微电影中学习微写作
微电影范文(通用4篇)
微电影范文1一、创作主题我的青春在东林二、参与主体东北林业大学在籍学生（含研究生）三、大赛时间20xx年10月—20xx年5月四、作品要求1．参赛作品需是参赛团队的原创作品；2．作品可围绕校园文化活动、社会实践、志愿服务、创新创业等方面，尽量取材于校园真人真事，讲述东林校园青春故事，体现当代大学生积极向上的精神风貌；3．短片时长不超过8分钟，长片时长不超过20分钟，作品像素不低于720×576（标清），mp4或flv格式均可，需有完整的片头、片尾、字幕；4．作品内容要求健康，积极向上，不得含有色情、暴力、血腥等不良内容，不能有与法律相抵触的内容；5．参赛者应确认拥有作品的著作权，主办方不承担包括肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任，如出现以上纠纷，主办方保留取消其参赛资格及追回奖品的权利。
五、大赛流程1．前期宣传(20xx年10月)通知下发到各个学院和各组织机构，制作展板和条幅在校内进行宣传，并在团委微信、微博、人人上给予宣传，积极组织动员大家参加，并将举行活动启动仪式。
2．活动报名及剧本筛选（20xx年11月）本次大赛采取以团队为单位参赛的方式，每组参赛人员不得3．东林首期微电影训练营（20xx年11-12月）将举行我校首期微电影训练营，邀请校内外知名导演、编剧、后期制作人员等，对剧本通过的团队进行微电影制作的系统培训。
4．上交参赛作品（20xx年3月）各团队3月下旬上交参赛作品，进行初步评审。
5．奖项评选（20xx年4月）将作品在网上进行展播，并在微信、微博、人人等平台进行网络投票和线下展映投票，并依据网上投票、线下展映投票、网络作品展示点击率和专业评委打分确定最终获奖作品。
6．颁奖晚会（20xx年5月）六、奖项设置比赛将设金奖、银奖、铜奖、最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳男主角、最佳女主角、最佳摄影奖、网络人气奖、优秀组织等个人和集体奖项，并将颁发奖品及证书。
微电影的心得优质7篇
微电影的心得优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!微电影的心得优质7篇在写心得体会时，我们应该注重以问题为导向，通过思考和分析来找到解决问题的方法和思路，只有真实的心得体会才能让读者真正感受到自身的情感和情绪，本店铺今天就为您带来了微电影的心得优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文写作辅导课《微电影下的创意写作》精品教案教学设计
微电影下的创意写作教学目标：1、通过学习电影海报，了解海报的特点、作用。
2、通过观看微电影《世界的另一端》，学写微电影的故事梗概。
3、续编故事，学会微电影的分享。
教学重点：通过观看微电影《世界的另一端》，学写微电影的故事梗概。
教学难点：4、想象结局，续编故事，学会微电影的分享。
教学设计：课前谈话：打铃前完成。
同学们，大家喜欢看电影吗？说说你最喜欢的电影或者是最近很想看的。
听了大家刚才说的，看来咱们班有不少的小电影迷，不过你们知道吗？电影在上映之前往往会进行大力宣传，比如预告片、演员见面会还有就是最常见的电影海报，今天咱们就要通过学习电影海报，观看电影片段来学习写作文（板书：电影写作）。
一起读题。
（出示课题：微电影下的创意写作）一、海报导入，学习特点。
（2分钟）现在大屏幕上出现的是一张电影的海报，它是来自于电影《世界的另一端》，你从这个海报当中提取到了什么信息呢？短片，8分钟。
像这种时间控制在15分钟以内的电影，我们将它称为微电影。
二、观看《世界的另一端》，学写故事梗概。
17分钟1.猜想故事。
（1分钟）再来看看这幅图片，大胆猜想一下，这两条小蚯蚓可能会发生一个什么故事呢？（3—4个）看来光看一个海报图片就已经勾起了大家的好奇心，所以好的电影海报不仅能够让我们了解电影的信息，还能激发观众强烈的观影期待，现在大家想看看这部电影到底发生了什么吗？2.看微电影片段1。
（4分10秒）下面同学们就认真看微电影《世界的另一端》，用心记住里面特别有意思的画面和情节。
