幼儿园小班《您好再见》教案
您好 再见幼儿园教案
您好再见幼儿园教案
一、教学目标
1.了解“您好”和“再见”的基本含义，能够正确使用；
2.学会用书面形式向老师、同学、家长等问候和告别；
3.学习简单礼仪，用语文明，表现良好的生活习惯。
二、教学准备
1.课件：幼儿园生活场景图片、打招呼和告别用语PPT；
2.教具：助手人偶、老师人偶、同学人偶、家长人偶、黑板、粉笔。
三、教学步骤
第一步：引入课题
（1）教师出示幼儿园生活场景图片，引导幼儿谈论和描述图片内容。
（2）教师问：“在幼儿园里，我们经常遇到老师、同学和家长，和他们打招呼和告别要注
意什么呢？”引导幼儿思考。
### 第二步：学习用语（1）教师出示打招呼和告别
用语PPT，带领幼儿一起学习问候和告别的常用语，如“老师好！”，“同学们好！”，“再见，老师！”，“再见，同学们！”等。
（2）教师分角色示范，让幼儿模仿练习。
### 第三步：学习礼仪（1）教师出示礼仪图片，向幼儿展示如何礼貌地打招呼和告别，如微笑、鞠躬、握手等。
（2）教师分角色示范，让幼儿模仿练习。
###
第四步：巩固练习让幼儿进行小组练习和角色扮演，活跃课堂气氛，提高综合素质。
四、教学效果评价
1.学生是否准确掌握书面使用“您好”和“再见”的基本含义；
2.学生是否掌握常用的打招呼和告别用语；
3.学生是否能用简单的礼仪姿势礼貌地问候和告别；
4.学生是否展现良好的行为习惯和礼仪意识。
幼儿园小班教案《您好再见》含反思
幼儿园小班教案《您好再见》含反思一、教学目标1.学习问候用语“您好”、“再见”。
2.能够模仿正确的语音语调问候。
3.培养儿童小组合作及表达能力。
二、教学重难点1.重点：学习“您好”、“再见”的用法及正确语音、语调。
2.难点：引导儿童在小组活动中积极参与，表达自己的想法和意见。
三、教学准备1.标题为“您好再见”的图片卡片。
2.班级名单。
3.具有儿童吸引力的表现形式。
4.小组活动所需物品及材料。
四、教学过程1. 启发性教学教师可提前拍照，打印“您好再见”的标签，并悬挂在教室的不同位置。
教师引导儿童用自己的话描述标签或标签上的场景，进而提问“你们在不同场景下会怎样问候？”互相探讨不同情境下用语差异。
2. 德育教学教师可以结合生活场景对“您好”、“再见”进行解释，并介绍常规礼仪，如：“您好”代表尊重、礼貌；“再见”代表告别、结束。
互动游戏模仿“您好再见”的正常和异常情况，学生通过游戏规则了解使用规范。
3. 口语交际教学教师播放语音视频引导学生模仿语音语调，并提供正式场合中“您好”、“再见”的表达方式和注意事项。
可以通过角色扮演活动，让孩子们模拟与不同人的问候，并与小组成员讨论要注意的情况，培养孩子的表达能力。
4. 小组合作活动将学生分成几个小组，让他们根据场景和使用场合创作“您好”、“再见”的语句，在规定的时间内表演出来。
同学们可以从中学习和借鉴，一起评价、展示和交流。
5. 回顾反思教师带领学生回顾“您好再见”的教学过程，让学生自评和互评，明确自己还需改进的地方，在此基础上回顾学习内容，再次巩固和复习。
最后，老师提出一些接下来要继续探究和学习的问题。
五、教学反思本节课采用了启发性教学、德育教学、口语交际教学和小组合作活动四种教学形式，让学生在感性理解的基础上进一步掌握“您好再见”的正确用法，并在小组合作中表达和交流。
教师在指导中强调了语音语调的重要性，让学生在交际中更加自信、形象和有礼貌。
但同时，也要注意在活动中引导学生，避免出现极端、暴力和负面情绪，加强孩子的道德建设。
小班社会活动《你好、再见》
小班社会活动：《你好、再见》一、活动目标1、学习使用礼貌用语“你好”“再见”2、学会在何种情况小使用礼貌用语“你好”“再见”二、活动准备1、故事配图1-42、人物图片各一张3、歌曲《小宝宝有礼貌》三、活动过程（一）、导入1、教师：今天老师给小朋友带来一个新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）幼儿：小公鸡2、教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。
3、讲述故事4、教师提问（1）、教师：故事的名字叫什么啊？幼儿：《有礼貌的小公鸡》（2）、教师：故事里都有谁啊？幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子（3）、教师：小公鸡在河边、树下、草地上都遇到谁了呀？都说了什么啊？幼儿：小鱼、小狗、小兔（4）、教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的啊？幼儿：“你好，小鸭子，我是来找你玩的。
”（二）结合图片再次讲述故事，通过提问启迪幼儿1、教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？幼儿：喜欢2、教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听有，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡。
