高二地理湘教版选修三学案 1.2 旅游资源
高中地理_旅游地理教案_湘教版选修3全部教案
第一章旅游和旅游资源【本章学习目标】了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。
认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
【课时建议】本章教学时间3课时,其中第一节1课时,第二节1课时,复习1课时。
第一节旅游概述[教学目标](一)知识与技能1.了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。
2.了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。
(二)过程与方法1.通过观看图片、影像资料并阅读相关材料,了解旅游的发展史,提高学生观察、分析问题的能力。
2.通过从现实生活入手,分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式,培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观1.通过对旅游发展史的了解,让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。
2.通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解,培养学生对人类旅游行为动机的认识,产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,陶冶学生情操,从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
[教学重点]1.旅游活动的三个基本要素2.旅游活动的类型划分[教学难点]旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系[教具准备]有关图片、影像资料等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇,对远方充满向往。
从古代起,人们就一直在地球上旅行,并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。
随着社会经济的发展和科学技术的进步,当代旅游业进入了高速发展时期,旅游已经成为大众化的休闲消费形式。
那么,什么是旅游?想成为一名旅行者须具备哪些条件呢?【板书】第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述一、旅游活动的基本要素1.旅游的概念【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动,是指人们以审美、休闲和社会交往为目的,暂时离开常居住地的一种活动。
包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。
湘教版高中地理选修三第一章第二节《旅游资源》导学案
湘教版高中地理选修三第一章第二节《旅游资源》导学案第二节旅游资源学习目标学习本节内容后,你应能1.简述旅游资源的内涵,运用资料说明旅游资源的多样性。
2.比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
掌握以下要点1.理解旅游资源的内涵和特性。
2.区别旅游资源的不同类型。
探究以下问题1.什么是旅游资源?2.如何区别不同类型的旅游资源?一、旅游资源的定义1.定义指能够吸引旅游者产生__________并实施__________的事物与因素。
2.组成既包括______的资源,如__________,也包括______的资源,如__________。
3.相对性旅游活动的________和________,决定了旅游资源的相对性。
预习交流凡是能吸引旅游者的事物和因素都是旅游资源,这种说法是否正确,为什么?二、旅游资源的特性1.位置相对稳定性________或____________,是旅游资源的根本属性之一。
2.物质景象组合性旅游资源是由许多______组合而成、________显著的环境资源。
3.美学属性旅游资源必须具备美学属性,才能满足旅游者的______需求。
4.历史文化属性旅游资源多具有______特色。
5.非消耗性在合理使用的前提下,旅游资源是不会被______的资源。
三、旅游资源的主要类型预习交流为什么说我国的名山都属于自然和文化景观旅游资源?答案:一、1.旅游动机旅游行为2.具体风景名胜抽象风土人情3.异地性流动性预习交流:提示:不正确。
根据旅游资源的定义,除了吸引旅游者外,还需要使旅游者产生旅游动机且实施旅游行为的事物和因素,才能被称为旅游资源。
