“会计凭证”的说课稿
第五章会计凭证 会计基础电子教案
《基础会计》电子教案第六章会计凭证教学内容：1、会计凭证的意义和种类2、原始凭证的填制和审核教学目标：要求学生掌握会计凭证的概念、种类、原始凭证的填制和审核方法。
教学难点及重点：原始凭证的填制方法教学方法：分析、讲授与学生动手实践相结合；同时运用多媒体课件进行演示。
教具准备：会计报销用的有关凭证（发票、车票等）导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生理解发票、车票等票据是会计实务中进行会计核算必不可少的原始凭证。
新课讲授：第一节会计凭证的意义和种类一、会计凭证的意义会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。
（一）填制、取得会计凭证，可以及时正确地反映各项经济业务的完成情况（二）审核会计凭证，可以有效地发挥会计的监督作用，使经济业务合理合法（三）填制和审核会计凭证，便于分清经济责任，加强经济管理中的责任制。
二、会计凭证的种类会计凭证是多种多样的，按其填制程序和用途可以分为原始凭证和记账凭证两类。
原始凭证原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用以证明经济业务的发生或者完成情况，并作为记账原始依据的会计凭证。
原始凭证按其取得的来源不同，可以分为自制原始凭证和外来原始凭证两类。
自制原始凭证自制原始凭证，是指由本单位内部经办业务的部门或人员，在完成某项经济业务时自行填制的凭证。
自制原始凭证按其填制手续不同，又可分为一次凭证、累计凭证、汇总原始凭证和记账编制凭证四种。
（1）一次凭证。
一次凭证是指只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务，其填制手续是一次完成的会计凭证。
如“收料单”、“领料单”、“报销凭单”等。
（2）累计凭证。
累计凭证是指在一定时期内连续记载若干项同类经济业务的会计凭证。
这类凭证的填制手续是随着经济业务发生而分次进行的。
如“限额领料单”。
（3）汇总原始凭证。
汇总原始凭证亦称原始凭证汇总表，是指在会计核算工作中，为简化记账凭证的编制工作，将一定时期内若干份记录同类经济业务的原始凭证汇总编制一张汇总凭证，用以集中反映某项经济业务总括发生情况的会计凭证。
会计凭证教学设计教案
会计凭证教学设计教案第一章：会计凭证的基本概念1.1 会计凭证的定义1.2 会计凭证的作用1.3 会计凭证的种类1.4 会计凭证的格式与内容第二章：会计凭证的填制与审核2.1 会计凭证的填制原则2.2 会计凭证的填制步骤2.3 会计凭证的审核内容与方法2.4 会计凭证的审核流程第三章：会计凭证的登记与归档3.1 会计凭证的登记要求3.2 会计凭证的登记方法3.3 会计凭证的归档与管理3.4 会计凭证的保管与销毁第四章：会计凭证在会计核算中的应用4.1 会计凭证与会计账簿的关系4.2 会计凭证在会计核算中的作用4.3 会计凭证的错误处理与更正4.4 会计凭证的电子化管理第五章：会计凭证的案例分析与实务操作5.1 会计凭证案例分析5.2 会计凭证的实务操作演练5.3 会计凭证填制与审核的注意事项5.4 会计凭证在企业核算中的重要性第六章：会计凭证在企业日常运营中的应用6.1 销售与采购凭证的填制与使用6.2 费用报销凭证的填制与审核6.3 工资发放凭证的填制与核算6.4 税务申报凭证的填制与提交第七章：会计凭证在财务报表编制中的作用7.1 资产负债表的编制与会计凭证7.2 利润表的编制与会计凭证7.3 现金流量表的编制与会计凭证7.4 所有者权益变动表的编制与会计凭证第八章：会计凭证的电子化处理8.1 会计凭证电子化处理的基本概念8.2 会计凭证电子化处理的技术手段8.3 会计凭证电子化处理的优点与挑战8.4 会计凭证电子化处理的实施步骤与注意事项第九章：会计凭证的内部控制与风险管理9.1 会计凭证内部控制的目的与重要性9.2 会计凭证内部控制的主要环节9.3 会计凭证内部控制的具体措施9.4 会计凭证风险管理的策略与方法第十章：会计凭证教学案例分析与模拟操作10.1 会计凭证教学案例分析10.2 会计凭证填制与审核的模拟操作10.3 会计凭证在财务报表编制中的应用练习重点和难点解析一、会计凭证的基本概念重点：会计凭证的定义、种类及其作用。