3.将画面说简洁、有趣（4分钟）好，电影先放到这，老师截取了里面有意思的几幅图片，你能说说图片中发生了什么吗？（2—3个，要求说简洁）预设：蚯蚓征服了巨石大鸟吃了蚯蚓，拉出便便蚯蚓画出了图画两条蚯蚓相遇了蚯蚓来到了外面的世界现在大家已经学会了简洁地概括故事，但是如果作为电影海报，光是简洁的文字能吸引观众吗？看来还得将它说的更生动有趣一些，选择一副画面来试试？（2个）预设：两条蚯蚓动了脑筋齐心协力将巨石征服了大鸟一口吃了蚯蚓，拉出了一坨便便两条蚯蚓在泥土里画出了精美绝伦的图案挖着挖着突然遇到了自己的同伴他们各自来到了外面的世界，这里鸟语花香4.写海报内容（5分钟）大家可真聪明，找到了这么多有趣的地方，所以在写海报内容的时候首先我们不能面面俱到，要选取最典型的画面来组织语言，（简洁）在简洁的同时还要设置一到两个有趣的点，让观众充满期待，（有趣）现在我们就来做做海报宣传员，将刚才看到的故事写到我们的学习单上，老师给大家5分钟的时间，现在开始——5.生上台交流（表扬简洁和有趣，悬念设置）（2分钟）6.修改学习单（1分钟）三、续编故事，丰富想象（12分钟）1.微电影片段2（2分钟）真能干！靠这几副图片，就把故事简要写下来了。
借助“微电影”做好“微写作”
在培养学生写作能力的过程中，我们可以借助网络媒体，将当下的写作教学与“微电影”相结合，给孩子们提供充分的生活素材,激发写作兴趣，提高写作能力，打破写作神秘感。
一、探寻基于学生学情的“微电影、微写作”方法在利用“微电影”指导“微写作”时，可以从孩子感兴趣的影像材料入手进行创意设计，或创编曲折的故事情节，或想象意料之外的结局，或设计电影海报，或写电影评论，为孩子们的微写作搭建平台。
1.探索“微电影”与“微写作”的链接点。
“微电影”题材适用的范围很广，但要用于课堂，教师就该深入探寻两者之间的链接点。
例如写一个感恩的话题。
学生都知道家人很爱自己，可是由于平时缺少仔细观察，更因为这些习以为常的爱难以触动情感，学生写起来感觉困难。
这时，教师先播放视频：劳累了一天的母亲回到家，一边给儿子洗脚，一边讲故事。
洗完脚后，妈妈让儿子先看会儿故事书，自己提着一桶水进了奶奶的房间。
儿子悄悄地跟过去，他看到了妈妈给奶奶洗脚，听到奶奶说：“都忙了一天了，歇一会吧！”妈妈说：“不累。
妈，烫烫脚啊，对您的腿有好处。
”不一会儿，妈妈回到儿子的房间，发现儿子不见了。
她一转过身，看到儿子端着一盆水，颤颤巍巍地走过来：“妈妈，洗脚。
”……在这样一个母慈子孝的氛围中，学生身临其境，心听其声，唤起感恩父母的内心感受，踊跃发言。
接着，教师播放事先截取学校监控视频中拍摄到的或用相机拍摄到的雨中家长接送孩子的镜头制作成的“微电影”，并聚焦家长接孩子时的外貌、神态、动作等细节，采用慢镜头的手法播放：镜头从一位脸上满是焦急神色的爸爸滑向一位满含期盼神情的妈妈，接着出现的是一位不时翘首张望的老爷爷，生怕接不到自己的小孙孙。
这时，一位年轻的妈妈看到自己的孩子出来了，连忙跑过去抱着儿子往前走，自己的肩膀有一小半则被雨淋湿……通过镜头，学生看到了自己以往都不曾关注到的生活细节，被深深触动着。
这时，不需要教师的引导，学生的感激之情溢于言表。
生活中其他的生活细节也像电影一样出现在学生的脑海中，写作素材丰富了，学生也有感而发，有话可写。
语文人教版四年级上册微电影,微写作
教案微电影，微写作殷店镇中心小学吴凤娇教学目标:1、通过看电影，能自己概括其主要情节；2、通过对故事情节地深入加工，能够独立创作海报，激发他人的观影期待；3、同学们观看微电影，通过小故事，明白其大道理，有利于写观后感。
教学重点：通过对故事情节地深入加工，能够独立创作海报；教学难点：同学们观看微电影，通过小故事，明白其大道理，有利于写观后感。
教学准备：图片、课件教学过程：一、创设情境引导自学利用图片，说一说它们分别是哪部动画片里的哪个人物，谈话引入。
