高四第一课

合集下载

高四第一节见面课

•
•
•
•
不知道下了晚修，一个人逛操场流过了几次泪。总之，每次坚持不下去的时候，就告诉自己，完成你的选择，再苦熬过去就过去了。自己又是很爱面子的一个人，不敢联系高中同学，怕考不好，被他们嘲笑，现在想想真是太幼稚了。不后悔。高四一年喜欢一句话：在那段黑暗无光的岁月里，恰是你野蛮生长的时期。很感谢那段时光吧。复读高考完回家，整理做过的卷子，1米多高，眼泪就刷刷下来了。高四，请一鼓作气，考上自己想去的大学。
方法和时间
任何时候都不要存在侥幸心理，只要你努力，终究会被看见，就和是金子总会发光，这句话的道理一样！
高考虽是一场无硝烟的战争，但确是一场纯实力的对抗，你没有真材实料，你就会淘汰，因为这就是现实社会。
你从没有像这样对开学如此期待，只因你相信，再给自己一次机会，你会更加优秀！
高四：你是个佛系青年
2019年高考命题核心观点： “用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求”是为该文的核心观点。
• 成绩好的没考上清北不甘心；成绩中等的觉得差一点就进好学校不甘心，成绩差的觉得再给自己一次机会，一定能逆袭。 • 复读，真的是一件非常需要勇气的事情，复读要承担的压力是非常大的。但如果你想好了，那就向着自己的目标，坚定的向前吧！ • 喜欢的姑娘复读了。 • 一句话：我懂，因为我也曾是一名复读生。
• •
• •
不甘心笔头是可以用来戳大腿的，雀巢咖啡是可以干吃的。不瞒你说，大多数人的痔疮，都是为了考大学坐出来的。早出晚归的，互相比着学，压力非常大，不过也结识了很多“共患难”的好哥们儿。高四，让自己重新定义自己的可能性，接受自己的不可能性，这可能就是复读最大的体验。

高中人教版必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导课件 (23张)

2．哲学是社会变革的先导P17（三句话）（1）通过批判，（来）更新人的观念，解放人的思想。（2）预见和指明社会的前进方向，指引人们追求美好的未来。（3）动员和掌握群众，转化为变革社会的巨大物质力量。
• （四）哲学的作用 • 哲学具有世界观和方法论的功能；具有指导人们认识世界和改造世界的功能；具有帮助人们树立人生观价值观和理想信念的功能。 • 所以（作用） • 1．哲学是指导人们生活得更好的艺术 • 2．哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用 • 3．哲学是社会变革的先导
（3）哲学与世界观和方法论哲学是世界观和方法论的统一。世界观和方法论统一于哲学。提醒
①哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化、体系化。
②哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。 ③哲学是世界观和方法论的统一。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
二、哲学与具体科学 P8、9 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学体现在研究对象和揭示的规律上哲学是人类对自然、社会和思维的区各种知识进行概括、总结和反思的别一门学问，是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律联系具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘
• 2、(2010· 新课标全国卷)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ( ) • ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 • A．①② B．②③ C．②④ D．③④

1、人教版高中政治必修四第一课美好生活的向导

第一单元——生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导第一框：生活处处有哲学1、哲学家的研究成果，源于哲学家智慧的思考；哲学来源于哲学家的头脑和思维（哲学来源于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考）2、参与实践活动就会形成哲学，哲学的智慧产生于人类的思考和追问。

（哲学智慧产生于人类的实践活动。

哲学智慧的产生离不开人们的思考）3、哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。

（真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。

或：正确的哲学或科学的哲学才能使人们正确地看待自然、社会和人生）4、只有哲学才是使人聪明的学问。

（学习哲学可以使人聪明，但使人聪明的学问除了哲学还有具体科学）5、哲学的作用就是指导人们正确地认识世界和改造世界（哲学的任务≠哲学的作用或功能.哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务）第二框：关于世界观的学说1、世界观是人们对整个自然界的根本看法。

（世界观是人们对整个世界“自然界、人类社会、人的思维”的根本看法和根本观点）2、世界观是关于世界具体问题的观点。

（世界观是关于世界最一般、最普遍的问题的看法和观点）3、哲学是关于世界观的科学，哲学就是世界观，世界观就是哲学。

（哲学可能是科学的，也可能是非科学的，哲学是世界观与方法论的统一）4、世界观人人都有，所以人人都是哲学家。

（世界观人人都有，只有把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系才是哲学）5、世界观和方法论相互决定、相互体现。

