捉迷藏
捉迷藏的游戏规则
捉迷藏的游戏规则
捉迷藏是一种非常受欢迎的儿童游戏，它不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的智力和团队合作能力。
本文将为大家介绍捉迷藏的游戏规则，希望能够帮助大家更好地享受这个有趣的游戏。
首先，捉迷藏的游戏人数一般为3人以上，最好在室外进行，因为室外的空间更大，更适合这个游戏。
游戏中需要有一个“迷藏者”和若干个“躲藏者”。
迷藏者会闭上眼睛，数到一定的数字，比如十，然后大声喊出“来找我吧！”表示游戏开始了。
躲藏者则要尽快找到一个好地方藏起来，让迷藏者找不到他们。
在游戏过程中，迷藏者需要尽快找到躲藏者，而躲藏者则需要尽量不被发现。
一旦被发现，躲藏者就要尽快返回“基地”，而迷藏者则要尽快抓住躲藏者，或者在发现他们后尽快返回基地。
如果躲藏者都被找到了，那么游戏就结束了，迷藏者获胜。
如果时间到了，还有躲藏者没有被找到，那么躲藏者获胜。
在游戏过程中，有一些特殊规则需要注意。
首先，躲藏者不能一直待在同一个地方，这样会让游戏变得太容易了。
他们需要不断地改变藏身之处，让迷藏者难以找到他们。
其次，迷藏者不能一直
待在基地附近，这样也会让游戏变得太容易了。
他们需要四处搜索，找到躲藏者的踪迹。
最后，游戏中需要有一个“安全区”，当躲藏
者回到这个安全区时，迷藏者就不能再抓他们了，直到他们再次出
去藏匿。
捉迷藏是一个非常有趣的游戏，它不仅能锻炼孩子们的身体，
还能培养他们的智力和团队合作能力。
希望大家能够按照游戏规则
进行游戏，享受其中的乐趣。
部编本人教版小学语文一年级上册《捉迷藏》资料：定义及游戏规则
《捉迷藏》资料
定义
儿童游戏。
两千年前即流行於希腊，蒙住一人双眼，把他转得不辨方向，然後大家向他这个「瞎子」呼喊取乐，蒙眼者追捕，众人躲闪，这种游戏在中世纪为成人游戏。
亦称摸瞎子、捉迷藏。
儿童游戏。
两千年前即流行於希腊，蒙住一人双眼，把他转得不辨方向，然後大家向他
这个「瞎子」呼喊取乐，蒙眼者追捕，众人躲闪，这种游戏在中世纪为成人游戏。
可以选定一个范围,一个人先蒙上眼睛数到一百,其他人在这段时间找到一个地方躲藏,时间到后那个人去找其他人,最先找到的人为下一轮找的人。
娱乐性很强，在特定的地方进行有一定的危险性。
捉迷藏游戏规则
捉迷藏游戏适合两人以上的小朋友一起玩，通过协商、排序、抓阄、黑面白面（手心手背）与剪刀包袱锤等，找出一个人做“寻找别人的人”，其余的小朋友想尽一切办法隐藏好自己，不被找到；如果找的人把隐藏的小朋友全部找到就赢了；如果一直找不到隐藏好的小朋友，而是他自己出来的，隐藏的小朋友就赢了。
游戏换寻找的人重新开始……这是一款孩子们特别喜欢的游戏。
捉迷藏的游戏规则
03
捉迷藏游戏的实用技巧与建议
选择合适的藏身之地与观察角度
选择合适的藏身之地是捉迷藏游戏的关键
• 藏者需要选择隐蔽且安全的地方，如角落、门后等 • 藏者还需要考虑寻者的视角，避免被寻者轻易发现
观察角度也是捉迷藏游戏的重要技巧
• 寻者需要从不同的角度和方向进行观察，提高寻找效率 • 寻者还需要注意藏者的习惯和特点，以便更快地找到藏 者
05
捉迷藏游戏的安全注意事项
确保游戏场地安全，避免危险区域
如果游戏场地存在安全隐患，需要进行整改或更换
• 如调整游戏场地，避免危险区域 • 如移除障碍物和危险物品，确保玩家安全
在进行捉迷藏游戏时，需要确保游戏场地安全
• 避免在高空、水边等危险区域进行游戏，以防发生意外 • 确保游戏场地没有障碍物和危险物品，以免对玩家造成伤害
CRSMART CREATE
捉迷藏游戏攻略：隐藏与寻找的技巧与规 则
01
捉迷藏游戏的历史与起源
捉迷藏游戏的起源与发展
捉迷藏游戏的起源可以追溯到史前时代
• 当时的人类为了生存和适应环境，发明了这种游戏 • 通过游戏，人们学会了观察和隐藏的技巧
捉迷藏游戏在古代文明中得到了进一步发展
• 古埃及、古希腊、古罗马等文明中都有类似的游戏 • 游戏的形式和规则逐渐丰富和完善
随着历史的发展，捉迷藏游戏逐渐传播到世界各地
• 中国、日本、印度等国家都有独特的捉迷藏游戏 • 游戏的形式和规则不断演变，适应不同文化背景
世界各地捉迷藏游戏的多样性
世界各地的捉迷藏游戏各具特色
• 有的游戏注重速度和敏捷，如日本的“躲猫猫” • 有的游戏强调策略和合作，如中国的“捉迷藏” • 有的游戏则注重观察和推理，如印度的“宝藏寻找”
捉迷藏玩法和规则
捉迷藏玩法和规则
1. 捉迷藏就是一个人找，其他人藏起来呀。
比如说，我们一群小伙伴在院子里玩，找的人闭上眼睛开始数数，然后大家就赶紧找地方藏起来，这多有意思啊！难道你没玩过吗？
2. 规则很简单啊，找的人要把藏起来的人都找到。
就像警察抓小偷一样，找的人就是那个厉害的警察，要把所有“小偷”都揪出来呢！你能想象那个刺激的场景吗？
3. 藏的地方可多啦，可以躲在衣柜里，就像小老鼠藏在洞里一样安全。
