高中语文 第四单元第14课 孔孟两章配套课件 粤教版必修4
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粤教版语文必修四自制第14课《孔孟两章-季氏将伐颛臾》(37张ppt)课件(共37张PPT)
下列红色字的注音在文中正确无误的一组 B 是（ ） （１）论语（lun) (2)虎兕（shi) (3) 出于 柙(xia)
（４）社稷（ji) A.(1)(2)(3)(4)
C.(1)(2)(4)(5)
(5)焉用彼相矣（xiang) B.(1)(3)(4)(6)
D.(2)(3)(5)(6)
(6)固而近于费（bi)
• 材料2：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无 耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。（《论 语· 为政》） • 道：引导。 格：亲近 归附之义。 • [译文]用政法来导引他们，使用刑罚来整顿他们， 人民只是暂时地免于罪过，却没有廉耻之心；如果 用道德引导他们，用礼教来整顿他们，人民不但有 廉耻之心，而且人心归服。
春秋时期等级制度 王 诸侯 （朝） （国）
大夫 （家）
文中人物
季氏，本文当指季康子，姓季孙，名肥。“康”是谥 号，“子”是尊称，前492年继其父季桓子之后，任鲁国 正卿（宰相），政治上最有势力。 冉有，姓冉，名求，字子有，也称冉有，鲁国人。孔 子弟子，比孔子小29岁，前552年生，卒年不祥。季康子 任正卿时，孔子师徒正在外周游，冉有中途被季氏招为家 臣，后成为季康子主要谋臣，参与季氏的事。
社稷（shè ） jì 近于费（bì ）
冉（rǎn）有
彼相（xià ng）矣
虎兕（sì ）出于柙（xiá ）
椟（dú ）
相（xià ng）夫子
析题：季氏将伐颛臾
关键词语是：
将 、 伐
• 将：说明尚未实现，可以劝阻。
• 伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、 以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非 正义的事。
无乃尔是过与 君有疾在腠理，不治将恐深 疾 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之 辞 老臣病足，曾不能疾走
粤教版语文必修四第14课《孔孟两章》(季氏将伐颛臾)ppt课件
孔子出身贵族，先祖是商朝开国君 主商汤。孔子六世祖孔父嘉在宫廷内乱 中被华督所杀，其子木金父为避难逃到 鲁国邹邑，以其父字为孔氏。 他做过几任小官，但后来被弃用。 一生从事传道、授业、解惑，被中国人 尊称“至圣先师，万世师表”。相传他 有弟子三千，贤弟子七十二人。这“七 十二贤士”中，又数颜回，是孔子最爱 的弟子。孔子曾带领部分弟子周游列国。 鲁哀公十四年，颜回先他而去。前 480年，孔子另一得意门生子路死于卫 国内乱，而且还被剁成肉酱。经过这一系列打击后，孔子 知道自己时日不多。前479年的一天，孔子逝世，终年73 岁，众弟子为其服丧3年，子贡为孔子守坟6年。
孔子，孟子。（积极入世|）
释家：由印度传入中土，创始人释迦· 摩尼
释家讲因果报应，讲修行为来世。 道家：中国土生土长的宗教，创始人：老子，庄 子；以出世之心行入世之举。 无为而治。（消极出世）
《左传》：《烛》
历史散文 《国语》：《勾》
先秦散文
《战国策》：《邹》《触》 儒家《论语》 道家 百家争鸣 墨家
采取军事行动
Байду номын сангаас
第一、二段文言知识点
一个状语后置： 有事于颛臾 一个古今异义词： 昔者先王以为东蒙主 [把（他）封为] 一个词类活用： 无乃尔是过与 [名作动，过错——责备]
一个省略句： 昔者先王以（之）为东蒙主 一个判断句：是社稷之臣也。 两个宾前句与两个固定句式
宾语前置
1、何以伐为？ 以何伐为？
法家
诸子散文
1998年1月，世界诺贝尔奖金 获得者在巴黎集会，发表宣
言：“人类要在21世纪生存 下去，必须回头2500年，去
吸取孔子的智慧。”
孔 子
名丘,字仲尼,春秋 末期鲁国人,儒家学派的 创始人。我国古代著名 的思想家、教育家，儒 家学派的创始人，公认 的世界文化名人之一。
【粤教版】高中语文必修四：第14课《孔孟两章》ppt课件
2019/4/20
字词句理解（四）
•“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入wu池，鱼鳖不可胜 食也； “不违背农时，粮食就吃不完；细密的渔网不撒入池塘， 鱼鳖就吃不完；
•斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 斧头按照一定的 时节进山（采伐），木材就用不完。 •谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无 憾也。 粮食和鱼鳖吃不完，材木用不完，这就使老百姓能供养活 着的人、为死者办丧事而没有遗憾了。
季氏
