《职业道德与法律》第十课-避免误入犯罪歧途
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职业道德与法律 第十课 避免误入犯罪歧途
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▲体验导行◆
❖ ［生活感悟］ ❖ （材料）无影“杀手” ❖ 2008年7月14号下午五点多，上海浦东曹飞在家中服
毒自杀，年仅27岁。在留给家人的遗书上，第一句话是 “别碰纸杯，剧毒氰化物”。氰化物毒性很强，摄入几秒 钟就使人致死且无救，对其生产，销售，运输都受到严密 监控。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因服 用氰化钠自杀死亡。为什么受严密监控的氰化钠会落入三 个普通自杀者手中呢？经警方侦察发现，它来自哈尔滨杨 海东手中。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购 过来，然后再加价倒卖给三位自杀者，从中牟利2万元。 而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份----危险在 扩散。2009年2月13号，杨海东因非法买卖危险物质罪 ，被判处有期徒刑七年。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元
自觉依法律己， 避免违法犯罪
..
1
第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途
第十课 避免误入犯罪歧途
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 二、同犯罪行为作斗争
2
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
❖ 犯罪的定义：P113 ❖ 犯罪的主要牲是： ❖ 第一，具有严重危害社会的行为， ❖ 第二，触犯刑法的行为 ❖ 第三，应受刑罚处罚的行为。
❖ （1）谈谈怎样看待小苏的见义勇为？ ❖ （2）面对歹徒时，我们该怎么做？
20
【课后作业】：
❖ 1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。 ❖ 2．结合本节课所学内容，以“见义勇为”为题
，写一篇演讲稿。（不少于500字）
21
板书设计：
避免误入犯罪歧途 加强未成年人预防犯罪的意识
同犯罪行为作斗争
廉洁自律，做守法的劳动者
11
总结归纳：
▲体验导行◆
❖ ［生活感悟］ ❖ （材料）无影“杀手” ❖ 2008年7月14号下午五点多，上海浦东曹飞在家中服
毒自杀，年仅27岁。在留给家人的遗书上，第一句话是 “别碰纸杯，剧毒氰化物”。氰化物毒性很强，摄入几秒 钟就使人致死且无救，对其生产，销售，运输都受到严密 监控。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因服 用氰化钠自杀死亡。为什么受严密监控的氰化钠会落入三 个普通自杀者手中呢？经警方侦察发现，它来自哈尔滨杨 海东手中。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购 过来，然后再加价倒卖给三位自杀者，从中牟利2万元。 而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份----危险在 扩散。2009年2月13号，杨海东因非法买卖危险物质罪 ，被判处有期徒刑七年。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元
自觉依法律己， 避免违法犯罪
..
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第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途
第十课 避免误入犯罪歧途
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 二、同犯罪行为作斗争
2
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
❖ 犯罪的定义：P113 ❖ 犯罪的主要牲是： ❖ 第一，具有严重危害社会的行为， ❖ 第二，触犯刑法的行为 ❖ 第三，应受刑罚处罚的行为。
❖ （1）谈谈怎样看待小苏的见义勇为？ ❖ （2）面对歹徒时，我们该怎么做？
20
【课后作业】：
❖ 1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。 ❖ 2．结合本节课所学内容，以“见义勇为”为题
，写一篇演讲稿。（不少于500字）
21
板书设计：
避免误入犯罪歧途 加强未成年人预防犯罪的意识
同犯罪行为作斗争
廉洁自律，做守法的劳动者
11
总结归纳：
职业道德与法律第十课 ppt课件
印度刑法规定从7岁开始负刑事责任，西班牙、意大利等 国刑法规定为9岁，多数国家规定为14岁。
孩子的监护人负民事赔偿责任
ppt课件
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后续
❖ 当地多名村民反映，郭某（15岁）一群人经常打 劫，殴打报复别人。
❖（损友） 林楚说，他们这些人几乎都是外来人口， 家里也没有钱，不读书每天就混在网吧、桌球厅， 没有钱时就只能找比自己小的孩子下手。几个人在 一起时，如果你不敢上去打，或者动手不够“狠” ，你就很难在他们中间立足，大家会觉得你不够“ 牛X”。
ppt课件
19
❖ 两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。 因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台 球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供 上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸 2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说 已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一 样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番 话浮现出来。后来就想去偷爷爷的钱。
情形我们应该怎么做？
ppt课件
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遗赠之争
❖ 张家起诉 ❖ 2012年2月8日，张药双方因为索款事件发生肢
体冲突，索款无果而终。 张妙家属正式向法院起 诉药家，要求兑现药家鑫“遗赠”的20万元。 西安新城区法院已于2012年2月27日正式受理 此案。
❖对于打这个官司的原因，张平选说， 药庆卫一 方面在微博中大肆宣扬愿意向张家捐款；另一方 面，在他们去取这笔钱时，不仅不给钱，甚至连 面都不见。在直接取钱受阻后，他们只得向法院 起诉，要回这20万元。
❖ 某日晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，响声惊动了睡 梦中奶奶，不顾一切的小新又将菜刀砍向了奶奶，奶奶倒在 了血泊中。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶 兜里找到了两元钱，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏 着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案 自首了。
10《职业道德与法律》第十课 ppt课件
ppt课件
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❖重点了解：案例分析：铜川女孩杜某，在 西安南二环一家KTV做酒水推销工作，在包 间内趁客人们喝的晕头转向，呼呼酣睡之 时，把手伸向客人的腰包，拿走客人16万 元的港币。
