四年级unit1 my classroom partB let

合集下载

小学英语人教版四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教材教案

1.Look and say看图、读图中了解写的文本材料。
PPT：What about Zhang Peng’s study（书房）What’s in it?
T: Now look at the PPT and say. What’s in Zhang Peng’s study?指生回答问题。
2.Look, choose and write完成写的任务。
It isnearthe window.
It isnearthe kite.
It isonthe floor.
（in在里，on在上，under在下不能忘。若是在附近，near要用上。）
4.对比判断：
通过对文本中的位置描述及实际物品的摆放位置的对比，完成判断。（分层策略：读—抓关键词—作对比—完成判断）——“读”时指导学生为读图及文本结合，引导学生参照位置用关键词进行比对，最后明确判断结果。
版本科目年级课时教学设计
课题
B read and write
单元
Unit1 My classroom
学科
English
年级
四
学习
目标
1.学生能够熟练误。
2.学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇desk, chair, window,
chair等，并将句子补充完整。
3.Check the answers示范单词在句子中的书写。
教师要关注学生的书写是否规范，为以后书写句子打下良好的基础。
4.Let’s say语言的自由输出
(1)What about my dream classroom(梦想教室）?
(2)What about your dream classroom?
5.准确描述:

【新】人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB Let's talk教学反思.doc

2019-2020年人教版五年级英语上册Unit 1 My classroom PB Let's talk 教学反思本堂课是My classroom的B部分的Let’s talk，教材将场景设定在教室里的卫生打扫。

新句型为Let me clean the …. Let’s clean the …. Let me help you. 新词汇出现了teacher’s desk. 本节课的重难点还是要让学生遇到名词复数时，在名词末尾使用s。

而在教师的讲台这个单词里出现了名词所有格形式，教师可以只当让学生理解一下。

也就是两个s.大家仔细研究教材就会发现，这个教材中的人物很奇怪。

在这次打扫中，主人公都成了男孩子。

女孩子的打扫只出现在主情景图中。

这次打扫全是男生，可能编者的倾向是告诉四年级越发成熟和身强体壮的男孩子们要更多地参与班级卫生维护等等。

我并没有使用这条感情路线来设计我的课堂。

而是设计了一个Magic Pen的主人公，觉得自己很厉害，可以一个人打扫整一个教室，结果什么都打扫不干净的，哭着寻求同胞们一起来打扫教室的故事。

在同伴们集体的力量的帮助下，大家一起把教室打扫得十分的干净。

让学生们明白，一个人很难承担所有，一定要互相承担起打扫教室的责任和义务。

这样设计的原因有如下几点：1.让这些目标句型有了更生动、更自然的出现、感受、运用的场景。

比直接说今天我们教室很脏，让我们来打扫吧。

我觉得本身把教室弄得很脏很脏了，这个本身就是不文明的行文。

再通过打扫干净了，来表扬孩子们的勤劳，不是很好。

2.这是一个很普通但是确实发生在学生的学校生活中的故事，对学生的心理教育意义更大。

而且在故事中，教学的步骤环环相扣，设计层层递进，有猜一猜，想一想，听一听，说一说，演一演，做一做，丰富的活动一定会受到孩子的喜欢。

但是毕竟这堂课还需要不断的雕琢和推敲，还是存在了很多的问题。

1）有老师或者学生会有疑惑，既然是magic pen, 为什么不让他有魔法，直接一点或者一划，教室就干净了呢。

四年级上册英语教案-Unit1MyclassroomPartB人教

小学英语（PEP）四年级上册Unit 1 My classroom《B Let’s learn》教学设计一、教材分析:小学英语（PEP）是以话题为模块，交际功能和语言结构为主线，突出引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务的一套教材。

本课时是My classroom这个话题的第四课时。

其内容包括Let’s learn，Let’s play 和Task time三部分。

主要学习教室内的物品单词及能用This is...和表示颜色的单词来描述教室内的事物。

这是学生在三年级上学期学习了Unit 3 Le t’ paint和三年级下学期学习了Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关颜色和室内物品的话题。

学好本话题能使学生更加准确地说出教室里的物品是什么颜色，也为学习四年级下学期学习 Unit 1 Our school 打下了基础。

二、教学目标：1、能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2、能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

3、通过说、唱、演，以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语知识，提高英语的综合运用能力。

4、结合实际生活，教育学生爱护学校财产；培养团结合作精神。

三、教学重点：1、学习This is my classroom, The wall is white. The floor is green…2、学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

四、教学难点：1、the 的发音与运用。

2、表达复数时be动词的运用。

五、教学准备：1、教学课件，录音机和配套的录音带。

四上第一单元BTALK教案

Unit1 My classroomPartB Let’s talk学习目标：1.能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Ok；能灵活使用Let me help me. Thank you.2.能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean thewindows, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