二、1.区域性不可移动性2.景象综合性3.审美4.民族5.消耗三、地质地貌山水组合生物气候宗教文化古代遗存风土民情自然和文化景观预习交流:提示:一方面,我国名山都具有奇特的地质地貌景观或山水组合景观等;另一方面,我国名山又多有寺庙等宗教文化景观,或具有历史文化意义的古代遗存,自然景观与人文景观往往相得益彰。
湘教版地理选修三学案2.2旅游资源评价
第二章第二节旅游资源评价学习目标1、理解旅游开发、旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护的措施。
2、理解旅游资源评价的内容,掌握旅游资源开发评价的方法,能够对旅游资源进行科学评价。
基础知识梳理一、旅游活动对地理环境的影响二、旅游资源评价1.对旅游资源进行全面分析和综合评价。
(1)前提:正确认识。
(2)关键:对旅游资源的进行评价。
(3)内容:①分析其单因素状况和由多因素组合而成的综合状况。
②确定优势与限制性因素。
③对景区开发进行科学定位。
2.评价资源的旅游价值和环境价值:旅游资源的价值包括、和。
3.旅游资源开发条件评价: 、、、等。
4.客源市场评估。
(1)客源主体与旅游资源的。
(2)旅游资源对客源市场的。
(3)旅游与客源规模的关系。
(4)旅游区与客源规模的关系。
(5)交通运输能力及景点与客源规模的关系。
探究活动1旅游活动对地理环境影响阅读材料,完成下列问题。
自然保护区按功能划分为核心区、缓冲区和实验区。
核心区是区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物的集中分布地;缓冲区只准从事科研活动;实验区可开展旅游活动。
崇明岛位于长江入海口,是我国第三大岛,为亚太候鸟南北迁徙通道上的重要驿站,也是我国东部沿海的重要水禽越冬地,已成为周边地区生态旅游目的地。
下图为崇明岛生态旅游资源分布示意图(1)分析崇明岛发展旅游的优势。
(2)指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时应注意的事项。
探究活动2旅游资源开发条件评价2.(2016江西鄱阳文综二)位于成都市西郊的西岭雪山(下图),距成都市95千米,总面积375平方千米,属世界自然遗产、大熊猫栖息地、4A级旅游景区、国家重点风景名胜区。
因诗人杜甫的“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”而得名。
景区内有终年积雪的大雪山,海拔5 353米,为成都市第一高峰。
西岭雪山海拔在2200~2 400米,有中国规模最大、设施最好的大型高山滑雪场、大型雪上游乐场和大型滑草场、高山草原运动游乐场。
高二地理湘教版选修三学案1.3旅游资源的形成和分布
1.3 旅游资源的形成和分布学案(湘教版选修3)学习目标 1.理解旅游资源的形成。
2.掌握影响旅游资源分布的因素及我国旅游资源的分布特征。
基础梳理一、旅游资源的形成1.①____________条件是旅游资源形成的基础(1)影响:决定旅游资源的②________、景区的③____________。
(2)体现形成典例火山地貌景观在④________为主的构造带上,岩浆活动强烈,⑤________出露地表而成美国⑥__________的火山景观、冰岛的火山景观、我国黑龙江省的⑦____________花岗岩地貌景观地壳内部的⑧__________上升出露地表经特有的“⑨__________”而成花岗岩地貌景观⑩________带的西岳华山的峭壁、亚热带的黄山和九华山砂岩地貌景观坚硬的?__________发育成千姿百态的“造景地貌”;红色砂岩山地风化形成?__________景观湖南张家界市的?________风景名胜区中的峰林地貌;福建?________的丹霞地貌山水组合的自然景观九寨沟、黄龙、?__________、玉龙雪山和?________等2.人类活动与旅游资源开发(1)影响:?________优美的自然环境资源,提升其?____________对一些旅游景点、景区的形成起?________作用。
(2)体现a.宏观层面:人们往往选择?____________相对理想的地方营造良好的人居环境,促进了旅游资源的形成。
b.微观层面:人们在修建园林、寺庙、宝塔、陵墓时,注重自然环境与____________的协调统一,创造了旅游资源。
c.文化遗产:在____________的基础上,人类活动居主导地位而形成旅游资源。
d.红色旅游资源二、旅游资源分布1.影响旅游资源分布的因素(3)社会认知因素:旅游资源的具体分布和总体旅游资源的________随时代发生变化。
2.中国旅游资源的分布特征(1)分布广泛。
湘教版高中地理选修三 1.2旅游资源课件
选修三
目标展示
1.了解旅游资源的含义。 2.理解并区分旅游资源的特性。 3.掌握并能区分旅游资源的主要类型
预习反馈
1.什么是旅游资源? 2.旅游资源有哪些特性? 3.旅游资源主要分为哪几种类型?
