经济与管理学院课程建设情况一览表

南京大学各专业学位研究生培养方案

南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。

一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。

担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。

其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。

2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。

3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。

评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。

中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。

4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。

指导教师必须认真指导学员论文。

指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。

5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。

1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。

基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。

大学学院课程设置与管理办法

学院课程设置与管理办法第一章总则第一条为进一步规范课程设置与课程管理，保证教学运行的规范有序，提高课程建设质量，强化教学质量监控，特制定本办法。

第二章课程设置第二条设置课程应以专业人才培养方案为依据，并编写相应的课程教学大纲。

课程教学大纲的制订，既要保证课程内容的系统性，又要注意与前后课程的衔接；既要保证课程的基本教学内容，又要注意反映与本课程相关的学科前沿知识和现代科学技术新进展。

第三条所开各类课程由教务处组织有关教学单位按照学科专业归属情况进行建设，审查同意后方可设置。

第四条新设置课程与变更课程设置须由课程归属单位提交申请，经主管教学的院部领导审查同意后，报教务处审核批准，方可设置或变更。

第二章课程规范第五条课程名称应使用规范词语，不用简称；课程名称的中文字之间、中文字和英文字之间无空格，英文单词之间应有一个空格。

第六条同一课程根据开设专业及教学要求的不同，用罗马数字加以区别（如：高等数学I、高等数学II）。

第七条分多学期授课的课程用大写英文字母加以区别（如：大学英语A、大学英语B、高等数学IA、高等数学IB）。

第八条双语授课的课程在课程名称后加“（双语）”（如：旅游业概论（双语））。

第九条使用外语授课的课程（语言类专业的课程除外）在课程名称后注明授课语种（如：西方经济学（英语））。

第十条实践教学课程应在课程名称中注明课程类型（如：实验、课程设计、实习、实训等），不得与相应的理论课程同名。

第四章课程归属与管理第十一条为提高课程的整体教学质量，课程实行归口管理。

第十二条课程管理由归属单位（院、部、中心、处室等）实施。

课程管理的内容包括：课程教学大纲的制订、教学任务的落实、教师任课资格的认定、课程建设、课程教学改革、课程教学质量的评估等。

归属单位应为所开设的每一门课程指定课程负责人，具体负责课程的管理与建设工作。

第十三条根据以下原则确定课程归属：1.全校性的公共基础课程、跨学科的学科基础课程，由教务处委托对口的学院（部、中心、处室等）进行管理。

经济管理学院工作计划

经济管理学院工作计划经济管理学院工作计划1，我院继续秉承"教师是办院之本，学生是兴院之源，教学是立院之基，科研是强院之路"的理念。

坚持"一二三四五"的发展思路，重点做好以下几方面的工作：一、学科建设1、抓好重点学科的建设工作。

我院已制定了国家重点学科政治经济学的—的发展规划，按照规划进一步落实：积极培育人口，资源与环境经济学，西方经济学，旅游管理等学科，力争在新一轮重点学科申报中再有新的突破。