（不是相互决定，只能是世界观决定方法论，不能是方法论决定世界观。

也不是相互体现，方法论体现世界观）6、科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲学，哲学是科学的系统化的世界观。

（哲学不一定是由科学的世界观和科学的方法论构成的。

错误的世界观经过系统化和理论化也构成哲学，只不过这种哲学是错误的哲学）7、哲学是对具体科学知识的概括和总结，因而是各门具体科学知识的总和。

高中英语第四册第一课Reading

步骤
写作练习：根据课文内容，写一篇相关的短文或总结
口语练习：根据课文主题，进行角色扮演或讨论
听力练习：听一段与课文相关的音频资料，进行听力理解和填空练习
知识巩固与运用
课堂小结
01
02
03
04
05
06
05
教学反思与总结
通过本课的教学，大部分学生能够掌握阅读理解题目的解答技巧，在规定时间内完成阅读任务，并在理解文章内容方面表现出较好的效果。
在教学过程中，教师需要关注学生们的个体差异，针对不同层次的学生设计不同难度的教学任务和问题，促进全体学生发展。
要点一
要点二
加强词汇和语法教学
针对学生们在学习过程中出现的词汇和语法问题，教师可以在教学过程中增加相关练习和讲解，提高学生们的语言基本功。
注重学科素养的培养
在今后的教学中，教师需要注重培养学生们的学科素养，引导学生们用英语思考和表达，提高他们的跨文化意识和沟通能力。
教学重点
通过阅读理解技巧的讲解和课文的深入分析，让学生掌握阅读理解的核心技巧和词汇、语法的运用。
课程目标和教学重点
采用启发式、发现式和讨论式等多种教学方法，引导学生主动思考、发现和解决问题。
教学方法
通过多媒体课件、教学视频和网络资源等多种手段，提供形象生动的语境和丰富多样的语言材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学效果反思
通过阅读文章和词汇讲解，学生们扩充了词汇量，对相关话题的词汇表达有了更深入的了解。
学生们积极参与课堂讨论和小组活动，与老师和同学进行深入交流，积极发言并分享自己的见解。
学生对英语阅读技巧的应用能力有所提高
学生词汇量有所增加
学生课堂参与度提高
互动式教学

高四语文第一课

人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄【清】
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 —— 老子
王国维先生治学三境界
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得第三境也。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
语文天生浪漫
让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
更多的时候，她是一种哀愁。李清照“东篱把酒黄昏后”下却有“物是人非事事休，欲语泪先流” 的苦闷。柳永痛呤“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”。语文无处不在，她融入到了生活的每个细节，每个角落中。以至我们习惯了她的存在，而忽视了她。闭上眼，我感受到了她，那么清新，那么自然，如丝如缕地从指缝、脸颊上滑过，回味无穷…… 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是 ‘推’‘敲’不定的月下门，是但求一字的数茎须……

高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》ppt

课堂练习
1、哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考
C
2．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这说明 A A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明
如：
“世界是怎么来的？”
“宇宙可否有尽头” “天会塌下来吗？地会陷下去吗”
“生命的意义和价值是什么”
“动物会说话吗?动物也在思考吗” 在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
德国哲学家黑格尔说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；
一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
智慧产生于人类的实践活动。
想一想：哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？
分小组交流、总结
我抬头望望天
哲学是从仰望天穹开始的。每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？
巩固练习
3、哲学的本义是指 A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
D
4、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

高四册第1课祝福

高四册第1课祝福祝福鲁迅教学目标：一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

三、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学设想：一、本文是鲁迅的代表作之一，内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到，只能突出重点，留下一些空白让学生课后自己研读。

二、围绕本单元的教学目标，几篇课文教有所重，形成一个疏密有致浓淡互补的单元教学整体。

三、方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生钻研教材。

四、课余组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地理解和把握小说的内容。

教学手段多媒体教学时数三课时预习指导熟悉课文，掌握课文中有关词语。

教学过程第一课时导入新课我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。

今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》（板书）介绍背景《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。

小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。

小说被改编成电影及多种戏剧。

检查预习1。

解释词语。

寒暄尘芥堆淡然俨然咀嚼赏鉴沸反盈天不更事《四书》（见教材注释）2。

刻画人物的主要方法有哪些？明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。

研习新课1。

学生自读预习提示，了解小说的教学重点，教师点拨，明确教学目标。

（教学目标见前面教学目的，可以板书）2。

理清情节，了解倒叙的作用。

学生速读课文，画出课文中表明时间地点的词语，并用最简洁的语言概括各段内容。

学生讨论，教师点拨，统一意见，形成下面的表格：提问：这篇小说是按时间顺序叙述呢，还是另有自己的特点？明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙手法。

