语文浙江专版：自主加餐练16 古代诗歌常见意象+Word版含答案.doc

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高中语文高中古诗鉴赏之意象和典故含专项练习(含答案)

高中语文高中古诗鉴赏之意象和典故含专项练习(含答案)古诗中常用的意象和典故古诗中常用的意象和典故包括冰雪、月亮、柳树、蝉、草木、南浦、长亭、芭蕉、梧桐、梅花、松柏、菊花、桃花、牡丹、杨花、杜鹃、乌鸦、蟋蟀、猿啼和羌笛等。

这些意象和典故被用来表达各种情感和情绪，例如忠贞、高尚、离愁别绪、思乡之愁、惜别之情、盛衰兴亡的感慨、孤独忧愁、富贵、飘零之意等。

其中，冰雪被用来比喻心志的忠贞和品格的高尚。

月亮常常引发离愁别绪和思乡之愁。

柳树则被用来表达依依惜别的深情。

蝉被用来喻示品行高洁。

草木则被用来反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。

南浦和长亭分别是水边和陆上的送别之所。

芭蕉和___则常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

梅花被视为一种高洁人格的象征，而松柏则象征孤直耐寒的品格。

菊花则象征高洁的品质，桃花则象征美人，牡丹则寄寓富贵。

杨花则有飘零之意。

杜鹃鸟则常常与悲苦之事联系在一起，其啼叫容易触动人们的乡愁乡思。

乌鸦则常常与衰败荒凉的事物联系在一起。

蟋蟀则被直接唤为“促织”，常常象征着一种怀念征人的感情。

猿啼则常常象征着一种悲伤的感情。

羌笛则发出凄切之音，常常让___怆然泪下。

1.关于典故的使用方法在古诗词中，常常会引用典故来表达诗人的情感和思想。

根据典故在诗句中的显隐程度，可以分为明用和暗用。

明用是直接引用原事或诗句，而暗用则是间接引用原事或诗句，把典故融化在诗句中，辞若己出。

虽然暗用在写法上更佳，但古诗词中还是以明用居多。

此外，根据在诗文中的使用目的，可以分为正用和反用。

正用是典故的内容和诗人所要表达的感情是相同的、一致的，而反用则是引用典故的内容和诗人所要表达的感情相反。

2.具体例子1）“___吐哺”是历史故事，指在位者礼贤下士。

___在《短歌行》中用这典故表达其求贤若渴、礼遇人才的诚心。

2）___的《早春呈水部张十八员外》中有“最是一年春好处”和“草色遥看近却无”两句诗，而“微雨如酥”则是化用了诗中的首句“天街小雨润如酥”。

(完整word版)诗歌鉴赏意境例题练习及答案

诗歌鉴赏意象和意境•学习目标：掌握意境的构成，体会意境美•学习难点：准确把握答题思路要点阐释：1、意象诗歌的意象，即诗歌中的形象。

“意象”的“意”是指诗人的主观情意，诗中的所抒之“情”、所言之“志”，就是主观之情“意”；“象”是指诗人在现实中感受到的客观物象，诗中的所写之“景”、所咏之“物”、所叙之事、所描之人，就是客观之物“象”。

“象”与“意”的完美结合，就叫“意象”。

意象”就是蕴含了诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。

例如枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”这首诗就是用以下六个意象组成：“千山”、“鸟”、“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”。

再如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤”“老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。

2、意境诗歌的意境是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。

它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。

诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。

鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感情。

即象——境——情。

例如马致远的《秋思》中那些冷落衰败的意象，构成了萧索悲凉的深秋的意境。

王维的《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

”表现出宁静幽深的意境。

张旭的《桃花溪》“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

”营造了一个清远含蓄的意境。

刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春色暖，虫声新透绿窗纱。

”营造了一个清新明丽的意境。

苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象，营造了孤独凄凉的意境。

专题训练古代诗歌阅读(浙江省高考)