2、做好"十一五211"的建设工作。

按照已经确定的"十一五"211建设计划，落实在度的各项工作，使我院学科建设再上一个新的台阶。

3、加大对管理学学科建设支持力度。

在已成立的管理学学科建设领导小组的领导下，进一步加大对管理学学科建设的支持和投入力度，进一步推动我院管理学科的发展。

4、做好第十一次学位点的申报工作。

在第十一次学位点申报区域经济学，产业经济学，会计学博士学位授权点，工商管理博士学位一级学科，应用经济学硕士学位一级学科。

二、师资队伍建设师资队伍建设的重点在于优化结构，继续坚持"培养"与"引进"相结合举措。

1、重在引进高层次人才以及短缺的人才。

高薪招聘3—5名海外留学归国人员；引进1—2名教授；引进1—2名紧缺专业有实际经验的教师。

2、通过自己培养和再培养的方式优化教师结构。

选留3—5名博士，选派3—5名教师到国内一流高校去访学，博士后研究，选派5—8名青年教师到国外进修和合作研究。

3、建立和完善教学工作人员的激励和约束机制。

通过教学，科研，管理创新团队建设，进一步调动广大教职工的积极性，创造性；通过完善教师员工的考核制度，起到奖勤罚懒的作用。

三、人才培养1、本科教学仍然以规范管理，提高质量为中心。

在现有本科教学所取得的成果上，进一步重视本科的教学质量工作，完善教学督导制，促进教学工作的规范化；加大双语课的比例；加强课程建设，提高培养质量。

城市经济与公共统制学院课程组建设清单表

马洪波
李强、刘丹
44
金融
赵秀池
张昕、刘丹
45
经济学(含双语课)
张昕
陈及、徐虹、赵秀池
4６
开发经营
徐虹
马洪波、王文
47
市场理论与实务
徐虹
刘丹、赵秀池、张昕
48
项目分析
陈及
谭善勇、王文、马洪波、赵秀池
49
信息管理与应用
刘丹
徐虹、张昕
５0
预决算
马洪波
赵秀池、刘丹
51
非营利组织管理(双语）＊
徐君
冯浩、刘业进
城市经济与公共管理学院课程组建设清单表
（2０１4年1月１2日)
序号
课程名称
课程组负责人
课程组成员
学院大类课
1
公共管理学
刘智勇
段霞、王蕾、潘娜、崔高鹏
2
公共经济学
武永春
刘业进、周伟、张昕
３
公共策学
赵韵玲
刘智勇、王蕾、张智新、叶堂林、张杰、章浩
4
城市经济学（含双语课）
王德起
谭善勇、武永春、孙德林、王霖琳、陈飞、徐虹、吴康
邬晓霞
张贵祥、吴康
7８
领导科学*
张国山
刘智勇、潘娜、新人
７9
秘书学
潘娜
刘智勇、张智新、新人
80
区域与发展
周伟
陈飞
81
区域规划理论与方法＊
张贵祥
邬晓霞、王霖琳、吴康、新人
82
区域经济发展战略
邬晓霞
叶堂林
8３
区域开发的理论与
周伟
章浩
84
企业案例分析
徐君
冯浩、新人

经管类实验课程建设项目一览表

3.
会计实验与案例
廉秋英
王尔康，宗文龙
会计学院
4.
ERP会计与财务实验课
刘俊勇
李玲，卢闯，孙健
会计学院
5.
国际商务实验
刘春生
赵建平，孙志贤，沈琪
金融学院
6.
实验经济学
李彬
周占强，史宇鹏
经济学院
7.
物流管理
耿勇
周利国，柴庆春，高咏玲，晏妮娜
商学院
8.
ERP实验课
林光
商学院
9.
CATI实验室调查与数据挖掘综合性实验
附件：
重点项目（2项）：
序号
课题名称
主持人
参加人员
单位
1.
创业模拟
周卫中
林嵩，郭骁，黄文武
商学院
2.
金融统计与分析
李建军
李健，左玉秀，马亚，蔡如海、黄昌利
金融学院
一般项目（10项）
序号
课题名称
主持人
参加人员
单位
1.
财政业务综合模拟
李燕
肖鹏，姜爱华，王淑杰，尚超
财政学院
2.
项目评估
李桂君
王瑶琪，郭健
管理科学与工程学院
统计学院
10.
数学实验
殷先军
王连祥，于伟红，王秀国
应用数学学院
11.
电子政务
张相林
徐焕东，毕鹏程，于鹏
政府管理学院
管理科学与工程学院
4.
房地产开发
李文斌
乔志敏，易成栋，王志峰
管理科学与工程学院
5.
电算化审计
黄益建
பைடு நூலகம்吴溪
会计学院
6.

北邮经济管理学院专业方向与导师情况

003经济管理学院087100 管理科学与工程（工学）①101政治②201英语③301数学一④813管理基础01电子商务与服务工程、网络产业与信息经济吕廷杰：吕廷杰教授，1955年8月出生于北京市，汉族，现任北京邮电大学经济管理学院院长；教授、博士生导师；教育部“信息管理与信息经济学重点实验室”学术委员会主任；北京邮电大学电子商务研究中心主任。

曾于1989-1991，1996-1997年两次留学日本京都大学，获博士学位；1994年在美国AT&T工商管理学校和贝尔实验室学习进修。

并曾借调到信息产业部担任第22届万国邮政联盟大会主席助理。

主要从事通信管理工程与网络经济方面的教学研究工作。

目前是中国信息经济学会副理事长；中国通信学会会士；中国运筹学会理事；中国管理科学院院士；信息产业部科技委委员、电信经济专家委员会委员。

吕廷杰博士先后出版了《全球电子商务》、《网络经济与电子商务》和《客户关系管理与主题分析》等专著，翻译出版了《通信流量理论与多媒体通信网》和《移动电子商务》等译著。

