4.17.4《北方民族大融合》课件华师大版七年级上册
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新历史七上《北方民族大融合》课件
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
课堂练习
10．下列对于民族融合的理解,错误的是 D
A．在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小 B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同 C．在各民族交往的过程中逐渐融合 D．少数民族都变成汉族 11.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是
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②黄河流域的各族人·民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
③你怎样理解民族融合？
①鲜卑族的建立北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
439年
提问：三国两晋南北朝时期统一 过黄河流域的政权有哪些？
调动学生已学的知识，对知识 进行归纳。
②黄河流域的各族人·民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
教学目标
● 知识与技能目标： 1、掌握北魏孝文帝改革的主要史实； 2、理解孝文帝改革促进了我国古代民族融合 的进程,为隋朝统一奠定了基础。
● 过程与方法目标： 1、换位思考，培养用发展与辨证的眼光看问 题的能力； 2、通过探究性学习, 理解民族融合的含义; 3、通过缩句游戏，轻松掌握孝文帝的改革措 施； 4、通过对孝文帝进行评价，提高口头表达能 力和对历史人物与事件的评价能力；
课堂练习
10．下列对于民族融合的理解,错误的是 D
A．在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小 B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同 C．在各民族交往的过程中逐渐融合 D．少数民族都变成汉族 11.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是
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②黄河流域的各族人·民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
③你怎样理解民族融合？
①鲜卑族的建立北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
439年
提问：三国两晋南北朝时期统一 过黄河流域的政权有哪些？
调动学生已学的知识，对知识 进行归纳。
②黄河流域的各族人·民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
教学目标
● 知识与技能目标： 1、掌握北魏孝文帝改革的主要史实； 2、理解孝文帝改革促进了我国古代民族融合 的进程,为隋朝统一奠定了基础。
● 过程与方法目标： 1、换位思考，培养用发展与辨证的眼光看问 题的能力； 2、通过探究性学习, 理解民族融合的含义; 3、通过缩句游戏，轻松掌握孝文帝的改革措 施； 4、通过对孝文帝进行评价，提高口头表达能 力和对历史人物与事件的评价能力；
初中历史七年级上册《第17课 北方民族大融合》PPT课件 (4)
思 为考了：加孝强文对帝中为原什地么要区迁的都统洛治阳，？实现 它 胡是汉如融何合达。到目的的？
汉化政策：鲜卑族姓
拓跋
改官制
拔拔
禁胡服
学汉语
丘穆陵 步六孤
通婚姻
独孤
改姓氏
尉迟
贺赖
汉族姓
元 长孙 穆 陆 刘 尉 贺
三、北方民族大融合
1、北方少数民族与汉族杂居生 活，相互影响、相互融合。 主要在表现：
3、冯太后在政治上实行
制和
制，
在4、经孝济文上帝实把行都城由平制城。迁往
，接着实行 、
5、孝文帝改、革促进了 “、
”、，加快了北等方改民革族。
大6、融民合族。大融合的成果非常突出，“
”、
“
”和汉族改变
的习俗是最为生动的
东汉末年到魏晋南北朝时期，既是 由统一走向分立的时期，又是从分立趋 向统一的阶段。北方民族大融合和南方 经济的开发为重新统一创造了条件，为 中华民族的发展注入了新鲜血液，最终 奠定了隋唐的繁盛景象。
我来做一做：
1、西晋统一被破坏后，北方长期战乱，但是 则是
历史的发展主流。
2、北魏由 族在386年建立， 年统一北方。
你可知鲜卑族是怎样一 个民族？
鲜卑旧墟石室嗄仙洞的发现，可 以证明大兴安岭北部地区就是拓跋 鲜卑的发源地。
鲜卑族：东胡的
一支，是中国一个古 老的游牧民族，它分 为许多支部落，拓跋 部就是其中一支。最 早游牧于大兴安岭一 带后逐步西迁。当东 汉击败北匈奴后，鲜 卑族占据了原匈奴所
北魏统治者入主中原后对于如 何处理游牧部族与农业民族之 间的关系面临三种不同的选择：
胡人汉服 汉人胡食 汉族改变席地而坐的习俗 2、南北方“互使”和“互市”