古代诗歌阅专题训练（浙江专用）1．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

(1) 从内容上看，诗歌是怎样表现“独宿”的特点的？(2)这首诗运用了哪些表现手法？请结合全诗加以分析。

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。

去雁远冲云梦①雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

注：①“云梦”是有名的大泽，在洞庭湖以北为湖南、湖北境内。

（1）首联选取了哪些意象，营造了怎样的境界？（2）“去雁远冲云梦雪”一句描写的大雁形象是怎样的？表达了诗人怎样的感情？3.阅读下面唐诗，然后回答问题。

早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。

朔吹飘夜香，繁露滋晚白。

欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客？[注]此诗作于诗人贬谪永州期间。

（1）诗的第三联运用了衬托的表现手法，请作简要赏析。

（2）结合全诗内容，请简要赏析“早梅”这一形象。

4．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

题鹤林寺僧舍李涉①终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。

因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲。

注：①李涉，中唐诗人，宪宗时，曾任太子通事舍人。

不久，贬为峡州（今湖北宜昌）司仓参军，在峡中蹭蹬十年，遇赦放还，复归洛阳，隐于少室。

（1）从抑扬的角度简要分析本诗的表达技巧。

（2）诗的末句“偷得浮生半日闲”有的版本作“又得浮生半日闲”，你认为用“偷”字好还是用“又”字好，为什么？5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

写真寄夫[唐]薛媛①欲下丹青笔②，先拈宝镜寒。

已惊颜索寞③，渐觉鬓凋残。

泪眼描将易，愁肠写出难。

恐君浑忘却，时展画图看。

【注释】①写真：画人像。

薛媛是晚唐濠梁（今安徽凤阳）人南楚材妻。

楚材离家远游。

颍（今河南许昌）地长官爱楚材风采，欲以女妻之。

楚材欲允婚，命仆回濠梁取琴书等物。

2022届高三语文(浙江专版)高考大一轮总复习：语用、古诗文加餐练16 Word版含答案

语用、古诗文加餐练161．下列各句中，字形和加点字的字音完全正确的一项是( )A．在京剧舞台上，唱腔和动作都有肯定的成式，一出完整的戏，其实就是表演者依据这些成式把剧情奇妙地连缀起来。

在艺术表现形式上，京剧那五光十色的脸谱，那精致华美的服饰，令人目眩．(xuán)神迷。

B．与人相处，懂得虚心礼让，我们才会有所裨．(bì)益；人之相交，学会宽容善待，德行才会显得宏大。

因此，即使是冥顽不化的人，我们也切忌对他愤然忌恨。

C．庄子学说涵概极广，但根本精神还是皈．(bǎn)依于老子哲学。

他追求逍遥无恃的精神自由，其作品中瑰丽奇怪、变化莫测的寓言故事，堪称诸子散文中的“奇葩”。

D．书刊要装帧．(zhēn)，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品位高雅的家可以说是工薪阶层中很多人的幻想。

解析：选B A项，“眩”应读“xuàn”，“成式”应为“程式”；C项，“皈”应读“ɡuī”，“涵概”应为“涵盖”；D项，“品位”应为“品尝”。

阅读下面的文字，完成2～3题。

曾几何时？面对不义之举我们义愤填膺．．．．，大声吼出“站住”“抓贼”等震撼心灵的声音，让正义的力气扼断那双罪恶之手的腕骨。

从何时起，我们变得胆小脆弱，粗鲁．．的嗓门只留给了身边的亲人与伴侣？“说话是银，缄默是金”不是放之四海皆准的真理，面对不法之徒，缄默是对他们的一种纵容，对和善人群的一种犯罪。

大声喊叫会让一个长期压抑的人生理和心理都能够得到一次前所未有的解放，就犹如一场酣畅淋漓的痛哭可以消解内心淤积．．的块垒，而很少有人发觉大声说话也是内心情感的一种宣泄。

活出你的共性，大声地说出你的心声，你的生活可能会是另一种面貌，那时你就会觉得原来天可以这样湛蓝，水可以这样碧绿，鸟鸣可以这样动听．．，来去匆忙的人群，脸上写满了充实的劳碌和对将来生活的憧憬，心中阳光绚烂。