先后在国内、外学术会议和杂志上发表了上百篇学术论文，并参加或主持了十几项科研课题的研究工作，其中包括中科院技术科学部“发展我国国家信息基础结构的对策研究”和国家863“ATM总体技术的研究”，世界银行“中国电子商务及其基础设施的发展状况研究”，国务院信息办“我国信息与网络安全战略研究”等重大科研项目以及一些省部级重点课题。

1995年在日本《电子情报通信学会论文志》连载3期发表了研究成果“中国における情报通信基盘整备の现状と市场经济への影响”（中国通信基础设施的现状及其对市场经济的影响），并获得1995年日本TELECOM科学奖。

该杂志自1999年10月号-12月号又连载了其新著“21世纪に向けての中国の情报通信网の构筑とその社会的インパクト”（面向21世纪的中国通信网的建设及其社会影响）学术论文。

吕廷杰博士先后应邀参加了国务院信息办、国务院法制办、国家发改委、国资委、信息产业部、科技部、中国科学院等部门有关国民经济信息化、电子商务以及电信产业政策监管与市场研究等方面的咨询工作。

校内公共选修课一览表

校内公共选修课一览表(2016—2017学年第二学期)备注：1、课程内容简介包括：课程性质、课程目标、课程要求；2、主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

备注：1、课程内容简介包括：课程性质、课程目标、课程要求；2、主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

浙江经贸职业技术学院公共选修课开课申报表备注：1、课程内容简介包括：课程性质、课程目标、课程要求；2、主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

浙江经贸职业技术学院公共选修课开课申报表名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

浙江经贸职业技术学院公共选修课开课申报表备注：1、课程内容简介包括：课程性质、课程目标、课程要求；2、主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

浙江经贸职业技术学院公共选修课开课申报表名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

浙江经贸职业技术学院公共选修课开课申报表备注：1、课程内容简介包括：课程性质、课程目标、课程要求；2、主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

优质课程申报材料

篇一：优质课程申报材料优质课程申报支撑材料目录清单1.课程负责人情况1.1近5年主要授课情况一览表(格式见附件1）1.2近5年主持或承担的教学、科研项目一览表（格式见附件2） 1。

3 近5年发表的教学、学术论文一览表(格式见附件3）1。

4 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件4)1。

5 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书、论文、职称证书等材料的复印件2。

教学队伍建设与水平2.1 课程组师资队伍构成情况一览表(格式见附件5）2。

2 中青年教师培养计划2.3近5年教学队伍（不含第一署名人为课程负责人，下同）承担的教学、科研项目一览表（格式见附件6)2。

4 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表(格式见附件7） 2.5 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表(格式见附件8）2.6 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书等材料的复印件3.教学内容与条件3。

1 课程标准3。

2 本课程教材（含配套实验教材、扩充性学习资料）选用情况一览表（格式见附件9）3。

3 本课程教材建设情况一览表（格式见附件10)3.4 本课程实验（实践）项目开设情况一览表（格式见附件11） 4．教学效果与评价4。

1 校外专家、校内同事评价及有关声誉说明的材料 4.2 近3年生评教测评资料4。

3 学生相关学科竞赛获奖证明材料 4.4 课堂教学详案--———典型教案 5．课程建设规划 (格式见附件12) 附件1课程负责人近5年主要授课情况一览表1附件2课程负责人近5年主持或承担的教改、科研课题一览表附件3课程负责人近5年发表的教学、学术论文一览表附件4课程负责人各类教学、学术表彰/奖励情况一览表附件5课程组师资队伍构成情况一览表2附件6近5年教学队伍主持或承担的教改、科研课题一览表附件7近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表附件8教学队伍各类教学、学术表彰/奖励情况一览表教材选用情况一览表注：1、本表包括自编教材,在“出版社”一栏内填写“校内"2、“出版时间”要填写到年、月.3、“教材类型"栏填写教材的获奖情况及教材是否为各类统编教材、重点教材等信息。

