小班分享阅读活动方案设计

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小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)

小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)(2)利用拍照、录像等不同形式记录参预活动的过程及阅读感受，发表于我园网站4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。

5、记录家长借阅档案。

其次月：1幼、儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参预阅读活动。

2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。

3、老师活动：上传网站一份读书体会。

第三月：1、幼儿活动：班级进行绘本故事叙述活动的评比，依据幼儿的叙述状况评比班级的故事大王。

2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学呈现课做预备。

3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感到饶有兴趣，提高幼儿的参预性。

4、评比“读书小明星”。

三、总结阶段：1、读书成果展。

2、进行读书活动总结。

3、评比书香宝宝。

小班阅读活动方案34月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并宠爱阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。

我们大班组于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长” 系列主题活动。

我们班借此活动，进一步了激发孩子们的阅读兴趣，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。

通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与共享阅读的欢快，同时也把爱书、护书的良好习惯赐予了孩子们。

家长们在本次活动中赐予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们特殊地用心，所以本次活动从整体上说还是很成功的。

活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也特殊的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊!读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好伴侣。

是书，点亮了我们的童年，我们的人生!愿书香充溢着您的家庭!开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜亮、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参预，达到预期目的，取得了较好的效果。

小班分享阅读教案

小班分享阅读教案
以下是一份适合小班的分享阅读教案，希望对你有所帮助。

教案名称：《我爱我的家》
一、教学目标
1. 引导幼儿理解并感受家庭的温暖和重要性。

2. 培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3. 帮助幼儿初步认识图书，学习翻书的正确方法。

二、教学准备
1. 教学材料：绘本《我爱我的家》
2. 准备材料：家庭照片
三、教学过程
1. 导入：展示家庭照片，引导幼儿介绍自己的家庭成员。

2. 教师出示绘本，介绍书名《我爱我的家》。

3. 教师带领幼儿逐页翻阅绘本，讲述绘本内容，引导幼儿观察画面，理解故事。

4. 互动环节：让幼儿分享自己在家里最喜欢做的事情，感受家庭的温暖。

5. 教师总结：家庭是我们最重要的地方，我们要爱我们的家人。

6. 课后延伸：让幼儿回家后与家人分享这个故事，并表达对家人的爱。

四、教学反思
在教学过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学节奏和方式，以适应幼儿的学习需求。

同时，要注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯，让他们在阅读中获得快乐和成长。

请注意，以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整，以适应你的教学风格和幼儿的特点。

小班分享阅读教案

小班共享阅读教案小班共享阅读教案1活动目标：1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。

2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

活动预备：小狗和小狗妈妈的手偶。

活动目标：一、导入活动观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。

1、老师戴上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。

老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么2、老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

二、依据故事内容争辩1、老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伴侣有没有像小灰狗那样的挑食习惯2、老师引导幼儿说说如何来挂念小灰狗改掉挑食的习惯。

老师：我们应当对小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么3、老师小结：小伴侣现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。

假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

三、说一说、想一想1、老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，挂念幼儿了解这些食物的养分价值。

老师：这些食物中哪些是你吃过的哪些是你宠爱吃的老师：它们对小伴侣有哪些养分价值呢小结：牛奶——是补充钙，让小伴侣长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小伴侣的眼睛更加光明;肉——补充热量，让小伴侣更有劲儿。

活动反思：小伴侣入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小伴侣还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。

有的小伴侣在老师的鼓舞下，还能坚持把菜吃完，有的小伴侣就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。

我们班顾笑语、汤俊琪特殊挑食，所以这次活动着重针对这几个小伴侣。

在故事提问时我特意我请了平常爱挑食的几个小伴侣答复我们应当对挑食的小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么从而让他们知道不挑食才能身体好。

活动下来，幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。

小班阅读教案(热门10篇)

小班阅读教案（热门10篇）小班阅读教案第1篇活动目标：1、能够自己认识画面，初步看懂故事。

2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。

3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。

活动准备：1、小图书人手一册、教师用书一本（大）2、动物胸卡若干3、“碰一碰”音乐带活动过程：一、开始部分：今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。

