新北师大版三年级数学上册第七单元知识点教学提纲
三年级上册数学第七单元知识点汇总北师大版
三年级上册数学第七单元知识点汇总（北师大版）1、一年有12个月。
2、1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4.6.9.11月每月有30天，是小月；2月有28天或29天，2月既不是大月，也不是小月。
3、一个月只有28天时，这个月有四个星期一至星期日；一个月有29天时，这个月中星期一至星期日的某一个是5天；一个月有30天时，这个月中星期一至星期日的某2个是5天；一个月有31天时，这个4、2月29日是个特殊的日子，只有4年才出现。
5、每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。
6、认识平年和闰年：（1）公里年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年，公立年份是整百年的，是必须是400的倍数的才是闰年。
（2）判断一个整百年份是不是闰年，要看这个年份数是不是400的倍数，如果是整数倍就是闰年，否者就是平年.（3）2月份是28天的是平年，2月份是29天的是闰年，平年一年有365天，闰年一年有366天。
（4）平年一年有52个星期零1天，闰年一年有52个星期零2天。
365÷7＝52(个)......1(天)366÷7＝52(个)......2(天)7、推算几周年的的时间问题，可以用终止年份直接减去起始年份，所得的差即为所求。
8、24时记时法：在一日（天）里，钟表上的时针正好走2圈，共计24时。
所以经常采用从0到24时的计时法，通常叫作24时计时法。
9、普通计时法与24时记时法的表示时刻的换算：从凌晨0:00到中午12:00与普通计时法相同；中午12:00以后，普通计时法与24时记时法的整点时刻相差12，普通计时法去掉限制词后加12就是24时计时法，24时计时法减12后就是普通计时法，10、计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，可以根据钟表推算，也可以用终止时刻减去起始时刻。
11、计算中午12时的经过时间，要么把时间都换算成24时计时法来计算，要么先算中午12时以前有多长时间，再加上下午的一段时间。
三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间 北师大版
三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间教学目标
1.学习描述时间的词汇：小时、半小时、一刻钟、整点等。
2.能够用数字描述一个小时、半小时、一刻钟。
3.通过练习能够准确描述一天的时间，如早上、中午、下午、晚上等。
4.学生通过观看图片能够认识不同时间段的常见活动。
教学重难点
1.掌握描述时间的基本词汇。
2.将时间段与活动相连结。
教学内容
1. 时间的基本表述
教学过程
1.讲解小时、半小时、一刻钟、整点等词汇的意义，帮助学生能够理解。
2.发放表格，帮助学生练习数字描述时间，例如：1点到2点是几个小时？半小时等。
2. 一天的时间
教学过程
1.引入话题，让学生谈论一天中自己最喜欢的时间段，并简单介绍为什么喜欢这个时间段。
2.展示不同时间段的图片，引导学生进行讨论。
3.分发工作表，让学生根据图片上的时间段填写常见活动。
3. 扩展练习
教学过程
1.联想：让学生自己想象一天的时间，简单描绘，然后让其他学生猜测哪个时间段。
2.游戏：让学生分组，设计一个“时间对接”游戏。
在规定的时间内，把活动按照合适的时间段安排好，看哪个小组完成得最快。
教学评价
1.通过观察学生的表格填写，了解他们是否掌握了数字描述时间的技能。
2.通过听学生谈论和填写工作表，了解学生是否掌握了一天时间段和活动的对应关系。
教学反思
1.教师应对时间描述的词汇分发图片提示，让学生尽可能地通过视觉的方式帮助学生理解词汇。
2.应该让学生更多地参与，例如通过谈论、游戏等互动方式增强学生对词汇的深刻理解和记忆。
北师大三年级上册数学【第七单元年月日知识点汇总】
“年月日”知识点与“年”相关的知识：（1） 不是整百的年份（末尾不是两个 0）看末两位是否能被 4 整除，如：1928，末两位 28÷4=7 所以是闰年；方法：末位年份－初始年份=周年例如：小明出生于2011 年10 月1 日，20 周岁是（ ）年（ ）月（）日2011+20=2031（年），所以是 2031 年 10 月 1 日例如：2012 年 6 月 8 日是小明 9 岁的生日，他是哪年出生的？2012－9=2004（年）与“月”相关的知识：4、区分“季节”：春季：3、4、5 月。
夏季：6、7、8 月。
秋季：9、10、11 月。
冬季：12、1、2 月。
第二季度：4、5、6 月。
第三季度：7、8、9 月。
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 合计31天 28天 31天 30天 31天 30天 31天 31天 30天 31天 30天 31天 31天 29天 31天 30天 31天 30天 31天 31天 30天 31天 30天 31天365 天 366 天2、推算日期。
（1）数数、写数。
例如：9月的倒数第4天是？30日、29日、28日、27日。
答：9月的倒数第4天应该是9月27日。
