人教版初中语文 行路难(其一)ppt课件
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人教版九年级上册和13课《诗词三首——行路难(其一)课件(共34张PPT)
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时 。，
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，一定、必然； 直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
总会有一天，我要乘长风、破巨浪， 高挂船帆渡过大海。
四、诗歌赏析： 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
•
在大唐盛世，有一位诗人
Hale Waihona Puke 他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖
。他才华横溢，满怀经世治国
之志。在道士吴均的推荐下，
在人生迈入第四十一个春秋之
际，他由布衣登上了卿相的殿
堂，满以为实现理想、施展才
华的时候到了，但是皇帝昏聩
无能，美梦初醒，他很快被赐
金还放，理想与现实的交织下
，他陷入矛盾之中，这个人就
是——李白。今天我们就学习
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心
飞向未来，尽管前路障碍重重，但诗人相信 自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡 沧海，到达理想的彼岸。诗人对自己施展才 能，实现理想充满自信，表现了诗人远大的 抱负和坚定的信念。
现在常用这两句诗表达自己有宏大的理 想抱负和实现理想抱负的坚定信念。
李白一生不以功名显露，却高自期许，以布衣 之身来藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中 心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆 反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。
写作背景
李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”，出蜀 远游。但李白却不愿意像当时多数知识分子一样通过 科举考试来实现自己的政治抱负，而是希望借广泛的 结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。终 于，在他四十一岁时被玄宗召至长安，进入了翰林院。 然而此时李隆基已经昏聩了，不理政事，他不过把李 白看做文学弄臣，只是想用李白的才华为宫廷生活作 点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同 权贵们格格不入，如此种种，在宫廷不久即蒙受谗言， 被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年 的政治理想还没有来得及实现，就在一旦之间付之汪 洋。这首诗就是李白无奈离京时，朋友为他设酒送别， 在酒席上创作的。
《行路难(其一)》ppt课件
困难时，你认为我们应该怎么做 呢？结合你所积累的诗词名句来谈 谈你的生活态度。
老师寄语：
没有礁石，哪能激起美丽的浪花，在人 生的道路上，难免遇到困难，即便是“山重 水复疑无路”也要相信终有“柳暗花明又一 村”的一天，不要因为困难而停下前行的脚 步，人生的路还很长，只要坚定信念，美好 时光就在眼前！
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几 句句式具有什么特点？这样的句式有什么表达作 用？
当诗人的思绪再次回到现实中的时候，仍然感到 了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多， 因而选用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短 促，声调低抑，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨 叹。
6.李白的情绪一直是低沉的吗？
从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中， 我们读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人 想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”， 这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无 限的悲愤。
4.作者为什么提到姜太公、伊尹的故事？
从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中， 看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借 “垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日 能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信 心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。
归纳主题
这首诗歌短短的82个字，却生动地表达了 李白遭遇挫折时思想上的痛苦与悲愤。情感跌 宕起伏，一波三折。这首诗生动地展现了一个 在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心的乐 观进取、执着追求的李白。
拓展延伸1
上李邕 李白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运
老师寄语：
没有礁石，哪能激起美丽的浪花，在人 生的道路上，难免遇到困难，即便是“山重 水复疑无路”也要相信终有“柳暗花明又一 村”的一天，不要因为困难而停下前行的脚 步，人生的路还很长，只要坚定信念，美好 时光就在眼前！
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几 句句式具有什么特点？这样的句式有什么表达作 用？
当诗人的思绪再次回到现实中的时候，仍然感到 了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多， 因而选用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短 促，声调低抑，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨 叹。
6.李白的情绪一直是低沉的吗？
从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中， 我们读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人 想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”， 这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无 限的悲愤。
4.作者为什么提到姜太公、伊尹的故事？
从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中， 看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借 “垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日 能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信 心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。
