精选八年级物理《第八章 第6课时 摩擦力(二)》教学案(苏科版)
【教案】八年级物理下册83摩擦力教案苏科版
【关键字】教案摩擦力教学目标：(1) 知道滑动摩擦力与什么因素有关；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
培养学生利用知识解决实际问题的能力。
(2)探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
(3)培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。
注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
教学重点与难点：本节教材的重难点是引导学生进行探究。
对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
课前准备：长木板、木块、弹簧测力计、钩码、毛巾、棉布、毛刷板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计1、创设情境，实验引入：2、认识什么叫摩擦力3、探究滑动摩擦力与哪些因素有关4、滑动摩擦力的方向5、如何增大和减小摩擦6、讨论假如生活中没有摩擦力同学们看到运动员用力一滑，能够滑得很远，但让运动员在泥地上滑滑看，也能滑的远吗，同学们想一下这是由于什么得缘故？先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。
问题1：把右手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上运动，有什么感觉？问题2：左手压着右手平放在桌面上，用力向前推；感觉如何？与第一次有何不同？问题3：手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感觉问题1：请学生进行猜想滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？问题2：:怎么对这四个猜想进行实验探究？问题3:学生们进行实验与收集数据，该实验得出实验结论？问题4：我们在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时怎么做的？这种研究问题的方法叫做什么？问题6：我们以前有没有用到这种实验方法？试着回答一到两个实验。
八年级物理下册摩擦力教案苏科版
八年级物理下册摩擦力教案苏科版一、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的定义和计算公式。
2. 让学生掌握摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 让学生了解摩擦力的作用，知道摩擦力在实际生活中的应用和克服方法。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学重点1. 摩擦力的概念和分类。
2. 摩擦力的计算公式和作用。
3. 摩擦力在实际生活中的应用和克服方法。
三、教学难点1. 摩擦力的计算公式的理解和应用。
2. 摩擦力的作用和实际应用的结合。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考摩擦力的概念和作用。
2. 采用实验教学法，让学生通过实验观察摩擦力的现象和特点。
3. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解摩擦力的应用和克服方法。
五、教学准备1. 实验器材：滑轮组、弹簧测力计、木板、砂纸、小车等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾力的概念，让学生思考力的作用效果。
2. 提问：力的作用效果有哪些？二、新课导入（10分钟）1. 介绍摩擦力的概念，讲解摩擦力的定义和计算公式。
2. 讲解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 讲解摩擦力的作用，举例说明摩擦力在实际生活中的应用和克服方法。
三、实验探究（15分钟）1. 分组进行实验，让学生观察摩擦力的现象和特点。
2. 学生汇报实验结果，教师总结摩擦力的实验现象。
四、案例分析（10分钟）1. 出示案例，让学生分析案例中摩擦力的应用和克服方法。
2. 学生讨论，教师总结案例中的摩擦力应用和克服方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结摩擦力的概念、分类和作用。
2. 提问：如何应用和克服摩擦力？六、作业布置（5分钟）1. 请学生完成课后练习，巩固摩擦力的概念和计算公式。
2. 请学生观察生活中摩擦力的应用和克服方法，下周分享。
八年级物理下册摩擦力教案苏科版
八年级物理下册摩擦力教案苏科版一、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的定义和计算公式。
2. 使学生掌握摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 让学生了解影响摩擦力大小的因素，能够运用这些因素解释生活中的摩擦力问题。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力的定义、计算公式。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。
4. 减小和增大摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、添加润滑油。
三、教学重点与难点1. 教学重点：摩擦力的概念、计算公式；摩擦力的分类；影响摩擦力大小的因素。
2. 教学难点：摩擦力的计算；影响摩擦力大小的因素在实际问题中的应用。
四、教学方法采用探究式教学法、案例分析法和小组合作学习法，通过实验、讨论、分析等方式，引导学生主动探究摩擦力的奥秘，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实验，让学生感受摩擦力的存在，引发学生对摩擦力的兴趣。
2. 讲解摩擦力的概念和计算公式：让学生理解摩擦力的定义，掌握摩擦力的计算方法。
3. 介绍摩擦力的分类：区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并通过实例让学生了解它们在生活中的应用。
4. 分析影响摩擦力大小的因素：讲解压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数对摩擦力的影响。
5. 讲解如何减小和增大摩擦力：让学生了解减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、添加润滑油等方法在实际生活中的应用。
6. 课堂练习：布置一些有关摩擦力的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
