经典文学作品。
语文是马克思长于抒情的信——他赢得 了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信—— 他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天 王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历世
语文是魏征的治国方略——告诉帝王 该如何治理好国家。
加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方面入手。 下面我们就一一来介绍。
——听君一席话，胜读十年书
高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》公开课课件
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精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺 术上的一个突出特点。举经典例子，分析 其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目 的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物 最深刻的方面只有通过语言才能实 现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨 矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关 于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺 术上的一个突出特点。举经典例子，分析 其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目 的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物 最深刻的方面只有通过语言才能实 现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨 矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关 于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
高中语文 第一单元 第1课中国现代诗歌课件 新人教版必修1
导记·晨读晨练
第1课
③意气· 义气 辨析：意气：a.意志和气概；b.志趣和性格；c.也指由于主观 和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。义气：a.由于私人 关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，如“义气凛 然”；b.有这种气概或感情。 例句：a.在今年中超联赛中，楼世芳看到了一个最真实的毛 剑卿，有个性、讲 义气 ，但容易冲动和不懂规矩。 b．在“美声”项目比赛中，在圣彼得堡留学多年的黑龙江 25 岁女选手张妮 意气 风发， 以悦耳的歌声征服了许多观众。 她也因此成为今年青歌赛上最引人注目的黑马。
(3)巧绘色彩。山之红，水之碧，天之蓝，色彩鲜明。
(4)讲究炼字。动词使用，如“击”字写雄鹰之健，“翔”字写鱼儿 之乐，“争”字写行船之奋。锤炼之妙，令人拍案叫绝。形容词， 如“红”“漫”“透”字的使用也十分成功。
导读·边学边思
第1课
问题生成——带着更多问题而非答案去生活 你还想解决哪些问题？请写下你的新问题，或与同学、 老师交流，或在课后自己独立解决。
导读·边学边思
第1课
一、常识常记 1．走近作者 毛泽东，中国伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书 法家。 他的代表词作有 《忆秦娥 《沁园春 桑子 雪》《念奴娇 、 重阳》《水调歌头 、 娄山关》 、 《沁园春 长沙》 、 昆仑》《清平乐 、 六盘山》《采 、
重上井冈山》等。革命的现实主
义和浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折 射出昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。
导读·边学边思
第1课
3．文体知识 (1)词，又称诗余或长短句(原是配乐演唱的一种诗体，句的 长短随着歌调而改变，因此又称长短句)，起于隋唐，盛于 宋代。词牌是填词用的曲调的名称，与内容无多大联系。标 题是词的内容的集中体现， 概括了词的主要内容。 根据字数 多少，词分为小令、中调、长调。58 字以内为小令，59～ 90 字为中调，91 字以上为长调。中、长调按照音节分为上 阕、下阕。阕是音乐中止的意思，分成上、下阕表示奏乐时 在中间要停一下，文字上则用空一格或隔行表示。 (2)沁园春，词牌名。相传为东汉明帝女儿沁水公主园林， 后来为外戚窦宪所夺， 有人作诗咏其事， 这个词牌由此得名。
高中语文第1单元课件新人教版选择性必修上册
第一单元
课标解读
本单元所选课文属于“中国革命传统作 品研习”学习任务群，本任务群旨在阅读和 研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的 革命传统作品，深入体会革命志士以及广大 群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的 革命精神和革命品格；学习在社会主义革命、 建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感 受其无私序，运用记叙、描写、议论、 抒情等表达方式，记叙了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军， 召开全军干部会议等事件，表达了欣喜和激动之情。
《大战中的插曲》 抗日战争中百团大战期间，八路军战士从炮火 中救出了父母双亡的日本小姑娘美穗子姐妹。晋察冀军区司令员聂荣臻 精心照料姐妹俩，并派人专程将她们护送到仍在交战中的日本兵营。聂 荣臻救助日本孤女一事传为一段佳话，成为中日两国人民友谊的历史见 证。
3．个人与祖国共成长、中华民族取得的伟大成就等，是近几年高 考作文命题的重要方向。“勇于献身的高尚品德”“坚贞不屈的革命气 节”“争先创优的进取精神”等是近几年高考作文的常涉主题。这合乎 语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。
《别了，“不列颠尼亚”》 香港的回归，给我们中国人上了一堂 生动的教育课。香港回归祖国，从中我们看到了祖国的富强，看到了中 华民族伟大复兴的希望。它使祖国统一大业迈出了可喜的一步，祖国必 将实现完全统一，神州大地将再书写辉煌史诗。