新课导入
知识精讲 一. 旅游资源的定义 能够吸引旅游者产生旅游动机并实施 旅游行为的事物与因素 具体资源:风景名胜、文物古迹、娱乐中心等 抽象资源:风土人情、节庆活动等
1.完成本节课的《 同步练习》。
2.预习下节课的导学 案中的预习案。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 •读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2022/4/122022/4/122022/4/122022/4/12
二、旅游资源的特性
A、美学属性
B、历史文化属性
C、位置相当稳定性 D、物质景象组合性
2、下列事物属于旅游资源的是( AD)
A、神六宇宙飞船发射基地 B、磁悬浮列车
C、木星美丽的光环
D、爱斯基摩人的雪屋
三. 旅游资源的主要类型 尝试对下述旅游资源进行分类
高中地理第二节旅游资源评价导学案湘教版选修3
湖南省隆回县第二中学高中地理第二节旅游资源评价导学案湘教版选修3学习目标1、了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护;了解旅游资源评价的基本内容。
2、结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施。
结合实例,初步掌握全面分析、综合评价旅游资源的方法3、树立可持续的旅游发展观补充知识:旅游资源价值主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。
具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。
①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因②科学价值----众多的风景名胜区,在地学上往往都具有某种典型性。
③历史文化价值——主要指人文景观而言④经济价值:旅游资源的开发,能产生巨大的经济效益。
目前,旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。
【自主学习】一个好的旅游规划,必须______________________________,有明显的_____________。
对区域旅游资源的_______________,是进行旅游景区规划的重要组成部分。
一、旅游活动对地理环境的影响1.水资源受到破坏:水资源和是发展旅游业必须重视的问题。
2.加重:是造成景区大气污染的重要原因。
3.的污染:主要是由于和的随意丢弃。
4.珍贵面临威胁:我国有许多宝贵的和正面临着旅游业的破坏。
5.良性受到破坏。
6.遭到毁损。
二.旅游资源评价1.对旅游资源进行全面分析和。
(1)前提:正确认识。
(2)关键:对旅游资源的进行评价。
(3)内容:①分析其状况和由组合而成的综合状况。
②确定与因素③对景区开发进行。
2.评价资源的和__________旅游资源的价值包括:经济价值、和。
3.旅游资源评价4.客源市场评估(1)客源主体与旅游资源的。
(2)旅游资源对客源市场的。
(3)旅游与客源规模的关系。
(4)旅游区承载能力与客源的关系(5)交通运输能力及景点与客源规模的关系。
高中地理 1.2《旅游资源》学案 湘教版选修3
高中地理 1.2《旅游资源》学案湘教版选修3 Array第二节旅游资源教学目标知识目标:1、了解旅游资源的概念和内涵。
2、理解旅游资源的特性。
3、掌握旅游资源的分类。
能力目标:1、培养学生初步分析旅游资源特性的能力。
2、提高学生的审美情趣。
3、增进爱护旅游资源的意识。
教学重难点:1、旅游活动的三要素。
2、现代旅游的主要特点。
教学方法:设问导疑、教师讲解相结合。
1、导学过程:预习案一、请理解旅游资源的定义。
(A级)二、简述旅游资源的特性。
(A级)三、旅游资源有哪些重要类型?查阅资料找出你喜欢的几种不同类型的旅游胜地,并用简洁的文字说明你喜欢的原因。
(B级)探究案探究一:举例,说说地理景观具备哪些特性才能成为旅游资源?(B级)探究二:读图理解1、钱江潮属于哪一类型旅游资源?(B级)2、钱江潮向我们展现了哪些“美景”?(B级)3、为更好地开发利用钱江潮旅游资源,我们有哪些合理化建议?(C级)探究三:你所在的地区有哪些旅游资源,他们分别属于哪一类型?试举例说明。