广州城市职业学院精品课程建设一览表

工商管理系
广州城市职业学院
5
国际贸易实务
肖利秋周会青、李坪、侯伟强、徐兆畅、郑霞
经济贸易系
广州城市职业学院
6
现代管理方法
程遥李艳娥、杨晓陶、黄志宁、陈平、邢敏、仇邵平、马云桂
工商管理系
广州城市职业学院
7
食品营养与卫生
李崇高黄建初、韩明、彭述辉、黎海彬、黄运凤生物与环境工程系广州城市职业学院
郑玉玺、陈烽华
学部
39
汽车电器
王文涛王飞、温炜坚、李俊松、陈建环、宋丽瑜、信息与汽车工程学广州城市职业学院
汪俊、李华
部
三维动画设计制作技术与
40
陈宇哲吴毅强、黄穗民、胡澹、郑榕玲
3dsmax
艺术、建筑与环境
学部
广州城市职业学院
信息与汽车工程学
41
汽车一、二级维护实训
王飞温炜坚、王文涛、宋丽瑜、汪俊、易吉庆
22
商务英语
袁亚平杨小宁、肖肇威、张聪、蔡继涛
外语系
广州城市职业学院
23
财务会计
周荃李小腾、杨群、丛佩华、刘虹、李继斌
财会与金融系
广州城市职业学院
田夕伟、刘辉琳、蓝列、刘向红、袁亚平、
24
综合英语
李晓珊陈丽穗、刘东海
外语系
广州城市职业学院
批准时间 2006 年 2006 年 2006 年 2006 年 2007 年 2007 年
陈功伟高彤心、都晓虹、程丽冰、谌于蓝、何素娴、广州城市职业学院
陆璐、文明刚、周俊玲、李子慧、张介凡、
中文系
广州市教育局
李华
赵江安、杜璟、吴勇、肖利秋、钟碧菲、

工程管理类专业经济学平台课程设置研究——以上海城建职业学院为例

工程管理类专业经济学平台课程设置研究----以上海城建职业学院为例□吴华梅pnpn 年第 19 卷第 22 期【内容摘要】本文以上海城建学院工程管理类专业为例，研究工程管理类专业经济学平台课程设置。

主要包括政策依据及理解、国内外工程管理类专业经济学平台课程设置梳理、上海城建职业学院工程管理类专业经济学课程平台设置分析等，以达到提升专业建设水平，提高人才培养质量的目标。

【关键词】工程管理；专业建设；经济学平台；课程设置【基金项目】本文为2018年度上海城建职业学院课题“关于工程管理类专业经济学平台课程的设置反思”（编号：cjkyy201815) 阶段性研究成果。

【作者简介】吴华梅（1981 ~ ),女，上海城建职业学院讲师，硕士；研究方向：教育教学管理、经济管理、管理心理学―、工程管理类专业概述根据1998年7月6日颁布实施的《普通高等学校本科专业目录（1998年）》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，“工程管理”第一次作为学科类别出现，主要包含5 个细分专业，分别为建设工程管理、工程造价、建筑经济管理、建设项目信息化管理、建设工程监理。

2012年10月，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录进行了修订,形成了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》。

新的目录将房地产开发与管理、工程造价两个专业单列，与工程管理类专业一同列入一级学科——管理科学与工程，将物业管理专业列人另一个一级学科——工商管理。

2015年11月，新修订的《普通髙等学校高等职业教育专科（专业）目录(2015年）》是高等职业教育的基本指导性文件，是高校设置与调整高职专业、实施人才培养、组织招生、指导就业的基本依据，是教育行政部门规划高职专业布局、安排招生计划、进行教育统计和人才预测等工作的主要依据，也是学生选择就读髙职专业、社会用人单位选用高职毕业生的重要参考。

新的目录将建设工程管理、工程造价、建筑经济管理、建设项目信息化管理、建设工程监理等专业列为建设工程管理类，将房地产经营与管理、房地产检测与估价、物业管理列为房地产类,他们都属于土木建筑大类。