会计凭证的填制与审核说课
会计凭证的填制与审核说课稿无锡立信职教中心校陈宜冰一、说教材（一）教材简析会计凭证的填制与审核教学内容是会计凭证中的一个重要内容, 在基础会计第六章会计凭证中作为单独的一块。
会计人员必须严格遵守《会计人员工作规范》对记账工作认真负责, 尽可能避免发生错误。
此部分教学内容渗透如何正确填制与审核会计凭证, 对学生的后续学习, 都具有举足轻重的作用。
会计凭证记录的正确性直接影响到会计账簿、报表的数据的客观性, 从而影响会计信息的真实性。
因此, 会计凭证的填制与审核是本章的一个非常重要的内容。
（二）教学目标由于学生的认知活动都是以兴趣和好奇为载体, 学生通过以直观形象思维阶段为主向抽象逻辑思维为主的过渡, 才能更好掌握知识。
因此,创造学习的情景尤为重要, 激发学生的学习愿望和学习动机, 从而聚精会神, 努力追源, 并感到乐在其中。
为了帮助学生掌握根据原始凭证编制记账凭证的方法, 熟悉记账凭证格式及每一种记账凭证的编制方法, 提高实验操作者对经济业务的会计处理能力开设了编制会计凭证的单项实验。
所以教学应该通过学生自己的实际操作, 让学生通过观察、分析, 促进知识的内化。
认知目标: 在探索解决实际问题的过程中, 获得并掌握错账更正的方法, 能运用知识认识会计实务中的实际问题。
能力目标: 通过观察、操作、发现、讨论等活动, 使学生经历会计凭证的填制与审核注意点推导再创造的过程, 培养学生的观察能力、动手操作、自主探究、创新能力, 并发展学生的合作学习的能力, 熟练解决实务中的实际问题。
情感目标：使学生在与现实会计工作相关的问题情境中, 体会学习会计凭证的填制与审核的现实意义, 激发学生对该内容的好奇心和求知欲, 积极的参与学习。
德育目标：激发学生学习会计的兴趣和积极性, 培养学生实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。
（三）教学重点和难点1.教学重点:（1）、会计凭证的填制与审核的具体操作。
这是学生以后踏上工作岗位后必须具备的一项技能, 教师应详细讲解并演示, 学生应熟练掌握其操作程序。
会计凭证的教案和说课稿 4700字
三一文库（）〔会计凭证的教案和说课稿 4700字〕会计凭证的教案——《记账凭证的填制和审核》教案一、教学目标：（1）知识目标：通过自主学习，使学生了解记账凭证概念和种类，并掌握记账凭证的各个要素的作用、填制凭证的方法和要求。
（2）技能目标：能够依据经济业务填制记帐凭证、审核记帐凭证。
（3）素质目标：能坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。
二、教学重点和难点：重点：填制记帐凭证难点：审核记账凭证三、教学设想：本课采用行动导向教学方法、分组式和问题式教学模式，并通过埋下伏笔；执行任务；跳跃思维、问题争答；现实聚焦、端正态度四个环节，为学生开拓自主而广阔的思索空间，并充分发挥学生在课堂教学中的主导地位。
四，教学过程：（1）埋下伏笔为学生展示多张不同类型的、不同经济业务取到的原始凭证，提问：如果直接根据这些原始凭证来登记账簿，会出现什么样的问题？是否难以下手？学生：思考、回答教师：引出记账凭证，并简单讲解记账凭证的概念、种类和在会计核算中的位置（2）执行任务对学生进行随机分组，每组都发有一张任务卡和三种记账凭证（包括收款凭证、付款凭证、转账凭在），任务卡内容如下：同学们好，请根据以下三个业务，做出分录，并根据题目和分录填制这三张记账凭证，限时15分钟。
? 20xx年3月29日，苹果公司卖去iPo20部，售价10万，款项存入银行（原始凭证1张，编号11）? 20xx年4月29日，蒙牛公司向B厂购买甲奶源，共16500元，尚未支付款项（原始凭证1张，编号3）? 20xx年7月3日，麦当劳用银行存款支付广告费10万元（原始凭证1张、编号12）15分钟后，请各组派一个代表来总结填制凭证情况或在填制过程所遇到的问题。
（3）跳跃思维、问题争答针对刚才所填制的记账凭证，各小组进行问题争答，以竞赛的形式进行，得分最少那组要进行惩罚，注：答错不扣分。