(C级)测试案1、旅游资源的本质属性是()(A级)A.多样性B.可创造性C.吸引性D.重复使用性2 、下列属于自然景观的旅游资源是()(A级)A.云冈石窟B.云南傣家竹楼C.苏州拙政园D.肇庆七星岩3、下列属于人文景观的旅游资源是()(A级)A.黄山迎客松B.路南石林C.西安碑林D.杭州西湖4、“人无我有,人有我优”体现出旅游资源的()(B级)A.非凡性B.多样性C.长存性D.可创造性5、下列旅游景观属于同一类别的是()(B级)①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A.①③④B.③④⑤C.②④⑥D.①⑤⑥6.关于下列风景区地貌特征的叙述不正确的是()(C级)A.海南岛天涯海角——海浪侵蚀地貌B.山东泰山——花岗岩地貌C.日本富士山——火山地貌D. 挪威峡湾——流水侵蚀地貌旅游资源是对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
湘教版高中地理选修三1-2旅游资源导学案
2.2旅行资源预习案一、预习目标1.认识旅行资源的观点和特征;2.理解旅行资源的主要种类3.划分旅行资源的种类。
二、预习重点1.重点:旅行资源的主要种类2.难点:旅行资源的特征三、预习问题1.什么是旅行资源?2.旅行资源有什么特点?旅行资源分为哪几种种类四、预习检测1.对于旅行资源永续性的表达,正确的选项是()①很多旅行资源是与地球、人类社会同一直的,拥有长远的生命力②全部旅行资源是以地球、人类社会同一直的,拥有长远的生命力③从理论上说,旅行资源的使用是无耗费性的,能够频频地使用④旅行资源的使用有必定的耗费性,所以,价值大的旅行资源应减少其使用的次数,尽可能保护好A.①②B.①③C.②③D.②④2.相关旅行资源的表达,正确的选项是()A.旅行资源是一种精神文化资源和经济财产B.旅行资源在使用上拥有耗费性的特点C.旅行资源只拥有美学价值,而不拥有经济价值D.旅行资源是指拥有非凡性特点的事物或现象3.以下相关旅行资源特征的表达,正确的选项是()A.我国旅行资源有地表类、水体类、生物类、气象随和候类、历史类、游玩类、体育类等,这说明旅行资源拥有非凡性B.深圳邻近原没有旅行资源,此刻有“锦绣中华”景观,这说明旅行资源拥有可创建性C.埃及金字塔每年吸引大量旅客,这说明旅行资源拥有多样性D.我国北方海滨浴场夏天旅客比冬天多,这说明旅行资源拥有长存性研究案一、合作研究研究活动一:读图,思虑问题研究问题:举例,谈谈地理景观具备哪些特征才能成为旅行资源?研究活动二:读以下图,回答以下问题研究问题:试试对下述旅行资源进行分类二、随堂检测1.“假日经济”充分说明旅行资源拥有(A.美学价值B.科学价值)C.历史文化价值D.经济价值2.对于我国园林的表达,正确的选项是A.我国园林讲究委婉,显而不露,引而不发,忌直求曲,忌宽求窄B.我国北方皇家园林和江南私人园林都以黑白为主色C.北方皇家园林显示了皇权追求安逸、安静的心理需要,而江南私人园林追求荣华荣华D.皇家园林讲究人与自然协调,江南私人园林重申人对自然的征服与主宰3.以下图是西安和华山的旅客文化程度检查统计。
高二地理湘教版选修三学案 第一章 旅游和旅游资源 章末总结
第一章旅游和旅游资源章末总结学案(湘教版选修3)学习目标 1.了解旅游活动的基本要素和基本类型。
2.明确旅游资源的概念、特性和主要类型。
3.掌握旅游资源的形成和分布。
专题一旅游资源定性评价的基本方法1.“六字标准”法评价标准含义注释美资源给人的美感美感是欣赏者对于美的认识以及由于美所引起的主观感情,美感固然有历史性和阶级性,但这种属性与人们对美的欣赏的共同性并不是绝不相同的,而是可以互相渗透的。
在评价旅游资源时,要注意资源给人们的联想美和资源构成要素给人的综合美古有悠久的历史如古庙、古塔、古城等古建筑,古墓、古战场、古书院等遗址。
这些旅游资源反映了古代文化和古人的生活,可以使人产生联想,增加新的感受。
所以古具有特殊的吸引力,且越古越有历史和科学价值。
在评价旅游资源时,一般要与美结合观赏,以领略历史文物的艺术价值名具有名气的事物或与名人有关的事物如埃及的金字塔、比萨的斜塔、中国佛教四大名山、孔子历代后裔居住的曲阜孔府等。
