《16 火山的喷发》课件剖析

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小学科学五年级《火山喷发实验》教学设计附反思

《火山喷发实验》教学课例教学目标1、学生利用感官和工具观察获得对岩石构造的感性认识；2、学生能用多种方法观察岩石，能较细心地观察面前的岩石，对观察到的现象进行合理的推测与假设；3、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣，在观察过程中能不断激发积极思维。

教学重点、难点1、激发学生参与到观察活动中来，通过进行一些有结构的观察活动，拓宽观察岩石的面，挖掘观察岩石的点。

2、对于岩浆岩的认识，要基于学生的大量观察，并能通过火山喷发的模拟实验，进一步促进学生的猜测，并能够根据实验和查阅的资料了解岩石的成因。

教具准备学生查阅的资料、教师提供典型的三类岩石标本、“火山喷发”模型、放大镜、小刀、钳子……教学过程设计：一、导入1、师：同学们，上节课我们观察了许多的岩石，你能给大家说说你观察到的岩石是什么样子的吗？（学生回忆上节课内容，汇报观察过的各种岩石特征。

引导学生说出是用什么方法观察出来的。

）2、师：今天，我给同学们带来了一种岩石，它叫“浮石”。

像你观察其他的岩石所用到的方法一样，看看它是什么样子的。

把观察到的内容填写在实验报告单上。

（引导学生小组分工合作完成观察实验。

）二、猜测浮石的形成原因1、小组汇报观察结果。

（由学生归纳出“浮石”的外部特点。

）2、引导学生猜测浮石的由来。

师：从“浮石”表面的特征来看，你能猜想一下它是怎样形成的吗？（由学生各抒己见，表达出自己的想法。

用排除法让学生选出最有可能形成这种岩石的原因。

）师：看来认为是由火山喷发后的岩浆形成的说法比较多，你知道火山喷发吗？能介绍火山为什么会喷发吗？（学生们用已有的课外知识猜测火山喷发的原因。

）师：火山喷发的确与地球的内部结构有关。

我这有幅地球结构图，让它来帮助我们去认识它内部的情况好吗？（学生观看课件，教师引导学生说出地球内部由外到内分为三层，地壳、地幔、地核。

地壳由坚硬的岩石构成，看上去好像很薄，实际它的平均厚度为32千米。

大约像从秦皇岛到昌黎的距离。

幼儿园大班科学教案《火山喷发》含反思

幼儿园大班科学教学计划《火山喷发》反思大班科学教学计划《火山喷发》反思适用于大班的科学主题教学活动，让孩子们了解火山喷发对人类的成因，过程和火山活动，并培养孩子们对科学知识的兴趣和勇于探索的精神。

快来看看幼儿园大班科学《火山喷发》中对课程计划的反思。

活动目标1：培养幼儿对科学知识的兴趣和勇于探索的精神。

2：了解火山喷发对人类的成因，过程和火山活动。

3：锻炼孩子的动手能力。

4：愿意大胆尝试并与同行分享您的感受。

5：愿意大胆尝试并与同行分享您的感受。

主要困难重点：了解火山喷发的过程以及火山活动对人类的影响。

难点：火山爆发的原因。

活动准备1：儿童读物，铅笔和纸盒。

2：一个气球，火山模型，红色碳粉，苏打粉，白醋，两把勺子，一根吸管。

3：教学课件，计算机，投影仪，音频。

活动程序一：开始部分1：对话导入在大山家族中，有一个性格开朗的人叫火山。

你看，他又生气了.二：基本部分1：播放课件2：问题：孩子们看到了什么？3：问题：为什么火山喷发？儿童可以自由发言总结33,360地壳下的岩浆承受着来自地球内部的巨大压力。

当它遇到一个相对薄的地壳时，它会冲入地壳并形成火山喷发。

（在解释时用气球显示原理）4：火山爆发是什么时候？（再次播放课件）请举手回答教师摘要：火山爆发时，首先喷出气体和有毒气体，然后喷洒大量火山灰和碎石。

然后岩浆喷出，顺着火山口流下来，形成熔岩流。

最终，熔岩冷却，火山逐渐平息。

（显示四张图片）5：请孩子们按照火山喷发的顺序对四张照片进行排序。

6：问题：火山喷发对我们人类有什么影响？（显示图片）请孩子观察并举手回答。

7：摘要：火山活动对人类有不良影响，并且有良好的影响。

火山活动喷出的有毒气体对人类和动植物的健康有不利影响；火山灰将覆盖大量农作物，并影响人们的生产和生活；热熔岩将引起火灾并威胁人们的生命和财产；火山活动新土地的形成；火山活动将导致形成稀有矿物，例如钻石。

