北师大版初中八年级英语上册《Unit 3 Communication Workshop 》第2课时课件

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北师大版英语八年级上册Unit3 Communication Workshop 精品教案Ⅱ

学生回顾任务，即本节课评选出班级六篇最好的报道，激发学生的热情和兴趣。由此，学生讨论好报道的评价标准。
CW
IW
5’
Example evaluation
Step 2
1. Ss read the evaluation chart silently.
2. Ss try to evaluate one classmate’s example through the projector with the help of teacher.
学生根据评价反馈表，评价自己的文章并修改。
IW
5’
Group-evaluation
Step 4
Ss evaluate the writing of each other in groups of six.
1) Ss exchange their writings clockwise and evaluate every writing individually.
2. Ss share the reasons of the top writing.
3. Ss offer some advice on how to improve it.
学生在班级展示组内最好的文章并说明理由，同时提供建议，使文章更加完善。从而培养学生的自信心和成就感。
CW
15’
Homework: Polish your writing and hand it in the next day.
学生在老师的帮助下运用评价标准阅读并评价同学的文章，为自我评价和小组评价做铺垫。
Self-evaluation and revision
Step 3
1. Ss evaluate their own writings with the help of the evaluation chart.

北师大版英语八上Unit 3 Communication Workshop 教学设计

北师大版英语八上Unit 3 Communication Workshop 教学设计一. 教材分析北师大版英语八上Unit 3 Communication Workshop的主题是“保护环境”，旨在让学生通过讨论和实践活动，提高环保意识，学会在日常生活中采取行动保护环境。

本节课的主要内容包括：词汇（污染、垃圾、回收等），语法（一般现在时态的疑问句和否定句），功能（提出建议，表达观点等），文化背景（中国的环保政策和措施）。

二. 学情分析学生已经掌握了英语学习的基本知识和技能，具备一定的听说读写能力。

但在语言运用方面，尤其是口语表达和实际操作能力方面还有待提高。

此外，学生的环保意识有待加强，需要通过课堂学习，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和短语，运用一般现在时态提出建议和表达观点。

2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中，运用所学知识进行口头交流和书面表达。

3.情感目标：学生能够提高环保意识，学会在日常生活中采取行动保护环境。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和短语，运用一般现在时态提出建议和表达观点。

2.难点：学生能够在真实的语言环境中，运用所学知识进行口头交流和书面表达。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行口头交流和书面表达。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际环境中，提高语言运用能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、环保相关图片和视频、录音设备。

2.教学工具：黑板、投影仪、录音机、磁带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环保的图片和视频，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣和环保意识。

2.呈现（10分钟）讲解与环保相关的词汇和短语，让学生通过听、说、读、写的练习，掌握这些词汇和短语。

初二英语(师大版)-U3 Communication Workshop 1-1教案

教师借助图片，介绍邮件背景，并引入邮件，让学生预测邮件内容。
While-
reading
1streading
Ss readtheemails and get to know what Jason and Mandy have mainly talked abou in the emails.
2ndreading
在语言和信息方面检查和落实本课的教学目标。
Home-
work
1. Read aloud the emails on Page 36.
2. Write down your experiences about: what have you done during the Mid-Autumn Festival? how dod you feel?
7. Jason has bought / made somezongzifor Mandy.
Ask Ss to read these sentences aloud.
3rdreading
Ss readJason’ email again and find out his feelings.
Ss read the two emails aloud.
激活有关中外节日的知识和词汇。
Pre-
reading
T shows the picture ofJasonand briefly introduces Jason and Mandy..
T ask Ss to think about what they are talking about.
T lets Ss make guesses of the emails.
快速阅读，检查预测，总结两封邮件的主要内容。

北师大版八年级英语上册 Unit 3 Faster,Higher,Stronger Communic

Unit 3 Communication Workshop Ss’ worksheet (Period 1)Task:No. 12 High School Sports Day was held on Sep. 30th. STV is inviting students to write reports about the competition results of each grade. Please hand ina report with more than 100 words.Writing Zone:Unit 3 Communication Workshop Ss’ worksheet (Period 1)Homework zone:______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (caption: 说明文字) ______________________________________________________________________________ _________________________ _________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________ _______________________________________________________________________________________________________Unit 3 Communication Workshop Ss’ worksheet (Period 2)Evaluation ChartEvaluation Chart本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。

北师大版八年级英语上册 Unit 3 Faster,Higher,Stronger Communication Workshop 教学设计.doc

Unit 3 Communication Workshop教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第3单元的Communication Workshop部分，话题涉及课标第16项文娱与体育，第56个子话题，即体育与赛事。