8. 课后作业：布置一些有关摩擦力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对摩擦力概念的理解、摩擦力计算公式的掌握、摩擦力分类的认知、影响摩擦力大小的因素的应用。
2. 评价方法：课堂问答、练习题、实验报告、小组讨论。
苏教版八年级物理摩擦力教案
苏教版八年级物理摩擦力教案第八章．第三节摩擦力[设计意图]摩擦力一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理生活，又服务于生活的道理。
本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣、启发了思维，体现了自主学习。
课后的科幻小作文《没有摩擦力的世界》，培养了学生的想象力，使本节课的内容得到了升华。
[教学目标]知识目标：1、联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。
2、知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。
能力目标：通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
情感目标：1、通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，对学生进行辩证唯物主义教育。
2、培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理生活，又服务于生活的道理。
[教学重点]通过具体事例，引导学生思考增大、减小摩擦力的方法。
[教学难点]会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。
[教具与学具]教具：旱冰鞋、绳子、小轮自行车、多媒体课件学具：木块、圆铅笔若干、弹簧测力计[课前准备]收集日常生活中跟摩擦有关的实例。
[教学过程] 教学阶段教师主导学生主体点评拨河比赛是一种非常有趣的比赛项目，下面我请两位同位上来模仿拨河比赛做一个有趣的游戏。
两学生进行比赛挑选两名同学，一力气大的男生和一力气一般的女生。
现在请他们通过进行拨河比赛，结一、引入新课果会怎样？出示旱冰鞋，如果男同学穿上旱冰男生穿上旱冰鞋，再与女生进行拨河鞋再进行比赛，你们想结果如何？比赛总结一下失败的教训学生举例，如：生：写字时笔尖与本子有摩擦力生：我们走路脚与路面有摩擦力摩擦力在我们生活中随处可见，你能列生：拿茶杯时要用到摩擦力二、新课探究举日常生活中跟摩擦力有关的实例生：开着的汽车车轮与路面同有摩擦吗？力生：锯木头时，锯与木头之间有摩擦力生：滑冰时，鞋与冰面之间有摩擦力摩擦力是普遍存在的，在很多场合，摩擦力是有益的。
八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案2(新版)苏科版
八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案2（新版）苏科版【导学目标】1、知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。
2、知道生活中人们通过采取什么措施增大和减小摩擦。
3、知道摩擦在生活和生产中的重要应用。
【重点难点】增大和减小摩擦的方法【知识准备】一、预习内容1、摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。
2、对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩擦我们应设法。
3、动手做课后“小实验”：筷子提米二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写）【导学过程】一、自主学习：1、摩擦力分为、和摩擦力。
3、滑动摩擦力的大小跟和有关；与和无关。
在不变的情况下，压力，摩擦力越大、在不变的情况下，接触面越，摩擦力越大、二、合作探究：活动：将滑动变为滚动[设计]实验改进，利用弹簧测力计代替橡皮筋进行实验探究。
请完成以下填空：步骤一：把图书放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1。
步骤二：把放在水平桌面上，将放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2。
实验分析；当满足的条件时，上述结论是正确的。
结论：利用滚动代替滑动可以_______(增大、减小)摩擦。
三、拓展提高：哪些方法可以减小物体间的摩擦？增大有益摩擦方法：1、_____________________2、______________________减小有害摩擦的方法：1、_____________________2、________________ ___3、 ______________________4、_______________________四、达标检测：1、分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦、其中属于有益摩擦的是（）A、①和②B、②和③C、②和④D、①和④2、如图所示，属于增大摩擦的是（）A、鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹B、为车轴加润滑油C、在重物下垫上滚木D、气垫船3、下列事例中,目的是为了增大摩擦的是（）A、书包背带做的很宽B、下雪天在公路上撒些灰渣C、机器的转动部分安装滚动轴承D、给机械部件之间的接触面加润滑油4、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是。
八年级物理下册 摩擦力教案 苏科版
摩擦力教案苏科版物理课题名称：摩擦力教学目标：1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。
2、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。
对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。
3、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。
4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义。
能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法。
能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
教学重点、难点：重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象。
难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究。
