关于高校大学生党员再教育分析和对策的思考

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高校学生党员教育管理存在的问题及对策的若干思考

文_教育教学23李铎高校学生党员教育管理存在的问题及对策的若干思考摘要：当前,普通高校大学生党员所处的历史文化背景与社会外部环境已经发生了非常大的变化。

当代大学生党员的思想、行为意识也都呈现出新的时代特点,这些变化对于高校管理部门提出了新的要求，要求当代大学生党员教育管理工作在任务目标、学习内容、考察形式形式等方面加以变化,以满足社会发展队新时期党员的需要。

文章在对高校学生党员教育管理工作进行系统的分析后,结合运用文献资料并与实践工作相结合的方法,对新时期高校学生党员教育管理新变化进行系统分析。

普通高校大学生党员教育管理发展现状及成因等进行分析,构建高校大学生党员教育管理的有效机制,为高校大学生党员工作的发展提供可行性建议。

关键词：高校学生；党员；教育管理我国高校大学生党员队伍近5年呈现出均衡发展、稳步上升的趋势。

2010年全国发展大学生党员123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%。

近4年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3。

截至2010年12月31日，全国在校大学生党员总数为251.2万人。

一、普通高等院校学生党员教育管理的重要性当代大学生党员是大学生中的中流砥柱，在学生日长管理中发挥着巨大作用。

普通高校学生党员队伍质量建设是高校党的建设的牢固保障。

发挥好新形势下的大学生党员教育管理服务工作任重道远，大学生党员教育管理工作对提高学生党员队伍综合素质，打造中国特色社会主义事业优秀建设者，实现“两个100年”发展目标、实现中国梦，具有非常重大而深远的历史意义。

长期来，全国各地各高校高度重视学生党员队伍数量建设，在认真做好学生党员发展和教育管理服务工作中，学生入党数量逐年增加，大学生党员数量逐年上升，思想政治觉悟不断提升，模范带头发挥了应有的作用，为普通高校稳定、持续、健康的发展奠定了强有力的作用。

二、普通高等院校学生党员教育管理存在的问题1）与此同时，做为高校学生队伍的管理者必须清醒地认识到，个别普通高校党组织对发展学生党员入口把关不严，对发展党员质量无法保证；还一些高校对大学生党员教育培养流于形式，规章制度不健全。

关于高校学生党员教育的思考

关于高校学生党员教育的思考【摘要】随着我国高校招生力度的进一步加大，高校在校生人数逐年增多，学生队伍中的党员人数也有所增加。

由于学生党员出现大众化的发展趋势，党性不强，修养不足等现象普遍存在，高校学生党员教育面临新的形势，努力探索科学有效的教育形式，积极做好高校学生党员教育工作关乎我党事业的兴衰成败。

【关键字】学生党员教育党建一、前言大学生党员是党员队伍中最具有激情与活力的群体，是未来中国特色社会主义建设的接班人和建设者。

高校担负着培养社会主义接班人和建设者的重任，做好学生党员工作是高校党建工作的重中之重。

在党员教育日益普遍化的今天，高校学生党建工作也有一定的发展与创新，同时也出现了许多新的问题与挑战，增强高校学生党员的党性修养，是党自身建设的需要，是新时期对党提出的要求，也是确保高校稳定发展的精神文明建设的必经之路。

积极做好高校大学生党员的教育与管理，培养一批政治觉悟高，综合能力强的大学生党员队伍，充分发挥党员的先锋模范作用，是增强党执政能力储备的重大举措。

二、学生党员教育过程中的问题1、学生党员入党动机不端正，功利性目的明显。

当代大学生政治思想状况的主流是积极向上的，但为了能够更好的找工作，功利主义，实用主义的潮流不断侵蚀着学生们的心灵，学生们易受良莠具备信息的冲击，入党动机不纯正，趋于一定的功利性和虚荣性。

虽然在组织上入了党，在心理上并没有把党员的义务和责任放在心上。

入党前的培训，积极学习党的课程，向组织汇报动态报告，入党后就将党的章程、宗旨抛在脑后，失去了党员的真正意义。

2、入党积极分子培养机制不够完善。

目前，专职党务干部和学生工作党支部的党员数量少，对积极分子进行培训的老师，多是由负责学生工作的辅导员担任，辅导员老师工作事务复杂，致使对党建工作精力投入不足，又疏于管理，很少时间去仔细考虑学生党建的详细部署。

