五年级上册-Recycle-2-第三课时

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人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 2》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，主要围绕着日常生活中的动词短语展开。

本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和参与。

教材通过不同的任务和活动，帮助学生进一步巩固和运用已学的动词短语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着动词短语使用不准确的问题。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确使用动词短语，提高学生的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握本单元的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用动词短语，进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及动词短语的运用。

2.难点：动词短语在不同情景中的正确使用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设真实的生活情境，引导学生参与各种任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

同时，分组合作学习法能够培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好教案、课件和教学道具。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3.操练（15分钟）设计各种任务型活动，如：小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际情景中运用动词短语。

4.巩固（10分钟）通过练习题、小游戏等方式，巩固学生对本单元动词短语的掌握。

5.拓展（5分钟）引导学生运用本单元的动词短语创作小故事，提高学生的创新能力。

(完整)新人教版pep英语五年级上册Recycle2教案.doc

Recycle 2单元概述教材解Recycle 2 是本教材第4~6元的段复，教学重点是通会表演活复第4~6 元所学的会，要求学生能在情景中运用。

Recycle 2 出的和句式都是在前三个元的基上展而成的，个生的教学，教可在教学第 4~6 元中行渗透，通降低学度。

元目一、知与技能1．能掌握 4-6元的重点。

2．能在情境中运用There is⋯．/There are⋯描述某有某物。

3．能在情境中运用Is there⋯． ?Are there⋯ ?Yes,there is． /No,there isn ’t．4．能掌握4-6元音板重点字母合的音。

二、程与方法本元的教学重点是描述某有某物的句型表达，并通一部分的学一步巩固提升。

运用灵活多的教学方法帮助学生理解、巩固。

三、情感、度与价1．教于学生的合会表演予以极价，一步培养学生的自信心，培养学生的学趣。

2．培养学生近自然，自然的品。

教法航根据学生年特点，采用“全身作反法”(Total Physical Response)的教学方法。

通听听做做，刺激大皮，一步激活，巩固知。

学法航学生要极，参加小探究活，行小争。

支配第1 ： Having fun in a park （ I ）第2 ： Having fun in a park （Ⅱ）第3 ： Having fun in a park （Ⅲ）1第 1 课时 Having fun in a park （I ）教学目标一、知识与技能1．在教师引导学生完成听录音判断图片正误、写答句的活动。

2．学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。

3．学生能够根据录音内容进行角色扮演。

二、过程与方法本部分通过 Robin 给 Miss White 打电话的情景复习 4-6 单元中的单词以及句式。

学生通过操练能够达到熟练运用的程度。

三、情感、态度与价值观在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。

教学重点、难点1．学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。

pep小学五年级英语上册recycle2第三课时.doc

pep小学五年级英语上册recycle2第三课时教学目标：1、能够读懂Read and write的小短文，2、根据短文内容完成相应的练习。

3、运用there be 结构描述自己的村庄。

教学重点：读懂短文、正确完成相应的练习教学难点：正确运用there be 结构描述自己的村庄教学用具：教学课件班班通点读机教学过程：一、猜谜：学生根据老师给的家具、物品或景物来猜这是什么地方listen and guess:What's this?a.T: There is a light. There is a chair. Thre is a desk.There is a book shelf.Ss: It’s the study.b.T: there are many trees. There are many flowers .There is a lake. There are many animals.c.Ss: This is a zoo.…[设计意图]本环节，通过猜谜语的形式，既能增加语言听的输入量，复习旧知，又能为下一步教学作好铺垫。

二、口语会话，复习旧知T: What’s the weather like? What’s the date?What day is it today? Are you helpful?What can you do?Do you like your home?Where is your house ?How many rooms are there in your house?What’s in your room ?Every S answers one by one.[设计意图]通过日常口语会话，即复习旧知，又培养学生口头表达能力，为任务做准备。