华师大版历史七上第17课《北方民族大融合》课件
孝文帝迁都洛阳
原因： 1 北魏定都平城，那里出产的粮食不能 满 足都城众多人口的需要。 2 平城位置偏北，不利于统治中原和接受 汉族先进文化。
影响： 1 洛阳获得发展和繁荣 2 为孝文帝进一步改革奠定基础
三.北魏孝文帝改革的措施
背景: 北魏统一黄河流域, 民族融合趋势形成. 措施 : 1.改用汉语
（1）建立俸禄制。 （2）实施均田制。 （3）建立户籍制度。
2．迁都后的改革措施
“在（长1）期说的汉征语采服用中汉，族比的较官野制蛮、的律征令服者，在绝
大高多的数‘（情经措2况济施）下情穿况，汉都’服使不；用得他汉不们语，适为穿应被戴征征汉服服服后者，存所改在同汉的化姓比而较且
孝大文部分（甚3至）还改不汉得姓不采用被征服者的语言。”
复习题
1、经六朝的长期开发，在南方形成了 巴蜀 、 江汉 、 江浙 、三个经济农业开 发区。
2、改 火耕水耨 为粪肥精耕。实施稻麦 两熟 制。 3、多种经营、 农副 结合，逐渐成为南方农村
的一种普遍风尚。 4、 丝织业 重心由北向南转移。农家 缫丝养蚕 渐 成风气。
5、 广州 、 鄮县 、是新崛起的海外贸易
鲜卑旧墟石室嗄仙洞
鲜卑族的兴起: 四世纪后期
建立北魏
定都平城，史称北魏。
北魏统一黄河流域：
439年，北魏统一黄河流域，
结束了十六国分裂局面，有利
于社会经济的发展，北方出现
了民族大融合的趋势。
民族融合趋势形成
北魏孝文皇帝，鲜卑族，姓拓跋 名宏，后改汉姓元，故又称元宏 （467—499）。我国南北朝时期 北魏皇帝，是我国古代少数民族 杰出的政治家、改革家之一。
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
“北方民族大融合”课件
北魏孝文帝为什 么要迁都呢？
洛阳
合作探究一：北魏孝文帝为什么要迁都呢？
①平城出产的粮食不能满足都城 原因 众多人口的需要
孝文帝 迁都洛阳
影响
②平城位置偏北不利于对中原地区 的统治和学习汉族先进文化 ①对洛阳的建设和发展起到重要作用 ②为进一步实行改革创造了条件
合作探究二： 孝文帝改革措施
语言：在朝廷中禁用鲜卑语，必须使用汉语。
穆
步六孤
贺赖 独孤
陆
贺 刘
思考题
自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥shì号 多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。 结合我们学过的课文想一想，这是为什么？
以“孝”治天下，是汉人儒家文化思想的代表。 北魏孝文帝改革，大力推崇汉族文化学习汉族礼法，以 孝治国，所以自孝文帝以后多采用孝字做谥号，说明 北魏皇室已经接受了儒家思想。
服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 政治：采用汉族官制、律令。 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治 国，提倡尊老、养老的风气。
三字经：
说汉话 改汉姓 用汉制 穿汉服 通汉婚 学汉礼
改汉姓
鲜卑姓 拓跋 汉姓 元
贺楼
邱穆陵
楼
一、北魏的建立和民族融合
1.北魏政权的建立
四世纪后期（386年），鲜卑族 的一支建立北魏。 （都城：平城，今山西大同）
2.439年，北魏统一黄河流域
拓拔珪
北魏统一北方， 黄河各族人民长期 生活在一起，日常 的接触和频繁的交 往，在生产技术和 生活习俗上相互影 响，民族融合已成 为趋势。
穿裤褶服的南朝乐队
孝文帝改革的影响
有利于北方经济的发展
华师大版历史七上《北方民族大融合》课件1
魏
西 十六国
北朝
蜀 吴
晋 东晋
宋、齐、梁、陈
南朝
第20课 北方民族大融合
① 鲜卑族建立的北魏政权在哪一年统一了黄 河流域？
② 你怎样理解民族融合？
北方的统一
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族 的一支强大起来建立了北魏(公元 386年拓跋珪建立。)
439年，北魏统一了黄河流域（拓跋焘 统一黄河流域。）
服一个文化水平高的民族，但始终还是会 被这个文化水平高的民族所溶化进而消失 无踪。
三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次大分裂的时期，你 能将魏、蜀、吴、十六国、西晋、东晋、南朝、北朝等对号 入座，填入下面的图表中吗？
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
北方的统一和民族融合 北魏孝文帝迁都洛阳 北魏孝文帝改革
孝
文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的 影
响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。
经之意，览之便讲，学不师授，探其精奥······
才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，
有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”
假若你是孝文帝，想发展国家，你 会怎么想、你会怎么做呢？
民族