南京理工大学在职研究生河南教育中心

南京理工大学在职研究生河南教育中心2007年招生宣传手册二○○七年四月〃第二版目录1、南京理工大学在职研究生河南教育中心简介 (2)2、南京理工大学简介 (3)3、南京理工大学2007年电子与通信工程、机械工程、计算机技术、软件工程、项目管理、工业工程、物流工程硕士研究生招生简章 (4)4、2007年招生专业领域简介 (7)5、2007年招生专业课程设置一览表 (12)6、南京理工大学2007年在职人员攻读硕士学位预报名表 (19)7、南京理工大学联系方式（分专业） (20)8、南京理工大学在职研究生河南教育中心联系方式 (21)— 1 —南京理工大学在职研究生河南教育中心简介南京理工大学在职研究生河南教育中心是南京理工大学电子工程与光电技术学院、计算机科学与技术学院和经济管理学院根据国务院学位委员会有关文件精神，联合设立的专门的在职研究生教育服务机构。

中心定位于面向河南省招收培养南京理工大学在职研究生，提供配套的一条龙服务（报名咨询—考前辅导—入学考试—论文答辩—学位获得）。

中心秉承南京理工大学“以人为本、厚德博学”的办学理念，立足在职研究生教育培养领域，坚持“以人为本，服务社会”的宗旨，以“一流师资、一流管理、一流质量、一流服务”为发展导向。

中心协助考生通过入学考试（全国统一考试），配合学员尽快完成课程学习，通过论文答辩，获得硕士学位。

考生可根据自身情况灵活选择学习形式，课程学习不会与工作相冲突。

中心严格按照规定的收费项目和收费标准收费。

中心办公及教学地点设在河南省郑州市。

“河南省在职研究生教育信息网”为中心招生宣传门户网站（）。

— 2 —南京理工大学简介南京理工大学是隶属于国防科学技术工业委员会的全国重点大学，座落在古都南京。

学校由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院分建而成，先后经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院几个发展阶段，1993年更为现名，1998年9月，江泽民同志为学校亲笔题写了校名。

经济管理学院学风教风建设调查表

6、能否教书育人，课堂组织效果如何？
7、学生听课情况、到课率和课堂纪律如何？
班级：110972学号：11097229
课程一
财务管理
任课老师一
陆音
任课老师教学
中的优缺点及建议
优点：讲课详细，声音洪亮，课堂纪律好
不足：
建议：
课程二
任课老师二
任课老师教学
中的优缺点及建议
优点：
不任课老师教学
经济管理学院学风、教风建设情况调查表
为了加强学院学风、教风建设，学院将不定期地组织同学们进行问卷调查，请大家结合以下问题有针对性地、客观如实进行评价：
1、老师教案是否详细，备课是否充分？
2、讲课内容阐述是否正确、清楚、有条理、信息量大？
3、声音是否洪亮、有激情？
4、课堂是否活跃？
5、多媒体或板书质量如何？
中的优缺点及建议
优点：
不足：
建议：
课程四
任课老师四
任课老师教学
中的优缺点及建议
优点：
不足：
建议：
课程五
任课老师五
任课老师教学
中的优缺点及建议
优点：
不足：
建议：
班级课堂
存在的问题（侧重
于学生的课堂表现）
针对存在
的问题如何提高
学院学风、教风建设

建筑工程学院历年在学校课程建设与教学改革项目清单

29
2003
建筑学
200311
建筑构造（双语）
林涛
赵秀玲
04.6-06.12
30
2003
道桥系
200312
土木工程环境（双语）
贾颖绚
04.3-04.12
31
2003
建环系
200313
工程热力学（双语）
张东海
04.3-05.3
已经结题
32
2004
结构系
200408
结构力学A(1)（双语）
吕恒林
周淑春、吕田丰
龙帮云
张习美
04.6-06.9
良好、通过
讲义
22
2003
道桥系
200304
矿山建设工程（双语）
东兆星
03.9-04.12
没做
23
2003
建筑学
200305
现代建筑理论（双语）
刘茜
04.3-04.12
已经结题
24
2003
结构系
200306
结构设计原理（双语）
贾福萍
03.7-05.6
已经结题
25
2003
岩力所
199616
《岩土特殊施工》课程建设
周国庆
69
1996-1998.7
结构系
199617
建筑工程专业计算机应用软件设计能力的培养
袁迎曙
已经结题
70
1993
建筑学
199317/9417
居住区规划
熊振
71
1993
岩力
199318/9418
岩石力学与支护
贺永年
已经结题
54
2000