3、配合图片，再次讲述故事4、教师提问（1）、教师：老师的故事讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢小公鸡啊？幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说“你好”“再见”（2)、教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说“你好”吗？与小朋友、老师分别是会说“再见”吗？（三）、示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语“你好”“再见”1、教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游戏2、请四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡3、进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌用语“你好”“再见”（四）、通过欣赏歌曲，加深对于礼貌用语“你好”“再见”的学习1、教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？幼儿：“你好”“再见”2、教师:那小朋友都在什么事会说“你好”呀？在什么时候会说“再见”呀？3、播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱（五）、结束部分教师：小朋友们都学会了在什么时候说“你好”“再见”了吗？幼儿：学会了教师：小朋友们都学会了说“你好”“再见”啦，那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？附：故事有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡去找它的好朋友小鸭子玩。
幼儿园小班语言活动《你好、再见》语言小班说课稿
幼儿园小班语言活动《你好、再见》语言小班说课稿活动目标：1、学习使用礼貌用语”您好”“再见”。
2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。
2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。
活动过程：一、导入，通过故事引入活动主题。
教师：”今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个”有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。
二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。
1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里都有谁？（3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？（4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？（5）你们喜欢小公鸡吗？为什么？（6）你早晨见到老师和小朋友会说：”您好”“再见”吗？三、示范如何说你”您好”“再见”。
1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。
如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：”老师，早上好”再转头对家长说：”爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：”小朋友，您好”，”1再见”。
四、在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？当你和家里人或好朋友分别时会说什么？让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：”老师你好，妈妈再见。
”附故事：有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。
它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说：”你好，小鱼！”小鱼回答：”你好，小公鸡！你要到哪里啊？”“我去找小鸭子玩！”小公鸡说完，小公鸡对小鱼说：”我要走了，小鱼！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩愉快”小鱼说。
小公鸡继续往前走，它走到一棵树下，看见小狗正在树下玩耍，就对小狗说：”你好，小狗！”小狗回答：”你好，小公鸡！你要去哪里啊？”“我去找小鸭子玩！”小公鸡说完，又对小狗说：”我要走了，小狗！再见！”“再见，小公鸡！祝你玩的愉快！”小狗说。
小班社会活动《你好、再见》说课稿（小编整理）
小班社会活动《你好、再见》说课稿（小编整理）第一篇：小班社会活动《你好、再见》说课稿小班社会活动《你好、再见》各位老师大家好！我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。
今天我说课的内容将从五个方面进行，分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。
一、说教材社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。
对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。
