工商管理应用型人才培养的几点思考

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试谈企业工商管理类人才应用能力的培养

试谈企业工商管理类人才应用能力的培养近年来，随着经济全球化的加速和市场竞争的日益激烈，企业对于工商管理类人才的需求日益上升。

然而，工商管理类人才的培养一直是一个严峻的挑战，尤其是在培养他们的应用能力方面。

本文旨在探讨企业工商管理类人才应用能力的培养，并提出相应的建议。

首先，了解企业工商管理类人才的应用能力的定义。

应用能力是指人才在实践工作中运用所学知识、技能和经验来解决实际问题的能力。

企业工商管理类人才应用能力的培养需要重视理论与实践的结合，注重发展人才的思维能力、创新意识和解决问题的实际能力。

其次，培养企业工商管理类人才应用能力应从以下几个方面入手。

第一，加强理论教育与实践结合。

企业工商管理类人才的培养需要建立在扎实的理论基础上，培养学生具备理论研究与分析问题的能力。

同时，注重实践教育，使学生在真实的企业环境中锻炼应用能力，理论与实践相结合才能真正培养出具有应用能力的人才。

第二，重视实际案例的学习。

实际案例教学是培养企业工商管理类人才应用能力的有效途径之一。

通过分析实际案例，学生可以了解真实的企业状况和问题，并通过解决实际问题来培养应用能力。

实践中积累的经验和教训能够帮助学生更好地应对未来的工作挑战。

第三，提供实习机会和实践项目。

实习是学生将所学知识应用到实践中的重要途径。

企业应该与高校合作，为学生提供实习机会，使他们能够在真实的企业环境中进行实践。

此外，企业还可以提供实践项目，让学生参与实际项目的运作，锻炼应用能力。

第四，加强团队合作和沟通能力的培养。

工商管理类人才在工作中需要与不同的人合作，并与他们有效沟通。

因此，培养团队合作和沟通能力对于他们的应用能力至关重要。

学校可以通过课程设置和社团活动等途径，培养学生的团队合作和沟通能力。

最后，企业工商管理类人才应用能力的培养是一个长期而持续的过程，需要学校、企业和学生共同努力。

学校应与企业密切合作，了解市场需求，适应企业对人才的要求，并根据企业的需求调整课程设置。

工商管理应用型人才培养的几点思考

环球市场企业管理/-27-工商管理应用型人才培养的几点思考李佳中铝宁夏能源集团有限公司摘要：随着我国社会主义市场经济的进一步发展，企业间的竞争日趋剧烈，企业的人才观念也发生了转变，更加趋向于引进应用型人才，而实践教学作为应用型本科工商管理专业教学的一个重要培养环节，却被一些高校忽视，导致高校毕业生理论与实践能力严重脱节，应用型本科工商管理类专业尤其如此。

实践教学作为应用型本科工商管理类专业培养环节中的重要一环，需要受到高校足够重视，以培养更多满足社会需要的人才。

关键词：工商管理；应用型；人才培养1 引言随着我国高等教育“大众化”的实施推进，地方高校工商管理专业获得了长足的发展。

相关的资料表明，我国大部分的本科院校都开设有工商管理类本科专业，每年培养的人才数以万计。

在大量培养人才的同时，也暴露了我国本科院校工商管理类专业办学目标定位不清，特色缺乏的共性问题。

作为地方本科院校，其工商管理类专业的办学应以技能型人才为目标，重点突出应用型特色。

这既是提升人才培养质量的保证也是我国社会经济发展的必然要求。

2 应用型大学工商管理本科专业课程实施问题分析2.1 缺乏教与学的互动由于学生主体的缺位，工商管理本科教育课程知识呈现出单向沟通的特点。

在单向沟通的方式下，课堂讲授成了最主要的教学模式与方法。

尽管有些课程采用了案例分析，但是案例分析也变成了单纯的知识讲解。

由于受学问中心思想的影响，学生十分重视期末成绩，忽视学习过程，严重影响了工商管理课程实施质量。

工商管理课程学习不同于自然学科，其知识、技能和能力的学习培养是与学习过程中学生的参与和投入紧密相连的，课程目标与学习过程关联性高；要将学生以往的经验联系起来，在学习过程中不断反思，通过团队合作，使学生直觉思维能力得到提高。

2.2 实践课薄弱工商管理本科教育绝大多数课程均是在教师的讲授下开展的，实践课时偏少，实验教学体系缺乏完整性，实训内容和形式单调。

实验教学大多是以教师为中心，教学方法多为灌输式，学生只是被动的学习实验方法和技能；实验教学依附于理论教学，按课程分类，实验各自独立，缺乏层次性、目标性、整体性和系统性；实验项目多为验证性、演示性，缺乏综合性和创造性；实验教学对学生的评价依据是调查报告、实验报告，缺乏对学生综合知识、创新能力、动手能力以及非智力因素(主动性、钻研精神等)的考察。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨应用型工商管理人才是指能够在工商管理领域中应用知识和技能，解决实际问题的高层次人才。

