幼儿园小班数学〈分类〉活动说课稿

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幼儿园数学分类说课范文1

幼儿园数学分类说课范文尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我今天说课的内容是幼儿园数学活动《分类》。

接下来，我将从设计意图、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及评价与反馈等方面进行详细的阐述。

一、设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对于幼儿园的小朋友来说，分类活动不仅能锻炼他们的观察能力、思维能力，还能培养他们良好的生活习惯和秩序感。

通过分类活动，幼儿可以初步理解集合的概念，为日后的数学学习和生活实践打下坚实的基础。

二、教学目标1.让幼儿理解分类的概念，能够按照物品的某一特征进行分类。

2.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.通过操作活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。

三、教学重难点教学重点：掌握按物品特征进行分类的方法。

教学难点：理解分类的层次性，能够进行二次分类。

四、教学方法与手段1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入分类的主题。

2.操作实践法：提供丰富的材料，让幼儿通过动手操作，亲身体验分类的过程。

3.游戏互动法：将分类活动融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、教学过程1.导入新课通过讲述一个有趣的故事或展示一组图片，引出分类的主题，激发幼儿的兴趣。

2.讲解分类的概念向幼儿解释什么是分类，为什么要进行分类，以及分类的基本方法。

3.示范操作教师展示如何按照物品的特征进行分类，例如按颜色、形状或大小等。

4.幼儿操作实践提供不同特征的物品，让幼儿尝试进行分类。

教师可以巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。

5.游戏巩固设计一些与分类相关的游戏，如“找朋友”、“送回家”等，让幼儿在游戏中巩固分类的知识。

6.总结反馈对幼儿的分类活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在日常生活中多进行分类活动。

同时，收集幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进。

六、评价与反馈在教学过程中，我会通过观察幼儿的操作过程、与幼儿的互动交流以及幼儿的作品展示等方式，对幼儿的学习情况进行及时评价和反馈。

小班数学〈分类〉活动说课稿

小班数学〈分类〉活动说课稿尊敬的评委，亲爱的老师，大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。

这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，ppt，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。

所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

观察法:运用ppt让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。

幼儿园小班数学教案《分类》通用

幼儿园小班数学教案《分类》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第三节，主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较，发现事物的共同特征，进行简单的分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现事物的共同特征，进行简单的分类。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会通过观察、比较，发现事物的共同特征，进行简单的分类。

难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、动物卡片、交通工具卡片、彩色笔、磁性板。

2. 学具：每组一份水果卡片、动物卡片、交通工具卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果、动物和交通工具的玩具，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“这些玩具可以怎样分类呢？”让幼儿自由发言。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果卡片、动物卡片、交通工具卡片，讲解如何进行分类。

（2）教师引导幼儿观察卡片，找出它们的共同特征。

（3）教师示范如何将卡片进行分类。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一份水果卡片、动物卡片、交通工具卡片。

（2）幼儿按照教师讲解的方法，尝试自己进行分类。

（1）每组选一个代表，展示自己的分类成果。

（2）教师引导幼儿分享自己的分类方法。

六、板书设计1. 板书分类2. 板书内容：水果：苹果、香蕉、橙子动物：兔子、小鸟、大象交通工具：汽车、自行车、火车七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集一些日常生活中的物品，如衣服、鞋子、玩具等，进行分类。

（2）请幼儿用彩色笔在纸上画出自己喜欢的三种水果、三种动物和三种交通工具，并给它们分类。

2. 答案：（1）衣服：上衣、裤子、裙子鞋子：运动鞋、凉鞋、皮鞋玩具：汽车、飞机、火车（2）幼儿作品，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了分类的方法。

幼儿园小班数学《分类》教案范文（精选10篇）

幼儿园小班数学《分类》教案幼儿园小班数学《分类》教案范文（精选10篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学《分类》教案范文，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学《分类》教案篇1教学目标：［知识与技能］1、通过本课的学习，引导学生细心观察被分类物体的特性和属性，初步感知分类的意义。

