IB课程-PYP小学项目课件

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IB课程宣讲PPT学习教案

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八大学科：是语言A、语言B、人文、科学、数学、艺术、技术和体育（学科教学注重学科交叉和知识综合，教学语言可以是英语、法语、西班牙语或汉语）
MYP课程以人为中心，包括构成网状结构的五大领域和八大学科，注重学科领域的交叉渗透，注重学生的主体发展，注重社会实践。
MYP课程体系聚焦学生个体，总体设计，主修课、辅修课、活动课，内涵丰富，紧密关联，充分满足项目课程建设的基本要求和学生丰富多样的个性化学习需求
国际文凭学习者培养目标
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四、IB课程实验班
IB课程实验班中的课程包含PYP和MYP中相关课程，其教育理念与IBO国际文凭组织一致，旨在培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。 IB 课程被全球教育界认可为较高学业水准的教育项目，在我国，北京大学也承认 IB 文凭。IB中小学项目，作为国际教育的一枝独秀，注重学生身心全方面发展。在培养学生具有一定的学科知识以外，还注重他们在社交，体育，情感和文化方面的发展。这个项目是在总结众多的国内教育和国际教育体系的研究成果和丰富经验的基础上形成的，它所提供的教育模式试用于所有这个年龄段的孩子。我国的基础教育课程改革一直都在探索阶段，无论是自我修正与改革，还是借鉴别国的优秀经验，探索的脚步从没停歇。 IB 课程作为一个国际公认程度相当高的课程，其本身一定具有很多优秀的教育理念值得我们去探究。 IB课程实验班为我们的学生在学习国家级课程的基础之上，学习到具有国际文化视野，培养国际精神的世界先进的特色课程。让孩子在优良的学习环境中成为学习能力强，做事有条理，善于安排时间，全面均衡发展的高水平，高素质学生。 IB的课程量大，进度快，写作量很大，外语要求也较高，对学生的英文说平要求相对较高，适合在小学或初中一年级就开始学习。

ibpyp概念

IBPYP概念

什么是IBPYP？

•IBPYP是国际文凭组织（IB）的小学项目（Primary Years Programme）的简称。

•这是一个为3-12岁的学生设计的国际性教育项目，为他们提供了一个跨学科的学习框架。

IBPYP的核心构架

1.功能性知识：帮助学生理解和运用学科知识。

2.概念性知识：帮助学生学习和理解概念，而不仅仅记忆事实。

3.技能：培养学生使用和应用知识的能力。

4.初级概念：学生必须理解和掌握的核心概念。

5.顺应性技能：学生在各个学科和生活中都需要的技能。

IBPYP的学习循环

1.了解：学生开始对某个主题进行探索，建立起他们对主题的了解。

2.探究：学生通过提出问题、观察、进行调查等方法，进一步深入

学习。

3.理解：学生通过与主题相关的学科知识，对主题进行理解和分析。

4.解决问题：学生应用他们的知识和技能，解决与主题相关的问题。

5.评估：学生对他们的学习进行自我评估和反思。

IBPYP的六个跨学科主题

1.迁移：研究人类在时间和空间上的变化。

2.系统与机制：理解自然和人类社会的运作方式。

3.环境：探究地球的生态系统和可持续发展。

4.函数：探索人类创造和表达的方式。

5.化身：研究身体和意识的变化。

6.分组：了解人类的组织和互动方式。

IBPYP中的学科领域

1.语言：包括母语和第二语言的研究和运用。

2.数学：学习数学概念和运用数学技能。

3.社会研究：研究人类社会的历史、地理、经济和政治等方面。

4.科学：研究自然现象和科学原理。

5.艺术：探索和表达创造性思维和技能，包括视觉艺术、音乐和戏

浅析北京市国际学校IB 课程PYP项目与中文教学

北京市国际学校（以下简称北京国际学校）是许多外籍人士和海外侨胞在北京生活的首选教育机构之一。国际学校的一个主要特点是采用国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，以下简称IBO）的教育体系和课程。在这个体系中，IB课程无疑是其中最受欢迎和广泛应用的一种。IB课程分为三个阶段：小学项目（Primary Years Programme，简称PYP），中学项目（Middle Years Programme，简称MYP）和高中项目（Diploma Programme，简称DP）。本文将主要从小学项目（PYP）的角度出发，探讨北京国际学校PYP项目与中文教学的关系。