在当前经济快速发展的背景下，应用型工商管理人才培养愈发重要。

为了培养出更多符合市场需求的应用型高层次人才，需要加强对应用型工商管理人才培养的探讨。

首先，应用型工商管理人才的培养应重视实践教学。

企业需要的不是只懂理论但缺乏实践能力的人才，而是具备实践经验和理论知识结合的人才。

因此，大学应该重视实践教学，为学生提供更多的实践机会。

例如，学生可以参加实习、实训、实践课程等，通过实践活动的参与，学生可以更好地掌握专业技能，提高解决实际问题的能力。

其次，应用型工商管理人才的培养应注重创新能力的培养。

当前经济发展速度快、竞争激烈，需要有创新能力的人才才能为企业带来更多的优势。

因此，大学应该注重培养学生的创新能力。

教育机构应该为学生提供创新研究的机会，培养创新意识和创新能力，并且鼓励学生进行创新研究。

第三，应用型工商管理人才的培养应加强对行业趋势的了解。

当前经济发展的变化非常快，市场需求也在不断发生变化。

因此，大学应该加强对行业趋势的研究和了解。

通过向学生传授行业趋势和市场需求的信息，帮助学生更好地了解未来发展的趋势，并且使学生更加适应未来经济的发展。

最后，应用型工商管理人才的培养应该注重学生的综合素质。

除了专业技能和理论知识的掌握之外，学生还应该具备较好的人文素养、领导力、沟通能力等。

这些综合素质的培养不仅有助于学生以后职业生涯的发展，还有助于学生更好地与人相处，更好地适应社会。

总之，在应用型工商管理人才的培养中，实践教学、创新能力、行业趋势的了解和学生综合素质的培养是非常重要的。

只有通过这些方面的努力，才能够培养出更多符合市场需求的应用型高层次人才。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨
应用型工商管理人才培养旨在培养具备扎实的专业知识和较强的实践能力的工商管理
专业人才，以适应现代经济发展的需求。

应用型工商管理人才培养应重视理论与实践的结合。

传统的工商管理教育注重理论知
识的传授，但缺乏实践能力的培养。

而应用型工商管理人才培养要求学生不仅要掌握理论
知识，更重要的是能够将所学知识应用于实际工作中解决问题。

在专业课程的教学中，应
该注重案例分析、模拟实验、实地考察等实践教学方法，让学生通过实践锻炼提高自己的
解决问题的能力。

应用型工商管理人才培养应重视创新能力的培养。

随着经济的发展，市场环境的变化
越来越快，企业需要具备创新意识和创新能力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

应用型工商管理人才培养应注重培养学生的问题解决能力和创新能力，通过开设创新创业
课程、组织创新项目等方式，激发学生的创新潜能，提高他们在实际工作中解决问题和创
造价值的能力。

应用型工商管理人才培养应注重实践环节的设置。

应用型工商管理人才需要具备一定
的实践经验才能更好地适应工作环境和实际需求。

培养应用型工商管理人才的教育环节应
该包括实习实训、企业实践等实践环节，让学生能够通过实践与企业接触，了解企业的运
作和管理，提高实际操作能力和团队合作能力。

应用型工商管理人才培养要注重理论与实践的结合，重视专业能力和创新能力的培养，设置适当的实践环节。

只有通过这样的方式，才能培养出具备实际操作能力和创新能力的
工商管理人才，为社会经济的发展做出积极贡献。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨在当今社会，工商管理领域的人才需求日益增加，应用型工商管理人才的培养成为了高校教育的重要任务之一。

随着社会的发展和经济的全球化，要求工商管理人才具备较高的素质和能力，而传统的理论学习和知识灌输已经无法满足现在社会的需求。

应用型工商管理人才的培养成为了高校教育的重点之一。

本文将就应用型工商管理人才培养的重要性、现状及挑战以及对策进行探讨。

一、应用型工商管理人才培养的重要性1. 适应社会需求随着经济的发展和社会的变革，对于工商管理人才的需求也不断增加。

而传统的工商管理教育更多侧重于理论知识的传授，对于应用性和实践能力的培养较少。

培养应用型工商管理人才，成为了社会的迫切需求。

2. 提升竞争力应用型工商管理人才不仅仅是掌握了理论知识，更重要的是能够将知识应用到实际工作中并取得成果。

这些应用型工商管理人才具备较强的实践能力和创新意识，可以更好地适应社会的发展需求，并提升自身的竞争力。

3. 探索管理创新应用型工商管理人才培养注重实践能力和创新意识的培养，可以更好地引领和推动管理创新。

在现代经济社会中，管理创新已经成为了企业发展的关键，而应用型工商管理人才的培养成为了推动管理创新的重要保障。

1. 理论与实践脱节目前高校工商管理教育存在理论与实践脱节的问题，即学生获得的是抽象的理论知识，而在实际工作中很难将这些知识应用到实际中去。

应用型人才的培养成为了当前教育面临的挑战。

2. 实践机会不足学校教育过程中，学生缺乏实际的实践机会，导致学生在毕业后难以适应实际工作中的需要。

而对于应用型工商管理人才的培养而言，实践机会的提供是非常重要的。

3. 教学资源不足高校工商管理教育的教学资源主要以理论教学为主，对于实践性的教学资源相对不足。

这也导致了应用型工商管理人才的培养面临着挑战。

1. 优化课程设置针对应用型工商管理人才的培养目标，可以优化课程设置，增加实践性课程和案例分析课程，特别是加强与实际企业合作的实践项目，提升学生的实践能力和创新意识。