（图片侧摘要）三：结尾部分请儿童和老师演示火山爆发的实验。

16.火山喷发.pptx

提高土壤肥力;
形成许多优美的自然景观，如国内的长白山天池，国外的富士山、维苏
威火山等。
土豆泥番茄酱酒精灯
地幔
外地壳
高大
薄弱
火山
火山喷发喷射出大量岩浆之后,在火山口处形成盆状凹陷,时间一长,积水成湖。
火山喷发带来的危害:污染空气,污染水资源,导致滑坡、山崩、泥石流、地震, 摧毁家园等。火山喷发带来的好处:形成珍贵矿石，形成地热资源,提高土壤肥力,形成建筑材料等。
第四单元地球和地表
16.火山喷发
一、火山喷发火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出巨大声响······什么情况下会发生火山喷发？
二、探究
模拟地球内部温度升高、压力增大
模拟地壳模拟岩浆
三、火山喷发成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地喷发会带来巨大的灾难: 岩浆可毁坏树木、房屋，途经之处人畜不生; 火山灰使大气、水资源被污染，干扰航班等。
五、火山喷发益处
火山喷发带来的好处: 形成珍贵矿石、建筑材料、地热资源,
长白山天池
是一个火山口湖，由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量岩浆之后，在火山口处形成盆状凹陷, 时间一长，积水成湖。

《16 火山的喷发》课件

冰岛火山
火山喷发前兆
火山喷发前
2018/8/2
火山开始喷发
火山冲出地面
10
火山的类型
死火山是史前曾经喷发过，而有史以来未
活动的火山。(2000余座)
死火山
2018/8/2
11
火山的类型
休眠火山是有史以来曾经喷发过，但长期
处于静止状态的火山。
休眠火山
12
五大连池
2018/8/2
13
火山的利与弊
火山活动会给人类的生产和生活带来
哪些有利和不利的影响？
14
庞贝古城与毁灭它的维苏威火山
庞贝城被掩埋的人
危害：毁坏交通，埋没农田，引起火灾，对人
类的生命财产造成威胁。
益处：火山灰和
火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿产，如硫矿等。同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价值。还有，火山景观是自然旅游景观的组成部分。
2018/8/2
1
研究问题火山喷发过程
பைடு நூலகம்
火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。火山喷发有时会伴随发生地震。
火山喷发模拟图（1）
火山喷发模拟图（2）
火山喷发模拟图（3）
2018/8/2
7
一、读图，认识火山的结构
火山口、岩浆通道、火山锥
1、火山由哪几部分构成？其喷发物主要有哪些？火山灰(固体)、熔岩 (液体)和气体 2、火山喷出的岩浆主要来自何处，它们是怎样冲出地表的？在地球巨大内力的作用下软流层 8

新教科版科学五年级上册2-4 《火山喷发的成因及作用》课件PPT

稀释的番茄酱酒精灯
土豆泥
新知探索
这些材料分别模拟什么？
护目镜
火柴
铁架台抹布
稀释的番茄酱酒精灯
土豆泥
土豆泥代表地壳，番茄酱代表岩浆，酒精灯加热则代表地壳深处高温的状态。
新知探索
实验方法
在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。
向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
研讨
1、火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？
地壳越到深处温度越高，压力越大。高温高压的岩浆在遇到地壳的薄弱地带时，就会喷出地表。火山喷发可能会使地表形成裂缝、形成小山、形成湖泊等。
研讨 2、火山喷发会对环境产生什么影响？
火山喷发对环境有负面影响，比如：烧毁森林、房屋，污染空气，造成泥石流等。但也有正面影响，如：火山灰能提高土壤肥力，火山地热是一种清洁能源等。
将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。
新知探索
提示：不要使用石棉网，对罐头盒直接加热；番茄酱要适当稀释；土豆泥上挖的洞要到达盒底；封“火山口”的土豆泥要薄。
注意：不要用手摸热的罐头盒，带好护目镜，注意安全。
新知探索通过实验，你有什么发现？
加热一段时间后，“火山口”会向外冒热气，过一会儿“岩浆”冒着气泡从“火山口”溢或喷涌出来。
4.火山喷发的成因及作用
内容回顾地震形成的原因是什么？
板块运动
问题聚焦火山喷发与地震一样，也是地球内部力量的表现形式
火山喷发又是怎样一番情景？它形成的原因是什么？会给地球表面带来哪些改变？
新知探索一、火山喷发给地表带来的改变