生产方式 生活方式 政治制度 文化
各族人民 长期接触
民族融 合趋势
北魏政 府改革
迁都 洛阳
改革 措施
促进民 族融合
孝文帝当时是一个战胜者、征服者，他为 什么一定要坚持实施这样的汉化政策，他
马大克可以思用说武过力：将鲜“卑野文蛮化的推行征于服中者国总北方是？ 被那些他们所征服的民族的较高 文文这明化也所水证平征明低了服的一。民个”族历，史即上使的最通初则能，以就武是力一征个
西 十六国
北朝
蜀 吴
晋 东晋
宋、齐、梁、陈
南朝
第20课 北方民族大融合
① 鲜卑族建立的北魏政权在哪一年统一了黄 河流域？
② 你怎样理解民族融合？
北方的统一
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族 的一支强大起来建立了北魏(公元 386年拓跋珪建立。)
439年，北魏统一了黄河流域（拓跋焘 统一黄河流域。）
服一个文化水平高的民族，但始终还是会 被这个文化水平高的民族所溶化进而消失 无踪。
三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次大分裂的时期，你 能将魏、蜀、吴、十六国、西晋、东晋、南朝、北朝等对号 入座，填入下面的图表中吗？
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
北方的统一和民族融合 北魏孝文帝迁都洛阳 北魏孝文帝改革
孝
文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的 影
响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。
经之意，览之便讲，学不师授，探其精奥······
才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，
有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”
假若你是孝文帝，想发展国家，你 会怎么想、你会怎么做呢？
民族
生产方式 生活方式 政治制度 文化
各族人民 长期接触
民族融 合趋势
北魏政 府改革
迁都 洛阳
改革 措施
促进民 族融合
孝文帝当时是一个战胜者、征服者，他为 什么一定要坚持实施这样的汉化政策，他
马大克可以思用说武过力：将鲜“卑野文蛮化的推行征于服中者国总北方是？ 被那些他们所征服的民族的较高 文文这明化也所水证平征明低了服的一。民个”族历，史即上使的最通初则能，以就武是力一征个
七年级历史上册《北方民族大融合》教学课件17页PPT
2、根据这些资料，展开小组讨论，寻找我们自身
所带有的民族融合的特征。在此基础上，探讨民族融
合的历史作用。
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课堂练习
1、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：（ B ）
A.羯
B.鲜卑
C.氐
D.匈奴
2、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是
：（ C ）
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族
大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和
返回
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
七年级历史上册《北方民族大融合》 教学课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
东魏------北齐 北魏-----
西魏------北周
探究活动
活动主题：找找我们身上的异族特征
活动背景：中华民族是许许多多民族团结的大
家庭。各民族之间相互学习，互通有无，共同
创造了灿烂的中国文化。其实，我们每一个人
身上，都会或多或少的带有其他民族的特征。
不信你就找找看！
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第17课 北方民族大融合
Page 1
一 、边疆少数民族的内迁
三国、两晋南北朝时期出现了我国历史 上第一次人口大迁徙的浪潮。
鲜卑 1、主要的内迁民族： 匈奴 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 鲜卑 （“五胡”） 羯(jié) 2、原因： 羌(qiāng) 中原王朝招抚或强迫内迁
自身经济发展的需要而内迁
Page 2
服饰
汉人服饰在“胡”化
北魏时期汉男穿衫裙及长裤
Page 19
汉人饮食在“胡”化
饮食上 汉妇在制作少 数民族传统食 品——蒸馍、 烙饼
汉人在食少数 民族的传统食 品—烧烤
饮食
羊肉串Leabharlann 馒头奶酪煎饼起居：
“席地而 坐”
秦汉时家具
就座方式： “席地而坐”
北魏孝文帝推进民族融合措施
改革者
改 革 内 容
鲜卑服饰俑
汉族服饰俑
北魏文官俑
Page 10
措施之二：
