九年级语文下册第六单元19邹忌讽齐王纳谏课件鄂教版
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九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》课件PPT
教师精彩课堂用语（听说读问写）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
九年级语文下册 第六单元 21《邹忌讽齐王纳谏》课件
• 答：（1）细节(xìjié)描写、对话描写、心理描写。 ：（2）
有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
第二十二页，共三十三页。
• 12、臣子劝谏(quàn jiàn)君主是有一定的进谏艺术 的是，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因 是什么？从中你受到什么启发？
• 答：（1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中 受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的 劝谏。（2）启示：在人际交往中，要尊重对 方，语言要委婉，方法要得当。
第二十三页，共三十三页。
• 邹忌采用什么样的方法
(fāngfǎ)来劝说齐威王？ • 设喻说理，类比推理。
第二十四页，共三十三页。
三问、三答
邹忌进谏(jìn
jiàn)
妻→私我
妾→畏我
三思
齐王纳谏
(nà jiàn)
宫妇左右 →私 (zuǒyòu) 三比 王
朝廷大臣→畏王
客→求我
小
家事
三赏 四境之内→求王
第七页，共三十三页。
邹忌修八尺有余(yǒuyú)，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓
长，身高(shēn ɡāo)
早晨(zǎo che穿n) 戴， 名→动
照
对…说
其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，
固定句式。“与…相比， 谁更…” 。 孰：副词，谁
=甚美。太美了
徐公何能及君也！”
比得上
译文：
己和客观事物的。
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有 关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓 “国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰 当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人 采纳， (biérén) 提高建议效果。
有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
第二十二页，共三十三页。
• 12、臣子劝谏(quàn jiàn)君主是有一定的进谏艺术 的是，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因 是什么？从中你受到什么启发？
• 答：（1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中 受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的 劝谏。（2）启示：在人际交往中，要尊重对 方，语言要委婉，方法要得当。
第二十三页，共三十三页。
• 邹忌采用什么样的方法
(fāngfǎ)来劝说齐威王？ • 设喻说理，类比推理。
第二十四页，共三十三页。
三问、三答
邹忌进谏(jìn
jiàn)
妻→私我
妾→畏我
三思
齐王纳谏
(nà jiàn)
宫妇左右 →私 (zuǒyòu) 三比 王
朝廷大臣→畏王
客→求我
小
家事
三赏 四境之内→求王
第七页，共三十三页。
邹忌修八尺有余(yǒuyú)，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓
长，身高(shēn ɡāo)
早晨(zǎo che穿n) 戴， 名→动
照
对…说
其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，
固定句式。“与…相比， 谁更…” 。 孰：副词，谁
=甚美。太美了
徐公何能及君也！”
比得上
译文：
己和客观事物的。
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有 关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓 “国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰 当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人 采纳， (biérén) 提高建议效果。
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想，邹忌的劝谏为什么能成功？
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
邹忌讽齐王纳谏课件
寝：古：躺而不睡 今：睡觉
地方：古：土地方圆 今：地点、处所
谤讥：古：指责，劝谏，中性词 今：诽谤，讥讽，贬义词
二、通假字
①孰：通“熟”，仔细
三、词类活用
A名作状：[朝]服衣冠 早晨 [暮]寝而思之 在晚上 [面]刺：当面
不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
表被动。受蒙蔽
王。由此观之，王之蔽甚矣！”
对
当面。名→状
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面
指责
过失
上等的
刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
=于议市论朝谤公讥开。场介使合词…结听构到后。置使动用法
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初
下，群臣进谏，门庭若市；数月不之集时后市/有，时时候时而间
第一段: 写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而
自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣
之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百
二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求 于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有 不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓 没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣 帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个 更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？ ”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐 公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“ 徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹 忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说： “徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端 详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉 得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美 ，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是 想有求于我。”
地方：古：土地方圆 今：地点、处所
谤讥：古：指责，劝谏，中性词 今：诽谤，讥讽，贬义词
二、通假字
①孰：通“熟”，仔细
三、词类活用
A名作状：[朝]服衣冠 早晨 [暮]寝而思之 在晚上 [面]刺：当面
不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
表被动。受蒙蔽
王。由此观之，王之蔽甚矣！”
对
当面。名→状
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面
指责
过失
上等的
刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
=于议市论朝谤公讥开。场介使合词…结听构到后。置使动用法
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初
下，群臣进谏，门庭若市；数月不之集时后市/有，时时候时而间
第一段: 写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而
自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣
之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百
二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求 于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有 不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓 没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣 帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个 更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？ ”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐 公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“ 徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹 忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说： “徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端 详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉 得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美 ，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是 想有求于我。”
