“温馨教室”申报表二(3)班

景宁小学“温馨教室”申报表
申报学校景宁小学年级
班级
二（3）
班
班主任白艳荣
申报理由
二（3）班教室布置切合学生的实际，教室布置自然、大方，能为学生的良好品德的形成起到作用，教室成为了学生绽放生命色彩的地方。

班级特色
班级口号：“小松树快长大”
班歌：小松树快长大
一、班级建设创特色。

1.营造良好的育人环境。

为孩子和家长做好新学期准备，我们还成功地召开了以“好成惯成就未来”为主题的第一次家长会。

家长会上，班主任以家长会的形式向家长介绍了我们的班级，并在家长的协助下建立了班级QQ群，为家校沟通、家长交流开辟了有效的渠道。

上好开学第一课。

开学第一课，就对上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等做出了具体要求，并进行示范练习。

开学第一次的有效训练，使得孩子们从一开始以良好的习惯要求自己，为班级的进步奠定了基础。

2.注重良好班风的形成。

学期初，根据本班实际情况，利用班会课组织孩子们学习《小学生守则》、
对守则、规范逐条讲解对照。

在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天戴红领巾、不乱扔乱吐、勤剪指甲、集合队伍快静齐等。

为了督促良好习惯于尽早形成，教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做得不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。

班风班貌得到了良好的发展。

二、班级管理讲实效。

1.人人有岗位，人人为集体。

我班开学初就实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。

关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，收发作业，放学路队组织，两操整队，戴红领巾……都有同学负责。

没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任。

活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。

2.正副班主任配合默契。

本班正副班主任时时事事把自己作为一年级二班的一员，时时事事为学生提供学习的榜样，在言传的同时，注重身教。

在这个集体里，在班主任和家长的全力协作下，在学校“班级小树苗”评比中，我班的“小树苗”一直茁壮成长。

3.日常管理注重细节。

每天，班主任除了认真做好晨检和午检工作外，还不定时地对学生的身体情况
进行观察。

课间，班主任也会融入到孩子们的活动中，既增进了师生间的情感，又保证了孩子们课间活动的安全。

有了三十七个孩子的努力，全班家长的支持，各科老师的配合，年级教师的信任，我们有了这样一个成为“优秀班级”的机会。

新的一年，我们将继续努力，让我们的一年级二班如那青青小树苗一样天天向上！
创建方案（目标、内容、方法等）
一、班级管理目标：为有效管理好班级，充分培养好学生，促进学生成长，创设一个良好的育人环境，推进班级工作快速、稳步、健康运行，结合本班实际，特拟定本评价方案。

二、“星级学生”评价内容“学习之、“守纪之星”“文明之星”“卫生之星”、“艺体之星
三、“星级学生”评价细则
学习之星：
1.热爱学习，按时上学，有事要请假。

2.能按时独立完成家庭作业，掌握正确的读写姿势，书写工整，考试不作弊。

3.会使用一种以上工具书（字典、词典等）和学具（计算机、计算尺、算盘等）。

4.每天能自学半小时以上。

5.课外阅读有益书刊。

6.上课遵守纪律，专心听讲，肯动脑筋，敢于发表自己的意见。

守纪之星：
1.在日常学习、活动、生活中，做到举止文明，礼貌待人，自觉养成良好文明礼貌行为习惯。

2.在各项集会或活动中，遵守规定要求，维护纪律与次序。

3.不打扰他人学习、工作和休息。

当打扰或防碍别人时能主动道歉。

4.有不文明、不礼貌言行时，能勇于接受批评教育并在行动中改正。

文明之星：
1.尊敬国旗、国徽，升国旗、奏国歌时行注目礼或队礼。

2.不说脏话、谎话，不打架。

不在校园内乱仍果皮纸屑。

3.能正确地和家人、老师、同学及周围的人打招呼，正确使用礼貌用语。

4.仪表整洁大方，穿学生服，少先队员要正确佩戴红领巾进校。

5.诚实守信，谦虚谨慎，答应别人的事要努力做
到。

6.主动与同学一起学习、活动，有问题有困难与同学商量解决，共同把事情作好。

卫生之星：
1.不在校园内随地吐痰，不在校园内乱仍果皮纸屑。

2.自己的事自己做，不依赖父母。

3.会洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，会穿衣服、系红领巾、系鞋带。

4.会整理书包，备齐学习用具，自己的书本会摆放整齐。

5.会洗衣服、红领巾和手帕等，会铺床叠被。

艺体之星
1.爱好文体活动，积极参加各项活动。

2.达到学校的一定成绩标准。

3.能完整地演唱两首少儿歌曲，积极参加文艺节目的排练或表演。

四、“星级学生”评价方法
（一）班成立“星级学生”考评小组，班主任任组长，班长、中队长任副组长，班委、中队委和学生代表为成员。

科任教师要积极参与到星级学生的考评中去，为考评工作提供相关的意见。

（二）“星级学生”的考评每月以班级为单位进行一次，每一学月的最末周班会课，“星级学生”考评小组对本班学生进行逐人逐项测评，评定结果计入本班年度评比依据。

一、学习评价。

1.上课：上课专心听讲，肯动脑筋，敢于发表自己的意见，朗读课文流利有感情、做题有对又快的，得一颗小星。

（每节课后，有任课老师和同学评价）作业：认真无差错、作业本整齐得一颗小星；家庭作业能及时完成、认真且无差错，得一颗小星。

（有课代表统计）
2.考试：在月考和期末考试中取得全班前10名的得5颗小星，前15名得3颗小星，前20名得一颗小星。

3.比赛：在学校和街道举办的各项比赛中得奖的得5颗小星。

二、纪律评价。

1.上课不遵守纪律，老师点名一天超过四次，评价为×，扣星一颗。

2.课间操不认真做、集合时说话、推搡的，评价为×，每三次扣星一颗。

3.违反学校纪律被红领巾监督岗扣分的，评价为
×，扣两颗小星。

4.一周内无违反纪律的得5颗小星星。

5.早上没按规定完成昨晚作业的，评价为×，一次扣星一颗。

三、文明礼仪。

1.周一和周四不穿校服的，评价为×，每次扣星一颗。

2.上学和放学的队伍中，不整齐的同学，评价为×，扣一颗小星。

学校意见年级组推荐意见
德育处、团委评议意见。