二、合作探究展示交流合作交流（1）什么叫海报？什么叫微电影？1、海报就是对电影的简单介绍2、微电影就是片长时间低于8分钟的电影合作交流（2）：观看《月神》海报，喜欢这部微电影吗？为什么？1、观看《月神》海报2、小组合作，共同讨论，代表发言说一说合作交流（3）观看《跳跳羊》视频，讨论其主要情节1、学生试说其主要情节2、用4字概括其主要故事梗概3、创作一张《跳跳羊》微电影海报三、精讲点拨归纳总结师：小朋友们，通过观看《月神》海报，喜欢这部微电影吗？为什么？生：想因为我想看微电影的全部情节，如：旋转的蓝光，深邃大海，皎洁月光······师：那我们来一起走近《月神》这部微电影吧！生：太好啦师：同学们，喜欢吗？是不是有种意犹未尽的感觉，还想不想看其他的微电影？生：想师：好，那我们再一起欣赏微电影《跳跳羊》吧生：好耶！师：喜欢这部作品吗？能不能给大家讲讲这个故事？生：喜欢！能师：真聪明！同学们都看懂了，那你能不能写电影故事梗概，创作一份电影海报，把这部电影推荐给你的好朋友呢？试一试生：能！四、反馈练习巩固提高1、用4字概括微电影《跳跳羊》的故事梗概老师举例：高高山岗、广阔草原、乐观开朗、风雨交加、瘦骨嶙峋、心灰意冷、神采飞扬······同学们，通过观看故事图片，用4字概括微电影《跳跳羊》的故事梗概2、通过故事梗概，创作一份电影海报要求：7分钟A、有序梳理故事情节；（时间、地点、角色、经过等）B、设置悬念，激发观影期待；C、文字简洁（不超过160字）。
微写作范文150字(必备11篇)
微写作范文150字(必备11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微电影的作文6篇
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微电影的心得体会范文五篇
微电影的心得体会范文五篇微电影的心得体会范文1二十多分钟的一部微电影《廖俊波》将人民的好干部廖俊波的先进动人事迹刻画的淋漓尽致。
从影片中我们可以清晰地看到一个一心为民的好书记、党的好干部、人民好公仆，所以老百姓称他为当代的焦裕禄实至名归。
廖俊波作为一名党员干部，一路从基层走来始终能够找准自己的定位，那就是自己永远是一名服务者。
老百姓的困难和问题在他的眼里始终都是头等大事，村里发展要装路灯、居民要建栈桥等，这些事情到了他这里都是最迫切要解决的事情。
另外，影片中反映的一个细节特别的动人，廖俊波对时间和效率的看重，他是一个实干家，干实事的同时更加注重事情的效率。
为此，他每天奔波在各地，深入到群众中间去，能到现场的事情他便一定要到现场，绝不流于形式。
更值得我们学习尊重的是，他能够始终保持自身的高度廉洁自律，不吃群众一口饭，不收群众一份礼，不给群众添麻烦。
廖俊波这样的干部正是老百姓喜欢、的需要的。
廖俊波身上有一种宝贵的责任担当意识和崇高的奉献精神，为了工作他顾不上自己累不累，甚至顾不上照顾好家中的孩子、妻子，他的心里装的全是自己的职责和使命，这样的无私和伟大也正是打动人心的地方。
一名合格的党员干部，就要做到想群众所想，急群众所急，全心全意服务好广大人民群众，在服务奉献中诠释好自己的工作职责和使命，而这也便是党员干部最值得弘扬的正确价值观。
优秀党员干部要将心沉下来。
只有沉下心来，学习人民勤劳朴实和谦虚谨慎的精神，才能在基层中不断充实自己、完善自己，总结经验和教训，竭尽自己的所能为人民办实事办好事。
只有端正心态、平心静气的做好每一项工作，才能够融入基层，扎根基层，服务基层。
优秀党员干部要将腰身弯下去。
只有俯下身，走访到百姓家中，听听群众的心里话，将党的政策说给群众听，将党的关怀传播到每位群众心中，才能更贴近群众，真正做到为人民群众分忧解难。
只有通过在基层工作才能了解和熟悉社会，我们才可以掌握在社会中生存和发展的能力、真正的体现自身的价值。
微电影写作技巧
微电影写作技巧以下是 7 条关于微电影写作技巧：1. 故事得超级精彩啊！就像给观众端上一道美味大餐。
比如《老男孩》，不就是用一个平凡人的故事抓住了大家的心嘛。
咱写微电影剧本，一定要让故事有起有伏，不要平平淡淡。
别整那些老套的情节，得有点新意，让观众猜不到接下来会发生啥，这样他们才会一直看下去呀！2. 人物塑造要鲜活呀！不能是平面的，得是立体的，就像身边的朋友一样真实。
像《这个杀手不太冷》里的里昂，那形象多深入人心呐！要让观众能感受到人物的喜怒哀乐，他们才会关心人物的命运，进而沉浸在故事里哟。
3. 画面得有冲击力呀！那可不能随随便便。
好比一部好电影的画面得像一场视觉盛宴。
想想那些经典的画面，是不是一下子就印在脑子里啦？把画面写得精彩些，让观众眼睛都舍不得眨一下呢！4. 对白要自然生动呀！别整那些文绉绉的词，就像日常聊天一样。
