五年级总复习第二单元课内阅读
2020年部编版五年级上册语文第二单元课内阅读附答案
2020年部编版五年级上册语文第二单元
课内阅读附答案
2020年部编版五年级上册
课内阅读专项
第二单元阅读要有一定的速度
5搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。XXX以后，人们早早地将搭XXX摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石
头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下XXX人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；XXX漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.照样子写词语：
清波漾漾流水______月光______笛声______2.请用曲线画出这几段话的中心句。
3.用小标题概括这三段话，分别是：
①_________________②_________________③__________ _______
4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家村夫表现甚么品格？动作词语：
__________________________________________________ __品质：
2020年部编版五年级上册语文第二单元课内阅读附答案
2020年部编版五年级上册
课内阅读专项
第二单元阅读要有一定的速度
5 搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石
头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.照样子写词语：
清波漾漾流水______ 月光______ 笛声______
2.请用曲线画出这几段话的中心句。
3.用小标题概括这三段话，分别是：
①_________________ ②_________________ ③_________________
4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？动作词语：
____________________________________________________
部编版五年级语文上册第二单元课内外类文阅读专项练习汇编(含答案 7文段)
第二单元课内外类文阅读专项练习汇编
（总分：60分）
课内阅读（30分）
一、阅读《搭石》片段一,完成练习。（8分）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.仿写词语。
人影绰绰（ABCC）__________ ___________ ____________ （2分）
2.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。（2分）
A引用
B比喻
3.选文描写的是___________的场景,描绘出一幅优美的图画。（2分）
4.“动作是那么协调有序”表现在哪里？（2分）
二、阅读《搭石》片段二,完成练习。(10分)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
部编版语文五年级下册第二单元课内阅读练习及答案
部编版语文五年级下册第二单元课内阅读练习及答案
5.草船借箭
一、读拼音，写汉字。
周瑜dù jì( )诸葛亮的才能，wěi( )任诸葛亮造箭。到了第三天诸葛亮邀请lǔ( )肃去取箭。船逼近cáo（）营，诸葛亮让士兵lēi( )鼓nà( )喊，一会儿船上就chā( )满了箭。
二、比一比，再组词。
诸( ) 虚( ) 妙( )
都( ) 虑( ) 沙( )
著( ) 虎( ) 炒( )
三、按要求写句子。
（1）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）
_____________________________________________________________
（2）十万支箭，三天肯定造不成。（改为反问句）
______________________________________________________________
（3）诸葛亮挺有才干。周瑜心里很妒忌。（用关联词将两句连成一句话）______________________________________________________________
（4）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
________________________________________________________________
四、读片段，完成后面的练习。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：
部编版语文五年级下册 第二单元课内阅读和类文阅读检测 (含答案)
部编版五年级下册语文二单元课内外阅读
（5.草船借箭 6.景阳冈 7.猴王出世 8.红楼春趣语文园地2）
一、课内阅读部分
（一）阅读《草船借箭》节选，完成练习。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1．把文中画横线的句子改为间接叙述句。
.______________________________________________________________. 2．回顾课文内容，想一想诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些方面。
（1）算好天气：________________________________________________. （2）算好受箭方法：____________________________________________. （3）算好人：①鲁肃：___________②周瑜：_____________③曹操：_____________ 3．这个故事的结果表面是（），实际是（）。
A．诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如 B．诸葛亮如期交箭
（二）阅读《草船借箭》节选，完成练习。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周输问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
五年级语文上册第二单元 课内阅读练习题(含答案)
第二单元课内阅读训练
主题百花园(39 分))
一、主题达标。(21 分)
1．给加点字选择正确的读音，画上“”。(5 分)
(1)在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠．(guān guàn) 军。
(2)比鸵鸟跑得更快的动物就要数．(shùshǔ)猎豹了。
(3)按照二尺左右的间．(jiān jiàn) 隔，在小溪里横着摆上一排石头。
(4)您要是强．(qiáng qiǎng jiàng) 逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱
子上！
(5)蔺相如立了功，赵王封他做上大．(dà dài) 夫。
2．按要求写一写。(8 分)
出自历史故事的成语：
八字成语：
俗语：
3．将画线部分换成相应的成语，保持句子的意思不变。(8 分)
(1)廉颇脱下战袍，背上缚着荆条去请罪。( )
(2)赵王得了一件极珍贵的东西，叫和氏璧。( )
(3)在广阔平原的地底下，挖了没法计算数目的地道，横的，竖的，直
的，弯的，家家相连，村村相通。( )
(4)廉颇英勇善战，他只要攻打，没有打不下来的，只要作战，没有不
取得胜利的。( )
二、主题探究。(13 分)
1．如何提高阅读效率？下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。(4 分)