学生的思想汇报多是在网上搜索，复制打印出来，对自己实际行动的反思少之又少，党支部成员对于类似现象不管不问，只要有材料备存，就算是可以合格结业。

关于高校大学生党员再教育问题的思考

是高校每个基层党务工作者必须思考的。本文阐释了现在大学生党员存在的问题，分析了存在问题的原因，出了对大学生党员再教育的必要指性和重要性，出了大学生党员再教育的措施。提
【关键词】大学生党员；再教育；重要性；措施
大学生是我国社会主义事业的建设者和可靠接班人．学生党阅历比较浅。而大他们中的大多数都是在顺境中成长的。缺少经过逆境磨练员更是大学中的先进分子。是大学生中的优秀代表。在新时期，由于多而培养起来的坚强的毅力．缺乏政治鉴别力和政治敏锐性．政治上不够方面的因素，大学生党员出现了许多新的问题，因此，做好对他们的再成熟。因此．加强对他们的再教育是帮助他们健康成长的客观需要。教育工作是高校党建工作的一项重要内容，做好对他们的培养、教育２高校学生工作顺利、序进行的需要－２有和管理工作也关系着党的教育形象问题大学生党员是高校学生工作中需依靠的骨干分子和中间力量．加１大学生党员问题分析．强对他们的再教育是确保高校学生工作正常、有序、顺利开展的重要保障，大学生党员的先进与否很大程度上影响高校学生工作的开展。１部分大学生党员存在的问题．１２高校党建工作的需要．３１．功利主义思想严重．．１１入党动机不纯随着社会的不断发展．值观念呈现多元化的态势．价大学生入党目前在校大学生中向党组织递交入党申请书的学生占了学生总以机电工程学院为例．大一学生入校后向党组织递交入动机也呈现多元化。功利主义思想明显增多．有些学生在入党前积极数的大多数．５大学生思想政治工作和组织为同学服务．积极参加各种社团组织和活动．一旦入党后就想方设法党申请书的同学占年级学生的８％以上。通过加强大学生党员的再教育．通过大学生党员辞去社会工作职务．出现了入党后不如入党前的情况。甚至有些同学发展工作任务繁重．能促进他们更快地成长，并可以带动周围同入党就是为了为以后就业增加砝码或者是为以后考公务员做铺垫．没参与高校学生党建工作，学一起进步．更好的促进学校组织发展工作。有端正正确的入党动机。１．理论知识积累欠缺．２１３大学生党员再教育的举措．对党的基本知识和基本理论缺乏了解．对党的一些重要文献缺乏３建立健全管理机制．．１做好政策保障深刻的认识．而平时又不注重对理论知识的学习．当前大学生党员是３建立定期信息反馈及谈话机制．２中普遍存在的问题。要求大学生党员注意关注班级、年级及学院学生中存在的各种问１－党员先锋模范作用不够突出．３１题，出现的各种情况，向党组织汇报。定期党支部每两个星期召开支部在支部会上．注重对党员的再教育和正面引导，同时要经常与他部分大学生党员在组织的培养下入党后渐渐放松了对自己的要例会，求。在工作和学习上不能起到带头作用，至出现了个别学生党员考们保持联系。甚与他们交流。关注他们的成长。试作弊、逃课旷课等违纪现象，破坏了党员在同学中的形象。另外，部３建立考核机制－３在每个学期结束前．在支部党员中发放党员考核表．考核他们在分大学生党员只关心自己的事情．对与自己无关的事情采取“ 不管、不问、不闻” 的态度，党员的正面辐射和模范作用没有得到体现。本学期的综合表现。理论知识水平及支部党员对其的评价．考核结果１１．．４党性修养缺乏作为下阶段工作的参考．对于考核成绩不理想的党员要进行教育．考部分大学生党员虽然在组织上人了党．但在思想上没有真正入核优秀的党员在支部会上要给予表扬。党。政治立场不坚定。员意识较淡薄。面对同学中出现的问题不反党４创造有利条件。．搭建培养平台映、不汇报，面对错误的言论不敢指出。关键时刻站不出来，不愿意参４１．党务及党的理论知识培训加组织生活针对高校学生党员发展的标准和程序对其进行培训．每位学生让１２出现问题的原因．，党员都能熟悉掌握党员发展的要求和流程。同时。加强党员的理论知１２１对党员的发展要求放松．．识的教育．提高他们分析和解决问题的能力。在低年级中可成立“ 党章有些基层党组织在发展党员时没有严格按照“ 坚持标准、保证质学习小组 ”通过党章的学习加强他们党的理论知识的学习，强他们．增量、改善结构、慎重发展” 的原则，出现了重发展、轻考察，重数量、轻质的党性。量。情、重感轻条件片面发展学生党员的情况。４在培养中锻炼．．２在锻炼中培养１．对党员的再教育投入不足．２２经常为大学生党员提供一些锻炼和学习的机会．例如参加学生工对大学生党员的再教育是一个长期的过程。的基层党组织对党作、出参观、有外考察、习、学交流等，在工作的过程中给予指导和培养。员的再教育重视不够、投入不足，所化精力太少、很少开展各种组织生让他们在实践中学习．在实践中提高．不断提高他们服务的水平和服活和相关活动务的意识。１．培养延续性不强。３２５规范使用．．在锻炼中成长党员的再教育要贯穿党员的一生。有的基层党组织往往注重对学５１．利用自身优势．负责学生党建工作生党员入党前的培养和考察，要求经常要汇报思想。组织理论的学习，在入党后把每个党员编入党支部．然后再把他们编人所在党支部发展入党后，其放在一边，就把不管不问，忽视了对大学生党员入党后下面的党小组．每个党小组负责一个班级的党建工作。要求党员要经的教育。常与所负责班级的入党积极分子谈话．加大对所负责班级的入党积极

对当前大学生党员培养教育工作的思考

对当前大学生党员培养教育工作的思考【摘要】当前大学生党员培养教育工作的重要性在于培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。

大学生党员作为先进分子，具有特殊身份和使命。

要有效引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想政治教育，提升组织观念和党性修养，加强实践锻炼和能力培养，建立健全发展机制。

进一步完善培养教育工作体系，不断提高素质和能力水平，为社会主义建设者作出贡献。

大学生党员的成长将影响党风政风，需要持续关注和引导。

【关键词】当前大学生党员培养教育工作、重要性、特殊身份、使命、世界观、人生观、价值观、思想政治教育、组织观念、党性修养、实践锻炼、能力培养、长效机制、完善体系、素质提高、社会主义建设者、接班人、贡献。