你看《疯狂的石头》里的对白多逗趣！可别小看了对白，好的对白能让人物活起来，还能推动情节发展呢，这多重要哇！5. 节奏把握得恰当啊！该快的时候快，该慢的时候慢，就像一首动听的曲子。
如果节奏乱了，观众不就看得晕头转向啦。
像动作片就得节奏紧凑，而情感片可以适当放慢些，真的很关键呐！6. 细节决定成败呐！一个小眼神、一个小动作都能有大作用。
像《辛德勒的名单》里那个红衣小女孩，就让整个故事更有深度了呀。
把细节写好了，微电影才更有韵味呀，可别马虎大意哦！7. 主题要深刻呀！不能只是表面热闹。
好比一棵树得有深深扎根的根，主题就是微电影的根呀。
让观众看完能有所思有所悟，那才是成功呢，这可不能忘呀！总之，微电影写作可不简单呐，但只要用心，一定能写出精彩的作品！。
微电影创作心得体会(优秀17篇)
微电影创作心得体会（优秀17篇）心得体会是培养自我反思和自我认知能力的重要途径。
在写心得体会之前，先回顾整个过程或经历，梳理出要点和关键信息。
推荐大家阅读以下心得体会范文，或许能够给你带来一些启发。
微电影创作心得体会篇一微电影是一种短时长、篇幅较短且内容简洁的电影形式，因此，选择合适的题材和创作主题至关重要。
首先，题材应与大众的关注点相契合，引发观众共鸣。
其次，创作主题要有新颖的创意，能够引起观众的兴趣和好奇心。
在选择题材和创作主题时，要根据自身的兴趣和专长来确定，尽量做到独特和个人风格的展示。
二、剧本创作与结构设计。
微电影的剧本创作也是整个创作过程的核心，合适的剧情和鲜明的个性是吸引观众的关键。
在创作剧本时，要保持故事的连贯性和情节的紧凑性，注意不要过于冗长，突出主题。
同时，要善于运用反转、悬念等手法来提高观众的观看兴趣。
此外，合理设置情感冲突和高潮迭起的结构，能够提升微电影的观赏性和感染力。
三、角色塑造和演员表现。
角色是微电影故事中的核心，角色的塑造是传达故事和主题的关键。
角色形象要有鲜明的个性特点，能够引发观众的共鸣，让人们在短时间内对角色产生情感上的共鸣。
在演员表演方面，要求演员能够准确把握角色的内心感受和情绪变化，展现出真实的情感和情绪。
此外，还应注重角色形象的细节处理，从服装、化妆、发型等方面来增强角色的可信度。
四、摄影与画面美学。
微电影是影像为主要表达方式的艺术形式，摄影和画面美学对于创作微电影的成功与否起到至关重要的作用。
摄影是将创作者的想象力和创造力转化为影像的手段，通过运用不同的摄影技巧和光影效果来引导观众的视觉观感。
画面美学则是使影片更加美观，吸引观众目光的重要手段。
通过有效的光影处理、镜头运动和画面构图来创造出具有艺术感的画面，能够提升微电影的质感和观赏性。
五、音乐与后期制作。
音乐是影片的灵魂，能够增强影片的表现力和感染力。
合适的音乐配乐能够为微电影营造出适合的氛围和情感，让观众更好地融入到故事中。
微电影的心得优质5篇
微电影的心得优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微电影实践心得400字
微电影实践心得400字
微电影实践让我深刻体验到了电影制作的魅力和挑战。
从策划到拍摄，再到后期制作，每一个环节都需要细心打磨和团队协作。
在策划阶段，我们需要明确电影的主题和故事线，设计出吸引人的角色和情节。
这需要我们充分发挥创意，同时也需要对观众的喜好有深入的了解。
拍摄阶段是实践过程中最具挑战性的一部分。
我们需要协调各个部门的工作，确保拍摄进度和质量。
同时，我们还需要注意细节，比如演员的表演、场景的设置等，以确保电影的整体效果。
后期制作阶段则是对拍摄成果的精加工。
通过剪辑、音效、特效等手段，我们能让电影更加生动、有趣。
在这个阶段，我们需要反复修改和调整，以达到最佳的效果。
通过这次微电影实践，我不仅学到了电影制作的专业知识，还提升了自己的团队协作能力和解决问题的能力。
同时，我也深刻体会到了电影制作的艰辛和乐趣，更加珍惜每一次的创作机会。
未来，我希望能够继续在电影制作领域深入学习，不断提升自己的技能和水平。
同时，我也希望能够通过自己的努力，创作出更多优
秀的作品，为观众带来更多的欢乐和感动。
“月亮之上”微电影与微写作教学实录
课前热身:聊聊花千骨、大白、小黄人。
(略)师:(出示图片)这是一张电影海报。
请同学们认真看,说一说你捕捉到了哪些最关键的信息。
生:这是一部俄罗斯动画片。