三、新课呈现：1）教师用班班通呈现上一节课的作业。

We can our .We can trees and .Just and .Our earth beautiful. There a river. are many fish I it. Therea lot of trees. There are birds in it. There are many grass under the tree. I love earth.T: Who can give us the answers? (和学生对答后利用课件呈现正确答案)We can help our earth. We can plant trees and flowers. Just you and me. Our earth is beautiful. There is a river. There are many fish in it. There are a lot of trees. There are manybirds in it. There are many green grass under the tree. I love our earth.【设计意图】上节课的作业本身就是为这节课埋的伏笔，接着完成作业的检查，帮助学生回忆上节课中提到的共建的村庄，有助于自然引导新课的呈现，也形成整个单元的完整性。

人教版PEP英语五年级上册recycle2第三课时-课件

A. cook
B. cooking C. cooks
( ) 4. —Can Zhang Peng speak English? —_________
A. Yes, I can. B. Yes, he can. C. Yes, she can.
( ) 5. —What can Amy do?
—_________.
recycle 2 第三课时
用句型“There is/are+人/物(+地点) …”
表达某处有某人/某物
• This is my room ,There is a clock There is a plant There is a bottle There is a water bottle There is a bike There is a photo
A. the
B. some C. Any
Read and choose(读一读，选一选)
( ) 1. There a big bed.
A. are
B. is
C. am
( ) 2. —Look! There a big desk.
A. Yes, I am. B. Yes, I can. C. Yes, I do.
( ) 2. —Can you play basketball?
— _______
A. No, I don’t. B. No, I’m not. C. No, I can’t.
( ) 3. —What can you do at home? —I can ________.
疑问句例：：Are there any lakes on the mountain?在山上有湖吗？

2024年人教版英语五年级上册recycle2第二课时-课件

四．Read and choose(读一读，选择正确的图片)
1. The woman is under the tree.（）
2. There is a man in front of the car.（）
3. The pen is beside the book.（）
4. The dog is behind the cat.（
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（）
Look and write(看图，写出相应的单词或短语)
_________________ ____________ _______________ ________________
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
recycle 2 第一课时
第四单元需要掌握的句子
第五单元子（B）
Rearrange the words (连词成句) 1. sing, can, songs, I, English (.) ________________________________________________________ 2. you, do, can, any, kung fu (?) ________________________________________________________ 3. can, for, you, the, what, do, party(?) ________________________________________________________ 4. is there in the forest a river
__________________________________________________? 5. there small houses are many in the village _______________________________________________________. 6. there small houses are any in the village ________________________________________________________? 7. there are yes ___________________________. 8. there no isn’t ____________________________

人教版PEP五年级上册英语《Recycle2-3》教学设计

人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教学设计一. 教材分析《Recycle 2-3》是人教版PEP五年级上册英语的一个重要环节，主要是对前面所学知识进行复习和巩固。

本节课主要围绕日常生活中的交际用语展开，通过不同的情景对话，让学生进一步熟练掌握日常交际用语，提高他们的语言运用能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常交际用语有一定的了解。

他们在学习过程中善于模仿和参与，对于有趣的活动表现出较高的热情。

但同时，部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高，这对教学带来了一定的挑战。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常交际用语，提高他们的语言运用能力。

2.能力目标：通过课堂活动，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握日常交际用语。

2.难点：在实际情景中灵活运用日常交际用语。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成不同任务，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片和文字的课件，生动展示教学内容。

2.教学道具：准备与教学内容相关的生活用品，如电话、手机等。

3.教学资源：收集一些日常交际用语的视频或音频素材，用于课堂展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅生活中的人物交际情景，引导学生关注日常交际用语。

同时，询问学生：“Can you guess what they are talking about?”，激发学生的猜测兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组日常交际用语的图片，如问候、介绍、道别等，并用PPT逐个呈现这些用语。

同时，引导学生模仿发音，确保他们对这些用语的掌握。

人教版小学五年级上册英语 Recycle 2教案

人教版小学五年级上册英语Recycle 2教案Recycle 2第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。

