小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N018
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N044
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《认识钟表》教学设计
学习目标：
1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会
认读整时。
2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排
时间的良好的习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学
习意识。
学习重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
学习难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。
教学环节：
教学内容
设计意图
课件截图
一、课前准备
1、师:同学们看看今天来了那些客人?
（播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段）
2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，
村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N035
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》
教学目标：
1、结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、渗透珍惜时间的教育，结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点：
在学习活动中，初步认识钟表，会看，会说钟表面上的整时、半时时刻。
教学难点：
在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。
教具学具：
实物钟表一个，课件，学生用钟表模型若干。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？（生喜欢）老师这就有一个谜语，一起来看看。
（课件录音：我有一个好朋友，滴答滴答不停走。
叫我
学习和休息，真是我的好帮手！）。
北师大版小学数学一年级上册第八单元认识钟表《小明的一天》说课稿
北师大版小学数学一年级上册第八单元认识钟表《小明的一天》说课稿尊敬的各位老师：大家好，我今天说课的题目是《小明的一天》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课。
一、教材分析《小明的一天》是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时的内容，学生初次接触有关时间的知识，内容比较抽象，为后继学习时、分奠定基础。
本节课主要从学生的生活经验出发，让学生在生活中感受数学，学习数学。
基于上述教材分析，我制定了如下教学目标：1.通过观察，认识钟面的构成。
2.在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。
3.结合日常作息时间,在与他人交流中,知道要珍惜时间，学会合理安排时间,养成良好的珍惜时间的习惯。
为了达到既定的教学目标，本节的重点是会认读整时和半时。
难点是通过对比,发现认识整时与半时的特点。
二、教法学法为了激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、动中思。
我通过猜谜语，动手拨，鼓励学生大胆尝试，积极参与学习活动，充分调动学生学习的积极性。
三、教学过程为了突出重点，突破难点，我设计了如下教学过程1.创设情景会走没有腿，会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起，他时候睡。
猜一猜谜底是什么?(钟表)。
2.探究新知（1）认识钟表(走进钟表的王国,参观美丽的钟表?)（2）认识全钟面①学生自己观察钟表模型,然后说出自己看到的钟面。
(观察1分钟)②教师小结:钟面上有12个数,12个数把钟面分成12个大格；一般情况下,钟面上有3根针,时针、分别、秒针今天我们只研究时针和分针。
盼针是细而长,时针粗短。
（3）认识整时、半时①出示升国旗图片,问我们是几时升国旗,大家还不太了解,我们是8时升国旗,在钟面上如何看。
看分针和时针的指向,(图片)。
老师摆9时,让学生摆10时。
同桌互相检查。
②出示下午上课图片,我们下午几时上课,我们是2时半上课,在钟面上如何表示,看分针和时针的指向,(图片2老师拨口时半,让学生拨4时半,同桌互相检查。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N031
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《认识钟表》教学设计
一、教学内容：
北师大课标版数学一年级上册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》
二、教材分析:
《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。
本节课要求学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时、半时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。
三、学情分析：
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
北师大(新)版 一上 第八单元 1.小明的一天【优质课件】
目录
课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结
01
课前导入
情景导入
猜猜我是谁 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉你， 什么时候起， 什么时候睡。
02
新课精讲
探索新知
探究点 初步认识钟面 7时
探索新知
8时
探索新知
12时
探索新知
4时
探索新知
8时半Leabharlann 探索新知探究点 认识整时和半时
同学们， 下节课见！
整时 半时
探索新知
探究点 玩转钟表 我说你拨。
典题精讲
1. 12 2
9 75
(1)按照顺序在钟面上填数。 (2)钟面上有 ( 时 )针和 ( 分 )针。 (3)钟面上有 ( 12 )个数字，从 ( 1 )到 ( 12 )。
典题精讲
2．连一连。
典题精讲
3．认一认，填一填。
4：30
2：30
12：00
3：30
易错提醒
4．根据时间画出时针和分针。
辨析：时针和分针容易混淆，最短的指针是时针。
03
学以致用
小试牛刀
1.认一认。
小试牛刀
1.认一认。
小试牛刀
2.连一连。
小试牛刀
3.根据下面的影子，选择大约的时间，连一连。
04
课堂小结
归纳总结：
整时：分针指向“12”，时针指向几就是几时。 半时：分针指向“6”，时针在两个数的中间，刚走过几 时就是几时半。
新北师大版小学数学一年级上册《八 认识钟表：小明的一天》 优课教学设计_0
《小明的一天》教学设计教材分析：“小明的一天”是北师大版小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”中的内容。