《县委书记的榜样——焦裕禄》 习近平总书记在兰考调研时指出： 焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，虽然他离开我们50年 了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、 雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我 们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。
高考导航
1．分析论点、论据和论证方法，是高考论述类文本阅读考查的重 点，多以选择题的形式出现。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提 升”的能力要求。
课标解读
本单元所选课文属于“中国革命传统作 品研习”学习任务群，本任务群旨在阅读和 研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的 革命传统作品，深入体会革命志士以及广大 群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的 革命精神和革命品格；学习在社会主义革命、 建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感 受其无私序，运用记叙、描写、议论、 抒情等表达方式，记叙了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军， 召开全军干部会议等事件，表达了欣喜和激动之情。
《大战中的插曲》 抗日战争中百团大战期间，八路军战士从炮火 中救出了父母双亡的日本小姑娘美穗子姐妹。晋察冀军区司令员聂荣臻 精心照料姐妹俩，并派人专程将她们护送到仍在交战中的日本兵营。聂 荣臻救助日本孤女一事传为一段佳话，成为中日两国人民友谊的历史见 证。
3．个人与祖国共成长、中华民族取得的伟大成就等，是近几年高 考作文命题的重要方向。“勇于献身的高尚品德”“坚贞不屈的革命气 节”“争先创优的进取精神”等是近几年高考作文的常涉主题。这合乎 语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。
《别了，“不列颠尼亚”》 香港的回归，给我们中国人上了一堂 生动的教育课。香港回归祖国，从中我们看到了祖国的富强，看到了中 华民族伟大复兴的希望。它使祖国统一大业迈出了可喜的一步，祖国必 将实现完全统一，神州大地将再书写辉煌史诗。
《县委书记的榜样——焦裕禄》 习近平总书记在兰考调研时指出： 焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，虽然他离开我们50年 了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、 雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我 们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。
高考导航
1．分析论点、论据和论证方法，是高考论述类文本阅读考查的重 点，多以选择题的形式出现。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提 升”的能力要求。
2020版高中语文人教现代诗歌散文诗歌部分课件第一单元第1课《天狗》
新 技能应用与拓展 总结评价与反思
4.请就本诗的拟人手法简要赏析。 答:这首诗的拟人用得很巧妙,全诗整体运用了拟人手法,把“天狗”当作“巨人”来 写;“天狗”的“吞”“月”“日”“星球”及“全宇宙”,“天狗”的“飞奔”“狂 叫”“燃烧”乃至“剥皮”“食肉”“吸血”“啮心肝”都属拟人手法,表现了作品极 强的想象力。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
抗、勇敢叛逆的抒情主体——“我”(即“天狗”)的形象。诗人紧紧抓住“我” 的“动”的精神,表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力量,唱出具有无穷 潜能的自我力量的赞歌。这种雄浑的意象、高昂的格调、奇峭的笔法,唯有在 想象极度丰富的浪漫主义大师郭沫若的笔下,才显得那样生动,传神,富有感染 力。在诗体形式上,全诗通篇以“我”字领句,从头至尾,构成连珠式排比,层层 推进,步步强化,有效地加强了语言气势,渲染了抒情氛围。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
3.全诗共四节,请分别概括每一节的内容,并具体分析。
答:第1节写天狗吞噬天地。此段极写“天狗”宏大的气魄。诗人借助古代天狗吞食日 月的故事,在奇特虚幻的境界中奔驰想象,并以如椽巨笔描画了“天狗”气吞日月星辰, 囊括自然万物,以无限膨胀的“自我”,雄踞宇宙中心的硕大形象。“把月来吞 了”“把日来吞了”“把一切的星球来吞了”“把全宇宙来吞了”,既显示了“天狗” 磅礴的气势,又透射其万钧之力,酣畅淋漓地表现了“天狗”横扫旧宇宙的破坏精神。 第2节写天狗的能量之大,顺应第1节的气韵,写“天狗”获取无穷能量创造新宇宙、新 人生。正因为“天狗”有气吞一切的气概,于是,它从自然万物中获得了无限的能量,它 吸收宇宙间一切的光源,融汇了“全宇宙的Energy的总量”,成为宇宙的主宰,大有扫荡 一切、重建未来的气度。诗人在《湘累》中借屈原之口曾说过这么一段话:“我创造尊
4.请就本诗的拟人手法简要赏析。 答:这首诗的拟人用得很巧妙,全诗整体运用了拟人手法,把“天狗”当作“巨人”来 写;“天狗”的“吞”“月”“日”“星球”及“全宇宙”,“天狗”的“飞奔”“狂 叫”“燃烧”乃至“剥皮”“食肉”“吸血”“啮心肝”都属拟人手法,表现了作品极 强的想象力。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
抗、勇敢叛逆的抒情主体——“我”(即“天狗”)的形象。诗人紧紧抓住“我” 的“动”的精神,表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力量,唱出具有无穷 潜能的自我力量的赞歌。这种雄浑的意象、高昂的格调、奇峭的笔法,唯有在 想象极度丰富的浪漫主义大师郭沫若的笔下,才显得那样生动,传神,富有感染 力。在诗体形式上,全诗通篇以“我”字领句,从头至尾,构成连珠式排比,层层 推进,步步强化,有效地加强了语言气势,渲染了抒情氛围。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
3.全诗共四节,请分别概括每一节的内容,并具体分析。