问题如下：1、收款凭证是反映货币资金收入还是支出的记账凭证？1分2、记账凭证中的日期是写原始凭证的日期还是填制记账凭证那天的日期？为什么？2+3分3、转账凭证与收、付凭证的区别? 3分4、“附件*张”填制的内容是什么？2分5、制证应填制谁的名字？2分6、金额要写到分吗？1分7、合计的金额前要加上什么符号？2分8、摘要一定要固定字数吗？2分9、当涉及现金和银行存款之间的划转业务，应该用那种记账凭证 3分10、若某业务需用到两张张记账凭证，那编号应该怎么写？3分注：根据“执行任务”各组提出的问题，适当再增加问题统计分数，分数最低那组要交一份课堂总结或感想，最后进行总结并对学生部分不懂的问题进行讲解。
会计凭证说课稿
会计凭证说课稿尊敬的各位评委，大家下午好！今天我说课的内容是会计凭证。
主要从说教材，说教法、学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思五个方面进行阐述。
一、说教材首先，说教材包括教材分析、教学内容分析、学情分析、目标分析、重难点分析。
1、教材分析《基础会计》一书是由苏州大学出版社，郑在柏主编的，本次说课内容选自其中一个项目—会计凭证。
《基础会计》课程是介绍会计基本理论、基本方法和基本技能的会计专业入门课程，也是会计专业公共基础课。
该课程是一门实践性很强的课程，要实现这门课程的目标，学生要在掌握课程的基本原理和基本方法的基础上进行大量的实训，增进感性认识，提高动手操作能力。
作为会计学的入门课程，《基础会计》的主要任务是使学生掌握一些基础知识与方法，以及有关会计的基本实务。
学好这一门课程，不仅为后续专业主干课程（财务会计、成本会计、财务管理）的学习和上岗证的考试打下坚实的基础，更为学生将来的实习、实际工作奠定理论依据。
2、教学内容分析会计核算的基本环节是填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制财务报表，其中填制和审核会计凭证是登记账簿的依据，登记账簿是编制财务报表的依据，填制和审核会计凭证是初始环节，在整个过程中起着至关重要的作用。
会计凭证这个项目分为以下五个任务，前四个任务：会计凭证的认知，原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，会计凭证的传递和保管，体现学生以书本理论知识学习为主，在此基础上进行大量实训，提高学生实际操作能力，做到教学做相结合。
3、学情分析本课程主要讲授对象是五年制高职会计专业一年级学生。
刚接触《基础会计》这门专业课，每个学生都有一种新鲜感，他们的学习态度端正，能按照教师提出的要求，课后认真复习，课前做好预习工作，为上岗证考试打下基础。
作为职业学校的学生，相对而言，缺少一定的自主学习意识，有效的学习方法，不善于归纳整理，发现异同点，但他们喜欢动手，勤于实践，学习能力方面他们具备一定的模仿能力，能按照教师的指示完成简单的原始凭证、记账凭证的填制。
任务一认知会计凭证会计基础演示教学
能够运用借贷记账法进行账务处理
详细描述
在账务处理中，需要根据经济业务的内容和借贷记账法的 规则，准确记录各类账户的借方和贷方金额，以反映企业 的财务状况和经营成果。
总结词
理解借贷记账法的优缺点
详细描述
借贷记账法的优点在于能够全面反映企业的经济业务，并 具有科学的账户结构和复式记录的优点。然而，其学习难 度较大，需要较高的专业素养和技能。
总结词
了解会计科目与账户设置的原则
详细描述
会计科目与账户的设置应遵循合法性、相关性、实用性 和统一性的原则，以满足企业管理和会计信息使用者的 需求。
借贷记账法演示教学
总结词
掌握借贷记账法的原理
详细描述
借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号，记录经济 业务的一种复式记账方法。借方表示资产的增加、费用的 增加和负债的减少，而贷方表示负债的增加、所有者权益 的增加和收入的增加。
任务一：认知会计凭 证与会计基础演示教
学
目录
• 引言 • 会计凭证概述 • 会计凭证的认知 • 会计基础演示教学 • 案例分析与实践操作 • 总结与回顾
01 引言
课程背景