与名人有关的资源,一方面具有名声,一方面它本身也具有一定的特点。
评价时要给予足够重视特特有的、别处没有或少见的资源如临潼的兵马俑、中国的长城,少数民族的节日、婚礼,以及大熊猫、金丝猴等珍稀动物奇给人以新奇之感的资源如四川峨眉山金顶的佛光,云南大理的蝴蝶泉,浙江海盐县的日月并升等。
这些资源多由于当地诸多自然条件偶合所形成,因此对游人有奇异的吸引力用旅游资源有应用价值如人文旅游资源中的手工艺品;自然旅游资源中有医疗价值的温泉,供观赏之用的名花异卉2.“三三六”评价法三大价值历史文化价值、艺术观赏价值、科学考察价值三大效益经济效益、社会效益和环境效益六大开发条件地理位置及交通条件、景观的地域组合条件、景区环境容量条件、客源市材料一居庸关是长城沿线著名的古城关,地形极为险要。
城关附近自然风景十分壮美,城关建筑在一条长达15千米的溪谷中间,两侧群峰起伏,重峦叠嶂,山花野草,葱茏郁茂,好似碧波翠浪,形成一幅天然美景,早在金明昌年间(公元1190~1195年),即以“居庸叠翠”之名列入“燕山八景”。
高中地理 第一章 旅游和旅游资源 第2节 旅游资源学案 湘教版选修3(2021年整理)
2017-2018年高中地理第一章旅游和旅游资源第2节旅游资源学案湘教版选修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018年高中地理第一章旅游和旅游资源第2节旅游资源学案湘教版选修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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第二节旅游资源1.理解旅游资源的特性。
2.掌握旅游资源的主要类型与区别.3.简述旅游资源的内涵。
(重点)4.比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
(难点)[基础·初探]教材整理1 旅游资源的定义和特性阅读教材P6-P7前两自然段,完成下列问题:1.旅游资源的定义(1)定义:能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
(2)组成:具体的资源和抽象的资源。
(3)旅游活动的异地性和流动性,决定了旅游资源的相对性。
2.旅游资源的特性(1)位置相对稳定性:区域性或不可移动性,是旅游资源的根本属性之一。
(2)物质景象组合性:应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性.(3)美学属性:旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。
(4)历史文化属性:旅游资源多具有民族特色。
(5)非消耗性:在合理使用的前提下,是不会被消耗的资源,还趋于增值.正误判断:(1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源.( )(2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。
()(3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。
()【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件:吸引旅游者产生旅游动机,实施旅游行为。
(2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。
湘教版选修三旅游地理《旅游资源》说课稿
湘教版选修三旅游地理《旅游资源》说课稿一、教材分析1.1 教材背景湘教版选修三旅游地理《旅游资源》是一门针对高中学生开设的选修课程。
本教材以中国旅游资源为主线,介绍了我国各地的自然景观、人文景观以及旅游发展与规划等内容。
通过学习本教材,学生将增加对中国旅游资源的了解,培养旅游意识和旅游技能,提高旅游文化素养。
1.2 教材特点本教材具有以下几个特点:1.2.1 以案例为主教材以具体的旅游案例为主线,通过描述和分析不同地区的旅游资源,帮助学生更好地理解旅游资源的分类、特点和开发利用。