答:第1节写天狗吞噬天地。此段极写“天狗”宏大的气魄。诗人借助古代天狗吞食日 月的故事,在奇特虚幻的境界中奔驰想象,并以如椽巨笔描画了“天狗”气吞日月星辰, 囊括自然万物,以无限膨胀的“自我”,雄踞宇宙中心的硕大形象。“把月来吞 了”“把日来吞了”“把一切的星球来吞了”“把全宇宙来吞了”,既显示了“天狗” 磅礴的气势,又透射其万钧之力,酣畅淋漓地表现了“天狗”横扫旧宇宙的破坏精神。 第2节写天狗的能量之大,顺应第1节的气韵,写“天狗”获取无穷能量创造新宇宙、新 人生。正因为“天狗”有气吞一切的气概,于是,它从自然万物中获得了无限的能量,它 吸收宇宙间一切的光源,融汇了“全宇宙的Energy的总量”,成为宇宙的主宰,大有扫荡 一切、重建未来的气度。诗人在《湘累》中借屈原之口曾说过这么一段话:“我创造尊
高中语文1~6册课文(现代文+文言文)梳理第四册
第四册
第1课《故都的秋》郁达夫
郁达夫（1896-1945），现代小说家、散文家，代表作小说《沉沦》。
1.内容概要：在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。
2.艺术手法：以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体：“清”、“静”、“悲凉”的故都之秋带有作者强烈的主观色彩；语言明白晓畅，简洁清丽：在细腻、清新的叙写里，充满了诗情画意，展现出优美的画面
2.艺术手法：用平实朴素的语言叙事抒情的手法；平淡朴素而又耐人寻味的语言风格。
第12课《南州六月荔枝丹》贾祖璋
1.内容概要：介绍了荔枝的壳、色、形状、大小、膜、肉、生活习性等。
2.艺术手法：多种说明方法的运用；平实说明与生动说明相结合。
第13课《走向21世纪的机器人》王磊
1.内容概要：介绍机器人智能与人类智能的区别和机器人的过去与将来。
2.艺术手法：本文不同于一般的记游性散文，先记游，然后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结；景物描写，用笔精炼，生动形象逼真。
第22课《劝学》荀子
荀子（约前313一前238），名况，字卿（当时人们尊重他，故称），战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
2.艺术手法：先破再立的论证方法；比喻论证和对比论证的运用，增强了说理的形象性和有效性。
第9课《胡同文化》汪曾祺
汪曾祺（1920-1998)，江苏高邮人，作家。其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
1.内容概要：描写了胡同的通俗与平民化，用胡同表达了北京市民的居住方式以及他们的文化形态．
第1课《故都的秋》郁达夫
郁达夫（1896-1945），现代小说家、散文家，代表作小说《沉沦》。
1.内容概要：在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。
2.艺术手法：以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体：“清”、“静”、“悲凉”的故都之秋带有作者强烈的主观色彩；语言明白晓畅，简洁清丽：在细腻、清新的叙写里，充满了诗情画意，展现出优美的画面
2.艺术手法：用平实朴素的语言叙事抒情的手法；平淡朴素而又耐人寻味的语言风格。
第12课《南州六月荔枝丹》贾祖璋
1.内容概要：介绍了荔枝的壳、色、形状、大小、膜、肉、生活习性等。
2.艺术手法：多种说明方法的运用；平实说明与生动说明相结合。
第13课《走向21世纪的机器人》王磊
1.内容概要：介绍机器人智能与人类智能的区别和机器人的过去与将来。
2.艺术手法：本文不同于一般的记游性散文，先记游，然后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结；景物描写，用笔精炼，生动形象逼真。
第22课《劝学》荀子
荀子（约前313一前238），名况，字卿（当时人们尊重他，故称），战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
2.艺术手法：先破再立的论证方法；比喻论证和对比论证的运用，增强了说理的形象性和有效性。
第9课《胡同文化》汪曾祺
汪曾祺（1920-1998)，江苏高邮人，作家。其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
1.内容概要：描写了胡同的通俗与平民化，用胡同表达了北京市民的居住方式以及他们的文化形态．
人教版老教材高中语文第4册复习ppt课件共46页
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如 斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长 也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以 一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽 也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主， 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清 风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之 而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之 无尽藏也，而吾与子之所共适。”
宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者 也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者 也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理， 悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然， 则天下莫能争是溪，予得专而名焉。
。
溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹 秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕， 乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以 文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无 所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违， 昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而 莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪 石上
6.固一世之雄也，而今安在哉？…侣鱼虾而友麋鹿…举