ppt课件
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❖该案通过审理，西安市莲湖区人民法院认 为，杜某以非法占用为目的，秘密窃取他 人财物，数额特别巨大，其行为已构成盗 窃罪，判处有期徒刑10年，并处罚金5万元 。
案例引申问题
ppt课件
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❖ 9、你认为青少年最容易触犯的罪名是哪些 ❖ 10、通过药家鑫的案例，谈谈自己的感触，遇到类似
的情形我们应该怎么做？
案例引申问题
ppt课件
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刑事责任年龄
❖《刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负 刑事责任。
❖ 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意 伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放 火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
ppt课件
21
刑事责任年龄
❖ 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻 或者减轻处罚。
ppt课件
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刑事责任年龄
❖ 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长 或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由 政府收容教养。
ppt课件
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犯罪的分类
❖ 第一章 罪
❖ 第二章 事故罪
危害国家安全罪：分裂国家最、背叛国家罪、叛 危害公共安全罪：放火罪、交通肇事罪、重大责
ppt课件
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重点法条
❖第二百六十四条 盗窃公私财物，数额较 大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑 、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数 额巨大或者有其他严重情节的，处三年以 上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特 别巨大或者有其他特别严重情节的，处十 年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金 或者没收财产；
第十课 避免误入犯罪歧途
９月１６日晚，贵定县落北河中学１４岁的初一女生小兰（化名）在晚自习后，被该校两名男生强行拉至男生宿舍一寝室，遭到该校多名初三年级男生强奸。
据贵定县警方介绍，警方在前期调查审讯中，根据受害人和疑犯的供述以及相关取证，认定５名犯罪嫌疑人对受害人实施强奸行为。随后经核实调查，还有一名初三学生杨某试图对小兰实施强奸，最后放弃，属于犯罪中止。11月8日，贵定县法院对此案作出宣判，6名施暴男生被认定犯强奸罪，一人免于刑事处罚，其余5人分别被判处有期徒刑10年、9年、5年、3年和3年。
（二）刑法内容
第二章 犯罪
第一节 犯罪和刑事责任
第十三条 【犯罪概念】一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
效果：好
存在问题：部分学生容易用自身有限的生活经验去思考，甚至钻牛角尖，所以要注意对这部分学生的引导。太过复杂的案例，部分中职学生难于理解。
改进措施：尽量找些与日常生活联系较紧密的，案情与判决相对较简单的，易于学生理解的案例。还有提问的问题也不应该太理论，太复杂，以便于学生思考。
教学讲稿
基本内容
辅助手段和备注
过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。
第十七条 【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
据贵定县警方介绍，警方在前期调查审讯中，根据受害人和疑犯的供述以及相关取证，认定５名犯罪嫌疑人对受害人实施强奸行为。随后经核实调查，还有一名初三学生杨某试图对小兰实施强奸，最后放弃，属于犯罪中止。11月8日，贵定县法院对此案作出宣判，6名施暴男生被认定犯强奸罪，一人免于刑事处罚，其余5人分别被判处有期徒刑10年、9年、5年、3年和3年。
（二）刑法内容
第二章 犯罪
第一节 犯罪和刑事责任
第十三条 【犯罪概念】一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
效果：好
存在问题：部分学生容易用自身有限的生活经验去思考，甚至钻牛角尖，所以要注意对这部分学生的引导。太过复杂的案例，部分中职学生难于理解。
改进措施：尽量找些与日常生活联系较紧密的，案情与判决相对较简单的，易于学生理解的案例。还有提问的问题也不应该太理论，太复杂，以便于学生思考。
教学讲稿
基本内容
辅助手段和备注
过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。
第十七条 【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
职业道德与法律第十课 避免误入犯罪歧途
请同学们看课本116—117页，我们阅读课本 上的案例，再继续总结
未成年人犯罪的原因。
我们先找一位同学来读一读。（略）
读得不错！下面大家一起来分析这个案例， 思考以下几个问题。老师
把每个问题布置给我们几个学习小组，由各组派
代表来总结发言好不好？
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
①龙某为什么打伤医生李某？
3、情感目标： 要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、 以违法可耻的观念，增强 未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守 法的劳动者。培养见义勇 为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。
1、教学重点： 加强未成年人预防犯罪的意识 2．教学难点 培养见义勇为、见义智为的品质
3、教学方法：案例教学法、情境教学法、小组
（一）了解罪与罚 1、什么是犯罪？
根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害 性、触犯了刑律、应当受 到刑罚处罚的行为。 社会危害性、刑事违法性 和应受刑罚处罚性是犯罪 的三个基本特征。
1）犯罪是具有严重社会危害性的行为。社会 危害性是犯罪的本质特征， 没有社会危害性， 就没有犯罪；社会危害性没 有达到相当的程度，也不 构成犯罪。
财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或 者意外事故，在危急时刻
挺身而出所实施的救助行为。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
分析归纳见义勇为的构成要件：一是以保护
国家、集体的利益和
他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾
个人安危的情节；三 是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救 灾、救人的行为。这 三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。 举例：2008年抗震救灾小英雄事迹介绍。 （略）
②龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚？
未成年人犯罪的原因。
我们先找一位同学来读一读。（略）
读得不错！下面大家一起来分析这个案例， 思考以下几个问题。老师
把每个问题布置给我们几个学习小组，由各组派
代表来总结发言好不好？
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
①龙某为什么打伤医生李某？
3、情感目标： 要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、 以违法可耻的观念，增强 未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守 法的劳动者。培养见义勇 为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。
1、教学重点： 加强未成年人预防犯罪的意识 2．教学难点 培养见义勇为、见义智为的品质
3、教学方法：案例教学法、情境教学法、小组
（一）了解罪与罚 1、什么是犯罪？
根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害 性、触犯了刑律、应当受 到刑罚处罚的行为。 社会危害性、刑事违法性 和应受刑罚处罚性是犯罪 的三个基本特征。
1）犯罪是具有严重社会危害性的行为。社会 危害性是犯罪的本质特征， 没有社会危害性， 就没有犯罪；社会危害性没 有达到相当的程度，也不 构成犯罪。
财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或 者意外事故，在危急时刻
挺身而出所实施的救助行为。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
分析归纳见义勇为的构成要件：一是以保护
国家、集体的利益和
他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾
个人安危的情节；三 是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救 灾、救人的行为。这 三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。 举例：2008年抗震救灾小英雄事迹介绍。 （略）
②龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚？
《职业道德与法律》第十课课件-新教学内容
正当防卫必须符合以下条件：（侮辱母亲事件） 1、必须针对不法侵害 2、防卫行为必须对正在进行的不法侵害才能实 施 3、防卫必须是对不法侵害分子本人实施 4、必须是为了保护合法权益不受侵害 5、防卫行为不能超过必要的限度对不法侵害人 造成重大损害。
一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时， 从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼向田华 并让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡 同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角 的一根木棒。向黄某挥去，黄某应声倒下。田华立即向 派出所投案，后经查验，黄某已死亡。 [问题]田华的行为是正当防卫还是防卫过当？为什么？
2、刑法调和和保护的社会关系比其他部门 的法律更加广泛 3、刑法严厉程度更高 4、刑法具有补充性 5、是其他部门的保障法
刑法的功能： 1、规制功能：约束公民行为的功能 2、保护功能：保护社会不受社会分割的功 能 3、保障功能：保障无罪的人不受刑事追究， 保障有罪的人只是受到法律限度内的惩罚。
刑法的基本原则： 1、罪刑法定：“法无明文规定不为罪”、 “法无明文规定不处罚” 2、平等是适用原则：刑法面前人人平等 3、罪行相适用原则：刑罚的轻重应当与犯 罪的轻重相适应的原则。
上述青少年的行为是否属于犯罪行为？
案例一属于故意杀人罪之间接故意
罪与非罪的原则界限：（不构成犯罪）
1、意外事件：行为人客观上虽然造成了损害结 果。但不是出于故意或过失，而是由于不能抗拒 或者不能预见的原因所引起的情形。（孙子中毒 事件）
罪与非罪的原则界限：（不构成犯罪）
正当防卫必须符合以下条件：（侮辱母亲事件） 1、必须针对不法侵害 2、防卫行为必须对正在进行的不法侵害才能实 施 3、防卫必须是对不法侵害分子本人实施 4、必须是为了保护合法权益不受侵害 5、防卫行为不能超过必要的限度对不法侵害人 造成重大损害。
一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时， 从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼向田华 并让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡 同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角 的一根木棒。向黄某挥去，黄某应声倒下。田华立即向 派出所投案，后经查验，黄某已死亡。 [问题]田华的行为是正当防卫还是防卫过当？为什么？
2、刑法调和和保护的社会关系比其他部门 的法律更加广泛 3、刑法严厉程度更高 4、刑法具有补充性 5、是其他部门的保障法
刑法的功能： 1、规制功能：约束公民行为的功能 2、保护功能：保护社会不受社会分割的功 能 3、保障功能：保障无罪的人不受刑事追究， 保障有罪的人只是受到法律限度内的惩罚。
刑法的基本原则： 1、罪刑法定：“法无明文规定不为罪”、 “法无明文规定不处罚” 2、平等是适用原则：刑法面前人人平等 3、罪行相适用原则：刑罚的轻重应当与犯 罪的轻重相适应的原则。
上述青少年的行为是否属于犯罪行为？
案例一属于故意杀人罪之间接故意
罪与非罪的原则界限：（不构成犯罪）
1、意外事件：行为人客观上虽然造成了损害结 果。但不是出于故意或过失，而是由于不能抗拒 或者不能预见的原因所引起的情形。（孙子中毒 事件）
罪与非罪的原则界限：（不构成犯罪）
正当防卫必须符合以下条件：（侮辱母亲事件） 1、必须针对不法侵害 2、防卫行为必须对正在进行的不法侵害才能实 施 3、防卫必须是对不法侵害分子本人实施 4、必须是为了保护合法权益不受侵害 5、防卫行为不能超过必要的限度对不法侵害人 造成重大损害。
《职业道德与法律》第十课-避免误入犯罪歧途
我问你答
本案中沈某的行为属于什么行为？
总结
沈某的行为是犯罪，确切地说是抢劫罪。那什 么是犯罪？为何沈某只抢了八毛钱，却被判罚 八千，还被判有期徒刑？带着这个问题，我们 进入今天新课的学习。
新课 讲授
一、犯罪的概念与特征
犯罪 Description of
the contents
是指具有严重的社会危害性、触犯刑律、 应当受到刑罚处罚的行为。
善于斗争的同时要有勇有谋 3、职业生涯廉为本 腐败行为，职业腐败，刑法里面的腐败定罪。。。。
类；学会用 所学知识分析解决问题。
过程与方法：
把小组合作探究、案例分析等方法贯穿课堂， 让学生体味自主学习的乐趣。
情感目标：
树立法治观念，提高预防犯罪的意识，避免误 入犯罪歧途。
歌里的主人公什么身份 表达了怎样的情感
一、懂得犯罪后果 1、了解罪与罚 犯罪定义；犯罪基本特征；犯罪的本质特征 犯罪与刑罚的关系； 刑罚规定 2、惩罚犯罪，保护人民 刑法的作用：1、2、3、4 二、善同犯罪斗争 1、青春拒绝犯罪 个别未成年人犯罪的原因，启示。 2、有勇有谋，应对犯罪
面对犯罪应当做出正确选择：对不法侵害者实施必要的 防卫行为：正当防卫的条件
• 凌晨4点多钟，男子离开后，女生在老师的帮助下报了案。 • 1个多小时后，男子落网。
九、职业生涯廉为本：
在前面职业道德里面有职业腐败的内容知识，之前说 过医疗腐败，医药回扣等腐败问题，那么这些现象是 违法还是犯罪？
在刑法里面对于腐败的犯罪定义为什么犯罪？（职务 犯罪）
职务犯罪定义： 常见的职务犯罪：
避免误入犯罪歧途
导入新课
歌曲《铁窗泪》