在实际生活中，时间无处不在，所以通过教学活动发展学生猜想、观察、操作、交流、合作的能力。
学习生活中的数学是新课程标准精神的体现。
一年级上学期主要是对钟表的整体感知及在整体感知的基础上认识整时和半时，通过展示“小明的一天”展开了学习，结合一天的具体时间表，让学生在交流中提高钟表方面的知识和技能，结合动手拨一拨的活动，让学生发现半时和整时的区别，学会认识整时和半时的方法。
学情分析：一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识，及很熟悉但不一定熟知。
根据一年级学生年龄小、好奇心强、好动、注意力容易分散的特点，在本节课中呈现了让学生自主探索，合作交流的学习方式，达到从小培养学生独立获取知识的目的，同时培养学生的创新意识和实践能力。
教学目标：1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。
会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
2、从学生已有的生活经验和数学活动经验出发，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
3、感受数学与生活的密切联系。
结合日常生活作息时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点：在学习活动中初步认识钟表，会看，会说钟面上的整时和半时。
教学难点：在学习活动中初步认识钟表，会看，会说钟面上的整时和半时。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、与学生问好。
2、现在请大家竖起耳朵认真听，这是什么声音？（课件）3、你们生活见过钟表吗？你在什么时候用到过钟表？4、这些都是我们生活中见过的钟表，他们的形状大小都不一样但都可以帮助我们认识时间。
（课件出示各种钟表图片）这节课我们就来认识钟表，好不好？（板书八、认识钟表）二、探究新知（一）认识钟面1、刚才的滴答声就是这个钟表发出来的，你来观察钟面上有什么？2、有人说了钟面上有数字。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N016
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》教学设计
教材分析：
《小明的一天》是北师大版小学数学一年级上册第八单元认识钟表中的一课，本节课作为学生认识钟表起始课，为之后学习时分秒，年月日奠定基础。
教材通过呈现一组学生熟悉的“小明的一天”的时间表，引导学生结合自己的生活经验和具体情境认识时间，从而认识时针，分针，学会认读整时和半时。
学情分析：
由于日常生活中经常能看见钟表，对于一年级学生来说，钟表并不陌生，大部分学生对钟表上的时针，分针甚至秒针，都有一定的认识，对于生活中的整时和半时有一定的生活经验，但学生的认识往往是笼统的，片面的，只停留在感知的层面上，没有形成可操作性的认识实践的思维方法。
教学目标：
1.结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。
2.通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3.结合日常作息时间，知道要合理安排时间，养成珍惜时间的好习惯。
教学内容：北师大版小学一年级上册第92页至93页。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N042
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
认识钟表教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。
一、教学目标：
1：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
2：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
3：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：
教具：自制课件，实物钟。
学具：每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数
四、教学难点：会看半时数，
五、教学过程：
（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁
吗？仔细听。
（电脑放歌曲）
（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N010
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
课题：小明的一天
第 1 课时
教学目标：
1.结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2.通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
重点难点：学会看整时和半时,了解整时和半时的表示方法。
教学准备：
教具：课件、模型钟。
学具：模型钟。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、创设情境，导入新课。
1.教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2.出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3.拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
课件出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
二、自主学习，互助探究。
1.认识钟面。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N006
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
基本信息
课题：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》科目：数学
教学对象：一年级学生
课时：1课时
一、教学内容分析
1．教材采用连环画的形式展现小明一天的活动：
早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。
这一内容在设计上有3个特点：
第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；
第二，强调学生的数学活动，发展学生的数感；
第三，适时地渗透养成良好习惯的教育。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
2．这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。
二、学情分析
1．对于刚进学校的孩子来说，他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验，因此，以学生的生活经验为基础，引导学生自主学习，使。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N007