3.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。

学习重难点：重点：学习let’s……和let me……极其表示赞同的回答OK;学习词组clean the classroom, clean the teacher’s desk, clean the windows .难点：区分和准确使用Let’s…与Let me…课前准备：1．自制本节课教学课件［Unit 1 Let’s talk/B］2．教材相配套的教学录音带3．图片（图片可表示出本课所学的词组）教学过程：（一）热身、复习1.播放let’s sing 《My classroom》2.复习本单元单词3.复习本单元A部分let’s do（二）表现新课1.教学词组clean the classroom ,clean the teacher’s desk ,clean the windows.通过A部分let’s do 中的 clean the blackboard导出新词组。

教师先出示片，让学生认读clean the blackboard并做出相对应的动作或说出中文意思。

然后依次通过动作引出： clean the teacher’s desk , clean thewindows.，clean the classroom, 让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2.教学let’s……和let me……（1）教师通过语言和动作创设情境“我们一起去上学吧”“我们一起回家吧”引导学生说出相对应的英语（2）继而引导学生自己用英语表达“让我们一起打扫教室吧”，呈现let’s chean the classroom，并告诉学生在表示同意别人提议时用OK。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教学设计

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教学设计一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 1《My classroom》Part B部分主要围绕教室里的物品展开，通过介绍教室里的物品和它们的位置，帮助学生进一步熟悉和掌握日常用品的英语表达，并能在实际情景中运用。

本节课的主要语言项目包括：学习表示位置的介词“on, in, under, near”，以及词汇如“book, bag, desk, chr, window, door”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于表示位置的介词和一些具体物品的英语表达，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实践来掌握这些知识点。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示位置的介词“on, in, under,near”，并能用这些介词正确描述教室里的物品位置。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学词汇和介词，进行简单的英语交流。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示位置的介词“on, in, under, near”的用法，并能正确描述教室里的物品位置。

2.难点：学生能够运用所学生词和介词，进行流畅的英语交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。

通过设定真实的情景，引导学生参与各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

同时，小组合作学习法能够鼓励学生相互学习，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要内容的教学课件。

2.教学道具：准备一些表示教室物品的实物或图片。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》活跃课堂气氛，然后向学生提问：“Can you guess what Old MacDonald had in his farm?”，引导学生猜测农场里的物品，从而自然引入本节课的主题。

Unit1MyclassroomPartB(教学设计)人教PEP版英语四年级上册

4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
Warm up Presentation Practice Production
环节一：Warm up
以歌曲或相关图片来呈现与课文相似的情境，先引导学生观察图片信息，和老师一起说一说,从而学习新授词汇，并为学习课文作好情境及知识上的准备。

环节二：Presentation
通过展示Let’s talk主题图，在播放课文之前，提出问题，引起学生阅读的兴趣，从而进入视频学习，找出答案。

再利用角色互换的方式，从而聚焦本课核心语言。

环节三：Practice
通过播放带字幕的课文视频和课文音频，引导学生进行跟读练习。

以游戏的方式，认真观察图片，从而进行对话练习，以多种形式夯实和巩固重点语言。

环节四：Production
教师为学生提供图片，创设情景，引发对话。

并且给出语言支持，帮助学生搭建语言结构。

利用所给图片信息，创编新的对话。

培养学生综合语用能力。

环节五：Summary
回顾本课重点单词及句型
2齐唱歌曲以本课学习到的歌曲结束课程，再一次重温本单元的重点句式及词汇.。

新版四年级英语unit1 my classroom PartB let's talk

Unit 1 My classroom Part B Let’s talk
Open the door. Turn on the light. Close the window.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Put up the picture. Clean the blackboard.
Let’s clean the classroom! OK.
让我们打扫教室吧!
好的。
Let me clean the teacher’s desk.
让我来擦讲桌吧。
Let me clean the windows. Let me help you.
让我来擦窗户吧。
让我帮你吧。谢谢你！
Thank you.
开心一刻：
The first egg
It’s near the window. (一般疑问句,肯定回答)
大声读并翻译
The sixth egg
It’s big. (一般疑问句,否定回答)
Is it big ? No, it isn’t.
Have a try!
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. desk (复数) chair (复数) picture (复数) door (复数) window(复数) let’s (完整形式) new (反义词) open (反义词)
desks chairs pictures doors windows let us old close
Homework
一. 听听力,模仿纯正发音；二. 背单词，默写单词3+1；三. 按要求写单词 1. desk (复数) 2. chair (复数) 3. picture (复数) 4. door (复数) 5. window(复数) 6. let’s (完整形式) 7. new (反义词) 8. open (反义词) 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