《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。
二、说教学目标根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见” 分析：从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。
三、说活动准备1、活动前准备从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。
2、活动中准备讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。
利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。
四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。
所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。
幼儿园小班社会教案《你好再见》活动精品教学设计儿童学前班优秀公开课
再讲故事
1、—师幼互动
幼儿了解故事，知道小公鸡有礼貌
播放故事PPT，给予幼儿直观生动形象的认知
创设情境
让幼儿学会“你好、再见”
1、角色游戏表演
2、师幼对话表演
角色游戏
学习说“你好”“再见”
欣赏歌曲《小宝宝有礼貌》
播放歌曲
幼儿欣赏并学唱歌曲
加深对礼貌用语的学习
播放歌曲
结束
师总结
师幼共唱歌曲
强化幼儿对礼貌用语的认识
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
教案教学设计表
课名
小班社会活动《你好、再见》
省份
市
区/县
单位全称
幼儿园
教师姓名
学科
社会
学科（版本）
渗透式小主题领域课程
章节
主题一《入园礼仪》
学时
1
年级
小班
学习者分析
小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。《你好、再见》语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习，增强幼儿的社会交往能力。
教学目标
1、学会使用礼貌用语"你好""再见"
2、学会在何种情况下使用礼貌用语"你好""再见"
教学重点难点以及措施
小班社会活动《你好、再见》
小班社会活动《你好、再见》小班社会活动：《你好、再见》一、活动目标1、学习使用礼貌用语“你好”“再见”2、学会在何种情况小使用礼貌用语“你好”“再见”二、活动准备1、故事配图1-42、人物图片各一张3、歌曲《小宝宝有礼貌》三、活动过程（一）、导入1、教师：今天老师给小朋友带来一个新朋友，你们看看它是谁啊？（出示小公鸡图片）幼儿：小公鸡2、教师：这个小公鸡啊，可是一个有礼貌的小公鸡呢，不信你听听。
3、讲述故事4、教师提问（1）、教师：故事的名字叫什么啊？幼儿：《有礼貌的小公鸡》（2）、教师：故事里都有谁啊？幼儿：小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子（3）、教师：小公鸡在河边、树下、草地上都遇到谁了呀？都说了什么啊？幼儿：小鱼、小狗、小兔（4）、教师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的啊？幼儿：“你好，小鸭子，我是来找你玩的。
”（二）结合图片再次讲述故事，通过提问启迪幼儿1、教师：你们喜不喜欢小公鸡啊？幼儿：喜欢2、教师：那小朋友们再来听听这个故事，小朋友们可要认真听有，老师讲完后要问问小朋友，为什么喜欢小公鸡。
3、配合图片，再次讲述故事4、教师提问（1）、教师：老师的故事讲完了，哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢小公鸡啊？幼儿：因为小公鸡有礼貌，遇到别人会说“你好”“再见”（2)、教师：你们平时遇到小朋友和老师的时候会说“你好”吗？与小朋友、老师分别是会说“再见”吗？（三）、示范并创设情境，教会幼儿在核实使用礼貌用语“你好”“再见”1、教师：现在老师请几个小朋友和老师一起来玩表演的游戏2、请四名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡3、进行对话表演，模仿故事的情节，再次学习礼貌用语“你好”“再见”（四）、通过欣赏歌曲，加深对于礼貌用语“你好”“再见”的学习1、教师：小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊？幼儿：“你好”“再见”2、教师:那小朋友都在什么事会说“你好”呀？在什么时候会说“再见”呀？3、播放几次《小宝宝有礼貌》，尽量让幼儿跟唱（五）、结束部分教师：小朋友们都学会了在什么时候说“你好”“再见”了吗？幼儿：学会了教师：小朋友们都学会了说“你好”“再见”啦，那小朋友们以后要像小公鸡一样有礼貌呀！好不好呀？附：故事有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡去找它的好朋友小鸭子玩。
您好再见幼儿园教案及反思
您好再见幼儿园教案及反思
教案
教学目标
•了解问候和告别的基本用语及礼仪
•培养幼儿对社交礼节的认知和理解
•能正确地使用问候和告别用语，表现出礼貌的行为