2012经济管理学院实验实训调研究报告

2012年实验实训调研南通职业大学经济管理学院调研报告2012年经济管理学院实验实训调研报告实验实训教学是衡量高职院校教学水平主要教学指标之一，是培养学生实践能力和创新精神不可或缺的重要环节，也是稳定招生生源的亮点。

为了更好地做好实训教学工作，深化教学改革，提高教学质量，做好今年的工作总结和明年的工作计划，根据经济管理学院领导的要求，由吴明圣和顾云松会同各教研室主任于2012年9月28日至10月8日通过查阅资料、问卷调查、访谈、座谈会（包括学生座谈会、实验项目负责人、学院领导）和实地考察等形式对经济管理学院实验实训建设、管理、教学进行了全面调查研究，现将调研情况形成以下报告。

一、经济管理学院实验实训教学的历史回顾和现状分析（一）历史回顾经济管理学院的前身是经管系，成立于1997年。

当时没有自己独立的实验室。

到2000年，经管系建立了自己的第一个机房有27台电脑（其中四台是从越江路口粮校搬来的）。

在随后的三年中，经管系的实验实训建设基本停滞，实验实训基本都是在普通教室，由实训老师以纸质材料给学生做习题的方式进行的实训。

到2003年经管系的实验实训建设略有起步，当年新购29台联想电脑，与先前的27台电脑组成了一个独立的实训机房，主要用于会计模拟软件和打字练习的实训。

随后的三年，实验实训建设基本维持在2003年的水平，没有相关的实训课程和实训项目的开发。

到2005年，由于学校2006年要进行评估，经管系采购了国贸软件；建设了物流实训室。

而此时，经管系的实训室只有三间，162平方米。

从2007年开始，经管学院加大了实验实训建设的力度，结合学校的教学教改，在实验实训建设上取得了一定的成就。

2008年采购电脑48台（联想电脑）、采购企业经营管理沙盘软件一套；2009年采购营销软件一套；2010年学院进行了实训项目开发；2011年采购了审计、报税、物流沙盘三个软件，并对物流实验室进行了追加建设，2011年学校对经济管理学院的投入力度达到空前的水平，总共投资：30多万元，这也是自经济管理学院前身经管系成立以来最大的一次投入（不含金算盘软件）。

武汉大学本科教学过程规范要点 - 武汉大学经济与管理学院

武汉大学本科教学过程规范要点教学过程管理是教学活动的核心，它包括以教师为主导、学生为主体相互配合的教学过程组织管理和校、院（系及相应组织）两级教学管理部门为主体的教学行政管理。

合校以来，我校已先后出台了《武汉大学教师教学工作规范》、《武汉大学本科教学责任事故认定及处理规定》、《武汉大学本科教学质量优秀奖评选办法》等一系列文件，对教学过程管理作出了明确规范。

为了进一步贯彻落实这些文件，特制定本要点。

一、基层教学组织建设各院（系及相应组织）设立教学指导委员会、督导组、教研室及相应教学组织（以下简称教研室）、课程小组和公共课部（中心）等教学组织，各自职能如下：1.教学指导委员会制订本院（系及相应组织）宏观教学发展战略，组织课程建设、师资队伍建设、教材建设、教学改革、教学评估等各项工作，制订并落实符合学院（系及相应组织）实际，富有学院（系及相应组织）特色的管理制度，认定教学责任事故并提出处理意见。

2.督导组指导、监督学院（系及相应组织）的教学秩序，关注教学质量及教学工作状态，定期进行教学巡视，对学院（系及相应组织）教学指导委员会和校督导团负责。

3.教研室及相应教学组织组织落实本教研室相关课程的具体教学工作，确定教师、教材，制订学期工作计划并于每学期开学2周内提交所在学院（系及相应组织）教学办公室；组织实施相关的课程建设、师资队伍建设、教材建设等工作，积极开展以教学内容和教学方法为核心的教学研究及改革工作，落实试讲和听课制度。

4.课程小组每学期开展教学研究活动，组织教学内容与教学方法的研究及改革，制订教学大纲，组织集体备课、讨论，检查教学进度与教学日历的执行情况，组织课程考试（查）、命题及阅卷工作。

5.公共课部（中心）在相关学院（系及相应组织）内成立公共数学、公共物理、公共化学、“思想政治教育课”教学部（或“中心”），部内设立课程小组，积极参与教学改革，加强现代化教学技术和手段的学习、研究和应用，提高基础课教学质量和水平。