火山“爆发”幼儿园游戏案例分析PPT课件

过程实录
游戏实录三：换根水管来试试
突然，皓皓看到了一旁的矿泉水瓶，立马走过去，把瓶盖打开后，抱着水瓶走了过来，他提醒安安：“安安你让开，快关水。”安安关掉了水龙头，皓皓立马将水瓶里的水倒了出来，岩浆立即向周围前喷期出经，验还翻起了水花。两个孩子不禁感叹：“哇塞！太快了！”
过程实录
游戏实录三：换根水管来试试
活动缘起
活动背景
前期经验
在一次沙池游戏结束后的分享环节，楠楠向大家分享了自己在游戏中搭建的“火山”，引起了同伴们的注意。“火山会喷发的。”“ 火山喷出来的是岩浆。”
02
过程实录
过程实录
游戏实录一：火山爆发啦
皓皓和安安进入沙池，两人拿来了铲子和水管，选了一处靠近水龙头的区域，一起用铲子铲起沙子，堆成了一个小沙包。皓皓把水管插到了火山上，安安继续往水管里倒沙子，水管中前的期沙经子验快要倒满时，皓皓在一旁说：“火山快要爆发了”。安安在一旁也激动地说：“岩浆快要流下来了”。沙子放满后，皓皓打开了水管上方的水龙头，水流入水管后，“岩浆”慢慢从水管上方漫了出来。皓皓激动地叫了起来。
快。游戏前，孩子们去玩沙区材料柜里寻找细水管。沙池角落里的软管引起了他们的注意——这个管子更细！
于的是王，一他沐们也决颇定有用兴这趣根地软加管入进了行。火一山开爆始发，的沐游沐戏和，皓前一皓期旁一经验
起用沙子搭火山，火山堆好后，皓皓和沐沐一人拿着软管的一头，皓皓将软管套进水龙头里，沐沐将软管放在火山最上面。很快，管子就掉了下来，安安把管子扶起来，放在火上顶上，可是管子还是掉下来了。皓皓说： “对了对了，我们把管子埋进去就可以了。”几人立马一起合作铲沙，一人扶着水管，很快水管就被沙子覆盖住了。

火山爆发PPT课件

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7
“地球内部”构造就像鸡蛋
地球好像一个鸡蛋，地壳就相当于薄薄的蛋壳，地幔相当于蛋白，而地核相当于蛋黄。
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8
“地球内部”构造
地幔
地壳地核
地球最外面的一层是地壳，地壳下面是地幔，地球的中心部分叫地核。
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9
火山是怎样形成的？
因为地核的存在，所以地球内部温度特别的高，温度不断升高，就会把岩石融化形成岩浆。当地壳运动强烈时，地球就会出现裂缝，岩浆呢就会从这些裂缝喷发出来，这就是火山喷发。
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16
“火山喷发”的好处
蝉
①：它可以给人类创造土地资源，例如美国的夏威夷岛就是火山喷发形成的。岩浆流到海边后就会凝固，凝固就成了陆地和岛屿，为人类扩展了领土。
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17
美国夏威夷
蝉
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18
美国黄石公园
蝉
②：火山能创造美丽的自然景观
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19
日本富士山
蝉
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20
火山灰
蝉
③：火山灰是很好的建筑材料
火山
爆发
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1
实验目的
01 认识酸碱反应 02 了解火山的形成 03 认识火山岩浆
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2
什么是“火山喷发”？
火山喷发是一种自然现象，是地壳运动的一种表现形式。喷发原因是地球内部的岩浆在地壳运动或压力的作用下喷出。
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3
“火山喷发”景象
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4
“火山喷发”景象
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5
“火山喷发”景象
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6
“火山喷发”景象
“火山爆发”前会出现的征兆
火山爆发是一种自然现象，控制火山活动的方法只有提前预防。科学家对火山爆发问题的研究，也常常得益于动物、植物的某种突然变化。