要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。

在特定的情境中，运用句子做事情。

（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。

课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。

2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。

3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。

（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。

边唱边拿出相应的短语小卡片。

（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。

听对话录音，跟读。

小组分角色朗读，小组表演对话。

把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。

Let’s chant教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。

出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。

播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。

听录音，边听边说。

听录音，边说边表演，或小组表演。

3. Let’s play小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do thedishes. 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。

人教版五年级上册英语Recycle2 三课时

将这首歌唱给家长和同学听
机动
Comprehensive evaluation
板书设计：Recycle2
Let’s sing!
课后小结：
巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音
2
Presentation
Lead in
Game:字母接龙
2
Review
Review the words
2
Presentation
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
3．趣味操练（Practice）
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
15
Let me try
Engagement
Individual work
个别孩子单独展示
2
Pair work
学校：授课教师：年级：3
教学内容：Recycle2第三课时
教学
目标
巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音
教学
重点
26个字母的排序，认音
教学
准备
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材
Sections
Links
Steps
Activities
Time
Evaluation
Let me know
Review
Warm up
学生间进行日常对话
4

(人教PEP) 五年级英语上册 recycle 2第三课时精品课件

行业PPT模板：./hangye/ PPT素材下载：./sucai/
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Let’s chant
Guess what they are doing
Recycle 2
Lesson 2
.-.
教学目标
复习前三单元的单词、语法要点
掌握本课句型“there be”巨型
会唱let’s chant 和let’s sing 部分的歌曲
唱一唱
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
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谢谢大家
再见
仔细阅读问题
1） Is Mother monkey at home? 2） Can the monkey cook the meals? 3） Can the monkey wash the clothes? 4） What can he do? 5） Can the monkey help his dad?
Let’s read
看一看，写一写

人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教案

人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教案一. 教材分析《Recycle 2-3》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个单元，主要目的是让学生通过各种活动巩固和运用本册书中的重点单词和句型。

本单元的话题是关于日常生活中的活动，如刷牙、洗脸、吃早餐等。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高口语表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中乐于参与各种实践活动，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用本册书中的重点单词和句型进行日常交流。

2.能力目标：学生能够提高口语表达能力，学会用英语描述日常生活。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：本册书中的重点单词和句型。

2.难点：如何运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

2.情境教学法：创设日常生活情境，让学生在真实环境中学习英语。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元话题相关的课件，辅助教学。

2.教学卡片：准备本册书中的重点单词和句型的卡片，方便学生操练。

3.教学道具：准备与日常生活相关的道具，如牙刷、毛巾等，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生谈论日常活动。

如：Teacher: What do you usually do in the morning?Students: I usually brush my teeth/wash my face/eat breakfast…2.呈现（10分钟）呈现本册书中的重点单词和句型，如：Teacher: (Show the words: brush teeth, wash face, eat breakfast)What are these?Students: These are toothbrushes/face s/breakfast…3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle2》教学设计

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 2》是一篇以动物为主题的故事。

通过讲述动物们参加比赛的情境，让学生在故事中复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法点。

本文主要涉及到动物的名称、形容词比较级、一般疑问句和祈使句等语法点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词、句型和语法点有了一定的了解。

在学习过程中，他们能够通过图片和情境理解故事内容，运用所学知识进行简单的交流。

但部分学生在发音和口语表达方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，掌握形容词比较级、一般疑问句和祈使句的用法。

2.能力目标：学生能够在情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握与动物相关的词汇，以及形容词比较级、一般疑问句和祈使句的用法。

2.难点：学生需要学会正确运用形容词比较级进行比较，以及构造一般疑问句和祈使句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物比赛的情境，让学生在真实的环境中学习单词和句型。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与动物主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。

2.教学道具：准备与动物相关的实物道具，如动物玩偶、图片等。

3.教学资源：收集一些关于动物的趣味资料，用于拓展学生的视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物比赛的情境，引导学生进入学习状态。

教师提问：“你们知道哪些动物？它们的特点是什么？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，如“cat, dog, panda”和“Who is the fastest? Run quickly!”等。

pep五年级上册英语recycle2教案

Recycle 2第一课时第一课时【课标摘引】【课标摘引】1.1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。