第一次对话：阐述反对讨伐 的三条理由 第二次对话：指出两位学生 孔子 爱国 爱民
将伐
颛臾 [三次
没有尽职尽责 第三次对话：正面提出自己
的政治主张
目光深邃 的政治家
对话]
2019/4/20
知识点精析
（一）词语积累
1．危 高、高峻：尝与汝登高山，履危石 危急：此诚危急存亡之秋也 不稳：危而不持
2．颠 头颅、顶部：鸡鸣桑树颠
《狼》
只是,仅仅
4.见
例句 出处 释义
看见 召见
昨夜见军帖， 可汗大点兵 曹刿请见 《木兰诗》 《曹刿论战》
冉有、季路见于孔子曰
《季氏将伐颛臾》
拜见,谒见 表被动,相当 于”被”
秦诚恐不可得，徒见欺
《廉颇蔺相如列传》
2019/4/20
风吹草低见牛羊
《敕勒歌》 《失街亭》
出现 见解,见识
谡大笑曰：“汝真女子之见！”
2019/4/20
会长老，
问之民所疾苦 声非加疾也， 而闻者彰 《劝学》
强
《西门豹治邺》
疾苦,痛苦
庞涓恐其贤于己，
疾之
2019/4/20
《史记· 孙膑传》
妒忌
3.止
例句 出处 释义
字词句理解（四）
•“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入wu池，鱼鳖不可胜 食也； “不违背农时，粮食就吃不完；细密的渔网不撒入池塘， 鱼鳖就吃不完；
•斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 斧头按照一定的 时节进山（采伐），木材就用不完。 •谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无 憾也。 粮食和鱼鳖吃不完，材木用不完，这就使老百姓能供养活 着的人、为死者办丧事而没有遗憾了。
季氏
第一次对话：阐述反对讨伐 的三条理由 第二次对话：指出两位学生 孔子 爱国 爱民
将伐
颛臾 [三次
没有尽职尽责 第三次对话：正面提出自己
的政治主张
目光深邃 的政治家
对话]
2019/4/20
知识点精析
（一）词语积累
1．危 高、高峻：尝与汝登高山，履危石 危急：此诚危急存亡之秋也 不稳：危而不持
2．颠 头颅、顶部：鸡鸣桑树颠
《狼》
只是,仅仅
4.见
例句 出处 释义
看见 召见
昨夜见军帖， 可汗大点兵 曹刿请见 《木兰诗》 《曹刿论战》
冉有、季路见于孔子曰
《季氏将伐颛臾》
拜见,谒见 表被动,相当 于”被”
秦诚恐不可得，徒见欺
《廉颇蔺相如列传》
2019/4/20
风吹草低见牛羊
《敕勒歌》 《失街亭》
出现 见解,见识
谡大笑曰：“汝真女子之见！”
2019/4/20
会长老，
问之民所疾苦 声非加疾也， 而闻者彰 《劝学》
强
《西门豹治邺》
疾苦,痛苦
庞涓恐其贤于己，
疾之
2019/4/20
《史记· 孙膑传》
妒忌
3.止
例句 出处 释义
精选-高中语文第4单元文言文2第14课孔孟两章课件粤教版必修4
6．得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之
至，天下顺之。
——《孟子·公孙丑下》
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4
一、作者视窗
孤高而又热爱和平的孟子
孟子是孤独高傲的。他认为“人人 皆可成尧舜”，他高举起“民贵君轻”的 旗帜，他强调“生于忧患，死于安乐” ……这些无不闪烁着朴素的民本色彩。 只要大家肯努力，不断提高自己的道德 素养，人人都有可能成为尧舜那样的圣 人。他还把人民提到了空前的高度，他 尊重人，把人从神权思想和血统论的桎梏中解放出来，对后
道寡助”，不出一兵一卒，就能威慑敌人，那是何等魄力与自
信，对于现代治国方略仍有很大的借鉴意义。在用人方面，
他主张君主应先听民声：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰
贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用
之。”这种用人观，不论在那个时代，还是当下，都不失为
一条良策。若此，干部选拔中的买官卖官、贪污受贿、裙带
(2)战国中期，各国诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞， 征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱， 礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道 被视为天道，攻伐凌侵被称为合理，由大国以“力”
最新