或者躲在窗帘后面，把自己遮得严严实实的，这不是很好玩吗？你不想试试找个特别的地方藏起来吗？
4. 还有哦，藏起来的时候可不能出声，要不然不就暴露啦！这就好像小兔子躲起来不能发出声音，不然就会被大灰狼发现，多紧张啊，不是吗？
5. 找的人要有耐心和细心呀，不能随便找找就算了。
你想想，要是找宝藏也得仔细去找呀，不然怎么能找到那些藏起来的小伙伴呢，对不对？
6. 被找到的人就变成下一个找的人啦，这就跟接力赛一样呢！哎呀，这样轮流玩多有趣呀，你有没有很期待自己当找的人的时候呢？
7. 大家还可以规定一个范围，不能藏得太远喽。
这就像在一个小城堡里玩游戏，只能在城堡里面藏，懂不懂呀？
8. 捉迷藏真的超级好玩呀，能让人哈哈大笑，能让人紧张心跳，玩起来就停不下来啦！赶紧和小伙伴们去玩吧！
我的观点结论：捉迷藏是一种能带来很多欢乐和有趣体验的游戏，非常值得大家一起玩。
《捉迷藏》 教案(14篇)
《捉迷藏》教案（14篇）《捉迷藏》教案篇一活动背景：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。
在组织幼儿外出秋游活动中，孩子们像放飞的小鸟，跑着、叫着，玩起了各自喜欢的游戏。
空旷的田野里，孩子们正在“捉迷藏”呢：金色的稻田、白色的棉花垛、黄黄的玉米地都成了孩子们躲藏的好地方。
突然，钖钖叫起来：“天天和婷婷不见了，”我们把他们喊出来：“天天、婷婷你们在哪儿呀？”只见稻田里伸出两个小脑袋：“我们在在这儿呢？”我问小朋友为什么找不到他们呢？原来穿着黄色衣服的他们躲在金黄色的稻田里，所以不容易被发现。
恰巧散文诗《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。
其结构简单，游戏性、趣味性强，它将太阳、黑夜、颜色比喻成人，大家在一起捉迷藏嬉戏，非常符合幼儿的年龄特点。
因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了散文欣赏《捉迷藏》这一语言活动。
活动目标：1、欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。
2、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
3、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，体验成功。
活动准备：1、配乐录音磁带、录音机。
2、根据内容制作的电脑动画。
颜色娃娃、背景图。
蔬菜、水果小图片若干。
3、水彩笔和画有红、黄、蓝、绿等多种颜色标记的画纸，人手一套。
活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。
小朋友都玩过捉迷藏的游戏，好玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？让我们一起来欣赏一首散文诗《捉迷藏》。
（以幼儿最喜欢的捉迷藏游戏为谈话内容，一下子就能吸引幼儿的注意。
）二、完整地欣赏散文诗。
老师有表情的朗诵散文诗《捉迷藏》。
提问：散文诗的题目是什么？谁和谁捉迷藏呢？（太阳和颜色捉迷藏）你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣、最美？（欣赏后提问让幼儿了解散文诗的名字和主要角色，对散文内容有了初步的感知。
）三、再次欣赏散文诗全文（配乐、动画）通过提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。
谁把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）用什么蒙的？（长长的手帕）太阳数数时，颜色们是怎么办的？通过幼儿捉迷藏的亲身体验，帮助理解词语：静悄悄。
《捉迷藏》教案【5篇】
《捉迷藏》教案【5篇】《捉迷藏》教案篇一活动目标：1、运用剪、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。
2、体验手工制作活动带来的乐趣，萌发环保意识。
活动准备：1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。
2、三个范品。
3、多媒体课件。
活动过程：一、导入活动：1、出示三个隐藏的充气玩具师：小朋友，今天老师带来了三个好朋友，他们都很顽皮，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧！2、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来。