(1)克服不良的阅读习惯，不要一个字一个字地阅读。( )
(2)在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速
度。( )
(3)要想提高阅读效率，我们可以回读。( )
(4)如果遇到不懂的词语，但并不影响理解文章，我们可以先不管它，
继续往下读。( )
2．按要求填空。(9 分)
(1)《将相和》是根据写的《》中的《廉颇蔺
部编版五年级语文上册第二单元知识点与各课课内阅读练习（含答案）
部编版五年级语文上册第二单元知识点与各课课内阅读练习
（含答案）
第二单元知识点与课内阅读练习
一、易读错的字
间．隔（jiàn）谴．责（qiǎn ) 懒．惰（lǎn) 平衡．（héng）
大臣．（chén）称．赞（chēng）允．诺（yǔn) 侮．辱（wǔ）
上卿．（qīng）请罪．（zuì）冠．军（guàn）游隼．（sǔn）
浩瀚．（hàn）传．播（chuán）侵．略（qīn) 岔．道（chà）
二、易写错的字
谴．责懒惰
．．
．．平衡．协．调和氏璧．廉．价抵御
．．侮辱上卿．请罪．胆怯．荆．条赢．得冠．军游隼．浩瀚．
侵略
．．隐蔽．陷．入吆．喝岔．道．．碉堡
．．堡垒．妨碍
三、多音字
间jiān（房间）调tiáo （调节）将jiāng（将来）相xiāng（相同）jiàn（间隔）diào （调动）jiàng（将领）xiàng（相片）称chèn （对称）划huá（划船）冠guān（鸡冠）传chuán（传说）chēng （称赞）huà（笔划） guàn（冠军）zhuàn（传记）四、形近字汛—讯协—胁抄—吵俯—附侵—浸妨—防陷—馅五、近义词
分布—散布唯独—唯一懒惰—懒散合适—适宜满意—惬意谴责—斥责平衡—均衡假如—如果召集—聚集答应—答允诚意—诚心允诺—允许侮辱—凌辱浩瀚—庞大侵略—侵犯隐蔽—隐藏吆喝—叫喊粉碎—摧毁
六、反义词
懒惰—勤劳满意—不满谴责—表扬进攻—防守危险—安全胆怯—勇敢抵御—投降希望—失望拒绝—接受隐蔽—公开七、重点词语
山洪暴发溪水猛涨来来去去协调有序清波漾漾人影绰绰
相背而行理所当然绝口不提理直气壮大大方方客客气气
部编版语文五年级下册第二单元课内阅读专项训练5.草船借箭(含答案)
绝密★启用前
部编版语文五年级下册第二单元
课内阅读专项训练5.草船借箭
一、阅读理解。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1．结合课文内容，说一说“神机妙算”的意思：_______________________________ 2．画“”的句子在文中起_________的作用。《三国演义》一书中还有“________”的故事同样体现了诸葛亮的神机妙算。
3．结合课文内容，说说诸葛亮是个怎样的人。
___________________________________________________________________________
二、课内阅读理解。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
人教版语文五年级下册第二单元课内阅读练习
人教版语文五年级下册第二单元课内阅读练习
1.第二单元是一组有关的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在
经历的往事，感受到了祖父的园子是一个的园子；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
2.《舟过安仁》的作者是朝诗人，诗句“，”写出了两个小童的调皮。（2分）
3.我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
（1）从这一段的描写中，可以看出我看得。
（2）从“我看呆了”能体会到些什么？
4.结合全文，谈谈你对“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”的理解。
参考答案：
1.童年北京城南自由自在胚胎发育
2. 宋杨万里怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
3.（1）非常的仔细，入神。（2）我非常的好奇。
4.这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
【单元专项】五年级上册语文试题-第二单元课内阅读专练卷 人教部编版 (含答案)
第二单元课内阅读专练卷
姓名：_______________
(一)搭石(节选)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1. 文中“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”一句中把________比作____________，突出了人们走搭石时动作____________________(用文中的词语概括)。
2. 用“____”在选文中画出“紧走搭石”的原因。请写出你对“紧走搭石慢过桥”这句话的理解：_____________________________
3. “清波漾漾，人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？请发挥想象写一写。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
（二）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏望。秦王双手捧住璧，一看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王
没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说: “这块望有点几小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着望，往后退了几步靠着柱子站定，他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞，秦王怕他真的把璧撞破了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
部编版语文五年级下册第二单元课内阅读专项训练6.景阳冈(含答案)
○ ○
部编版语文五年级下册第二单元
6.景阳冈 课内阅读专项训练
一、阅读选文，完成练习。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就 把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就 像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一 闪，又闪在一边。 原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只 大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽 平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一 棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。 1．选文运用了多种修辞手法， 显得生动形象。 如将老虎的叫声比作“ _______________________ ”， 将老虎的尾巴比作“ __________ ”；而“震得那山冈也动了”则运用了 _______________________ 的修辞手法。 这些都表现了老虎的凶猛，衬托了武松的 ___________________________________ 。 2．老虎攻击人有三招， 分别是 __________ 、 _________ 、 _____ ；而武松先是用三“ ____________ ” 沉着应战，消耗了老虎的体力，然后又抡、 ________________、 ________ 、 _______ 等（填动词） ，由 此可见，武松是一个 ___________________________________________________________________________ 的人。 3．小说的情节讲究一波三折。 读选文第 2 自然段，说一说故事出现的波折是什么。 二、课内语段阅读。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（ ），从半空里 （ ）下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就 把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他 不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖 起来一（ ）。武松一闪，又闪在一边。 4．在括号里填上描写老虎动作的词语。 5．画线句子运用了 ___________________ 的修辞手法，写出了老虎的 __________________________ 6．文段中重复使用了六个“闪”字，是否能换成“躲”“跑”等词，为什么？绝密★启用前