火山爆发优秀课件

3. 把小苏打倒入火山口,火山就爆发了！
三、模拟火山喷发的原理：小苏打溶于水的时候会呈现出弱碱性，加入柠檬酸会产生剧烈的化学反应，生成二氧化碳气体，最终将罐中产生的泡沫推挤出来，似岩浆喷出。
做一做
利用器材来做一个好玩的火山喷发吧！
1. 把火山模型放入塑料杯中，在火山口倒入水。
2. 把红色的柠檬酸倒入火山口，用搅拌棒搅拌溶化。
你们看!
PH<7 试纸变红溶液呈酸性 PH=7 试纸不变色溶液呈中性 PH>7 试纸变蓝溶液呈碱性
柠檬酸小苏打
酸性碱性
柠檬酸+小苏打
气体（二氧化碳）
总结
一、柠檬酸 PH<7 酸性小苏打 PH>7 碱性
二、火山喷发是地球表面运动的一种表现形式；也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示。
小心火山快要喷发了！
火山喷发是什么样子的呢？来自火山爆发是怎样造成的呢？
地球内部充满着炽热的岩浆，在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。
火山可分活火山、死火山和休眠火山。
火山不仅仅存在于陆地上，在海底也会有火山哦！
材料准备
柠檬酸
先来认识一个秘密武器

小学科学火山喷发的成因及作用(课件)教科版科学五年级上册

小学科学火山喷发的成因及作用（课件）教科版科学五年级上册小学科学：火山喷发的成因及作用火山喷发是地球表面最重要的地质现象之一。

它不仅对地球的形态和地理特征产生深远影响，还影响着地球上的气候变化和人类生活。

在本课件中，我们将学习火山喷发的成因以及它对地球的作用。

一、火山喷发的成因火山喷发是由地球内部的构造活动引起的现象。

下面是火山喷发的几个成因。

1. 地壳板块运动地球的地壳板块是不断运动的，当板块发生碰撞、分裂或滑移时，可以导致岩浆聚集在地壳底部形成火山。

这种火山称为板块边界火山，如太平洋“火环”。

2. 热点活动热点是地球内部的高温区域，它位于地壳板块下方。

当地壳板块移动时，热点下方的岩浆会穿透地壳，并在地表形成火山。

这种火山称为热点火山，其中最著名的是夏威夷群岛。

3. 地壳上升当地壳上下运动时，下方的岩浆可以上升到地表形成火山。

这种火山称为热昇火山。

例如，喜马拉雅山脉中的尼泊尔火山就是热昇火山。

4. 地壳下潜地壳板块下潜时，板块边界的岩浆可以上升到地表形成火山。

这种火山称为弧火山，常见于太平洋火山弧。

二、火山喷发的作用火山喷发具有多种作用，以下是一些主要作用的描述。

1. 地质作用火山喷发使地球表面的地质构造进行变化。

火山爆发产生的岩浆堆积形成了火山岩层，这些岩层经过长时间的风化和侵蚀形成了富含矿物质的土壤和肥沃的农田。

此外，火山还可以催化金属的沉积，形成矿藏。

2. 大气作用火山喷发排放大量气体和尘埃，其中包括二氧化硫等。

这些气体和尘埃可以在大气中形成颗粒，导致日落时的壮观景色。

此外，火山爆发还能够对地球的气候产生影响，具体表现为气温下降和降水增加。

3. 生物作用火山灰和岩浆垄断通过火山爆发被分布在地表上，这对周围的生物群落产生了重要影响。

在火山岩层上，生物可以找到适宜的生存环境，因此火山周围的生物多样性通常很丰富。

此外，火山还可以为周边地区提供养分，促进植物生长。

4. 人类作用火山喷发对人类生活有着重要的影响。

人教鄂教版六年级下册科学火山喷发课件

地壳被拉伸，变得越来越薄，熔融的岩浆就喷出来了。
熔岩膨胀，从地壳薄弱的地方喷出来。
模拟火山喷发的实验。
推测火山喷发的原因
实验方法
实验现象
推测火山喷发的原因
火山喷发是由于地震时地壳相互挤压造成的。
实验方法
实验现象
用手挤压瓶子来模拟地壳相互挤压的情况。
推测火山喷发的原因
实验现象
酒精灯加热，模拟地球内部的高温环境。
如果番茄酱受热膨胀了，并且顶破土豆泥小山，那么就说明岩浆受热膨胀从地壳薄弱处喷出形成了火山。
推测火山喷发的原因
岩浆受热膨胀，然后从板块缝隙喷出来。
实验方法
实验现象酒Leabharlann 灯加热，模拟地球内部的高温环境。
不要用手直接触摸烧杯，戴好护目镜，一定注意酒精灯的正确使用方法。
火山喷发时地表产生的现象：
熔融的岩浆喷出来时伴随着大量的蒸气云。
维苏威火山喷发前，发生了连日的地震。
推测火山喷发的原因：
膨胀的气体把岩浆给推出来的。
地球内部发生剧烈运动，断层的岩石突然发生移动，地球内部熔融的岩浆从缝隙喷出。
地震会制造出裂缝，令岩浆从地表喷出来。
地壳相互挤压把岩浆挤出来的？
通过这三个同学的描述，我认为岩浆受热膨胀形成火山。
资料
地球内部炽热的熔融状物质称为岩浆，由于地壳运动，受到压力等作用的岩浆向上寻找喷发口。当有的岩浆顺着地壳的薄弱处喷出时，就会形成壮观的火山喷发现象。岩浆及伴生的气体和碎屑物质喷出后，在地表冷凝、堆积而形成火山体。
火山喷发还能形成新的陆地，太平洋上的许多岛屿都是由于火山喷发形成的，最著名的夏威夷就是火山岛。