师：看，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）二、观看制作视频，了解制作步骤1、请幼儿尝试说一说制作步骤。
师：你们喜欢这3个好朋友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？2、播放制作视频（1）利用各种彩纸，画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀减下来。
（2）取出一个保鲜袋，平铺在桌上，将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。
（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，注意要轻一点，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点，防止漏气哦。
（4）最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞，就完成了。
3、引导幼儿回忆操作步骤（1）师：刚刚我们看了充气小动物的。
制作过程，谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料？（一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀）（2）师：刚刚看了操作过程，谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢？（请幼儿来给操作步骤排排序，带领幼儿回忆）（3）出示更多的充气小动物的范例。
4、欣赏更多纸杯小人的范作。
三、组织幼儿操作并巡回指导1、师：我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序，你们想制作自己的充气小动物吗？老师就在后面为你们准备了材料哦，你们等会小朋友去找到你们的组，然后开始制作你们的充气玩具吧！2、提出注意要求：制作充气小动物的时候，先画、剪出小动物的眼鼻嘴，在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密，并且要小心不要弄破。
捉迷藏的游戏规则
捉迷藏的游戏规则
捉迷藏是一款家庭亲子游戏，旨在通过培养孩子的耐心、观察力和团队合作精神，增进家庭成员间的感情交流。
本游戏由一名藏匿者和其他参与者组成，通过找寻藏匿者的方式来寻找胜利。
游戏准备
1.找一块干净、宽敞的空间，设定好游戏的开始和结束界限。
2.确定谁是藏匿者，其他参与者作为寻找者。
3.安排好游戏的时间，让所有参与者知道游戏的规则和结束信号。
游戏规则
1.藏匿者在规定的时间内躲藏起来，其他参与者开始寻找。
2.寻找者大声呼喊“1，2，3，我来找你”，开始寻找藏匿者。
3.藏匿者可以在规定区域内隐蔽躲藏，但不能离开设定的界限。
4.寻找者可以互相协作，但不能踩进藏匿者的躲藏地点。
5.当寻找者找到藏匿者后，藏匿者会出来报到，游戏结束。
游戏技巧
1.藏匿者可以选择隐蔽性高的地方躲藏，但也要考虑到不至于被寻找者
发现。
2.寻找者可以通过合理分工和互相提示来提高寻找效率。
3.躲藏时注意安全，避免躲在过于危险的地方。
游戏收获
1.增强家庭成员间的互动和合作能力。
2.增加孩子的观察力和耐心。
3.增强家庭成员的感情交流。
捉迷藏是一款简单而有趣的家庭游戏，适合各个年龄层的参与者。
在游戏中，
家庭成员们可以放松心情，享受愉快的时光，增进亲情和友情。
希望大家玩得开心！。
《捉迷藏》教案7篇
《捉迷藏》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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捉迷藏游戏规则
可能的行动路线和搜索范围
躁等
• 根据观察结果，选择合适的躲藏地点，提高躲藏成功率
• 针对捉迷藏者的心理，采取相应的策略，如故意暴露自
己，引导捉迷藏者走向陷阱
04
捉迷藏游戏的组织与实施
组织一场成功的捉迷藏游戏
01
确定游戏规模和规则
• 根据参与人数和场地条件，确定游戏规模和规则
• 游戏规模和规则需要确保游戏的公平性和趣味性
• 游戏过程中，玩家需要借助道具和环境进行躲藏和寻找
02
日本捉迷藏游戏
• 日本的捉迷藏游戏称为“隠れんぼ”，意为“躲猫猫”
• 游戏过程中，玩家会进行角色扮演，增加游戏的趣味性
03
印度捉迷藏游戏
• 印度的捉迷藏游戏称为“Khokta”，玩家需要在规定的
时间内找到隐藏的宝物
• 游戏过程中，玩家需要借助道具和环境进行躲藏和寻找
避免空旷地带
• 在选择躲藏地点时，应尽量避免空旷地带，如大草坪、广场等
• 空旷地带容易被捉到的角色发现，增加被捉住的风险
⌛️