本课是一节写作输出课，学生通过学习一篇运动会年级比赛成绩的报道，结合在此方面的已知，完成写作任务。

在写作过程中，学生还可以通过预先完成的运动会本年级比赛情况信息卡，进一步丰富自己写作的细节描述。

在本单元第1-3课，学生已经通过听力和阅读活动，进行了语言学习和初步应用，即运用形容词和副词的比较级和最高级对体育项目的难易情况、运动员的个人信息及比赛成绩、极地探险等进行简单描述。

本课是单元学习内容的综合运用与输出，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作和口语表达能力。

在本课，学生要以书面的形式写一篇运动会本年级的比赛成绩的报道。

此话题贴近学生生活，是学生熟悉的话题。

但是如何撰写报道，如何获取比赛结果真实信息，以及如何运用所学形容词和副词比较级和最高级来丰富地描述各班的比赛结果及具体表现可能是学生有困难的地方。

因此本课的教学设计分为两个课时。

第一课时在头脑风暴激活话题下的旧知后，布置写作任务。

在写作内容方面，学生结合在本单元话题下学习后的已有知识，如话题、词汇、句型等，充分表达自己的看法，并落实到笔头。

在写作遇到困难时，通过勾画、小组讨论、全班分享等活动，小组合作学习范文的写作内容及方法（即运动会基本介绍、各班比赛结果及具体表现、杰出运动员和难忘瞬间），用于进一步改写自己的文章。

在写作中语言的使用方面，学生初步写作后，发现在对比各班比赛结果及具体表现方面句式结构比较单一，此时再次通过找到范文中对比各班比赛结果及具体表现方面的句式，并头脑风暴回忆前三课当中所学的句式，从而运用形容词和副词比较级和最高级及其他句式来提供细节支撑并丰富语言自己文章的语言。

最后初步完成一篇运动会本年级的比赛成绩的报道。

初中英语北师大版八年级上册《Unit 3 Faster,Higher,Stronger Commun

2
Evaluation strategy • Discuss a criteria
教学进程
Example • Evaluate the example evaluation
Self-
• Evaluate their writing
evaluation
Groupevaluation
• Evaluate others’ writing
4
Your ideas…
What kind of report do you think can be displayed?
c 要点齐全 y语言准确
Good report
l 有逻辑 j 句式丰富
c 层次清楚
5
Let’s try to evaluate your classmate’s report.
北师大版《初中英语》八年级上册
Unit 3 Communication Workshop
（Period 2)
教学课件
教学目标
在本课学习结束时，学生能够： 1. 结合自己和教师的写作评判标准，就写作的结构、内容、语言等几个方面进行自评和互评； 2. 根据评判的反馈，修改写作内容； 3. 与同伴谈论自己和对方的运动会结果报道。
符合题意，要点齐全整体介绍
Evaluation chart
各班成绩对照
杰出运动员
难忘瞬时
文章层次清楚，有主题句和主题句1+细节1 细节信息
主题句2+细节2
主题句3+细节3
主题句4+细节4
语意连贯，表达清楚，具有连词1 逻辑性
句式多样，辞汇丰富比较句式1
连词2 比较句式2
连词3 比较句式3

最新北师大版八年级英语上册课件：Unit 3 Faster,Higher,Stronger Communication Workshop 第2课时

competition results of each grade. Please
hand in a report with more than 100 words.
最新初中英语精品课件设计
4
Your ideas…
What kind of report do you think can be displayed?
Unit 3 Communication Workshop
（Period 2)
最新初中英语精品课件设计
1
教学目标
在本课学习结束时，学生能够： 1. 结合自己和教师的写作评价标准，就写作的
结构、内容、语言等几个方面进行自评和互评； 2. 根据评价的反馈，修改写作内容； 3. 与同伴谈论自己和对方的运动会结果报道。
c 要点齐全 y语言准确
Good report
l 有逻辑 j 句式丰富
c 层次清晰
最新初中英语精品课件设计
5
Let’s try to evaluate your classmate’s report.
Evaluation chart
符合题意，要点齐总体介绍全
各班成绩对比杰出运动员
难忘瞬间
文章层次清晰，有主题句1+细节1 主题句2+细节2 主题句3+细节3 主题句4+细节4 主题句和细节信息
语意连贯，表达清连词1 楚，具有逻辑性
连词2
连词3
句式多样，词汇丰比较句式1 富
比较句式2
比较句式3
语言准确，没有语 Para 1 法，词汇和标点错
误
Wonderful ideas or 总体介绍 sentences
Para 2