(师纠正生口语中一连出现四个“嗯”)主角好像是两只蚯蚓。
师:你是根据画面捕捉信息的,非常好!生:这部电影无对白,片长8分钟。
师:8分钟的电影,一般又叫什么?生:微电影。
师:(板书:微电影)一般2~ 10分钟,非常短的时间内把一个故事讲清楚,这就是微电影。
这张海报还有一段情节简介。
请默读1分钟,边读边思考,你读到哪个地方时,对这部电影产生了好奇之心。
生:我读到最后一句……师:对蚯蚓的命运产生了牵挂之情。
生:我看到还有笨拙可爱的小蜗牛时,就想,他遇到小蜗牛发生了什么事?生:他说它们连笨重的巨石也征服了。
一般十几条蚯蚓也难征服巨石。
师:这个情节有新鲜感。
生:那幅精美绝伦的图画到底是什么?我感到好奇。
师:这些地方都带给我们一种新鲜感,一种吸引力,让我们产生一种悬念。
(板书:悬念)我想问问同学们,故事讲完了没有?生:没有。
师:为什么写梗概的人不继续往下写?生:如果把结局写出来,再看电影就没有意思了。
师:如果把结局写得清清楚楚,就成了———剧透。
咱们看电影最讨厌剧透。
海报的文字还有什么特点?生:非常简洁。
不到200字就把故事情节讲清楚了。
师:大家注意,看老师标白的字。
生:(读)四处爬行,偶然遇到,挖掘隧道,征服巨石,来到外面,大鸟盯上。
师:是不是把故事情节都梳理清楚了?这张电影海报其实还有一句话。
一起读———生:(读)“活着,就要寻找光明!”师:接下来我要推荐一部更棒的微电影,叫《月神》。
请认真看,一会儿讲一讲哪些画面给你留下了深刻的印象。
(生观看《月神》)生:月亮从海面升上来,给我留下的印象很深。
画面太美了。
师:请到黑板上写下“月亮升起”。
生:我印象深刻的是小孩敲碎很大的星星。
师:“敲碎星星”,这个画面“月亮之上”微电影◇特级教师张祖庆微写作教学实录与. All Rights Reserved.很梦幻。
微电影欣赏提升学生写作素养
微电影欣赏提升学生写作素养作者：杨敏来源：《作文成功之路（中考冲刺）》 2020年第1期杨敏刚下班回到家，我的手机微信的声音就响了。
“老师，前几天我看到一部微电影，很震撼！明天星期五，您不是要给我们上作文课吗？我觉得和明天作文题目很契合。
”下面是一个网页链接。
发微信的学生是俞某某，我的语文课代表。
一向学习刻苦的她是老师的好助手。
晚饭之后，我看了那部微电影《红雾》：明天的作文题目是课文《喂——出来》的续写。
一篇科幻短篇小说的续写，最需要的就是学生在现实基础上展开合理的想象。
创作主题直指雾霾的微电影《红雾》曾入围2013年意大利卡斯特拉内塔电影节，与课文《喂——出来》在构思上有异曲同工之妙，结尾很有特点，出人意料且发人深省。
但如何调动学生的写作热情，如语文新课程标准中所要求的“激发想象力和创造潜力，在实践中学习和运用语文”“密切联系学生的经验世界和想象世界”“激发学生的学习兴趣和创新精神”，却不是一件容易的事情。
这堂作文课中，学生的发言很积极。
在结束语中，我这样对学生说：“在看完《红雾》后，我查询了有关的资料。
资料显示，《红雾》导演何帆曾就读于武汉大学，上大学时加入了武大文华剧社。
在老师看来，《红雾》与课文《喂——出来》的结尾很相似，其实，我们也可以把《红雾》看成是一篇微型小说，有兴趣的同学可以尝试写一篇微型小说。
”过了几天，我上完语文课回到办公室，学生俞某某和王某某来找我。
“老师，这是我写的小说《哥哥，我们看海去》。
”俞某某拿出一本笔记本递给我。
“老师，我也写了一篇。
”王某某羞涩地说。
“哦？”我显然有点惊讶。
想来上次作文课对学生还是有点作用的。
我不禁窃喜。
“老师，其实，班上还有很多学生写了小说。
”俞某某打了小报告。
“是吗？”我感到有点怀疑。
平时写作文的时候，很多学生喜欢在网上抄袭，为此，语文教师很是头疼。
我回到教室，学生都围了上来，兴奋地告诉我这几天写了什么小说。
看看这些小说的题目，什么“两个女孩的世界”“来到土卫二号”“树妖传奇”“来自地球的生命”“相遇时间”“记忆机器”等等。
微电影200字心得体会
微电影200字心得体会观看这部微电影，我被其简洁精准的故事情节所吸引，同时也深受其独特的美学风格所感染。
简短而具有韵律感的剧情叙述，使故事情节更加紧凑生动。
这部微电影讲述了一个富有诗意的爱情故事。
男主角是一名在音乐方面有才华的年轻人，而女主角则是一个画家。