《邹忌讽齐王纳谏》课件PPT文档
虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此
所谓战胜于朝廷。
再读课文，结合注释翻译。
身高八尺多。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
早晨
容光焕发，气度非凡。昳，美丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰
意思是我和城北徐公比起来，谁更英俊一些。
与城北徐公美？”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君 也！”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与 徐公美？”妾曰：“徐公何能及君 也！”
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背景介绍
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战 争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众 风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激 烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在 政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于 各国之间，施展着自己治国安邦的才干。
译文： 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我
确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻 子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我 有所求，他们都认为我比徐公美丽。
今齐地方千里，百二十城。宫妇左右
纵横千里。
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境
之内莫不有求于王。由此观之，王之
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，
能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳
者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭
若市；数月之后，时时而间进；期年之后， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第六单元《邹忌讽齐王纳谏》课件—九年级语文下册(部编版)(共66张PPT)课件
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
威王说：“你说得好。
反映战国时期策士谋臣的言论和 2、我与城北徐公相比，哪一个美？
全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共（）。
上书谏寡人者，受中赏；
谋略。全书分东周、西周、秦、 “徐公不若君之美。
1、了解 《战国策》相关知识，读准“昳丽窥、谤讥”等字音，读通、读熟课文。 客
【注】 ①师旷：盲人乐师。②衽(rèn)：长袍。③太师：师 旷。
父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸 候约，先入关者王之。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦 法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵 暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）
邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣
王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴， 据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴， 阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封 他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就 用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。 辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人 破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然 封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩 家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。
掌握字词，疏通文意
请结合课下注解疏通文意，翻译课文，掌 握重要词语。做好文言词语的知识梳理。
长，这里指身高。
光艳美丽
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
早晨穿戴好衣帽。 服，穿戴。
孰与，与……相比怎么样，表示比较
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城
北徐
照镜子 我与城北徐公相比，哪一个美？
公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何
威王说：“你说得好。
反映战国时期策士谋臣的言论和 2、我与城北徐公相比，哪一个美？
全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共（）。
上书谏寡人者，受中赏；
谋略。全书分东周、西周、秦、 “徐公不若君之美。
1、了解 《战国策》相关知识，读准“昳丽窥、谤讥”等字音，读通、读熟课文。 客
【注】 ①师旷：盲人乐师。②衽(rèn)：长袍。③太师：师 旷。
父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸 候约，先入关者王之。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦 法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵 暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）
邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣
王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴， 据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴， 阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封 他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就 用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。 辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人 破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然 封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩 家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。
掌握字词，疏通文意
请结合课下注解疏通文意，翻译课文，掌 握重要词语。做好文言词语的知识梳理。
长，这里指身高。
光艳美丽
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
早晨穿戴好衣帽。 服，穿戴。
孰与，与……相比怎么样，表示比较
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城
北徐
照镜子 我与城北徐公相比，哪一个美？
公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何
部编九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件
语文部编版九年级下册21课
邹忌讽齐王纳谏
——《战国策》
温故知新：
Байду номын сангаас目注解
委婉的规劝 接受规劝
邹忌讽齐王纳谏
深入感知
1.简说故事：朗读课文并根据课文内容说一说 “门庭若市”的成语故事。 2.自由读文，思考邹忌是如何讽谏齐王的？
点评人物
从 邹忌/齐威王是一个
可以看出， 的人
再读课文
分角色来诵读文章，注意人物说话的语气神态， 小组内先练习诵读
扩展延伸
《邹忌讽齐王纳谏》的故事给了我们什么启呢?
正如《古文观止》编者评价：“邹忌将己 之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微 理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破 之，快哉！”
课堂小结
这节课，我们一起感受了邹忌睿智的 讽谏，齐威王从谏如流的风采，特别是邹 忌的说话艺术，对于当代人际交往有着极 其重要的意义。愿同学们在日常生活中， 正确评价自己，积极接受他人建议，善于 沟通与交流。
邹忌讽齐王纳谏
——《战国策》
温故知新：
Байду номын сангаас目注解
委婉的规劝 接受规劝
邹忌讽齐王纳谏
深入感知
1.简说故事：朗读课文并根据课文内容说一说 “门庭若市”的成语故事。 2.自由读文，思考邹忌是如何讽谏齐王的？
点评人物
从 邹忌/齐威王是一个
可以看出， 的人
再读课文
分角色来诵读文章，注意人物说话的语气神态， 小组内先练习诵读
扩展延伸
《邹忌讽齐王纳谏》的故事给了我们什么启呢?