Unit 3 CW 教学设计

本课是一节写作输出课，学生通过学习一篇运动会年级比赛成绩的报道，结合在此方面的已知，完成写作任务。

在写作过程中，学生还可以通过预先完成的运动会本年级比赛情况信息卡，进一步丰富自己写作的细节描述。

本课是单元学习内容的综合运用与输出，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作和口语表达能力。

在本课，学生要以书面的形式写一篇运动会本年级的比赛成绩的报道。

此话题贴近学生生活，是学生熟悉的话题。

因此本课的教学设计分为两个课时。

第一课时在头脑风暴激活话题下的旧知后，布置写作任务。

在写作内容方面，学生结合在本单元话题下学习后的已有知识，如话题、词汇、句型等，充分表达自己的看法，并落实到笔头。

最后初步完成一篇运动会本年级的比赛成绩的报道。

Unit3CommunicationWorkshop(第二课时)教学设计八年级英语北师大版上册册

Unit 3 munication Workshop（第二课时）Lesson Focus·By reading the model essay, summarize the content of their writing.·bined with the evaluation criteria, modify the content of your own writing. Exercise 5Identify the structure and language for the special topic. Direct students to the writing in Exercise 1. Ask“Where did the writer get the information for the report?”Elicit or provide the table. Point out that the first paragraph is the introduction, giving general information about the topic. Read the first paragraph aloud. Point out that the next three paragraphs give information on each of the classes and their results, based on the table. If you feel your students are ready to do the exercise, you may skip this step.Write. Direct students to their tables in Exercise 3 and sentences in Exercise 4, as well as to Luke's writing. Say“Now use your tables and sentences to write a report about the sports games at school. Be sure to have an introduction, giving general information, and a paragraph for each of the classes. Use the structure of the writing in Exercise 1 to help you”. Monitor closely as students write, offering help as needed.Be sure to give students enough time to write. If time is short in class, allow students to finish their paragraphs for homework.Selfcheck. When students have finished writing their reports, eithergive them a handout with the following checklist or write it on the board;□I have an introduction.□I included all the classes in the games and their results.□I used all Key Words and vocabulary correctly.□I doublechecked spelling, grammar and punctuation.Read the list aloud, making sure students understand the meaning. Say “Now read your writing. Can you check all the points on the list?”Monitor as students read their reports, offering assistance on how they can improve them.Peerreview checklist. When students have finished doing the Selfcheck, have them swap papers with a partner. Alternatively, you may collect their papers and redistribute them to the class, having peer editing done anonymously. Either give each student a handout with the following checklist or write it on the board:□Is the report interesting? If not, how could it be more interesting, for example, give more information?□Does it make sense? If not, what could the writer do to make it better, for example, provide clearer parisons?□Does it answer your questions about the classes' performance in the sports games? If not, what else would you like to know?□Did the student use Key Words and vocabulary correctly? If not, circleany mistakes.□Are the spelling, grammar and punctuation correct? If not, circle where the student had problems.□Do you have any other suggestions?Read the questions aloud, making sure students understand the meaning. Say“Now read your classmate's writing. Can you check all the points on the list?”Monitor as students read their classmates' papers. Offer assistance on how they can give suggestions to their classmates.Revise. When students have finished reading their classmates' papers and answering the questions on the Peerreview checklist, return the papers with the checklists. You may choose to have students meet and discuss their papers, or keep it anonymous. Say“Now use the information in the checklist to revise your papers”. If time is short in class, assign revision for homework.。

初二英语(师大版)-U3 Communication Workshop 2-1教案

T asks Ss to think about how to reply to this email.
教师展示邮件，让学生阅读并思考如何回复邮件s readJason’s email and get to know the structure of the writing:
Speaking
T invites Ss to exchange their emails and role-play it in pairs.
在语言和信息方面检查和落实本课的教学目标。
Home-
work
1. Exchange your emails with your partner and double-check it.
Ss read Jason’s email and get to know the tenses needed in this reply: the present perfect and the past simple.
细读Jason邮件，在结构，要点和时态方面进行学习模仿和创新拓展，完成回信的写作。
2. 读来自朋友Tom得邮件并写回信。
3.就回信内容进行口头交流。
教学重点：关于在中国交流并度过中秋节的经历写回信。
教学难点：口头叙述在中国交流以及庆祝中秋节的方式和感受。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Review
Review the words：T leads Ss to review the words through a guessing game.
What have you eaten
Feeling
3.Paragraph 3: Engding
What you’ve done for your friend