（2）末尾数－初始数﹢1=天数例如：9月的倒数第4天是？30－4＋1=27答：9月的倒数第4天应该是9月27日。
3、推算星期。
（1）写日历。
例如：2011年12月1日是星期四，12月24日是星期几？同是周四的天数依次加7，如1，1+7=8，8+7=15，15+7=22，22日已经接近24日，所以往后写到24。
一二三四五六日1815222324答：12月24日是星期六。
（2）周期问题。
例如：2011年12月1日是星期四，12月24日是星期几？24－1=23（天）23÷7=3（星期）……2（天）4+2=6—星期6 答：12月24日是星期六。
与“时间”有关的知识1、12时计时法和24时计时法之间转换。
北师大版数学三年级上册第七单元《一天的时间》教学建议和教材课后习题解析
一天的时间（认识24时记时法）学习目标1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
编写说明分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。
深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。
生活中通常采用这种记时法。
24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24：00，又是第二天的0：00。
由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。
因此，教科书对比着呈现了淘气在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。
·看一看，说一说。
初步感知24时记时法。
在交流过程中，直接告知：“下午1时，可以表示为13时”。
目的是让学生初步了解24时记时法，同时也渗透了与12时记时法的联系。
·认一认，说一说。
认识24时记时法，了解在钟面上表示的方法。
通过观察钟面将12时记时法与24时记时法表示的同一时刻建立起联系，进一步明确12时记时法和24时记时法在表示时间上的区别与联系。
·填一填，说一说。
探索并掌握推算经过时间的方法。
教科书呈现了两种方法：一是画一画，二是数一数。
其中，第一种方法是先将两个时刻都转换成12时记时法的形式，然后借助钟面画一画、数一数，得到经过时间；第二种方法则是直接用24时记时法数数得到。
至于用算式计算经过时间，本节课不作统一要求。
教学建议·看一看，说一说。
最新北师大版三年级数学上册第七单元知识点
新北师大版三年级数学上册第七单元知识点1、一年有12个月,其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（腊月）都有31天,叫作大月；4月、6月、9月、11月（冬月）都有30天,叫作小月.2、2月有28天的年份是平年,平年共365天；2月有29天的年份是闰年,闰年共366天.（2月既不是大月,也不是小月）一般每4年里有一个闰年,如果有人生日是2月29日,那这个人要4年过一次生日. 闰年的判断方法：（1）年份如果能被4整除没有余数,就是闰年,如果不能被4整除有余数,就是平年.例：2016÷4＝504,所以2016年是闰年；2013÷4＝503……1,所以2013年是平年.（2）如果末尾数字为两个0的年份,能被400整除的是闰年,不能被400整除的是平年.例：2000÷400＝5,所以2000年是闰年；1900÷400＝4……300,所以1900年是平年.3、拳头记忆法：1月大,2月平,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大.4、歌诀记忆法：一三五七八十腊,三十天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八,闰年二月把一加.5、一年分四个季度：第一季度是1月、2月、3月,共90天或91天（因为有最特殊的2月）；第二季度是4月、5月、6月,共91天；第三季度是7月、8月、9月,共92天；第四季度是10月、11月、12月,共92天；所以全年共365天或366天.6、一年分上半年和下半年,上半年是1至6月,即第一、二季度,共181天或者182天（因为有最特殊的2月）；下半年是7至12月,即第三、四季度,共184天.7、两种计时法的转换普通计时法24时计时法凌晨1时1时凌晨2时2时凌晨3时3时凌晨4时4时凌晨5时5时上午6时6时上午7时7时上午8时8时上午9时9时上午10时10时中午11时11时中午12时12时“分”的部分不变！8、计算时间的方法：结束时间－开始时间＝经过的时间结束时间－经过的时间＝开始时间开始时间＋经过的时间＝结束时间注意：（1）计算时间,最好将题目中所给的时间都先转换成24时计时法,再进行相加减.（2）所列算式中的所有时间,都要用几时几分的格式,因为几时几分的格式既可以代表时间点,又可以代表时间段,而电子表示法只能表示时间点.9、时间表中的时间一般用24时计时法中的电子表示法来表示.10、1天＝24时1时＝60分1分＝60秒计算时间时,若是加法,“分”的部分满60向“时”的部分进1；若是减法,“分”的部分不够减时,向“时”的部分借1作60.例：。
新北师大版三年级数学上第七单元《年、月、日》教案教学设计