2．文段中的加点词，运用不正确的一项是( )A．义愤填膺B．粗鲁C．淤积D．动听解析：选C 淤积：(水里的泥沙等)沉积。

古典诗歌鉴赏16题练习题参考答案

古典诗歌鉴赏练习题参考答案1、这首诗所写景物有：岸、舟、星、野、月、江六宗景物。

（岸是微风下长着细草的岸，舟是夜间帆已落下只竖着细高桅杆停泊的舟，首联写近景。

星低垂着，原野平阔无垠，江面开阔江流奔涌，从江水中托出一轮明月，颔联写远景）首联近景微细弱小，颔联远景壮阔博大，由近及远创造出特定的境界，使人感受到一幅雄浑中包蕴着凄怆的江边夜景图。

2、抒发了诗人失意、漂泊、孤苦、不平而又无奈的心情。

（颈联说，我的文章哪里够得上成就名声，我的官职倒是该因年老多病退休了，这是失意不平的反语。

尾联以“天地一沙鸥”自况，漂泊孤苦一字一泪）前两联写景衬托后两联的抒情，以雄浑壮阔的景衬托凄苦哀怨的情，是一种反衬手法。

3、前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新。

”是说，日落天色已暗，把船移到烟雾缭绕的小洲边停泊，不觉心中又增添一段新愁。

句中“泊”、“暮”二字点题。

改成“客愁生”不好，因“愁生”是原本无愁而生愁，“愁新”是说原本已愁又添新愁，是愁愈愁，表达效果更好。

4、绝句一般不要求对偶，而这两句却是极工的对偶句，形成特点。

“月近人”三字，用一“近”字把月写得极富人情，使诗人感到一丝喜悦一丝慰藉，是对新愁的一种缓解。

也暗示了诗人月陪人近，人随月去的念头。

（诗人《自洛至越》：“皇皇三十载，书剑两无成。

山水寻吴越，风尘厌洛京。

”从此厌恶仕途寄身山水的心意已决）5、（1）这首诗前两句写静景，后两句写动景，结句尤为生动传神，是点精之笔，点出兰溪山水的勃勃生机。

（2）“桃花雨”三字暗示了季节，一连三天的春雨后溪水上涨，雨过天晴溪水平静如镜，明月挂在柳稍，连同夹岸青山一起倒映在水中，如此美景盖源于桃花雨；鲤鱼喜新水，真是春潮带“鱼”晚来急，鱼汛如期而至，鱼儿纷纷抢上溪头浅滩，拨鳍摆尾啪啪蹦跳，如此情景亦源于桃花雨：桃花雨是全诗的命脉。

