2015年春季学期五年级语文教学计划

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春季五年级语文教学计划

春季五年级语文教学计划
一、教学目标：
1. 能够理解与掌握5年级上册语文教材内容，包括课文阅读、文字理解、语法知识等。

2. 能够通过课文朗读、词语解释、课文背诵等方式提高阅读能力和语言表达能力。

3. 增强学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文修养和审美情趣。

二、教学内容：
1. 五年级上册语文教材相关讲解和学习。

2. 课文朗读、词语理解、课文背诵等综合训练。

3. 语文知识点的讲解和复习，包括词语解释、语法知识等。

三、教学方法：
1. 听说读写结合，提高学生的语言综合能力。

2. 多媒体教学，激发学生学习兴趣。

3. 小组合作学习，促进学生间的互动和交流。

4. 授课与讨论相结合，培养学生独立思考和表达能力。

四、教学安排：
1. 每周安排至少4课时的语文课程，包括课文讲解、课后习题讲解等。

2. 每周安排1-2个阅读课，进行课外阅读指导和讨论。

3. 每月进行一次语文知识检测，及时了解学生的学习情况。

4. 确保每个学生都能够理解和掌握教学内容，适度调整教学进度和方法。

五、教学评估：
1. 定期进行听写、口头答辩等小测验，了解学生对知识点的掌握情况。

2. 整体评价学生的语文学习情况，包括阅读能力、表达能力、思维能力等方面。

3. 每学期结合语文成绩和综合评价，给予学生适当的奖励和激励。

以上是一个春季五年级语文教学计划的基本内容，具体实施时可根据学校的实际情况和学生的特点进行灵活调整和细化。

五年级语文教学计划范文五篇

五年级语文教学计划范文五篇不同内容的教学也有各自的规律, 应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容, 实行合适的教学策略, 促进学生语文素养的整体提高。

下面给大家整理的（五班级语文）教学计划（范文）五篇, 希望大家喜欢!五班级语文教学计划范文1一、学生情况分析本学期, 好几个优秀生(包括语文考100分、99分的, 最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情况不容乐观。

上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

暂且（说说）老生情况：学生经过四年的（语文学习）, 在听说读写方面进步很大, 具体表现在：听说：平时（语文教材）中的口语交际难上, 发现同学间的水平差异大, 自信心强, 语言面貌好, 但交际的仪态有待加强。

读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确, 读通顺, 读流利, 但能读出自己的理解的同学不多, 因此, 加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。

另外, 阅读理解能力, 许多同学有待加强。

写：学生的书写习惯好, 书写大方、工整、清楚。

但有少数几个人的作业不仔细。

写作：写（日记）每周写一篇, 但有个性的日记少, 一些比较好的都是敷衍了事, 缺乏质量。

在（学习态度）方面, 本班学生思维相当活跃, 个性张扬, 学习爱好比较浓, 主动性较强。

如在课堂上能仔细听讲, 能按时完成各科作业;课前做到预习新课, 并有一定的搜集资料能力, 但处理信息的能力还有待培育;课后能做到仔细复习;课外能乐观参加丰富多彩的语文实践活动, 也乐于展示活动成果。

但是, 一部分孩子学习习惯不够好, 心浮气躁。

上课时忙着各说各的, 不善于倾听别人的观点和意见, 对最基础的知识点不放在眼里, 缺乏最基本的纪律观念。

另外还有几个学生学习态度散漫, 作业马虎潦草, 特别是回家作业需要家长的督促。

本学期的新打算：我把（教育）的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上, 并加大阅读、写话的训练力度, 努力培育学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。

五年级语文教学计划安排范本(七篇)

五年级语文教学计划安排范本一、教学内容：1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、教学目标：1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。

继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。

继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

继续学习预习和复习，并养成习惯。

2、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

3、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

4、习作学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

能修改有明显错误的句子。

学习使用各种标点符号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学措施1、教学方法：小组合作教学、讨论式教学、讲授法;2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。