２、培养学生的观察能力，动手实践能力和语言表达能力。

［过程与方法］在实践操作中获得分类的方法。

［情感态度价值观］体验数学与生活之间的联系。

教学重点：确定分类标准，掌握分类的方法。

教学难点：自己确定分类的标准给物体分类。

教学方法：动手操作，合作交流。

课时：第一课时。

教具：多媒体课件。

教学过程：一、初步感知分类的意义。

１、创设情境，导入课题。

（１）在上课之前，老师有一件事要向大家宣布，今天是我们的好朋友淘气的生日，他要邀请我们一年八班的同学到他家去玩，你们愿意去吗？（愿意）那我们就一起来看大屏幕吧。

（课件演示主题图）（２）现在我们来到了淘气的家，大家请看，这个就是淘气的房间，你觉得怎么样，说说你的看法吧。

（学生自由发表意见）（３）通过他的房间我们可以看出淘气是一个怎么样的孩子（学生评价）那你想做他这样的孩子吗？２、分类整理房间。

（１）一直以来，李老师都以我们一年八班的同学为傲，因为你们乐于助人，当看到有困难的人时，总是忍不住要去帮助他们，那么现在你有没有打算帮助小明整理一下他的房间呢？（有）那好，我们就一起动手，来帮助淘气整理他的房间吧！（２）现在听清老师的要求：把你认真为该放在一起的物品用线圈起来，并想好放在什么地方最好？（３）交流反馈，说一说你是怎么样整理房间的？为什么这样整理？（４）小结语：刚才我们想了那么多的办法来帮助淘气整理了房间，相信淘气在大家的帮助下一定会学会整理房间的。

而且老师也相信我们下次到淘气的家，他的房间一定会变得既美观又整洁。

幼儿园小班数学：《分类》说课稿

幼儿园小班数学：《分类》说课稿一、引言在幼儿园小班的数学教学中，分类是一个重要的概念，它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和观察分析能力。

本说课稿将介绍如何在幼儿园小班课堂中教授分类的内容和方法。

二、教学目标1.让幼儿了解分类的基本概念。

2.帮助幼儿能够根据特定的属性对物品进行分类。

3.培养幼儿的观察分析能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 什么是分类•分类是将一组事物或对象按照某种特征或属性进行归类整理的过程。

•通过分类，我们可以更好地理解事物之间的关系，帮助我们更好地认识世界。

2. 分类的方法•按颜色分类：可以根据事物的颜色进行分类，如红色、蓝色、黄色等。

•按形状分类：可以根据事物的形状进行分类，如圆形、方形、三角形等。

•按大小分类：可以根据事物的大小进行分类，如大、中、小等。

3. 分类的实践在课堂上，老师可以准备一些不同的物品或图片，让幼儿根据老师提出的问题进行分类。

比如，将不同颜色的小球分成红色、蓝色两组，或者将不同形状的图形分成圆形、方形、三角形三组等。

四、教学方法•观察法：让幼儿通过观察事物的特征进行分类。

•比较法：让幼儿通过比较不同事物的特征进行分类。

•提问法：通过提问引导幼儿思考分类的依据。

五、教学过程1.引导幼儿讨论分类的基本概念和意义。

2.展示不同的物品或图片，引导幼儿进行分类。

3.引导幼儿讨论分类的方法和依据。

4.组织幼儿进行分类游戏，并引导他们总结分类规律。

六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，可以评价他们对分类概念的理解和掌握程度。

同时，可以通过幼儿的作品和回答问题的准确性来评价他们的学习效果。

七、课堂延伸老师可以在日常生活中引导幼儿进行分类，比如在整理玩具或衣服时，让幼儿根据颜色、形状或其他特征进行分类。

这样可以巩固幼儿在课堂上学到的分类知识。

八、总结分类是数学教学中重要的一个概念，通过教授分类，可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和观察分析能力。

在教学中，老师可以通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇）

幼儿园小班数学活动《分类》说课稿幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学活动《分类》说课稿1各位评委老师，大家好，我今天说课的课题是《分类》。

一、说教材《分类》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。

目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类的能力，促进逻辑思维能力的发展。

教材是以文具店的情境图导入，但我认为一年级小朋友年龄小，很少具有去文具店购买文具的相关生活经验，所以对于文具店这一情境并不熟悉，脱离了学生生活实际，不利于激发学生的学习兴趣和进行发现学习、探究学习的兴趣。

于是，我根据小朋友非常喜欢跟大人逛超市的心理，让学生跟随老师的镜头一起逛本地的大型超市——同心超市，创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。

基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下：1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。

本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进分类。

幼儿园小班数学教案《分类》通用

幼儿园小班数学教案《分类》通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《分类》章节。

该章节主要通过生活中的实例，让幼儿了解和掌握分类的基本概念和方法，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