部编版语文五年级上册课内阅读训练 第二单元(单元导读 阅读训练)
部编版语文五年级上册课内阅读训练
第二单元
单元导读
本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文组成。《搭石》通过描绘百搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的优秀品质。《将相和》主要写了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事。第一个故事为后面的故事作铺垫，第二个故事是第一个故事的发展，也为第三个故事作了铺垫，第三个故事是矛盾发展的高潮，也是表现人物性格、说明“和”的重要性的高潮。《什么比猎豹的速度更快》一文，作者主要运用了列数字和作比较的说明方法，介绍了比猎豹的速度快得多的几种事物，表达了作者对自然万物和科学技术的赞叹之情。《冀中的地道战》一文介绍了冀中地道的式样、特点，以及在与敌人的斗争中产生的作用，表现了冀中人民顽强的斗志和无穷无尽的智慧。
本单元编排目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
1.通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。
部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项练习(有答案)
部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项练习（有答案）
一、《将相和》课内阅读。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞(拒绝 )，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。秦王（）。蔺相如再要求，秦王还是（）。蔺相如说您现在离我只有五步远您不答应我就跟您拼了秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1．根据课文，写出文中括号内的词语。
2．给文章中空白处加标点。
3．蔺相如为什么逼秦王击缶?
4．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?
【参考答案】
1．拒绝
2．：“。，！”
3．蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以
逼秦王击缶。
4．蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。
【解析】：本题考查学生对课文中片段内容的理解情况。
1．应熟读课文，根据课文内容填写所缺词语。
2．空白处是蔺相如所说的话，故别忘记加引号。
3．4．写出大概意思即可，重点突出蔺相如为了维护国家尊严及是个勇敢机智，不畏强暴的人。
二、《将相和》重点段落品析。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王（严厉厉害）！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须必然）乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是
部编版五年级下册语文试题第二单元阅读训练(含答案)
五年级下册语文第二单元阅读训练
1.课内阅读。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
（1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。武松对付这三招的动作都是________，这样的好处是________
（2）赏析句子。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
这句话运用了________和________的修辞方法，形象地写出了________。
（3）从这段话中你发现武松有什么样的性格？
2.按要求完成句子练习。
（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
①这句话写了________的情景，一系列的________描写，体现了石猴________的特点。
②用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点。
______________________________________________________________
（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
人教版五年级上册语文第二单元知识点重难点复习 课内阅读 重点句子
五年级上册语文第二单元知识点、重难点复习
词语盘点；
you fang piao bo weidu dun shi ci xiang xi han li bie da di
幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵
jing shen pin ge ling hun gu qi min zu qi jie mo nan qi ling
精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌
jing yu bi jing suo wei shu li shuai lao zhen cang shou juan
境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢
hua qiao neng shu shan hua feng qi xue ya ding tian li di
华侨能书善画风欺雪压顶天立地
di tou zhe jie po fu sheng ming xiang piao shi li
低头折节颇负盛名香飘十里
shou wang xiang zhu ri chu er zuo
守望相助日出而作
日积月累：
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
词语解释
泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。
秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。
聒：声音嘈杂。
幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。
古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。
五年级上册语文 第二单元课内阅读集训
第二单元课内阅读集训+综合运用
集训一搭石（节选）