教学内容和方法
内容
•问候和告别的基本用语及礼仪
•问候和告别的场景和情境
方法
•教师通过示范讲解和角色扮演来引导幼儿学习问候和告别的基本用语及礼仪
•通过故事、生活场景模拟等方式，让幼儿感受问候和告别的重要性和意义
•指导幼儿在班级生活和日常社交中规范使用问候和告别用语，培养良好的交际习惯和礼仪身份
教学活动设计
时间活动内容活动方法
10min 师生问候教师示范，幼儿跟读
10min 角色扮演教师示范，幼儿分组进行角色扮演
20min 生活场景模
拟通过生活场景模拟，让幼儿认识问候和告别的重要性和意义
10min 班级规范教师指导幼儿在班级生活和日常社交中规范使用问候和告
别用语
教学评价
•通过教学活动，幼儿开始了解和掌握问候和告别的基本用语及礼仪，表现出一定的交际能力和礼仪意识。
反思
在教学过程中，我认为需要针对幼儿的年龄特点，更加注重问候和告别的真实场景，并通过让幼儿模拟生活中的行为，让幼儿更加深入地认识到问候和告别的意义和重要性。
同时，在教学评价环节，需要更加全面系统地了解幼儿的学习情况，并以此为基础，调整教学方法和活动设计，以更好地促进幼儿的发展和进步。
托班儿歌你好再见教案
托班儿歌你好再见教案【教案标题】托班儿歌《你好，再见》教案【教学目标】1. 能够准确地唱出儿歌《你好，再见》的歌词；2. 能够理解和运用歌曲中的简单问候用语，如“你好”和“再见”；3. 培养幼儿的音乐表现力，增强他们对音乐的兴趣。
【教学准备】1. 儿歌《你好，再见》的歌曲和歌词材料；2. 平板电脑或投影仪；3. 有关问候用语的图片或卡片。
【教学过程】Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 通过播放或演唱儿歌《你好，再见》，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 简单介绍歌曲的主题和内容，提问幼儿对于歌曲的理解和猜测。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）1. 播放歌曲，允许幼儿自由欣赏和感受；2. 分段教唱歌曲，帮助幼儿正确掌握歌曲的发音和节奏；3. 按照歌曲的意境，带领幼儿动作，如招手、点头等，增加互动。
Step 3：学习问候用语（10分钟）1. 准备有关问候用语的图片或卡片，逐个展示并发音，鼓励幼儿模仿；2. 引导幼儿运用问候用语进行互动，例如以问候句式向对方打招呼。
Step 4：歌曲示范与互动（15分钟）1. 教师再次播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏进行互动；2. 教师和幼儿进行反复示范和互动，鼓励幼儿参与到歌曲中来；3. 创设情景，如模拟日常问候场景，让幼儿运用问候用语进行角色扮演。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 让幼儿分组，并互相进行问候，鼓励语言表达和互动；2. 教师与幼儿共同创设新的歌词，运用已学的问候用语进行填词，培养幼儿的创造力。
【教学评价】观察幼儿在学唱歌曲和模仿问候用语时的积极性和参与度，验证学习目标的完成情况。
此外，还可以通过歌曲与互动环节中的角色扮演来评估幼儿对问候用语的运用情况。
【教学延伸】1. 制作简单的问候卡片，让幼儿进行交流和送祝福；2. 结合绘本或图片，引导幼儿学习其他的问候用语；3. 创设更多与问候相关的游戏和活动，提高幼儿的语言交际能力。
【教学反思】在教学过程中，需要充分发挥教师的示范作用，激发幼儿的兴趣，通过歌曲与互动来吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《您好再见》含反思
幼儿园小班教案《您好再见》含反思教学目标：1. 同学能够认得并自若使用“您好”“再见”这两个日常交际用语。
2. 同学能够仿照老师的动作与口语模拟交际过程，提高口语表达本领。
3. 同学能够建立良好的礼仪意识，培育良好的社交习惯。
教学重点：1. “您好”“再见”词汇的认得和理解。
2. 良好的社交礼仪和身体动作的表现。
教学难点：1. 同学能否精准使用“您好”“再见”这些交际用语。
2. 同学是否能够理解并遵从良好的社交礼仪。
教学准备：幼儿园小班教案《您好再见》需要准备以下教学材料：1. 实物或图片作为示范。
2. 对话练习卡片。
3. 背景音乐。
教学过程：一、热身活动老师播放轻快的音乐，全体同学跟随音乐做起操来，活动全身，准备进行后续的教学。
二、个别呈现老师向同学呈现图画和实物，一个一个地问同学：“你知道这是什么吗？”，然后老师再渐渐说出：“这是‘您好”，同样的方法教学“再见”。
三、口语训练老师将同学分成两个小组，用对话练习卡片练习“你好”“再见”等交际用语，每位同学都必需说一次，既可以听到本身，也能听到别人的仿照。
四、动作训练在口语训练后，老师要求同学依据意思搭配相应动作，例如：对着老师，用手举起来，同学说“您好，老师”，最后要记得微笑。
五、角色扮演同学可以分成两个小组，其中一组扮演老师，另一组扮演同学，进行角色扮演练习。
同学要很自然地把“您好”和“再见”说出来。
六、扩展练习老师运用不怜悯境和实物打开教学讲解，巩固同学的学习。
例如：在学校发觉老师，要向老师问好：“老师早上好”；碰到阿姨要礼貌地说“阿姨您好”等等。
七、小结反思在总结中，老师激励同学多练习这些交际用语以及良好的礼仪，随时学习相关的礼仪学问，从小养成各种良好的习惯。