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的 鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要 立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官 降爵。 ——《资治通鉴》
在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语。
措施之三：
鲜卑姓 拓跋 贺楼 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
汉姓 元 楼 穆 陆 贺 刘
Page 25
2、从鲜卑族的角度看： 孝文帝改革使鲜卑族丧失 了勇武之气，导致了北魏 的衰落和鲜卑族的消亡。
Page 26
落后民族可以用武力征服先 进民族， 但最后会被被征服者的先进 文化所同化。 代表先进文化的民族将是最 后的胜利者！
Page 27
一、边疆少数民族内迁 二、北魏孝文帝推进融合措施 背景 内容 作用（意义附P115）
Page 12
Page 1
一 、边疆少数民族的内迁
三国、两晋南北朝时期出现了我国历史 上第一次人口大迁徙的浪潮。
鲜卑 1、主要的内迁民族： 匈奴 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 鲜卑 （“五胡”） 羯(jié) 2、原因： 羌(qiāng) 中原王朝招抚或强迫内迁
自身经济发展的需要而内迁
Page 2
服饰
汉人服饰在“胡”化
北魏时期汉男穿衫裙及长裤
Page 19
汉人饮食在“胡”化
饮食上 汉妇在制作少 数民族传统食 品——蒸馍、 烙饼
汉人在食少数 民族的传统食 品—烧烤
饮食
羊肉串Leabharlann 馒头奶酪煎饼起居：
“席地而 坐”
秦汉时家具
就座方式： “席地而坐”
北魏孝文帝推进民族融合措施
改革者
改 革 内 容
鲜卑服饰俑
汉族服饰俑
北魏文官俑
Page 10
措施之二：
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的 鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要 立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官 降爵。 ——《资治通鉴》
在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语。
措施之三：
鲜卑姓 拓跋 贺楼 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
汉姓 元 楼 穆 陆 贺 刘
Page 25
2、从鲜卑族的角度看： 孝文帝改革使鲜卑族丧失 了勇武之气，导致了北魏 的衰落和鲜卑族的消亡。
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落后民族可以用武力征服先 进民族， 但最后会被被征服者的先进 文化所同化。 代表先进文化的民族将是最 后的胜利者！
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一、边疆少数民族内迁 二、北魏孝文帝推进融合措施 背景 内容 作用（意义附P115）
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七年级历史上册 4.17《北方民族大融合》课件 华东师大版
看 图 学 史
统一北方 迁都平城
进入中原
建立北魏
大兴安岭
北魏的情况：
1、中央和地方官吏没有奉禄。 2、社会结构与政治体制具有游牧与农业 相结合的形态。 3、地方富商大贾以权谋私，无所不为。 4、两种不同的文化相撞，一直以来“以胡 治汉”、“胡汉分治”进行统治。民族分化 严重，不利于统治。
如果你是北魏统治者，面对 这种情况，你会怎么做呢？
（1）为重新统一创造条件； 2、意义：
（2）为大唐盛世奠定基础。
“阅读与思考”
胡床
服装：“胡人汉服”，宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆 领、开叉也被汉族吸收。 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。 坐具：原来汉族席地而坐，现在胡床（交椅） 流行。
三、民族大融合
1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市； （3）北方融合、南方开发。
二、北魏孝文帝改革
集权中央
政治上： 设乡官、“三长制” 冯太后改革 （仿照汉制）
俸禄制 均田制 经济上： 迁都洛阳 改官制、 禁胡服、 学汉语、 通婚姻、 改姓氏
孝文帝改革：
促 进 了 胡 “北人谓土为拓，后为跋。魏 之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄 口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代 来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 请回答： 1、魏主指谁？
1、三国两晋南北朝时期， 我国政局如何？ ——政权分立、南北对峙、分裂混战 2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、南方经济开发