中文在PYP项目中的地位和作用。作为北京国际学校的一门重要课程，《中文》是PYP 项目中的一个单独学科。通过《中文》课程的学习，学生可以提高中文听说读写的能力，了解中国文化，培养对中文的兴趣和爱好。《中文》也是帮助学生更好地理解和交流中国文化的重要工具。

在北京国际学校的PYP项目中，中文课程的教学目标是培养学生对中文的基本听说读写能力，并了解中国文化。中文教学的重点主要是两个方面：语言和文化。在语言方面，教师将注重学生的听说读写能力的全面发展，通过丰富多样的教学活动，例如学唱中文歌曲、利用中文阅读材料、讨论中文课题等，提高学生的语言运用能力。在文化方面，教师将注重学生对中国文化的了解，例如通过学习中国传统节日的风俗习惯、观看中国电影、阅读中国文学作品等，让学生了解中国的历史、地理、文化等方面的知识。

ibpyp融合课程的路径与方法

【原创实用版4篇】

目录（篇1）

1.IBPYP 简介

2.融合课程的定义与意义

3.IBPYP 融合课程的实施路径

4.IBPYP 融合课程的实施方法

5.总结

正文（篇1）

1.IBPYP 简介

IBPYP（国际文凭小学项目课程）是国际文凭组织（IBO）为 3-12 岁儿童设计的一项教育项目。该项目以学生为中心，注重培养学生的探究精神、批判性思维、沟通能力、协作能力以及社会责任感，为其终身学习奠定基础。

2.融合课程的定义与意义

融合课程，指的是将两个或多个学科的内容、技能和方法有机地结合在一起，形成一个新的课程体系。这种课程旨在打破传统学科间的界限，帮助学生更好地理解知识，培养其综合运用知识的能力。

3.IBPYP 融合课程的实施路径

（1）明确课程目标：在实施融合课程之前，首先要明确课程目标，确保课程内容与 IBPYP 的教育目标保持一致。

（2）选择融合点：分析各学科内容，寻找可以融合的切入点，为实现跨学科教学做好准备。

（3）设计教学活动：根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有挑

战性的教学活动，引导学生开展探究式学习。

（4）整合课程资源：合理利用校内外资源，为学生提供丰富的学习材料，支持其深入开展融合课程的学习。

4.IBPYP 融合课程的实施方法

（1）主题教学：围绕一个主题，将各学科内容有机地结合在一起，让学生在不同领域探讨同一主题，提高学习效果。

（2）项目式学习：以一个实际问题或挑战为驱动，引导学生运用多学科知识解决问题，提高其综合素质。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互交流、分享，培养团队精神和协作能力。

IB课程介绍

IB课程

一、幼小项目PYP(3,12岁)

1. 课程目标

, 关注学生的学习，社交和情感的康乐;

, 支持学生独立性的发展，让他们能够为自己的学习负责;

, 帮助并支持学生不断获得对世界的理解，并能够在世界上舒服的生存; , 帮助学生建立个人价值观，即:不断诠释并发展国际情怀。 2. 书面课程在幼小项目(PYP)中有6个学科:语言;数学;科学;社会;艺术以及个人、社会和体育。