利用环境因素提高躲藏成功率
利用障碍物
• 在躲藏过程中，可以利用障碍物，如树木、墙壁等，遮挡视线和
声音
• 障碍物可以降低被捉到的风险，提高躲藏成功率
利用光线和阴影
• 在躲藏过程中，可以利用光线和阴影，遮挡自己的身体和气息
• 游戏过程中的分工和协作，可以提高团队的整体效率
• 游戏过程中的信息传递和反馈，可以提高团队的决策能
力
捉迷藏游戏与其他户外活动的结合与创新
与其他户外活动的结合
游戏创新
• 捉迷藏游戏可以与其他户外活动，如徒步、野外生存等
• 在捉迷藏游戏的基础上，可以进行游戏创新，如加入角
《捉迷藏》教案15篇
《捉迷藏》教案15篇《捉迷藏》教案1活动目标：1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
活动过程：1、“几何图形”来做客。
__今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！__师出示各种几何图形。
__看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。
2、“几何图形”变魔术。
__现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？__教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。
__你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？__你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？__请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。
谁愿意到前面来变一变？__教师根据幼儿的绘画情况做简单评价。
3、“几何图形”捉迷藏。
__现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。
__出示小鸟的色块画。
__看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？引导幼儿发现画面上丰富的色块。
__你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？__你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。
__想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。
__教师小结：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。
你们想来试一试吗？4、幼儿作画，教师巡回指导。
捉迷藏游戏规则
捉迷藏游戏规则捉迷藏是一种非常受欢迎的儿童游戏，也是许多人童年的美好回忆。
这个游戏既能锻炼孩子们的身体，又能培养他们的智力和团队合作能力。
下面，我们就来详细介绍一下捉迷藏游戏的规则。
1. 游戏人数捉迷藏游戏的人数不限，可以根据场地的大小和实际情况进行调整。
一般来说，最好是有至少4个人以上参与，这样游戏才能更加有趣。
2. 游戏准备首先，确定好游戏的范围和安全区域。
然后，选择一名“守护者”和一名“迷藏者”。
守护者负责数数并在规定的时间内闭眼，迷藏者则需要在规定的时间内找到最佳的藏身之处。
3. 游戏规则守护者开始数数，其他玩家在规定的时间内找到藏身之处。
当守护者数到规定的数字后，他就可以开始寻找其他玩家了。
其他玩家要尽量不被守护者发现，如果被发现，就要尽快返回安全区域。
4. 安全区域安全区域是指在游戏中可以让玩家免受追捕的地方。
当玩家回到安全区域后，就可以重新开始游戏。
安全区域可以是一个指定的地点，也可以是一个标记出来的区域。
5. 游戏结束游戏结束的条件可以是所有玩家都被找到，也可以是规定的时间到了。
当游戏结束时，可以选择新的守护者和迷藏者，重新开始游戏。
6. 特殊规则在捉迷藏游戏中，还可以加入一些特殊规则，例如“变身”规则，被发现的玩家可以成为守护者，或者“解救”规则，其他玩家可以解救被发现的玩家等等，这些规则可以增加游戏的趣味性。
总的来说，捉迷藏是一种充满乐趣和刺激的游戏，不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的团队合作精神和智力。
希望大家能够通过这个游戏，度过愉快的时光。
小学一年级语文《捉迷藏》原文及教案
小学一年级语文《捉迷藏》原文及教案【#一年级# 导语】《捉迷藏》是鄂教版教材一年级上册的一篇小童话故事。
生动而有趣的故事情节，易于激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在读中发现、读中感悟、读中想象，从而体会文章中浓浓的童真童趣，唤起对童年生活的回忆。