教具：多媒体计算机、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、螺旋弹簧、小车、茶叶桶等。
教学设计：讲授、练习一、新课导入1、出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。
问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？2、学生观察并发表意见。
（总结鞋子中还有有关摩擦的大学问呢！）想一想：在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？看一看：有趣的摩擦（播放画面1--汽车在冰面和泥地里打滑）图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？（安装防滑链、垫上草垫等）有趣的摩擦（播放画面2－－搬油桶，“移”重如泰山，“滚”易如反掌）做一做：你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗？想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把学生提出的问题板书出来）二、新课学习1、摩擦力的的概念？做一做：（1）水平桌面放置一个重物，提问物体受到了几个力？（重力与支持力）（2）用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧拉长了，重物没有移动。
为什么？（分析：弹簧伸长了，证明了我们对物体施加了力的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这些调皮的‘隐身的力“就是摩擦力这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力。
八年级物理下册摩擦力教案苏科版
八年级物理下册摩擦力教案苏科版一、教学目标：1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的定义和计算公式。
2. 让学生掌握摩擦力的类型，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 让学生了解摩擦力的影响因素，包括接触面的粗糙程度、压力和接触面的材料。
4. 让学生学会运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
二、教学重点：1. 摩擦力的概念和计算公式。
2. 摩擦力的类型及其特点。
3. 摩擦力的影响因素。
三、教学难点：1. 摩擦力的计算公式的应用。
2. 摩擦力的类型及其区别。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究摩擦力的概念和特点。
2. 采用案例分析法，分析摩擦力在实际生活中的应用和重要性。
3. 采用小组合作法，让学生通过实验和讨论，深入理解摩擦力的影响因素。
五、教学内容：1. 第一课时：摩擦力的概念和计算公式。
教学内容：介绍摩擦力的定义，讲解摩擦力的计算公式，让学生掌握摩擦力的基本知识。
2. 第二课时：摩擦力的类型及其特点。
教学内容：介绍静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的概念及其特点，让学生理解不同类型的摩擦力。
3. 第三课时：摩擦力的影响因素。
教学内容：讲解接触面的粗糙程度、压力和接触面的材料对摩擦力的影响，让学生了解如何改变摩擦力的大小。
4. 第四课时：摩擦力在实际生活中的应用。
教学内容：分析摩擦力在实际生活中的应用，如汽车的制动系统、鞋底的花纹等，让学生认识到摩擦力的重要性。
5. 第五课时：摩擦力综合练习。
教学内容：通过解决实际问题，让学生运用摩擦力的知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对摩擦力概念和计算公式的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估学生对不同类型摩擦力的认识和区分能力。
3. 通过实验操作，观察学生对摩擦力影响因素的理解和实际操作能力。
4. 通过课后作业和练习，评估学生对摩擦力知识的掌握和应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含摩擦力的概念、计算公式、类型和影响因素等内容。
八年级物理《第八章第6课时摩擦力(二)》教学案(苏科版)
班级：姓名：学习目标：1．区分生活中摩擦力的利与弊。
知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。
2．知道生活中人们通过采取什么措施增大和减小摩擦。
3．知道摩擦在生活和生产中的重要应用。
预习过程：1.摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。
2.对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩擦我们应设法。
3.滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小．在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
学习过程：一．生活中的摩擦分析图8-27分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法。
（1）自行车的刹车装置；（2）向自行车转轴处加润滑油；（3）体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉；（4）鞋底的花纹。
二．滚动摩擦将滑动变为滚动得到初步结论：。
利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．三．摩擦力的利与弊(1)益处:人走路时不打滑多亏了摩擦力，我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故，很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子。
凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦?增大摩擦力的方法:(2)坏处:摩擦力并非是都有好处，如：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。
凡是在摩擦有害的场合，必须设法减小它。
大家想想，举例说明减小有害摩擦的方法有哪些？减小摩擦力的方法:[补充信息]在日常生活中，摩擦无所不在。
有些摩擦是有益的，我们要增大它，而有些摩擦是有害的，我们设法减少它。
（1）自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
八年级下册苏科版物理摩擦力教案