新北师大版三年级数学上第七单元《年、月、日》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年秋新北师大版三年级数学上册第七单元《年、月、日》教案教学设计第七单元：年月日1、看日历一、创境激疑导入新课今天是几年几月几日？猜谜语导入“年历”二、自主合作探究发现１、关于年月日的知识你还知道什么？２、感受年月日的形成。
（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。
Ａ、有关日的形成。
Ｂ、有关月的形成。
Ｃ、有关”年”的形成研究“年历”三、展评析疑交流指导（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？Ａ、一年有（）几个月？Ｂ、每个月的天数一样吗？Ｃ、每个月有多少天？闰年解说二月解说Ａ、解说相关知识Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？四、拓展延伸巩固应用学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。
、常识介绍：我们所学习的历法是公历。
五、总结评价激励进取1、关于时间单位，你还有哪些问题？2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？2、一天的时间教学目标1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学流程：一、创境激疑导入新课同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。
二、自主合作探究发现1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有什么。
3、组内交流，说说18：30，19：00，19：33等表示晚上什么时刻。
三、展评析疑交流指导1、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
2、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日教案
第七单元年、月、日看日历教学目标1、学生通过自主探索，结合学生的生活经验，学习大小月和平闰年的有关知识，学会判断大小月和平闰年。
2、学生通过观察附页日历、相互交流讨论、探索规律等活动，得出大小月的规律并学习两种记忆方法和掌握平年、闰年的判断方法。
3、关注学生的情感体验，让学生充分感受到数学的美，认识到数学来源于生活并应用于生活，让学生在数学学习过程中学会合作，学会交流，感受成功的喜悦，增强学生对数学的好奇心和求知欲。
重点难点重点：认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。
教学内容活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。
活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。
活动3：根据附录二填表格二，学习平年、闰年的判断方法。
教学过程活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。
1、PPT展示：谜语。
2、交流讨论：师：你们猜猜谜底是什么？(提高学生的兴趣)3、感知概念:引导认识日历。
4、联系实际、谈话导入。
师：问大家几个问题。
一年有几个月？今天是几月几日？一个月有多少天？一年有多少天？这节课我们学习第七单元年、月、日的有关知识。
（板书：年、月、日）活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。
探索研究，获取新知一：探索各月份天数的变化规律，认识平年和闰年。
师：刚才我们已经说过了，一年有12个月，那么每个月又有多少天呢？我们一起来研究研究。
1、学生把附页中-202X年的年历中各月份的天数记录在已发的表1中，收集数据，进行记录。
2、让学生认真观察日历，根据附录一填表格一，分四个小组，分别探索并记录、202X年、202X年、202 X年各月份的天数。
3、交流统计结果。
（1）指名汇报统计结果。
（2）要求学生把同学汇报的与自己所填年份不同的各月天数填在第二行中。
（3）学生认真观察比较自己表中的数据，寻找规律。
（4）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多）4、认识大月和小月。
(北师大版)小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
（北师大版）小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元混合运算1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号、要先算括号里面的，再算括号外面的：括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
关于“0”的运算1、“0”不能做除数:字母表示：a÷0错误2、一个数加上0还得原数；字母表示:a+0=a3、一个数减去0还得原数：字母表示:a-0=a4、被减数等于减数、差是0：字母表示: a-a=05、一个数和0相乘.仍得0：字母表示:a×0=06、0除以任何非0的数.还得0；字母表示:0÷a(a≠0)=07、0÷0得不到固定的商；5÷0得不到商。