会计凭证是记录企业经济业务的重要凭 证，是进行会计核算的基础。
随着企业规模的扩大和经济业务的复杂 化，会计凭证的种类和数量不断增加， 对会计凭证的管理和规范要求也越来越
会计凭证的类型
01 按照来源不同分类
自制原始凭证、外来原始凭证。
02 按照填制手续及内容不同分类
一次凭证、累计凭证、汇总凭证。
03 按照格式不同
02
03
记录经济业务
会计凭证是记录企业经济 业务的重要载体，能够详 细记录经济业务的来龙去 脉。
基础会计教案_第4章_会计凭证
用途
货款
上列款项请从
我账户内支付
华夏股份
出票人签章 有限公司
财务专用章
玲张 章华
完整版件ppt
十 万 千百十元角分
￥3 5 1 0 0 0 0
科目（借）-----------------------
对方科目（贷）------------------
转账日期 年 月 日
复核
记账 34
四、原始凭证的审核
完整版课件ppt
8
原始凭证分类
按取得的来源分
自制原始凭证 外来原始凭证
完整版课件ppt
9
1.自制原始凭证
自制原始凭证是由本单位经办业 务的人员，在执行和完成某项经济 业务时填制的凭证，如领料单、差 旅费报销单等。
完整版课件ppt
10
2.外来原始凭证
外来原始凭证是在经济业务发生 或完成时，从其他单位和个人取得 的，如发票等。
• 这种凭证分类编制，便于检查和分析。 • 各单位在选用记账凭证时，要考虑本单位会计
事项的多少并结合会计人员分工情况和所采用 的会计核算形式，选用1种或数种记账凭证。
完整版课件ppt
45
二、记账凭证的内容
（1）记账凭证的名称； （2）填制凭证的日期和编号； （3）填制单位的名称； （4）经济业务内容摘要； （5）账户名称、记账方向和金额； （6）过账备注； （7）所附原始凭证张数和其他有关资料； （8）填制人员、复核人员、记账人员、会计
“9”的竖划可下拉出格一般数字的1/4。
完整版课件ppt
25
三、原始凭证的填制要求与填制方法
（三）汉字大小写数字的书写规范
1、汉字大写金额数字一律用如：壹、贰、叁、 肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、 亿、元、角、分、零、整等；
基础会计(高教版)教案：第4章 会计凭证
第 57-62 次课 2 学时授课时间 90 分钟课题(章节)第一章第一节第二节会计凭证会计凭证概述原始凭证教学目的与要求：填制和审核会计凭证是核算工作的初始阶段和基本内容环节，是会计核算的专门方法之一。
通过本章的教学，使学生理解会计凭证的相关概念及基本分类，学会依据原始凭证填制专用和通用记账凭，初步学会会计凭证的审核和装订。
教学重点、难点：会计凭证的概念及分类。
教学方法及师生互动设计：让学生了解会计凭证。
课堂练习、作业：预习第三节记账凭证课后小结：通过实务使学生更进一步的了解会计凭证的概念。
第页教学内容(讲稿)一、会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务，明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
填制和审核会计凭证是进行会计核算的一种专门方法，是会计核算工作的起始环节。
二、会计凭证的种类会计凭证核算的三个步骤：凭证——账簿——报表。
三、原始凭证的概念原始凭证是企业、行政事业单位在经济业务发生或完成时取得或填制的，是进行会计核算、具有法律效力的原始书面证明。
1.外来原始凭证外来原始凭证是指本企业在同外单位或个人发生经济业务往来过程中，当经济业务发生或完成时，从外单位或个人手中取得的原始凭证。
如购物时收到的普通发票、增值税专用发票、提货单；企业送交款时，收到的收款收据；银行开出的收款、付款的结算凭证；各种车票、船票、机票等。
2. 自制原始凭证自制原始凭证是指在经济业务发生或完成时，由本单位业务经办部门或个人自行填制的原始凭证。
如购入备注(包括：教学手段、时间分配、临时更改等) 15 分钟15 分钟15 分钟10 分钟收料单；车间材料验收入库时，由仓库保管人员按照规定手续填制的或部门向仓库领用材料时，按要求填写领料单；还有产品验收入库的入库单，出差人员填报的差旅的费报销单，工资结算的工资表等。