高中政治必修四第一课第一框ppt课件

“两个看待”－－正确看待自然、社会和人生的
变化与发展＋用睿智的眼光看待生
活和实践
“三个对待”－－正确对待社会进步与个人发展
＋集体利益与个人利益＋进与退、得与失、名与利
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）从哲学的本义上看：
哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界
.
练习
哲学的本义是指( A、智慧
D
)
B、聪明的人
C、真理
D、爱智慧或追求智慧
2. 关于哲学与生活的关系，正确的是（）
A.哲学十分深奥，人们无法掌握 B.哲学来源于生活，又可以反作用于生活 C.哲学决定生活 D.在生活中，人人都有哲学
3、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来.”这句话主要说明( )
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
产生方式
【提示】两句话各有侧重哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
●故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”

人教版高中政治必修4第一课美好生活的向导哲学与生活教案

第一课美好生活的向导知识纵横综述一、生活处处有哲学(一)哲学就在我们身边1．哲学的智慧产生于人类的实践活动人们认识世界、办好事情，都需要智慧，生活需要智慧，需要哲学。

哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部f世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

也就是说，哲学的智慧产生于人类社会的实践活动。

提示：认识世界和改造世界是人类的两项基本活动。

2．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。

在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。

从这一意义上说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

哲学与我们的生活、与我们所置身其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

注意：哲学并不神秘，哲学就在我们身边。

但并不是对周围世界的所有思考都属于哲学思考，只有对世界本质与规律的思考才具有哲学性质。

(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术1．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。

面对变化万千的自然界、错综复杂的社会，人们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。

哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。

在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

在汉语中，哲学是智慧之学或追求智慧之学。

马克思称哲学是现世的智慧，是文化的活的灵魂。

提示：马克思称哲学是“现世的智慧”，是相对于被称作是“来世的智慧”的宗教而言的。

2．哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。

因此，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点燃起前进的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

新教材高中政治必修4第一课 1.1追求智慧的学问

联系
①哲学是对具体科学的概括和总结，具体哲学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
错误倾向
①把哲学看做凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学 ②轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用
错误倾 1.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学
向
； 2.反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
注意哲学与世界观都有科学和非科学之分
（3）方法论： ①含义： ②世界观与方法论的关系：（4）哲学与世界观和方法论的关系：哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观与方法论的统一。
判断：哲学是科学的世界观和方法论（×）
◆哲学有科学与非科学之分。
◆真正的哲学是时代精神的精华，它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2、哲学是系统化理论化的世界观
（1）世界观 ①含义 ②特点： A.世界观人人都有 B.世界观往往是自发的、零散的，故而有正确和错误之分； C.世界观所涉及的问题是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）
（3）哲学的产生： ①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（4）哲学与生活的关系：
哲学不是悬浮于空中的思想楼阁，哲学与我们的生活密切相关，直接或间接地影响着我们的生活。
注意：（相关链接）
◆哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
（2）哲学与世界观的关系：
世界观
哲学
区别含义
特点主体

高中政治人教版必修四《生活与哲学》第一课美好生活的向导(共32张PPT)

▪3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）
▪4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
概
的根本观点
括和
世界观
认识世界改造世界
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
(辩证）唯物论：物质、意识、规律（第四、五课）
认识论：实践、认识、真理（第六课）
（唯物）辩证法：联系、发展、矛盾、辩证的否定（第三单元）
社会历史观(第十一课）
人生观、价值观（第十二课）
人类两项基本活动：
认识世界改造世界
世界：
客观世界（自然界人类社会）主观世界（人的意识和思维）
个性与共性、个别与一般的关系
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展
19
世纪的自然科
的三大发现
学
细胞学说
能量守恒和推转化定律动
生物进化论
马克思历辩主史证义唯唯哲物物学主主的义义发展
▪1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。
▪2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义：人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（2）世界观与方法论的关系
区别：含义不同联系：世界观
决定体现
方法论
结论：
哲学是世界观与方法论的统一
哲学世界观方法论