第二单元观察物体1.四边形特征正方形四条边都相等，两组对边分别平行四个角都是直角长方形对边相等，两组对边分别平行四个角都是直角平行四边形对边相等，两组对边分别平行两组对角分别相等梯形只有一组对边平行等腰梯形同底上的两个角相等2.生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
3.总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。
第三单元加与减1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几.不要认为满十进一。
2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
3.用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。
也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。
4.如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
北师大版三年级上册数学 第13招 用“分段法”解决时间问题 (第七单元) 知识点梳理重点题型练习课件
是星期几？
12月1日到12月26日共26天
30－3＋26＝53(天)
53÷7＝7(个)……4(是星期二。
类 型 3 运用镜面对称的规律求经过的时间
5．思思开始画画时，从镜子里看到钟表的钟面(该钟 面只有刻度，没有数字)显示的是6：15，画完画 后，再看桌上的钟表，正好也是6：15，思思画 画用了多长时间？
实际时间是12时－6时15分＝5时45分
从镜子里看到钟面的时间是6：15， 实际时间是12时－6时15分＝5时45分。 6时15分－5时45分＝30分 答：思思画画用了30分。
第七单元 第13招 用“分段法”解决时间问题
类 型 1 用分段计算法求经过的时间
1．从甲城开往乙城的某列火车晚上9时15分发车， 第二天下午2时15分到达乙城。这列火车一共行 驶了多长时间？ 14时15分 12时－9时15分＝2时45分 下午2时15分就是14时15分 2时45分＋14时15分＝17时 答：这列火车一共行驶了17时。
7月25日到7月31日有31－25＋1＝7(天)
2．明明一家7月25日外出旅游，8月8日才回家，这 次明明一家共旅游了多少天？
8月1日到8月8日有8－1＋1＝8(天)
31－25＋1＝7(天) 8－1＋1＝8(天) 7＋8＝15(天) 答：这次明明一家共旅游了15天。
类 型 2 根据经过的时间求星期几
3．2022年10月1日是星期六，那么2022年10月30日 是星期几？ 10月1日到10月30日有29天
30－1＝29(天) 29÷7＝4(个)……1(天) 6＋1＝7 答：2022年10月30日是星期日。
11月3日到11月30日经过了30－3＝27(天)
4．2023年11月3日是星期五，那么2023年12月26日
(完整版)北师大版小学数学三年级上册知识点总结
小学数学三年级上册知识点总结第一单元混合运算混合运算包括：加、减、乘、除四种运算。
1.1小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）知识点：1、一个混合算式中只有乘法和减法两种运算的计算方法：先算乘法，后算减法。
2、在乘加混合运算中，要先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要抄下来。
1.2买文具（除加、除减混合运算及其应用）1、一个混合算式中只有除法和减法两种运算的计算方法：先算除法，后算减法。
2、在除加混合运算中，要先算除法，后算加法。
1.3过河（带有小括号的两步混合运算及其应用）1、在混合算式里，如果有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
2、混合运算中既有除法，又有加法，如果想先算加法，就要给加法加上小括号。
第二单元观察物体按照要求正确搭建图形搭建图形通过提问与回答进行搭建观察物体从不同的角度观察立体图形观察图形用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置2.1看一看（1）（从相对位置观察一个物体）知识点：1、站在不同位置观察物体，看到的面都不一样。
2、站在一个位置上观察，最多能看到三个面。
2.2看一看(2）（从不同位置观察两个物体的相互关系）知识点：观察两个物体时，从不同的位置看到物体的相对位置可能是不同的。
第三单元加与减3.1捐书活动(三位数连加运算)知识点：1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。
2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
3.2运白菜（三位数连减运算）1、用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。
也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。
2、如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