幼小项目中最有独特也最重要的是六大超学科主题。这些主题帮助世界各地的IB世界学校把对当地及世界上存在的问题融入到课程之中，帮助学生“超越”学

科范围去思考。

, 我们是谁

探究——自我的本质;信仰和价值观;个人的、身心的、社会的和精神上的健康;人际关系(家庭、朋友、社区和文化);权利和责任;人性的意义。 , 我们身处什么时空

探究我们所处的时空;个人历史;家和旅行;人类的发明、探索和迁徙;从地方和全球的角度探讨个人与文明的相互关系。

, 我们如何表达自己

探究我们表达观点、情感、天性、文化、信仰和价值观的方式;我们反馈、扩

展和享受创造力的方式;我们的审美观。

, 世界如何运作

探究自然世界及其法则;自然世界(物理和生物)和人类社会的相互关系;人类如何运用自己对科学原理的认知;科技的发展对社会和环境的影响。 , 我们如何组织自己

探究人类制度和社会的相互作用;组织的结构和功能;社会决策;经济活动及其对人类和环境的影响。

, 共享地球

探究人类及其他物种共享有限的资源时享有的权利和应尽的义务;在这两者当中及之间的社群和关系;享有平等权利;和平与解决冲突。 3. 幼小项目学习成果展示

ib pyp课程的5个基本要素

The International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) is a globally recognized curriculum that aims to foster the holistic development of students. At its core, the IB PYP is built upon five essential elements that serve as the foundation for meaningful and engaging learning experiences. These five elements are: the Learner Profile, the Approaches to Learning, the Transdisciplinary Themes, the Knowledge and Skills, and the Attitudes.

**1. The Learner Profile**

The Learner Profile defines the characteristics and dispositions that the IB PYP aims to cultivate in its students. It encourages students to become inquiring, knowledgeable, thinking, communicating, principled, open-minded, caring, risk-taking, balanced, and reflective learners. Throughout the programme, students are encouraged to embrace these attributes and apply them in their daily learning and life.

ib pyp myp dp 课程阶段学习内容梳理

IB(国际文凭组织)提供三个程度的学习课程PYP(小学阶段)、MYP(中学阶段)DP(高中阶段)。这三个学习阶段的课程在世界范围内被认可和实施，极大地促进了学生们的学习和个人发展。在本文中，将对这三个阶段的课程进行梳理，以便读者对它们的学习内容有更全面的认识。

PYP (小学阶段) 。在这个阶段，IB入了心理学、社会学、数学、科学、英语等多门学科，帮助学生们掌握基础知识，不仅有效提升了学生的知识储备，也能够激发学生的兴趣，促进学生的发展。除了上述学科之外，PYP让学生们参与实习项目、社区服务活动、学术研究项目、操场运动等，通过不同的方式拓展他们的知识面，全面发展他们的学习能力和思维技能。

MYP (中学阶段)。在这个阶段，PYP供给学生们更多的学习机会和挑战，主要是通过考试和论文的形式进行检验。在 MYP 中，IB调对学生们进行全面性的评估，除了以往的考试和论文外，还加入了科研计划、参观学习活动、实践项目和技能教育等评估形式，以达到更全面的发展目的。

DP (高中阶段)。在这个阶段，IB入了许多专业性的课程，为学生们提供了深入学习的机会。在 DP，学生们需要掌握各科学科的基础知识，并通过实验、实地考察等形式拓展他们的知识范围，以达到更多元化的学习。同时，DP鼓励学生们参与志愿服务和学术论文课题，让他们有机会拓展自己的社会能力和思维能力。

综上所述，IB供的 PYP、MYP DP 三个学习阶段所涵盖的学习内容十分全面，不仅涵盖了学术知识，也融入了实习项目、学术研究项目、志愿服务等环节，帮助学生们全面发展，是一种十分有效的学习方式。未来，IB继续加强这三个阶段课程的内容完善，力求为学生们提供更丰富、更有效的学习机会。

ib课程pyp的体育例子

英文回答：

PYP (Primary Years Programme) is an educational framework developed by the International Baccalaureate (IB) for students aged 3 to 12. It aims to provide a holistic education that focuses on the development of the whole child. In PYP, physical education plays an important role in promoting students' physical, social, and emotional

well-being.

