第四节 说说句子

• （三）疑问句。疑问句的作用是提出问题。在 书面上，疑问句末尾都用问号（？）。疑问句 内部又可细分为四小类： • 1.是非问句。形式上跟有的陈述句、祈使句没有 什么区别，不同的是句调用升调。回答时可以 只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答。 例如： • （1）他们在上课？ • （2）他并不知道？ • （3）今年是建校三十周年？ • （4）你叫他把那桌子搬到外面去？ • （5）不准抽烟？
• 三、从用途上看句子 • 从用途上看，或者说从表达上看，句子可以根据 句子所表达的内容和语气分为陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句四类。 • （一）陈述句。陈述句的作用是报道一件事实。 例如： • （1） 他们在上课。 • （2） 我哥哥已经结婚了。 • （3） 他明天不去上海。 • （4） 今天是星期六。 • （5） 这孩子很可爱。 • 陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。在书面 上陈述句末尾都用句号（。）。
其它词组也可以加上句调形成为句子，例如： （8） 当心玻璃！ （9） 快走！ （10）唱得好！ （11）“你下午干什么？” “做作业。” （12）“刚才谁来啦？” “隔壁小王。” 有时甚至一个词也能加上句调形成为句子，例 如： • （13） “谁？”“我。”
• 二、从构造上看句子 • 上面所举的例子，都属于单句。由两个或两个 以上的单句按某种逻辑联系组合在一起，这样 形成的句子就称为“复句” • 这里需要说明的是，我们说复句是由单句组合 成的，这只是一种方便的说法，是为了让大家 容易理解。从道理上说，复句本身是一个句子， 组成复句的“单句”（即分句）既然只是复句 的一部分，那么它本身就不能再叫做是非问句（因 为句中没有疑问成分），其实不属于是非问句： • （1） 我的笔呢？ • （2） 你一个人病了呢？ • 例（29）、（30）实际是特指问句的一种省略 形式，可以补出疑问代词。请看： • （3） a.我的笔在哪儿呢？ • b.我的笔到哪儿去了呢？ • （4） 你一个人病了怎么办呢？
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下面的句子都属于复句： （4）如果你想去，我就陪你去。 （5）她不但聪明，而且很勤奋。 （6）你去，我也去。 （7）你是去广州呢，还是去厦门呢，还是去 昆明？ • （8）雨停了，风也小了，但乌云依然没有散 去。 • 可见，从结构上看，句子首先可以分为单句和 复句两大类。
• 单句，从构造上说，首先可以分为主谓句和非 主谓句两类。具备主语和谓语两部分的句子叫 “主谓句”。 • 但是句子不一定总是由主谓词组形成,不一定总 是包含主语和谓语。例如: • （8）出太阳了。 • （9）别说话! • （10）疼得他都要掉眼泪了。 • （11）“陈校长回来了吗？” “已经回来 了？” • （12）“你在干吗？” “写信呢。”
• 3.选择问句。问话人提出几种可供选择的情况， 要听话人作出回答，其基本询问方式是“X还 是Y”。选择问句的句调可以用升调，也可以用 降调。例如： • （1） 今天是星期三还是星期四？ • （2） 他想去北京还是上海，还是广州？ • （3） 你想喝可乐，喝咖啡，还是喝红茶？ • 她个儿高，还是矮，还是不高不矮？
• 一、分析句子结构的基本方法 • 在第三节“词组”里，我们曾说，分析 复杂词组，用层次分析法。对于句子， 我们如要对它的结构进行分析，也是用 层次分析法。试以“我弟弟正在做英语 练习”为例，用层次分析法可以把它分 析为： • • 我 弟弟 正在 做 英语 练习。
• （二）祈使句。祈使句是用来对听话人表示某 种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句 子。例如： • （1）你把那桌子搬到外面去。 • （2）你明天走吧。 • （3）站起来！ • （4）你别喝了！ • （5）不准随地吐痰！ • 祈使句表示祈使语气，句调有的是一个降调， 有的是一个急促的高降调。在书面上祈使句末 尾或用句号（。）、或用叹号（！）。