最新版北师大版数学三年级上册第七单元单元计划
第七单元年、月、日
【单元教学目标】：
1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。
3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间念。
5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际题。
【课程标准中相对应的知识技能目标】：
1、能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。
【单元教学建议】：
1、充分利用学生已有的基础。
2、为学生的探究活动提供材料。
3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
【单元建议教学课时数】：8课时
【单元教学进度】：第15-16周。
北师大版三年级数学上册第七单元《校园中的测量》教案
北师大版三年级数学上册第七单元《校园中的测量》教案第 1 课时校园中的测量教学目标：1、知识与技能：熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。
对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。
2、过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验大胆的操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。
3、情感态度与价值观：激发学生乐于发言，勇于尝试的精神，增强学习数学的信心。
教学重点：经历实践的过程，掌握合适的测量方法。
教学难点：正确使用测量工具教学方法：实践操作法讨论法教学准备：课件教学过程：教师活动学生活动二次备课一、导入新课创设情景，提出问题。
1、谈话引入：同学们，大家喜欢上学吗？能介绍一下学校里有什么吗？有一个小朋友叫明明也喜欢上学，除了能学习知识，还能跟小朋友在操场上玩。
下面我们一起来看看美丽的操场有什么？2、你看到了什么？3、提出问题：你能提出什么问题？二、探索新知自主探究，解决问题。
1、测量学校里的小树大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。
（2）在学校里选一个感兴趣的测量任务，做一做。
观察情境图，说一说2、任务：绕学校操场转一圈，大约是多少米？（1）猜测。
谈话：我们在体育课上都会在操场上跑步，你认为绕我们操场上走一圈，大约是多少米？（2）验证。
谈话：选用自己喜欢的方式，验证一下，你刚才猜的怎么样？（3）班内交流操场一圈的长度。
（4）巩固对较长的距离测量方法的认识。
3、分工合作测量估算，交流收集数据的方法。
4、自主练习，应用拓展。
5、自我评价。
作业设计：测量学校花坛一圈的长度板书设计：校园中的测量。
北师大版数学三年级上册教案-第七单元
北师大版数学三年级上册教案-第七单元第七单元年、月、日第1课时看日历第2课时一天的时间第3课时时间表第七单元年、月、日第1课时看日历教学内容：教材P67~68。
教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学过程一、谈话导入，引出新课师：同学们，你们知道今天的日期吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？(学生自由汇报)师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？(年、月、日)师：关于年、月、日，同学们知道得真多！现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧！(板书课题：看日历)设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫。
二、亲自实践，探究新知1、观察教材附页1，把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，谈一谈你的发现。
师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。
学生独立观察，与同桌交流后汇报。
师：请同学们在表格中记录下2013～2016年各月份的天数。
学生参照教材附页1独立完成。
师：请同学们在小组内互相核对、订正所填的数据，以保证自己所填数据的准确性。
同桌交流、核对，师巡视。
师：请同学们观察记录表中各月份的天数，说说你有什么新的发现。
预设生1：一年12个月的天数有所不同。
生2：1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天。
生3：2月的天数很特殊，2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。
……师根据学生的回答板书：一年有12个月。
31天：1，3，5，7，8，10，12月30天：4，6，9，11月2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。
北师大版三年级数学上册教案第七单元《年、月、日》