归纳主题
这首诗歌短短的82个字，却生动地表达了 李白遭遇挫折时思想上的痛苦与悲愤。情感跌 宕起伏，一波三折。这首诗生动地展现了一个 在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心的乐 观进取、执着追求的李白。
拓展延伸1
上李邕 李白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句运
《行路难·其一》PPT课件
品诗识人
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1） “破”“挂”富有动感，充满气势，充分表 达了诗人的乐观，自信和对理想的执着追求。 （2）“长”“云”意境开阔，气势磅礴，表现了 诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进 取的人生态度。 （3）现在常用这两句表达自己有宏大的理想抱负
和实现理想抱负的坚定信念。
行路难（ 2.品味语言，体味诗歌的内涵； 3.感受逆境中诗人独特的心境。
背景资料
天宝元年，李白入长安，供奉翰林，临行 他写下诗篇：仰天大笑出门去，我辈岂是 蓬蒿人。
天宝三年，李白出走，写下诗篇《行路 难》……
释题：
“行路难”是乐府杂曲，本 为汉代歌谣。行路难，多 咏叹世路艰难及离别悲伤 之歌。
根据你的理解，结合诗意说说 本诗的主旨。
抒发了诗人怀才不遇的情怀， 在悲愤中不乏豪迈气概，在失 意中仍有希望。
（自信，积极，乐观……）
悟读
多年以后，我们可能不再会背诵这首诗，但我 们绝不会忘记这一句：——
当我陷入困境时，我在心底轻轻地勉励自己： 当朋友遭遇挫折时，我会深情地鼓励他： 当整个世界都背对着我时，我也一定要面朝大 海，大声地喊出：
中读出了一个
的李白。
提示：抓住可以抓住形容词、动词、 修辞等，加以自己的理解进行品读。
品诗识人
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
心事满腔不能食，前程未卜心茫然。
四个前后连贯的动作，反映了内心 的极度愤懑，抑郁不平之情。
品诗识人
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
诗人巧用典故，借古人写自己 对从政仍有所期待，渴望得到重用。
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
作业：
抄写并品读余光中诗歌 《寻李白》。
人教版部编版九年级语文上册：13 诗词三首——行路难(其一) 课件(共29张PPT)
一般答题模式：这首诗（词）通过…的形象或景物， 写出了…的情境或氛围，表达了诗人（词人）…的思 想感情。（提示：古代诗词表达的情感主要有：忧国 忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧、思亲念家、 寄情山水、怀才不遇、蔑视权贵、相知相见、离愁别 恨等等。）
谢谢
相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
品析用典故：借姜尚、伊尹的典故表达自己期待能像姜尚、
伊尹一样早受君命，一朝平步青云，实现“济苍生”的宏愿。
岔路，从大路上分出来的小路
现在要走的路在哪里
行路难，行路难，多岐路，
今 安在？
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处何方？
品析： 反复：当诗人回到眼前现实中来的时候，感到很迷惘，不知 今后的路在何方，反复咏叹“行路难”，发出悲愤的慨叹和 痛苦的呼号。
词是宋代占主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现 词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以 诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词 牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还 有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。 词一般都分两部分（叫作上下片或上下阙）。宋代的文人喜 好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。
作者简介
李白（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇 西成纪（今甘肃天水）。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特， 风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原 之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作有《将进酒》 （望庐山瀑布）（蜀道难》等。著有《李太白全集》。
思 1.诗歌前四句表现了什么情景？
考
李白离别京城，朋友们为他设宴践行，而且
宴席十分豪华。然而嗜酒的诗人对此美酒住看却
人教版初中语文 行路难(其一)ppt课件
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020/9/18
资料链接：
“申管晏之谈，谋帝王之术。” “仗剑去国，辞亲远游。” “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” “君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人。” “且复归去来，剑歌行路难。”
——李白
2020/9/18
活动二：品诗意，与李白相知
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020/9/18
活动二：品诗意，与李白相知
读出情感。
行路难（其一） ——李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020/9/18
人教版初中语文 行路难 (其一)ppt课件
2020/9/18
寻李白
余光中
酒放豪肠，七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气。 绣口一吐就半个盛唐。
2020/9/18
活动目标 ：
•读诗，理解内涵； •品诗，体会情感。
活动一：读诗歌，与李白相遇
行路难（其一） ——李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020/9/18
资料链接：
“申管晏之谈，谋帝王之术。” “仗剑去国，辞亲远游。” “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” “君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人。” “且复归去来，剑歌行路难。”
——李白
2020/9/18
活动二：品诗意，与李白相知
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020/9/18
活动二：品诗意，与李白相知
读出情感。
行路难（其一） ——李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020/9/18
人教版初中语文 行路难 (其一)ppt课件
2020/9/18
寻李白
余光中
酒放豪肠，七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气。 绣口一吐就半个盛唐。
2020/9/18
活动目标 ：
•读诗，理解内涵； •品诗，体会情感。
活动一：读诗歌，与李白相遇
行路难（其一） ——李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难(其一)》ppt课件
行路难 （其一）
世事艰难，怀才不遇 缅怀古圣，光明在前
长风破浪，挂帆济海
苦恼