想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）二、基本部分：1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。

〔带领幼儿用动作表演〕2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。

也可以自己轻轻地说一说。

4，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪一页上的故事？为什么？5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？三、结束部分：我们来玩个好玩的游戏好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的游戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？《见面》反思本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望孩子们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。

小班阅读活动教案40篇

小班阅读活动教案40篇《小班阅读活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班阅读活动教案40篇！（1）小班语言详案教案《长长的》含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。

借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

活动目标：1.通过阅读理解“长”的概念。

2.观察画面并想象长的东西的用处。

活动准备：图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。

活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?——请孩子每人拿一个玩具。

师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。

看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。

师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。

师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。

二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。

你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT) 三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。

——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。

师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。

——教师边说儿歌边示范翻书。

小班语言教案分享阅读——熊熊

小班语言教案-分享阅读——熊熊一、教学目标：1. 通过分享阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿分享和合作的精神，教育幼儿学会关爱他人。

二、教学内容：1. 故事主题：熊熊与朋友们之间的分享和合作。

2. 故事情节：熊熊有一个美味的蜂蜜，朋友们都想尝一尝。

熊熊经过一番思考，决定和朋友们一起分享蜂蜜，大家吃得开心，友谊更加深厚。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过分享阅读，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿关爱他人的意识。

四、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好故事课件或图书。

2. 幼儿准备：具备一定的阅读理解能力，能够参与互动讨论。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，激发幼儿的兴趣。

2. 分享阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受，培养幼儿的语言表达能力。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，进一步理解故事内容。

5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿关爱他人的意识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。

2. 区域活动：设置阅读角，提供相关图书、图片等材料，让幼儿自主阅读、交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的语言表达和合作能力。

八、教学反思：1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，有哪些需要改进的地方。

2. 针对幼儿在课堂中的表现，思考如何更好地引导幼儿参与教学活动，提高教学效果。

九、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的教学内容，提高幼儿的阅读兴趣。

幼儿园快乐阅读：图书分享阅读活动方案

文章标题：幼儿园快乐阅读：图书共享阅读活动方案一、活动目的在幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣至关重要。

通过图书共享阅读活动，可以激发孩子们对阅读的热爱，帮助他们建立健康的阅读习惯，培养批判性思维和语言表达能力。

二、活动流程1. 选择优质图书在活动前，老师们要精心挑选与孩子芳龄相适应的优质图书，包括故事书、启蒙乐趣书、认知启蒙书等各类图书。

图书的选取要有足够的多样性和趣味性，以吸引孩子的注意力。

2. 带着问题阅读在阅读过程中，老师们可以带领孩子们一起思考问题，比如故事中的人物为什么会这样做？如果是孩子你，你会怎么做？这样可以引导孩子们思考，开发他们的逻辑思维和判断能力。

3. 互动共享在阅读结束后，可以让孩子们共享自己的想法和感受。

这不仅可以增强孩子的语言表达能力，也可以提升他们的自信心和社交能力。

4. 创设情境可以结合图书内容，创设一些情境游戏或手工活动，激发孩子们的想象力和创造力。

可以给孩子们布置一个小剧场，让他们扮演故事中的角色。

5. 老师点评老师们可以对孩子们的表现进行点评，鼓励他们表现出色的地方，同时指出他们需要改进的地方。

这样可以培养孩子们的积极性和进取心。

三、活动效果通过图书共享阅读活动，可以激发孩子对阅读的热爱，增强他们的阅读兴趣和注意力，提高他们的语言表达能力和创造力。

这样的活动也可以促进师生和家长之间的交流与合作，共同关注孩子的成长。

四、我的观点和理解图书共享阅读活动在幼儿园教育中具有重要意义。

在孩子们最初接触阅读的阶段，就培养孩子的阅读兴趣，建立良好的阅读习惯至关重要。

通过这样的活动，可以让孩子在轻松愉快的氛围中，领略到阅读的乐趣，激发他们对知识的求知欲，为他们以后的学习打下良好的基础。

在活动过程中，老师要能热爱阅读，懂得选择适合孩子的图书，灵活的运用不同的方式引导孩子们去理解和探索，唤醒他们的求知欲和好奇心。

要结合教育理论和实际情况，培养孩子们的学习兴趣和自主学习能力，引导他们主动思考和解决问题。

幼儿园阅读分享活动方案优秀5篇

幼儿园阅读分享活动方案优秀5篇幼儿园阅读分享活动方案优秀5篇举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