1.2.2 知识与实践相结合本教材注重培养学生的实践操作能力。
除了理论知识,还设计了实地考察和实践操作的内容,帮助学生更好地了解旅游资源,并提升应用能力。
1.2.3 结构清晰,内容丰富教材由几个模块组成,包括旅游资源的基本概念、旅游资源的分类与特点、旅游资源的开发与利用等。
每个模块的内容都有层次分明,全面而详细。
二、教学目标2.1 知识目标•了解旅游资源的概念和分类;•掌握不同类型旅游资源的特点和分布规律;•了解旅游资源的开发利用方式和方法。
2.2 能力目标•能够运用地图等工具进行旅游资源调查和分析;•能够设计旅游线路和规划旅游项目;•能够进行旅游资源评估和保护。
2.3 情感目标•培养学生对中国旅游资源的热爱和保护意识;•培养学生的旅游素养和团队合作意识。
三、教学重难点3.1 教学重点•旅游资源的分类和特点;•旅游资源的开发利用方式和方法。
3.2 教学难点•旅游资源的评估和保护;•旅游资源的可持续发展。
四、教学过程4.1 导入与引入通过展示一些有代表性的旅游景点图片,激发学生对旅游资源的兴趣,并引导学生了解旅游资源与旅游地理学的关系。
4.2 学习与探究4.2.1 了解旅游资源介绍旅游资源的定义和分类,并结合具体案例进行说明。
通过讨论和小组活动,让学生了解不同类型旅游资源的特点和分布规律。
4.2.2 旅游资源的开发与利用介绍旅游资源的开发利用方式和方法,包括设计旅游线路、规划旅游项目、开展旅游经济等。
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1.2 旅游资源 学案(湘教版选修3)学习目标 1.了解旅游资源的定义。
2.理解旅游资源的特性。
3.掌握旅游资源的主要类型。
基础梳理一、旅游资源的定义1.概念:能够吸引旅游者产生①____________并实施②__________的事物与因素。
2.内容:包括③______________和抽象的资源。
3.相对性:由旅游活动的④__________和⑤__________决定。
二、旅游资源的特性1.位置相对稳定性:区域性或⑥____________性,是旅游资源的根本属性之一。
2.物质景象组合性:旅游资源由许多景象组合而成,⑦__________显著。
3.美学属性:满足旅游者的⑧____________的相对属性。
4.历史文化属性:旅游资源往往能够“凝聚”人类的⑨________,多具有⑩________特色。
5.非消耗性:旅游资源在⑪____________的前提下,不会被消耗,还会趋于增值。
三、旅游资源主要类型 1.自然景观旅游资源(1)定义:以⑫____________本身的美感来吸引旅游者的资源。
⎩⎪⎨⎪⎧⑬ 景观:如中国的腾冲火山群等⑭ 景观:如壶口瀑布等⑮ 景观:如自然保护区等气候与其他自然景观组合:如我国东北的“⑯”等分类(2)2.文化景观旅游资源(1)形成:保留在⑰____________中的文化遗存,在⑱_______________内占据主导地位。
(2)分类3.自然和文化景观旅游资源景观区域范围内,________景观与________景观相得益彰,如我国的许多名山。
思维点击1.旅游资源必须具备的条件有哪些?2.如何根据旅游资源的特性理解旅游资源的多样性?3.三种旅游资源有何区别?一、旅游资源的定义旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
它既包括具体的资源,也包括抽象的资源。
典例剖析1 旅游资源的核心是( )A .对旅游者的吸引力B .能产生经济效益C .自然界和人类社会中存在的事物D .与人类的生产活动无关答案 A解析 旅游资源的核心是对旅游者的吸引力。
旅游者之所以愿意去某地旅游,是因为那里的环境对他们具有吸引力。
这种吸引力可能是自然环境,也可能是文化因素、社会因素或其他因素,也可能是多种因素的综合。
变式训练1 关于旅游资源的正确说法是( )A .人文景观包括公园和城市游乐园B .自然景观以水域风光景观为主C .旅游资源的根本属性之一是其不可移动性D .旅游资源是无价的精神文化资源而不是经济资源二、旅游资源的特性 1.位置相对稳定性区域性或不可移动性,是旅游资源的根本属性之一。