新人教版四年级上unit 1 My classroom B部分

2. Let’s learn中的单词每个写两行。
Pair work:
• • • • • • • • A:We have a new classroom. B:What’s in our classroom? A:A blackboard, two doors…… B:let’s clean the classroom! A:Ok. B:Let me clean the…. A:Let me help you. B:Thank you.
Summary
1.Let me
2.Let’s ＝
clean
clean the classroom
clean the teachers’ desk clean the blackboard
Let us
clean the window
Homework:
1.背诵Let’s learn和Let’s talk.
Unit 1 My classroom
Part B
九年义务教育六年制小学英语第二册Unit 1 Part B Let’s talk
Pair work:
A:Hello,XXX. B:Hi! A:We have a new classroom. B:What’s in our classroom? A:A blackboard,two doors……
Let me ( help ) you!
eg: Let me clean the window.
Lelet us 让我们……
eg: Let’s clean the desks and chairs.
九年义务教育六年制小学英语第二册Unit 1 Part B Let’s talk

新版人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB Let's ta

Unit 1 My classroom PB Let's talk 教案Teaching aims:1)Ss will be able to l isten, say and read the words, “let”“teacher’s desk” and“let’s”. Ss will be able to use the sentence structures “Let’s clean the ….” “Let me clean the ….”“Let’ me help you.” and so on.2)Ss can use these words and sentences to express their willing and duty to tidythe classroom.3) Ss can use these words and sentences correctly whiling paying attention to thesingular and plural variants.4) Ss are supposed to be more caring and helpful.Teaching key and difficult points:1)Ss are supposed to master the key words and the key sentences.2)2) Ss will be able to talk about their willing and duty to tidy the classroom.3)Ss can use these words and sentences correctly whiling paying attention to thesingular and plural variants.4)Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Will you please stand up and let’s do, OK?2)Free talkT: Who can lean the blackboard? Who can do?T: Thank you!T: You can say it like this. Let me.Ss: Let me, let me.T: Let me clean the blackboard.Ss: Let me clean the blackboard.Step 2 Preview1）Elicit& Practice “Let me clean ….”T: Who can clean the ____?Ss: door.T: You can say ….Ss: Let me clean the door.T: Who can clean the _____.Ss: Let me clean the window.T: Now look. So who can clean the _____?S1: Let me clean the ___.T: Yes or no? Let’s listen! Go!Ss: Let me clean the windows.T: Good.T: Who can clean the ____?Ss: Let me clean the desk.T: What about this?Ss: Let me clean the desks.T: Well done! Go on. Who can clean ____?Ss: Let me clean the chairs.2）Lead in the main character.Winnie: I’m Fairy Winnie. I have a magic pen.Step 3 Presentation1)Elicit “Let me clean the classroom.”Pen: I can clean the classroom. Let me clean the classroom Ha-ha!T: Who can be the pen?T: Who can act? Great!2)Listen and repeat.Pen: Let me clean the windows.Pen: I’m tired.Pen: Let me clean the desks.Pen: I’m so tired.3) Pair workT: Now can you use your imagination to make your own acting? Say correctly. Act with emotion. And help each other.Ss: ….T: It’s time for you to say and act.4) Elicit “teacher’s desk”& “wall’T: The magic pen is so tired. He doesn’t do the job well.T: Look. What’s this? Teacher’s desk, teacher’s desk.Ss: Teacher’s desk, teacher’s desk.T: Look at this. It’s a wall. Wall, wall.Ss: Wall, wall.Pen: Let’s clean the classroom.5) Elicit “Let me help you!”T: The magic pen is crying. Look. Who comes?Mike: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!Wu Yifan: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!Amy: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!Chen Jie: Hey. Let me help you!Pen: Thank you!6)Listen and repeatWu Yifan: Let me clean the teacher’s desk.Mike: Let me clean the wall.Amy: Let me clean the chairs.Chen Jie: Let me help you!John: Let me clean the windows.7) Emotional educationPen: It’s not enough only by myself.Step 4. Consolidate1. Listen and try to repeat (Let’s play!)2. Hope you can always help each other in cleaning the classroom! Step 5. HomeworkT: This is homework for today.1.Listen and read the text on book P72.Try to be a helpful pupil who always helps others.。

Unit1 My classroom Part B (说课稿)人教PEP版英语四年级上册

Unit1 My classroom Part B（说课稿）【背景介绍】本次教学是人教版PEP小学英语四年级（上）的Unit1 My classroom Part B，主要内容是学习学校与课堂相关的英语单词，如“help”，“listen”，“look”，并掌握使用这些单词的基本句型。

