新人教版一至二年级体育《体操球类活动 2.基本体操 3.拍手操第一～三节》公开课教案_4
新人教版一至二年级体育《体操球类活动 2.基本体操 3.拍手操第一～三节》公开课教案_5
拍手操的教学设计
一、指导思想：
本课主要围绕“为了每一个学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”
“以人为本”
的指导思想。结合小学教学形式，让学生在主动、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，来激发学生学习的兴趣。
同时培养体育骨干，
提高学生的应变能力和实施能力，
也体验主动参与获得
成功的乐趣。
二、学情分析：
一年级学生富有想象力，
对新事物的学习兴趣较强，
有利于提高他们的模仿能力和发展
思维促进智力都有积极作用。因此简单的操类应该比较热情和积极去参与练习。
三、教材分析：
拍手操是低年级学生向广播体操基础上发展的。
所以不必要要求学生在学习上去过细和
规定过严，
而是通过较为轻松、
愉悦、简单的动作来掌握徒手操。
本课主要是发展学生的动
作协调能力以及对音乐节奏的把握。
教学目的：
1
、
教会学生简单动作组合的徒手操，
培养学生的正确姿势增强身体的协调性和节奏感。
2
、游戏接力赛来培养学生团结合作的精神和发展动作的灵活性。教学重点：
动作的准确性和灵活性。
教学难点：
动作优美大方和节奏感强。
教学要求：
学会拍手操，培养学生身体的正确姿势和节奏感，发展想象力和模仿能力。
教学过程：
开始部分，
在课堂常规后就放出音乐
《兔子舞》导入，让学生跟着轻松愉快的音乐节奏
和老师一起跳起来，使学生对本堂课感到生动有趣，同时完成了准备活动。
基本部分，拍手操是本堂课的重点，在教学过程中我采用了直观教学的方法和集体练习
的方法。
老师先示范三节拍手操，
边讲解动作要领边做动作，
让学生先了解和认识动作的特
征，要求学生认真仔细的观看，积极思考。设疑：它们有哪些不同，又有哪些相同？让学生带着问题来到课堂。
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二年级基本体操——《拍手操》第1-3节动作
一、指导思想
本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一，以人为本”的指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维，主动探究掌握技术技能的方法。提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析
基本体操是低年级体操类活动的主要内容之一，它包括徒手操（一套模仿操和一套拍手操）和轻器械体操。徒手操是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏的做各种举、振、摆、屈、伸和环绕等动作的身体练习。培养学生正确的身体姿势，矫正不良身体姿态和发展身体协调能力，形成整体整齐一致协调配合动作的主要组织形式和方法。
三、学情分析
小学二年级学生富于想象，对新事物的学习兴趣强烈，学生的身体协调能力正处于发展中，对简单的动作学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的知识了解甚少，比如肢体动作怎么样才能做得比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授韵律操的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。
四、教学目标
1、通过教学让学生掌握拍手操1-3节的动作
2、发展学生的协调性、节奏感，促进身体的各部分器官机能的正常发展
3、有助于学生培养正确的身体姿势和良好的形态，以及集体动作协同一致，相互配合的精神和能力
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内容：1、拍手操
2、游戏：战胜障碍物
学科：小学体育
年级：二年级（水平一）
授课人：
授课地点：
《拍手操》教学设计
一、指导思想
本课以健康第一为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，让学生在乐中学、乐中练，培养他们对体育的兴趣和爱好，关注学生的发展、运动的愉悦感和学生健康发展的个性，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析
基本体操，是低年级体操类活动的主要内容之一，它包括徒手操（一套模仿操和一套拍手操）和轻器械体操。徒手操是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏的做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的身体练习。教学时可选配恰当的音乐，增强对动作节奏和韵律的感知。
三、学情分析
本次授课对象是二年级学生，由于年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足,对单一的、枯燥的教学内容很难引起兴趣且接受相对较慢。但是他们容易被新鲜事物吸引,模仿能力较强,他们对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。
四、教学目标
1、通过教学，锻炼学生身体，促进身体协调发展，懂得拍手操的基本知识和方
法，能够分清动作方向。
2、初步掌握做整套操的动作能力，并能把课上学的操运用到课外活动中去。
3、发展身体的协调性、节奏感，促进身体各部分器官机能的正常发展。