1. 引言1.1 当前大学生党员培养教育工作的重要性当前大学生党员培养教育工作的重要性不言而喻。

作为新时代的中国青年，大学生党员是党的接班人，是社会主义建设的中坚力量，承载着党和国家的未来发展希望。

大学生党员是优秀分子的集中体现，他们不仅要具备优秀的学术和专业能力，更要具备坚定的理想信念和优秀的政治素质。

培养好大学生党员，不仅是党和国家事业长远发展的需要，更是推动社会主义事业不断前进的保障。

大学生党员作为党的一支生力军，具有很强的示范带动作用。

他们秉承着党的优良传统和先进精神，在学习、工作和社会实践中，不断为群众树立榜样，影响和带动更多的青年向党组织靠拢，积极投身到为人民服务、为国家建设的伟大事业中去。

加强大学生党员培养教育工作，不仅可以提高党组织凝聚力和战斗力，更可以有效增强党的群众基础，推动党的事业不断取得新的进步。

1.2 大学生党员的特殊身份和使命大学生党员作为党的后备力量和重要生力军，具有着特殊的身份和使命。

作为大学生党员，他们是党的培养对象和接班人，承担着传承和发展党的事业的责任。

他们代表着青年一代的力量，应该积极投身到党和国家的建设中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

浅谈高校学生党员继续教育的问题及对策

了改进高校学生党员继续教育的相应策略。
关键词：高校学生党员继续教育中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：１６７４ —０９８ｘ（２０ｌ３）１２（ａ）一Ｏ１８１－０１
大学生是国家未来建设的生力军和核心力量，高校学生党员是学生的先进代表，是中国共产党的重要后备力量。做好新形势下的学生党员继续教育工作，对于提高学生党员素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现 “ 两个ｌ００年” 目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。然而由于当今国内外形势的不断变化，再加上大学生还没有牢固树立好自己的世界观、人生观、价值观，因此他们难免会受到各种环境的影响，出现种种问题。因此研究和探索高校学生党员继续教育的方法和途径，对于保证党员质量和党员队伍的纯洁性、提高党员整体素质具有极其深远的影响。
就不可能对所学内容有深刻的领会和掌握，很难达到预期的学习效果。虽然各高校也往开展一些社会实践活动，让学生党员了解社会、走进生活和提高综合能力，但由于学生党员自身素质存在差异，同时大多数活动是为活动而活动，只是流于形式，使得更多学生党员得不到有针对性的教育和锻炼。

高校学生党员再教育的调查与思考

高校学生党员再教育的调查与思考 ★
张菁燕
（南大学物联网工程学院，苏无锡２４２）江江１１２
摘
要：文通过对高校学生党员再教育的频率、本内容、式、价等的实证调研，出了党员再教育频率偏方评得
于身份意识淡漠、研就业等原因，考没有体现出
相对群众的先进性。对于学生党支部而言，是一建立的数量不多；是相对于班团组织，支部二党
的组织优势尚未彰显。这些都需要依靠再教育的手段来实现。所以，员再教育作为高校学生党党
建工作中至关重要的一个环节，深入学习、在贯彻科学发展观的时代背景下更加显示出了必要性与紧迫性。本研究从高校学生党员再教育的现状调查人手，以期对高校学生党建工作的科学化建设提供一些有益的参考。
表１样本的基本构成
七大报告指出：先进性是马克思主义政党的生 “
命所系、量所在。靠千千万万高素质党员来力要
体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程．坚持不懈的提高党员素质。” 然而，笔者目力所就及，生党员在入党后．相当一些同学往往由学有
２
宁波城市职业技术学院学报

浅析大学生党员后续教育存在的问题与对策

“ 教育要从娃娃抓起” ，为了满足家长的需要，也为了幼儿园己洗干净弄脏的手和脸。渐渐地，当你看到他们有条不紊地干着的发展，长岭幼儿园从１９年起也在学前班尝试开办了书法班。这一切时，你会由衷地感谢学毛笔字给了五岁左右的孩子这个锻９８通过十多年的不断努力，学书法的幼儿越来越多，幼儿园的书法炼的机会，让幼儿的自理能力得到很大的提高和发展。教学得到了家长的肯定和赞扬，我们也积累了不少的经验和方法。２．如何来教幼儿学习书法１．书法教学对幼儿来说。有以下几方面的好处我们总结了十几年的经验，感到以下方法比较适用。
环球市场信息导报ｅｓ＠１．ｍｍ９８ｔ５６６ｏ３
教学与教育管理
浅析大生党员后续教育存在的问题与对策
孙志强（林理工大学外国语学院广西桂林桂５１０）４０６
摘要：高校往往重视大学生党员的发展环节，而忽视了大学生党员的后续教育管理环节。该文对加强高校大学生党员后续教育的意义，高校大学生党员后续教育存在的问题以及解决问题的对策进行了析，引导高校要以发展的眼光和创新的思想进一探步加强和改进大学生党员的后继教育工作。关键词：大学生党员；续教育；问题与对策后
有作用
渴望成为组织生活的主人，因此在制定组织生活制度时，可以通组织生活的有效实施能确保党组织对学生党员的再教育，学过学生党员大会，一起讨论商议，建立健全组织生活的各项制度，
生组织生活的质量直接影响到学生党员积极性和创造性的发挥，影响着高校党组织的战斗力和凝聚力。目前，高校大学生党员开展组织生活总体上是有序的、规范的，但也普遍存在着组织生活形势单一、内容枯燥、质量不高、吸引力不够等弊端，难以适应现阶段高校党建工作的需求。首先表现在组织生活的出勤率不高。由于学生党员利用课余时间要参