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察 臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养 无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。 寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东 宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞 不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫， 催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉 诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告 诉不许：臣之进退，实为狼狈。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行
六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴， 皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。 遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。 其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山 水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚， 何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急 多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙 不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于 予，然则虽辱而愚之，可也。
人教版高中语文第四册内容梳理
读书破万卷 下笔如有神人教版高中语文第四册内容梳理高中语文第四册内容梳理 现代文词语网络常见常用字音的分辨多音字的分辨朱拓（t a ） 开拓（tu o ） 咽喉（h an ） 呜咽（y e ） 难以下咽（y o n ） 和稀泥（hu o ）应和（h e ） 游说（shu i ） 炮烙（p oo ）炮弹（p co ）莞 莞尔（wan ） 戏说（shu o ）滑稽.稽留（j i ） 稽首（q i ） 粮囤（d tn ）囤积（t tn ）（boa ） 恶心（e ） 凶恶（e ）厌恶（w u ） 色调（s e ）掉色（sh a i ）薄 刻薄（b o ）薄荷（b o ） 度量（d u ）忖度（du o ）呐 呐喊（n a ） 勾 勾当 (g o u )呐呐（n e ）勾结（g o ）裨 偏裨（p i ） 几 几案 (j i)裨益（b i ）几何（j i ）喏 唱喏（r e ） 伺 伺候 (c i)哚哚连声（同喏 nu o ） 窥伺（s i) 鞘 剑鞘（qi ao ） 铺铺盖（ p u)鞭鞘（sh a o ） 佣金（y eng ） 雇佣（y mg ）角逐（ju e ） 牛角（ji a o ） 解颐（ji e ） 押解（ji e ） 浑身解数（xi e ）2.形近字的分解 涎皮（xion ） 筵席（y o n ）当铺（p u ）熨熨斗（y tn ）熨帖（y u ）提提防（d i ）提供（t i ）谬种（mi u ）未雨绸缪(mou )赎罪（sh u ）讥诮（qi1.拓监生（ji监督（j 薄片 恶东莞（gu峦）co）渎职（d u）丝绡（x i ao）积淀（di a n）吮吸（sh un）纱锭（d ing）允许（y un）绽开（zh a n）褴褛(l u) 咳嗽（sou）佝偻（丨du）漱口（sh u）踉跄（qi a ng）檀木（t on）寒伧（chen）檩条（丨in）砧板（zh e n）债券（qu cn）玷污（d ian）亲眷（ju cn）打烊（y ang）阜盛（f u）佯攻（y ang）埠头（b u）嫡亲（d ^）纨绔（k u）贬谪（zh e）自夸（ku a）呕气（6 u）谡谡（s u）呕吐（0 u）社稷（j i）契约（q i）绊脚(b a n)锲而不舍（qi e）河畔（pen）瓷窑（y a o）谂知(sh e n)地窖(ji co) 熟稔(r e n)弋阳（y i）栖息（q D戈壁(g e) 西西惶惶（x D流觞曲水（sh a g）亢旱三年（k a ng）觥筹交错（gong）引吭高歌（h ang）二.常见常用字形的分辨驯（驯熟）训（训练）钝（钝响）顿（顿首）宏（宽宏大量）洪（洪亮）谄（谄媚）谄（胡谄）凫（凫水）规（正规）代（代劳）惶（诚惶诚恐）浮（漂浮）轨（轨道）待（以逸待劳）慌（惊慌失措）晃（晃荡）妆（梳妆）怨（怨言）昵（亲昵）幌（幌子）装（装扮）冤（冤枉）怩（忸怩）誉（名誉）粹（精粹）赖（依赖）回（吝回）誉（誉写）悴（憔悴）籁（天籁）穡（稼穡）赝（赝品）贴（体贴）堪（难堪）檐（房檐）膺（胸膺）帖（服帖）勘（校勘）赡（赡养）戡（戡瞻（瞻仰）湛（湛乱）蓝）谵（谵语）澹（澹然）秘（诡秘） 嫌（嫌弃） 源（源远流长） 粱（膏粱）泌（分泌）赚（赚钱）渊（渊源）梁（栋梁）沁（沁园春）歉（道歉）竣（竣工）辎（辎重）1 （趱行）攒（积攒）殴（殴打）抠（抠门）俊（俊美）锱（锱铢）浚（疏浚）骏（骏马）按（按兵不动）喏（唱喏） 恸 （悲恸）逡（逡巡） 安（安步当车）诺（承诺）痛（悲痛） 峻（轩峻） 偌（偌大）殓（殓衾） 沏（沏茶） 腌（腌渍） 偿（赔偿）敛（收敛）砌（砌墙） 湮（湮没）尝（品尝）潋（潋滟）晌（半晌）蛊（蛊惑） 婢（婢女）帏（罗帏）饷（欠饷）盅（酒盅）捭（捭阖）纬（经纬）赓（赓续） 屈（负屈衔冤）晖（朝晖夕阴）庚（年庚）曲（委曲求全）辉（星月交辉）诨（插科打诨） 浑（浑水摸鱼）三. 词语解释1. 攫（ju e ）取：掠夺。
高中语文人教版必修四课本知识复习内容ppt课件
必修四·第一单元
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨 （节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听： 仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜， 若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如， 置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”， 这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气； 廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢 声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这 其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们 或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质 朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚 的选择》节选）