具体内容包括：1. 认识分类：通过观察和操作，让幼儿了解分类的概念，知道物品可以根据不同的特征进行分类。

2. 学习分类方法：让幼儿学习常用的分类方法，如按照形状、颜色、大小等特征进行分类。

3. 实践应用：通过实际操作，让幼儿将学到的分类方法应用到生活中，如整理玩具、书架等。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识分类的概念，了解常用的分类方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，使幼儿能够独立完成分类任务。

3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，增强幼儿的自我管理能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识分类的概念，了解常用的分类方法。

难点：让幼儿能够将学到的分类方法应用到生活中，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：分类卡片、实物道具、分类框。

学具：每人一份分类卡片、实物道具、分类框。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观察教室环境，发现物品乱糟糟的现象，引导幼儿思考如何整理。

2. 讲解分类概念：向幼儿讲解分类的概念，让幼儿知道什么是分类以及分类的作用。

3. 学习分类方法：示范讲解常用的分类方法（如按照形状、颜色、大小等特征进行分类），并让幼儿跟随老师一起实践操作。

4. 小组合作实践：将幼儿分成小组，每组发放分类卡片、实物道具和分类框，让幼儿在小组内进行分类实践。

5. 展示成果：每个小组展示自己的分类成果，分享分类过程中的心得体会。

六、板书设计分类概念：按照特征归类方法：形状、颜色、大小等应用：整理物品、环境七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起对家中的物品进行分类整理。

2. 完成分类卡片，并将分类结果展示给家长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，教学目标基本达成。

小班数学活动《分类》教案

小班数学活动《分类》教案通用一、教学内容《分类》是小学数学基础教学内容，通过本节课的学习，学生能够掌握简单的分类方法，培养观察能力和逻辑思维能力。

本节课选自人教版小学数学一年级上册第三章《比一比》，具体内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少和一样多；通过实际操作，学会将物体按照一定标准进行简单分类。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握“多、少、一样多”的概念，学会比较两组物体的数量，并能够按照一定标准对物体进行简单分类。

2. 能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点重点：比较两组物体的数量，学会简单分类。

难点：理解并运用“多、少、一样多”的概念进行分类。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物等。

学具：每组一套卡片、磁性方块、回形针等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分类现象，如：超市里的商品分类、家里的衣物分类等，引导学生观察并思考分类的好处。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题1：比较两组磁性方块的数量，引导学生观察并说出哪组磁性方块多、哪组少、哪组一样多。

出示例题2：将磁性方块按照颜色进行分类，让学生动手操作，并说明分类标准。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，用卡片、回形针等学具进行数量比较和分类操作。

4. 小结与讲解（5分钟）教师根据学生练习情况，进行小结和讲解，强调“多、少、一样多”的概念，并让学生复述分类的方法。

5. 互动环节（5分钟）教师提出一些分类问题，让学生抢答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《分类》2. 内容：数量比较：多、少、一样多分类方法：按颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：（2）将下列磁性方块按照颜色进行分类。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数量比较和分类的方法。

幼儿园数学分类说课范文

幼儿园数学分类说课范文尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我今天说课的内容是幼儿园数学活动《分类》。

这个活动旨在帮助幼儿理解并应用分类的概念，通过实际操作和游戏体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

一、说教材分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程。

对于幼儿园的小朋友们来说，分类包含两个层次：求同和分类。

求同就是把相同的物品摆放在一起，比如把两个红色的苹果放在一起；而分类则是把具有共同特征的物品放在一起，比如把苹果和香蕉都放在水果篮子里。

通过这两个层次的学习，幼儿能够逐渐理解并掌握分类的概念。

二、说教学目标1.让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起，即掌握求同的基本技能。

2.练习将物品进行分类，并养成分类摆放物品的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。

3.通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

三、说教学方法与手段1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，让幼儿直接观察、比较，从而理解分类的概念。

2.游戏教学法：设计有趣的分类游戏，让幼儿在游戏中学习、运用分类知识，提高学习兴趣。

3.小组合作法：鼓励幼儿与同伴合作，共同完成分类任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、说教学过程1.导入新课：通过日常生活中的例子，如整理玩具、衣物等，引出分类的话题，激发幼儿的学习兴趣。

2.讲解分类概念：利用实物或图片，向幼儿讲解分类的概念和方法，让幼儿理解分类的基本原则。

3.分类实践：提供不同种类的物品，让幼儿进行实际操作，练习分类技能。

教师可以根据幼儿的实际情况，逐渐增加分类的难度，提高幼儿的分类能力。

4.游戏巩固：设计有趣的分类游戏，如“找朋友”、“送物品回家”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5.总结评价：对整个活动进行总结，评价幼儿在活动中的表现，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。