教学反思：本套教案完全符合幼儿的特点——讲故事、游戏、唱歌、跳舞，全部在学习的过程中实现，特别简单引起孩子们的爱好。
但是在将来的教学中，老师应当注意：1. 更多地用互动的方式去培育孩子们多参加和表达的本领，将幼儿园小班教学打造成小班教学中的丰收五月；2. 在交际中，激励幼儿多问问题，防止孩子们在说话前过于紧张，造成不自然的对话氛围；3. 在教学内容的处理方面，多考虑到孩子们感性，关注游戏化、实践性，这样才能提高幼儿园小班教学的效率。
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》
4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。
(三)结束部分
(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：你好、再见。
教学反思
1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，
2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》
设计背景
1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。
2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。
4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。
活动目标
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》一、教学背景和目的社会是小学三年级生活科学学科的重点内容，在日常教学中，我们需要借助各种课程形式来帮助学生了解社会，了解这个世界。
本次公开课是小班社会课的一次教学实践，目的是要通过教学，唤醒学生对社会的兴趣和好奇心，让他们学会感受和观察社会，热爱社会，并在其中学到知识，掌握技能。
本次教学我们选择《你好再见》这个主题，旨在帮助学生掌握日常礼仪，向别人提出问题，并且能够跟别人互相问候和告别，是一节重点实用性非常高的小班社会课。
二、教学准备教学目标通过本次小班社会公开课的教学，使学生掌握以下技能：•能听懂他人向自己问好的话语；•能用正确的语言向别人问好、告别；•能自如地向别人提问。
教学资源•板书•颜色小球若干•一张图片•PPT教学内容与步骤步骤教学内容第一步生活场景入口第二步介绍本节课的主题《你好再见》第三步教师引导学生学习日常礼仪第四步通过一张图片，让学生认识环境和交通工具第五步观看PPT，学习如何正确问好、告别和提问第六步游戏，使用颜色小球练习一对一问候第七步游戏，男女学生互相问候、告别第八步教师小结和总结。
三、教学反思在教学中，本人注意到以下问题：•有些学生在游戏结束后不肯交换小球，表现出贪婪心理。
•在男女生互相问候、告别的环节中，有些学生表现出羞涩。
•在提问环节，有些声音较小，需要教师引导。
针对以上问题，我在今后的教学中将加强以下方面：•注重学生性情和心理特点，及时引导，帮助学生相互尊重和分享。
•加强对社交场合的引导和培养，帮助孩子克服羞涩，开放自己，提高交际能力。
•适当激励学生，增强参与教学的兴趣和积极性。
小班社会公开课是一项具有挑战性的教学活动。
教师需要注重各个环节的灵活应对，不断调整教学思路，。
小班您好再见礼仪教案
小班您好再见礼仪教案一、教学目标。
1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。
3. 能够模仿老师的示范，正确地进行问候和告别的动作和语言。
4. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。
二、教学重点。
1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。
三、教学难点。
1. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。
四、教学准备。
1. 图片、卡片等教学辅助材料。
2. 音乐播放器。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师在教室门口迎接学生，向学生说“您好”，然后让学生进入教室。
在教室内，老师和学生互相问候并握手，然后开始上课。
2. 导入新知。
老师向学生介绍今天的学习内容，“今天我们要学习如何正确地向别人问候和告别，使用礼貌用语和正确的动作。
”。
3. 学习新知。
（1）学习礼貌用语。
老师向学生展示“您好”、“再见”等礼貌用语，并教导学生正确地发音和使用方法。
然后让学生跟读，并进行练习。
（2）学习正确的手势和表情。
老师向学生展示正确的握手动作和微笑表情，并让学生模仿。
4. 合作交流。
让学生两人一组进行练习，互相问候和告别，老师在一旁指导和纠正学生的动作和语言。
5. 拓展延伸。
（1）游戏环节。
老师播放音乐，让学生模仿音乐节奏进行问候和告别的动作，增加趣味性。
（2）角色扮演。
老师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和告别情景，让学生在实践中体会礼仪的重要性。
6. 总结反馈。
老师总结今天的学习内容，强调礼貌用语和正确的动作在日常生活中的重要性。