八年级下册苏科版物理摩擦力教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理下册 第八章 力 三 摩擦力(2)教案 苏科版
摩擦力一、教学目标1、知道静摩擦力、滑动摩擦力的概念。
2、通过探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法。
并在探究过程中提高解决具体问题的能力。
3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。
4、能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。
5、经历研究自行车上摩擦的过程，激发用所学知识解决实际问题的热情，初步形成用物理知识观察、分析解决实际问题的能力。
6、让学生初步认识控制变量的研究方法，培养学生的观察、操作能力和归纳表达能力。
二、学习重点和难点重点：探究改变摩擦力大小的方法难点：对摩擦力的认识三、器材木块、小车、木板、书本2本、弹簧测力计、毛巾、钩码若干、自行车四、教学过程（一）设疑引入教师设疑：在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起,演示下图中做法的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？下面我们就来学习摩擦力。
（二）新知探究1、摩擦力教师：请同学们分别用手拉静止在水平桌子上的木块；把手放在移动，慢慢加力；模拟冬天搓手，慢慢加力。
教师：这说明物体在水平方向上还受到一个阻碍它运动的力，这个力叫摩擦力。
（投影：一个物体在另一个物体表面将要滑动或滑动时，会受到阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。
物体有运动趋势时受到的摩擦力叫做静摩擦力；物体滑动时受到的摩擦的力叫做滑动摩擦力；物体滚动时受到的摩擦力叫滚动摩擦力。
）教师举例：擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦力是滑动摩擦力；翻书本时，手与纸张之间的摩擦力是静摩擦力……学生举例：（生活中的相关事例）教师提问：生活中的滑动摩擦力有大有小，对我们有益的摩擦力应该增大，对我们有害的摩擦力应该减小，那么，如何测量滑动摩擦力的大小呢？学生回答：可以用弹簧测力计进行测量。
教师提问：怎样测出物体在水平面上所受的滑动摩擦力呢？教师示范：（投影：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
八年级物理下册 摩擦力(第二课时)教案 苏科版
摩擦力教案(第二课时) 苏科版物理
三、摩擦力
（第2课时）
[教学目标]：
（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
（2）了解改变摩擦力大小的方法。
（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。
[教学重点]：
探究改变摩擦力大小的方法。
[教学难点]：
测滑动摩擦力大小的方法。
[教学设计]
1.摩擦力是什么？
在什么情况下会产生摩擦力呢！下面我们通过几个实验来认识。
（指导学生完成实验）。
1）用弹簧测力计拉放在木板上的木块。
（木块不动）
2）用弹簧测力计拉着木块在木板上滑动。
3）将木块下放几支圆珠笔芯，仍然用弹簧测力计拉着木块运动。
提问：弹簧测力计有什么共同的特点？为什么呢？你能作何猜想？
投影摩擦力的分类。
讨论后得出结论：接触面阻碍物体运动的力叫摩擦力。
2增大和减小摩擦的方法。
同学们，现在老师来给你们实验：（筷子提米，但不成功）。
这是为什么呢？
你们认为有哪些方法可以改变摩擦力的大小呢？
通过学生观看视频的形式告诉学生：用弹簧测力计沿水平方向拉着物体在水平面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小。
（观看一组视频，分析都采用了哪些方法改变摩擦力的）
3.有益摩擦和有害摩擦
展示磁悬浮列车图片和气垫车视频，介绍科学家们的做法。
4.小结。
5.自行车是我们生活中最常见的交通工具，请同学们观察自行车的图片，并结合自己在使用自行车过程中的体验，思考，自行车上都在哪些地方用了哪些来改变摩擦力的。
总结：自行车中增大摩擦的方法和减小摩擦的方法。
八年级物理下册8.3摩擦力(第2课时)教案(新版)苏科版
A．在压力不变时增大接触面的粗糙程度。例（略）
B．在 接触面的粗糙程度不变时增大压力。例（略）
投影演示：
大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子 ？
生：人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力． 缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．
师：摩擦对我们的生活是有益的还是有害的？
师 ：摩擦力，让人欢喜让人忧！对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想方设法减少它．
学生回忆、课堂交流
学生自由辨论，2-3分钟时间
环节一：增大有益摩擦
师：摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的．请大家说说摩擦力的有益之处．
师：凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大 小 跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦．
8.3摩擦力
课题：8.3摩擦力（第二课时）
教学目标
教学重点、难点
设计思路
教学资源
1.多媒体投影
2.自行车一辆，滚珠轴承
3.木块（26），弹簧测力计（26），木板（26），一排圆珠笔芯（学生自备）
教学设计
教学
环节
教学过程
点评
教师引导活动
学生探究活动
复习巩固，引入新课
师：昨天我们学习了有关摩擦力的知识，同学们还记得哪些内容呢？
学生举例并分 析
学生分析例子
环节二：减小有害摩擦
师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．大家想想，减小 有害摩擦的方 法有哪些？
师：现在，我们再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆珠笔芯，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小．
八年级物理下册教案-8.3摩擦力6-苏科版
摩擦力教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
（2）了解改变摩擦力大小的方法，能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。