2014-2015学年下学期五年级语文春季计划

2014－2015学年度五年级下册语文教学计划一、学生分析本班从第一学期检测结果看，语文基础知识日渐扎实。

存在的不足之处表现在阅读理解能力和写作能力。

但是，这些学生聪明可爱，班里的学风较好。

今后教学中，将继续端正学生的态度为突破口，重视表扬和鼓励，让每个学生都有不同程度上的进步。

二、教材分析（一）本册教材共有课文32课。

其中精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

围绕训练重点将课文分为8组，每组一般有3－4篇课文，每组之后编排积累运用。

（二）本册识字量为225个，其中要求学会160个，能掌握字的音、形、义，并且能正确书写，会认的字65个。

（三）关于阅读。

学生能够正确、流利、有感悟地朗读课文，逐步提高阅读速度，并且能有自己的独立见解。

（四）关于写作。

要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，养成劳勤动笔的习惯。

（五）关于口语交际。

规范学生的口头语言，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

（六）本册教材的重点。

能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，养成课外阅读的习惯，并且提高阅读速度。

（七）本册教材的难点。

能抓住重点观察事物，在观察的基础上写出内容具体，有真情实感的记录作文和想象作文。

三、教学目标１、培养学生独立识字的能力。

２、通过语文学习，培养学生理解语言、积累语言、运用语言的能力。

３、培养学生美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式。

４、逐步培养学生自主学习的习惯，鼓励学生采用适合自己的方法学习，提高自学能力。

５、在语言文字训练中，了解文章的思想内容的同时受到人格的熏陶。

６、使每一位学生的写作水平在本学期有不同程度的提高。

四、教学措施１、严格遵循新课标要求，优化课堂教学。

２、在课堂上注重学生听、说、读、写能力培养，给每个学生提供自我展示的机会。

３、通过阅读过级活动，督促学生积累好词、好句、好诗，为写作打下坚实的基础。

４、作文尽量做到面批面改，使学生真正明白需要在哪些方面努力或改进。

春季小学五年级语文教师教学计划

春季小学五年级语文教师教学计划春季小学五年级语文教师教学计划日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个计划。

我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的春季小学五年级语文教师教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春季小学五年级语文教师教学计划1一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、学情分析本班共有学生25人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

、本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

四、教材特点（1）专题组元的角度更加灵活多样。

春季五年级语文教学计划

春季五年级语文教学计划一、教学目标：1. 通过本学期的语文学习，提高学生的听、说、读、写的综合能力；2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，使学生能够简明、准确、连贯地表达自己的意思；4. 通过语文学习，提高学生的思维能力和创造力；5. 培养学生的语言表达能力和合作意识，提高学生的社交能力。

二、教学内容安排：1. 课文学习本学期将重点学习《人鱼小姐》，《青蛙猜谜语》，《拾金不昧》，《刮胡子的和尚》，《荷马史诗故事》等课文。

通过阅读与理解这些课文，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

2. 诗歌学习学习一些经典的古代和现代诗歌，如《关雎》，《唐诗三百首》，《白日依山尽》，《登鹳雀楼》等。

通过诗歌的欣赏与朗诵，提高学生的情感表达能力和语音语调的准确性。

3. 作文训练开展各类作文写作训练，如记叙文、描写文、议论文等。

引导学生关注身边的事物，培养学生的观察能力和表达能力。

鼓励学生自由思考并勇于表达自己的意见。

4. 古诗文导读导读经典的古代诗词，包括《大风歌》，《登鹳雀楼》，《饮酒歌》等。

通过导读，让学生了解古代文化，培养学生对古代文学的兴趣和欣赏能力。

5. 语言规范训练强化语法和词汇的学习，加强对基本语言规则的掌握，提高学生的语言表达能力和语言组织能力。

6. 课外阅读鼓励学生积极参与课外阅读活动，提高阅读兴趣，丰富学生的知识面和阅读经验。

三、教学方法与手段：1. 讲授法通过教师的讲解、示范和演示，引导学生主动思考和参与到语文学习中来。

2. 合作学习法能通过小组合作，互相交流、讨论和合作完成各项任务，提高学生的合作能力和社交能力。

3. 课堂互动倡导“学生为主、教师为辅”的教育理念，营造积极、活跃、互动的课堂氛围，培养学生的思辨和创造能力。

4. 多媒体教学利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、教学评价：1. 日常表现评价包括学生的听说读写表现、课堂参与和合作情况、课外阅读等综合评价。

五年级语文教学计划4篇

五年级语文教学计划4篇五年级语文教学计划4篇11.从语文的特点出发，学生可以在潜移默化的`过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣。

2.在语文教学中，应加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。

3.注重学生思维能力的发展。

在语文教学过程中，应通过比较、分析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。

我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用研究性学习方法。

避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.做好扭转以前不良学习习惯的工作。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、为学生双基教学，从而教书育人。

9、根据当前社会形势，推进语文素质教育。

10、实施“两课互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批，以促进写作作文教学，有效提高作文水平。