• 铁门哪铁窗铁锁链， • 手扶着铁窗我望外边， • 外边的生活是多么美好哇， • 何日重返我的家园。 • 条条锁链锁住我， • 朋友哇听我唱支歌， • 歌声有悔也有恨呐， • 伴随着歌声一起飞 • 月儿啊弯弯照我心， • 儿在那牢中想母亲， • 悔恨没听娘的话呀， • 而今我成了狱中的人……
职业道德与法律第10课避免误入犯罪歧途
重点法条
第二百六十四条 盗窃公私财物，数额较大或者 多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管 制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严 重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处 罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的， 处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或 者没收财产；有下列情形之一的，处无期徒刑或 者死刑，并处没收财产：
目的 增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法犯 罪行为对个人家庭社会造成的危害，懂得此类行为 应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯 罪的意识。 原因
家庭、学校、社会等客观因素影响和自身主观原因
二、同犯罪行为作斗争
未成年人犯罪的主观原因是什么？
议一议：
（1）逃学上网，沉迷游戏;（2)结交恶友;(3)缺钱上网 ，密谋抢劫;(4)案发落网，等待审判
第五章 侵犯财产罪：抢夺罪、抢劫罪。盗窃罪 诈骗罪、敲诈勒索罪。
重点了解：案例分析：铜川女孩杜某，在西安南 二环一家KTV做酒水推销工作，在包间内趁客人 们喝的晕头转向，呼呼酣睡之时，把手伸向客人 的腰包，拿走客人16万元的港币。
该案通过审理，西安市莲湖区人民法院认为，杜 某以非法占用为目的，秘密窃取他人财物，数额 特别巨大，其行为已构成盗窃罪，判处有期徒刑 10年，并处罚金5万元。
车时被不法分子持刀袭击，张某在危急的情况下夺刀反击 袭击者，后者经送医院抢救无效死亡。公安、检察机关综 合现场勘查、调查访问及有关证据材料证实，张某的行为 系正当防卫行为。
面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断， 要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成 更大悲剧和更多不必要的伤害。
重点法条
《刑法》第二十条 为了使国家、公共利益、本 人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进 行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为， 对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负 刑事责任。
第十课避免误入犯罪歧途
从娇生惯养到称王称霸乃至行凶打人 从被歧视、虐待到行凶报复，或被遗 弃而流落街头，被坏人教唆而犯罪
从小偷小摸发展到盗窃抢劫 模仿影视里的暴力和色情镜头，从 好奇到偷尝禁果而违法犯罪
（三）、青春期的未成年人犯罪承担 刑事责任年龄与刑事责任能力规定：
甲是一名十五岁的学生，他的哥哥乙不务正业，喜赌 好酒，经常以各种手段骗取别人的钱财，用于吃喝嫖 赌。还经常在赌博输钱或喝醉酒后，当着甲的面多次 毒打父母，并持刀砍伤父亲。出于义愤，一天早晨， 甲乘乙酣睡之机，用菜刀、钢管等凶器将乙杀死。当 天上午甲到公安局自首。
问：（1）王某的做法属于什么行为？（故意伤害罪）
（2）王某这种行为的目的是什么？（报复非法目的）
（3）这样的目的是合法的还是非法的？（非法）
（4）实施正当防卫的起因必须符合什么条件才有效？
（保护合法权益）
案例2
一天，范某抓住在其承包的果园内偷拖拉机用汽油 的邓某。范某伙同其Байду номын сангаас佣的工人刘某，将邓某反绑在果 园内的一棵树上，用皮带连续抽打将近3个小时，致使邓 某多次昏迷不醒。后来经法医鉴定，邓某为重伤。
第三、又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减 轻处罚或者免除处罚。
青春有勇有谋，应对犯罪：
1、当遭遇犯罪，你会选择忍气吞声，还是以 暴治暴，还是见义勇为？ 2、如果积极同犯罪违法作斗争，见义勇为有 哪些途径？
正当防卫：
快，把钱交 出来，不然
的话···
哎哟
嘿
谢谢您行使正 当防卫
实施正当防卫必须同时具备的四个条件
3 教育鼓励人们与犯罪作斗争
4 维护社会的公平和正义。
三、同犯罪行为作斗争：
青春 拒绝 犯罪
青春期的特征—— 正处于青春期我们身上发生了什么变 化？这些变化会与犯罪有密切关系？
从小偷小摸发展到盗窃抢劫 模仿影视里的暴力和色情镜头，从 好奇到偷尝禁果而违法犯罪
（三）、青春期的未成年人犯罪承担 刑事责任年龄与刑事责任能力规定：
甲是一名十五岁的学生，他的哥哥乙不务正业，喜赌 好酒，经常以各种手段骗取别人的钱财，用于吃喝嫖 赌。还经常在赌博输钱或喝醉酒后，当着甲的面多次 毒打父母，并持刀砍伤父亲。出于义愤，一天早晨， 甲乘乙酣睡之机，用菜刀、钢管等凶器将乙杀死。当 天上午甲到公安局自首。
问：（1）王某的做法属于什么行为？（故意伤害罪）
（2）王某这种行为的目的是什么？（报复非法目的）
（3）这样的目的是合法的还是非法的？（非法）
（4）实施正当防卫的起因必须符合什么条件才有效？
（保护合法权益）
案例2
一天，范某抓住在其承包的果园内偷拖拉机用汽油 的邓某。范某伙同其Байду номын сангаас佣的工人刘某，将邓某反绑在果 园内的一棵树上，用皮带连续抽打将近3个小时，致使邓 某多次昏迷不醒。后来经法医鉴定，邓某为重伤。
第三、又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减 轻处罚或者免除处罚。
青春有勇有谋，应对犯罪：
1、当遭遇犯罪，你会选择忍气吞声，还是以 暴治暴，还是见义勇为？ 2、如果积极同犯罪违法作斗争，见义勇为有 哪些途径？
正当防卫：
快，把钱交 出来，不然
的话···
哎哟
嘿
谢谢您行使正 当防卫
实施正当防卫必须同时具备的四个条件
3 教育鼓励人们与犯罪作斗争
4 维护社会的公平和正义。
三、同犯罪行为作斗争：
青春 拒绝 犯罪
青春期的特征—— 正处于青春期我们身上发生了什么变 化？这些变化会与犯罪有密切关系？
职业道德与法律第十课避免误入犯罪歧途
陷阱十：流浪失控
❖ 在青少年犯罪案件中，有这样一群人，他们从小就离开了 家庭和学校，在社会上流浪，因为对法律无知，他们中的 一些人沦为罪人。父母双亡的农村少年小孙很小就一个人 生活，长期的无人管教，使他沾染上了许多不良习气，打 架斗殴、偷鸡摸狗，成了村里人眼中的“混混”。16岁时 ，因犯抢劫罪被判处3年有期徒刑。
惩罚与保护的关系
惩罚犯罪
目的
保护国家和人民利益
国公
人
社
家私 安财
身 权 利
会 秩
全产 权
民 主 权
序
利
和
其
他
权
利
知识运用：分析李亮砍人案例
❖ 李亮的一个“哥们儿”王辉，最近交了一个女 朋友晓雯，晓雯告诉王辉，自己以前曾经有个 男朋友，后来散了，在交往过程中，总是给前 男友花钱觉得很亏。王辉一听，立即表示可以 帮忙要回这些钱。于是，晓雯便和王辉给前男 友打电话索要钱物，但遭到对方的拒绝，于是 王辉召集自己的“哥们儿” ，李亮首当其冲， 五个人当即聚集到一起，又是准备砍刀，又是 准备棍子。1月18日，双方定好来到了河北区 某小区内。话不投机，李亮等人挥舞着砍刀和 棍棒冲上前，将对方两人砍成重伤后逃离现场 。
课堂小结
懂犯罪得后果
一、了解罪与罚
二、惩罚犯罪，保护人民
刑法
作用
犯罪：具有严重的社会危害性、
触犯了刑律、应当受到
刑罚处罚的行为
刑罚
惩罚犯罪，保护人民—保护国家各人民利益 震慑潜在的犯罪人，使其不敢轻易以身试法 教育、鼓励人们与犯罪分
子作斗争
社刑 刑
维护社会的公平误入犯罪歧途
一、懂得犯罪后果
温故知新：违法的含义、类别
含义：凡是违反法律、法规的规定，危害社会的行为，都是违法行为。
中职《职业道德与法律》第十课避免误入犯罪歧途教案