北师大版三年级数学上册教案第七单元年、月、日第1课时看日历【教学内容】教材第67、68 页相关内容。
【教学目标】知识与能力知道时间单位年、月、日之间的关系，掌握大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。
过程与方法通过填表和观察，在对比中发现规律，并总结和掌握判断方法。
情感、态度与价值观帮助学生建立时间观念，培养学生爱科学、学科学的精神。
【重点难点】重点∶年、月、日之间的关系及各个月的天数。
难点∶判断平年、闰年2月的天数。
【教学过程】一、谈话导入师∶今天我们来玩个猜谜语∶有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。
（学生答∶日历）师∶下面我们一起对照日历，说一说下面节日的日期∶生∶儿童节6月1日、教师节9月10 日、劳动节5月1日、植树节3月12日、国庆节10月1日。
师∶这个日历里还包含了很多数学知识，你都知道哪些？生1∶我知道一年有12 个月。
生2∶我知道一年有365 天，但听说有时候有366 天，不知道为什么。
生3∶我知道有的月份有30 天，有的月份有31天，还有28天的，也有29 天的。
但不知道什么月份是30天，什么月份是31天？为什么2月有时是28天，有时是29 天呢？揭示课题∶今天我们就一起来研究研究，通过今天的学习，我们就能解开不知道的秘密。
[板书课题∶看日历（1）]二、探究新知1.认识大月、小月、特殊月。
师∶请同学们拿出准备好的2013～2016 年的日历卡。
把每一年每个月的总天数填在下表中。
学生填好后，教师引导学生观察表中的数据。
从这张表中的数据里，你发现了什么？学生汇报∶（1）1、3、5、7、8、10、12 月这7个月的天数都是一样的，都是31天。
（2）4、6、9、11月的这4个月的天数也都是一样的，都是30 天。
（3）2月，它在2013 年、2014年、2015 年都是28 天，但2016 年时是29 天。
师介绍∶同学们的发现还真多，根据你们的发现，我告诉你们∶一个月有31 天的，这个月就叫大月。
新北师大版三年级数学上册第七单元知识点
新北师大版三年级数学上册第七单元知识点1、一年有12个月,其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（腊月）都有31天,叫作大月；4月、6月、9月、11月（冬月）都有30天,叫作小月。
2、2月有28天的年份是平年,平年共365天；2月有29天的年份是闰年,闰年共366天。
（2月既不是大月,也不是小月）一般每4年里有一个闰年,如果有人生日是2月29日,那这个人要4年过一次生日。
闰年的判断方法：（1）年份如果能被4整除没有余数,就是闰年,如果不能被4整除有余数,就是平年。
例：2016÷4＝504,所以2016年是闰年；2013÷4＝503……1,所以2013年是平年。
（2）如果末尾数字为两个0的年份,能被400整除的是闰年,不能被400整除的是平年。
例：2000÷400＝5,所以2000年是闰年；1900÷400＝4……300,所以1900年是平年。
3、拳头记忆法：1月大,2月平,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大。
4、歌诀记忆法：一三五七八十腊,三十天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八,闰年二月把一加。
5、一年分四个季度：第一季度是1月、2月、3月,共90天或91天（因为有最特殊的2月）；第二季度是4月、5月、6月,共91天；第三季度是7月、8月、9月,共92天；第四季度是10月、11月、12月,共92天；所以全年共365天或366天。
6、一年分上半年和下半年,上半年是1至6月,即第一、二季度,共181天或者182天（因为有最特殊的2月）；下半年是7至12月,即第三、四季度,共184天。
7、两种计时法的转换普通计时法24时计时法凌晨1时1时凌晨2时2时凌晨3时3时凌晨4时4时凌晨5时5时上午6时6时上午7时7时上午8时8时上午9时9时上午10时10时中午11时11时中午12时12时“分”的部分不变！8、计算时间的方法：结束时间－开始时间＝经过的时间结束时间－经过的时间＝开始时间开始时间＋经过的时间＝结束时间注意：（1）计算时间,最好将题目中所给的时间都先转换成24时计时法,再进行相加减。
三年级上册数学第七单元重点
三年级上册数学第七单元重点？
答：三年级上册数学第七单元的重点主要包括长方形和正方形的认识以及周长的计算。
以下是详细内容：
1.四边形的特点：本单元首先引入了四边形的概念，即有4条直的边和4个角的封闭图形。
学生需要掌握四边形的基本特点，即有4条边和4个角。
2.长方形的特点：长方形是本单元的重点之一。
学生需要了解长方形的特点，包括长方形有两条长边和两条短边，对边相等，以及四个角都是直角。
3.正方形的特点：正方形也是本单元的重点。
学生需要了解正方形的特点，即四条边都相等，并且四个角都是直角。
4.长方形和正方形的周长计算：周长是本单元的另一个重要概念。
学生需要掌握如何计算长方形和正方形的周长。
长方形的周长计算公式为：周长 = 2 × (长 + 宽)。
正方形的周长计算公式为：周长 = 4 ×边长。
通过本单元的学习，学生将能够识别四边形、长方形和正方形，并计算它们的周长。