One example of how PYP incorporates physical education is through the concept of "action". Action refers to students taking action as a result of their learning, and physical education provides a perfect opportunity for students to engage in physical activities and apply what they have learned.

IB教育中的PYP介绍

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He then looked around himself, identifying places that connected with him. 他环顾四周与他有联系的环境 Place for shelter……………….避难的地方 Place for hunting food………...猎食的地方
评估课程
有效评价的理论与应用
我们如何评估教学效果？
我们的教学内容是什么？
学习者形成
理解
我们如何有效地开展教学
书面课程中的几个要素
• 知识：我们希望学生学习什么? • 概念: 我们希望学生理解什么? • 技能: 我们希望学生能做到什么? • 态度: 我们希望学生感受、重视和展现出什么? • 行动：我们希望学生如何进行反思、选择和行动？
• 思考者——他们积极主动的以批判性和
创造性的方式运用思考技能来识别和处理负载的问题，并作出理由充分、合乎伦理的决定。
• 交流者——他们能够运用一种以上的语言
，在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表达思想观点及信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。
• 知识渊博的人——他们探索各种与当地
• Beijing BISS International School(P/M/D) No.17 Area 4, An Zhen Xi Li, Chaoyang District, Beijing （北京BISS国际学校）

IB课程简介ppt课件

• 领域(环境、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育)并没有明显的分界，
• 而是融为一体，为学生提供了体验课程学习的环境。
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IB课程简介
• 基本概念
• 青少年们面对的是一个洋洋大观的世界，往往充满了令人困惑的一系列选择。中学项目的课程设计就是为了培养学生的价值观，并且提供机会培养他们健全的判断力。学生们要学会如何学习、如何批判地评价信息，这些与学习学科本身的内容同样重要。从建立中学项目一开始，无论是考虑到它的国际性还是它在各个学校中的应用，项目的设计开发一直都在三大基本概念的指导下进行：
六类学科课程是：
1、第一语言（即母语）与世界文学； 2、第二语言； 3、人文科学； 4、实验科学； 5、数学； 6、艺术或选修课。
24
IB课程简介
• 各成员学校可以根据本国、本校的实际情况在六类课程中选择可开设的课程，学生可以根据自身的条件、兴趣在教师的指导下选择自己所学的课程和各门课程的等级标准，并与将要选择的大学专业相结合。
6
IB课程简介
• 培养目标 • 独立判断的思想者，终身不渝的学习者，
世界事务的参与者 • 将总的培养目标进行具体化，PYP学生要
具有“十种基本素质” （简称十种人）：勇于探究的人；勤于思考的人；善于交流的人；敢于冒险的人；乐于反思的人；知识渊博的人；有原则性的人；关爱他人的人；思想开明的人；均衡发展的人。

ib pyp 课程指南教学内容

IB PYP 课程指南教学内容

IB PYP（国际文凭小学项目）是一套以国际化教育为目标的教学体系，旨在培养学生的学术能力、社会技能和个人的全面发展。下面将介绍IB PYP课程指南中的教学内容。

1. 语言和文字：语言和文字是学生沟通、理解和表达的工具。在IB PYP课程中，学生将学习母语和外语，培养阅读、写作、听力和口语等语言技能。他们将通过阅读不同类型的文本、写作不同形式的作品以及参与语言活动来提高自己的语言能力。

2. 数学：数学是一门普遍存在于生活中的学科，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要工具。在IB PYP课程中，学生将学习数的概念、数学运算、几何形状、数据分析和概率等内容。通过实际问题的解决和模型的构建，学生将培养数学思维和应用数学的能力。