6、同意这一评论。

首先从题目看，“棹歌”是渔民的船歌，唱的就是渔家的欢乐之情。

从全诗看，看“镜”中之景的是渔家，喜桃花之雨的是渔家，乐鲤鱼上滩的还是渔家。

(完整word版)古代诗歌常用意象集锦

古代诗歌常意图象集锦一、写景、咏物诗常意图象（54 条）哀鸿比喻悲伤苦痛、流浪失所的人。

龚自珍《己亥杂诗》：三更忽轸（ zhěn，沉痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。

野渡常表现诗人逍遥自在的生活。

韦应物《滁州西涧》：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

街市（城市）常表现繁华喧闹、荣华美好。

渔舟表现一种安静优美的情形。

王维的《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

鸳鸯表现自然界一派活力、和睦安静的情形。

杜甫《绝句》：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

青鸟、鱼、鹧鸪多表达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

比如李商隐的《无题》“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

”桃花表现充满着蓬勃活力的春季情形。

张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青山表现心旷神怡的绚烂风景。

杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐约水迢迢，秋尽江南草未凋。

蝴蝶表现一种安静安谧的生活环境。

杜甫《江畔独步寻花》：流连戏蝶不时舞，自在娇莺恰好啼。

早莺表现一种融和骀荡的春意。

白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

黄叶凋谢、成熟、佳人迟暮。

绿叶生命力、希望、活力。

草木常以草木茂盛反衬荒芜，以抒发盛衰兴亡的感触。

杜甫《春望》：国破河山在，城春草木深。

飞蓬、枯草随风飘飞、居无定所。

烂柯喻离家时间之长。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

双鲤借代远方来信。

宋琬《喜周华岑见过》：不见伊人久，曾贻双鲤鱼。

西风表现想念与离乡之愁或落寞难过、衰落、游子思归。

李璟《山花子》：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

东风旷达、欢愉、希望。

暴风作乱、摧毁旧世界的力量。

夕阳（夕阳、夕阳）表现对年光易老的叹息，或表达清冷失落、苍莽沉郁、怀古幽情。

晏殊《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，昨年天气旧亭台。

夕阳西下几时回。

彩袖表现对心上人的一种爱恋、珍惜之情。

晏几道《鹧鸪天》：彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红。

锦瑟表现一种美好的旧事或青春年光。

贺铸《青玉案》：锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

中国古代诗歌中常见意象(完整版)

中国古代诗歌中常见意象(完整版)中国古代诗歌中常用的意象有很多，其中包括地点、植物和动物类。

南浦是水边送别之所，长亭是陆上送别之地，西楼也是送别之所。

XXX象征着离恨，而芭蕉和XXX则常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

梅花在唐宋时期已成为高洁人格的象征，而松柏则常用来象征孤直耐寒的品格。

菊花象征高洁的品质，桃花象征美人，牡丹则寄寓富贵之意。

黍离则常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情，而桑榆则指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。

XXX则常与离情相关，柔弱的形体最能传递亲友离别时依依难舍之情。

草木常用来繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。

动物类中，杜鹃常与悲苦联系在一起，乌鸦则常与衰败荒凉的事物联系在一起。

蟋蟀在《诗经·豳风·七月》中被描写为“十月蟋蟀入我床下”，描述了它们的活动规律。

古人认为蟋蟀的鸣声和织机的声音相似，因此在古诗中被直接称为“促织”，如XXX的《齐天乐》中“明月皎皎光，促织鸣东壁”。

蛩也是指蟋蟀的古称。

蝉被用来比喻品行高洁，而猿的啼声则表达了悲哀和忧伤的情感。

在古代诗歌中，大雁被视为传递信件的信使，表达了游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

青鸟和鹧鸪也被用来表达思乡之情。

鸿鹄代表理想和追求，鱼象征自由和惬意，而鹰则象征刚劲、自由、人生的搏击和事业的成功。

狗和鸡则代表着生活气息和田园生活，(瘦)马则代表奔腾、追求和漂泊。

乌鸦则被用来表达哀伤，沙鸥则象征飘零和伤感。

羌笛和XXX是古代的乐器，常常在边塞诗中出现。

羌笛发出凄切的声音，而XXX则常用于塑造悲壮氛围，表现豪迈气概。

在古代诗词中，望云思友、见XXX是常用的手法。

明月常被用来表达离愁别绪和思乡之愁，而水则常常与XXX的愁思联系在一起。

冰雪则被用来比喻心志的忠贞和品格的高尚。

海象征着辽阔、力量、深邃和气势，海浪则代表人生的起伏，而江水则象征着时光的流逝、岁月的短暂和绵长的愁苦。

烟雾常常被用来表达情感的朦胧、惨淡和前途的迷惘渺茫。

初中诗歌意象试题及答案

初中诗歌意象试题及答案
1. 请分析《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”这两句诗中的
意象，并说明其表达的情感。