回答：李亮等相关肇事者犯了什么罪？有什么危害？要承担什么法律后果？ 在学生充分讨论、交流的基础上，归纳总结：第一，李亮等相关肇事者触犯了《中华人民共和国刑法》，犯了侵犯公民人身权利罪。第二，危害有：两人重伤；李亮等要被判刑坐牢；家庭破裂；亲人痛苦；社会秩序被破坏；社会稳定受影响等。于自己、于他人、于家庭、于社会都非常有害。第三，根据中华人民共和国刑法第234条“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”，他们将承担刑事责任。
第二，人生观、法制观错误。案例2就说明了这一点。在违法犯罪的未成年人中，多数人生观存在问题，贪图享乐，自私自利，为满足个人欲望，不惜偷抢拐骗，拦路抢劫；法制观念不健全，相当一部分是法盲，不知法律为何物，法律意识淡薄，分不清违法犯罪行为的界限，有的将违法犯罪视为“有胆有识”。
第三，道德观颠倒，维权观缺失。案例3反映的正是这一点。违法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善恶，常常是哥们儿义气，为朋友两肋插刀；不了解自身的合法权益，也不知如何用合法的手段来维护，以毒攻毒，即以非法手段维护权益而导致犯罪。
章பைடு நூலகம்内容
第十课 避免误入犯罪歧途
课型
新授课
教学目标
1、了解犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。
2、认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。自觉依法律己，同各种为犯罪作斗争。
重点难点
重点：
1、犯罪的主要特征；理解刑法打击犯罪的意义。
难点：
导致青少年犯罪的主观原因；培养见义勇为、见义勇为的品质。
（2）教师归纳讲解：首先告诉学生正当防卫是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害者实施的必要的防卫行为；然后指出本案中，小偷逃跑时，其不法侵害行为已视为结束，此时方伟抓住小偷后应与超市员工一起将其扭送到司法机关，而不能继续进行所谓的“防卫”，否则构成防卫过当；接着讲解防卫过当的条件。
第二，人生观、法制观错误。案例2就说明了这一点。在违法犯罪的未成年人中，多数人生观存在问题，贪图享乐，自私自利，为满足个人欲望，不惜偷抢拐骗，拦路抢劫；法制观念不健全，相当一部分是法盲，不知法律为何物，法律意识淡薄，分不清违法犯罪行为的界限，有的将违法犯罪视为“有胆有识”。
第三，道德观颠倒，维权观缺失。案例3反映的正是这一点。违法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善恶，常常是哥们儿义气，为朋友两肋插刀；不了解自身的合法权益，也不知如何用合法的手段来维护，以毒攻毒，即以非法手段维护权益而导致犯罪。
章பைடு நூலகம்内容
第十课 避免误入犯罪歧途
课型
新授课
教学目标
1、了解犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。
2、认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。自觉依法律己，同各种为犯罪作斗争。
重点难点
重点：
1、犯罪的主要特征；理解刑法打击犯罪的意义。
难点：
导致青少年犯罪的主观原因；培养见义勇为、见义勇为的品质。
（2）教师归纳讲解：首先告诉学生正当防卫是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害者实施的必要的防卫行为；然后指出本案中，小偷逃跑时，其不法侵害行为已视为结束，此时方伟抓住小偷后应与超市员工一起将其扭送到司法机关，而不能继续进行所谓的“防卫”，否则构成防卫过当；接着讲解防卫过当的条件。
职业道德与法律PPT课件-避免误入犯罪歧途
药家鑫案
2011年5月20日，陕西省高级人民法院对被告人药家鑫故意杀 人一案进行了二审公开开庭审理并宣判，依法裁定驳回药家鑫上 诉，维持原判。陕西省高级人民法院经审理认为，一审认定药家 鑫故意杀人犯罪的事实清楚，证据确实、充分。药家鑫开车撞倒 被害人张妙后，为逃避责任将张妙杀死，其行为构成故意杀人罪。 药家鑫在作案后第四天由其父母带领到公安机关投案，如实供述 犯罪事实，构成自首，但药家鑫开车将被害人撞倒后，为逃避责 任杀人灭口，持尖刀朝被害人胸、腹、背部等处连续捅刺，将被 害人当场杀死，其犯罪动机极其卑劣，手段特别残忍，情节特别 恶劣，属罪行极其严重，虽系初犯、偶犯，并有自首情节，亦不 足以对其从轻处罚。对其上诉理由及辩护人的辩护意见不予采纳。 陕西省人民检察院的意见正确，予以采纳。原审判决定罪准确， 量刑适当，程序合法，故裁定驳回药家鑫的上诉，维持原判，并 依法报请最高人民法院核准。
药家鑫案
问题： 1.在该案中有哪些机构参与？分别 履行什么职责？ 2.药家鑫触犯的罪名是什么？
3.你认为药家鑫走上犯罪道路的最 主要原因是什么？
4.通过药家鑫案，谈谈自己的感触， 遇到类似的情形我们该怎么做？
《刑法》第13条 一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国 家
、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经
、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经
济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人 所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他
危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节
显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
《刑法》第17条
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已
《职业道德与法律》教案之《第十课--避免误入犯罪歧途》第二课时
第十课避免误入犯罪歧途第二课时二、同犯罪行为作斗争一、教学目标1．认知（1）了解导致未成年人犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；（2）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范意识。
（3）培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。
2．情感态度观念要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。
培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。
3. 运用全面地、辩证地分析未成年人犯罪的原因。
学会廉洁自律，做守法的劳动者。
自觉依法律己，见义勇为、见义智为，同各种违法犯罪行为作斗争。
二、教材分析1．教学重点加强未成年人预防犯罪的意识未成年人犯罪是全世界的共同问题。
当今，未成年人犯罪已在世界范围内被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的第三大社会公害。
只有加强未成年人预防犯罪的意识，才能自觉依法律己，也才能在此基础上，谈到同犯罪行为作斗争的问题，以及怎样同犯罪行为作斗争，所以这是教学重点。
2．教学难点培养见义勇为、见义智为的品质见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。
培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。
因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人，自我保护的能力还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。