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统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强国，但在梁惠王统 治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以致都城由安邑迁至大 梁。梁惠王三十五年(公元前334)，孟子被“招贤”应邀来到魏 国，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上 将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远 千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？”然后迫不及待地讨 教救国治国之策。在此形势下，孟子开始了他的道德设计。 本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。
高中语文 第四单元之《孔孟两章》课件 粤教必修4
孟子（前372—前289 年），名轲，字子舆，战 国时邹（现山东邹县东南） 人。孟子是战国时儒家学 派的代表人物，曾受业于 子思（孔子的孙子）的门 人，30岁左右收徒讲学。 44岁开始周游列国，晚年 回到家乡讲学著述，直到 去世。后世统治者都把他 作为尊崇的偶像，到元、 明时被称为“亚圣”。
于
1.介词：（1）引进动作的时间、处所、范围 、对象、方面、原因等。可译为“在”“在……方 面”“在……当中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对于”“ 给”“由于”等。
（3）则无望民之多于邻国也 无通“毋”：不要
词类活用
（1）填然鼓之 名词作动词 击鼓 （2）七十者衣帛食肉 名词作动词 穿 （3）然而不王者，未之有也
名词作动词 为王
（4）既来之，则安之 使动用法 （5）五亩之宅，树之以桑
名词作动词 种植
特殊句式
1.季氏将有事于颛臾。状语后置句
2无乃尔是过与？ 宾语前置句
读cùgǔ：密网 读wū:池塘
10.五亩之宅，树之以桑
动词，种植
11.百亩之田，勿夺其时
耽误 时机
12.谨庠序之教
学校
13.申之以孝悌之义
敬爱兄长
14.涂有饿殍而不知发
同“途”：道路 饿死的人
练习
下列画线字解释正确的一项是 D
A．河内凶（谷有物收战成乱不）好，荒年 B．邻国之民不加（增更加）少 C．填然鼓之（代助词词，，代无“鼓义”） D．弃甲曳 （拖着）兵而走
①季氏将有事于颛臾 介词。表对象：向，对，对于。 ②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中
介词。表处所：在，从，到
③鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……
（《赤壁之战》）
介词。向，对，对于
④燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》
粤教版语文必修四课件：第14课 孔孟两章 (共35页)
（2）孟子不直接回答（“民不加多”）的问题，而 是用梁惠王熟悉的事例设喻，对“五十步笑百步”
武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔
子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大，被
尊为孔圣人，并在晚年整理“六经”（《诗》《书》
《礼》《易》《乐》《春秋》）。在中国历史上，他
是致力于教育事业的第一人，有“圣人”“文宣 王”“素王”之称，又是私人讲学风气的开创者。
《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书， 由孔子的弟子和再传弟子编辑而成，共20篇，有讽 喻，有劝勉，有论述，有启发开导。
孔子格言
君子之接如水，小人之接如醴。
玉不琢不成器，人不学不知道。 人无远虑，必有近忧。
工欲善其事，必先利其器。
己所不欲，勿施于人。 鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 唯女子与小人难养也，近之则不逊，远之则怨。
名不正则言不顺，言不顺则事不成。
君子成人之美，不成人之恶。
儒家第二大宗师，后世尊号亚圣。宋代以后常把孟
子思想与孔子思想并称为“孔孟之道”。孟子的思
想包括：①性善学说——“人性之善也，犹水之就
下也；人无有不善，水无有不下”；
②民本、仁政思想——“民为贵，社稷次之，君为
轻。事故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得
乎诸侯为大夫。” “乐以天下，忧以天下，然而不
王者，未之有也。” ③反对不义的战争 —— 孟
子说：“春秋无义战。”又说：“得道者多助，失 道者寡助。” ④大丈夫人格——“人皆可以为尧 舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此 之谓大丈夫”。
《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋 犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对 方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼， 以使自己的论辩最后获胜。《孟子》还善于运 用譬喻来说明道理。