3.一次原始凭证20 分钟一次原始凭证是指一次只记录一项经济业务或同时记录若干项同类性质的经济业务的原始凭证。
一次原始凭证填制时，一次性完成各项手续，如各种外来原始凭证以及自制原始凭证中的入库单、领料单等。
记账凭证核算程序说课稿
记账凭证核算程序说课稿第一篇：记账凭证核算程序说课稿《记账凭证核算程序》说课稿（1、2)尊敬的各位专家，大家上午好！非常荣幸能够得到这个向大家展示的机会，今天我说课的题目是—《记账凭证核算程序》。
下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面来介绍一下我对本节课的理解和处理，不当之处请大家批评指正。
（3）本节课选用高等教育出版社出版的张玉森、陈伟清两位老师主编的第四版《基础会计》，该课程是整个会计学科体系中的专业入门课，是学好会计的基础。
（4）《记账凭证核算程序》是本书的第八章第二节，它将前面学过的填制凭证，登记账薄以及后面将要学习的编制会计报表有机结合到一起，在本书起到了一个承上启下，贯穿始终的作用，让学生明白会计是一项连续性、系统性、综合性、全面性的工作。
（5）结合学生的专业实际，我把知识目标定位于“理解”和“掌握”两个层次，对记账凭证核算程序的主要特点要充分理解，通过实际操作，要掌握记账凭证核算程序的主要流程。
能力目标确定为：培养学生在记账凭证核算程序下，对实际业务操作的能力。
德育目标确定为：培养学生严谨、细致、规范、认真的职业态度和职业素养以及诚实守信、爱岗敬业、沟通合作的职业素质和职业能力。
（6）账务实际操作是每个会计人员必须掌握的基本技能，所以我把“记账凭证核算程序的流程”定义为本节的重点。
“采用记账凭证核算程序对实际业务进行账务处理”定义为本节的难点。
（7）本节课我主要采用情境教学法，结合职业学校以就业为导向的办学模式，我请来一位10级的实习生，让他亲自给大家放一段在企业实习时会计人员进行账务处理的工作情景，让学生身入其境，充分感受会计人员的工作程序，以此来告诉学生会计工作是最严谨的工作，它的账务处理程序是不能颠倒的，从而引出本堂课新授课题。
同时辅以案例教学法，以本校10级实习生给大家带来的实习业务资料为题材展开教学活动。
另外我还邀请了10位10级学生参与课堂组织，每个老生与3个新生结合为一组，老生带动新生，相互交流，相互启发，共同进步。
第四章 会计凭证 会计学原理 讲义(讲稿)
︽会计学原理︾讲义第四章会计凭证第一节会计凭证概述一、会计凭证会计凭证，简称凭证，是记录经济业务发生和完成情况、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。
二、会计凭证的作用1 、提供经济信息和会计信息。
会计人员可以根据会计凭证，对日常大量、分散的各种经济业务，进行整理、分类、汇总，并经过会计处理，为经济管理提供有用的信息。
2、监督、控制经济活动。
会计凭证记录和反映了经济业务活动的发生、进程和完成情况等具体内容，通过对会计凭证的审核，可以检查经济业务的发生是否符合有关的法令、制度，是否符合业务经营、财务收支的方针和计划、预算的规定，以确保经济业务的合理、合法和有效性。
监督经济业务的发生、发展，控制经济业务的有效实施，是发挥会计管理职能的重要内容。
3、加强经济责任制。
会计主体一旦发生经济业务，就要取得或填制适当的会计凭证，以证明经济业务已经发生或完成，同时要由有关的经办人员在凭证上签字、盖章，明确业务责任人。
尤其是货币资金的收付，财产物资的购入、储存、领用等经营活动，都可以通过填制和审核会计凭证来检查和监督各责任人的责任，为加强企业内部经营管理的经济责任制提供充分的依据。
4、登记账簿的重要依据。
会计凭证是记账的依据，通过会计凭证的填制、审核，按一定方法对会计凭证进行整理、分类、汇总，为会计记账提供真实、可靠的依据。
三、会计凭证的种类（一）原始凭证原始凭证又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的、用以记录和证明经济业务的发生或完成情况并明确有关经济责任的原始依据。
它是进行会计核算的原始资料和重要依据。