高校大学生入党后教育与管理问题及对策探析

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高校大学生入党后教育与管理问题及对策探析
摘㊀要: 青年是祖国的未来 , 学生党员是青年中的先进分子 , 在学生中发挥模范带头作用 , 学生党员队伍的管理㊁教育㊁培养是学校党建工作的重要组成部分 . 近年来 , 高校大学生党员在教育和管理方面存在不少问题 . 这些问题如果不能正确认识和及时改进 , 将会影响学生党员队伍的生机和活力 , 影响到党和国家各项事业的发展 , 因此必须切实加以解决 . 关键词 : 大学生 ; 入党后教育与管理 ; 问题及对策一㊁高校大学生入党后教育与管理存在的问题 ( 一 )教育方面存在的问题学生党员教育缺少宏观规划１．部分高校对学生党建工作重视不足 , 学生党建工作体系不健全 , 职责不清 . 学校和各院系党组织没有将学生党建工作列入重要议事日程 , 存在重教学改革, 轻党的建设的问题, 对如何加强学生党建工作研究不足 , 缺少对学生党建工作的规划部署 . 学生入党前后教育培养不平衡２．目前 , 高校存在重视入党前的教育培养 , 放松入党后的教育培养的问题 . 高校高度重视对入党积极分子和发展对象的教育培养 , 部分高校由学生党委组织部负责组织 , 采取短期集中培训形式 , 培训内容详实 , 组织严谨规范, 采用考试考核 ; 入党后 , 党员教育培养工作基本全部由所在学院党总支负责组织, 每年培训时长不足３培训内容参差不２学时, 齐, 组织不规范 , 落实不到位 . 学生党员教育形式单一３．目前 , 有些高校尚未建立校级㊁院级党校, 党员教育以学生党支部为组织单位 , 教育形式以理论学习为主, 学生党员教育停留在关起门来学文件的层面 , 没有结合新媒体发展开展网络学习, 没有与重大节庆日㊁重要活动㊁重要节点结合, 与大学生党员学习生活㊁就业发展联系不密切 , 社会实践和志愿服务少 , 党员教育层次单一 , 渠道狭窄 . 学生党员自我教育能力低４．目前 , 学生党员教育以学校组织 , 学生参与为主要形式, 以被动教育为主 . 部分学生党员存在交笔记书上抄 , 交感悟网络下 , 参加活动不见人 , 自我批评往后缩 , 只讲表面不讲根儿的应付状态 . 学生党员的自主学习㊁自我教育的主动性和能力严重不足 . ( 二 )管理方面存在的问题学生党支部设置覆盖面不全１．目前 , 高校学生党支部的设置基本以院 ( 系) 或年级为单位, 而在学生比较聚集的公寓㊁社区㊁社团组织等均未有学生党支部 . 学生党支部的活动形式有局限 , 不能更好地发挥学生基层党组织的战斗堡垒作用 . 学生党支部三会一课落实不到位２．目前 , 部分高校学生党员三会一课落实不到位 , 部分高校定期召开支部委员会和党小组会贯彻不到位 . 部分高校学生党支部三会一课存在表面化㊁形式化等问题.学生党支部极少参与院 ( 系) 党组织的集体活动 , 与教工支部基本脱节 , 缺少上级党组织的正确指导和引导 . 学生党建工作力量不足３．目前, 学生党建工作队伍普遍存在两大问题, 一是学生党建工作力量配置不足 . 部分院校没有按照国家规定的部分院校二级学院１ʒ２００的师生比例来配备专职辅导员 , 没有设立分管学生工作的专职副书记 ; 二是学生党建工作队伍职业化水平不高 , 党建工作人员党建业务知识不熟, 创新意识不足 . 学生党员监督㊁考核㊁退出机制不健全４．目前 , 部分高校尚未建立学生党员监督㊁考核㊁退出的规章制度 , 对学生党员考核㊁转正流程程式化, 对表现差的问题党员采取睁只眼 , 闭只眼的态度 , 没有真正落实取消预备党员资格㊁预备党员延期转正等制度 , 对学生正式党员没有相应的制约监督机制 . 二㊁解决思路与方案 ( 一 )积极构建学生党员长效教育机制配备充足的党建工作人员 , 提升党建队伍素质１．学校要制定专门的学生党建队伍培训计划和培训方案 , 加大培训力度 , 分专题㊁分层面地开展培训 , 理论和实践相结合, 知识和案例相结合 , 组织学生党建队伍与工作开展典型的院校单位进行交流 , 加强对党建工作人员党建业务知识的考核 , 不断创新工作思路 , 创新工作模式 , 不断提高党建队伍自身素质和水平 . 实现大学生入党前教育和入党后教育无缝对接２．高校要坚持做到学生入党前后教育管理的衔接和平衡工作 , 杜绝前紧后松的现象 . 加强对新生的党史㊁党的基本知识教育 , 培养爱国㊁爱党㊁爱人民的情怀, 自觉向党组织靠拢; 加强对入党积极分子党的优良传统㊁优良作风㊁党的路线方针政策教育 , 促进学生端正入党动机, 鉴定信念; 入党后, 要以增强党性修养㊁提高党员修养㊁争先创优为重点 . 发挥新媒体作用 , 抢占新媒体网络阵地３．根据当前新媒体发展的态势和新时期大学生的特点 , 要不断创新教育培训的形式 , 要充分运用思想政治教育专门网站㊁学校各级微信公众号㊁微博㊁微信群等各种新媒 QQ 群㊁体平台 , 抢占新媒体网络平台进行党员教育 , 综合集中学习和自我学习 , 现场学习和网络学习等灵活多样的模式 , 让党员教育处处现在眼前 , 时时响在耳边 , 牢牢印在心底, 构建多层次㊁多渠道的学生党员经常性学习教育体系 . ( 二 )积极完善学生党员考核监督退出机制实施学生党员全程积分制 , 科学界定不合格党员１．目前 , 高校对学生党员的评价缺少客观数据的支撑 . 在积极分子培训阶段 , 预备党员考察阶段, 以及学生加入党组织直至毕业阶段 , 缺乏持续有效的衡量机制 . 实行党员形象听证会 , 进行听证表决２．实施学生党员形象听证会, 制定党员形象标准, 承诺公示, 学生党员对照形象标准进行照镜子 , 正衣冠 .听证会上, 党员进行汇报 , 群众进行提问 , 党员进行解释表态.群众代表对党员进行评议打分 , 群众满意率高的设为先锋示范岗 . 支部大会将群众反馈的问题以问题反馈卡的形式反馈给每个学生党员 , 对不合格党员进行年度通报, 并指定专人进行结对帮扶 , 重点关注 , 跟踪问效 , 整改提高 . 建立健全不合格党员责任追究制度３．建立健全不合格党员责任追究制度, 针对不合格党员, 要围绕党员发展㊁党员教育㊁党员管理等环节进行追溯 , 对入