见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，“不提倡”并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。
换句话说，要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为，要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段，结合自己的身心特点进行见义勇为；要避免蛮干，以免导致不必要的伤害和死亡。
所以是教学难点。
3．结构线索本课时的主题是同犯罪行为作斗争。
教材首先从加强未成年人自觉预防犯罪意识入手，通过分析未成年人犯罪的主观原因，帮助学生增强法制观念，自觉预防犯罪；其次提出在未来的职业生涯中，要廉洁自律，做守法的劳动者。
案例分析：共同犯罪-第十课《避免误入犯罪歧途》
共同犯罪──第十课《避免误入犯罪歧途》案例分析1．收废品的小贩赵某答应收购某铜厂青工罗某偷盗的工业用紫铜。
罗遂偷出价值1 500元的铜块交与赵某。
A．罗某构成盗窃罪，赵某构成销赃罪B．赵、罗二人构成共同犯罪C．赵构成盗窃的教唆罪和销赃罪，罗构成盗窃罪D．赵构成盗窃罪，罗构成贪污罪参考答案：B。
属于典型的事前通谋的共同犯罪。
2．甲乙因事争执互殴。
甲用铁条打乙，乙遂抽刀相向，乙妻恐事情闹大，奋力夺下乙手中的刀，又恐丈夫吃亏，顺手拾起一木板递与其夫，乙持木板与甲相抗，不想木板上的铁钉打中甲太阳穴，致甲死亡。
根据刑法理论，从主客观两个方面分析乙及其妻子的行为是否构成犯罪。
如构成犯罪，罪名是什么？若不构成犯罪，理由是什么？参考答案：乙及其妻子的行为都构成犯罪（1分）。
罪名应为故意伤害致死（1分）。
乙妻将乙的刀夺下，主观上不希望发生将甲杀死的后果，但将木板递与乙的行为，主观上不能说没有伤害甲身体健康的故意，至于木板上有钉子，打入甲的要害致死的情节是乙与其妻始料未及的，甲的死亡与乙夫妻的共同伤害行为有着刑法上的因果关系（2分）。
共同故意在概念上要求，参与实施的行为人在主观上，无论性质、内容、范围都必须相同，这在实例判断中有一定难度。
如在本题中，判断乙犯罪并不难，难在判断乙妻与乙存在共同故意。
此题若稍加修改，如设乙在殴斗中产生了杀人的故意，则乙与其妻的故意内容则不同，乙构成故意杀人，乙妻构成故意伤害致死；又设乙与甲互殴的原因在于乙先抢劫了甲，而乙妻不知，则乙的抢劫行为属个人行为，在共同故意范围之外，乙妻与抢劫无关。
3．王某、张某与李某素有仇隙。
某日，王某持刀追杀李某，眼见李某逃脱，此时张某在暗中将李绊倒后即跑开，王某只当李自己摔倒，上前将李某砍成重伤。
根据我国刑法规定，王某和张某的行为构成共同故意杀人罪。
参考答案：错。
此题属于片面共犯的情形，不构成共同犯罪。
职业道德与法律第十课课件
未成年人犯罪的主观原因是什么？
主要是青少年法律意识淡薄，自控力差，认知能力 低，价值观念扭曲，缺乏正确交友观等。
想一想 议一议：
（材料）片刀的“用途”
北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好” 的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说 出片刀的用途。其中一个学生的邻居是私营企业主，买片 刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财，另一个说他母 亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有 人烦他了。当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说 ：“不知道”。一张纸条被及时发现，避免了血案的发生 ，挽救了三个孩子。 （讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。简 要说明他们差点误入犯罪的原因。
小丁偶然认识了出手大方的王大哥，王大哥经 常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。 王大哥成了他的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥
突然说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面
，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王
大哥这么一蛊惑，小丁借着酒劲，手拿木棒，朝那
个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。小丁 交友不慎，法律观念淡薄，被公安机关依法批捕， 沦为少年犯。
三原学生杀害良师案
去年7月26日下午，三原县一家属楼发生一起恶性入室 抢劫杀人案，死者为一对母女，女孩只有8岁。三原县警方 不到一天就将凶手缉拿归案。由于遇害的母亲为三原县某中 学一位非常优秀的老师，该案在当地引起极大震动，令人震 惊的是，凶手竟是这名老师昔日的学生。该案原定于今年4 月19日在三原县法院公开审理，但由于要求旁听人太多，以 至于法院的大门都被赶来旁听的群众挤破，出于安全考虑，
2.保护公共财产和公民私人所有的合法财产。
3.保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。 4.维护社会秩序和经济秩序。
主要是青少年法律意识淡薄，自控力差，认知能力 低，价值观念扭曲，缺乏正确交友观等。
想一想 议一议：
（材料）片刀的“用途”
北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好” 的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说 出片刀的用途。其中一个学生的邻居是私营企业主，买片 刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财，另一个说他母 亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有 人烦他了。当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说 ：“不知道”。一张纸条被及时发现，避免了血案的发生 ，挽救了三个孩子。 （讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。简 要说明他们差点误入犯罪的原因。
小丁偶然认识了出手大方的王大哥，王大哥经 常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。 王大哥成了他的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥
突然说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面
，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王
大哥这么一蛊惑，小丁借着酒劲，手拿木棒，朝那
个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。小丁 交友不慎，法律观念淡薄，被公安机关依法批捕， 沦为少年犯。
三原学生杀害良师案
去年7月26日下午，三原县一家属楼发生一起恶性入室 抢劫杀人案，死者为一对母女，女孩只有8岁。三原县警方 不到一天就将凶手缉拿归案。由于遇害的母亲为三原县某中 学一位非常优秀的老师，该案在当地引起极大震动，令人震 惊的是，凶手竟是这名老师昔日的学生。该案原定于今年4 月19日在三原县法院公开审理，但由于要求旁听人太多，以 至于法院的大门都被赶来旁听的群众挤破，出于安全考虑，
2.保护公共财产和公民私人所有的合法财产。
3.保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。 4.维护社会秩序和经济秩序。
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案例引申问题