1、原始凭证的种类（1）原始凭证按其来源的不同：外来原始凭证、自制原始凭证外来原始凭证是指在经济业务发生或完成时，从其他单位或个人直接取得的原始凭证。
如购货时取得的发货票、付款时所取得的收据等。
自制原始凭证是指由本单位内部经办经济业务的部门或人员，在执行或完成某项经济业务时根据所办理的经济业务自行填制的凭证。
记账凭证的填制和审核说课稿
记账凭证的填制和审核说课稿各位领导、评委老师：大家好，我今日说课的题目是“记账凭证的填制和审核”，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材（一）使用教材中国财政经济出版社的中等职业训练国家规划教材《基础会计》其次版，主编：李海波、蒋英。
（二）教材的地位和作用本节课的教学内容为“记账凭证的填制和审核”，是《会计基础》教材中第六章第三节的一部分内容。
是会计凭证的一个重要的组成部分，也是同学以后学习如何登记账簿、进行财产清查和编制会计报表的基础。
因此把握记账凭证的填制和审核对同学学习其他专业会计和以后从事会计工作都特别重要。
通过本节学问的学习，让同学学会在实际工作中如何手工编制记账凭证，实行理论和实践相结合练习，可以培育同学学习专业的爱好和热忱。
（三）教学目标依据教学大纲的要求，结合同学的学问水平和理解力量，确定本节课的教学目标如下：1、学问目标(1)把握记账凭证的填制和审核。
(2)敏捷运用记账凭证进行记账。
2、力量目标(1)培育分析、解决问题的力量。
(2)通过练习，培育同学的动手操作力量和仔细谨慎的工作作风。
3、德育目标使同学在开心的气氛中乐观学习新学问的同时，培育同学喜爱财会专业，喜爱会计工作的思想感情，充分熟悉会计工作的严厉性和会计对经济进展的重要作用。
（四）教学重点和难点1、教学重点：收、付、转记账凭证的填制和审核。
2、教学难点：针对不同的经济业务选择何种记账凭证来填制。
二、说教法教法：本课的教学方法是目标--导控式1、本课用导标--展标--达标--测标--固标--结标的课堂教学模式，运用观看法、问题法、示范法、演练法等教学手段进行教学。
2、理论依据：布鲁姆的"把握学习"理论认为：只有从明确的详细的和科学化的教学目标动身，到预定教学目标的达成的'教学，才是具有有序性、科学性和高效性的教学。
3、教学手段：多媒体课件、实物原始凭证、记账凭证。
会计凭证教案(一)
会计凭证教案(一)会计凭证教案教学目标•理解会计凭证的概念和作用•掌握会计凭证的基本要素和填制方法•能够正确使用会计凭证进行日常业务的记账教学步骤1.理解会计凭证的概念和作用–通过引导学生回顾会计基础知识，介绍会计凭证的定义和作用。
–引导学生思考会计凭证在会计核算中的重要性，以及为什么需要使用会计凭证。
2.会计凭证的基本要素–参考教材内容，讲解会计凭证的基本要素，包括凭证字号、日期、摘要、会计科目、借方金额和贷方金额等。
–提供示例让学生理解每个要素的含义和填写规则。
3.会计凭证的填制方法–详细介绍会计凭证的填制方法，包括凭证的书写规范、金额的填写顺序和计算方法等。
–指导学生根据示例进行凭证的填制练习，并逐步提高填制准确度。
4.会计凭证的实际运用–引导学生思考会计凭证在实际工作中的应用情景，例如日常的收入和支出、采购和销售等业务操作。
–分析具体业务案例，让学生根据情景填制相应的会计凭证，加深实际运用能力。
5.练习与反馈–针对不同难度的练习题，让学生进行个人或小组练习。
–布置作业，要求学生独立完成一定数量的会计凭证填制题目，并及时批改。
教学工具•教材：提供会计凭证教学内容和示例•黑板或白板：用于讲解和演示会计凭证的填制方法•练习题：用于巩固学生的会计凭证填制能力•答案及评分标准：用于检查学生的学习成果和提供针对性的反馈•学生课堂参与情况：根据学生的问题提问情况、回答质量等评估学生的课堂参与情况。
•练习题成绩：针对学生在课后完成的练习题进行批改评分，以了解学生对会计凭证的掌握程度。
•学生自我评估：通过要求学生总结本节课学到的知识和存在的问题，评估学生对会计凭证的学习理解程度。
教学扩展•鼓励学生通过参观企业、实习等方式了解实际会计工作中会计凭证的使用情况。
•引导学生学习使用会计软件或电子化会计凭证填制工具，提高会计凭证的填制效率和准确性。