高中思想政治必修四第一课第一框生活处处有哲学

影响？是好的影响还是坏的影响？哲学对我们的生活到底起一种什么作用呢？
第二目：哲学是指导人们生活的更好的艺术看p6页，虚框里面的内容，思考虚框里面的问题
• 一位先生收了两个学生，一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这个黑暗的房间完全装满。” • 一个学生买了很多干草，满满地塞了一屋子。先生谈谈头，叹了口气。 • 另一个学生买了一只蜡烛，点燃蜡烛，整个房间一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” • ？为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ • ? 思维方法在人们生活中起着什么作用？
第一目：哲学就在我们身边
• 一：哲学智慧产生于人类的实践活动
• 二：哲学起源于___________________ • 请思考：是否说，人们只要参加了实践活动，就会自然地、必然地产生哲学智慧呢？
• （1）请看p5页的“专家点评”和下面虚框里的内容。 • （2）思考回答虚框里的问题：（重点，务必思考）
？我们对事物的正确认识和巧妙方法是从哪里来的呢？
小结论：
实践活动哲学的智慧产生于人类的 ________ 。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
第一目：哲学就在我们身边
一：哲学智慧产生于人类的实践活动
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，在这些思考中，会触及到这样或那样的具有哲学性质的问题。
在这一意义上，我们说哲学源于
第一目：哲学就在我们身边
• 一：哲学智慧产生于人类的实践活动 • 二：哲学起源于人们在实践中对世界的追问和思考
过渡段:
• 所以：哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的 _______、工作和__________。

高中思想政治必修第4册第1课第1框追求智慧的学问

设疑激趣 | 情景导入
自主学习 | 释疑解惑
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治必修4 哲学与文化配人教版
第一单元探索世界与把握规律
提醒：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治必修4 哲学与文化配人教版
第一单元探索世界与把握规律
中华民族哲学思想源远流长，博大精深。我国古代的许多寓言故事、成语，如“郑人买履”“刻舟求剑”“杞人忧天”“守株待兔”“塞翁失马”“揠苗助长”“纸上谈兵”等，都充满着哲学智慧，发人深思。你一定还知道更多的寓言故事、成语，并且不断从中得到深刻的哲学启迪。
设疑激趣 | 情景导入
自主学习 | 释疑解惑
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治必修4 哲学与文化配人教版
第一单元探索世界与把握规律
有人认为，哲学智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。这两者
() A．是矛盾的，因为实践是一切哲学智慧的源头 B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学 C．不矛盾，前者是从本源角度来说的，后者是从获取方式角度来说的 D．不矛盾，因为哲学智慧是难以捉摸的
设疑激趣 | 情景导入

高中政治必修4第一课知识点

⾼中政治必修4第⼀课知识点美好⽣活的向导是政治必修4第⼀课的内容，⾼中学⽣复习时要关注重要知识点，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中政治必修4第⼀课知识点，希望对你有帮助。

⾼中政治必修4第⼀课知识点 1、哲学智慧的产⽣与起源：哲学的智慧产⽣于⼈类的实践活动。

哲学源于⼈们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地看待⾃然、社会和⼈⽣的变化与发展，指导⼈们正确地认识世界和改造世界 ※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对⾃然、社会和思维知识的概括和总结。

(1)世界观、⽅法论的含义和关系：世界观是⼈们对整个世界以及⼈与世界关系的总的看法和根本观点。

⽅法论是⼈们认识世界和改造世界的根本原则和根本⽅法。

关系：世界观决定⽅法论，⽅法论体现世界观 (2)哲学是世界观与⽅法论的统⼀：有什么样的世界观就有什么样的⽅法论。

，不存在脱离世界观的⽅法论，也不存在脱离⽅法论的世界观。

(3)哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。

(4)哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学为具体科学提供世界观和⽅法论的指导。

⾼中政治必修4易错知识点 1. 哲学以世界观为研究对象，哲学是科学的世界观和科学的⽅法论的统⼀。

(注意：哲学以整个世界为研究对象，哲学有科学与⾮科学之分) 2. 哲学是“科学之科学”，哲学与具体科学是整体与部分、多数和少数的关系。

(注意：哲学是具体科学的概括总结，⼆者是共性与个性、普遍性与特殊性、指导与被指导的关系) 3. 哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。

(注意：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题) 4. 哲学基本问题是划分唯物主义和唯⼼主义的依据。

(注意：哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。

哲学基本问题的第⼀个⽅⾯是划分唯物主义和唯⼼主义的依据) 5. 追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神⽣活就是唯⼼主义。