• 口语中也可以只在句末用一个否定副词 “不”或“没有”来表示反复问。例如： • （1） 你去不？ • （2） 那地方远不？ • （3） 你看今天的电视新闻没有？ • （4） 你去他家没有？
• 疑问句末尾常常用疑问语气词“吗”、“吧” 或“呢”，来增强疑问语气。句末疑问语气词 在使用上有分工：在是非问句末尾，用“吗” 或“吧”，不用“呢”； 在特指问句、选择问 句、反复问句末尾则用“呢”，不用“吗”或 “吧”。例如： • （1） 他们在上课吗 / 吧？ • （2） 这是谁告诉他的呢？ • （3） 他究竟去了福州，还是去了广州呢？ • 他去没去学校呢？
• 汉语语法的特点之一是，词组的构造规则和句 子的构造规则基本是一致的。因此在汉语里,一 个词组或一个词加上一定的句调就是句子。 • 在汉语里，具备主语、谓语的主谓词组可以加 上句调形成为句子，例如： • （5） 爸爸回来了。 • （6） 我吃。 • （7）那孩子很可爱
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• 这五个句子又可以分两种情况:例(8)、例(9)、 例（10）是一种情况,它们可以不依赖上下文 而表达比较明确、完整的意思,一般称这种句 子为“无主句”； • 例(11)、(12)是另一种情况,它们得在一定上 下文里才能表达一个比较明确、完整的意思, 一般称这种句子为“不完全主谓句”，即看作 是承前省略了主语的主谓句。
• 四）感叹句。感叹句用来抒发某种强烈的感情 （如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。表示喜悦、 愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表 示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面 上感叹句末尾多用感叹号（！）。例如： • （1） 这风景多美啊！ • （2） 你给我滚！ • （3） 蛇！ • （4） 敬爱的周爷爷，您安息吧！
• 2.特指问句。句中一定有疑问代词，以表示疑 问。回答时不能只用“是”、“不是”或点头、 摇头来回答，而要作出具体回答。特指问句的 句调可以用升调，也可以用降调。例如： • （1） 刚才谁来了？ • （2） 你想喝点什么？ • （3） 他准备去哪儿旅行？ • （4） 这大衣多少钱？ • 她最近身体怎么样？
• 无主句和不完全主谓句的区别主要有两点： • 第一，无主句不必依赖一定的上下文，它可以 独立存在；不完全主谓句则必须依赖一定的上 下文，离开了一定的上下文不能存在，也就是 说不完全主谓句离开了一定的上下文，不能表 示清晰的意思。 • 第二，从表面看，无主句似乎是一种省略了主 语的句子，事实上这种句子是补不出或无需补 出明确的主语的。而不完全主谓句里被省略的 主语都可以补出来，上面举的例（11）、（12） 也可以说成：（13）“陈校长回来了吗？” • “陈校长已经回来了？”
第四节 说说句子
• 一、汉语里的句子 • 句子是语言里最大的语法单位；但从表述的角 度说，句子又是最基本的表述单位，因为只有 句子才能表达一个相对完整的意思。 • 句子可以理解为语言中伴有一定句调、表示相 对完整意义的语言成分。一句话完了，有一个 较大的停顿，书面上用句号（。）、问号（？） 或感叹号（！）来表示。例如： • （1） 他们都去广州。 • （2） 你先走吧。 • （3） 你想吃点儿什么？（4） 狼来喽！
• 有的句子是由一个单词形成的。请看下 面的对话: • （15）“谁?” • “我。” • “进来!” • 这种句子一般称为“独词句”。独词句 也属于非主谓句。
• 综上所述，句子的结构分类可图示如下： • 主谓句 • 单句 不完全主谓句 • 非主谓句 • 句子 无主句（包括独词句） • • 复句（还可以进一步分类，详见本 章第八节）
• 4.反复问句。问话人只提出肯定与否定两项， 要求听话人在肯定与否定之中作出回答。基本 询问方式是“V不V”或“V没（有）V”。反复 问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如： • （1） 你去不去？ • （2） 他明天来不来？ • （3） 那衣服贵不贵？ • （4） 那地方远不远？ • （5） 你看没有看今天的电视新闻？ • （6） 你去没去他家？