艰难 希望
积极乐观 自信坚强
追求
这首诗借行路难来描写人生道路的坎坷， 既反映了诗人仕途失意的抑郁苦闷，又表现 了诗人乐观、自信的人生态度及执着追求理 想的坚定信念。
课堂检测
1.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
合作探究
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
这两句诗运用什么手法来表达了诗人怎样的思想感情？ 姜尚，在磻溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之 前，梦见自己乘舟绕日而过。这两个都是开始在政治上并不顺 利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故，借古人 的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
用典：南朝宋名将宗悫（què）的典故，《宋书》记载：宗悫少时，叔父炳问 其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”与《行路难》同时之作有《梁园吟》， 其末句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感情如同一辙， 反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。
写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执着追求。
精读细研
初入长安
奉诏入京
辞亲远游
访胜寻古
43岁
54岁 62岁
24岁
29岁 32岁
41岁 赐金放还 报国蒙冤
客死他乡
逐出长安
合作探究
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
第14课《行路难(其一)》课件(共20张ppt)
行路难
李 白
酒入豪肠， 七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。 绣口一吐，就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》
行路难（其一） 李白
zūn
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
zhù
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
sè
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
目录
闲来垂钓/碧溪上， 忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时， 直挂云帆/济沧海。
用这些诗词名句或者你所知道的名人典故，写一段 关于面对挫折的议论文素材。
例2：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
比喻象征的修辞写出了四顾的原因， “冰塞川”、“雪满山” 象征自己的仕途道路受到阻塞，“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求， 表现了诗人济世安民的理想无法实现的苦闷与失望。
例3：行路难，行路难，多歧路，今安在？
句式：连用四个三字短句，简短有力，表现了前路的艰辛， 表达了诗人内心的焦灼与苦闷。 反复：连用两个“行路难”，短促有力，直抒胸臆，表达出诗 人内心的焦灼和不安,抒发了对前路艰险的深沉感慨。 疑问句：用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的 迷茫，表现了一种不甘自弃、想要继续寻求出路的复杂心理 。
思考 2 有人说：“这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人
生感慨和精神追求。”你怎么理解？ （浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张 上）。
例1：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人感情 的变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁，与上文形成强烈的反 差，衬托出诗人内心的悲苦。
Байду номын сангаас
思考： 1.诗中多处运用典故，请从诗中找出三处运用
李 白
酒入豪肠， 七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。 绣口一吐，就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》
行路难（其一） 李白
zūn
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
zhù
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
sè
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
目录
闲来垂钓/碧溪上， 忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时， 直挂云帆/济沧海。
用这些诗词名句或者你所知道的名人典故，写一段 关于面对挫折的议论文素材。
例2：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
比喻象征的修辞写出了四顾的原因， “冰塞川”、“雪满山” 象征自己的仕途道路受到阻塞，“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求， 表现了诗人济世安民的理想无法实现的苦闷与失望。
例3：行路难，行路难，多歧路，今安在？
句式：连用四个三字短句，简短有力，表现了前路的艰辛， 表达了诗人内心的焦灼与苦闷。 反复：连用两个“行路难”，短促有力，直抒胸臆，表达出诗 人内心的焦灼和不安,抒发了对前路艰险的深沉感慨。 疑问句：用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的 迷茫，表现了一种不甘自弃、想要继续寻求出路的复杂心理 。
思考 2 有人说：“这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人
生感慨和精神追求。”你怎么理解？ （浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张 上）。
例1：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人感情 的变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁，与上文形成强烈的反 差，衬托出诗人内心的悲苦。
Байду номын сангаас
思考： 1.诗中多处运用典故，请从诗中找出三处运用
部编人教版《行路难(其一)》PPT课件完美1
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行路难（其一）
李白
金樽/清酒 / 斗/十千，玉盘/珍羞 /直/万钱。 停杯/投箸 / 不能/食，拔剑/四顾 / 心/茫然。 欲渡/黄河 / 冰/塞川，将登/太行 / 雪/满山。 闲来/垂钓 / 碧溪/上，忽复/乘舟 / 梦/日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？
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欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄 河”、“将登太行”象征对某种理想的 追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人 生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比 喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济 世安民的理想无法实现。