山川景观的区域性非常明显,而一些珍宝文物如书画等,只有取得相对稳定的位置,比如放在博物馆时,才具有旅游资源的性质。
2.物质景象组合性旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。
利用和保护旅游资源,应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。
3.美学属性这是旅游资源的一种相对属性。
旅游资源必须具备美学属性,才能满足旅游者的审美需求。
4.历史文化属性人类的文化能够“凝聚”在一定区域的山川景物上,具有非常强的区域和民族特色,因此,旅游资源多具有民族特色。
5.非消耗性旅游资源在合理使用的前提下,是不会被消耗的资源,并且随着旅游者的光顾和岁月的流逝,还趋于增值。
[思维拓展] 列表比较旅游资源的特性旅游资源特性含义旅游资源共性多样性旅游资源极其多样,且广泛存在非凡性旅游资源是在同类中具有非凡特点的事物或现象永续性旅游资源具有长久的生命力,并且使用是无消耗的(与其他资源相比最突出的特点)自然景观季节性自然景观随季节变换而呈现不同特色,称为季节性。
如雾凇形成于冬季地域性由于地理环境的差异造成自然景观的地域差异人文景观可创造性人文景观是人们根据不同的目的建设和创造的可变异性人文景观的性质、功能随时代的变迁而发生变化典例剖析2A.稳定性B.美学属性 C.文化属性 D.非消耗性答案B解析旅游资源必须具备美学属性,才能满足旅游者追求“求知、求新、求乐、求得美好的回忆”的需求。
这是对旅游资源的吸引力提出的要求,可采用排除法解答此题。
变式训练2 旅游资源与其他资源相比,最主要的特征是( )A.多样性 B.观赏性 C.可创造性 D.组合性三、旅游资源的主要类型1.自然景观旅游资源这是以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源。
地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等等,都属于自然景观旅游资源。
奇妙的自然界对人类具有强烈的吸引力。
2.文化景观旅游资源自然环境中保留下来的文化遗存,在环境景观区域内占据主导地位,就形成了文化景观旅游资源。
文化景观旅游资源通常分为三类:一是宗教文化景观;二是具有历史文化意义的古代遗存;三是风土民情。
3.自然和文化景观旅游资源在许多景观区域范围内,自然景观与人文景观往往相得益彰,这种类型的旅游资源,就属于自然和文化景观旅游资源。
我国许多名山都属于这类旅游资源。
[思维拓展] (1)自然旅游资源还包括宇宙类(太空、星体、天体观测、陨石等)。
人文旅游资源还包括消闲、求知、健身类(科学教育文化设施、疗养和社会福利设施、动物园、植物园、公园、体育中心,运动场馆、游乐场所、节日庆典活动、文艺团体及其他消闲、求知、健身活动)。
(2)种类自然景观人文景观形成自然形成的事物和现象人类创造的文化事物和现象规模一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观等历史古迹、园林、工艺品、民俗、宗教礼仪、社会风情等典例剖析3A.天涯海角、台湾阿里山、深圳“锦绣中华”B.八达岭长城、青岛海滨、澳门大三巴C.长白山天池、鼓浪屿、杭州西湖D.庐山仙人洞、乐山大佛、漓江风光答案C解析根据旅游资源的本质属性,一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
自然旅游资源又称自然景观,是在自然界中通过自然过程而形成的具有旅游吸引力的各种自然要素和现象。
“深圳锦绣中华”“八达岭长城”“乐山大佛”都是人为创造的,属于人文景观。
变式训练3 将下列景观分类填入表中,并回答问题。
A.桂林山水 B.傣族泼水节C.长江三峡 D.武陵源群峰E.大理三塔 F.北京大观园G.山东泰山 H.无锡“天下第二泉”I.人民英雄纪念碑 J.天津科技馆K.山西五台山 L.苏州园林M.天津水上公园 N.青海湖鸟岛O.安徽黄山(1)填表:自然景观文化景观自然和文化景观(2)与其他资源相比,旅游资源具有________________________属性、____________性等特点。
易错易混点不能准确判断旅游资源的分类和特性错题诊断图甲和图乙分别为北京两处名胜的照片。
据此回答(1)~(3)题。