第四单元
政权的分立和民族融合
第17课
一、北方政局
（鲜卑族拓跋部） 北魏 西魏 宋、齐、梁
东魏
17北方民族大融合PPT课件
3、孝文帝是改革在什么样的情况下进行的？
4、孝文帝改革具有什么样的性质？
背景：北方出现了民族大融合的趋势。
内容：①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
②官员及家属必须穿戴汉族服饰 。 ③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由 姓拓跋改为元姓。 ④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 。 ⑤采用汉族的官制、律令。 ⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老养老的风气。
上曾经是哪些王朝的都城D（ ）
①东周②西汉③曹魏④北魏⑤东汉⑥东晋 A ①②③⑤ B ①③④⑤⑥ C ①②④⑤ D ①③④⑤
4、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（C ）
A维护了人民的利益 B最高统治者支持
C顺应了历史发展的潮流D促进了北方各族的封建化
5、 阅读下列材料，回答问题。
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
材料二：
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺赖 贺
丘穆陵 穆
（1）材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？ （2）材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜 卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
（3）除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？ （4）孝文帝改革有何历史意义？
拓展应用
历史上改革有以下几种，有的是奴隶社会 内部富国强兵的改革，有的是封建化改革， 有的既是封建化改革，又兼有少数民族学 习汉族先进文化的性质。试各举一例。
奴隶社会内部富国强兵的改革：管仲改革 封建化改革：商鞅变法 既是封建化改革，又是少数民族学习汉族 先进文化的改革：北魏孝文帝改革
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
4、孝文帝改革具有什么样的性质？
背景：北方出现了民族大融合的趋势。
内容：①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
②官员及家属必须穿戴汉族服饰 。 ③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由 姓拓跋改为元姓。 ④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 。 ⑤采用汉族的官制、律令。 ⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老养老的风气。
上曾经是哪些王朝的都城D（ ）
①东周②西汉③曹魏④北魏⑤东汉⑥东晋 A ①②③⑤ B ①③④⑤⑥ C ①②④⑤ D ①③④⑤
4、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（C ）
A维护了人民的利益 B最高统治者支持
C顺应了历史发展的潮流D促进了北方各族的封建化
5、 阅读下列材料，回答问题。
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
材料二：
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺赖 贺
丘穆陵 穆
（1）材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？ （2）材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜 卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
（3）除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？ （4）孝文帝改革有何历史意义？
拓展应用
历史上改革有以下几种，有的是奴隶社会 内部富国强兵的改革，有的是封建化改革， 有的既是封建化改革，又兼有少数民族学 习汉族先进文化的性质。试各举一例。
奴隶社会内部富国强兵的改革：管仲改革 封建化改革：商鞅变法 既是封建化改革，又是少数民族学习汉族 先进文化的改革：北魏孝文帝改革
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
北方的民族大融合课件
文化
北方民族文化丰富多彩，包括独特的 服饰、饮食、建筑、艺术等方面，如 蒙古族的马头琴、满族的旗袍等。