这将为他们后续的几何学习打下坚实的基础。
最新版北师大数学三年级上册第七单元时间表(根据作息时间表解决简单的实际问题)
第 7 单元《时间表》教学目标：1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
教学重点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教学准备:钟面教学过程:⊙创设情境，导入新课1．出示情境图，引导学生观察情境图，获取信息。
提问：你从图中获取了什么信息？预设生：8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌鲁木齐的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。
师：同学们知道这是为什么吗？生：因为两地的日出时间有差别，新疆的日出时间比北京要晚大约2时。
2．揭示课题：同学们知道的知识可真多啊，这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。
(板书课题：时间表) 设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。
⊙经历过程，体验感知1．看一看，说一说。
(1)课件出示教材72页第一幅主题图和下面的两个时间表，说一说你看到了什么，发现了什么。
(2)交流所得，学生汇报。
预设生1：我发现了两所学校每天上午都有四节课。
生2：我发现了从上午第一节课到午休结束，新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。
生3：我发现了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。
生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。
……2．根据时间表解决问题。
(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面) (2)学生在小组内交流、讨论解决问题的方法。
(3)个别学生汇报解决问题的方法。
①需要分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时间。
②分析这段时间时针与分针的位置特征。
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七、年、月、日
1、一年有12个月，其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（腊月）都有31天，叫作大月；4月、6月、9月、11月（冬月）都有30天，叫作小月。
2、2月有28天的年份是平年，平年共365天；2月有29天的年份是闰年，闰年共366天。
（2月既不是大月，也不是小月）
一般每4年里有一个闰年，如果有人生日是2月29日，那这个人要4年过一次生日。
闰年的判断方法：
（1）年份如果能被4整除没有余数，就是闰年，如果不能被4整除有余数，就是平年。
例：2016÷4＝504，所以2016年是闰年；2013÷4＝503……1，所以2013年是平年。
（2）如果末尾数字为两个0的年份，能被400整除的是闰年，不能被400整除的是平年。
例：2000÷400＝5，所以2000年是闰年；1900÷400＝4……300，所以1900年是平年。
3、拳头记忆法：1月大，2月平，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8
月大，9月小，10月大，11月小，12月大。
4、歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十天永不差；
四六九冬三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
5、一年分四个季度：
第一季度是1月、2月、3月，共90天或91天（因为有最特殊的2月）；
第二季度是4月、5月、6月，共91天；
第三季度是7月、8月、9月，共92天；
第四季度是10月、11月、12月，共92天；
所以全年共365天或366天。
6、一年分上半年和下半年，上半年是1至6月，即第一、二季度，共181天或者182天（因为有最特殊的2月）；下半年是7至12月，即第三、四季度，共184天。
7、两种计时法的转换
普通计时法24时计时法
凌晨1时1时
凌晨2时2时
凌晨3时3时
凌晨4时4时
凌晨5时5时
上午6时6时
上午7时7时
上午8时8时
上午9时9时
上午10时10时
中午11时11时
中午12时12时
“分”的部分不变！
8、计算时间的方法：
结束时间－开始时间＝经过的时间
结束时间－经过的时间＝开始时间
开始时间＋经过的时间＝结束时间
注意：
（1）计算时间，最好将题目中所给的时间都先转换成24时计时法，再进行相加减。
（2）所列算式中的所有时间，都要用几时几分的格式，因为几时几分的格式既可以代表时间点，又可以代表时间段，而电子表示法只能表示时间点。
9、时间表中的时间一般用24时计时法中的电子表示法来表示。
10、1天＝24时1时＝60分1分＝60秒
计算时间时，若是加法，“分”的部分满60向“时”的部分进1；若是减法，“分”的部分不够减时，向“时”的部分借1作60.
例：。