五、说教学反思通过本次《分类》活动，幼儿们能够初步理解并掌握分类的概念和方法。

幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思

幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思一、活动设计背景为了促进幼儿数学发展，提高他们对事物的观察、分析能力和分类思维能力，本次活动设立了《分类》的主题，希望能够通过幼儿园小班数学活动的形式激发幼儿的兴趣，培养他们的分类思维能力。

二、活动设计目标为了实现本次活动设计目标，主要包括以下几个方面：1.帮助幼儿掌握简单的分类方法和原则，如颜色、形状、大小等。

2.提高幼儿的分析问题的能力，引导幼儿进行比较和归纳总结。

3.培养幼儿良好的合作意识和团队协作精神。

三、活动设计步骤1. 活动前的准备工作•在活动区域准备好各种玩具和物品（图书、水果、蔬菜等）。

•准备相应的分类标准（如颜色、形状、大小等）。

•将幼儿分成小组，每组2-3个人。

2. 活动开始在小组之间进行分工合作，通过观察各种不同的物品和玩具，根据不同的分类标准进行分类。

1.引导幼儿进行第一步分类首先，老师展示一些物品，一边介绍物品的特点，然后询问幼儿，如果按颜色来分类，应该如何分类？以此类推，询问其他分类标准。

2.小组讨论进行分类将整个活动区域中的物品和玩具混在一起，让每个小组自由选择一种分类标准，然后将所有物品进行分类。

3.小组汇报分类结果让每个小组介绍他们的分类标准和分类结果，让其他小组通过比较和讨论进行改进和补充。

4.共同完成另一种分类将分组进行调整，让他们自由选择不同的分类标准进行分类。

3. 活动结束•活动结束后整理物品和玩具，存到指定的位置。

•让幼儿进行总结，回顾活动内容，对活动进行反思。

四、活动设计思路1.通过活动让幼儿融入其中，主动参与分类思维活动，培养他们分类思维的能力。

2.通过老师的引导和帮助，让幼儿学会用简单的分类标准归纳和总结物品，提高他们的分析问题的能力。

3.完成任务中的合作学习活动，提高幼儿协作学习的能力。

4.活动结束后进行总结，让幼儿回顾整个活动，提高他们对自己学习过程的反思和总结能力。

五、活动的反思通过本次活动体验，我深切地认识到：在设计儿童数学活动时，我们需要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等方面的不同，选择适当的数学活动形式，根据具体的情况拓展幼儿的思维。

幼儿园小班数学：《分类》说课稿 (一)

幼儿园小班数学：《分类》说课稿 (一)幼儿园小班数学：《分类》说课稿一、教学目标本堂课的教学目标是：通过生动的实物演示、场景模拟、个案分析等多种教学方式，培养幼儿对分类的基本认识和方法，理解事物间的内在联系和差异，提高幼儿的观察力、分析能力和思维能力，让幼儿在自由、主动、探究的环境中，悦学知识，愉悦成长。

二、教学重难点1.教学重点：（1）分类的概念，分类的方法，分类的应用。

（2）观察力、分析能力和思维能力的培养。

2.教学难点：（1）培养幼儿对事物间的内在联系和差异的深入理解。

（2）辨别同类和不同类别之间的微妙差别。

三、教学过程1、创设情境，激发学生兴趣（5分钟）这节课我们要学习的是“分类”。

大家都知道，我们周围的世界充满了各种各样的事物，它们蕴含着丰富的信息和内在联系。

而要了解这些事物，首先需要学会如何分类，这样才能通过类别的差异，发现它们之间的规律和共性。

那么今天我们就一起来学习分类吧，看看分类有什么神奇的地方？2、引入主题，提出问题（10分钟）今天我们要学习的是什么？（分类）分类的意义是什么？（可以发现事物的内在联系和差异）举个例子，我们平时都吃过什么水果？（举例子引出分类）为什么我们要把水果分类？（可以发现水果的共性和区别）3、运用多种教学方式，授课内容（30分钟）(1) 图片分类法：老师将各种形状、大小、颜色的卡片呈现给幼儿，并引导幼儿将同类的卡片放在一起。