北方民族的特点和贡献
特点
北方民族以游牧为主，擅长骑射和歌舞，性格豪爽热情，注重家族和民族观念。
贡献
北方民族对中国的统一和发展做出了重要贡献，如元朝的统一促进了各民族之间的交流和融合，清朝的康乾盛世 更是中国封建社会的巅峰时期。同时，北方民族也丰富了中国的文化和艺术宝库，为中华民族的文化多样性增添 了浓墨重彩的一笔。
民族大融合为不同文化的 碰撞和交融提供了平台， 推动了文化的创新和发展。
维护文化多样性
民族大融合有利于保护和 传承各民族的优秀文化遗 产，维护世界文化的多样 性。
促进经济繁荣和发展
拓展市场
民族大融合打破了地域和民族的 限制，为各民族企业提供了更广
阔的市场空间。
优化资源配置
不同民族在经济上的交流和合作， 有利于资源的优化配置和高效利
02
北方民族概述
北方民族的起源和分布
起源
北方民族起源于古代的游牧部落 ，经过长时间的历史演变，逐渐 形成了多个民族。
分布
北方民族主要分布在中国的北部 、西北部和东北部地区，包括蒙 古族、满族、回族、维吾尔族等 。
北方民族的历史和文化
历史
北方民族在中国历史上扮演了重要角 色，如蒙古族建立的元朝、满族建立 的清朝等，对中国的政治、经济和文 化产生了深远影响。
经济背景
农业与畜牧业的发展
北方地区农业和畜牧业的发展，使得各民族之间的经济联系 更加紧密。农业民族与游牧民族之间的互补性交流，促进了 经济上的相互依存和融合。
商业与贸易的繁荣
随着北方地区商业和贸易的繁荣，各民族之间的经济交流更 加频繁。不同民族之间的商业往来和贸易合作，推动了经济 上的融合和发展。
北方民族文化丰富多彩，包括独特的 服饰、饮食、建筑、艺术等方面，如 蒙古族的马头琴、满族的旗袍等。
北方民族的特点和贡献
特点
北方民族以游牧为主，擅长骑射和歌舞，性格豪爽热情，注重家族和民族观念。
贡献
北方民族对中国的统一和发展做出了重要贡献，如元朝的统一促进了各民族之间的交流和融合，清朝的康乾盛世 更是中国封建社会的巅峰时期。同时，北方民族也丰富了中国的文化和艺术宝库，为中华民族的文化多样性增添 了浓墨重彩的一笔。
民族大融合为不同文化的 碰撞和交融提供了平台， 推动了文化的创新和发展。
维护文化多样性
民族大融合有利于保护和 传承各民族的优秀文化遗 产，维护世界文化的多样 性。
促进经济繁荣和发展
拓展市场
民族大融合打破了地域和民族的 限制，为各民族企业提供了更广
阔的市场空间。
优化资源配置
不同民族在经济上的交流和合作， 有利于资源的优化配置和高效利
02
北方民族概述
北方民族的起源和分布
起源
北方民族起源于古代的游牧部落 ，经过长时间的历史演变，逐渐 形成了多个民族。
分布
北方民族主要分布在中国的北部 、西北部和东北部地区，包括蒙 古族、满族、回族、维吾尔族等 。
北方民族的历史和文化
历史
北方民族在中国历史上扮演了重要角 色，如蒙古族建立的元朝、满族建立 的清朝等，对中国的政治、经济和文 化产生了深远影响。
经济背景
农业与畜牧业的发展
北方地区农业和畜牧业的发展，使得各民族之间的经济联系 更加紧密。农业民族与游牧民族之间的互补性交流，促进了 经济上的相互依存和融合。
商业与贸易的繁荣
随着北方地区商业和贸易的繁荣，各民族之间的经济交流更 加频繁。不同民族之间的商业往来和贸易合作，推动了经济 上的融合和发展。
新历史七上《北方民族大融合》精品课件
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华东师大版七年级历史上册第19课《北方民族的交融》优质课件
3、“孝文帝改革”带给我们什么启示？
• 改革者要有坚定的改革决心；
• 顺应历史潮流的改革推动历史的发展。
三、民族大融合
看 图 学 史
东晋顾恺之《女史箴图》
北齐《校书图》中胡床
回答问题： 1、图片中反映了民族融合的哪些表现？ “胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变了席地而坐的习俗。 2、结合所学知识，民族交往中还有哪些现象？ 材料：…交替的“胡化”和“汉化”…扭转了魏晋以来的帝国颓势，并 构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
汉 化 措 施
民 族 交
当堂检测
1、南北朝时期，极大地顺应了我国北方“胡人汉服”、“汉人 胡食”等民族大交融趋势的政治改革家是（C ） A．商鞅 ①迁都洛阳 A．①② B．③④ B．张骞 C．北魏孝文帝 D．班超 2、下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是（D ） ②将自己的姓名由拓跋宏改为元 C． ①④ D． ②③ ③用汉字处理公文、写诗 ④加强对经济和官吏的管理
评价：我国历史上最有作为的女 政治家之一。
二、北魏孝文帝改革 1、结合课文内容，说说孝文帝为什么一定要迁都洛阳？
加强对中原地区的控制 学习先进的汉族文化
减少改革的阻力
材料一 ： (太和)十有九年…诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官 ……诏迁洛之民死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。
（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？