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》教学设计
教学目标：
1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
培养学生的观察能力。
3、帮助学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和尊重时间的良好习惯。
教学重难点：掌握认识整时和半时的方法。
教学准备：实物钟、课件、钟面
设计理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联
系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习
过程。
本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神和
在数学教学中渗透人文教育，从导入到实践活动整个环节
都与学生的日常生活联系在一起。
而且根据一年级学生好
奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、
动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近
学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，
个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生
活性和挑战性。
北师大版一年级上册数学第八单元《小明的一天》说课稿（精选3篇）
北师大版一年级上册数学第八单元《小明的一天》说课稿（精选3篇）北师大版一年级上册数学第八单元《小明的一天》篇1尊敬的各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的内容是：北师大版义务教育教科书一年级上册第八单元第一节的内容，《小明的一天》。
下面我将以五方面来对本节课的教学进行介绍：一、教材分析，二、教学方法，三、教学过程分析，四、板书设计，五、学习评价。
我们先来看一看对教材的分析，我将分别对教材的地位和作用，教学的目标这两个方面来进行分析。
一、教材分析从教材的地位和作用来看，《小明的一天》主要是要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
教材安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常贴切生活。
一般来说，一名一年级的学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
教学目标：1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成。
2、通过认一认、拨一拨等活动，并结合生活经验学会认读整时、半时。
3、使学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
本节课的学习，充分认识钟面的外部构成，正确认读整时和半时作为教学重点，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
二、教学方法为了让一年级的小朋友在乐中学，抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的，让学生在课件所创设的情境中学习。
通过猜、找家、动手拨一拨等形式鼓励学生大胆尝试，多动手操作，动脑思考，动流，积极参与学习活动，从而激发学生的认知兴趣，充分调动学习积极性和主动性。
三、教学过程分析本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标，我设计了四个教学流程。
一、创设情境，诱发兴趣。
二、自主参与，探索新知。
三、应用新知，解决问题。
四、引导学生总结全课。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N028
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小明的一天》教案
教学目标：
1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排
时间的良好习惯．
2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力．
3.结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时．
教学重点：
会认整时和半时，培养学生合理安排时间的良好习惯．
教学难点：学会认半时．
教学准备：课件、钟表模型、实物钟表。
一、谈话导入，引出课题。
1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗（想）那好，请大家看大屏幕（播放谜语一页）是什么？（出示谜底）你们见过钟表吗？(见过）。
在那儿？（学生自由回答）。
你能简单说说你家钟表的样子吗？（指明学生回答）你家的表真好看，它有什么用处呢？（指明学生回答）。
2、其实，今天老师打算带着小朋友们去参观钟表店，你们愿意吗？
（1）播放钟表第一页，问：这些表你们家有吗？
（2) 播放第2页，这些表你见过吗？。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N041
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
一年数学上册《认识钟表：小明的一天》教学设计
教材分析：
本节课是北师大版第一册第八单元《认识钟表》中的课题《小明的一天》。
是在学生已有的生活经验基础上，认识钟面、区别时针、分针，学会认读整时和半时，是学生以后学习“时、分”的基础。
本课以“小明的一天”为背景，为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
学情分析：
一般来说，大多数一年级学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但由于一年级的学生年龄小、好奇心强、好动、注意力容易分散。
学生对钟表很熟悉，但不一定熟知，且大部分学生对电子表比较了解，对于钟表知识就比较缺乏。
学习目标：
知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时。
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N024
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
《认识钟表》教学设计
【教材分析】
《认识钟表》是新北师大版数学一年级上册第八单元P92-P93“认识钟表”中的内容。
本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
本节课在教学时要注意以下三点：1.从学生已有的生活经验出发，《标准》明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验，因此在教学时要基于学生已有的经验，结合情境图，给学生提供充分交流的机会，使数学活动真正成为学生生活经验的总结和升华。
2.创设生动活泼的教学情境：。
一年级【上】数学-第八单元-第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张)