下面给大家分享幼儿园阅读分享活动方案，欢迎阅读！幼儿园阅读分享活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。

我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！四、活动时间：20__年11月8日—12月8日五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排（一）第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

（二）第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示；要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载；年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。

引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。

阅读活动教案小班教案5篇

阅读活动教案小班教案5篇一份完整的教案能够激发教师的创造力，让课堂活动更加丰富多彩，教案是教师制定教学计划的核心，确保课程安排的合理性和科学性，下面是本店铺为您分享的阅读活动教案小班教案5篇，感谢您的参阅。

阅读活动教案小班教案篇1活动准备多媒体、录音、大图书活动过程一、引趣师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。

（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。

）二、说说讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。

）师：是谁呀？师：小白兔在干吗？它怎么了？师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说小白兔小白兔，我们来帮助你。

（教师和幼儿一起和着嘿呦，嘿呦的节奏帮小白兔拔萝卜。

）（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三、加油，一二三、加油。

噢。

拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。

）师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！师（引导）：小兔乐乐再见！三、阅读理解师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。

可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。

）师：你们看到了什么？师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。

（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。

）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。

）师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。

）（话外音：轰隆隆，轰隆隆。

）师：发生什么事了？师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。

幼儿园小班读书日教案（通用8篇）

幼儿园小班读书日教案（通用8篇）幼儿园小班读书日教案篇1一、活动目的：4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。

实验幼儿园开展了"共同阅读，分享快乐"为主题的一系列读书活动。

通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。

丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：20xx年10——12月3个月五、活动对象：小班教师、幼儿及家长。

六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草"亲子阅读倡议书";家庭建立"家庭书架"3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排：1.开展"读书好、好读书、读好书"活动。

推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

2.在班级与班级之间建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"等活动。

3.开展"我是读书小明星"评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园"读书月"活动成果展。

小班阅读创意活动方案四篇

小班阅读创意活动方案四篇营造“多读书、读好书、做文明人”的良好气氛，创建学习型学校，不断更新观念，拓宽视野，全面提升学生的整体素质。

以下是小编为大家精心整理的小班阅读活动方案四篇，希望对你有用!小班阅读活动方案1一、活动意义通过开展“全民阅读暨读书月”活动，使广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神;牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的阅读习惯，构建自主学习、终身学习体系。

二、活动目标1、提高学生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书、做文明人的习惯。

2、在学生中形成积极进取、努力学习的氛围，全力打造书香校园、书香班级、书香学生。

3、提升学生的文化素质，推进课程改革，全面提高教育教学质量。

三、活动的主题“读精品书，做文明人”四、活动原则激发兴趣，养成习惯，加强引导，注重鉴赏，提升品味五、参加对象：全体学生六、活动内容：1、读书。

全校各级部按新课程标准结合实际，推荐一些阅读的书籍，确定阅读量。

2、诵经。

全校各级部按新课程标准结合实际，选一些优秀古诗、词、文。

3、阅报。

各班可以开展创办班级图书角、举行好书推荐会、读书交流会等活动，构筑书香班级。

七、时间安排：5月3日～12月八、参考活动方式1、各班级召开读书动员会，创设氛围，2、各级部制定读书活动方案，确定个人读书计划3、创设班级图书角4、学生举行好书推荐会、读书交流会5、学生举行“阅读促我成长”征文竞赛6、“读书小博士”评选九、具体要求1、读书月期间，每位学生必须阅读两本以上书籍，背诵十首以上的古诗词。