12.优化运营管理，让每一节课，每一个单元都过。

13、实施卓越，面向全体学生。

14、运用竞赛等教学方法，提高学生的学习兴趣。

15、让好学生帮助差生，实施帮助学汉语。

16.上课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻，短篇故事，成语讲解等。

锻炼表达能力17.教师每节课都要根据学生的实际情况精心备课，尤其是备课，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。

18.抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

19、作业布置和批改应不同，因人而异。

充分考虑不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。

利用中国教育网，鼓励和引导有家庭条件的学生多学习课外阅读、优秀作文和作文技巧。

五年级语文教学计划(精选15篇)

五年级语文教学计划(精选15篇)五年级语文教学计划(精选15篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写计划吧。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我收集整理的五年级语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文教学计划1一、班级情况分析从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁。

课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广。

语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。

本学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1、立志与美景。

2、节气与母爱。

3、地球与海洋。

4、英雄与古诗。

5、亲情与傲菊。

6、烈士与壮士。

7、诗歌与童话。

8、寓言与名著。

“语文乐园”共8个，每单元1个。

语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练。

“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯。

“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。

三、教学目标1、全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。

3、学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5、把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。

五年级语文教学计划【14篇】

五年级语文教学计划【14篇】小学五年级语文教学计划篇一1 、提高课堂教学质量以素质教育为出发点，重点抓课堂教学，保证每一堂课的教学质量。

在备课时要认真学习新课标，时刻用新课标指导自己的教学工作。

深入钻研教材，明确每堂课的教学目的、教学重点难点，根据教学内容和学生实际，选用恰当的教学方法，既备“教”，又备“学”，设计出实用性强的结构式教学方案。

课堂上，努力使气氛活跃，充分体现学生的主体地位，做到趣味性与知识性合理搭配，使教学过程成为多向交流、充满活力的过程。

课后及时进行教学反思，及时反馈教学实践的信息，及时写出有见地、有真切感受的教学札记，不断丰富自己的教学经验。

2 、培养学生学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点勾画；学会课下搜集有关资料；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

“人是习惯的奴隶”，让学生养成良好的学习习惯，也就是培养他们的自学能力。

3 、教会学生怎样阅读，提高阅读质量(1)本学期要求学生的课外阅读面广量大。

为使学生不出现盲目读书的`现象，在开学初就有计划地向学生推荐一些思想健康向上、适合高年级儿童阅读的课外读物，除必读的课外读本外，另推荐《三国演义》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》三本书，读书能力强的孩子可再增加一到两本。

利用每周四的阅读课时间及平日课余时间阅读。

本学期的阅读考级，鼓励学生积极参加，合格者按不同等级颁奖，以此来调动阅读积极性。

(2)要处理好学生读书过程中各种方式、方法的运用。

读书的方式、方法是多种多样的。

如朗读、朗诵、默读；精读、略读、分组读、分角色读、接力读；……指导学生读书，根据实际需要，灵活、适当地选择。

(3) 培养学生“自能读书一二三”：一通读课文3~5 遍，理清大框；二读思结合，圈点勾画；三掩卷沉思，畅谈收获。

无论采用什么方法，都是为充分调动学生的主动性，积极参与教学的全过程，通过反复阅读，扎扎实实地读好每一篇文章。

春季五年级语文教学工作计划

春季五年级语文教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标1.1.1 掌握五年级语文教材中的重点课文内容，包括课文的核心思想、主题和要点。

1.1.2 能准确理解并运用重点词汇、短语和句型。

1.1.3 具备初步的写作能力，能够写出简单的句子、段落和篇章。

1.1.4 熟练掌握五年级语文的基本语法知识，包括字音、字形、词义、词组、句式等。

1.2 能力目标1.2.1 解读并分析课文，理解作者的写作意图和表达方式，培养学生的阅读理解能力。

1.2.2 提高学生的口语表达能力，能够自如地用正确的语言表达自己的思想和感受。

1.2.3 培养学生的写作能力，能够用规范的语言组织思想和表达观点。

1.2.4 培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和理解不同文学形式的作品。

1.3 情感目标1.3.1 培养学生的兴趣和热爱读书的习惯，提升阅读的积极性和主动性。

1.3.2 培养学生的合作精神和团队意识，促进同学之间的互助和交流。

1.3.3 培养学生的文化素养和审美能力，培养对美的欣赏、理解和创造的能力。

二、教学内容2.1 课文教学在本学期的课程中，我们将重点教授以下几篇课文：2.1.1 《梅花》：通过诗歌的形式，表达了作者对梅花的赞美之情，培养学生的审美能力和诗歌欣赏的能力。