答案：这两句诗中的意象是“好雨”和“春”，“好雨”意指适时的
春雨，而“春”则代表春天。

这两句诗表达了诗人对春雨的喜爱和对
春天到来的喜悦之情。

2. 在《登鹳雀楼》中，诗人王之涣用“白日依山尽，黄河入海流”描
绘了一幅怎样的画面？请结合意象进行分析。

答案：诗人通过“白日依山尽”描绘了夕阳西下，山峦被夕阳余晖映
照的景象；而“黄河入海流”则描绘了黄河奔腾不息，最终汇入大海
的壮阔场景。

这两个意象共同构成了一幅辽阔的自然景观，表现了诗
人对大自然的赞美和对生命不息的感慨。

3. 《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗中的意象有何
象征意义？
答案：这两句诗中的意象“明月光”和“地上霜”象征着清冷和孤独。

诗人通过将月光比作霜，表达了自己在异乡夜晚的孤独和对故乡的思
念之情。

4. 《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这两句诗中的意象表达了
诗人怎样的情感？
答案：这两句诗中的意象“千山鸟飞绝”和“万径人踪灭”表达了诗
人对孤独和寂静的深刻感受。

诗人通过描绘一幅鸟尽人绝的景象，传
达了自己在广阔天地间感受到的孤独和对世态炎凉的感慨。

5. 在《望岳》中，杜甫用“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗表达
了怎样的意象和情感？
答案：这两句诗中的意象是“凌绝顶”和“众山小”，表达了诗人立志攀登至高峰，俯瞰众山的豪情壮志。

通过这一意象，诗人传达了自己不畏艰难、勇往直前的决心和对广阔世界的向往之情。

诗歌鉴赏知识梳理意象答案

常见的意象 1、松柏——松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚韧，具有一种凛然正义。在文人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。如：李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。
2、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子。如：“高节人相重，虚心世所知”(张九龄)，赞美竹的气节与虚心。“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”(苏轼《于潜僧旅筠轩》)可见将竹视为名士风度的最高标识了。
诗歌中的形象，我们又称之为“意象”。它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。由此可将诗歌中的形象分为四类： (一)人物形象，既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象； (二)事象，事象即动作形象； (三)物象，物象即事物形象； (四常见的就是后两种。
9、①斜阳——给人以凄凉、沮丧、失落之感。游子思妇善用夕阳抒他们的情思。如范仲淹：“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”(秦观《满庭芳》)“夕阳西下，断肠人在天涯。”
②斜阳在特定的环境中，给人以苍茫沉郁之感。故古人也常以夕阳意象塑造气象浑然、辽阔、苍茫的意境。如：王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。” (边塞诗)夕阳与时序流转有关，故诗人常借夕阳发思古之幽情。 (怀古诗)王安石《桂枝香•金陵怀古》以“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。”为现实背景，感喟“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”的物是人非。
8、月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)— —它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。如：李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”刘禹锡《石头城》：“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”张九龄《望月怀远》： “海上生明月，天涯共此时。”杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”

【专项训练】诗词鉴赏“意象”类试题训练含答案

【专项训练】诗词鉴赏“意象”类试题训练含答案我国古典诗歌有着十分丰富的文化内涵，有些事物成了古代诗人常用的意象，这些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣，如：柳代表送别，草代表离情，菊代表高洁、隐逸，松代表正直、顽强，竹代表正直、谦虚，梅代表高洁、刚强与孤芳自赏，落叶代表悲秋、失意，柳絮代表愁绪与飘零，月与红豆代表相思，丁香代表忧愁，杜鹃、鹧鸪代表乡愁，落花代表韶华易逝、美人迟暮……一、诗歌意象鉴赏常见题型1．根据要求找出古诗中意象溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

题：诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?【答案】清秋日暮月初白落叶流萤孤灯2．找出意象并说明其含义或寓意这种题型是在第一种题型上的深入，它不仅要求考生根据要求筛选信息，还要求考生说明意象的含义或寓意。

考生必须掌握一些诗歌体裁惯用的意象，并熟知其文化内涵。

如望月怀人、折柳送别、长亭送别、鱼雁尺素等。

如：送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。

②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

题：指出诗中“子规”意象的含义。

【答案】思念故土，有家难归的悲伤。

3.找出意象并用简洁语言描述画面该题型要求找出古诗中的意象并用简洁的语言描述画面，答题时可以从每个句子中所给的意象进行筛选，关键是不要遗漏，在描述画面时需要就全诗意象组合进行简单的概括，关键是抓住特征、抓准特点。