以下是整理的小学一年级语文《捉迷藏》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《捉迷藏》原文一只小鸭、一只小兔和一只青蛙，在一棵大树下见面了。
青蛙说：“我们玩跳石子游戏，好吗？”鸭子说：“不行，你们俩跳得比我好，咱们还是来比赛游泳吧！”兔子说：“不行，你们俩都会游泳，我不会，咱们玩捉迷藏吧！”青蛙和鸭子都同意玩捉迷藏。
鸭子藏到一个大树洞里说：“藏好啦！”青蛙藏到一块大石头下面说：“藏好啦！”兔子藏到一堆大草丛中说：“藏好啦！”他们藏得都很隐蔽。
可是，谁来找他们呢？2.小学一年级语文《捉迷藏》教案［教学目标］1．学会“下、见、石、你、比、·同、个”七个生字及横钩、竖提两个笔画，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”七个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
［教学重难点］识字、写字和朗读课文是本课的重点所在。
［设计理念］1．让识字快乐而有效：要想取得理想的认字效果，一是第一次见面就要使学生对要认的字产生强烈、深刻的第一印象；二是要当堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂学生都能认得；三是要及时复习巩固。
在教学本课时，我把“识字三步曲”设计成了一个个小游戏：在组内开火车识字，“生字宝宝捉迷藏”，“喊出字宝宝的名字”，让识字的过程循序渐进，识字形式丰富多彩，孩子们在快乐的游戏中识字，自然事半功倍。
2．大胆创新，关注学生的体验：本课的内容浅显易懂，我没有对小情节进行细致的梳理，而是让孩子们跟着动物朋友学本领、做动物体操；让孩子们根据课文内容为动画配音。
他们在这样新颖、有趣的学习方式中自然而然地“动“起来，“说”出来，让他们真正的走进小动物、走进文本，他们的亲身体验就是让他们理解、感悟的办法。
捉迷藏教案15篇
捉迷藏教案捉迷藏教案15篇捉迷藏教案1活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程：一、导入（价值分析：导入游戏，激发幼儿兴趣）1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。
请你们闭上眼睛，一起数到5。
2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？二、捉迷藏（价值分析：在捉迷藏游戏中说出动物的特征）1、斑马师：说说你在哪里找到了谁？师：从哪里看出来它是斑马？师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。
小斑马和你做朋友。
2、熊猫师：为什么说它是熊猫？师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？师：说得真清楚，大熊猫，真可爱。
白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。
大熊猫是我们的好朋友。
3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的？师：你们的小眼睛本领真大，出来吧，小朋友找到你了。
企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。
4、小松鼠师：我们找到几个好朋友了？你还找到了谁？师：你怎么知道它是小松鼠？师：小松鼠有什么本领？（它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。
）师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。
小松鼠，欢迎你！5、长颈鹿师：还有发现吗？你从哪里看出来是长颈鹿？师：除了长长的脖子，你还从哪里看出来是长颈鹿？师：一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。
捉迷藏教案(23篇)
捉迷藏教案（23篇）捉迷藏教案篇1活动目标1.在嬉戏活动中，感受涂色的欢乐。
2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。
3.学习用棉签平涂。
4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
5.能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。