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.“理所当然”的意思是，文中人们把当作“理所当然”的事。
2.选文描写了、两个情景，表现出了乡亲们
的品质，表达了作者之情。
3.选文中画“____”的句子可以概括为( )。
A.止步
B.礼让
C.友好攀谈
D.相背而行
4.第二自然段中“美好的情感”指的是。这句话在文中的作用是( )。
A.照应开头
B.设置悬念
C.点明中心，升华主题
5.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。（紧扣动作进行描写）
第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔
第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
集训二将相和(节选)
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠
见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
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第二单元的课内阅读题
(一)课内阅读。
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼晴里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫
一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了只剩下口里喘气。
1.这段话选自古典文学名著《》，它的作者是。
2.课文按喝酒——( )——( )——( )四个部分来写的。
这段话在文中属第部分，是按的顺序来写的。
3.“武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住往下按去。”句中的“势”指的
是。
4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词、、、、
二、阅读理解。
景阳冈(节选)
又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道:“主人家，怎的不来酒?”酒家道:“客官要肉便添来。”武松道:“我也要酒，也再切些肉来。”海家道:“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”武松道:“却又作怪。＂便同主人家道“你如何不肯卖酒与我吃?”酒家道:“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道＇三碗不过冈＇。”武松道:“怎地唤做三碗不过冈?”酒家道:“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做三碗不过冈。若是过往客人到些，只吃三碗，更不再问。”武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉?”酒家道:“我这酒叫做透瓶香”，又唤做‘出门倒”。初入口时，醇融好吃，少刻时便倒。”武松道:“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
1.写出下列词语的意思。
酒家( ) 筛酒( ) 主人家( )
2.读句子，完成练习。
(1)武松敲着桌子叫道:“主人家，怎的不来筛酒?”
这句话是对武松的和的描写，表现出他
的性格特点。
(2)武松道:“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
这句话生动地写出了武松的特点，他身体好，酒量大，为下文借着酒劲打死老虎做了铺垫。
3.店家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么?
三、课内阅读。
众猴听得，个个欢喜。都道:“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了跳过桥头，一个个盆碗灶床，过来，过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位啊，‘人而无信，不知其可”。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个河天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。
1.将下列动词还原到文中。
占争抢夺搬移
跳过桥头，一个个盆碗灶床，过来，过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
2.用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
3.文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
4.通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点?
5.“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理?
四、《草船借箭》课内阅读。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:"雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去早寨调来六千名弓弩手.到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来。船头朝东、船尾朝西、仍旧插鼓呐喊。逼近曹军水寨受箭。
1.选文中画“_______”的句子是___________描写，其作用是_____________________________。
2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”?
3.从第1自然段中找出三个直接表现诸葛亮胸有成竹的词语,写在下面的横线上。
____________ _______________ _______________
4.鲁肃的"______________”和诸葛亮的“笑”形成对比。突出了诸葛亮的“神机妙算”
5.结合选文,对“诸葛亮笑着说”中“笑”的理解正确的有（）(多选)
A.笑曹操疑心重.用兵谨断定曹操不敢贸然出兵。
B.嘲笑鲁甫不明白自己的用意。
C.表现了消药亮的胸有成竹，是诸神机妙算的体现。
D.是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
五、课内阅读
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道:“一个大蝴蝶风筝！挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳?”黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“两把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
1. 这段文字选自课文《》，是四大名著《》中的章节,作者是代的。
2.写出下列词语的近义词。
恰似（）忌讳（）精致（）
3.将下列词语换成现代语言的说法。
齐整（）小器（）
一遭儿（）横竖（）
4．文中画“——”的句子，属于人物的描写，这里体现了宝玉
的性格特点。文中体现他这一性格特点的句子还有哪些？请用“~~~~~~~~~~”画出来。
5.请将第1自然段画“——”的句子改写成转述句。
6.你最喜欢文中提到的哪个人物？为什么？
六、《红楼春趣》课内阅读。
（一）众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀巴烂！”
从语言和动作描写中可以看出宝玉是一个什么样的人？
(二)那风筝都（）随风而动。一时只有（）大，
一展眼只剩下一点（），一会儿就不见了。