黑龙江教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》简答测试题(2)【名图教育】

一、简答
1．小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?
2．简述综合实践活动的性质与特点。

3．简述智力的性别差异。

1．【答案要点】(1)了解学生。

了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。

(2)组织和培养班集体。

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

(3)建立学生档案。

班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。

建立学生档案一般分四个环节：收集——整理——鉴定一保管。

(4)个别教育。

要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深入了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。

(5)班会活动。

班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。

(6)协调各种教育影响。

(7)操行评定。

操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价。

主要由班主任负责。

(8)班主任工作计划与总结。

班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。

2．【答案要点】综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：
(1)整体性。

世界具有整体性，文化作为世界的一部分也具有整体性．人的个性同样具有整体性。

综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界。

对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。

综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。

(2)实践性。

综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题．体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

(3)开放性。

综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。

综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。

综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现,其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。

(4)生成性。

综合实践活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标进行机械操作。

随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。

而对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。

(5)自主性。

综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。

他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

3．【答案要点】(1)男女智力的总体水平大致相等，女性智力分布较均匀。

男性智力分布的离散程度比女性大。

就是说很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性多。

(2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

具体来说，男性偏优于抽象逻辑，喜欢数学、物理和化学等学科。

女性长于形象思维，喜欢语言、历史、人文等学科。

(3)具体到各个年龄阶段，男女智力发展速度和水平有所不同，一般而言，女性智力表现较早，男性智力表现较晚。

二、简答
1．简述课外活动的内容。

2．简述课堂教学总结的基本方法。

3．如何培养学生的学习兴趣?
1．【答案要点】课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。

按其性质可分为六类：
(1)科技活动。

科技活动内容很广泛，具体的活动内容包括制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、植物小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。

(2)学科活动。

活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究。

(3)文学艺术活动。

小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等，此外，还可以成立写作小组、评论小组、出板报、壁报等。

(4)体育活动。

小学体育课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动等。

体育活动包括体育竞赛和表演，野营和行军等活动。

一些国防体育活动，如航空模
(5)社会活动。

小学社会活动包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动。

(6)传统的节假日活动。

传统的节假日活动是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的良好载体，如同庆节、儿童节、校庆日、学校文化节等庆祝活动，以及暑假的夏令营活动等。

2．【答案要点】(1)归纳总结式结束。

(2)比较异同式结束。

(3)练习检测式结束。

(4)活动式结束。

(5)拓展延伸式结束。

(6)悬念式结束。

(7)表扬激励式结束。

3．【答案要点】(1)改革教法，指导学法，激发兴趣。

改革教师的教法和学生的学法，注重现代化教学手段的运用。

(2)渗透情意因素，帮助人人成功，激发兴趣。

激发学生树立自信心和成功感．注重情感，激发学生的学习兴趣。

三、简答
1．夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?
2．简述课外活动的特点。

3．简述建构主义学习观。

1．【答案要点】(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。

(2)论证了普及义务教育的天然合理性。

(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。

(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。

(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。

2．【答案要点】(1)学生参加课外活动的自愿选择性。

(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。

(3)学生在课外活动组织上的自主性。

3．【答案要点】建构主义者认为．学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。

学习是个体建构自己的知识的过程。

这意味着学习是主动的，学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息做主动的选择和加工，而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。

意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。

其中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变，所以学习并不是简单的信息积累，它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。

四、简答
1．20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
2．简述研究课题的主要来源。

3．什么是微格教学?
1．【答案要点】(1)教育的终身化。

(2)教育的全民化。

(3)教育的民主化。

(4)教育的多元化。

(5)教育技术的现代化。

2．【答案要点】教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来，主要有：
(1)教育教学实践中的问题。

(2)对已有教育理论的质疑。

(3)对教育文献信息的分析。

(4)教育科学研究规划。

3．【答案要点】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

微格教学的效果在四个月后仍很明显。