2、鼓励学生利用课余时间开展好书推荐、阅读分享活动，倡导“阅读使人快乐”观念，促进学生养成良好阅读习惯。

3、鼓励学生到学校图书馆、班级图书角借阅。

十、评价方式本次活动分设“好书伴我成长”征文和班级组织奖。

“好书伴我成长”征文竞赛，每个级部设一、二、三等奖若干名;每个级部设班级最佳组织奖2名。

幼儿园小班阅读教案（精选15篇）

幼儿园小班阅读教案（精选15篇）幼儿园小班阅读教案篇1(一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好像没燃料了。

小±兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片……轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串美妙的事情，让孩子们认识了各种物品的颜色。

(三)情节分析故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。

玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松有趣，又令人想象无穷。

最后，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?”(四)角色分析图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之展现出一个又一个美妙的童话场面。

本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新奇的构思，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵给火车添加的各种燃料。

(五)图画分析1、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充满变化的神奇世界。

在构图上，作者突出色彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。

2、图画中蕴藏的细节本书中的图画淡雅舒适，丰富的色彩和简单的表达方式包含了许多细节的运用和表现手法。

比如，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度观赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页，立体地展现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。

经典幼儿园小班阅读方案5篇

经典幼儿园小班阅读方案5篇学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

今天小编在这给大家整理了一些经典幼儿园小班阅读方案，我们一起来看看吧!幼儿园小班阅读方案1活动目的：家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号：1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

活动准备：A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程：第一阶段：宣传动员1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。

(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。

并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。

如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

幼儿园读书分享教案文学阅读活动安排

幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排1. 评估和主题概念幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排，是幼儿园教师在幼儿园日常教学生活中，对幼儿进行文学阅读的一种活动组织形式。

这个主题涉及到幼儿园的课程安排以及教师如何引导幼儿进行文学阅读的相关知识和教学技巧。

通过评估这个主题，可以帮助幼儿园教师更好地进行幼儿文学阅读活动的安排和指导。

2. 简单介绍与了解幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排，主要是通过教师的指导，让幼儿能够在课堂上进行文学阅读，并且进行一定的共享和互动。

这样的活动可以培养幼儿的语言表达能力、阅读兴趣以及对文学作品的理解能力。

这个主题对于幼儿园教师来说，是非常重要的。

3. 深度探讨在幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排中，教师需要根据不同芳龄段幼儿的实际情况，选择适合的文学作品。

在安排活动时，可以采用多种形式，如小组阅读、角色扮演、演讲表达等，让幼儿能够更好地参与其中。

在活动进行过程中，教师还需要引导幼儿进行交流和共享，帮助他们更好地理解文学作品。

教师还需要进行活动的反馈和总结，帮助幼儿更好地掌握所阅读的文学作品。

4. 总结与观点总体而言，幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排，需要教师在安排活动时兼顾幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，引导幼儿进行文学阅读，并且进行一定的共享交流。

这样的活动可以为幼儿的阅读提供更多的机会，培养幼儿的语言表达和阅读能力。

这也需要教师具备一定的文学知识和教学技巧，才能更好地组织和指导这样的活动。

为了更好地进行幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排，教师们需要不断地提升自己的教学能力和文学素养，从而更好地帮助幼儿进行阅读。

以上是对幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排的深度评估和文章写作的过程。

我个人认为，这个主题虽然看似简单，但实际上涉及到幼儿园教师的多方面能力和素养。

只有教师具备了丰富的文学知识和灵活的教学技巧，才能更好地帮助幼儿进行文学阅读。

希望通过这篇文章，读者能够更深入地了解幼儿园读书共享教案文学阅读活动安排的重要性和特点，为幼儿阅读教育提供更多的参考和借鉴。

奕阳教育分享阅读小班

奕阳教育分享阅读小班奕阳教育分享阅读小班是一种独特的教学方式，旨在通过亲子共读、师生互动和多种阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。