如：次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

题：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

【答案】诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。

小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍（荷）、荷花、人家、庭院等组成的。

4．找出意象并推测时令峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

古代诗歌意象类练习

古代诗歌“意象类”练习训练一．人物形象感怀刘基结发事远游，逍遥观四方。

天地一何阔，山川杳茫茫。

众鸟各自飞，乔木空苍凉。

登高见万里，怀古使心伤。

伫立望浮云，安得凌风翔。

1.结合全诗，说说第二联表达的情感。

答：2.从表达技巧的角度看，第三联有何特点？起何种作用？答：3.诗歌营造了什么样的意境特征？塑造了一个怎样的形象？答：初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？山中与幽人对酌李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

二．景物形象念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。

玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。

素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。

怡然心会，妙处难与君说。

应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。

尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

扣舷独啸，不知今夕何夕！葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。

鹧鸪天苏轼林断山明①竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空②白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城③旁，杖藜④徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生⑤一日凉。

蝶恋花·月下醉书雨岩石浪辛弃疾九畹芳菲兰佩好，空谷无人，自怨蛾眉巧。

宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少。

冉冉年华吾自老，水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓。

渔家傲·雪里已知春信至李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。

(浙江专版)2020-2021学年高三语文一轮复习自主加餐练16古代诗歌常见意象

自主加餐练16 古代诗歌常见意象
本局部的编写具有两大功用：一是帮助考生积累理解古代诗歌常用的意象，二是让考生借助提示默写与意象相关的名句。

这样既熟悉古代诗歌的常用意象，又训练了名篇名句默写，寓学于练，学练结合，一举两得，事半功倍。

1．送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)
2．思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
3．愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
4.抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)。

诗歌意象联系答案

意象练习答案一、【答案】1．暮天，枫叶（霜叶），孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣二、【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”.（表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

）三、【答案】1．兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

2．答：两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。

以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

四【答案】1．三个意象营造了一种凄清的氛围，烘托出“流人"的。

一腔愁情，“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借传统意象月光点染羁旅之愁，（1分）“枫林”借深秋之景渲染凄凉之情。

2．（4分）此处运用通感（或“虚实相生”）的手法，（1分）“千重” “万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，（1分）也陪衬烘托出弹筝者复杂的心绪。

（1分）五、【答案】1．（1分）B 2．（3分）D3．（4分）雪后天晴，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。

甲诗借景抒情.（情景描述1分，情感1分）春日和风，柳条轻拂。

乙诗采用拟人法的手法，抒写不忍离去的依依深情。

（情景描述1分，情感1分）六、【答案】1．C 2．意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳意境：冷落、衰败。

七、【答案】1．“片云”“孤月”意境凄凉，“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”.2．自强不息。

诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等。

从中可以看出诗人不怕病，不服老。

（怨恨之情。

诗中提到“思归客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特别是结尾句，难道我这腐儒连一匹老马也不如吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的怨愤之情。

）（两个见解都可以，言之成理即可得分）八【答案】1．耐寒拟人2．吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。

语文浙江专版：自主加餐练17 古代诗歌表达技巧+Word版含答案.doc

自主加餐练17古代诗歌表达技巧一、区分表达技巧指出下列诗(词)句所用的表达技巧。

高高秋月照长城。

○27片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般抑扬巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

○28中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，铺垫不知秋思落谁家？二、辨清易混易错1．借代与借喻试指出下面诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。

(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。

(柳永《望海潮》)借喻(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

(李白《登金陵凤凰台》)借代(3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

(杜甫《岁暮》)借代(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

(刘禹锡《望洞庭》)借喻(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。

(李白《于阗采花》)借代(6)久在樊笼里，复得返自然。

(陶渊明《归园田居》)借喻(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。

(赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)借代(8)纨袴不饿死，儒冠多误身。

(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)借代名师点拨：借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”。