粤教版语文必修4课件：14孔孟两章
• 【注】 ①孔子来宋游学，客寓在石记客店，院当中 植有一棵檀树，枝叶繁茂，树冠如盖。孔子便带领 弟子们每日在大树下演习祭礼，社祭、郊祭、禘祭 等。桓魋想杀害孔子，带领人马冲进院内，却看见 檀树下空无一人，只有风吹树叶在飒飒作响。桓魋 知道是店家放走了孔子师徒，便下令伐倒了檀树， 放火烧了店房，以泄愤怒。
• ④何以伐为( 宾语前置句)
• ⑤昔者先王以为东蒙主(省略句 )
通假字
《寡人之于国也》
①则无．望民之多于邻国也( 无，通“毋”，不要 ) ②颁．白者不负戴于道路矣( 颁，通“斑” ) ③涂．有饿殍( 涂，通“途”，道路)
古今异义
①邻国之民不加．少 古义( 更加 ) 今义(两个或两个以上的东西或数目合在一起 ) ②河．内凶 古义( 黄河 ) 今义( 泛指河流 ) ③请．以战喻 古义( 请允许我 ) 今义( 请求，常用于对方 )
背景解读
• 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时， 鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大， 鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政。 其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二： 其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时 冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹 划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子， 由此引出了孔子和两位弟子的对话。
• 【考点演示】 诗中表明了作者怎样的思想感情？
• 答案：对孔子的敬仰和赞颂，对桓魋的嘲笑和讽刺， 对颜回的赞美和歌颂。
• 《季氏将伐颛臾》
作者介绍
• 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国 人。他是我国历史上著名的思想家和教育家，也是 儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之一。他 一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义， 主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同 情人民疾苦，具有一定的开明态度。
高中语文第四单元文言文2第14课孔孟两章课件粤教版必修4
一、通假字
1．无乃尔是过与． “与”通“ 欤 ”，表揣测的句末语气词 2．则无．望民之多于邻国也 “无”通“ 毋 ”， 不要 3．鸡豚狗彘之畜，勿．失其时 “勿”通“ 毋 ”，不要 4．颁．白者不负戴于道路矣 “颁”通“ 斑 ” 5．涂．有饿殍而不知发 “涂”通“ 途 ”， 路上
二、古今异义
1．季氏将有．事．于颛臾 古义：指有军事行动 。
二、背景回放 循循善诱，反对征伐
《季氏将伐颛臾》 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中， 当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族共同把持鲁国朝政， 其中，季孙势力最大，他要征伐颛臾。当时，冉有、季路都在季氏门 下，且都参与了筹划。二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子 和两位弟子的对话。
行不通的“仁政” 《寡人之于国也》 梁惠王三十五年(前 334)，孟子被“招贤”， 应邀来到魏国，魏王迫不及待地讨教救国治国之策。梁惠王的目的在 于富国强兵，恢复并扩大疆土。而孟子反对“霸道”“虐政”，主张 施行“仁政”，用仁义治天下。本文记载的只是孟子在魏期间与梁惠 王的一次谈话。
亚圣——孟子 孟子(约前 372－前 289)，战国时代思想家、政治家、教育家。 名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。孟子是继孔子之后的最伟大的 儒学大师，被认为继承了孔子学说的正统，后世将他和孔子合称“孔 孟”。孔子被尊为“圣人”，孟子被尊为“亚圣”。他曾拒杨墨， 反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。 《孟子》一书全面反映了孟子的思想。
一、作者简介 圣人——孔子