练
习
1.认一认。
3时
（精品示范）一年级【上】数学-第八 单元- 第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张) 实用课 件
巩 固 （精品示范）一年级【上】数学-第八单元-第1课时 小明的一天∣北师来自版-优秀课件(15张)实用课件
练
习
1.认一认。
3时半
（精品示范）一年级【上】数学-第八 单元- 第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张) 实用课 件
巩 固 （精品示范）一年级【上】数学-第八单元-第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张)实用课件
练
习
1.认一认。
5时
（精品示范）一年级【上】数学-第八 单元- 第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张) 实用课 件
巩 固 （精品示范）一年级【上】数学-第八单元-第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张)实用课件
练
习
1.认一认。
6时半
（精品示范）一年级【上】数学-第八 单元- 第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张) 实用课 件
巩 固 （精品示范）一年级【上】数学-第八单元-第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张)实用课件
练
习
2.连一连。
（精品示范）一年级【上】数学-第八 单元- 第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张) 实用课 件
第八认识钟表
第 1 课时 小 明 的 一 天
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探 究 （精品示范）一年级【上】数学-第八单元-第1课时 小明的一天∣北师大版-优秀课件(15张)实用课件
新
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元 认识钟表 -- 小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案N023
小学数学北师大课标版一年级上册《第八单元认识钟表--小明的一天》优质课公开课教案比赛获奖教案
一、教材分析
本节课教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展示小明一天的活动：本内容的选取即关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分“的重要基础。
二、学情分析
对于刚进学校的孩子来说，他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验,但是学生的认知水平和已有的生活经验参差不齐。
因此，以学生的生活经验为基础，引导学生的自主学习，使课堂的学习活动成为他们原有的生活经验的总结和升华。
三、教法学法
为了让一年级的小朋友在乐中学、在学中乐我主要采用直观情景教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。
四、教学目标
（一）知识与技能
1．结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。
2．初步培养学生观察、分析、推理的能力。
（二）过程与方法。
新北师大版小学数学一年级上册《八 认识钟表：小明的一天》 公开课教案_1
《认识钟表》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第八单元《认识钟表》。
教材分析：钟表在日常生活中经常接触，我们的日常生活每时每刻都离不开时间。
本节课围绕“小明的一天”展开教学，教材提供了“小明的一天”，主要是学生认识整时和半时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
教学目标：1、知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时、半时，会用两种方法记录整时、半时。
2、过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。
3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时、半时，会用两种表达方式写出整时、半时。
并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。
2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。
教学用具：多媒体课件、钟表模型教学过程：一、导入新课1、出示多媒体课件。
“我有一个好朋友，滴答滴答不停走。
按时叫我起和睡，是我生活好帮手。
”2、老师提问：大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。
在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间起床，什么时间吃早饭，什么时间从家里去学校，什么时间上课，什么时间放学等等。
时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。
板书：认识钟表3、让学生说自己家时钟的形状和颜色。
今天老师也给大家带来了一些时钟，让我们一起来欣赏吧。
二、新授1、认识钟面出示实物钟，请同学们仔细看看：你看到了什么？（有2根针和12个数）（1）再仔细看一看，这两根针粗细上有什么特点？（2）谁能说说这两根针的名字叫什么？学生汇报交流后老师板书：分针细长快时钟短粗慢（3）拿出你们准备的学具，说给你的同桌看哪是时针和分针。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8时 8:00
11 12 10 9
8 76
1 2 3 4
5
3时 3:00
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时 6:00
分针指向12, 时针指向几，就是几时。
游戏：
1、我拨你说 2、组内互拨互说 3、组间比赛
7:00
11 12 10 9
8 76
1 2 3 4
5
8时 8:00
11 12 10 9
87 6
1 2
3
4 5
3时
4时 5时
8 76
1 2 3 4
5
3时 3:00
11 12 10 9
8 76
1 2 3 4
5
6时 6:00
小明的一天
9:00
7时
9时
10:00
10时
12:00
12时
6:00
9:00
6时
9时
想一 想
9:00
9:00
同样都是9时，为什么 小明做的事却不同？
现在是几时？ 再过1小时是几时？
11 12 10 9
小学数学北师大课标版一年级上册
《第八单元 认识钟表-小明的一天》
优质课公开课பைடு நூலகம்件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
钟表王国
仔细观察，钟面上有什么？
12个数字 分针 时针
思考：红红是什么时候起床的，你是怎 么知道的？
7:00
分针指向12，时针指向7就是7时。
11 12 10 9
8 76
1 2 3 4