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨 （节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听： 仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜， 若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如， 置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”， 这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气； 廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢 声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这 其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们 或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质 朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚 的选择》节选）
高中语文《守财奴》课件 人教版第四册
【正宫·醉太平】
夺泥燕口， 削铁针头， 刮金佛面细搜求， 无中觅有。 鹌鹑嗉里寻豌豆， 鹭鸶腿上劈精肉。 蚊子腹内刳脂油， 亏老先生下得手。
守财 奴
设 计: 崔秀亮
教学目标:
1、了解小说情节，把握小说主题； 2、品味个性化的人物语言和细节描写。
1、课文《守财奴》节选自 《欧也妮·葛朗台》。作者是
描写
他来搀了她去用午饭，几小时地望着她，眼睛里的神气 差不多是很慈祥了；他瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般。
反常动作。要守住财产，就得女儿放弃财产继 承权；要让女儿放弃继承权，就要讨得女儿的
欢心。——守财奴的骗子本质。
描写
见钱眼开
似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地
瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金
3、小说中人物描写不仅有正面描写，如： 肖像描写、 语言描写 、 动作描写 、 心理描写 和 细节描写等，
还有通过其他人物、事物、景物的 侧面烘托 。
导学达标：
课文节选部分前面的情节
知人论世
葛朗台的弟弟在巴黎因破产而自杀，侄儿查理 来到索漠城投奔他。欧也妮为了帮助堂哥查理， 把她积攒的钱送给了查理，立即被葛朗台软禁 起来，每天“只有清水面包，没有取暖的火”。 随之他又借故逼走了查理。查理临走时，把母 亲留下的梳妆匣留给欧也妮保管。就在这时候， 葛朗台太太的身体越来越差，如果妻子死了， 女儿欧也妮就继承母亲的遗产，他就要对女儿 报告财产的数目，可“那简直是抹自己的脖子！” 于是他决定向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她，以 便自己到死都能抓着几百万家财的大权。
情节结构
交代 介绍性格特点: 吝啬 执著 专制
抢夺梳妆匣————
诱骗继承权————
看 守 密 室———
夺泥燕口， 削铁针头， 刮金佛面细搜求， 无中觅有。 鹌鹑嗉里寻豌豆， 鹭鸶腿上劈精肉。 蚊子腹内刳脂油， 亏老先生下得手。
守财 奴
设 计: 崔秀亮
教学目标:
1、了解小说情节，把握小说主题； 2、品味个性化的人物语言和细节描写。
1、课文《守财奴》节选自 《欧也妮·葛朗台》。作者是
描写
他来搀了她去用午饭，几小时地望着她，眼睛里的神气 差不多是很慈祥了；他瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般。
反常动作。要守住财产，就得女儿放弃财产继 承权；要让女儿放弃继承权，就要讨得女儿的
欢心。——守财奴的骗子本质。
描写
见钱眼开
似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地
瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金
3、小说中人物描写不仅有正面描写，如： 肖像描写、 语言描写 、 动作描写 、 心理描写 和 细节描写等，
还有通过其他人物、事物、景物的 侧面烘托 。
导学达标：
课文节选部分前面的情节
知人论世
葛朗台的弟弟在巴黎因破产而自杀，侄儿查理 来到索漠城投奔他。欧也妮为了帮助堂哥查理， 把她积攒的钱送给了查理，立即被葛朗台软禁 起来，每天“只有清水面包，没有取暖的火”。 随之他又借故逼走了查理。查理临走时，把母 亲留下的梳妆匣留给欧也妮保管。就在这时候， 葛朗台太太的身体越来越差，如果妻子死了， 女儿欧也妮就继承母亲的遗产，他就要对女儿 报告财产的数目，可“那简直是抹自己的脖子！” 于是他决定向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她，以 便自己到死都能抓着几百万家财的大权。
情节结构
交代 介绍性格特点: 吝啬 执著 专制
抢夺梳妆匣————
诱骗继承权————
看 守 密 室———
人教版高中语文必修4拿来主义1 PPT课件
昏蛋——头脑发热
废物——失去自立能力
教材分析
背景资料
教学设计
课文分析
写作特点
自主探究
练习反馈
作业
写 作特点
三、就近取喻，说明复杂道理，突出本体特征，平实 易懂 大宅子——整个文化遗产
鱼翅、鸦片、烟枪、姨太太
教材分析
背景资料
教学设计
课文分析
写作特点
自主探究练习反馈来自作业写 作特点
四、讽刺辛辣，妙趣横生，诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表
主义‛的危害:一是导致经济衰败,二是导致主权丧失。
教材分析
背景资料
教学设计
课文分析
写作特点
自主探究
练习反馈
作业
课文分析
二、‚送来‛和‚拿来‛有什么不同?用一句话说明应怎样 ‚拿来‛?
‚送来‛不等于‚拿来‛.
‚送来‛是被动接受,而‚拿来‛是主动获取;
‚送来‛的是帝国主义剩余的东西,而‚拿来‛的是经过挑选的 有用 的东西.
拿来主义
—鲁迅
教材分析