例如，颜色相同的，形状相同的等等。

(2) 触类旁通法：通过“这和这一样，那和那一样”的例子引导幼儿了解分类的基本方法。

(3) 实物分类法：老师将各种不同的水果摆在幼儿面前，引导幼儿运用分类的知识把不同的水果分开，比如把香蕉放在一个盘子里，把苹果放在一个盘子里。

(4) 模拟场景法：老师在幼儿面前放置一些生活用品，例如衣服、玩具、餐具等，然后让幼儿根据形状、颜色等来分类，比如把衣服放在一起，玩具放在一起。

(5) 个案分析法：老师请一个幼儿站在黑板前，让其他幼儿看见这名幼儿所持有的物品，然后让其他幼儿根据这个物品找出其他相同的物品，形成一个小组。

幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思

敬重的评委、友爱的老师：大家好，我今日说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的嬉戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的阅历，提高幼儿对数学活动的爱好。

2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过嬉戏体验相互合作、和同伴共享的欢快。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

这个重点是新学问的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应当放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。

这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

活动预备：活动预备是为活动目标更好的服务，所以我预备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：嬉戏教学法：嬉戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜爱上数学，对数学有爱好呢?只有运用嬉戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的留意力，进行有效的教学。

所以我在开头的时候运用嬉戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用嬉戏，让幼儿在欢快的气氛中结束活动。

观看法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培育幼儿的观看力量，并了解相同的物品应当摆放在一块。

小班数学〈分类〉活动说课稿

精心整理
小班数学〈分类〉活动说课稿
尊敬的评委，亲爱的老师，大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》
一、说教材
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如趣。

2123活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了
食物，ppt ，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：
游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学
精心整理。

所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

观察法:运用ppt让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。

操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。

三、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
断能力。

小班数学说课稿：《分类》

小班数学说课稿：《分类》一、教学内容本节课选自X教材《数学》第章，主题为《分类》。

本节课的主要内容是让幼儿学习如何根据物体的属性进行分类，例如颜色、形状、大小等。

通过实践活动，让幼儿理解和掌握分类的基本概念和方法。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解和掌握分类的基本概念和方法，能够独立进行简单的分类活动。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握分类的基本概念和方法，能够独立进行简单的分类活动。

难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：分类卡片、实物模型、教学课件等。

学具：幼儿自带的玩具、学习用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿带来自己的玩具和学习用品，引导他们观察和比较这些物品的属性，例如颜色、形状、大小等。

2. 讲解分类概念：通过教具和实物模型，向幼儿讲解分类的基本概念和方法，让他们理解分类的意义和目的。

3. 小组合作分类：将幼儿分成小组，让他们合作进行分类活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4. 个人独立分类：让幼儿独立进行分类活动，培养他们的自主学习和观察能力。

六、板书设计分类的定义和方法颜色形状大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，尝试进行分类活动，并将分类结果画下来。

答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，将家里的物品进行分类，例如将玩具分为颜色相同的组别，将学习用品按照大小进行分类等。

2. 作业题目：请幼儿观察身边的物品，尝试用不同的标准进行分类，并将分类结果记录下来。

答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，用不同的标准进行分类，例如将公园里的花朵按照颜色分类，将超市里的水果按照形状分类等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解和掌握了分类的基本概念和方法，培养了他们的观察、比较和动手操作能力。

2019说课-幼儿园小班数学活动说课稿《分类》

2019说课幼儿园小班数学活动说课稿《分类》一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。

2. 培养学生的观察、比较和操作能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握分类的方法和技巧，提高观察、比较和操作能力。

难点：让学生学会与人合作，培养合作意识。

四、教具与学具准备教具：分类卡片、小动物图片、水果图片等。

学具：每个学生准备一套分类卡片，小动物图片，水果图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套分类卡片，让学生观察并说出它们的特点。

2. 讲解分类的概念：教师简要讲解分类的意义和方法，让学生理解分类的重要性。

3. 示范分类操作：教师用一套小动物图片进行示范，引导学生按照某种特征进行分类。

4. 学生分组实践：学生分成小组，每组选择一套分类卡片，按照教师示范的方法进行分类。

5. 展示成果：每个小组展示自己的分类成果，其他小组进行评价。

六、板书设计分类的概念分类的方法分类的操作合作的重要性七、作业设计1. 请学生用家里的物品进行一次分类，并将结果拍照。

答案：例如，将家里的玩具按照颜色进行分类。

2. 请学生与家长一起进行一次户外活动，学会观察周围的事物并分类。

答案：例如，观察公园里的植物，将它们按照种类进行分类。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分类的基本方法和技巧，观察、比较和操作能力得到了提高。