两个人因为共同的兴趣而相识相爱，他们在一起的时候，总是充满欢声笑语。
然而，男主角染上了一种奇怪的病，他的听力逐渐丧失，无法再听见世界的声音。
这对于一个音乐家来说，无疑是一次沉重的打击。
但是，男主角并没有沉沦在病痛之中，他依然坚持着自己的音乐梦想，并努力地创作新的音乐。
因为失去了听觉，他只能通过触摸乐器、用手指弹奏的方式来感受乐器的声音，进而创作出美妙的音乐。
尽管他的创作没有了响亮的琴键声，但是音乐的美妙依然感染着每一个聆听者，让人们感受到了爱与梦想的力量。
在这部微电影中，我感受到了生命的脆弱与坚韧。
男主角在失去了听觉之后，很容易就陷入了绝望与无奈之中。
但是，他选择了坚定地面对自己的病痛，并且通过音乐来坚持自己的梦想。
这种坚持不仅仅是为了自己，更是为了那些爱他的人。
同时，这部微电影还传达了对爱情的美好追求。
男主角和女主角的爱情并不是因为彼此拥有完美的外貌或者优越的条件，而是因为他们在一起时能够互相倾听、支持和陪伴。
即使男主角失去了听觉，女主角依然选择陪伴在他的身边，并且用自己的画笔记录下他们每一段美好的回忆。
爱情中的付出和坚持，让两个人的心更加贴近，也让他们的爱情更加坚固。
通过这部微电影，我认识到了生活中的困难并不可怕，关键在于我们选择怎样去面对。
哪怕在丧失了一种感官的情况下，我们仍然能够通过其他方式来感受到美好与希望，只要我们保持坚持和付出。
同时，爱情也是一种力量，它能够让我们相互扶持，共同面对生活中的挑战。
总结起来，这部微电影以其简洁而富有诗意的叙述方式，让我感受到了生命的坚韧和爱情的美好。
无论生活中的困难与挫折如何，只要我们保持坚持和付出，就一定能够找到生活的美好。
微电影心得（精选五篇）
微电影心得（精选五篇）第一篇：微电影心得微电影心得开始时，我们都以为思修课期末考试是写试卷，当老师说我们的期末考试是以拍微电影的形式进行时，我们既担心有惊喜。
我们担心不会拍、拍不好，担心事情很难进行下去；我们也感到惊喜，因为这是一次全新的体验，我们充满了好奇。
微电影的主题是“身边人的中国梦”，每个不同的中国人都有一个不同的中国梦。
经过讨论，我们选择的角色和我们的身份一样——一名大学生，他的梦想很简单、朴素，但很实在，他只希望能够和自己相爱的人在一起。
在拍摄的过程中，有成功也有失败，有欢笑也有愁容，在解决一个个困难的过程中，我们体会到了团结协作的力量，我们感到了友谊的温暖。
这些终将成为美好的回忆。
我们的梦，正扬帆起航。
第二篇：微电影心得微电影制作心得在寒假之前的小学期老师布置了制作微电影的任务，布置任务后，我们以五个人为单位展开了拍微电影的序幕。
从主题的确定到后期的制作，我们都很积极，这是我第一次拍摄微电影，通过这次拍微电影的活动，我收获了很多。
在微电影的创意构思和前期准备方面：在初期构思和讨论的阶段，我们每个人积极发表自己的意见，由于现在科技越来越发达，手机已经成为人们生活中不可缺少的一部分，但是现在人们几乎已经离不开手机，上班，开会，吃饭的时间人们总是拿着手机看，根据现实生活中的这种现象，通过大家的讨论，最终确定了以手机控这种现象为主题，呼吁人们不要总和手机“约会”，放下手机，多陪陪家人朋友，多沟通交流，培养与家人之间的感情。
我们确定主题之后，就开始确定拍摄场景，最终确定了早上，吃饭，学习，走路，晚上五个场景。
然后就每个人负责写一个场景的剧本，最终剧本确定。
通过主题的确定，我体会到团结协作的重要性，还有做一件事要全面考虑，平时在生活中多注重细节，注意观察生活，体会生活，多积累生活素材。
在微电影拍摄方面：剧本已经确定，开始了人员分工，我负责当演员，和部分拍摄任务。
由于我们并不是专业的，没有专业的摄像机，没有拍摄的经历，没有任何基础的我们，决定克服一切困难，来完成这次微电影的拍摄。
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微电影中学习微写作
作者：葛众爱
来源：《语文教学之友》2014年第08期
“世间有许许多多值得让我们感谢的人，也是我们应该感谢的人。
这些人中，我认为我们最该感谢的人是我们的母亲。
如果没有母亲，就不可能有我们；如果没有母亲，我们就不可能无忧无虑地长大；没有母亲，我们就不可能在学校里学习。
人们说过母爱是最无私的，我十分赞同这句话。