【过程与方法】⑴通过探究，了解改变摩擦力大小的方法，并在探究过程中提高解决具体问题的能力；⑵经历研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．（3）从生活现象中获取知识并能用物理知识知识解决实际问题。
【情感、态度与价值观】（1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。
（2）在学习的过程中体会小组合作，培养团队精神。
教学重点、难点【重点】探究改变摩擦力大小的方法。
【难点】如何引导学生进行科学的自主的实验探究，测滑动摩擦力大小的方法。
【器材】铁架台、重垂线、橡皮泥、钩码、弹簧测力计、细线【课型】新授课课时安排 2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：汽车轮胎和鞋底上该有花纹，这样做的目的是什么？导语二师：人在立面上行走为什么容易摔倒？自行车在路面上滑行时，无论路面多么光滑，总会慢慢停下来，这又是为什么呢？二、合作交流解读探究1．摩擦力【做一做】学生按课本图8-22所示的方法，用手拉静止在桌面上的物体，体会有什么感觉。
【提示】刚开始时，施加较小的力，使物体不被拉动。
【议一议】对物体施加接力，物体没有动，说明什么问题？【点拨】说明物体还受到一个阻碍其运动的力。
由学生分析总结，引入静摩擦力的概念。
【小结归纳】（板书）（1）静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力，叫做静摩擦力。
【做一做】增大拉物体的力，使物体在桌面上滑动起来。
【议一议】物体滑动以后，还需要用拉力来维持物体的运动吗？【小结】物体滑动以后，仍需要用拉力来维持物体的运动。
【点拨】同学们，既然物体滑动后，仍需要用拉力维持，说明物体在滑动过程中仍受到桌面的阻力作用，这个力不同于刚才的静摩擦力。
苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力 教学设计 (2)
1、教材分析:
本节课主要讲述滑动摩擦力和决定滑动摩擦力大小的因素。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响滑动摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。
(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(2)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(3)手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
1进而引入摩擦力的定义及种类。并进一步指出，滑动摩擦是初中学习的重点。
五、教具和媒体
多媒体计算机、投影仪、弹簧测力计、木块、钩码、木板、米、Hale Waihona Puke 料杯、筷子、水，学生身边的物品等。
六、教学过程
（一）创设情境，实验引入：
自行车在水平道路上滑行时，为什么无论路面多么光滑，总会慢慢停下来？
自行车刹车时，为什么手捏闸越紧，停止越快？
（二）新课学习
1、认识摩擦力
先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。
(2)学生制定探究计划与设计实验
先让学生独立思考，再让他们交流讨论，然后有针对性地请了同学来说他探究计划。在这个过程中，注意对学生进行适当的引导，启发学生，问他们“大家赞同他的方案吗？其他同学还有没有更好的实验方案？”通过学生的思考、交流和讨论、老师的点拨，学生都会制定出正确的探究计划。引导学生们总结实验中采用的方法：一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应怎么办？这种研究问题的方法叫做什么。
苏科版八年级物理下册 摩擦力教案
摩擦力一．教学目标1、知识与技能(1).知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.(2)．知道产生摩擦的原因。
(3)．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.(4)．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.2．过程与方法(1).通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育.(2)．通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力.3．情感态度与价值观通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，对学生进行辩证唯物主义的教育.二、设计思想引导学生在日常生活经验的基础上通过实验和观察来主动探究归纳，是教学中必须解决的关键问题，所以在本节的设计中，重视创设问题情境，启发学生发现并提出问题，然后自主设计实验，通过归纳和总结得出影响摩擦力大小的因素，从而知道改变摩擦力大小的方法，并且能用它来解释生活中的摩擦现象。
三、教学重点、难点1．教学重点及其教学策略教学重点：(1)决定滑动摩擦力大小的因素。
(2)增大、减小摩擦的方法。
(3)应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法教学策略：选取生动的事例进行演示分析讲解，这样就能揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣．让学生参与实验，让他们动手实验。
如研究影响摩擦力大小因素的实验。
2．教学难点及其教学策略教学难点： (1)研究决定滑动摩擦大小的因素；(2)会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题教学策略：学生自主探究，自我归纳，得出结论四、教学资源:弹簧测力计、小车、钩码、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂纸、洗衣粉五、教学设计学习指导卡班级姓名一、学习目标1．知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.2．知道产生摩擦的原因。
3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.4．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.二、预习程序1．阅读学习目标2．用力拉桌子，把自己感觉记录下来3．手握笔，笔不掉下来，与同学讨论其原因4．到家里找一些轴承、玩具轮胎等。
八年级物理下册摩擦力教案苏科版
八年级物理下册摩擦力教案苏科版一、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的定义和计算公式。
2. 让学生掌握摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 让学生了解摩擦力的作用，知道摩擦力对物体的运动和停止的影响。