2.1.2 《夜书店》：通过故事情节的展开，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

2.1.3 《妈妈的魔术帽》：通过儿童文学作品，培养学生对亲情的体验和理解，引导学生发掘家庭中的温情和爱意。

2.2 写作教学在写作教学中，我们将注重培养学生的写作兴趣和表达能力，通过以下几个环节来促进学生的写作发展：2.2.1 课文写作：通过教授课文内容，引导学生运用所学知识进行写作。

比如，学完《梅花》这篇诗词后，鼓励学生写一篇关于梅花的描写文章。

2.2.2 日记写作：每周都要求学生写一篇日记，记录自己每天的学习和生活情况，锻炼学生的观察和描述能力。

小学五年级春季学期语文教学工作计划

小学五年级春季学期语文教学工作计划篇一：人教版五年级上册语文教学工作计划人教版五年级上册语文教学工作计划一、学情分析：从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。

在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

春季小学五年级语文教师教学计划（精选20篇）

春季小学五年级语文教师教学计划（精选20篇）春季小学五年级语文教师教学计划篇11、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面①课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

新课授完，必要求复习。

用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。

“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。

学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。

强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

统一规范作业格式。

长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

五年级语文教学计划

五年级语文教学计划引言五年级是小学阶段的关键时期，对于学生的语文学习有着重要的意义。

在这个阶段，我们需要通过精心的教学计划，帮助学生建立稳固的语文基础，发展他们的阅读、写作和口语能力，并培养他们对文学和语言的兴趣。

课程目标我们的教学目标是清晰的，包括以下几个方面：1.识字：提高学生的识字量，使他们能够熟练地阅读并理解难度适中的文章。

2.写字：培养学生的书写习惯，提高他们的写作技巧和表达能力。

3.文章理解：培养学生的阅读理解能力，使他们能够准确地获取和处理文本信息。

4.口语表达：提高学生的口语表达能力，培养他们的语言组织和逻辑思维能力。

5.知识运用：教导学生正确地运用语言知识，将所学知识应用到实际生活中。

教学内容和方法我们的教学内容将根据教材内容和学生实际情况进行选择和调整。

我们将以课本为基础，结合课外读物和实际生活案例，设计具有启发性和趣味性的教学活动。

以下是几种教学方法的示例：1.阅读理解：通过阅读各种类型的文章，引导学生理解文章内容，学习文章的表达方式和写作技巧。

2.写作训练：通过各种写作活动，如日记、故事、说明文等，培养学生的写作技巧和表达能力。

3.口语表达：通过演讲、辩论、故事讲述等活动，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

4.互动游戏：通过设计有趣的互动游戏，如猜谜语、成语接龙等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学评估我们将通过以下方式对学生的学习成果进行评估：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、提出问题的能力等。

2.作业和测验：对学生的课后作业和定期的测验成绩进行评估。

3.阅读报告：要求学生提交阅读报告，以评估他们的阅读理解和表达能力。

4.写作作品：要求学生提交写作作品，以评估他们的写作技巧和表达能力。

5.口语表达：通过演讲、辩论等活动，评估学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

我们将根据学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。

教师角色作为教师，我们在五年级语文教学中扮演着重要的角色。

小学五年级语文教学计划(15篇)

小学五年级语文教学计划(15篇)小学五年级语文教学计划1一、单元教材分析在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。

西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。

本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的'遐想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

二、教学目标编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解__一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。

在本组的导语中，提出了“走进西部”。

因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。

2015春季五年级下册语文教学计划

2015春季五年级下册语文教学计划一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。

语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：五年级学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。

除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

生字表（一）是要求熟识的200个字。

至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。

生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力（三）教学重点、难点第一单元：一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感；三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。

春季学期人教版五年级语文教学计划（通用15篇）

春季学期五年级语文教学计划春季学期人教版五年级语文教学计划（通用15篇）时光在流逝，从不停歇，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的春季学期人教版五年级语文教学计划，希望对大家有所帮助。

春季学期五年级语文教学计划篇1为贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据课程标准的要求和新课程理念，拟定本计划，以保证五年级语文教学的顺利开展和教学任务的完成。

同时为今后的教学工作提供参考。

一、基本情况我班本学期共有学生43人，其中男同学23人，女同学20人。

通过一学期的教育，我班大多数同学的学习兴趣提高了，班级纪律有了较大的改善，多数的学生有了较高的上进心，语文基础知识有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。

希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。

二、教材基本结构本册教材主要以专题组织单元，一共有八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组"走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

三、教材分析（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

1、在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。

2、在阅读理解方面，重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。

3、在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。

4、口语交际方面，首先从口语交际的情感态度目标来看，提出"与人交流能尊重、理解对方"。