高校学生党员教育培养的几点思考

高校学生党员教育培养的几点思考近年来，高校学生党建工作快速发展，学生党员发展力度大大增强，不管是大学一年级学生党员数还是高校内新发展学生党员数都呈现不断增长的势头。

但由于高中阶段对新生党员党建质量和培养经历参差不起、高校党员党建工作在形式和内容上难以满足当今的不断增长的学生党员的需求、学生党员面临严峻的社会竞争压力及社会发展阶段的一些矛盾与问题的冲击，影响着学生党员入党后教育培养的质量和保证。

本文在此基础上结合工作实际进行了一些探索和思考，以期对大学生党员培养教育有所裨益。

学生党员教育信仰教育个人成长一、加强高校学生党员入党后教育的重要性中央组织部2010年6月28日发布的最新统计数据，截至2009年底，中国共产党总数为7799.5万名，比上年净增206.5万名。

其中学生党员226.9万名，2009年薪发展学生党员6.48万名，约占发展党员数的47.89%。

浙江省委教育工委2010年7月发布的统计数据显示，截至2009年底，我省高校共有学生党员近10.97万人，占高校党员总数的66.24%；学生中的党员比例为11.97%，去年共有52.27万学生申请入党，占学生总数的57.03%；2005年以来，大学一年级学生党员数已连续4年保持增长。

在严把入党关上，各高校对大学生入党前的教育、培养、考察工作做得十分细致周到，但对入党后的培养教育却抓得不够，效果不太理想，部分学生党员出现政治信仰坚定性不足、理论学习不够、党员宗旨意识有所淡薄、党员先进性体现不足、学生群众对党员表现满意度下降、对入党程序等基本知识模糊甚至信仰迷失的现象。

让人担忧的是，2003年在北京10所高等院校的本科生、硕士研究生和博士研究生中做的一项关于高校信教学生情况的问卷调查中，共发放问卷3100份，收回2820份，其中党员1181人，占41.9％；样本中共有信教人员263人，占总人数的9.2％；信教人员中党员92人，占信教总人数的35％，占党员总数的7.79％。

高校学生党员继续教育工作存在的问题分析及对策思考

模范带头作用。因此，确分析当前大学生党建工正作的现状，真查找大学生党员继续教育工作中存认在的问题，强研究新形势下大学生党员教育和管加
教育 ” 现象普遍存在，分学生党员党员意识淡的部薄，党后思想上放松要求，现流于平庸，能起入表不
弱，许多社会现象、会问题的认识和判断缺乏科对社学的认识和理论依据，一方面导致学生党员在宣另传党的理论和教育引导其他同学时显得非常薄弱，缺乏底气和感召力。
２００９年８月第８期
高教论坛
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ＨｉｅｕｃｔｏｒｍｇｈｒＥｄａｉｎＦｏｕ
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高校党建与思想政治教育・
高校学生党员继续教育工作存在的问题分析及对策思考
王志忠
（深圳大学，广东深圳５８６）１００
大学生是当代青年中最有生机活力的优秀群
体，们拥有较多科学文 Nhomakorabea化知识，有发展潜力，他富在大学生中做好党员发展工作，是增加党的新鲜血既
１理论学习缺乏，的基本理论知识不扎实。．党党的发展历史、的性质和纲领、的根本宗旨、党党党的指导思想、员的权利与义务、的组织制度和原党党则、的纪律、的优良作风等等党的基本知识，党党是

高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策

高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策第一篇：高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子，是全体学生行为的表率、学习的榜样，是党的事业的继承者。

更重要的是，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。

因此，大力加强高校学生党员的教育和管理，努力保持学生党员的先进性，是高校党建工作的重中之重。

一、高校学生党员教育管理中存在的问题1、少数学生党员入党动机不纯。

绝大部分学生党员入党后能以一个党员的标准严格要求自己，成为学生中的骨干力量。

但也有极少数学生党员入党动机在于捞取政治资本，因而只注重个人利益；工作上怕苦怕累、患得患失；不积极开展批评与自我批评，自以为是；不勤奋学习，经常迟到旷课，学习成绩下降；不听从指挥；把自己混同于一个普通同学。