3. 科学：科学是培养学生探索精神和科学思维的学科。在IB PYP 课程中，学生将学习科学的基本概念、科学方法、实验设计以及科学现象的解释和推理。通过实践和观察，学生将培养对自然界的好奇心和理解力。

4. 社会研究：社会研究是培养学生对社会和文化的理解和尊重的学科。在IB PYP课程中，学生将学习社会研究的基本概念、历史事件、地理知识和全球问题。通过研究不同的文化、历史事件和地理现象，

学生将培养跨文化的意识和社会责任感。

5. 艺术：艺术是培养学生创造力和表达能力的学科。在IB PYP课程中，学生将学习音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式。通过参与艺术创作和欣赏，学生将培养审美意识和创造性思维。

6. 体育：体育是培养学生身体健康和团队合作精神的学科。在IB PYP课程中，学生将学习不同的体育项目、体育规则和战术。通过参与体育活动和团队合作，学生将培养身体素质和团队意识。

primary_year_programme

primary year programme

1. 引言

1.1 概述

在当今全球化的教育环境中，学校注重培养学生的综合素养和创新思维能力。针对小学阶段的学习需求，国际文凭组织（IB）开发了一套名为Primary Years Programme（PYP）的课程框架。PYP是一种基于探究和跨学科方法的教育方案，旨在激发学生对知识的好奇心、培养他们的批判性思维和全球意识。

1.2 文章结构

本文将首先介绍Primary Years Programme（PYP）的定义，并探讨其特点以及目标与价值观。接着，我们将详细讨论PYP实施所采用的教学方法、评估工具以及资源支持。然后，我们将探讨学生在PYP中的表现与成果评价，并分析教师角色转变与评估指标设置对整个过程的影响。最后，文章将总结主要观点和结果，并提出对PYP改进和发展的展望建议。

1.3 目的

本文旨在深入探讨Primary Years Programme（PYP）这一小学阶段教育方案，并分析其实施方法、学生表现与成果评价以及教师角色转变等关键要素。通过对PYP的全面了解，我们将能够从教育理论和实践的角度探讨PYP的优势和局限性，并为进一步改进和发展PYP提出具体建议。同时，本文也旨在向教育从业

者和教育决策者提供有关PYP的详尽信息，以促进不断提升小学阶段的教学质量与效果。

2. primary year programme

2.1 定义:

Primary Years Programme（PYP），即小学课程项目，是国际文凭组织（IBO）开发的一种为3-12岁儿童设计的课程框架。该课程旨在培养学生成为积极的学习者、全球公民和具有跨学科知识与技能的个体。通过将学术知识与实际问题相结合，PYP鼓励学生进行探究性学习，并培养他们的问题解决能力、批判性思维和创造力。

python儿童编程ppt课件

这就是Python Shell
Python Shell就是在计算机上解释执行python语言的控制台。相当于你的大脑负责解释你和别人所说的话，并按照要求进行动作。
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3.和计算机交流吧
你告诉计算机的第一句话 >>> print("Hello World") Hello World >>>
if age == 10 or age == 11 or age == 12 or age == 13:
复合型条件
if sex ==“femal” and (age == 10 or age == 11 or age == 12 or age == 13):
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4. 类型转换
什么都没有保存的空值
so easy!!
>>> age=’10’ >>> if age == 10: print("The variable myval doesn't have a value")
>>> age = '10' >>> converted_age = int(age)
>>> age = 10 >>> converted_age = str(age)

ib课程结构

摘要：

一、IB 课程简介

1.IB 课程的定义

2.IB 课程的三大核心课程

二、IB 课程结构

1.小学阶段（PYP）

2.中学阶段（MYP）

3.高中阶段（DP）

三、IB 课程的优势

1.培养学生全面发展的能力

2.注重学术与实践相结合

3.获得国际认可的毕业证书

四、IB 课程在我国的发展

1.我国IB 课程的发展历程

2.我国IB 课程的现状

3.我国IB 课程的未来发展趋势

正文：

一、IB 课程简介

IB 课程，全称为国际文凭课程（International Baccalaureate），是一种全球性的教育体系，旨在为3-19 岁的学生提供优质的、具有挑战性的教育。