借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。

借喻可以转换成明喻，借代则不能。

2．衬托与对比试指出下面诗句所用的表现手法是衬托还是对比。

(1)劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

(许浑《谢亭送别》)衬托(反衬)(2)万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

(王禹偁《村行》)对比(3)江碧鸟逾白，山青花欲燃。

[杜甫《绝句二首(其二)》]衬托(正衬)(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(王维《鸟鸣涧》) 衬托(反衬)(5)万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

(齐己《早梅》) 对比(6)梦里不知身是客，一晌贪欢。

(李煜《浪淘沙》) 衬托(反衬)名师点拨：衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。

古代诗歌意象鉴赏专项练习及答案

古代诗歌意象鉴赏专项练习及答案1、阅读下面一首宋诗，完成题目。

金陵驿①文天祥草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依?山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

[注]①该诗是天文祥抗元失败被执，由广州押赴燕京路过金陵时写的。

②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。

请具体分析作者通过哪些景物的描写及典故的运用。

2、读下面的词、完成后面的问题。

昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。

竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。

两地不同栽，一般开。

这首词上阕吟诵的具体内容是什么?是从哪几个方面来写的?3、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咸阳城西楼晚眺(唐)许诨一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

⑴简答：颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。

现在多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么?⑵简答：颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?4、阅读下面这首七言绝句，完成1-2题。

夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

[注]苏舜钦;北宋诗人，主张改革，被削籍为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。

有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。

第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的____和第三句中的____不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的____的气氛。

优美的意境，读之仿佛微风拂面。

(2分)5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题(6分)十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的?6、阅读下面一首诗，然后回答问题。

滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象?这些意象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情。

浙江高考诗歌鉴赏训练题附答案

浙江高考诗歌鉴赏训练题附答案浙江高考诗歌鉴赏训练题(一)凤凰台上忆吹箫李清照香冷金猊①，被翻红浪，起来慵自梳头。

任宝奁尘满，日上帘钩。

生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。

新来瘦，非干病酒，不是悲秋。

休休，者②回去也，千万遍阳关，也则难留。

念武陵人远，烟锁秦楼。

惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。

凝眸处，从今又添，一段新愁。

【注】①金猊(ni泥)：狮形铜香炉。

②者：通“这”(1)请联系词的上片，简要分析词中女主人公的形象特点。

(4分)(2)词的下片是如何抒发愁情的?请结合诗句加以分析。

(4分)浙江高考诗歌鉴赏训练题答案青玉案被檄①出郊题陈氏山居张榘②西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。

满袖尘埃推不去。

马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。

身名都被儒冠误，十载重来漫如许。

且尽清樽公莫舞。

六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。

【注】①檄：古代官府用以征召或声讨的文书。

②张榘(jǔ)，南宋人，做过句容县县令和江东制置使参议，均处于地位低下的职位。

8. 前人评论上阕“满袖尘埃推不去”的“推”一词用得妙，请简要分析妙在何处。

(5分)▲9. 词的下阕表达了作者什么思想感情?请结合词句作简要分析。

(6分)▲浙江高考诗歌鉴赏训练题(二)8. (5分)答：“推”一词用得妙之处在于,①运用夸张手法，(1分)突出“尘埃”之多，(1分)形象写出词人风尘仆仆之状。

(1分)②更写出词人因“被檄出郊”而内心郁闷之重。

(2分)9. (6分)答：下阕表达了作者厌倦官场、希望及早超拔出来的情感。

(2分)“身名多被儒冠误，十载重来漫如许”，道出了诗人误入仕途的怨恨与懊悔;(1分) “且尽清樽公莫舞”，既表达了对官场得势之人不要过分轻狂的奉劝，同时也表达了自己对官场的厌恶;(1分)而“六朝旧事”已如“一江流水”，又表明诗人对历史上的荣辱成败已经看透;(1分)因此“万感天涯暮”，在面对黄昏时，想到身世国情，倍感凄凉。

(1分)。