教学提醒•在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力和分析问题的能力。
会计基础会计凭证的传递和保管教案
会计基础-会计凭证的传递和保管教案一、教学目标：1. 理解会计凭证的定义和作用2. 掌握会计凭证的种类和格式3. 学会正确填写和审核会计凭证4. 了解会计凭证的传递和保管流程5. 能够运用会计凭证进行会计核算二、教学内容：1. 会计凭证的定义和作用2. 会计凭证的种类和格式3. 会计凭证的填写和审核4. 会计凭证的传递流程5. 会计凭证的保管要求三、教学重点与难点：1. 教学重点：会计凭证的种类和格式，会计凭证的填写和审核方法，会计凭证的传递和保管流程。
2. 教学难点：会计凭证的填写和审核，会计凭证的传递和保管要求。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解会计凭证的定义、种类、格式、填写和审核方法，传递和保管流程。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解会计凭证的传递和保管的实际操作。
3. 小组讨论法：分组讨论会计凭证传递和保管的流程，增强学生的合作能力。
五、教学准备：1. 教学课件：制作会计凭证的传递和保管相关的课件，展示图片和流程图。
2. 案例材料：准备一些会计凭证传递和保管的案例，用于课堂分析。
3. 会计凭证模板：准备一些会计凭证的模板，供学生练习填写和审核。
六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计核算的基本概念，引导学生了解会计凭证在会计核算中的重要性。
2. 讲解会计凭证的定义和作用：解释会计凭证的概念，阐述会计凭证在会计工作中的重要性。
3. 介绍会计凭证的种类和格式：讲解不同类型的会计凭证，如记账凭证、原始凭证等，并展示它们的格式。
4. 演示会计凭证的填写和审核方法：通过示例，讲解如何正确填写会计凭证，并介绍审核会计凭证的标准。
5. 讲解会计凭证的传递流程：阐述会计凭证在企业内部从产生到归档的传递过程。
6. 讲解会计凭证的保管要求：介绍会计凭证的保管期限、归档要求和注意事项。
7. 案例分析：分析具体案例，让学生了解会计凭证传递和保管在实际工作中的应用。
8. 小组讨论：分组讨论会计凭证传递和保管的流程，让学生互相交流心得。
会计凭证的教案和说课稿 4700字
会计凭证的教案和说课稿 4700字教案和说课稿是教师备课的重要组成部份，它们能够匡助教师系统地规划教学内容和教学步骤，提高教学效果。
本文将针对会计凭证的教案和说课稿进行详细的编写，匡助教师更好地完成备课工作。
一、教案教案是教师备课的重要文件，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
下面是一份会计凭证的教案示例：教学目标：1. 知识目标：了解会计凭证的概念、种类和作用。
2. 能力目标：能够正确填制常见的会计凭证。
3. 情感目标：培养学生的会计意识和责任感。
教学内容：1. 会计凭证的概念和种类。
2. 会计凭证的填制方法和要求。
3. 常见的会计凭证示例和分析。
教学方法：1. 情景教学法：通过实际案例和情境，引导学生理解会计凭证的概念和作用。
2. 示范教学法：通过示范填制会计凭证，让学生掌握填制方法和要求。
3. 讨论教学法：引导学生分析和讨论常见的会计凭证示例，培养学生的分析和判断能力。
教学过程：1. 导入：通过一个生活中的例子，引导学生了解会计凭证的概念和作用。
2. 知识讲解：介绍会计凭证的种类和填制方法，重点讲解常见的会计凭证示例。
3. 示范操作：通过一个实际的案例，示范填制会计凭证，并解释填制过程中的要点和注意事项。
4. 学生操作：让学生分组进行会计凭证的填制练习，教师巡回指导和纠正错误。
5. 总结归纳：回顾本节课的重点内容，让学生总结会计凭证的填制方法和要求。
6. 作业布置：布置相应的作业，要求学生练习填制会计凭证，并分析填制过程中的问题和解决方法。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参预度、回答问题的准确性和积极性等。