问题： 1、在该案中有哪些机构的参与？分别履行什么职责？ 2、药家鑫的犯罪主观方面是故意还是过失？ 3、药家鑫犯罪的客观表现是伤害还是杀人？ 4、药家鑫触犯的罪名是什么？ 5、药家鑫是否应负刑事责任？ 6、被西安市中级人民法院判处的刑罚是什么？ 7、药家鑫的车属于证据类型里的哪一类证据？ 8、你认为药家鑫走上犯罪道路最大的原因是什么？ 9、你认为青少年最容易触犯的罪名是哪些 10、通过药家鑫的案例，谈谈自己的感触，遇到类似的
ppt课件
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否认遗赠
针对张家的起诉，药庆卫夫妇已全权委托其代理律师 兰和处理此事。
“此次起诉理由我们认为并不成立。”兰和说，药
庆卫微博中提到药家鑫的两条遗愿，没有提到钱的事。因
此，张家起诉的所谓药家鑫“遗赠”，实际上也是药庆卫 在药家鑫遗愿之外，自己的主张。其性质也是药庆卫的赠
与行为，与药家鑫“遗赠”无关。其次，药家鑫作为一个
被王大哥这么一蛊惑，小丁借着酒劲，手拿 木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受 了重伤。小丁交友不慎，法律观念淡薄，被公安 机关依法批捕，沦为少年犯。
ppt课件
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案例问题
上述青少年的行为是否属于犯罪行为？ 案例一属于故意杀人罪和间接故意杀人罪 案例二属于故意伤害罪
上述犯罪有哪些基本特征？ 具有严重社会危害性 触犯刑法的行为 应受刑罚处罚的行为
学生，并没有工作，没有经济来源，名下也没有财产，根 本没有能力向张家“遗赠”20万元。同时，即便是药家 鑫“遗赠”，根据我国法律，必须在知道受“遗赠”2个 月内，作出接受或放弃的表示，如果到期没有明确表示， 即视为放弃。现在2个月时间早已过去，张家实际已放弃 了受“遗赠”的权利。“张家这次起诉实际只是上次‘索 款门’事件的延续。”兰和说。
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• 凌晨4点多钟，男子离开后，女生在老师的帮助下报了案。 • 1个多小时后，男子落网。
九、职业生涯廉为本：
在前面职业道德里面有职业腐败的内容知识，之前说 过医疗腐败，医药回扣等腐败问题，那么这些现象是 违法还是犯罪？
在刑法里面对于腐败的犯罪定义为什么犯罪？（职务 犯罪）
职务犯罪定义： 常见的职务犯罪：
练一练 假如你是这位法学博士，你认为他要赔
被告医疗费吗？为什么？
（二）见义勇为更应提倡见义智为
想一想？
力量对比
见
周围环境的利用
义
机智求助他人
智
避免无谓地激怒 对方
为
及时调节自己的
人身安全第一 暂时妥协
心理，保持镇静
6名职校女生智斗歹徒（ 见义智为）
6名职校女生智斗歹徒（ 见义智为）
• 5月24日零点刚过，一个黑影悄悄翻进常州市新北区某职业 学校的女生宿舍，惊醒了6名女生。歹徒威胁她们拿出钱和 手机，最后抢到了一个皮夹，内有现金60元。歹徒溜走时发 现外面有保安巡逻，又退回宿舍，威胁她们不要报警，还说 自己是吸毒的，身上有刀子。在“对峙”中，6名女生们很 “淡定”，为了留下歹徒指纹，一名女生请他喝下一袋牛奶， 并悄悄用手机偷拍下歹徒相貌。
• 犯罪的本质特征：具有社会危害性 • 衡量社会危害大小P106链接
合作 探究
一般违法行为与犯罪有何不同？
要点提示
1.对社会的危害性程度不同 ：一般违法行为情节轻微，对社 会危害性小；而犯罪的违法情节严重，对社会的危害性大。 2.违反的法律不同：一般违法行为违反的是刑法以外的法律 规定；犯罪是触犯了刑法。 3.处罚方式不同：一般违法行为要承担民事责任或受到行政 制裁；犯罪要受到刑罚处罚。
（2）必须是非法侵害正在进行时，才能实施正当防卫。 （3）实施正当防卫只能针对不法侵害者本人。 （4）正当防卫不能明显超过必要的限度。
案例
一天，范某抓住在其承包的果园内偷拖拉机用汽 油的邓某。范某伙同其雇佣的工人刘某，将邓某反绑在 果园内的一棵树上，用皮带连续抽打将近3个小时，致 使邓某多次昏迷不醒。后来经法医鉴定，邓某为重伤。
管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑
【独 立 使 用】
P108链接：各种具体刑罚
罚金 剥夺政治权利
没收财产
【可作为主刑附加刑同时 使用，也可独立使用】
刑罚
三、刑罚的概念及作用
为什么是主要工具， 还有其他工具吗？
未成年教育为主惩罚 为辅
是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉 的强制性法律制裁方法，是对付犯罪的主要工具。
问：（1）邓某偷汽油的行为是否合法？（不合法）
（2）“邓某被皮带连续抽打将近3个小时”，这是 在 什么情况下发生的？（无防卫条件下，危险已消除）
（3）范某和刘某抽打邓某的行为有没有必要？为 什么？（没有必要，属于故意伤害罪）
（4）范某和刘某的行为属于正当防卫吗？为什么？ （不属于正当防卫，属犯罪行为）
歌里的主人公什么身份 表达了怎样的情感
一、懂得犯罪后果 1、了解罪与罚 犯罪定义；犯罪基本特征；犯罪的本质特征 犯罪与刑罚的关系； 刑罚规定 2、惩罚犯罪，保护人民 刑法的作用：1、2、3、4 二、善同犯罪斗争 1、青春拒绝犯罪 个别未成年人犯罪的原因，启示。 2、有勇有谋，应对犯罪
面对犯罪应当做出正确选择：对不法侵害者实施必要的 防卫行为：正当防卫的条件
职务犯罪教育视频
课堂 小结
远离犯罪 守护自由
我们都向往自由，拥有自由， 我们可以像鸟儿一样去自由飞翔；
失去了自由，就像鸟儿失去了 翅膀，只能泪眼婆娑地遥望苍茫的 天空！
让我们远离犯罪，守护自由！
• 犯罪都要受到处罚：（复习回顾上节课学习的三种违法行为）
• 1、民事违法的法律后果：民事责任处罚 • 2、行政违法的法律后果：行政处分处罚 • 3、刑事违法的法律后果：刑罚处罚（犯罪的结果）
二、刑罚的种类
• 刑罚的定义： • 对付犯罪的主要工具：刑罚 • 刑罚的种类：
二、刑罚的种类主刑附 加刑善于斗争的同时要有勇有谋 3、职业生涯廉为本 腐败行为，职业腐败，刑法里面的腐败定罪。。。。
教学目标
知识与能力：
识记犯罪的概念、特征、刑罚的种类；学会用 所学知识分析解决问题。
过程与方法：
把小组合作探究、案例分析等方法贯穿课堂， 让学生体味自主学习的乐趣。
情感目标：
树立法治观念，提高预防犯罪的意识，避免误 入犯罪歧途。
目的一：
刑法的目的P110
惩罚犯罪，保护人民。
目的四： 维护社会的公平和正义。
作用
目的二： 震慑潜在的犯罪人，使 他们不敢轻易以身试法。
目的三： 教育、鼓励人们与犯罪 作斗争。
• 走上犯罪的原因：
1、外因：家庭、学校、社会 2、内因：自身：特别是青春期是高发期
个别未成年人走上犯罪道路的原因与他们错误的人生观、道德观、法治 观有着不可分的关系
避免误入犯罪歧途
导入新课
歌曲《铁窗泪》
• 铁门哪铁窗铁锁链， • 手扶着铁窗我望外边， • 外边的生活是多么美好哇， • 何日重返我的家园。 • 条条锁链锁住我， • 朋友哇听我唱支歌， • 歌声有悔也有恨呐， • 伴随着歌声一起飞 • 月儿啊弯弯照我心， • 儿在那牢中想母亲， • 悔恨没听娘的话呀， • 而今我成了狱中的人……
案例 导入
抢劫八毛钱，被判罚八千
由山东日照市东港区人民检察院提起公诉的被告人沈华（化名）抢劫 8毛钱一案，法院作出判决，沈华被判处有期徒刑一年缓刑二年，并 处罚金八千元。16岁的沈华是日照市某酒店员工。因嫌自己的收入不 够花销，就与朋友王某（另案处理）预谋“抢几个钱花花”。2006年 3月6日18时许，被告人沈华伙同王某窜至日照市东港区秦楼街道文登 路居委菜市场处，将路经此处的日照市某职业学校的学生陈某、安某 拦住，采取殴打、语言威胁等手段，实施抢劫。不料翻遍陈某、安某 全身上下，只有陈某的衣服口袋里有8毛钱，沈某、王某二人不甘心， 又继续殴打、搜身，后陈某、安某趁沈某不备逃跑。2006年3月16日， 沈华到被害人所在的日照市某职业学校玩耍，碰巧被陈某、安某二人 认出，被抓获归案。该案起诉至法院后，法庭采纳了检察机关的指控， 认定沈某的行为构成抢劫罪，鉴于其系未成年、初犯、认罪态度好等 情节，依法减轻处罚，作出上述判决。
社会 危害性
社会应危害受性 刑罚性
基本特征
刑应事受刑罚处罚性 违法性
问题回顾
学习了犯罪的概念及特征，我们再来回答前面提出的 问题：沈某为什么会被重判？