在下雨时，冒雨给我们送来雨伞；在天冷时，叮嘱我们多穿几件衣服；在生病时，在我们的身边细心照顾我们……这样的一件件事都体现了母亲对我们的爱。
记得有一次，早上天气变得冷了起来，母亲做好饭后，看见我起了床，发现我只穿了几件衣服，马上就嘱咐我：“天冷了，多穿几件衣服。
”虽然只是这么简单的一句话，但是这句话里却包含了母亲对我的爱。
母亲做什么事都是为我们着想，帮我们洗衣服，给我们做饭。
但是我们什么时候替母亲去着想过，帮她洗衣服，帮她做饭……不但没有，反而有时候还误解母亲，认为她所做的事是理所应当的。
但是我们没有去想过母亲为什么替我们做些事，凭什么要替我们做这些事。
因为母爱，因为母亲爱我们。
母亲，感谢有你，感谢你为我所做的一切，感谢你给了我生命！
这是第一次写“献给母亲的歌”时的一篇学生习作，题目《感谢有你，母亲》。
作文的内容贫乏、空洞，不合逻辑。
我们班级是个特殊班级，有43个同学小学时来自各个农村学校。
前不久在校内执教“基于学情的写作教学”的一堂作文课。
回到教室后，我给每个同学发了一张白纸。
为了更好地进行写作练习，在总结时候，问学生：“学完了写作课，你们有什么收获与感受？”作为初中二年级的学生，鸦雀无声，无人举手。
正在尴尬之时，忽然听到一个小声的抱怨：“学了什么啊，什么也听不懂，只不过是做戏罢了。
”正当许多双眼睛寻找这个声音时，在旁边又冒出一句：“一节课下来，我紧张得什么也没听进。
”
我轻叹了一口气，说：“那我们今天轻松一下，欣赏电影，看看电影里的儿子给他妈妈煮的饭，感受母子之间的情意。
”打开了电脑，播放微电影《天堂午餐》。
在观看之前提出要求：“请拿出手中的纸，记下：我看到了什么？我听到了什么？我想到了什么？用一个大大的Y将这张纸划成三个部分，分别记录看到、听到、想到的内容。
”
短短的五分钟的播放，同学们认真地做着笔记，感动并深思着。
随后我让基础较差的同学讲讲他们印象最深刻的“听到的和看到的”。
他们绘制的Y型图中写的有“我看到儿子正在厨房忙碌着，像母亲平常为儿子忙碌一样，阳光透过窗户，把整间屋子照得十分亮堂。
儿子把洗好的菜倒进锅中翻炒，表情十分温和。
我听到时间滴答滴答逝去的声音，风吹过，那风铃发出清脆的声音，似乎是母亲亲切的呼唤声。
”还有的学生这样说：“我看到儿子洗菜的画面：儿子细心地洗着青菜，他细心地去除了在青菜缝里的泥土，轻轻地抹去了黄瓜表面上的小刺，当所有的菜洗好后，儿子切菜、炒菜。
最后我看到了一句话：当你在等以后，你就失去了永远！我听到了：‘妈，我们今天晚上吃什么啊？’沐浴着阳光的他惬意地问着母亲。
‘妈多会儿能吃上你给我做的菜啊？’母亲疼爱地看着儿子，眼角再多的皱纹也盖不住那份独属于母子之间的笑意。
儿子回答说：‘妈，等你老了，我天天做饭给你吃。
’母亲幸福地笑了。
吃着自己烧的饭的儿子，看着母亲的遗像儿子痛哭流涕，他发现，若是在等以后，就已经失去了永远。
”
有的同学写道：“我想到：我所回想的生活不是和这电影一样吗？一样的任性，一样的母亲，一样的语言，一样的等待，只是我比他幸运，我还有时间。
但我清楚地认识到：这剩下的时间绝不是等待时间，而是我完全的行动时间，而是完全的感恩时间。
绝不要犯那种罪，有一种罪叫‘等待’！”
那位同学根据上课的点评，写了一篇《有一种痛叫失去》：
儿子与母亲约定，等她老了，天天做饭给她吃。
今天，儿子亲自下厨，第一次为母亲做一顿饭。
他熟练地洗菜、切菜，这些都是母亲教给他的。
他一边干活，一边回想起曾经母亲每天准时喊他吃饭，他却不耐烦的情景；想起他在母亲面前信誓旦旦地说以后一定会照顾好她……刹那，那么多片段浮现在他眼前。
他微微地笑着，感觉母亲在身边的时间是最幸福的……过了一会儿，精心烹饪的菜肴出炉了。
儿子盛好饭，闭上眼睛，一边等待一边想象母亲进屋时的惊喜表情。
“三、二、一”，等来的，却是母亲的噩耗……
医院，抢救无效，母亲停止呼吸，离开了他。
就像从天堂坠入地狱。
儿子回到家，坐在那桌饭菜前，胸口好像被什么堵住了。
他捧起饭，猛塞下去。
为什么，为什么你不早点做这顿饭？为什么你曾经如此调皮，使母亲落下这致命的病根？为什么你曾在母亲最需要爱的时候拒她于千里之外？你没有实现你的诺言！你失去了你的母亲你活该！妈啊，我对不起你啊！你知道你走了我多痛吗？
现实的枷锁将母亲锁在那一头，也将儿子禁锢于无穷的悲痛和自责之中。
有时候现实就是这样，无法挽回，无法承受，却又必须面对。