鼓励学生在家庭和学校中主动向他人问候和告别。
七、教学反思。
今天的教学中，学生们表现出了很好的参与性和学习积极性。
他们在模仿老师的示范时，动作和语言都比较准确。
但也有一些学生在练习中存在一些问题，比如握手动作不够规范，发音不够准确等。
下一节课，我会针对这些问题进行重点训练，帮助学生更好地掌握礼仪知识。
小班社会活动《你好、再见》说课稿
小班社会活动《你好、再见》各位老师大家好！我今天说课的题目是小班的社会活动《你好、再见》。
今天我说课的内容将从五个方面进行，分别是说教材、说教学目标、说活动准备、说教法和学法、说活动过程。
一、说教材社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。
对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。
《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。
二、说教学目标根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”分析：从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。
三、说活动准备1、活动前准备从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。
2、活动中准备讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。
利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。
四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。
所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。
幼儿园小班教案《您好再见》含反思
幼儿园小班教学计划《您好再见》带反思小班教学计划《您好再见》包括对小班社交主题教学活动的反思，让孩子养成与人互动的良好行为习惯，学会使用礼貌的语言“你好”再见，愿意与同伴，老师互动，表达自己的想法来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
[活动]（1）学习使用礼貌的语言“你好”再见。
（2）培养幼儿良好的行为习惯。
（3）愿意与同伴和老师互动，并喜欢表达自己的想法。
（4）测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
[活动准备]1一只鸡，小鸭，小狗和兔子的手。
2环境创造：地面上有小河，大树，草地和房屋。
[活动程序][I]导入，通过故事介绍事件的主题。
老师：“今天，我给孩子们带来了一个新孩子。
你看看是谁。
展示小公鸡的手偶，然后今天告诉孩子老师要讲一个“漂亮的小公鸡”的故事，从而引发了这次活动的主题。
[2]老师解释了这个故事，这个故事启发了孩子。
（1）教师使用手偶教具讲故事《您好再见》。
（2）讲完故事设计问题后，引导孩子学习问候语和再见的礼貌语言。
题：1故事的名字是什么？2故事中有谁？3公鸡在河上，树下和草地上遇见了谁？他们说了什么？4小公鸡来到小鸭的家。
鸭子怎么说？5你喜欢小公鸡吗？为什么？6您通常看到老师和孩子们说“你好”，“再见”吗？[三]示范如何说“你好”“再见”。
（1）邀请学龄前老师和孩子们一起示范。
如：两个人面对面走来，目光凝视着彼此微笑。
（2）孩子们早上起来的时候，他们热情地向老师打招呼，说：“老师，早上好”，然后转向父母，说“爸爸（妈妈）再见”。
老师也是这样说的：“孩子们，你好再见 '。
[4]让幸福在摘要中延伸。
与认识的人见面时，您如何向人问好？我们什么时候和别人打招呼？你怎么跟别人打招呼？当您与家人或朋友分居时，您怎么说？让孩子们感受到礼貌表达的喜悦。
当孩子刚进入公园时，他们可以引导孩子说：“你好，我的母亲，再见。
“家庭互动父母应始终在任何时候指导幼儿。
早晨起床后或去探访时，他们应主动向家人或客人致意。
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》
小班社会公开课教案及教学反思《你好再见》一、教学目标1.让学生了解和掌握基本的问候礼仪，包括“你好”和“再见”；2.培养学生良好的社交习惯和友好的沟通方式；3.促进学生对社会交往的兴趣，培养其表达自己观点和想法的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件：包括图片、简短的对话文本、问答题等；2.PPT：用于介绍和讲解课程内容；3.实物道具：如问候卡片、模拟对话等；4.黑板和粉笔。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.利用一幅图画或一段视频引入新的课题，吸引学生的注意力；2.向学生展示常见的问候场景，引导学生思考和讨论。
步骤二：教授新知1.利用PPT和实物道具，向学生介绍并讲解“你好”和“再见”这两个简单地问候用语；2.鼓励学生模仿老师的问候动作和句子，帮助学生学会正确使用问候用语；3.分组练习：让学生自由搭配问候用语，进行模拟对话。