本文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂 文，编排在人教（实验）版必修4第三单元第一篇。鲁迅 先生的杂文是‚嘻笑怒骂皆成文章‛，‚犀利幽默‛是 其语言特点。因果论证、比喻论证是其突出的论证方法， 在鲁迅先生这篇杂文中中得到了很好体现。另外，随着 我国国际化水平的不断提高，各种外来文化也在深刻地 影响着我们的生活，我们该如何来对待这种影响，应采 取什么样的态度。通过这篇课文的学习，能让学生了解 鲁迅先生的观点，并对自己有所启发和借鉴。
教材分析 背景资料 教学设计 课文分析 写作特点 自主探究 练习反馈 作业
背景资料
创作背景
这篇文章写于1934年6月4日。当时，由于国民党反动政府推行 ‚攘外必先安内‛的卖国反共政策，对日本侵略者实行‚不抵抗主 义‛，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向 华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，更加肆无忌惮地 出卖国家的领土主权，在政治上、经济上、军事上、文化上都执行 一条卖国投降路线。真是‚成了什么都是‘送去主义’了‛。对中 国*共*产*党*所领导的革命根据地，则实行残酷的、疯狂的反革命 ‚围剿‛。为了强化法西斯的思想统治，蒋介石还提倡以‚四维‛ （礼、义、廉、耻）和‚八德‛（忠、孝、仁、爱、信、义、和、 平）为内容的‚新生活运动‛，妄图用封建伦理道德来抵制无产阶 级革命理论和思想的传播。文化界也有一些反动文人，叫嚷‚发扬 国光‛，掀起一股复古主义的逆流。
人教版(新教材)高中语文必修1教学课件：第一单元 第1课 基础知识梳理 (共11张PPT)
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
（zhènɡ）（ 铮 ）亮 （zhēnɡ）（ 铮 ）
课内词语 峥嵘岁月： 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空： 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂： 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山： 评论国家大事。江山，指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔
易错字音
①沁（ qìn ）园春 ④寥廓（liáokuò） ⑦ 挥斥方遒（ qiú ）
（kōng）万人空巷 ⑧空
（kòng）空暇 （dāng）首当其冲 ⑨当 （dàng）安步当车
②橘（ jú ）子洲 ⑤携（ jú ）来
③ 百舸（ ɡě ） ⑥ 峥嵘（zhēngróng）
易混字形
（xié）（ 携 ）手 ① （juān）（ 镌 ）刻
相同点：二者都是形容词，都有“空间大”的意思。 不同点：“寥廓”强调“广阔”，多用于空间范围，如“寥廓的天 空”。“辽阔”强调“广大”，多用于平面方向上，如“幅员辽阔”。
2.意气/ 义气
相同点：二者都与人的精神状态、情绪性格有关。 不同点：“意气”侧重于表示由于主观和偏激而产生的情绪、内在 的志趣性格、意志气概，或形容人的精神状态等，如“意气风发”。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概， 如“讲义气”。
名句积累
1. 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 2. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 3. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 4. 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 5. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
高中语文第四册 PPT课件 课件集(共11篇) 人教版5
元杂剧一般每本都由四折构成，依次写故事的开 端、发展、高潮和结局；也有由五折构成的。有的还 有“楔子”，一般置于第一幕之前，类似现代剧的序 幕，有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。杂剧 的角色主要分“末”“旦”两类。末，又分正末、副 末、冲末、大末、小末等；旦，又分正旦、贴旦、外 旦、老旦、花旦等。其中，正末为男主角；正旦为女 主角。此外还有净、丑(俗称“花脸”)、孤(官员)、卜 儿(老年妇女)、孛老(老年男子)、徕儿（小厮）。邦老 (盗匪)等、洁郎(和尚)等。
斗转星移，东海孝妇的故事在民间越传越广，最后经历 代劳动人民的口头加工，变成的最流行的说法是：孝妇在临 死的时候当众说：“我如果有罪，死而无冤，血当下流；如 果有冤血当逆流，大旱三年。”当孝妇被行刑时，一腔白血 直冲云天，流淌成河，最后在郯城西南一地方汇成一大片水 洼，被称为白血汪。白血汪面积至今达十亩，紧靠汪边的村 庄因此而叫白血汪，直到五十年代那里才更名为白溪汪。至 元代，戏剧家关汉卿便据此故事写成了其流传千古的悲剧 《窦娥冤》。
鉴赏时，要着眼于艺术效果，通过揣摩 语言来体会想象、夸张手法所表现的浪漫色 彩，以及借景抒情手法所表现的优美意境， 认识它们对表现剧情和刻画人物性格的作用。
戏曲种类：{40余种}
京剧、晋剧、蒲剧、雁剧、秦剧、吉剧、豫剧 吕剧、淮剧、沪剧、越剧、婺剧、绍剧、徽剧 闽剧、赣剧、汉剧、湘剧、祁剧、潮剧、桂剧 壮剧、川剧、黔剧、滇剧、傣剧、藏剧、粤剧 昆曲、高腔、评剧、越调、彩调、梆子腔 二人台、龙江剧、黄梅戏、莆仙戏、梨园戏 高甲戏、采荼戏、皮影戏、滑稽戏 河北梆子、上党梆子、山东梆子、 河南曲剧、湖南花鼓
[解答] C[分析] 三桩誓愿中没有体现主人 公身上勤劳、正直善良的性格特征。
3．对课文中涉及的元杂剧的有关术语，分类正 确的一项是（ ） ①外 ②云 ③净 ④科 ⑤唱 ⑥卜儿 ⑦鲍老儿 ⑧倘秀才 ⑨叨叨令 ⑩正旦 ⑾正宫 A．①③⑥⑩／②④⑤／⑦⑧⑨／⑾ B．①②③④／⑤／⑥⑦⑧／⑨⑩／⑾ C．①③④／②⑤／⑥⑦／⑧⑨⑾⑩ D．①④⑥／②③⑤／⑦⑧⑨／⑩⑾
人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件
_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断
地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点
目
新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
链
接
课文导
读
2．作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经
过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太
2．写对字形
汗cé涔nc涔én（ ） cén（岑 ）寂
d谛ì（ d缔ì（ t啼í（
）听 ）造 ）哭
栏 目
链
敲z诈hà（ ） zh缜ěn（ ）密
接