IB 课程分为三个阶段：小学阶段（PYP，Primary Years Programme）、中学阶段（MYP，Middle Years Programme）和高中阶段（DP，Diploma Programme）。IB 课程注重培养学生的批判性思维、跨文化理解和沟通技能，使学生在学术和社交方面得到全面发展。

二、IB 课程结构

1.小学阶段（PYP）

小学阶段的IB 课程着重培养学生的探究精神和学习兴趣，课程设置包括六个学科组：语言、社会研究、科学、数学、艺术和体育。学生需完成一系列探究主题，通过跨学科的学习方式，培养他们的思考、交流和解决问题的能力。

2.中学阶段（MYP）

中学阶段的IB 课程旨在为学生进入高中阶段做好充分准备，课程设置包括八个学科组：语言与文学、语言习得、个人与社会、科学、数学、艺术、体育和选修课。学生需完成一系列的单元学习和评估，培养他们的分析、判断和自我管理能力。

小学Python系列少儿编程课程《第6章会画画的“小海龟”》课件

#导入turtle库 #设置窗口大小 #设置窗口背景颜色 #设置背景图片 #完成
8
2 “小海龟”的单画布击此处编辑母版标题样式
• 单【击运此行结处果】编程辑序母运行版结文果如本图6样-2所式示。
– 第二级
【程• 第序说三明级】使用turtle库绘制图形时，程序
最后须使用–d第on四e(级)函数使程序暂停，停止画笔绘制，但不关闭绘»图第窗五口级。
• 单【击例此6-1处】编设置辑窗口母的版背景文颜本色和样图片式。
–【第参二考代级码】
im•po第rt三tu级rtle
turtle.–se第tu四p(级500, 500) ttuurrttllee..bbggpc»oicl第o('蝴r五('蝶G级r.egeifn')') turtle.done()
（3）world模式
使用用户自定义的“世界坐标系”。
turtle库的坐标和角度系统
5
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级 PART 02 • 第三级 “小海龟”的 – 第四级 » 第五级
画布
6
2 “小海龟”的单画布击此处编辑母版标题样式表6-1 turtle库提供的用于设置窗口的函数
12
3.1 移动画笔单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母表版6-2文tur本tle库样提式供的用于移动画笔常用的函数（续）

ibpyp目标

International Baccalaureate Primary Years Programme (IBPYP) Objectives

The International Baccalaureate Primary Years Programme (IBPYP) is an educational framework designed to foster the cognitive, social, emotional, and physical development of young learners. With a focus on interdisciplinary learning and inquiry-based teaching, the IBPYP aims to develop well-rounded students who are knowledgeable, caring, and actively engaged in their learning. In this article, we will explore the key objectives of the IBPYP and their significance in shaping the educational experience of students.

1. Knowledge and Understanding

One of the primary objectives of the IBPYP is to develop students' knowledge and understanding of various academic disciplines. By exploring a range of subjects such as mathematics, language arts, science, social studies, and arts, students gain a broad foundation of knowledge. They learn to recognize connections between different areas of learning, promoting a holistic understanding of the world. Through exposure to diverse perspectives and ideas, students develop a balanced view of different cultures, histories, and societies.

IB课程-PYP小学项目课件

IB课程宣讲PPT学习教案

ibpyp概念

浅析北京市国际学校IB 课程PYP项目与中文教学

ibpyp融合课程的路径与方法

IB课程介绍

ib pyp课程的5个基本要素

ib pyp myp dp 课程阶段学习内容梳理

ib课程pyp的体育例子

IB教育中的PYP介绍

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ib pyp 课程指南 教学内容

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小学Python系列少儿编程课程《第6章会画画的“小海龟”》课件

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