上述现状对学生党建工作带来了很大的负面影响。

2、考察培养期过短。

普通高校本科生在校时间只有四年。

发展学生党员分培养期间和考察期间，培养期间主要看他们在校的思想意识、模范表率作用和学习成绩等方面的表现；发展期间主要看他们的思想成熟程度和思想稳定程度等方面的表现。

培养、考察一个党员对象本应需要较长时间，而目前高校一般只用一年甚至更短的时间，因为时间太短，而发展对象较多，基层党支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时难以全面把握每个学生的综合表现，结果产生由于把关不严，而导致个别素质不高的学生加入了党组织。

3、学生党员教育管理的力量薄弱。

目前高校学生和学生党员人数的急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加。

而从事党员教育管理工作的人员却没得到相应的加强。

发展学生入党及入党后的再教育工作的主要任务都落在几名从事学生工作的教师党员身上，这些都在一定程度上制约了他们在党员再教育方面投入的时间和精力。

另外，党员教育时间或党内组织生活的时间较多地被发展新党员工作所挤占，无法较好地发挥教育管理党员的作用。

关于高校大学生党员再教育的思考

关于高校大学生党员再教育的思考摘要：高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，大学生党员作为高校学生群体中的先进分子，其质量的高低直接影响到党的建设与发展。

从主观和客观两方面分析了大学生党员再教育环节薄弱的原因，并提出加强大学生党员再教育的对策。

关键词：大学生党员；廉洁教育；途径作者简介：狄英杰（1984-），女，山西大同人，福建中医药大学中西医结合学院，助教。

（福建?福州?350122）张总泽（1984-），男，内蒙古牙克石人，福建出入境检验检疫局技术中心。

（福建?福州?350001）中图分类号：g641?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）26-0117-01近些年来，高校大学生党员发展工作在“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针和“成熟一个，发展一个”原则的指导下，取得了较大的进展。

然而随着高校学生人数的逐渐增多、党员比例的不断扩大，党员教育工作面临较大的压力，主要体现在对入党后党员的管理和再教育工作重视不够、措施不力。

加强对大学生党员的教育培养，是提高党员素质、保证党员质量的重要环节，对确保党员队伍的纯洁性和先进性，提高党的凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。

一、分析大学生党员再教育环节薄弱的原因1.入党动机不纯入党动机是一个人要求入党的内在愿望和真实目的，端正入党动机是解决从思想上入党的根本。

[1]每一个共产党员都要将完善入党动机作为一辈子的追求，只有这样才能在思想上树起防止腐化堕落的高墙，才能更加严格要求自己，才能进一步用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观不断充实自己的思想，指导行动，锤炼品质，镌刻共产党人的性格。

但是现实生活中，大学生的入党动机逐渐多元化，具体表现为追求荣誉、追求功利、盲目从众等，这使得部分大学生党员出现“边缘化”倾向，出现“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，使得他们不能恒久扎根于我党实现共产主义社会的伟大理想的实践中，不能用科学的知识和先进的思想不断改造和完善自己，不能通过学习和实践不断提高自己的党性意识和党员意识。

高校学生党员的教育途径实效性分析与思考

高校学生党员的教育途径实效性分析与思考随着时代发展，“90后”大学生成为学生党支部的主体。

各高校不断探索新的教育途径，针对教育途径的实效性进行了调查分析，并得出了探索性的建议。

学生党员教育途径实效性大学生党员已经成为中国共产党队伍不断壮大发展的重要源泉，其素质的高低直接关系着党的事业持续发展与兴旺发达。

各高校与时俱进，不断探索党员教育的新途径，取得了很多成果。

但这些教育途径能否真正满足学生党员的成长需求，让党的理论和政策入耳、入脑、入心，还有待于检验。

本文针对教育途径的实效性开展了相应的调查分析。

一、调查对象的基本情况本次调查以北京某高校学生党员为对象，跨越工、理、文、管多个学科，采用分层随机抽样调查方式，抽取了全校70个本科生和研究生党支部，250名学生党员进行问卷调查。

抽取的党支部涵盖了学校所有类型：从结构上分为年级党支部（所有学生党员来自同一学院同一年级）、跨年级党支部（所有学生党员来自不同年级不同班级），班级党支部（所有学生党员来自同一班级）；学生分布涵盖了本科、硕士、博士所有年级。

调查问卷收回有效问卷229份，有效率为91.6%，其中本科生109份，占47.6%，研究生124份，占52.4%，与该校学生党员在学生中的实际分布情况大致相同。

二、调查结果及分析1.学生党员以及党支部对于开展党员教育的态度从调查中可以看出，基层党组织（党支部）十分重视开展党员教育活动，有41.53%的党员所在党支部“经常开展活动”，54.84%“有时开展活动”，仅有3.63%“不经常开展教育活动”。

43.55%的受调查党员认为，在新时期开展党员教育“很有必要”，49.6%认为“有必要”。

当被问及“您是否愿意参加学生党员教育活动”时，34.5%的学生表示“非常愿意”参加，50.22%“愿意”参加，12.23%表示意愿“一般”，而明确表示“不愿意”参加的仅有3.06%。