步骤三：拓展与巩固1.继续使用PPT和实物道具，向学生展示更多的问候场景，如见到老师、朋友、亲人等；2.鼓励学生积极表达自己的观点和想法，让他们在模拟对话中学会主动提出问好和再见的表达；3.注重培养学生的团队合作精神，可以组织学生进行小组活动，展示他们自行编写的问候对话。
步骤四：结束反思1.跟学生一起回顾本课所学内容，思考学到了什么；2.鼓励学生表达自己的感受和体会，促进他们对社交交往的深入思考；3.向学生介绍下一节课的内容，并引导学生对下一节课充满期待。
四、教学反思本节课使用了图片、视频、问答等多媒体教学手段，并结合实物道具和模拟对话等活动，在小班社会公开课上取得了良好的效果。
学生积极参与，学会了基本的问候礼仪，进一步提高了他们的社交能力和团队合作意识。
但本课重点关注了问候用语的表达，缺乏对其他社交礼仪的介绍，这可能会导致学生对整体礼仪规范的理解不足。
在今后的教学中，我将更加全面地介绍社交礼仪，包括礼貌用语、互助关怀等内容，以培养学生更全面的社交能力。
此外，课程内容设置合理，但在进行模拟对话时，学生的发言时间有所偏差，部分学生发言较多，有些学生则较少参与。
小班礼仪您好再见教案三篇
小班礼仪您好再见教案三篇小班礼仪您好再见教案1活动目标：1、学习使用礼貌用语"您好""再见"。
2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各一个。
2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。
活动过程：一、导入，通过故事引入活动主题。
教师："今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个"有礼貌的小公鸡"故事，引出活动主题。
二、教师讲解故事，故事启迪幼儿。
1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?(3)小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什么?(4)小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的?(5)你们喜欢小公鸡吗?为什么?(6)你早晨见到老师和小朋友会说："您好""再见"吗?三、示范如何说你"您好""再见"。
1、邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。
如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
2、小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说："老师，早上好"再转头对家长说："爸爸(妈妈)再见"老师用同样的方式说："小朋友，您好"，"再见"。
四、在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼?我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招呼的?当你和家里人或好朋友分别时会说什么?让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说："老师你好，妈妈再见。
"附故事：有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。
它走到小河边，看见小鱼在水里游来游去，就对小鱼说："你好，小鱼!"小鱼回答："你好，小公鸡!你要到哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完，小公鸡对小鱼说："我要走了，小鱼!再见!""再见，小公鸡!祝你玩愉快"小鱼说。
小班社会活动你好再见教案
小班社会活动你好再见教案教案名称：小班社会活动，你好再见目标年龄：4-6岁幼儿活动目标：1.掌握问候语“你好”和“再见”的基本用法。
2.帮助幼儿理解问候的重要性，培养礼貌待人的能力。
3.提升幼儿的表达能力和交际技巧。
教学准备：1.问候卡片（写有“你好”和“再见”的卡片，每个孩子一张）。
2.图示卡片（包括不同场景的问候示意图）。
3.游戏道具（如玩具手机或扇形板书）。
4.音乐播放器和背景音乐。
教学步骤：Step 1 热身（10分钟）1.在背景音乐的伴奏下，带领幼儿做一些简单的身体活动，如摇头、摇手、转圈等。
2.师问：大家知道身体的各个部位吗？请大家同时指一指自己的头、手、脚。
Step 2 引入目标知识（10分钟）1.展示问候卡片，向幼儿介绍卡片上的文字并模仿发音：“你好”和“再见”（重音提示“你”和“见”）。
2.师询问：你们在家、学校或公园遇到别人时，通常要说什么呢？3.引导幼儿回答：“你好”、“早上好”等问候语。
4.师示范：向幼儿问好并同样礼貌地对幼儿说再见，如：“你好，小明！再见！”（重音再见）5.鼓励幼儿回答：“你好！”或“再见！”并养成口头回应的习惯。
Step 3 图片搭配游戏（20分钟）1.准备一系列问候示意图的图片搭配，如两个人握手、朝对方点头、和好朋友拥抱等。
2.师示范：出示一张图片，向幼儿介绍图片中的问候方式，并模仿示意动作。
要求幼儿模仿师的动作并说出相应的问候语。
3.分组游戏：将幼儿分成小组，轮流进行问候图片搭配游戏，给予积极的鼓励和反馈。
Step 4 应用拓展（20分钟）1.准备一些问候和告别的场景，如早上来到学校、下午离开学校、和朋友玩耍、路过邻居家等。