要点提示
抢劫罪之所以会判得重，主要是因为在抢劫过 程中，罪犯不单侵犯了受害人的财产权，同时也侵犯了 受害人的人身权利。它具有一个潜在的严重社会危害性， 可能给受害人身体甚至生命带来危害。所以，即使抢劫 的钱财很少，也要被重判。
八、青春有勇有谋，应对犯罪：
1、当遭遇犯罪，你会选择忍气吞声，还是以 暴治暴，还是见义勇为？ 2、如果积极同犯罪违法作斗争，见义勇为有 哪些途径？
（一）、正当防卫：
快，把钱 交出来，
不然的 话···
哎哟
嘿
谢谢您行使正 当防卫
实施正当防卫必须同时具备的四个条件
（1）必须是合法权益受不法侵害时，才能实施正当防卫。
我问你答
本案中沈某的行为属于什么行为？
总结
沈某的行为是犯罪，确切地说是抢劫罪。那什 么是犯罪？为何沈某只抢了八毛钱，却被判罚 八千，还被判有期徒刑？带着这个问题，我们 进入今天新课的学习。
新课 讲授
一、犯罪的概念与特征
犯罪 Description of
the contents
是指具有严重的社会危害性、触犯刑律、 应当受到刑罚处罚的行为。
九、职业生涯廉为本：
在前面职业道德里面有职业腐败的内容知识，之前说 过医疗腐败，医药回扣等腐败问题，那么这些现象是 违法还是犯罪？
在刑法里面对于腐败的犯罪定义为什么犯罪？（职务 犯罪）
职务犯罪定义： 常见的职务犯罪：
练一练 假如你是这位法学博士，你认为他要赔
被告医疗费吗？为什么？
（二）见义勇为更应提倡见义智为
想一想？
力量对比
见
周围环境的利用
义
机智求助他人
智
避免无谓地激怒 对方
为
及时调节自己的
人身安全第一 暂时妥协
心理，保持镇静
6名职校女生智斗歹徒（ 见义智为）
6名职校女生智斗歹徒（ 见义智为）
• 5月24日零点刚过，一个黑影悄悄翻进常州市新北区某职业 学校的女生宿舍，惊醒了6名女生。歹徒威胁她们拿出钱和 手机，最后抢到了一个皮夹，内有现金60元。歹徒溜走时发 现外面有保安巡逻，又退回宿舍，威胁她们不要报警，还说 自己是吸毒的，身上有刀子。在“对峙”中，6名女生们很 “淡定”，为了留下歹徒指纹，一名女生请他喝下一袋牛奶， 并悄悄用手机偷拍下歹徒相貌。
• 犯罪的本质特征：具有社会危害性 • 衡量社会危害大小P106链接
合作 探究
一般违法行为与犯罪有何不同？
要点提示
1.对社会的危害性程度不同 ：一般违法行为情节轻微，对社 会危害性小；而犯罪的违法情节严重，对社会的危害性大。 2.违反的法律不同：一般违法行为违反的是刑法以外的法律 规定；犯罪是触犯了刑法。 3.处罚方式不同：一般违法行为要承担民事责任或受到行政 制裁；犯罪要受到刑罚处罚。
（2）必须是非法侵害正在进行时，才能实施正当防卫。 （3）实施正当防卫只能针对不法侵害者本人。 （4）正当防卫不能明显超过必要的限度。
案例
一天，范某抓住在其承包的果园内偷拖拉机用汽 油的邓某。范某伙同其雇佣的工人刘某，将邓某反绑在 果园内的一棵树上，用皮带连续抽打将近3个小时，致 使邓某多次昏迷不醒。后来经法医鉴定，邓某为重伤。
管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑
【独 立 使 用】
P108链接：各种具体刑罚
罚金 剥夺政治权利
没收财产
【可作为主刑附加刑同时 使用，也可独立使用】
刑罚
三、刑罚的概念及作用
为什么是主要工具， 还有其他工具吗？
未成年教育为主惩罚 为辅
是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉 的强制性法律制裁方法，是对付犯罪的主要工具。
问：（1）邓某偷汽油的行为是否合法？（不合法）
（2）“邓某被皮带连续抽打将近3个小时”，这是 在 什么情况下发生的？（无防卫条件下，危险已消除）
（3）范某和刘某抽打邓某的行为有没有必要？为 什么？（没有必要，属于故意伤害罪）
（4）范某和刘某的行为属于正当防卫吗？为什么？ （不属于正当防卫，属犯罪行为）
歌里的主人公什么身份 表达了怎样的情感
一、懂得犯罪后果 1、了解罪与罚 犯罪定义；犯罪基本特征；犯罪的本质特征 犯罪与刑罚的关系； 刑罚规定 2、惩罚犯罪，保护人民 刑法的作用：1、2、3、4 二、善同犯罪斗争 1、青春拒绝犯罪 个别未成年人犯罪的原因，启示。 2、有勇有谋，应对犯罪
面对犯罪应当做出正确选择：对不法侵害者实施必要的 防卫行为：正当防卫的条件
职务犯罪教育视频
课堂 小结
远离犯罪 守护自由
我们都向往自由，拥有自由， 我们可以像鸟儿一样去自由飞翔；
失去了自由，就像鸟儿失去了 翅膀，只能泪眼婆娑地遥望苍茫的 天空！
让我们远离犯罪，守护自由！
• 犯罪都要受到处罚：（复习回顾上节课学习的三种违法行为）
• 1、民事违法的法律后果：民事责任处罚 • 2、行政违法的法律后果：行政处分处罚 • 3、刑事违法的法律后果：刑罚处罚（犯罪的结果）
二、刑罚的种类
• 刑罚的定义： • 对付犯罪的主要工具：刑罚 • 刑罚的种类：
二、刑罚的种类主刑附 加刑善于斗争的同时要有勇有谋 3、职业生涯廉为本 腐败行为，职业腐败，刑法里面的腐败定罪。。。。
教学目标
知识与能力：
识记犯罪的概念、特征、刑罚的种类；学会用 所学知识分析解决问题。
过程与方法：
把小组合作探究、案例分析等方法贯穿课堂， 让学生体味自主学习的乐趣。
情感目标：
树立法治观念，提高预防犯罪的意识，避免误 入犯罪歧途。
目的一：
刑法的目的P110
惩罚犯罪，保护人民。
目的四： 维护社会的公平和正义。
作用
目的二： 震慑潜在的犯罪人，使 他们不敢轻易以身试法。
目的三： 教育、鼓励人们与犯罪 作斗争。
• 走上犯罪的原因：
1、外因：家庭、学校、社会 2、内因：自身：特别是青春期是高发期
个别未成年人走上犯罪道路的原因与他们错误的人生观、道德观、法治 观有着不可分的关系
避免误入犯罪歧途
导入新课
歌曲《铁窗泪》
• 铁门哪铁窗铁锁链， • 手扶着铁窗我望外边， • 外边的生活是多么美好哇， • 何日重返我的家园。 • 条条锁链锁住我， • 朋友哇听我唱支歌， • 歌声有悔也有恨呐， • 伴随着歌声一起飞 • 月儿啊弯弯照我心， • 儿在那牢中想母亲， • 悔恨没听娘的话呀， • 而今我成了狱中的人……
案例 导入
抢劫八毛钱，被判罚八千
由山东日照市东港区人民检察院提起公诉的被告人沈华（化名）抢劫 8毛钱一案，法院作出判决，沈华被判处有期徒刑一年缓刑二年，并 处罚金八千元。16岁的沈华是日照市某酒店员工。因嫌自己的收入不 够花销，就与朋友王某（另案处理）预谋“抢几个钱花花”。2006年 3月6日18时许，被告人沈华伙同王某窜至日照市东港区秦楼街道文登 路居委菜市场处，将路经此处的日照市某职业学校的学生陈某、安某 拦住，采取殴打、语言威胁等手段，实施抢劫。不料翻遍陈某、安某 全身上下，只有陈某的衣服口袋里有8毛钱，沈某、王某二人不甘心， 又继续殴打、搜身，后陈某、安某趁沈某不备逃跑。2006年3月16日， 沈华到被害人所在的日照市某职业学校玩耍，碰巧被陈某、安某二人 认出，被抓获归案。该案起诉至法院后，法庭采纳了检察机关的指控， 认定沈某的行为构成抢劫罪，鉴于其系未成年、初犯、认罪态度好等 情节，依法减轻处罚，作出上述判决。
社会 危害性
社会应危害受性 刑罚性
基本特征
刑应事受刑罚处罚性 违法性
问题回顾
学习了犯罪的概念及特征，我们再来回答前面提出的 问题：沈某为什么会被重判？
要点提示
抢劫罪之所以会判得重，主要是因为在抢劫过 程中，罪犯不单侵犯了受害人的财产权，同时也侵犯了 受害人的人身权利。它具有一个潜在的严重社会危害性， 可能给受害人身体甚至生命带来危害。所以，即使抢劫 的钱财很少，也要被重判。
八、青春有勇有谋，应对犯罪：
1、当遭遇犯罪，你会选择忍气吞声，还是以 暴治暴，还是见义勇为？ 2、如果积极同犯罪违法作斗争，见义勇为有 哪些途径？
（一）、正当防卫：
快，把钱 交出来，
不然的 话···
哎哟
嘿
谢谢您行使正 当防卫
实施正当防卫必须同时具备的四个条件
（1）必须是合法权益受不法侵害时，才能实施正当防卫。
我问你答
本案中沈某的行为属于什么行为？
总结
沈某的行为是犯罪，确切地说是抢劫罪。那什 么是犯罪？为何沈某只抢了八毛钱，却被判罚 八千，还被判有期徒刑？带着这个问题，我们 进入今天新课的学习。
新课 讲授
一、犯罪的概念与特征
犯罪 Description of
the contents
是指具有严重的社会危害性、触犯刑律、 应当受到刑罚处罚的行为。