4、有助于学生养成身体正确姿势和良好形态，以及集体动作协同一致、相互配
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一课时计划
内容
基本体操：1、拍手操。2、
游戏：迎面运球接力。
教学
目标
1、通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿
态。
2、通过本课，发展身体的柔韧、协调、灵敏和力量素
质，以及动作的节奏感。
3、通过游戏，培养学生竟争意识和团结协作的精神。
重难点
1、动作协调、节奏感强。
2、学生传、接棒的动作方法。
课序教学内容教学活动与
组织要求
时
间
次
数
反思与改
进措施
开始热身部分课堂常规（略）1．指定学生整队、检查人数，向教师报告
2．师生问好、宣布课的内容、目标及要求
3．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安
全
4．组织队列（或集中注意力）练习
组织：四列横队
要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要
求；认真做好队列（或集中注意力）练习
2
学生学习
认真，反
应迅速、
做操时整
齐一致，
进行队列
队形练习
时，能服
从集体、
听从指
挥、精神
饱满。
学习提
高部分
1、队列队形练习。
复习稍息、立
正、向前看—齐！
—向前看！
向右看—齐！
—向前看！
原地踏步走—
立定
2、热身跑
1、学生集体听老师的口令进行队列队形的练习。
2、反复练习2—3次。
3、老师对练习情况进行评价。
4、老师讲解蛇形跑的动作方法。
5、将学生分成男女两队，各队成一路纵队进行蛇形跑。
6、学生听到哨声后带回，成4列横队站在跑道线上。
组织：
1、学习拍手
操：
第一节：上肢运动
第二节：下蹲运动
2、游戏：迎面
运球接力
重点指导学
生传、接球的动作
方法。
要求：动作正确、反应迅速、整齐一致、服
从集体、听从指挥、精神饱满。
一、老师教学生做拍手操
1、听老师的口令成体操队形散开
2、老师在教每节操时，应先让学生了解和
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一年级体育拍手操1－3节及游戏改换目标教案教学内容：
1.拍手操1—3节
2.游戏：改换目标
教学任务：
1.初步掌握拍手操1—3节的动作要领。
2.培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。
教学重难点：
1.拍手操的节奏感和协调性。
2.认真负责的精神和集体的意识。
场地器械：
本校田径场
教学过程：
一、开始部分
1.体育委员整队，检查人数、服装。
2.报告人数，师生问好。
3.宣步本节课内容，安排间习生。
二、准备部分
1.队列练习
向左转、向右转、向后转。
2.全班成一路纵队快走一圈。
要求：步伐要大，摆臂自然，身直头正，眼看前方。
三、基本部分
拍手操1—3节
第一节：上肢运动（二八拍）
预备姿势：直立
1－两臂侧举（掌心向下），同时左脚侧出一步（与肩同宽）。
2－两臂前平举击掌一次。
3－还原成1的姿势。
4－还原成直立。
5－同1动作。
6－两臂上举击掌一次，同时两脚提踵，稍抬头。
7－同1动作。
8－还原成直立。
第二个八拍同第一个八拍。
第二节：下蹲运动（二八拍）
预备姿势：直立。
第一个八拍：
1－两臂侧举（掌心向下），同时左脚侧出一步（与肩同宽）。
2－右脚向左脚靠拢屈膝成半蹲，同时于胸前击掌一次。
3－右脚向右侧出一步，两膝伸直，两臂侧平举（掌心向下）。
4－还原成直立。
5－8同1－4动作，但方向相反。
第二个八拍：
1－两臂前平举，同时击掌一次。
2－两膝并拢，屈膝半蹲，同时两手于体后击掌一次。
3－还原成1的姿势。
4－还原成直立。
5－8同1－4动作。
第三节：扩胸运动（二八拍）
预备姿势：直立。
1－两腿稍屈膝，两手于左肩前击掌一次，上体稍左倾。
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小学一年级体育《拍手操》教学设计
一、指导思想
体育是学校教育重要组成部分，小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质. 根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学思想，我设计了本课，本课以拍手操为主线，以学生的主体参与为策略，以调动学生积极行为为核心，通过教师示范、学生模仿、游戏活动的形式展开教学活动，在活动中发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，帮助学生健康成长。
二、教材分析
本教材是人教出版社出版的一年级体育上册，依据《新课程标准》的要求，结合一年级学生的心理、生理特点我选择了：拍手操中第一节、第二节和第三节并设计了《跳圈比赛》的游戏。
三、教学目标
1、知道每节拍手操的名称，了解击掌的不同身体部位。
2、能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操。
3、体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习。
4、使学生养成正确面对困难，积极向上的心理素质。
5、通过跳圈比赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
四、教学重点：学会前三节拍手操的正确姿势。
五、教学难点：下蹲运动的正确掌握。
六、教学过程
(一)常规略
(二)激情导入：同学们老师今天给同学们带来一首好听的儿歌，大家想听吗?