能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。

2.2.能够用介词短语表示物体的方位。

能够用介词短语表示物体的方位。

3.3.能够用能够用There be There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。

句型简单描述房子、自然公园和村庄。

【教材简析】【教材简析】Recycle 2是个复习单元，它将4～6单元的重点内容筛选并融为一体，是对前三个单元知识的复习和整合。

本单元的句型I can I can……/There is/are /There is/are……/Where /Where……?It ?It’’s …等对培养学生会话能力起着极其重要的作用，培养学生在特定语境内领悟和使用语言进行有意义交际的能力是小学英语教学的主要任务。

的能力是小学英语教学的主要任务。

【学情分析】【学情分析】学生充分理解和运用这些句型。

教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。

随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

情绪。

【评价方式】【评价方式】1.1.学生在书上完成学生在书上完成Answer the questions 部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。

完成的答句。

2. 2. 复述课文。

复述课文。

教学内容：教学内容： Let ’s read Let ’s chant 教学目标：a. 复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型What What can can you do? I can …. Can you …………? Yes ,I can \No, I can’t . b. 通过歌谣熟悉十二个月的名称。

五年级上册英语recycle2教案

五年级上册英语recycle2教案五年级上册英语recycle2教案「篇一」教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。

这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。

其内容在教材中占有重要地位。

为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。

所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。

1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。

4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。

学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the。

教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。

Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。

3.学习句型Theis the。

4.小组合作，为12只动物排序。

设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。

小组合作，完成课文内容为12只动物排序。

Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。

2、听录音，并思考相关问题。

五年级上复习二Recycle2 第三课时

丛林 7.box
碗橱
黑暗的 8.tail
楼梯
Let’s read the story together
黑暗的
丛林
有
黑暗的
房子
In the dark, dark wood, there is a dark, dark house.
走廊
And in the dark, dark house, there is a dark, dark hallway.
走廊
台阶
And in the dark, dark hallway, there are some dark, dark stairs.
台阶
房间
And down the dark, dark stairs, there is a dark, dark room.
房间
碗橱
And in the dark, dark room, there is a dark, dark cupboard.
In a dark, dark wood, there is a dark, dark house……
wood house
hallway
stair cupboard
room box
mouse
tail
dark wood
黑暗的丛林
house 房子
hallway 走廊
stair 楼梯 cupboard 碗橱
box
箱子
tail
尾巴
Let’s practice the new word. 连线
1.dark 2.wood 3.house 4.hallway
房子 5.stair
箱子
走廊 6.cupboard 尾巴

五年级上册英语recycle2教案范文集锦

五年级上册英语recycle2教案范文集锦教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

以下是小编带来的五年级上册英语recycle2教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！五年级上册英语recycle2教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you have on …? We have…。

I like …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Let's try部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：It's Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

五年级英语上教案recycle1-3课时

Recycle 1第一课时一、教学重点本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。

学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。

会说唱歌谣，并能理解其含义。

二、教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。

三、课前准备1．P38图片挂图以及单词卡：Moral Education, Social Studies, celery2．与Read and write 和Let’s chant部分相配套教学录音带3．一只麦克风四、教学过程1．Warm-up （热身)(1）唱一唱教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型“Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。

还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。

（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for…?What’s your favourite food?2．Presentation (新课呈现)（1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。

（2）Look and Say （看图说话）教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it.（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。

提示：Who is English / math / art teacher?What is he /she /like?（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。

(人教PEP)-五年级英语上册-recycle-2第三课时ppt课件

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仔细阅读问题
1） Is Mother monkey at home? 2） Can the monkey cook the meals? 3） Can the monkey wash the clothes? 4） What can he do? 5） Can the monkey help his dad?
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Let’s read
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看一看，写一写
Name
You ______
Your father
Your mother
Cook the Wash the Clean
meals
clothes the
dishes
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…..
8
Listen & match
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9
人教PEP五年级英语上册课件
Recycle 2
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1
教学目标
复习前三单元的单词、语法要点
掌握本课句型“there be”巨型
会唱let’s chant 和let’s sing 部分的歌曲
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2
唱一唱