教学重点、难点重点：通过嬉戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。
难点：练习用棉签涂画。
活动预备1，学问阅历：已熟悉各种颜料，绘画器材2，材料预备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。
3，环境预备：活动室布置捉迷藏的墙饰。
活动过程以嬉戏导入活动----请幼儿猜猜谁想和我们做嬉戏-----老师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起嬉戏结束活动。
1，导入活动，引起爱好。
〔1〕，老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏。
〔2〕，有一位老公公观察我们玩得快乐也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。
〔老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。
”〔3〕，太阳公公出来了，可它还是不兴奋，它告知我，今日它和很多小动物玩捉迷藏的嬉戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物？2.，讲解示范。
〔1〕，请棉签宝宝帮助，给它穿上美丽的衣服〔上颜料〕。
〔2〕，老师示范用棉签平涂。
3，幼儿练习。
〔1〕请太阳公公出来〔用红颜色笔画太阳〕〔2〕关心太阳公公把小动物找出来，鼓舞幼儿边涂边说：“找呀找呀找伴侣，小动物们快出来。
”〔3〕指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。
4，活动结束。
〔1〕请幼儿说说自己关心太阳公公找到了哪些小动物。
〔2〕随音乐仿照各种小动物。
〔3〕以太阳公公请我们到外面去做嬉戏的口吻结束活动延长：连续引导幼儿观看各种小动物，在美工区供应笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜爱的小动物不同的动态。
捉迷藏的玩法
捉迷藏的玩法捉迷藏是一种非常受欢迎的游戏，不仅仅是儿童，许多成年人也喜欢玩这个游戏。
它的规则很简单，就是一个人数去藏，其他人去找。
但是，它的玩法却可以有很多种，下面我们就来介绍一些不同的捉迷藏玩法。
1. 室内捉迷藏室内捉迷藏是最基础的捉迷藏玩法。
可以在家里、教室、会议室等地方进行。
游戏规则很简单，一个人去藏，其他人去找。
但是，为了增加游戏的趣味性和难度，可以设置一些规则。
比如，藏的人只能藏在某些区域内，找的人只能在某些时间内寻找，找到后可以加入到藏的人中去等等。
这些规则可以根据玩家的喜好进行调整。
2. 城市捉迷藏城市捉迷藏是一种比较刺激的游戏，需要在城市里进行。
游戏规则和室内捉迷藏类似，但是需要在城市的街道、公园、商场等地方进行。
为了增加难度，可以设置一些规则，比如，藏的人只能藏在某些特定的地点，找的人只能使用某些交通工具进行寻找，找到后可以获得一些奖励等等。
3. 夜间捉迷藏夜间捉迷藏是一种比较刺激和危险的游戏，需要在夜晚进行。
游戏规则和室内捉迷藏类似，但是需要在户外进行。
为了增加难度和趣味性，可以设置一些规则，比如，藏的人只能藏在某些特定的地点，找的人只能使用某些特殊的道具进行寻找，找到后可以获得一些奖励等等。
4. 水上捉迷藏水上捉迷藏是一种比较刺激和危险的游戏，需要在水上进行。
游戏规则和室内捉迷藏类似，但是需要在水上进行。
为了增加难度和趣味性，可以设置一些规则，比如，藏的人只能藏在某些特定的区域内，找的人只能使用某些特殊的道具进行寻找，找到后可以获得一些奖励等等。
总之，捉迷藏是一种非常有趣的游戏，它的玩法可以有很多种，可以根据玩家的喜好进行调整。
但是，在进行捉迷藏游戏时，一定要注意安全，尤其是在夜间和水上进行时，一定要注意安全。
希望大家能够享受这个游戏带来的乐趣。
捉迷藏规则简单介绍
捉迷藏规则简单介绍嘿，朋友们！今天咱来聊聊那个超有趣的捉迷藏游戏呀！捉迷藏，这可是咱从小玩到大的游戏呢，谁还没个躲躲藏藏的快乐回忆呀！这游戏简单又好玩，就像一场小小的冒险。
你想想，找个隐蔽的角落，把自己藏得严严实实的，心里那个紧张又兴奋啊！就盼着捉的人找不到自己，那感觉，别提多有意思啦！这不就跟小老鼠藏在洞里，等着猫找不到自己一样嘛。
玩捉迷藏的时候，先得有人来捉呀。
大家石头剪刀布，输了的人就得乖乖当那个捉人的“大坏蛋”啦。
然后其他人就赶紧找地方藏起来，什么衣柜里呀，窗帘后面呀，桌子底下呀，只要能藏得下，哪儿都是好地方。
藏好了可别出声哦，要是不小心弄出点动静，那可就危险啦！捉的人那耳朵可尖着呢，一有风吹草动就能察觉。
哎呀，就像猎人在森林里寻找猎物一样，小心翼翼又充满期待。
等捉的人开始找啦，那场面可刺激了！你在藏的地方大气都不敢喘，心都提到嗓子眼啦，听着脚步声越来越近，紧张得不行。