孔子(前 551－前 479)，春秋末期思想家、政治家和教育家，儒 家学说的创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人，祖上为 宋国(今河南商丘)贵族。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉 为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且 被后世统治者尊为“圣人”“至圣”“至圣先师”“万世师表”。 孔子的儒家思想对中国、朝鲜半岛、日本和越南等地区都有深远的 影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
粤教版语文必修四课件：第14课 孔孟两章2 (共34页)
冉有
夫子欲之，吾二臣者
皆不欲也
冉有推卸己责，尚 有 未尽之言。
孔子
陈力就列，不能者止。
危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 虎兕出于柙， 龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 孔子先列史官名言以证其位，继喻盲人 走路之无相，再喻物器之失与毁，据理力争。
冉有 今夫颛臾，固而近于费。今不取，后 世必为子孙忧。 冉有以“固”、“近费”为由，终 于和盘端出当取的观点。
君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 译：品德高尚的人最厌恶那种不说“自己想要这 么做”，却一定要找个借口来搪塞的做法。 夫：代词，那，句中位置。 疾：谓语。
不患寡而患不均，不患贫而患不安。
所说实际上是均贫富，讲安定，求发展的治
国方略，既包括内政也包括外交，既涉及经济也
涉及政治。历史地看，孔子的均贫富的思想仍然 具有积极意义。
• 思想内容方面
孔子的仁政思想； 孔子敏锐的政治洞察力。 以理服人的辩驳艺术。
• 写作技巧方面
百世师表
寡 人 之 于 国 也
孟 子
孟子，是儒家学派继孔子之后又一位重要的代 表人物，后称为“亚圣”。
孟子的思想要点：
1、行王道，制民产，省行薄赋，申孝悌之义； 2、民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻；
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成语
陈力就列
既来之，则安之 分崩离析 萧墙之内 祸起萧墙
古人一般房屋建筑结构
孔子之辩难 •且在邦域之中矣 • 一 辩 • 二 辩 三 辩 •
•先王以为东蒙主
•是社稷之臣也 陈力就列，不能者止 虎兕出于柙 龟玉毁于椟 君子疾夫舍…… 均无贫和无寡安无倾 忧在萧墙之内
明之以礼
晓之以理
《随堂优化训练》高中语文 第四单元第14课 孔孟两章配套课件 粤教必修4
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/
高中语文第四单元第14课孔孟两章课件粤教版必修4
3．一词多义 (1)伐
①季氏将伐．颛臾 __动__词__，__攻__打_____
②每一令出，平伐．其功 __动__词__，__夸___耀____ ③北救赵而西却秦，此五霸之伐．也 __名__词___，__功__业____ ④野哭千家闻战伐．，夷歌数处起渔樵 _名__词__，__战___争_____
第四单元 文言文(2)
谏太宗十思疏 在封建社会，讽谏帝王是件 冒险的事，批龙鳞，逆圣听，需 要大智大勇。因为讽谏，比干被 挖心，屈原遭放逐。但是唐代著 名的谏臣魏征，有胆有识，知无不言，敢于直谏，非但没有 招来杀身之祸，相反却得到唐太宗的称赞，获得“诤臣”的 美誉。我们在感叹这对贤君良臣时，也被魏征超人的勇气、 高超的讽谏艺术所折服。
(6)然而不王．者 名__词__用__作__动__词__，__统_ 一天下 (7)王无罪．岁，斯天下之民至焉 名__词__用__作__动__词__，__归_ 罪 (8)是使民养生丧．死无憾也 名__词__用__作__动__词__，__埋_ 葬 (9)既来．之，则安．之 _动__词__的___使__动__用__法__，__使___…__…__来__；__形___ ___容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__安__定_______________________
第四单元 文言文(2)
过秦论 当秦始皇横空出世，烽火 不绝的古战场骤然间显得局促 狭窄。什么春秋霸主，什么大 智奇谋，什么血如奔流，转瞬 间成为他登场前的序幕。他举雄心之杯，饮豪情之酒，挥鞭 舞剑，成就一统天下的伟业。但，“胸罗文章兵百万，胆照 华国树千台”的贾谊却以其纵观天下、通览古今的博学与睿 智，纵笔泼墨以绘龙腾云卷之态，在千古雄文《过秦论》中 直刺秦始皇之“过”。
粤教语文必修4课件：第四单元第14课孔孟两章
第14课
孔孟两章