基础：魏晋南北朝民族大融合。 相同：都为实现国家统一奠定了基础。
措施：承认土地私有（废除井田制）；奖励耕战
（3）试比较以上两次改革的历史作用有何相同之处？
3、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变 法和改革的共同作用是（ A ） A．促进了社会经济的发展 C．为统一全国奠定基础 B.学习汉族先进文 D.促进民族大融合
七上历史第20课《北方民族大融合》课件
课堂练习
4、下列属于中国古代少数民族政治家领导的改革 是（ ） B A商鞅变法 B孝文帝改革 C大化改新 D戊戌变法 5、南朝官员陈庆之出使洛阳，感慨地说：“以前 以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才 知道中原地区礼仪兴盛，人才济济。”导致这一 情况出现的原因是（ ） D A汉族人口大量ห้องสมุดไป่ตู้迁 B北方少数民族发展迅速 C黄河流域向来文化昌盛 D北魏孝文帝改革，促进了民族融合
1.你觉得应该如何评价历史上的孝文帝？ 孝文帝是我国古代历史上著名的政治 家、改革家，他促进了北方民族大融合， 对中华民族的形成和发展起到了重要作 用。 2.列举三国两晋南北朝时期曾经统一了北 方的四个政权。 曹魏、西晋、前秦、北魏
1、北魏是哪个民族建立的政权（ ） B A氐族 B鲜卑族 C匈奴 D羌族 2、迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重 大事件，其中因接受先进文化而迁都的是（ ） C A周平王迁都 B盘庚迁都 C北魏孝文帝 改革 D明成祖迁都 3、下列不属于北魏孝文帝改革措施的是（ ） D A在朝廷中禁用鲜卑语 B将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏 C鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 D禁止学习汉族的礼法
目 学习和接受汉族的先进文化 的 加强对黄河流域的控制，巩固统治
北 魏 改 孝 文 革 帝 改 措 革 施
洛阳 。 ②在朝廷中必须使用汉语 ，禁用 鲜卑语 ； ③官员及家属必须穿戴 汉族 服饰； ④将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏； ⑤鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； ⑥采用 汉族 的官制、律令； ⑦学习 汉族 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，
①把都城从平城迁至 提倡尊老、养老的风气等。
影响：这些措施促进了民族融合 。
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229-280
南朝
北朝的演变
东魏
534-550
北齐 北周
550-577
北魏
386-534
西魏
535-557
557-581
自东晋灭亡以来，南北朝成为我国历史上为数不多的南 北分裂时期之一，虽然它的形成使经济发展有所停滞，但 由于外族对中原地区的统治而形成的黄河流域民族大融合 却是中国历史上史无前例的。
冯太后改革的措施
（1）建立俸禄制。 （2）实施均田制。 （3）建立户籍制度。
2．迁都后的改革措施
采用汉族的官制、律令 “在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝 （1）说汉语 大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较 （2）穿汉服 措施 使用汉语，穿戴汉服，改汉姓 高的‘经济情况’；他们为被征服者所同化而且 大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。” （3）改汉姓 孝文 学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝 帝的 （4）与汉族通婚 ——恩格斯 治国 改革 （5）采用汉制 作用：加速北方各族的封建化进程，促进 （ 6）以礼、以孝治天下 北方民族大融合
鲜卑服饰俑
汉族服饰俑
北魏文官俑
官员及家属必须穿戴汉族服饰
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑 官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说 汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。 魏之先帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元 氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重 复，皆改之。” ——《资治通鉴》
鲜卑姓 拓跋 贺楼 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
汉姓 元 楼 穆 陆 贺 刘