2. 作业评价：对学生的作业进行批改，评价学生的填制准确性和分析能力。
3. 学习效果评价：通过小测验或者考试，评价学生对会计凭证的掌握程度。
二、说课稿说课稿是教师备课的重要文件，它是在教案的基础上进行口头表达的文稿，用于向教学督导或者其他教师介绍自己的教学设计和教学思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“会计凭证”的说课稿
各位评委老师：上午好！我是会计专业号，今天我要说的课题是“会计凭证”。
下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计四个方面来对本课进行说明。
第一：说教材：“会计凭证”选自中等职业教育会计专业规划教材“会计基础与实务”的第四章。
在会计业务中，取得和填制会计凭证是会计基础工作的基本内容，对会计核算和会计信息的质量具有至关重要的影响和作用。
结合前面几章所学的内容，在这章的教学中我要达到的目标有三个：1、是通过本章内容的学习要求学生理解会计凭证的意义和种类，掌握原始凭证的取得和填制，重点掌握和熟悉记帐凭证的填制及填制凭证的规则。
2、在技能训练上要使学生在填制记帐凭证时能够根据业务内容熟练地运用各种会计科目。
3、在德育开发中使学生在以后的经济活动中能够主动索取原始凭证，增强他们的纳税意识。
本章的重点和难点：第一、重点是原始凭证、记帐凭证如何填制和审核。
难点是在填制记帐凭证时怎么正确使用会计科目。
因为只要会填写了记帐凭证那么记帐也就非常简单了.而会计科目的运用是由记帐人员根据经济业务的内容来判别的，所以要求会计人员对以前学过的帐户知识了解的非常透彻才行。
第二：教法和学法；根据会计凭证这一章内容的直观性，我采用的教学方法有讲授法及演示法。
讲授法主要传授一些概念性的知识，让学生对会计凭证有一个初步的认识，演示法是让他们看一些具体的原始凭证和记帐凭证，让他们能更直观的了解这两种凭证的区别和填制时应注意的各种要求。
在学法上提供学生动口、动手、动脑的机会，并加以一定地练习，让学生在感知、讨论、比较中灵活掌握本章的内容。
增强专业学习兴趣，提高职业技能水平。
第三：说教学的过程：为了完成教学目标，解决教学中的重点和难点，教学的过程我又分为四个环节：
1、导入新课，我首先以对话的方式，问他们平时消费时有没有索要凭证的习惯，如果碰到有争议需要维权的时候没有原始依据那怎么办。
使学生注意力得到集中，让学生明确今天的学习任务和目标，了解会计凭证在会计活动中的重要性。
2、讲解新课，首先给同学们简要地介绍原始凭证和记帐凭证的概念和分类,对原始凭证和记帐凭证所应具备的几个要素比如日期和编号、经济业务的内容摘要、应借应贷的科目名称（包括二级科目）和金额等作一些简明的板书，接着对如何填制记帐凭证要做祥细的讲解，这也是本章的重点和难点所在，对记帐凭证填制的基本要求和具体要求要做细致说明，而这里必须给同学们强调一个重要的知识点，那就
是在以后的实际操作中，如果有涉及现金和银行存款之间的收付业务时，只作付款凭证不再作收款凭证以免重复，这也是作记帐凭证时要遵守的一个原则。
在讲如何填制记帐凭证时，还要和学生一起回顾以前的会计科目与帐户的知识，因为没有扎实的会计科目知识，那么记帐凭证是无从填起。
然后简单讲授一下会计凭证的书写要求和传递与保管。
3、展示实物，加深印象。
上课前准备一些原始凭证和记帐凭证的实物给学生展示，让学生从抽象的思维一下落实到了实物上。
加深对这一章内容的认识和理解，以便于以后在实际运用时不感到陌生。
4、巩固新知、灵活运用。
在讲授完新课后，为了帮助学生巩固新的知识，灵活地运用前面所学的，可以请一部分学生到黑板上来做一些练习，这样也便于和学生互动，调动一下课堂的气份。
最后要求学生在课后收集几份原始凭证,并且能够根据所收集的原始凭证编制记帐凭证为最好。
第四：说板书设计，好的板书就像一份微型教案，我采用的是重点显示板书方式此板书将力图全面而简明的将近授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
从而达到更好的学习效果。
以上我从教材、教法和学法、教学过程和板书设计四个方面对会计凭证这一课进行了说明，我的说课就到此结束。
谢谢各位评委老师！。