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赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能 食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜 酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著 不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯， 又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下； 拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、 “投”、“拔”、“顾”四个连续的动作 与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形 成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑 郁不舒的心情。
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行路难（其一）
李白
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。
停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。
欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。
闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。
行路难， 行路难， 多歧路， 今安在？
长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
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第14课《行路难(其一)》课件
以乐府古题“行路难”为题目 写了组诗，一共三首
诵读诗歌 体会情感
行路难（一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
典故1：吕尚，九十岁在磣（chěn ）溪上钓鱼，得遇 周文王，后被重用，助周灭商；
典故2：伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘 舟绕日月而过。
这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为 的人物。是诗人的自况。运用典故，表达自己的愿望： 相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。
用典：南朝名将宗悫的典故，《宋书》记载：宗悫少 时，叔父问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”
直抒胸臆，体现了诗人乐观自信的人生态度和 实现理想抱负的坚定信念。
中心概括 鉴赏小结
诗人以行路难来描写人生路上的坎坷，抒发了怀 才不遇的愤懑，同时也表现了诗人乐观进取的人生 态度和对理想 的不懈追求。
1.细节描写——“停杯投箸”“拔剑四顾”写出 诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难耐之情。 2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山” 象征人生路上的艰难险阻。用“欲渡黄河”“将 登太行”象征对理想的追求。 3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得 没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱
写器皿贵重
写酒馔佳美
“斗十千”、“值万钱”以夸张的手法，极言 宴饮的丰富、奢华
前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用 《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费， 动至万钱，犹恨俭率”的典故。
诵读诗歌 体会情感
行路难（一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
典故1：吕尚，九十岁在磣（chěn ）溪上钓鱼，得遇 周文王，后被重用，助周灭商；
典故2：伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘 舟绕日月而过。
这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为 的人物。是诗人的自况。运用典故，表达自己的愿望： 相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。
用典：南朝名将宗悫的典故，《宋书》记载：宗悫少 时，叔父问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”
直抒胸臆，体现了诗人乐观自信的人生态度和 实现理想抱负的坚定信念。
中心概括 鉴赏小结
诗人以行路难来描写人生路上的坎坷，抒发了怀 才不遇的愤懑，同时也表现了诗人乐观进取的人生 态度和对理想 的不懈追求。
1.细节描写——“停杯投箸”“拔剑四顾”写出 诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难耐之情。 2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山” 象征人生路上的艰难险阻。用“欲渡黄河”“将 登太行”象征对理想的追求。 3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得 没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱
写器皿贵重
写酒馔佳美
“斗十千”、“值万钱”以夸张的手法，极言 宴饮的丰富、奢华
前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用 《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费， 动至万钱，犹恨俭率”的典故。
行路难(其一)完美版PPT课件
诗，“大即“杜”后人居士日
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词就有 帝》望世 交杜李为为是
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、
-
•
李 白
2
浪漫主义
• 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与 现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。 作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实 上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想 世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
• 强调情感因素，个性色彩鲜明。
-
3
写作背景