《火山的喷发》说课课件

能否用身边的材料，模拟火山喷发现象？
讨论：设计一个火山喷发现象的模拟实验。方案：可以用简单的生活材料如小苏打、醋、色素、洗衣粉等做模拟实验，模拟火山喷发现象。（其中，色素模拟炽热的岩浆，洗衣粉增加泡沫）。
• 实验具体步骤如下：
提出问题并讨论：
火山喷发的威力有多大？它对人类的生活和生产有什么影响？
毁坏ห้องสมุดไป่ตู้伤亡
火山喷发会给我们带来哪些影响？
06 说教学过程
查阅资料
• 4月9日，位于加勒比海圣文森特岛的拉·苏弗里亚尔火山喷发，喷出的火山灰柱高达15千米。 • 4月20日，日本九州岛一处火山喷发。
• 火山喷发还常常伴随或诱发地震、海啸、爆炸、火灾、崩塌等灾害。 • 对建筑物、道路、农田、森林等造成毁坏。 • 对人类社会造成严重的生命伤亡和财产损失。 • 火山活动还伴随着丰富的地热，可以形成温泉。 • 岩浆在地壳内部不断移动，也会结晶出含铁、铅、锌等的各种金属矿物。 • 火山灰落到地面，可以使农田肥沃，有利于农作物的生长。
感谢您的聆听！
[
教
2 能对搜集到的资料进行整理，
学
点
分析火山喷发对人类的影响。
目
击添
]
标
加
标 3 尝试辩证地看待事物，
题内
体会火山喷发既有弊又有利的两面性。
容
03 教学重点、难点
教学重点：通过模拟实验和分析资料，了解火山喷发的过程和现象。
教学难点：尝试辩证地看待事物，体会火山喷发既有弊又有利的两面性
4 教法、学法
目录/DIRECTORY
1 教材分析 2 教学目标 3 教学重、难点 4 教法、学法 5 教学准备 6 教学过程

粤教版科学五上第16课《火山的喷发》说课稿

粤教版科学五上第16课《火山的喷发》说课稿一. 教材分析《火山的喷发》这一课是粤教版科学五年级上册的教学内容。

通过本节课的学习，学生将了解到火山喷发的成因、类型及影响。

教材内容丰富，以图文并茂的形式展示了火山的特点，为学生提供了大量的感性材料。

教材还注重对学生科学探究能力的培养，通过设置各种问题，引导学生主动参与课堂，提高他们的科学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对火山有一定的了解。

他们好奇、好问，具有一定的探究能力。

但同时，学生的知识水平参差不齐，需要教师在教学中关注每一个学生的成长。

此外，学生对火山喷发的认识多来源于网络、电视等媒体，缺乏深入的理解，需要教师在教学中引导学生正确认识火山喷发。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山喷发的成因、类型及影响，能正确认识火山喷发。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，关注自然，珍爱生命。

四. 说教学重难点1.重点：火山喷发的成因、类型及影响。

2.难点：火山喷发的成因及影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火山喷发的图片，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.教学新课：a.火山喷发的成因：引导学生观察课件，分析火山喷发的原因。

b.火山喷发的类型：介绍不同类型的火山喷发，让学生了解其特点。

c.火山喷发的影响：分析火山喷发对环境、生物及人类生活的影响。

3.实践探究：分组讨论，让学生结合生活实例，探讨火山喷发的利与弊。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对火山喷发的认识。

5.布置作业：让学生课后收集有关火山喷发的资料，提高他们的搜集能力。

七. 说板书设计板书设计如下：成因：地壳运动、岩浆活动类型：爆炸性喷发、宁静型喷发影响：环境污染、生物灭绝、人类生活受影响八. 说教学评价1.学生对火山喷发的成因、类型及影响的掌握程度。