但在培养合作意识方面，部分学生还需加强。

在课后，教师可以组织一些小组活动，让学生更多地进行合作，培养他们的团队精神。

同时，也可以让学生家长参与进来，共同关注学生的成长。

教学内容：1. 分类的概念：让学生理解分类的意义和重要性。

2. 分类的方法：引导学生学会按照某种特征进行分类。

3. 分类的操作：培养学生动手操作和观察比较的能力。

4. 合作的重要性：让学生学会与人合作，培养团队意识。

教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一套分类卡片，让学生观察并说出它们的特点。

小班数学活动说课稿《分类》

讲解法
用简洁明了的语言向孩子讲解分类的方法，如按颜色、形状、大小等进行分类。
互动法
鼓励孩子积极参与分类活动，如让孩子自己动手将物品进行分类，或进行小组分类比赛等。
注意事项：确保教具的安全性和适用性
安全性
确保所选教具无毒无害，符合相关安全标准，避免使用尖锐、易碎等危险物品。
适用性
根据孩子的年龄特点和认知水平选择适合的教具，确保教具能够满足教学目标的需求。同时，考虑教具的多样性和趣味性，以激发孩子的学习兴趣和积极性。
05 幼儿特点与应对策略
幼儿认知特点：直观形象思维为主
感知觉发展迅速
01
幼儿主要通过感知觉来认识世界，对事物的认知停留在表面现
象。
注意力不稳定
02
幼儿的注意力容易分散，难以长时间集中。
记忆具有直观形象性
03
幼儿的记忆以无意记忆为主，且记忆的内容多与具体形象的事
物相关。
幼儿行为特点：好动、好奇、好模仿
。
实践操作：幼儿动手分类物品
准备多种不同特征的物品，如玩具、水果、图片等，让幼儿进行实际操作。
鼓励幼儿积极参与，引导他们互相合作、交流和分享分类的经验和结果。
组织幼儿按照不同的分类标准对物品进行分类，如按颜色将玩具分组、按形状将水果分类等。
总结归纳：回顾分类方法及意义
回顾本次活动的分类方法和过程，帮助幼儿加深对分类的理解和
物品准备
选择颜色、形状、大小各异的玩具、生活用品等，以便进行分类演示。
02
图片准备
收集与分类相关的图片，如动物、植物、交通工具等，用于辅助讲解。
03
PPT准备
制作精美的PPT课件，包含分类的概念、方法、实例等，以吸引孩子的注意力。

《分类》小班数学说课稿（最终五篇）

《分类》小班数学说课稿（最终五篇）第一篇：《分类》小班数学说课稿尊敬的评委、亲爱的老师：大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。

这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。

所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

幼儿园小班数学精品教案《分类》通用

幼儿园小班数学精品教案《分类》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“生活中的数学”中的第三节“分类”。

详细内容包括：引导幼儿观察周围的生活用品，通过实践操作，让幼儿学会将物品按一定的规律进行分类，从而培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，学会将物品进行简单的分类。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的规律，能够独立完成分类任务。

教学重点：培养幼儿的观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、分类教具（如水果、蔬菜、交通工具等卡片）。

2. 学具：每组一套分类卡片，每组一个操作盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一幅超市货架的图片，引导幼儿观察货架上的物品，让幼儿说出货架上的物品是如何摆放的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解分类的概念，通过教具演示如何将水果、蔬菜、交通工具等物品进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套分类卡片和一个操作盘。

让幼儿按照老师讲解的方法，将卡片进行分类。

请各小组展示自己的分类成果，让幼儿分享自己在分类过程中的发现和感受。

5. 游戏环节（10分钟）组织一个“分类接力赛”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书分类2. 板书内容：分类概念分类方法分类实例七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集家中的物品，进行分类。

拍照记录分类过程，并至班级群。

2. 答案：家长可根据幼儿的分类结果，给予适当指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分类过程中的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的分类活动，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。

环境创设：在教室环境中布置分类角，让幼儿在日常生活中不断巩固分类知识。

小班数学《分类》教案

小班数学《分类》教案小班数学《分类》教案精选15篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班数学《分类》教案，欢迎大家分享。

小班数学《分类》教案1活动目标：1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1．玩具柜1-2个。

2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

活动过程：（一）引发幼儿活动兴趣。

1．展示玩具，认识玩具。

教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2．玩玩具，体验快乐。

教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的'玩具放在一起。

1．观察摆放的玩具。

2．讨论怎样摆放玩具。

3．探索将同样的玩具放在一起。

（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。

（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。

4．分享共同摆放玩具的快乐。

教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。

活动延伸：区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。

活动反思：《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。

包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。

活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。

其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。

小班数学《分类》教案2活动目标1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。