微电影《天堂午餐》琐碎的片段，拼凑成我温暖而又遗憾的回忆。
小学时，我的母亲曾经几度坚持给我做早餐，却都被我一口回绝。
理由很简单，母亲总做我最不爱吃的菜，却总说对我有好处。
我那时无知地以为她是故意刁难我。
终于有一天，我的想法有所改变。
六年级的夏令营，我们住宿的地方不是酒店而是宿舍。
在这里，所有食物都是亲手做。
我和几个室友哪有这番本领。
几次叫带队老师帮忙，之后也不好意思了。
于是，几日都在泡面中度过。
这几天，我最爱的泡面不知怎的也变得索然无味。
我开始想念母亲菜肴的可口，耳边回响起母亲的声声叮咛……
从此，我更加珍惜母亲给我的一切，这是爱赐予我的。
如果你继续等待，你将永远的失去、永远的痛了。
一部微电影在无意中帮助我找到了一个写作的小方法，让同学们第一次感觉到写作不是一种痛苦，写作原来也是一份快乐，这真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
分析与反思：
以上教学片断只是在写作困境中的一个小出口。
电影有它独特的优势和魅力：直观性和通俗性。
同时它与文学写作又有着千丝万缕的关系。
原苏联的弗雷里赫《银幕的剧作》一书中就曾这样提到过：“电影……同文学的相近在于电影通过情节反映相似世界的一切关系。
”的确，一部成功的电影，往往都有令人久久难忘的镜头，一波三折的故事情节，这些都是写作中不可或缺的因素。
而微电影的出现恰好弥补了写作中学生感受与观察的不足。
微电影的播放时间短，短短的几分钟即可，又能让学生有如亲身经历。
电影演出时通过演员的表演、音乐、画面等等手段，创设特定的环境氛围，对观众造成极大的感觉和情感冲力，使学生不知不觉进入情境，达到情境交融的效果。
一、微电影中感受写作的过程
古人说：“文章千古事，得失寸心知。
”这可能是说写作的责任和艰难。
但我想理解为写作需要自己亲身经历和体验也是不错的。
对于作文来说，“不教而教”，让学生亲历写作的过程，体验写作的过程，去经历和积累种种写作的感受，是作文教学最基本的教学内容。
毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
”这对写作来说是至理名言。
小马过河，只有自己到河里一探深浅。
站在岸上，听老马“讲”和在老马指导下
“练”，终究不能解决问题。
不论是作文指导还是作文讲评，教师都不能剥夺学生这样的权利，更不能以自己的主观认识或他人的经验强势压迫和替代学生的写作体验；而要善于激活学生自觉体验写作过程、反思写作过程、反思写作过程的意识，共享写作体验的资源。
学者童庆炳在《现代心理美学》中强调“体验的出发点是情感，主体总是从自己的命运与遭遇，从内心的全部情感积累和先在感受出发去体验和提示生命的意蕴；而体验的最后归结点也是情感，体验的结果常常是一种新的更深广的把握了生命活动的情感的生成。
”电影中蕴藏着丰富而深广的人文情感，它用感性的语言，丰富的画面，具体的表现手法，通过故事和人物感染观众。
影视作品中的情感氛围，自然在学生心中弥漫开来，引起学生情绪上的强烈振动，个个神情集中完全融入作品的情感氛围，这样，学生的兴趣更浓，写作的感受就更深了。
二、微电影中感受细节
人物的描写要栩栩如生，使读者见文如见人，不但要有视觉描写，更要有听觉的描写。
电影中不但有视觉、有听觉，更有电影镜头中的特写。
这种镜头只显示事物的局部，给人强烈而又清晰的视觉冲击，从而达到突出事物状态，展示人物内心世界的目的，这正如写作中的细节描写。
在观看电影过程中，学生能很好地捕捉到细节，在写作中也就自然地运用了细节。
在平常的生活里看不到的、听不到的一些小细节，短短的几分钟的播放，学生就能很好地理解和运用：“时间滴答滴答逝去的声音，风吹过，那风铃发出清脆的声音，似乎是母亲亲切的呼唤声。
”“儿子细心地洗着青菜，他细心地去除了在青菜缝里的泥土，轻轻地抹去了黄瓜表面上的小刺。
”“母亲疼爱地看着儿子，眼角再多的皱纹也盖不住那份独属于母子之间的笑意。
” ……由是，学生清晰地明白了细节是什么，为什么要写细节，对于怎样捕捉细节和描写细节也有了感悟。
写作与生活中的多种艺术形式有着千丝万缕的关系，巧妙地运用可以帮助我们提高写作水平。
总之，新课程、新理念导引下的语文教学还有许多东西要我们去探究，去实践……
（作者单位：宁海县潘天寿中学）。