这充分说明，学生党员对于教育活动意义的认识是清楚的，但是党员教育的途径和方式存在改善的空间，基层党支部应该增大宣传力度，引发党员的共鸣，切实提高学生党员的素质。

浅谈高校学生党员的再教育问题

浅谈高校学生党员的再教育问题随着大学教育的不断发展和改革，高校党员在成为新时代的优秀青年党员的过程中，需要进行不断的再教育和培训。

那么，高校学生党员的再教育问题应如何解决呢？首先，需要提高党员认识。

高校党员必须深入了解党的核心思想、方针政策和党的根本要求，认真充分地贯彻执行党中央的决策和精神。

同时，党员还需要对自己进行深刻的自我反省，全面地审视自己的党性修养和思想境界，以此来推动自身的进一步发展和提高。

其次，需要建立健全的培训机制。

高校应该建立完善的学生党员培训机制，围绕国家重点领域和重点产业，为党员学生提供含金量高、质量优良的培训课程。

培训内容应适应社会变革和经济技术发展，重点强调应用性和实践性，注重培养创新创业意识和实践能力。

这样不仅有助于提高党员的整体素质，也有助于提高他们的发展潜力和创造力。

再者，需要发挥党组织的作用。

高校党组织应充分发挥组织纽带作用和服务支持作用，为党员学生提供充足的学习环境和学科资源。

党组织还应该积极引导党员加入各种兴趣小组、社会团体，增强党员的社交能力和自信心，让他们更好地适应社交环境。

同时，党组织也应该加强对党员的跟踪，及时了解党员的情况，通过有效的指导，引导党员在学业上取得更好的成绩、在组织建设中做出更大的贡献。

最后，需要营造良好的校园风气。

高校应该营造一种浓厚的“拼搏进取，奋斗向上”的良好氛围，让学生党员能够在这样的环境中不断努力。

要注重内在的力量培养，强调爱国主义教育和社会责任的培养，提升学生党员的社会责任感和使命感。

同时还要倡导文化和科技创新，培养学生的探究精神及批判思考精神，增强他们的科学意识和文化素质。

综上所述，高校学生党员的再教育问题需要加强组织引导、贴近实际、关注个性发展等方面的工作。

只有在注重学生党员发展的基础上，才能让党员学生走在新时代的革命舞台上，为中国的繁荣稳定和人类的和平发展作出更大的贡献。

加强高校学生党员入党后再教育管理的思考

党组织教育管理作为进坚实后盾的。党员
领和加强高校学生思想政治工作的重要职后放松了对自己的要求，不能时刻以党员
标准严格要求自己。因此，加强对学生党
己的问题，表现出很高的热情。相反，在再教育是长效教育管理体制中的重要组成参与党内活动。由于学生党员入党后的教党员、老党员等不同时期的学生要有针对育管理环节的缺失，部分学生党员根本起性的教育管理措施，这样不仅能牢牢的吸
青年学生同进步、共成长显得尤为重要。所以，高校学生党员队伍建设，肩负着指学生党员的先锋模范作用不明显
部分学生党员在入党前积极的与党组
织沟通，向党组织递交思想汇报，反映自
学生党员的培养是需要有可持续性的
解和认识不到位，不能用所学理论解决实提高，防止学生党员受到社会消极影响而
导学生党员在学习、工作和生活中严格要际问题，造成理论和实践脱节。求自己，保持共产党员的先进性，发挥学（）入党后教育管理体制不完善，三生党员群体的模范带头作用，带动更多的
理论纵览・ｈｏｅｉｌｖｒｉｗ启迪学术新知Ｔｅｒｔａｅｖｅｃｏ
加强高校学生党员入党后再教育管理的思考

关于高校大学生党员再教育分析和对策的思考

一、高校大学生党员再教育理工作存在的问题
（一）对大学生党员再教育重视不够，个别党员素质不高。部分高校对大学生党员再教育认识不足，造成对大学生党员发展重数量、轻质量，重发展、轻教育等现象。另外，低年级培养不够，高年级突击发展，学生党建前紧后松，使部分学生党员不能按照党员标准严格要求自己，党员先锋作用不能充分发挥。第三是不能发挥模范作用，组织纪律观念不强。四是政治理论学习不系统、不深入，理论水平不高。缺乏奉献精神、进取心和责任感。（二）大学生党员再教育运行机制不健全，缺乏有效指导监督。部分高校对大学生党员再教育工作实效性、针对性不强，缺乏对学生党员实施再教育常态化的运行机制。个别高校，有的学生党员入党后从没有参加过组织生活，有的学生党员没有被党组织谈过话，学生入党后很少或没有接受培养和指导。有的学生党支部组织生活形式单一、质量不高，党员民主评议流于形式、走过场等。（三）大学生党员教育管理队伍建设重视不够，素质有待提高。目前，学生党员教育管理工作主要是由二级院系学团负责人或辅导员承担。学团干部队伍的现状是人少任务重，繁琐的事务性工作多，客观上影响和制约了他们对学生党员再教育工作的投入，也谈不上对学生党员再教育方法和途径的研究与探索。同时，不同高校中学团干部队伍的工作能力也参差不齐，整体素质有待进一步提高。
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基于大学生党员的特殊性，进一步加强大学生党员再教育工作，提高大学生党员政治素质，是高校大学生党建工作的必然要求。加强高校大学生党建工作，以严谨务实的态度客观地分析大学生党员再教育中存在的问题，以此为基础提出有针对性的对策，对完善大学生党员再教育工作具有重要的现实意义。