经济管理学院专业和产业对接情况报告

经济管理学院专业与产业对接情况报告经济与管理院秉承“服务区域经济建设和社会发展”的宗旨，积极推进专业教学改革，主动与重庆地方产业对接。

我院坚持以服务区域经济发展为己任，围绕产业办专业，不断强化内涵建设，加大实训基地投入力度，建设研究中心，深入中小微企业解决技术难题，为区域经济发展培养了大量高素质技能型人才，受到用人单位和社会各界的好评。

一、专业与重庆经济发展产业对接情况经济与管理学院由原来的经济管理系和人文科技系组成，包括经济管理类专业群和现代服务类专业群。

其中，经济管理类专业群涵盖了电子商务、农村经济管理、财务管理、物流管理、报关和国际货运5个专业，以电子商务为核心协同统筹其它专业共同发展；现代服务类专业群涵盖了文秘、老年服务与管理、应用英语3个专业。

经济与管理学院的8个专业都与重庆当地经济发展产业有了较好的对接。

例如：物流专业秉承国家把重庆打造为西部物流中心的契机，与重庆地区的物流产业严密对接，为重庆物流业的发展培养了大量优秀的物流管理专业人才；文秘专业和财务管理专业与重庆地区中小型企业和事业单位对接，为其输送高品质的行政、接待、财会等人员。

经管学院各个专业具体对接情况见下表：二、专业对接产业取得的主要成绩经济与管理学院8个专业在人才培养与服务地方的联动中取得了初步成效。

下面就我院专业主动对接地方产业方面的教改探索与实践作简要汇报。

（一）围绕市场办学，依托行业设置专业经济与管理学院围绕重庆市的产业特色，对接电子商务、物流运输、新农村建设、农产品经营等产业，打造经管类专业群，开设了电子商务、农业经济管理、财务管理、报关与国际货运、物流管理等5个专业；对接养老产业、中小型企事业单位等，打造现代服务类专业群，开设老年服务与管理、应用英语、文秘3个专业。

围绕区域重点产业和领域所需的人力资本培养人才，真正做到了与企业需求对接，提高了服务地方经济发展的能力。

（二）围绕产业，制订科学的人才培养方案和课程体系经管学院聘请行业企业专家、企业能工巧匠参与人才培养方案的修订和课程体系构建，开展以有酬顶岗实习为重点的工学结合人才培养模式改革；与企业合作成立老年护理纳德定向班，北京通航空乘、高铁和国际邮轮定向班等，校企共同招生、共组师资队伍、共建课程体系、共建实训基地。

课程建设项目书

课程建设项目书
课程名称中级财务会计
课程类别专业主干课
课程建设层次校级优秀课程
课程负责人马慧知
院部名称商学院
建设起止年限2008年9月－2010年8月
申报日期：200 8 年 6 月15 日
成都信息工程学院教务处制
填表说明
1、课程建设项目书为项目申报、立项、验收全过程跟踪文件。

2、课程类别指：公共基础课、学科基础课、专业主干课或其它。

3、课程建设层次可填为：国家级精品课程、省级精品课程、院级
精品课程和院级优秀课程。

4、第一项到第五项为项目申报时申报人填写。

5、第六项为项目审批时学院填写。

6、第七项为项目验收时申报人填写
7、第八项为项目验收时学院填写
8、各栏内容填不下可以加页。

9、项目申请需同时交付文本文档和电子文档。

教务处
二○○三年五月。

哈尔滨金融学院

金融学院中文名：金融学院外文名：Harbin University of Finance校训：厚德，敢为人先创办时间：1950年类别：公立大学学校类型：财经主管部门：省教育厅现任校长：邓福庆所属地区：中国主要院系：金融系、会计系、计算机系目录展开金融学院本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。

校训：厚德敢为人先中文名称：金融学院英文名称：Harbin University of Finance学院学术期刊《金融理论与教学》，是全国开办最早的金融期刊之一，在国外公开发行。