4. 让学生能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
二、教学重点1. 摩擦力的概念和分类。
2. 摩擦力的作用和实际应用。
三、教学难点1. 摩擦力的计算公式和运用。
2. 摩擦力的作用和实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考摩擦力的概念和作用。
2. 采用实例分析法，让学生通过实际例子理解摩擦力的分类和作用。
3. 采用小组讨论法，让学生通过合作交流，探讨摩擦力的实际应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个物体在水平面上滑动的实验，引导学生思考摩擦力的概念。
2. 新课：介绍摩擦力的定义、分类和计算公式。
3. 实例分析：分析实际例子，让学生理解摩擦力的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的实际应用，分享自己的见解。
5. 总结：对摩擦力的概念、分类、作用和实际应用进行总结。
6. 练习：布置一些有关摩擦力的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 拓展：引导学生思考摩擦力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对摩擦力概念的理解和掌握情况。
2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对摩擦力分类和计算公式的掌握程度。
3. 实例分析报告：评估学生在实例分析中对于摩擦力作用的理解和分析能力。
4. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作交流和应用能力。
七、教学反思1. 教师总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法的有效性。
2. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对摩擦力知识的理解和应用情况。
3. 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学方法和内容的措施。
八、教学延伸1. 研究课题：让学生进一步研究摩擦力的其他方面，如摩擦力的影响因素等。
八年级物理下册摩擦力教案苏科版
八年级物理下册摩擦力教案苏科版一、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 让学生掌握摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 让学生了解摩擦力的影响因素，如接触面的粗糙程度、压力等。
4. 培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 摩擦力的概念及分类。
2. 摩擦力的影响因素。
三、教学难点1. 摩擦力产生的条件。
2. 摩擦力的计算方法。
四、教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等，让学生在实践中掌握摩擦力的知识。
五、教学过程1. 导入新课通过提问：“什么是摩擦力？摩擦力有哪些类型？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解(1) 摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
(2) 摩擦力的分类：①静摩擦力：物体在静止状态下，受到的阻止开始运动的力。
②滑动摩擦力：物体在运动过程中，受到的阻碍相对滑动的力。
③滚动摩擦力：物体在滚动过程中，受到的阻碍滚动的力。
(3) 摩擦力的影响因素：①接触面的粗糙程度：粗糙的接触面摩擦力较大。
②压力：压力越大，摩擦力越大。
3. 实例分析分析生活中常见的摩擦力现象，如走路、骑自行车等，让学生更好地理解摩擦力。
4. 小组讨论讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车、轴承等，引导学生运用摩擦力知识解决实际问题。
5. 课堂小结总结本节课所学的摩擦力的概念、分类和影响因素，强调摩擦力在生活中的应用。
6. 作业布置布置一道有关摩擦力的应用题，让学生巩固所学知识。
六、教学拓展1. 介绍摩擦力的在生活中应用，如汽车刹车系统、自行车刹车、轴承等。
2. 讲解摩擦力在科技领域中的应用，如航天器返回舱的着陆装置、关节等。
七、课堂练习1. 判断题：摩擦力总是阻碍物体的运动。
（）2. 选择题：下列哪种情况下，摩擦力最小？（A. 接触面最光滑B. 压力最大C. 接触面最粗糙D. 物体运动速度最快）八、课后作业1. 请列举生活中你所见到的摩擦力现象，并说明其原理。
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精选八年级物理《第八章第6课时摩擦力（二）》教学案（苏科版）
学习目标：
1．区分生活中摩擦力的利与弊。
知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。
2．知道生活中人们通过采取什么措施增大和减小摩擦。
3．知道摩擦在生活和生产中的重要应用。
预习过程：
1.摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。
2.对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩擦我们应设法。
3.滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小．在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
学习过程：
一．生活中的摩擦
分析图8-27分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法。
（1）自行车的刹车装置；
（2）向自行车转轴处加润滑油；
（3）体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉；
（4）鞋底的花纹。
二．滚动摩擦
将滑动变为滚动
得到初步结论：。
利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．
三．摩擦力的利与弊
(1)益处:人走路时不打滑多亏了摩擦力，我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故，很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子。
凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦?