• 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京， 担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人， 才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等 杰出人物一样干一番大事业。可是入京后， 他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁 排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出 了长安。《唐宋诗醇》以为《行路难》三 首皆公元744年（天宝三载）离开长安时所 作，
-
9
课后小问题
1“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中连用“停、投、拔、顾”四个前后 连续的动作有怎样的表达效果？
四个连续的动作与前两句的宴饮气氛形成鲜明的对比，反映出诗人当时仕途 上失意受挫后极度苦闷的心情
2 作者用“冰塞川”“雪满山”作比喻表达了什么意思？
作者以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻 ，交代了诗人惆 怅的原因，含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因遇到重重阻 力而无法实现远大理想的困窘
渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁 边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业， 诗人借此表明自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽复：忽然又。 • （6）多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。 安：哪里。 • （7）长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时， 叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”会：当。云帆：高高 的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。济：渡过。
《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件
文体知识——行路难
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。 形式上以七言为主，杂以三言，节奏鲜明。 “乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗 是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才 不遇的情怀。
初读，读准字音节奏
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
文学常识
解题
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难 及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配 乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行 路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
金樽 清酒斗十千，玉盘 珍羞直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞,同 “馐”，美味的食物。 直,同“值”，价值。
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华：“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ；
活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟？
《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学会自己去 面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面的人生之路障碍 重重,但是相信自己有一天定会绕上云帆,横渡沧海, 到达理想的彼岸。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”只要努力， 没有什么事情做不成，无论未来的路有多长，多崎岖， 只要扬起自己的帆，船总会凭自己的努力冲破波涛， 驶向彼岸！
作者前行路上，冰雪封山川，前路被堵。现实中，渡不了 黄河，越不过太行山；理想中，报国志无法实现，这是难。
作者的人生之路，政治之路，都面临着抉择。进退失据又 不得不继续探索，这是难。
《行路难(其一)》ppt课件
巩固练习
• 对这首诗的理解不恰当的一项是（ C ）
• A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 • B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘
痛苦。 • C．“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴
望。 • D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
行路难
李白
1.走近作者，了解创作的时代背景
学
2.把握全诗的主要内容特色
标 4.总结和归纳全诗表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
人物简介
• 李白（701年—762年）， 字 太白，号青莲居士， 祖籍陇 西成纪（今甘肃省秦安县）， 出生于蜀郡绵州昌隆县。唐朝 伟大的浪漫主义诗人。
写作背景
• 唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供 奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、 张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。
• 可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁 排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
• 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
• 金樽：古代盛酒的器具，以金为饰。 • 清酒：清醇的美酒。 • 玉盘：精美的食具。 • 珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。 • 直：同”值“，价值。。
• 著有《李太白集》 ，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《早发 白帝城》等。 李白所作词赋， 就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉 为“诗仙”，与诗圣杜甫并称 “李杜”。
生平经历
• 神龙元年（705年），李白五岁，发蒙读书。李白十五岁，已有诗赋 多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖。
《行路难(其一)》ppt课件
绕上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” 2
只要努力，没有什么事情做不成，无论未来的 路有多长，多崎岖，只要扬起自己的帆，船总 会凭自己的努力冲破波涛，驶向彼岸！
技法指导 从古诗中常考的名句及主题入手去谈感悟。
真题再现
（河南中考）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用 它？为什么？