北师大版英语八年级上册 Unit 3 Communication Workshop 课件

A: Which class was the fastest in the 400 metres?
B: Class 2 was the fastest.
Work in pairs. Ask and answer questions about the school sports games.
slow / fast / high / long / strong
Write a report about the sports competition.
Class One, our class, was second. We had the fastest runner in the 100-metre race. But our class was the slowest in the 400 metres.
Class 2 Class 3
Think of a recent sports competition at your school. Fill the information in the table.
Event high jump long jump
100m 400m
Class 1 2nd 2nd 1st 3rd
Classes’ performances
School records
A photo
How can we write a report?
Title
School Sports Day
Introduction
Our School Sports Day was a success!
Classes’ performances
Read the report and complete the table.

初中英语北师大版八年级上册unit 3 communication workshop(共25张PPT)

Details 1:
Topic Sentence 2: Part II
Details 2:
Topic Sentence 3:
Details 3:
Part III Best players
Special moments
10
What can you learn from the text?
… was a success. … was successful. … was a big day.
11
Let’s try to focus on Part II — Results
first / win the gold medal
second / win the silver medal
third / win the bronze
medal
1
2
3
12
Let’s try to write the topic sentences of Part II.
Details 3:
Part Best players
III
Special moments
15
Read the details of Part II and complete the table.
2nd 3rd
1st
2nd
3rd
1st
3rd
2nd
1st 1st 2nd 2nd
16
What can you learn from the text?
What sports events do you know?
400-metre race
100-metre race
high jumper
long jumper

初二英语(师大版)-U3 Communication Workshop 1

Hi Jason,
Email from Mandy
Aunt Linda told me you were visiting China and were staying with a host family. How long have you been there? Have you had any interesting experiences?
Today is the Dragon Boat Festival. Have you done anything special for that? What did you eat? Look forward to your email.
Mandy
Hi Jason,
What questions does she have?
reply 回复
Hey Mandy,
Thanks for your email. I’ve been here for one week. I’ve enjoyed my stay very much. The host family is very nice to me. They have a son of my age. He took me to the night market. I tried many kinds of traditional Chinese food there. Some of them looked strange but tasted really good! I also tried to order food myself.
I’ve bought you some zongzi. You can have a taste when I come back next week. I hope you’ll like them.

八年级英语北师大版上册册Unit3CommunicationWorkshop(第一课时)教学设计

b.展示图片，并鼓励学生快速回答。
c.对回答正确的学生给予表扬，增强他们的自信心。
d.引导学生关注本节课的主题——不同的交流方式。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
通过讲解、示例和练习，向学生介绍本节课的核心词汇和句型，如“text message”, “social media”, “How do you usually communicate with your friends?”等。
3.采用任务型教学法，设置真实的交流场景，引导学生主动参与，培养其合作意识和解决问题的能力。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和鼓励，提高学生的学习信心。
5.通过课堂评价，了解学生的学习进度，及时调整教学策略，促进教学目标的达成。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重和理解不同的交流方式，认识到沟通的重要性，提高人际交往能力。
1.学生在交流方式方面，对于电话、短信等传统沟通方式较为熟悉，但对于社交媒体等新兴沟通工具的了解相对有限，需要通过本节课的学习，拓宽他们的知识视野。
2.在语言技能方面，学生的口语表达能力有待提高，特别是在描述不同交流方式时，时态运用不够熟练。因此，教学中需要重点关注这一方面的训练。
3.学生在情感态度上，对于英语学习存在一定的兴趣，但部分学生可能因为学习压力和自我要求过高，导致学习积极性不高。因此，教学中需要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。
e.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点，巩固所学知识。
3.教学评价设想：
a.采用形成性评价，关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
b.设计课后作业，检测学生对本节课知识的掌握程度，并根据作业反馈调整教学策略。