播放录音《拍手歌》，师生共同边唱边做动作。
大家喜欢这首歌吗?今天老师还带来了一套拍手操，想学吗?
我们先来作准备活动吧。
设计意图：先用拍手歌激发兴趣，在此基础上引入拍手操，这样更
能激发学生的兴趣。
（三）热身
师生共同复习第三套广播体操《七彩阳光》前四节。
新人教版一至二年级体育《体操球类活动 2.基本体操 3.拍手操第一～三节》公开课教案_9
《拍手操1-3节》教学设计
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想。以学生为主体，让学生主动参与，使每个学生认知、技能、情感和运动参与中积极发展.
二、学情分析：
一年级的学生年龄较小，注意力不易集中且活泼好动，在身体协调性方面较差。但一年级的学生在体育课中对老师的一些动作会有好奇和新鲜感，学生喜欢模仿老师动作和做一些有趣味的活动，我针对这一点，设计我的课程以有节奏感的律动拍手操和趣味课课练为主体，让学生在兴趣中学习,感受到体育课的乐趣.
三、教材分析：
教材选自人民教育出版社体育与健康 1至2年级基本体操中的《拍手操1-3节》。基本体操是培养学生正确身体姿势,矫正不良身体姿态和发展身体协调能力的活动,拍手操是手在身体不同部位以击掌为节奏的徒手操,这套操动作时尚，节奏鲜明，易学易练，很受学生喜爱，并有较好的锻炼效果。
四、教学重点难点：
重点：不同节数的拍手操击掌部位前后左右的变化
难点：上下肢肢体的协调配合以及动作的连贯性。
五、教学目标：
（1）认知目标：通过学习，学生能够了解拍手操1-3节的动作名称,能够分清动作的方向,
（2）技能目标：在老师的带领下，85%的学生能够完成拍手操的技术动作，并能做到动作协调连贯，姿势准确。
（3）情感目标：学生在练习过程中能够相互配合,动作协调一致，培养学生团结协作、克服困难、勇敢果断的精神，并且提升学生的自信力与表现力。
六、教学过程
拍手操1-3节体育与健康课教案
学校：长沈路学校班级：一年六班日期：2018.12.5 人数：40人教师：曲端端
新人教版一至二年级体育《体操球类活动 2.基本体操 3.拍手操第一～三节》公开课课件_10
在准各活动阶段，可以采取小游戏的方式引 导学生复习方位和熟悉身体部位。如利用游戏“ 前后左右”让学生排别方位，用“我来比划你来 猜”引导学生熟悉不同的身体部位。
练习过程中可以变换练习形式，让学生通过 个人练、结对练、小组练及全班集体练等方式， 以获得合作效应。也可将二八拍変为wk.baidu.com八拍，增 加练习的活动量。
4
预备姿势：直立。 1—两腿稍屈膝，两手于左肩前击掌一次，上体稍左倾。 2—同1动作，但方向相反。 3-4两臂胸前平屈(掌心向下)，后振两次。 5-8同1-4动作，但方向相反。 第二个八拍同第一个八拍。最后一拍还原成直立。
5
预备姿势：直立。 1一左腿屈膝提举，同时右手拍左藤部。 2—还原成直立。 2一右腿屈膝提举，同时左手拍右膝部，右臂不动。 3－4同1－2动作，但方向相反。 5一左腿屈膝提举，同时两手在左腿下击掌一次。 6还原成直立。 7－8同5－6动作，但方向相反。 第二个八拍同第一个八拍。
10
进行拍手操教学时，根据拍手操的节奏特点， 选配恰当的音乐，可以先让学生通过音乐进行一 些动作练习，增强对动作节奏和的律的感知，也 有助于帮助学生在身心方面做好充分的准备。
要注意队形的变化。初学阶段，可运用常规 的组织队形，使学生清楚地观察老师的示范。待 熟练以后，队形可以不断变化，使练习氛国更加 生动、活波。队形的变化也能够提高学生学练兴 趣，促进学生之间的交流，提高适应能力。
新人教版一至二年级体育《体操球类活动 2.基本体操 3.拍手操第一～三节》公开课教案_15
《拍手操1-3节》教学设计说明
一、指导思想：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以教师为主导，学生为主体，关注学生个体差异.根据新课标“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，结合中国健康体育课程模式的关键要素，注重学生核心素养的形成，使学生得到全面的发展。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中学，学中玩，充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析：