zé（咋 ）舌 sh慎èn（ ）重
惭z怍uò（ ） di滇ān（ ）池
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。
栏
阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会
目
的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的
栏
愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
高中语文 第四册第一单元之《项链》 人教版
—— 陈琳
可编辑ppt
17
观点辑录：
不要为虚荣心奉上了自己的青春年华。 ——应舒巧
可编辑ppt
18
观点辑录：
小说通过描写一个由于虚荣心而导致 生活错位的女性，她最终通过努力在生活 的艰难中完善了自我。人性可能有很多缺 憾，但生活的磨练，可以不断使得人性逐 渐走向成熟。
——王文魁
可编辑ppt
19
1、从哲理角度概括，也许就是莫泊桑本 人所说的：“极细小的一件事可以败坏 你，也可以成全你！”
还是很向往那种生活的美好。 也许如果生活能够再来一次，他还 会选择参加舞会，但是悲剧也许不 会重现。
可编辑ppt
14
总之，玛蒂尔德外貌变得苍老了， 但是她得性格却变得现实了，成熟多 了，具有更多的美好品质。
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15
小说借助这样一个人物要告诉 读者什么呢？
可编辑ppt
16
观点辑录：
晚会是她梦想实现的时候，也是她从 此坠落的一刻，这也许就是对她贪图富贵， 没有正视自己生活的最大讽刺，然而后来 十年经历，虽然代价沉重，但她没有退缩， 体现了她勤劳肯干、诚实善良、勇于面对 的美好品质。
赔
假
可编辑ppt
2
小说结尾：
“唉！我可怜的玛蒂尔德！ 可是我那一挂是假的，至多值 五百法郎Βιβλιοθήκη ……”可编辑ppt3
结果可能： a、得到全部赔款 b、得到部分赔款，玛蒂尔德接受了，皆大欢喜 c、得到部分赔款，玛蒂尔德放弃了 d、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德索要赔款 e、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德淡然处之
莫泊桑
• 十九世纪法国杰出的批判现实主 义作家，世界闻名的短篇小说大 师，他一生创作了六部长篇小说 和近三百篇短篇小说。代表作 《羊脂球》、《俊友》《我的叔 叔于勒》等。被誉为“短篇小说 之王”
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17
观点辑录：
不要为虚荣心奉上了自己的青春年华。 ——应舒巧
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18
观点辑录：
小说通过描写一个由于虚荣心而导致 生活错位的女性，她最终通过努力在生活 的艰难中完善了自我。人性可能有很多缺 憾，但生活的磨练，可以不断使得人性逐 渐走向成熟。
——王文魁
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1、从哲理角度概括，也许就是莫泊桑本 人所说的：“极细小的一件事可以败坏 你，也可以成全你！”
还是很向往那种生活的美好。 也许如果生活能够再来一次，他还 会选择参加舞会，但是悲剧也许不 会重现。
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总之，玛蒂尔德外貌变得苍老了， 但是她得性格却变得现实了，成熟多 了，具有更多的美好品质。
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小说借助这样一个人物要告诉 读者什么呢？
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观点辑录：
晚会是她梦想实现的时候，也是她从 此坠落的一刻，这也许就是对她贪图富贵， 没有正视自己生活的最大讽刺，然而后来 十年经历，虽然代价沉重，但她没有退缩， 体现了她勤劳肯干、诚实善良、勇于面对 的美好品质。
赔
假
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小说结尾：
“唉！我可怜的玛蒂尔德！ 可是我那一挂是假的，至多值 五百法郎Βιβλιοθήκη ……”可编辑ppt3
结果可能： a、得到全部赔款 b、得到部分赔款，玛蒂尔德接受了，皆大欢喜 c、得到部分赔款，玛蒂尔德放弃了 d、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德索要赔款 e、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德淡然处之
莫泊桑
• 十九世纪法国杰出的批判现实主 义作家，世界闻名的短篇小说大 师，他一生创作了六部长篇小说 和近三百篇短篇小说。代表作 《羊脂球》、《俊友》《我的叔 叔于勒》等。被誉为“短篇小说 之王”
人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第一单元《天狗》优质课件 (共33张PPT)
整体感知
这首诗以奇异的想象和超凡的象征塑造 了一个具有强烈的叛逆精神和狂放的个性 追求的“天狗”形象。以恢宏的气魄和极 度的夸张，突现了“天狗”气吞日月，雄 视宇宙，顶天立地，光芒四射的雄奇造型， 喷发出五四时代文学独具的澎湃激情和破 旧迎新的主题。
Wgsh1945改编
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我 便是我了！
主题思想
本诗主要通过天狗形象的塑造，抒发 了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想 束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望， 集中体现出五四时期提倡科学、民主和自 由的时代精神。
艺术特色
一、诗体形式上，全诗通体以“我” 字领句，从头至尾，构成连珠式排比， 层层推进，步步强化，有效地加强了 语言气势，渲染了抒情氛围。加之， 诗句简短，节奏急促，韵律铿锵，诵 读之时，状如狂暴的急雨，奔腾的海 潮，具有一种夺人心魄的雄壮气势。
月的光 日的光 全宇宙的总量 ↓ 张扬个性 显示自我
我
星球的光
X光线的光
第二节顺应第一节的气韵，写“天狗”获取 无穷能量创造新宇宙新人生。为了强化“天狗” 的气势，又连续用四个“光”和“Energy的总 量”，凸显了“天狗”的穿透力和生命活力。 这一节里的“月”“日”“星球”“全宇宙”， 直接承续上节而来，从范围和气势来说是逐步 升级的。 正因为“天狗”有气吞一切的气概， 于是，它从自然万物中获得了无比的能量，它 吸收宇宙间一切的光源，融汇了“全宇宙的能 底总量”，成为宇宙的主宰，大有扫荡一切， 重建未来的气度。这完全可视为对五四时代那 种大胆毁灭一切，创造一切的果敢、决断精神 的生动写照。