诗海探珠 满江红 岳 飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长 啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和 月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻①，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车， 踏破贺兰山②缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈 奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙③。
【注】
①靖康耻：指宋钦宗靖康二年(1127)
(2)孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆，战国 邹(今山东邹城)人。战国时代著名的思想家、政 治家、教育家，儒家学派重要代表人物。据《史 记· 孟子荀卿列传》记载，他是子思(孔子的孙子， 名伋)的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。 当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子 却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂腐、远 离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之 诗 书 徒序《_____》《______》，述仲尼之意，作 孟子 《________》七篇。”
八、文学常识 1．走近作者 仲尼 (1)孔子(前551－前479)，名丘，字_______，鲁 思想家 国陬邑(今山东曲阜)人，是春秋末期的_________、 儒家 政治家 教育家 ________、________，_______学派的创始人。 早年积极参与政治，终不见用。回到鲁国后致力 于教育和整理古代文献，又将鲁史官所记 春秋 《______》加以删修，使其成为我国第一部编年 体史书。他又是私人讲学风气的开创者，对国 教育事业的发展作出了重大贡献。
面也担心鲁国国君在政治、军事上同颛臾成为掎
角之势，不利于季氏。这是当时的社会背景和季 氏将伐颛臾的真实意图。当时冉有为季氏宰，季 路也在季氏门下，二人都参与了出征前的筹划准 备。冉有、季路把这个消息告诉他们的老师孔子
后，一向温文尔雅的孔子勃然大怒，始有文中所
孔孟两章
诗海探珠 满江红 岳 飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长 啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和 月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻①，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车， 踏破贺兰山②缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈 奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙③。
【注】
①靖康耻：指宋钦宗靖康二年(1127)
(2)孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆，战国 邹(今山东邹城)人。战国时代著名的思想家、政 治家、教育家，儒家学派重要代表人物。据《史 记· 孟子荀卿列传》记载，他是子思(孔子的孙子， 名伋)的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。 当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子 却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂腐、远 离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之 诗 书 徒序《_____》《______》，述仲尼之意，作 孟子 《________》七篇。”
八、文学常识 1．走近作者 仲尼 (1)孔子(前551－前479)，名丘，字_______，鲁 思想家 国陬邑(今山东曲阜)人，是春秋末期的_________、 儒家 政治家 教育家 ________、________，_______学派的创始人。 早年积极参与政治，终不见用。回到鲁国后致力 于教育和整理古代文献，又将鲁史官所记 春秋 《______》加以删修，使其成为我国第一部编年 体史书。他又是私人讲学风气的开创者，对国 教育事业的发展作出了重大贡献。
面也担心鲁国国君在政治、军事上同颛臾成为掎
角之势，不利于季氏。这是当时的社会背景和季 氏将伐颛臾的真实意图。当时冉有为季氏宰，季 路也在季氏门下，二人都参与了出征前的筹划准 备。冉有、季路把这个消息告诉他们的老师孔子
后，一向温文尔雅的孔子勃然大怒，始有文中所
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