基本体操是低年级体操类活动的主要内容之一，是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的身体练习。它是培养学生正确身体姿势、矫正不良身体姿态和发展身体协调能力，形成集体整齐一致协调配合动作的主要组织形式和方法。拍手操是手在不同部位以击掌为节奏的徒手操，这套操动作简单，节奏鲜明，易学易练，很受学生喜爱，并有较好的锻炼效果。
三、学情分析：
1、有利因素。
由于小学二年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强,。因此,本课所选用的内容比较接近学生的日常生活,这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。情感教育也比较贴近学生,在课堂中很容易引起师生的共鸣。
2、不利因素。
虽然学生兴趣比较浓厚,但因为是新授课,学生对教学内容不是很熟悉,在与音乐节奏配合时会出现跟不上的现象,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。
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体育与健康二年级《拍手操》第一至三节教学设计教学目标：
1、认知目标：通过本次课第一至第三节拍手操的教学，使学生懂得拍手操的基本知识（如身体部位、动作名称等）和方法，能够分清动作方向。
2、技能目标：通过练习，掌握拍手操第一节至第三节的基本动作，能连贯的做第一节至第三节拍手操。
3、情感目标：发展身体的协调性、节奏感，有助于学生养成正确身体姿势和良好形态，以及集体动作协同一致、相互配合的精神和能力。
教学重、难点
教学重点：每节操的动作方法及要领。
第一节直臂击掌；第二节屈膝半蹲时击掌；第三节左右击掌与扩胸动作衔接紧密。
教学难点：动作的准确性和优美性、动作大方且有节奏感。
一、课堂常规
1、集合整队，师生问好，清点人数，检查服装
2、教师宣布本次课的内容、要求及注意事项。
3、安排见习生。
4、小游戏：曲线跑（集中学生的注意力）。
二、基本部分
导入;同学们你知道我们现在每天课间操做的这套操叫
什么吗?今天老师要再教给同学们一套新操《拍手操》，今天我们来学习第一至第三节，你有信心学会吗？
《拍手操》第一节至第三节的教学
第一节上肢运动（二八拍）
预备姿势：直立。
1-两臂侧平举（掌心向下），同时左脚侧出一步（与肩同宽），2-两臂前平举击掌一次。
3-还原成1的姿势。
4-还原成直立。
5-同1的动作。
6-两臂上举击掌一次，同时两脚提踵，稍抬头。
7-同1的动作。
第二个八拍同第一个八拍。
第二节下蹲运动（二八拍）
预备姿势：直立
第一个八拍：
1-两臂侧平举（掌心向下），同时于胸前左脚側出一步（与肩同宽）。
2-右脚向左脚靠拢屈膝成半蹲，同时击掌一次。
3-右脚向右側出一步，两膝伸直，两臂侧平举（掌心向下）。
4-还原成直立。
5-8同1-4动作，但方向相反。
第二个八拍：
1-两臂前平举，同时击掌一次。
2-两膝并拢，屈膝半蹲，同时两手于体后击掌一次。
3-还原成1的姿势。
4-还原成直立。
5-8同1-4动作。
第三节扩胸运动（二八拍）
预备姿势：直立
1-两腿稍屈膝，两手于左肩前击掌一次，上体稍左倾。2-同一动作，但方向相反。
3-4两臂胸前平屈（掌心向下），后振两次。
5-8同1-4动作，但方向相反。
第二个八拍同第一个八拍。最后一拍还原成直立。
教师教法：
（1）分解动作教学
（2）背面动作教学
（3）连续动作教学
（4）镜面动作教学
（5）针对学生出现的问题进行纠正。
学生学法：
（1)分解动作练习
（2)完整动作练习
四、结束部分
1、教师对本次课进行评价、总结。
2、宣布下课，布置课后作业。