八年级英语北师大版上册册Unit3CommunicationWorkshop(第一课时)教学设计

2.能够运用一般现在时和一般过去时的疑问句和陈述句，进行简单的交流，如“Do you like...?”、“What did you do yesterday?”等。
3.能够运用目标句型进行情景对话，如“Can I help you?”、“Yes, I'd like...”等。
4.能够通过观察、模仿和实践，掌握正确的语音、语调，提高英语口语表达能力。
八年级英语北师大版上册册Unit3CommunicationWorkshop（第一课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用本节课所学的关于日常交流的词汇和短语，如“Hello, how are you?”、“I'm fine, thank you”等，进行基本的自我介绍和问候。
3.教师创设情境，展示目标句型的用法，如“Can I help you?”、“Yes, I'd like...”，并引导学生进行模仿和实践。
4.教师针对学生的发音、语调进行针对性指导，提高学生的英语听说能力。
5.教师通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握本节课的新知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组根据所学知识进行角色扮演，进行问候、自我介绍等情景对话练习。
5.强化团队合作训练，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握日常交流的词汇和短语，如“Hello, how are you?”、“I'm fine, thank you”等，并能运用一般现在时和一般过去时的疑问句和陈述句进行简单交流。
4.利用多媒体教学资源，创设生动、真实的语言环境，让学生在实践中学习、运用英语。

北师大英语八年级上册Unit3CommunicationWorkshop教学设计

3.采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教师对学生的练习进行及时批改和反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、句型等知识点。
2.学生分享在本节课中的收获和感悟，提高学生的自我反思能力。
3.教师强调本单元的重要知识点，提醒学生课后加强复习和巩固。
3.口语表达能力的提升：培养学生用英语进行有效交流，能自信地表达自己的观点和想法。
4.听力理解能力的加强：提高学生在实际语境中获取关键信息、理解主要观点的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体资源，呈现与本单元话题相关的真实场景，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.分层次教学，满足个体需求：针对不同水平的学生，设计不同难度的任务和练习，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
3.小组合作，培养团队精神：采用小组合作学习，让学生在互动交流中提升英语能力，同时培养团队协作精神。
-角色扮演：设置不同场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流ห้องสมุดไป่ตู้提高口语表达能力。
-小组讨论：针对某一话题，引导学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，提高学生的思辨能力和沟通能力。
4.课堂互动，关注个体差异：在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时给予反馈和指导，关注每个学生的成长和进步。
3.引入本单元的关键词汇和短语，让学生预测本节课将要学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本单元的重点词汇和短语，结合语境进行讲解，让学生在理解的基础上记忆单词。
2.通过示例句和实际操作，引导学生学习一般现在时和现在进行时，并让学生在实际语境中运用这两个时态进行交流。

初中英语北师大版八年级上册《Unit 3 Faster,Higher,Stronger Commun

己的写作内容； 3. 通过报道本班和其他班级运动会成绩的真实对照情形，增强集体荣誉感，
并学习运动员们的奉献和拼搏精神。
2
教学进程
lead-in • Topic revision
Pre- • Task presentation writing • Task understanding
Whilewriting
long jumper
Players
runner shot-putter
gymnast weightlifter swimmer
6
Brainstorming Prizes or medals
first / gold medal
second / silver medal
third / bronze medal
24
Preparation for content
Share your information cards.
Share your information card in groups of four. Make sentences to compare the classes’
performances （表现） as many as possible.
Topic Sentence 3:
Details 3:
Part Best players
III
Special moments
22
Preparation for content
Read the details of Part II and complete the table.
2nd
1st
3rd
1st
Details 3:
Part III Best players

八年级英语北师大版上册册Unit3CommunicationWorkshop(第一课时)优秀教学案例

5.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固本节课所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行简要回顾，强调一般过去时的表达方式。
7.作业布置（5分钟）：布置相关的书面和口头作业，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课的生词和重点句子，理解并运用一般过去时描述过去发生的日常活动。
（四）总结归纳
1.对本节课的学习内容进行简要回顾，强调一般过去时的表达方式和用法。
2.引导学生总结自己的学习心得和体会，提高学生的自我反思能力。
3.进行课堂小测验，检验学生对一般过去时的掌握情况，及时发现和解决问题。
（五）作业小结
1.布置相关的书面和口头作业，巩固所学知识。
2.要求学生通过日记、故事等方式，运用一般过去时描述过去发生的日常活动。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够感受到学习英语的乐趣，培养对英语的兴趣和自信心。
2.学生能够认识到学习英语的重要性，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
3.学生能够在交流中，尊重他人，理解他人，培养合作精神和团队意识。
4.学生能够通过学习英语，拓宽视野，增长知识，培养跨文化交际的能力。
5.学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活质量和综合素养。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2.能运用一般过去时描述过去发生的日常活动。
3.能通过pair work和group work等形式，提高合作能力和交际能力。
4.能培养对英语的兴趣和自信心，提高自主学习能力。
教学重难点：
1.掌握一般过去时的表达方式。
2.能够运用所学知识进行实际交流。
2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交流。