改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏
孝文帝选择中原大姓(汉族贵 族)女子作后宫，并分别为五个皇 弟聘中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鲜卑族是中国古代东北的少数民族之一，世居中国北 方。就是居住在嘎仙洞的拓跋鲜卑部落创建了北魏王 朝，成为中华民族历史上第一个入主中原的少数民族。
鲜卑拓跋的改革相当成功，北魏政治稳定，经济繁 荣，人口剧增，国际交往频繁，一派东方大国强国的 风貌。
历史连接：
二、孝文帝改革
鲜卑拓跋 部原来居于大 兴安岭北段， 汉魏以来逐步 南迁，过游牧 生活。4世纪 后期，拓跋部 首领建立魏国， 定都平城，史 称北魏。
商业
海贸
建康、京口、吴都、余杭商业城市； 广州、鄮县新兴海外贸易港口城市 东：朝鲜 日本 西：印度伊朗大秦
《 敕 勒 歌 》
风 吹 草 低 见 牛 羊
天 苍 苍 野 茫 茫
笼 盖 四 野
天 阴 敕 似 山 勒 穹 下 川 庐
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译 成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国 历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解 鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？
迁都洛阳
回答 （1）北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？ （2）迁都洛阳有什么积极意义？
原因
平城气候干旱，粮食不足
平城
平城位置偏北，不利于对中原 的统治和学习汉文化 迁都 洛阳
494年北魏迁都洛阳
洛阳
想一想
（1）孝文帝迁都时，是不是非常顺利？ （2）有哪些不利因素呢？
（3）是什么因素决定了旧贵族不愿离开平城？
复习题
1、经六朝的长期开发，在南方形成了 巴蜀 、 江汉 、 江浙 、三个经济农业开 发区。 2、改 火耕水耨 为粪肥精耕。实施稻麦 两熟 制。 3、多种经营、 农副 结合，逐渐成为南方农村 的一种普遍风尚。 4、 丝织业 重心由北向南转移。农家 缫丝养蚕 渐
成风气。Leabharlann 5、 广州 、 鄮县 港口城市。
（4）孝文帝如何迁到洛阳的 ？
平城气候干旱 ，粮食不足 原因 迁都 洛阳 影响 为孝文帝进一步实行改革 创造了条件
平城位置偏北，不利于对中原 的统治和学习汉文化
洛阳获得发展和繁荣
三、孝文帝改革
1．迁都以前的改革 冯太后，汉 族，长乐信都（今 河北蓟县）人。生 于 440 年 ， 卒 于 491 年，“文明” 是她的谥号。
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚
自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥 号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝 明帝”等，这是为什么？ 学习汉族的礼法，尊崇孔子,以 孝治国,提倡尊老养老的风气。
孝文帝迁都洛阳
原因： 1 北魏定都平城，那里出产的粮食不能 满足 都城众多人口的需要。 2 平城位置偏北，不利于统治中原和接受 汉 族先进文化。 影响： 1 洛阳获得发展和繁荣 2 为孝文帝进一步改革奠定基础
鲜卑旧墟石室嗄仙洞
鲜卑族的兴起: 四世纪后期 建立北魏 定都平城，史称北魏。
439年，北魏统一黄河流域，
于社会经济的发展，北方出现 了民族大融合的趋势。
北魏统一黄河流域： 结束了十六国分裂局面，有利
民族融合趋势形成
北魏孝文皇帝，鲜卑族，姓拓跋 名宏，后改汉姓元，故又称元宏 （467—499）。我国南北朝时期 北魏皇帝，是我国古代少数民族 杰出的政治家、改革家之一。
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第四单元
政权的分立和民族融合
第17课
一、北方政局
黄河流域的统一
439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国分裂局面。
魏 蜀 吴
220-265
221-263
西 晋
265-316
十六国 东晋
317-420
北朝
479-502 420-479
386-581
557-589
宋、齐、梁、陈
502-557
请你谈谈对“民族融合”的理解？ 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
2.迁都之后的改革措施：
假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些 措施来学习汉族文化呢？
2.迁都之后的改革措施：
、是新崛起的海外贸易
6、六朝时, 海上 贸易是一大特色，与 高句丽 、 百济 、 新罗 、 日本 及南洋诸国的贸易 十分活跃。南方与 天竺 、 波斯 、 大秦 的贸易
也通过海路来完成。宋元时期海上“丝绸之路”的 源头可以追溯到 六朝 时期。
概
况
（1）巴蜀、江汉、江浙三个农业经济区； 农业 （2）技术进步； （3）多种经营、农副结合 手工业 丝织业重心由北往南移