在这个小班中，孩子们将有机会接触丰富多彩的阅读材料，体验到阅读的乐趣和益处，同时也能够发展语言表达能力和批判性思维。

接下来，我们将详细介绍关于奕阳教育分享阅读小班的课程设置、教学特色和师资团队。

一、课程设置奕阳教育分享阅读小班的课程设置涵盖了针对不同年龄段孩子的阅读课程。

课程内容包括绘本阅读、故事分享、诗歌朗诵、文学作品欣赏等。

在小班中，老师会根据孩子们的年龄和兴趣设计相应的阅读活动，引导他们主动参与，积极思考，交流互动。

通过多样化的阅读活动，小班学生不仅能够提高阅读能力，还能够培养批判性思维和创造性思维。

二、教学特色1. 亲子共读：奕阳教育分享阅读小班鼓励家长积极参与孩子的阅读过程，推崇亲子共读的教学方式。

在课堂中，家长会和孩子一起阅读绘本、故事，通过讨论、问答、角色扮演等方式，促进家长与孩子之间的互动交流，并加深对阅读内容的理解和体会。

2. 师生互动：老师在小班教学过程中注重和孩子们的互动沟通，鼓励他们表达自己的想法和见解。

通过与学生的讨论互动，激发孩子的思维，提高他们的表达能力和批判性思维能力。

3. 多元阅读材料：小班提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、故事书、诗歌、科普读物等。

这些材料既能满足孩子们的阅读需求，又有利于开拓他们的阅读视野，培养他们对不同类型文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。

4. 融合语言培养：除了注重阅读能力的培养，奕阳教育分享阅读小班还注重学生语言表达能力的培养。

通过课堂活动和讨论，帮助学生提高口头表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，为他们的综合语文素养奠定坚实基础。

三、师资团队奕阳教育分享阅读小班的师资团队由经验丰富、热爱教育的专业教师组成。

这些老师不仅具有扎实的专业知识和教学经验，更重要的是他们对孩子们的教育有着无比的热情和耐心。

幼儿园小班阅读活动方案（范文六篇）

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第一篇：幼儿园小班活动方案活动目标1、萌发爱护水资源的情感。

2、知道水被污染了，生物就不能生存。

3、练习钻过70厘米高的障碍物。

活动准备1、经验准备：掌握初浅的环保知识。

2、物质准备：拱形们4个，鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带。

重点：萌发爱护水资源的情感。

难点：能正确协调地钻。

活动过程一、开始部分老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。

学小鸭子的动作（伸翅膀、捉鱼、走路、游泳）二、基本部分1．自由探索并学习新动作：（1）让幼儿做示范钻拱形门，让所有幼儿自由地在拱形门下玩耍后。

（2）教师提问问题让幼儿回答。

（3）根据幼儿所说教师总结，得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”教师带领幼儿空钻。

（4）幼儿边念儿歌边让个别幼儿做示范。

（5）幼儿边念儿歌边自由来回练习钻。

2、游戏“快快逃出污染区”：（1）教师示范，讲解游戏玩法：游戏开始让幼儿站成两队，按顺序依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内。

（2）教师带领孩子游戏：等到把小鱼抓完后，鸭妈妈带领小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过山洞逃回到起点。

（3）幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分1、师：“能干的`小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”2、教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。

小班幼儿阅读活动方案(5篇)

小班幼儿阅读活动方案一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动时间____年____月____日—____年____月____日连续阅读____天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于____分钟。

3、微信打卡____天。

4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。

开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读____天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

小班幼儿阅读活动方案（二）【活动目标】1、喜欢观察画面，愿意根据画面进行简单表述，积极参与阅读活动。

2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。

【活动准备】1、小狗翻翻书之《优优去公园》。

2、课件。

【活动过程】(一)激趣引入，亲近文本。

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小狗，名字叫“优优”。

出示封面图画。

初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。

2、优优很可爱，你愿意和他交朋友吗?(愿意)优优有许多有趣、好玩的故事，我们一起来看吧。

(二)精心导读，用心感悟。

1、直入故事，阅读2、3页。

师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。

提问：优优会去哪里?师：是的，优优去了公园。

2、阅读4、5页。

师：优优去公园。

提问：优优去公园干什么?师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。