正如《古文观止》编者评价：“邹忌将己 之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微 理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破 之，快哉！”
课堂小结
这节课，我们一起感受了邹忌睿智的 讽谏，齐威王从谏如流的风采，特别是邹 忌的说话艺术，对于当代人际交往有着极 其重要的意义。愿同学们在日常生活中， 正确评价自己，积极接受他人建议，善于 沟通与交流。
九年级下册语文PPT课件--邹忌讽齐王纳谏
研读——翻译第3段
齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏 我的，得中等奖赏；能够在公共场所指责讥讽（寡人的）过失，并使 我听到的，得下等奖赏。”政令刚一下达，群臣都来进谏，宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后，还偶尔还有人来进谏。满一 年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
思考1：你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的？
本文有“比美” “进谏”“赏谏——朝齐”三个段落。 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三 思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三 赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷” 的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
研读——翻译第3段
齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏 我的，得中等奖赏；能够在公共场所指责讥讽（寡人的）过失，并使 我听到的，得下等奖赏。”政令刚一下达，群臣都来进谏，宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后，还偶尔还有人来进谏。满一 年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
于是（邹忌）上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公 美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他 们都认为（我）比徐公美丽。如今的齐国，有方圆千里的疆土，一百 二十座城池，宫中的嫔妃和君主左右的近侍之臣（身边的亲信）没有 谁不偏爱大王（您的）；朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王（您的）； 全国范围内（全国的老百姓）没有谁不对大王有所求的：由此看来， 大王受蒙蔽一定很深（很厉害）了。”
部编九年级语文下册第六《邹忌讽齐王纳谏》ppt
针对邹忌“我孰与城北徐公美”的问题，妻、妾、客分别是怎样回答的，这样回答的原因是什么？ 闻，动词的使动用法，使……听到。
“时时而间进”再到“无可进者”，这种变 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。
写作特色
1.结构精巧，层次清晰。本文结构奇巧，作品 由日常生活小事“窥镜”写起，采用“三叠法”构 思，即处处以“三”层叠加，组成排比，包括三问、 三答、三思、三比、三赏、三变。这种结构上下关 照，前呼后应，层次井然有序、疏密相间，层层推 进，形成对称美。
2.精心剪裁，详略得当。从内容上看，全文可 分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写， 特别是邹忌与城北徐公比美的情节，描写得绘声绘 色且细致入微。齐威王纳谏略写，只是抓住了时间 的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至 “期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。一详一略， 有力地突出“讽”这一文章的中心。
作品简介
《战国策》，国别体史书，西 汉末学者刘向加以汇编整理，按西 周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山十二国次序， 编订为三十三篇。这部书主要记载 战国时期谋臣策士在各国的政治活 动和言论，反映了各国之间的政治、
军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要 文献，也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。作 品以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖 刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文 发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创 作有重大影响。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补 牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出 自该书。
于是入朝见威王，曰： 诚：的确，实在。
“臣诚知不如徐公美。臣 之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以
“时时而间进”再到“无可进者”，这种变 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。
写作特色
1.结构精巧，层次清晰。本文结构奇巧，作品 由日常生活小事“窥镜”写起，采用“三叠法”构 思，即处处以“三”层叠加，组成排比，包括三问、 三答、三思、三比、三赏、三变。这种结构上下关 照，前呼后应，层次井然有序、疏密相间，层层推 进，形成对称美。
2.精心剪裁，详略得当。从内容上看，全文可 分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写， 特别是邹忌与城北徐公比美的情节，描写得绘声绘 色且细致入微。齐威王纳谏略写，只是抓住了时间 的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至 “期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。一详一略， 有力地突出“讽”这一文章的中心。
作品简介
《战国策》，国别体史书，西 汉末学者刘向加以汇编整理，按西 周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山十二国次序， 编订为三十三篇。这部书主要记载 战国时期谋臣策士在各国的政治活 动和言论，反映了各国之间的政治、
军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要 文献，也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。作 品以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖 刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文 发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创 作有重大影响。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补 牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出 自该书。
于是入朝见威王，曰： 诚：的确，实在。
“臣诚知不如徐公美。臣 之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以
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