高校大学生党员继续教育的问题与对策

高校大学生党员的继续教育问题一直是学校和社会关注的重要课题。

如何让高校大学
生党员接受系统的继续教育，不断提升心智素养，以更好地服务社会，担负起自己的责任，已经成为各高校学生党支部联系学生和社会的重要环节。

首先，学校要强化党员继续教育的组织建设。

各高校学生党支部要加强统一领导，建
立健全党员继续教育制度，完善党员继续教育方案，确保党员继续教育及时有效开展。

其次，学校和社会要加强对党员继续教育的支持。

学校可以建立党员继续教育基金，
向优秀党员和党组织提供一定经费支持，以激励党员积极参加继续教育。

社会也可以通过
开展技能培训、职业技术培训等方式，为党员提供更多的继续教育机会，并对党员的学习
成绩给予表扬和奖励，让党员感受到社会的关爱和肯定。

最后，学校要加强党员继续教育的宣传工作。

学校可以为党员继续教育活动安排特定
的宣传渠道，做好宣传和宣传工作，宣传党员继续教育的重要性和必要性，让学生党员深
入了解党员继续教育，加强认识，积极参与。

以上是高校大学生党员继续教育的一些重要问题和对策，旨在让大学生党员在系统的继续教育中更加心智成熟，更好地为社会作出贡献。

高校学生党员教育管理的问题与对策

高校学生党员教育管理的问题与对策随着我校招生规模的不断扩大，我校发展大学生党员的数量也在不断增加，现在更多的学生不断地向党组织靠拢，高校学生党员的教育和管理也就随之产生了一些问题.所以积极做好高等院校大学生党员的思想政治教育工作，事关我国跨世纪教育事业的重要战略任务以及国家的繁荣富。

本文通过认识高校学生党员教育管理的问题，分析原因，根据我校存在的实际情况，并提出有利于学生党员教育管理的有效对策。

标签：学生党员教育管理问题原因对策一、高校学生党员教育管理中存在的问题1.部分大学生党员缺乏党性的意识，对自身教育的认识不到位如今绝大部分学生党员都有良好的思想素质，能够较好地履行党员的义务，发挥先锋模范作用。

但是也有部分大学生入党后缺乏党性意识、组织观念性也比较差。

主要是因为他们只是组织上入党，思想上并没有真正入党，甚至有些学生党员认为履行完组织发展的程序就算入党了。

对自身教育的认识不到位。

2.少数党员的入党动机不纯，为自身利益而加入中国共产党，带有明显的功利性一部分大学生党员认为，加入中国共产党是一种荣誉，可以获得更多的发展机会、获取政治资本和增加就业的筹码，而对于党的理想、信念、宗旨则理解不深，没有真正做到思想也入党。

3.部分学生党员毕业后，组织关系长期滞留在学校随着现代大学生分配制度的改革以及就业压力逐渐的增大，部分学生党员毕业时没有找到合适的工作，使得他们不能及时把组织关系转到相应的工作单位，所以部分学生党员毕业时党组织关系长期滞留在学校。

学校对这些党员的教育管理就存在了一些问题。

4.高校对党员的组织教育形式比较单调，缺乏新意和创新相信参加过党校培训的同学都知道，我校基层党组织对大学生党员的教育形式是比较单调的，缺乏新意。

主要是通过支部大会进行集体学习的，没有一套适合教育学生党员较为完整的教育体系。

我认为，加强党员教育、提高党员素质提供了一个多元化平台，提高党组织生活质量，要以当前开展创先争优活动为契机，不断深入推进党组织生活创新工作。

大学生党员后继教育再思考

大学生党员后继教育再思考随着高校学生党员数量的剧增,大学生党员数量与质量如何匹配已经成为高校与社会关注的一大焦点。

加强大学生党员后续教育工作是确保大学生党员质量的一个重要环节,拟从大学生党员主体地位的视角来审视大学生党员后续教育工作的基本现状及其发展要求,并从发挥大学生党员主体作用的视角思考如何创新大学生党员后续教育工作机制。

标签：大学生党员;后继教育;主体地位大学生党员后续教育是高校学生党建工作的重要组成部分。

对大学生党员进行后继教育,不仅有助于增强其党性观念和党员意识,更助于提高党员的综合素质。

大学生党员后续教育作为一项系统的、长期的工作,目前仍然是高校党建工作所面临的一大难题。

长期以来,大学生党员后续教育管理制度缺失、党建队伍素质落后等问题,制约了大学生党员后续教育工作的创新。

大学生党员主体地位不能充分体现,导致其被认同感明显偏低,也在较大程度上影响了大学生党员后续教育工作的整体实效性。

因此,有必要从大学生党员主体地位的视角来重新审视大学生党员后续教育工作,不断激发大学生党员的内在动力,促使大学生党员后续教育工作持续创新。

一、高校学生党员后续教育工作:来自大学生党员主体地位的认识顾名思义,高校学生党员后续教育就是对大学生入党以后的教育。

既然已经成为党组织的成员,相对于入党积极分子和发展对象来说,就应该拥有党章规定的赋予党员的相关权利,这种权利很大程度上体现在大学生党员如何成为党内民主以及党内监督的主体,换言之,就是一个党员的主体地位。

对党员主体地位的理解,大多数观点认为是指广大党员在党内生活及党的各项活动中处干主导的、自由的、决定的地位,是党员在党内的政治地位。

而党员主体地位主要表现在:广大党员有明确的主体意识,党员主体的民主权利能够得到充分的体现和保障,党员能够在较大程度上实际参与党内事务及党的管理活动,党员主体能够自由地选择党的领导成员以及党的建设的各项活动始终以党员为主体来展开[1]。