【教学目标】•理解并掌握单词“help”、“listen”、“look”等的含义和用法。

•能够用“Can you help me？”、“Listen to the teacher.”等基本句型进行表达。

•通过学习“Student A, Student B”的句型，掌握交际技能，培养交际能力。

【教学重难点】•教学重点：单词“help”、“listen”、“look”及其用法。

•教学难点：基本句型及交际能力的培养。

【教学步骤】1. Warm-up（热身）•通过唱歌、跳舞等活动，为学生们创造一个轻松、愉快的英语学习氛围；•利用图片、单词卡片、三维模型等教具，复习学生所学的词汇。

2. Presentation（呈现）•通过教师演示和讲解的方式，向学生们展示单词“help”、“listen”、“look”的使用方法；•借助图片和动作，帮助学生们理解单词的含义。

3. Practice（练习）•利用基本句型“Can you help me？”、“Listen to the teacher.”等让学生们进行模仿和练习；•通过学生之间的互动，帮助他们掌握语言交际的基本技能。

4. Production（拓展）•利用“Student A, Student B”句型，让学生们在对话中进行交际；•通过教师的点拨和规范，帮助学生们进一步提高语言表达能力。

【教学体会】•在教学过程中，应尽可能简洁明了地介绍新知识；•通过互动、练习等方式让学生们积极参与教学；•鼓励学生们多加实践，通过练习不断强化所学内容。

【教学反思】•在教学过程中，需要更加注重语言交际能力的培养；•应根据学生的学习情况，灵活调整教学进度；•和学生们沟通、交流，及时发现并解决问题，让学生们更好地掌握所学知识。

四年级上册英语课件-Unit 1 My Classroom Part B Let's talk

Let’s play
大冒险：选小动物，用Let's或Let me造句。
Let’s play
大冒险：选小动物，用Let's或Let me造句。
Let’s play
大冒险：选小动物，用Let's或Let me造句。
课时小结
我要掌握的句型。
1. Let’s clean the classroom！ 2. Let me clean the windows.
classroΒιβλιοθήκη m！OK.Let me clean the teacher's desk.
Let me clean the blackboard.
Let’s play
大冒险：选小动物，用Let's或Let me造句。
Let’s play
大冒险：选小动物，用Let's或Let me造句。
Let’s play
Let me help you.
Thank you.
知识讲解
Let's clean the classroom. 我们打扫教室吧。 Let me clean the teacher's desk. 我打扫教师办公室吧。
Let me...”意为“我去做……”，该句型用于提议自己去做某事。let 后的代词要用其宾格形式。
Let me open thewindow. 我来开窗户。 Let’s go to the park. 我们去公园吧。
知识讲解
Let me 和 Let's 的用法不同。 Let's 表示说话人建议大家一起做某事。
Let me 表示说话人提议自己做某事。
Let’s play
Let's clean the

pep四年级上册Unit1-My-classroom!PartB-Let's-talk评课稿

Unit 1 My classroom B Let’s talk评课稿王老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1，英文歌曲导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2，关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，王老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。

以上只是我对王老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享！2016年10月8日。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1 My classroom PartB课件

考点
Let引导的祈使句
Phonics
ad, ag, ap, at
Goodbye!
1/8
teacher’s desk
A
B
C
D
2/8
mop the floor
A
B
C
D
3/8
A fan B computer C bookcase D teacher’s desk
4/8
A clean the desk B mop the window C sweep the floor D clean the window
Let’s = Let us ✓ Let’s go. ✓ Let’s go to school. ✓ Let’s clean the classroom.
自然拼读
ad ag ap at
a + d = ad d + ad = dad a + g = ag b + ag = bag
dad
bag
iPad
Unit 1 My classroom Part B
bookcase teacher’s desk
fan computer
teacher’s desk
computer
fan
bookcase
1 fan 2 computer 3 bookcase 4 ttore B. ing C. case
f____ A. en B. an C. ang
c__mputer
A. u
B. a
C. o
Class is over. Let’s clean the classroom.
Let me clean the window.

四年级上学期人教英语Unit 1 My classroomPart B 教案

Unit 1 My Classroom Part B 教案【教学重点】1. 学习Let's …和Let me …2. 学习词组clean the classroom, clean the teacher’s desk, clean the windows, clean the blackboard【教学难点】1. 区分和正确使用Let's …与Let me …【教学过程】一、热身／复习 (Warm-up / Revision)1. 复习本单元前半部分内容，让学生听指令做动作。

教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。

如果听到教师说Simon says: Open the door. 学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2. 让学生翻开课本，学生熟悉Let's ... 这一句型。

二、呈现新课 (Presentation)1. 用学过的词组clean the window导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。

然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2. 教师创设情景，呈现新知。

教师出示人物面具，让学生使用This is …介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White. 教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something. Now let's look! What do they want to do?3. 师生共同观看教学课件两遍4. 教师提问，学生回答：Who says: Let's clean the classroom? (Wu Yifan)Mike, John 和 Zhang Peng 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？(OK)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用OK来表示。