(1)北京拥有众多的旅游景点,图甲和图乙分别为________和________。
(2)按旅游资源分类,它们属于____________________,这类景观对旅游者产生吸引力,主要在于它们的______________属性。
答案(1)天坛故宫(2)人文景观旅游资源历史文化错因分析一是不能区别旅游资源的类型;二是对旅游资源的各种特性不能区分。
纠错笔记(1)旅游资源的分类(2)依据旅游资源的特性理解旅游资源的多样性对点练习旅游资源的定义考查点1)1.下列自然界、人类社会中的事物和因素,属于旅游资源的有(①海市蜃楼②龙舟竞渡③雾凇④渔民出海捕鱼A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④旅游资源的特性考查点22.“山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联,主要体现了旅游资源的( )A.位置相对稳定性 B.非消耗性C.景象组合性 D.历史文化属性研究学习深圳锦绣中华锦绣中华是深圳华侨城的一个旅游区,坐落在风光绮丽的深圳湾畔。
它是目前世界上面积最大、内容最丰富的实景微缩景区,占地四百五十亩,分为主点区和综合服务区两部分。
82个景点均按中国版图位置分布,比例大部分按1∶15建造。
“锦绣中华”的景点均是按它在中国版图上的位置摆布的。
全园面积如一幅巨大的中国地图。
这些景点可以分为三大类:古建筑类、山水名胜类、民居民俗类。
安置在各景点上的陶艺小人达五万多。
答案基础梳理①旅游动机②旅游行为③具体的资源④异地性⑤流动性⑥不可移动⑦综合性⑧审美需求⑨文化⑩民族⑪合理使用⑫自然界⑬地质地貌⑭山水组合⑮生物⑯松花雪柳⑰自然环境⑱环境景观区域⑲宗教文化⑳风俗文化季节性自然人文思维点击1.①对旅游者产生吸引力;②能为旅游业开发利用;③能够产生经济效益、社会效益和环境效益。
其中对旅游者产生吸引力是旅游资源的本质特征。
它们之间的关系为:2.3.类型核心表现形式形成过程自然景观旅游资源地貌景观构景基础物质自然过程文化景观旅游资源建筑景观重要标志物质与非物质历史过程及当代人类活动自然和文化景观旅游资源地貌与建筑物质自然过程与人类活动重难突破变式训练1 C [许多公园是依山傍水兴建的,也有许多公园和森林公园本身就是自然景观,故A项错误;自然景观中,地貌景观处于相对重要的地位,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用,故B项错误;旅游资源是精神文化资源,同时旅游资源的使用能产生巨大的经济效益,故D项错误。
]变式训练2 B [旅游资源同其他资源最主要的区别,就是具有美学上的观赏性。
如果没有观赏性,也就没有旅游价值了。
]变式训练3 (1)自然景观:A、C、D、H、N 文化景观:B、E、F、I、J、L、M 自然和文化景观:G、K、O(2)位置相对稳定物质景象组合美学历史文化非消耗解析第(1)题,按属性将旅游资源分为自然景观旅游资源,文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。
凡是由人类创造的景观都是文化景观旅游资源。
以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源是自然景观旅游资源。
自然和文化景观旅游资源多是在景观区域范围内,自然景观与人文景观往往相得益彰,我国许多名山都属于这类旅游资源。
可见B、E、F、I、J、L、M为文化景观,D为地质地貌景观,A、C、H为山水组合景观,N为生物景观,G、K、O为自然和文化景观。
第(2)题,旅游资源的特性主要具有位置的相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性、非消耗性。
对点练习1.A [自然界和人类社会中。
凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物的因素,都可视为旅游资源。
海市蜃楼是一种光折射现象,其发生的条件与特殊的地理环境和一定的季节与气候条件有关,可能吸引旅游者,被旅游业开发利用,产生经济效益,属于旅游资源。
山东蓬莱地区“海市蜃楼”最为著名,呈现空中楼阁,虚无缥缈,被誉为“蓬莱仙境”。