积极乐观 自信坚强
追求
长风破浪，自在其时 展望未来，信心益坚
千里之行，始于足下
主题归纳
本诗主题
这首古诗诗人以行路难来描写人生道 路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同 时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理 想的不懈追求。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟？
1 《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学
会自己去面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面 的人生之路障碍重重,但是相信自己有一天定会
内容讲解
“分析诗歌中的用典及其作用”在近几年中考诗歌 阅读中多有设题，常见考查形式：
1.明确指出诗句用典，要求结合具体诗句分析用典 的作用; 2.要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。 3.给出诗句(用典的诗句),要求分析诗句在写法上 的特点;
方法技巧
用典的形式
引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事， 也叫“用事”，即把典故浓缩为诗向，借以抒怀言志或 影射时事。化用前人诗句,也叫“用句”，分为直接引 用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字，或 是只借用其中的几个词语这两种。
方法技巧
用典的作用 （1）品评历史，借古论今。 （2）抒情言志，表明心迹。 （3）引发联想，创设意境。 （4）简洁精练，内涵丰富。
真题再现
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” 2
只要努力，没有什么事情做不成，无论未来的 路有多长，多崎岖，只要扬起自己的帆，船总 会凭自己的努力冲破波涛，驶向彼岸！
技法指导 从古诗中常考的名句及主题入手去谈感悟。
真题再现
（河南中考）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用 它？为什么？
积极乐观 自信坚强
追求
长风破浪，自在其时 展望未来，信心益坚
千里之行，始于足下
主题归纳
本诗主题
这首古诗诗人以行路难来描写人生道 路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同 时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理 想的不懈追求。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟？
1 《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学
会自己去面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面 的人生之路障碍重重,但是相信自己有一天定会
内容讲解
“分析诗歌中的用典及其作用”在近几年中考诗歌 阅读中多有设题，常见考查形式：
1.明确指出诗句用典，要求结合具体诗句分析用典 的作用; 2.要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。 3.给出诗句(用典的诗句),要求分析诗句在写法上 的特点;
方法技巧
用典的形式
引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事， 也叫“用事”，即把典故浓缩为诗向，借以抒怀言志或 影射时事。化用前人诗句,也叫“用句”，分为直接引 用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字，或 是只借用其中的几个词语这两种。
方法技巧
用典的作用 （1）品评历史，借古论今。 （2）抒情言志，表明心迹。 （3）引发联想，创设意境。 （4）简洁精练，内涵丰富。
真题再现
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寻李白
余光中
酒放豪肠，七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气。
绣口一吐就半个盛唐。
李 白
行 路 难 （ 其 一
）
活动目标 ：
•读诗，理解内涵；
•品诗，体会情感。
活动一：读诗歌，与李白相遇
行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知
从____句中，我 读出了李白的乐观。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知
行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动三：悟诗情，李白永相随
学习这首诗，你得到 了哪些收获？
再见！
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
资料链接：
“申管晏之谈，谋帝王之术。” “仗剑去国，辞亲远游。”
从____句中，我 读出了李白的乐观。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知 读出情感。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
“君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人。”
“且复归去来，剑歌行路难。”
——李白
活动二：品诗意，与李白相知
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知
诗中表现了李白 行路难（其一） 的哪些情绪？ ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗ห้องสมุดไป่ตู้，与李白相知
余光中
酒放豪肠，七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气。
绣口一吐就半个盛唐。
李 白
行 路 难 （ 其 一
）
活动目标 ：
•读诗，理解内涵；
•品诗，体会情感。
活动一：读诗歌，与李白相遇
行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知
从____句中，我 读出了李白的乐观。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知
行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动三：悟诗情，李白永相随
学习这首诗，你得到 了哪些收获？
再见！
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
资料链接：
“申管晏之谈，谋帝王之术。” “仗剑去国，辞亲远游。”
从____句中，我 读出了李白的乐观。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知 读出情感。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
“君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人。”
“且复归去来，剑歌行路难。”
——李白
活动二：品诗意，与李白相知
从____句中，我 读出了李白的苦闷。 行路难（其一） ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗意，与李白相知
诗中表现了李白 行路难（其一） 的哪些情绪？ ——李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动二：品诗ห้องสมุดไป่ตู้，与李白相知