要是脚步声又远去了，心里就松一口气，嘿，没发现我！有时候藏得太好了，捉的人半天都找不到，那可把他们急坏啦！他们就得绞尽脑汁地想呀，这人到底藏哪儿去了呢？哈哈，这时候咱心里可美啦！要是不小心被找到了，那也没关系呀，下一轮换自己当捉的人不就好啦。
而且被找到的那一刻，也有一种特别的乐趣呢，就好像自己的小秘密被发现了一样。
玩捉迷藏可不分年龄大小，不管是小朋友还是大朋友，都能玩得不亦乐乎。
一家人一起玩，那更是温馨又欢乐。
爸爸妈妈也能变回小孩子，和我们一起在这小小的游戏世界里尽情玩耍。
朋友们，别小看这捉迷藏呀，它能让我们感受到快乐，增进彼此的感情。
当我们长大以后，再回忆起这些玩捉迷藏的时光，那脸上肯定会不自觉地露出笑容。
所以呀，赶紧叫上你的小伙伴们，一起去玩捉迷藏吧，让快乐在这藏与找之间不断传递！这游戏就是这么神奇，就是这么让人着迷！难道不是吗？。
小孩玩捉迷藏的方法
小孩玩捉迷藏的方法
捉迷藏是小孩们非常喜欢的游戏之一。
它不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
以下是一些小孩玩捉迷藏的方法：
1. 常规玩法：确定一个“藏”的人和一个“找”的人，其他人是“保护”的人。
被“找”的人要尽可能地躲起来，被“保护”的人要尽可能地挡住“找”的人。
如果“找”的人找到了“藏”的人，那么他就成为了下一个“藏”的人。
2. 双方捉迷藏：将孩子们分为两组，每组确定一个“藏”的人和一个“找”的人。
双方都要尽可能地躲藏和寻找，看哪一组能够找到对方的“藏”的人。
3. 手电筒捉迷藏：在夜晚玩捉迷藏，每个孩子都带上手电筒。
被“找”的人要尽可能地躲在黑暗的地方，而“找”的人则要依赖手电筒找到他。
4. 翻转捉迷藏：在房间里玩捉迷藏，每隔一段时间，房间里的家具和物品都会被翻转，让躲藏的人需要重新找一个藏身之处，增加游戏的难度和刺激。
5. 水中捉迷藏：在泳池或者河里玩捉迷藏，被“找”的人要尽可能地在水中躲藏，而“找”的人则要游到他们的身边将他们捉住。
以上就是一些小孩玩捉迷藏的方法，家长们可以根据孩子们的爱好和环境选择适合的玩法。
记得在游戏中要注意孩子的安全，避免发生意外。
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一、课题：捉迷藏
教学内容1.学唱歌曲捉迷藏
2.编创歌曲捉迷藏
教学目标有表情的演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活得情趣和热爱
教学重难点流畅地唱好三拍子强弱弱的节奏感，歌曲的速度较快，咬字吐字要清晰，开口不能太大，声音靠前，这样才能表达清楚。
附点要唱准确
课前准备多媒体钢琴
课时安排 2
教学过程教学反思（一）聆听歌曲《春天在哪里》律动进入教室
（二）上课，师生问好
（三）组织教学
1.导入：同学们，刚刚你们听到的歌曲是不是很熟悉？歌曲的名
字叫什么？
2.师：一年有四个季节，除了春，还有哪三个季节？
3.出示春夏秋冬四个季节图片。
（请同学们用词语或成语来描述
这四个季节）
3.出示四季娃娃的图片，让学生辨别哪个是春娃娃、哪个是夏娃
娃、秋娃娃和冬娃娃。
4.师：那你们说着四个娃娃会不会有一天碰到一起？
5.师：对了，他们呀永远也不会碰到一块，就像四个调皮的小娃
娃在玩捉迷藏的游戏呢！你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗
（出示课题）（第一次聆听范唱）
6.春秋秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍
冬躲春来，秋躲夏呀，你找我来我找他（按节奏朗读，并学习
简谱，学习三拍子强弱弱的节奏）
7.师：那你们知道四季娃娃藏在哪里吗？（再次聆听范唱）
8.学生分组扮演春夏秋冬四个娃娃，分组学唱：
春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下，
秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。
（四组学生创编自己的动
作）
9.老师和学生跟着钢琴合作合唱，老师唱前半部分，学生后半部
分分组分角色边演边唱
10.学生跟琴轻声跟唱
11.针对学生唱错的小姐纠正
12.提高要求，唱出捉迷藏的心情。
前半部分轻巧有弹性，表现了
大家在找躲藏的地方轻轻的，蹑手蹑脚的心情，后半部分要唱
得热情洋溢，表现捉到了很开心。
13.小小词作家
14.按照自己填词的演唱一遍
15.小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四
季美丽的景色。
今天的音乐课就到这里，同学们随着音乐有秩序的离开教室！同学们再见！。