增大摩擦力的方法:
(2)坏处:摩擦力并非是都有好处，如：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。
凡是在摩擦有害的场合，必须设法减小它。
大家想想，举例说明减小有害摩擦的方法有哪些？
减小摩擦力的方法:
[补充信息]
在日常生活中，摩擦无所不在。
有些摩擦是有益的，我们要增大它，而有些摩擦是有害的，我们设法减少它。
（1）自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
①自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。
②车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。
③所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。
④刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，
⑤紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。
（2）气垫船、磁悬浮列车。
还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开．加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦．利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小．气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的．
例：下列做法中，属于增大摩擦的有________；属于减小摩擦的有________．(填序号)
A．冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装防滑链条；
B．鞋的底面上常印有凹凸不平的花纹；
C．在机器的转轴上，一般都装有滚动轴承；
D．自行车刹车时，要用力捏闸；
E．给机器的传动部分加润滑油；
F．为防止皮带打滑，需要把皮带张紧些．
课堂练习：
1.分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（）
A．①和② B．②和③C．②和
④ D．①和④
2．下列物品中属于增大摩擦的是（）
A．鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹B．为车轴加润滑油
C．在重物下垫上滚木D．气垫船
3．下列各项措施能增大摩擦力的是（）
A．在接触面间加润滑油 B．使用的铁锹要保持干净
C．皮带转动装置中的皮带要张紧 D．行李包的底部装四个轮子
4．在探究影响摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如右下表所示。
（１）在这个实验中，使用的是控制变量法，在第１、２次实验中变量是_______,控制的变量是______。
得到的结论是：接触面不变时，压力越大，摩擦力越大。
（２）在研究接触面对摩擦力大小的影响时，可采用第____次的实验结果，得到的结
论是________________________________。
的斜面上滑下，受到斜面的摩擦
力为5N，请用力的示意图画出
此物体所受重力和摩擦
力．（g=10N/kg）
课后作业：
1．(2009·鸡西)下列四幅图中不属于利用摩擦力的是( )
2．下列关于摩擦力利弊的说法中，正确的是( )
A．机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B．皮带传动时，皮带与转轮间的摩擦是有害的
C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的
D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的
3．下列做法中，属于减小摩擦的是( )
A．有的水泥路面做成一道道的细槽 B．自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上
C．推动停在圆木棒上的箱子 D．轮胎上印有花纹
4．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力的大小．在木板运动的过程中．以下说法正确的是 ( )
A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左
6．下列事例中，属于通过增大压力来增大摩擦的是( )
A．冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装防滑链
B．自行车、汽车的轮胎上常印有凹凸不平的花纹
C．为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
D．在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有沙子7．分析以下摩擦，属于有害的是( )
A．写字时，手与笔之间的摩擦 B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦
C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D．皮带传动时，皮带与转轮之间的摩擦
8．考虑到影响滑动摩擦力的因素较多，在探究的过程中应先控制某些因素，使它们保持不变，再研究某一因素的影响，这种研究问题的方法叫做
( )
A．等效替代法 B．类比法 C．控制变量法 D．物理模型法
9．下列实例中，为了增大摩擦的是( )
A．拉杆旅行箱底部装有轮子 B．鞋底刻有凹凸不平的花纹 C．向自行车的转轴处加润滑油 D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫
10．(2009泰安)下列事例中，能减小摩擦力的是( )
A．运动鞋鞋底有花纹 B．行李箱下安装两个轮子
C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．在冰冻路面上撒沙子11．赵强同学学了物理之后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶的瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了
( )
A．坚固耐用
B．节约材料
C．便于运输
D．增大粗糙程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
12．根据下列现象，试说出用到的物理知识．
(1)鞋的底面上常印有凹凸不平的花纹，有的还钉上钉子，如图A所示，这
样做的目的是_________________；
(2)在机器的转轴上，一般都安装如图B所示的轴承，这样做的道理是_____________；
(3)为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧，如图C所示，这是因为____________．
13．如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图．(图中已标出摩擦力的作用点)
14．（2011•南京）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．。