1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救 国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅 槃》、《地球，我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。 1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造社， 编辑《创造季刊》。1923年，他在日本帝国大学毕业、 回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年 到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、 《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中国左 翼作家联盟， 参加“左联”东京支部活动。1938年 任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以 《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判 书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌 等。
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守财奴
巴尔扎克
世界四大吝啬鬼——
1.夏洛克 (英国戏剧家 莎士比亚 喜剧 《威尼斯商人》) 2.阿巴贡 (法国剧作家 莫里哀 喜剧《悭 吝人》, 或译名为《吝啬鬼》、《悭吝 鬼》) 3.葛朗台 (法国作家 巴尔扎克 长篇小说 《守财奴》, 原译名为《欧也妮·葛朗 台》) 4.泼留希金 (俄国作家 果戈里 长篇小说 《死魂灵》)
构成：剧本由唱、科、白三部分构成。
• 唱:杂剧的主要部分，除楔子中可由次要角
色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到 底，其他角色有白无唱，正末（男角色） 主唱的称“末本 ”，正旦（女角色）主唱 的称“旦本 ”。 • 曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平 仄、韵脚填写的（也就是按一定的宫调 （乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文）。
”
字词
癖 pǐ 好 hào 吝啬 sè 执著 zhuó 诱哄 hǒng 逆情背理 咂摸 zāmo 箍 gū 桶匠 面面相觑 qù 奄 yǎn 奄一息 骇 hài 呆了 恬 tián淡隐忍 鞠躬尽瘁 jū gōng jìn cuì 两讫 qì 老态龙钟
咄 duō 裴 péi
咄怪事
一古（股）脑儿
日冷
孔尚任的诗文有《湖海集》《岸堂 稿》《长留集》等，是我们今天考查他平 生思想的重要资料。
樵夫 qiáo 窗棂 lí ng 胡诌 zhōu 弋阳 yì
丹墀 饿殍 蒿草 水榭
chí piǎo hāo xiè
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莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判 现实主义作家，世界闻名的短篇小 说大师，他一生创作了6部长篇小说 和近300篇短篇小说。代表作有短篇 小说《羊脂球》、《项链》,长篇小 说《一生》、《漂亮朋友》等。
寒伧 chen 得意扬扬 （洋洋） 丰韵 （风韵） 自惭形秽： 看到自己不如别人而 感到羞愧 褶皱 zhě
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
关汉卿：杂剧《窦娥冤》《救风尘》 《鲁斋郎》《拜月亭》 元曲四大家 马致远：散曲《天净沙·秋思》 杂剧《汉宫秋》 白 朴 :杂剧《墙头马上》《梧桐雨》
郑光祖 :杂剧《倩女离魂》 《王粲登楼》
字词
字形比较：
提防 dī 嗟怨 jiē 前合后偃 yǎn 羊肚儿 dǔ 罪愆 qiān 湛湛青天 zhàn hái 尸骸
每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。
• 科:是戏剧动作 的总称，又叫作“科
范”。包括舞台的程式、武打和舞蹈， 表情和舞台效果。科介：即现代戏剧中 的“舞台提示”。
• 白:即“宾白”，是剧中人的说白部分。”
宾白又分以下四种：对白（人物对话）； 独白（人物自叙）；旁白（背过别的人 物自叙心理话）；带白（唱词中的插话） 等。宾白是元杂剧中重要的有机组成部 分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”， 正说明这一点。
然
文采斐 fěi
飞短流长 蜚 fēi
蜚 fēi
声海外
第二单元复习
林黛玉进贾府
作者：曹雪芹
字词
敕（ chì ）造 翠幄（ wò ） 金彝（ yí） 嬷嬷（ mó ） bià n 便（ ）宜 庑（Wǔ ） 美人觚（ gū ） i）懒 yāo 小幺（ ） 惫（bè 两靥（ yè） jīng）放诞（dà n） 錾 （ zà n ）银 不经（ 宫绦（ tāo ）乖（ guāi ）张
关汉卿，号己斋叟，元代杂剧 的代表作家，也是我国戏剧史上最 早也最伟大的戏剧作家。他与郑光 祖、白朴、马致远齐名，被称为 “元曲四大家”。他不仅写作剧本， 有时还登台演唱。他一生创作杂剧 有60多部，但大都散失，现仅存 15部。《窦娥冤》《救风尘》《单 刀会》等流传很广。其中的《窦娥 冤》是我国十大古典悲剧之一。 1956年，他的名字被列入世界文 化名人之列。
哀江南
孔尚任
又字季重，号东塘，别号岸唐，自称云亭 山人，清代戏曲作家、诗人，孔子64代 孙。用十年时间苦心经营，三易其稿，于 康熙三十八年完成名著《桃花扇》。上演 后，名动京城，与洪升并称“南洪北孔”。 孔尚任的戏剧作品除《桃花扇》外，还有 和顾彩合撰的《小忽雷》传奇。
孔尚任：(1648-1718),子聘之，
léi xiè lòng
洗涮 坤角
shuàn jué
罗密欧与朱丽叶
莎士比亚
威廉·莎士比 亚（1564-1616） 文艺复兴时期英国 伟大的戏剧家和诗 人，人文主义最杰 出的代表，近代欧 洲文学的奠基者之 一。
主 要 作 品
历史剧《亨利四世》，喜剧《仲 夏夜之梦》、《威尼斯商人》,四大 悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、 《李尔王》、《麦克白》及悲喜剧 《罗密欧与朱丽叶》。在西方，每家 都必备两本书，一本是《圣经》，另 一本是莎士比亚全集，即一个是宗教 的神，一个是艺术的神。马克思称他 为“人类最伟大的戏剧天才”，同时 代人本·琼生称誉他是“时代的灵 魂”，说他“不属于一个时代，而属 于所有的世纪。”