同时定期出版《哈金院报》，不定期出版《金融译丛》、《高教文摘》、《大学生社会实践论文集》等期刊。

学校注重教学与科研相结合，先后承担了多项国家、人民银行总行、省科研课题。

1991年，该校在学生中较早地开展了模拟股指期货交易活动，其成功经验已被有关重点大学和本科院校所借鉴。

2006-2009年，共发表学术论文970篇，其中，核心期刊41篇；出版专著、教材154部；主持或参与立项科研课题241项；被授予“教育部教改重点课题研究与管理先进集校园广场体”、“教育部职教教改重点课题研究与管理先进集体”、“高校课型课题研究与管理先进集体”称号；课题成果、论文、教材等获省级及其它级别奖励122项。

学院在办学过程中，发扬“求真务实，立足金融，自我完善，努力创新，办出特色，争创一流”的精神，注重学生知识能力素质结构、创业意识和实践能力的培养。

学生较扎实的理论基础和较强的动手能力为全国各家银行和非银行金融企业等用人单位所认可。

在人才培养方式上突出学生的主体地位，激发创新精神，使学生个性得到充分发展；在人才培养目标上既强调培养技术应用性专门人才，更强调学生的全面素质和广泛的适应能力；在人才培养的容上既强调突出人才培养的针对性和应用性，又要让学生具备一定的可持续发展能力；在人才培养质量观上，在保证人才培养基本规格的前提下使不同层次的学生都得到提高。

学院十四五期间学科专业课程建设规划

学院“十四五”学科专业课程建设规划学科专业建设是高校生存发展的生命线，是落实人才培养目标和为社会经济服务的基础工作，是提高教育教学质量和办学效益的首要途径。

科学地规划学科专业建设，是普通高校谋求长远发展、形成办学特色与优势的一项战略任务。

学科专业建设水平的高低，学科专业结构的合理与否，是衡量高校办学水平与质量的重要指标。

一、发展基础和形势（学院专业建设发展取得的成绩及存在的问题）升本以来，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》精神，以为地方经济建设服务为中心，以全面构筑合格本科大学为目标，以师范教育为基础，大力发展与区域经济和社会发展相适应的学科和专业建设，建立了布局基本合理、具有一定特色的学科和专业群，形成了“以教育为主，工学、理学、文学、法学、历史学医学、管理学等学科协调发展”的格局。

认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，促进教育教学质量不断提高。

学校现有本科专业4个,其中工学类专业1个、理学类专业1个、文学类专业1个、历史学类专业1个。

专科专业34个。

见下表：升本前后，学校加大了对专业基础建设的投入同时通过大力培养和引进师资，合理配置和优化师资队伍，在教学条件上基本满足专业建设的需要。

学校在大力推动各学科专业建设的同时，突出建设名牌专业和精品课程。

目前有历史学、生物资源开发2个省级名牌专业，设立了中国画、生物资源开发2校级重点学科，中国传统文化概论、无极化学、心理学等3个校级精品课程。

存在的主要问题：1、学科门类覆盖较广，但没有省级以上重点学科；专业特色还不够明显，只有2个省级名牌专业，没有校级名牌专业；2、专业建设力度偏弱，经费投入不足，一些专业的师资、实验等教学条件较差，没有形成合理的教学学术梯队；3、个别专业设置不够合理，招生、就业不理想，方向不够明确，缺少特色，有待进一步优化调整；4、课程建设整体水平需要提高，课程建设涉及面不广，课程改革有待进一步深化，课程建设经费投入需进一步加大。

经济与管理学院课程建设情况一览表

南京大学各专业学位研究生培养方案

大学学院课程设置与管理办法

经济管理学院工作计划

城市经济与公共统制学院 课程组建设清单表

经管类实验课程建设项目一览表

北邮经济管理学院专业方向与导师情况

校内公共选修课一览表

优质课程申报材料

广州城市职业学院精品课程建设一览表

工程管理类专业经济学平台课程设置研究——以上海城建职业学院为例

南京理工大学在职研究生河南教育中心

经济管理学院学风教风建设调查表

建筑工程学院历年在学校课程建设与教学改革项目清单

2012经济管理学院实验实训调研究报告

武汉大学本科教学过程规范要点 - 武汉大学经济与管理学院

经济管理学院专业和产业对接情况报告

课程建设项目书

哈尔滨金融学院

学院 十四五期间学科专业课程建设规划

城市经济与公共统制学院课程组建设清单表

学院十四五期间学科专业课程建设规划