2.师示范：出示一个场景图片，提问：“小红要去学校了，她应该对谁说‘你好’？”引导幼儿回答：“对老师说‘你好’！”3.组织游戏：幼儿轮流选择一个场景图片，导演其他幼儿应该用什么问候语，然后模拟场景进行角色扮演，鼓励幼儿使用正确的问候语。
幼儿园礼仪教案您好再见
幼儿园礼仪教案一、教案背景幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，不仅仅是学习知识，还是培养孩子们良好礼仪的地方。
一方面，良好的礼仪可以培养孩子们的社会交往能力，让他们在与他人的沟通中更加自信；另一方面，礼仪也是幼儿园进行集体活动时的必备技能，可以增强孩子们的团队合作意识。
本教案旨在通过一系列的活动和游戏，帮助幼儿园的孩子们掌握基本的礼仪技巧，培养良好的行为习惯。
二、教学目标1.学会打招呼和道别的基本礼仪；2.学会使用感谢和道歉的礼仪用语；3.培养孩子们的整齐划一和合作意识；4.提高孩子们的自信和自我表达能力。
三、教学内容1. 打招呼和道别的礼仪•各种场合中的打招呼礼仪：面对面、电话、写信等；•使用礼貌的用语：要会称呼对方的名字，如大人称呼老师、同学称呼同学；•适当的姿势和表情：要站直、微笑，目光友好。
2. 感谢和道歉的礼仪•感谢的场合：别人帮助、送礼物、请客等；•表达感谢的方式：口头表达、写卡片等；•道歉的场合：对不起的时候；•表达道歉的方式：诚心道歉、改正错误。
3. 整齐划一和合作意识•排队的礼仪：站直、手放在身体侧面、保持队形；•合作游戏：学会与他人合作，互相帮助，达到共同目标。
4. 自信和自我表达能力•孩子们参与角色扮演，表达自己的想法和意见；•组织幼儿园集体活动，鼓励孩子们积极参与并展示自己的才艺。
四、教学方法•游戏教学法：通过有趣的游戏，让孩子们在娱乐中学习礼仪；•角色扮演法：让孩子们扮演不同的角色，锻炼自信和自我表达能力；•奖惩制度：根据孩子们的表现和进步，给予相应的奖励或惩罚。
五、课时安排课时内容第一课打招呼和道别的礼仪第二课感谢和道歉的礼仪第三课整齐划一和合作意识第四课自信和自我表达能力六、教学评价通过本教案的教学，预期可以达到以下评价目标：1.孩子们能够掌握基本的打招呼和道别礼仪，包括使用适当的用语、姿势和表情；2.孩子们能够正确运用感谢和道歉的礼仪，表达自己的情感和态度；3.孩子们能够养成整齐划一和合作的习惯，增强团队合作意识；4.孩子们能够展示自信和自我表达的能力，积极参与集体活动。
幼儿园小班社会教案《您好再见》及教学反思
幼儿园小班社会教案《您好再见》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《您好再见》教案
［活动目标］
（1）学习使用礼貌用语“您好“再见”。
（2）培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
（3）愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
［活动准备］
①小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。
②环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。
［活动过程］
[一]导入，通过故事引入活动主题。
教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。
[二]教师讲解故事，故事启迪幼儿。
（1）教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：
①故事的名字叫什么？
②故事里都有谁？
③小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？
④小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？
⑤你们喜欢小公鸡吗？为什么？
⑥你平时见到老师、和小朋友会说“您好”“再见”吗？
[三]示范如何说你“您好”“再见”。
（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。
如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。
[四]在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？
我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？
当你和家里人或好朋友分别时会说什么？
让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。
”
家园互动
家长平时应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范自己的言行（身教重于言教）。
活动反思
本节课孩子挺感兴趣。
无论来时或着是走的时候都会给老师打招呼。
开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。
不过现在孩子
们都能大方的给教师打招呼了。
孩子们对于故事表演挺感兴趣。
小百科：“您”为称谓语（第二人称），代替“你”字表示敬称。
该字原形为“恁”，于金元时期受阿尔泰族文化影响融合阿尔泰语演变成新造字“您”，“您”字原为山东个别地方使用的方言字，现融入普通话于全国广泛使用。