对于应用型工商管理人才培育措施思考

对于应用型工商管理人才培育措施思考发布时间:2013-01-04 来源:应届毕业生求职网欢迎浏览由yjbys求职网为您整理对于应用型工商管理人才培育措施思考的工商管理毕业论文，希望可以帮助到您！工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用型学科。

随着高等教育的大众化趋势、经济和科技的发展,社会管理类职业群和企业管理职业岗位群发生了变化,呈现出理论比重持续上升、技术含量不断增加、能力要求多元化的趋势,尤其是高新技术产业的职业岗位变动的频繁,对工商管理专业人才提出了新的要求。

不仅要求理论基础扎实,还要技术水平过关;不仅要具备较强的实践操作能力,还要有创新能力、外语能力、信息化管理能力、团队合作能力等多种能力。

但传统的工商管理专业人才培养不能适应市场需求,导致工商管理专业就业难。

因此,面对新形势,工商管理专业的本科教育如何培养适应社会需要的应用型人才是本科高校面临的一个重要问题。

一工商管理本科专业人才培养存在的问题目前,随着经济的全球化和我国市场经济体系的逐步完善,企业的市场化进程进一步加强,尤其是信息科学技术的发展、交叉学科的日益增加,企业的经营管理内容与理念不断变化,对工商管理专业的人才规格和综合能力提出了更高的要求,社会对管理类人才的需求趋向复合化。

但是,现有的工商管理专业人才培养却暴露了种种的不适应。

首先,培养目标定位不准确。

我国几乎所有的普通本科院校将工商管理专业的人才培养目标定位于:高级管理专门人才。

随着我国高等教育从精英阶段到大众化阶段的转变,工商管理类专业人才供不应求的局面已得到有效缓解,从企业实际需求和学生毕业的流向来看,这一定位目标值得商榷。

培养目标定位的不准确使人才培养不能适应市场需求。

其次,课程体系设置方面存在不少问题。

主要表现在:1.课程设置特色不鲜明。

由于培养目标的无差异化,课程体系僵化雷同,缺乏柔性,导致不能适应市场的需求,专业特色无法体现,培养出的学生知识结构单一,没有自己的特色和优势,缺乏竞争优势。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨随着社会经济的不断发展，对高素质的应用型工商管理人才的需求日益增加。

应用型工商管理人才具备良好的管理能力和实际应用能力，能够适应市场经济的要求，为企业的发展做出贡献。

应用型工商管理人才的培养成为当前教育领域的重要任务之一。

本文将从应用型工商管理人才培养的意义、培养模式和方法等方面展开探讨。

一、应用型工商管理人才培养的意义1. 接轨市场需求应用型工商管理人才具备较强的实际操作能力和解决问题的能力，能够适应市场的需求，助推企业的发展。

随着市场竞争的加剧和经济结构的不断调整，企业对应用型工商管理人才的需求不断增加。

培养应用型工商管理人才对于满足市场需求，提高企业竞争力具有重要意义。

2. 促进经济社会发展应用型工商管理人才在企业中具有重要的作用。

他们能够熟练运用管理知识和实际技能，推动企业的生产经营。

他们的管理能力和创新思维也能够促进企业的发展，进而为经济社会的稳定和发展做出贡献。

3. 提升教育质量加强应用型工商管理人才的培养，有利于提升高等教育的教学质量和教育水平。

其将推动高校教育与社会经济的深度结合，提高教育培养质量，促进高等教育的内涵建设。

1. 联合办学学校与企业联合办学是培养应用型工商管理人才的有效模式。

学校根据市场需求调整专业设置和教学内容，企业提供实习实训资源和实践平台，为学生提供实际操作技能的培训。

通过校企合作，学生能够学到更贴近实际的经验和知识，提高实际操作能力。

2. 实践教学实践教学是培养应用型工商管理人才的重要途径。

通过各类实践教学活动，如实习、实训、社会实践等，学生能够将理论知识应用于实际操作中，提高解决问题的能力和应变能力。

实践教学还能够培养学生的创新思维和团队合作精神，促进学生的全面发展。

3. 研究生实践基地建立研究生实践基地是培养应用型工商管理人才的新模式。

通过与企业合作，搭建研究生实践基地，让研究生接触企业实际经营管理，参与企业的实际项目，提高研究生的实际操作技能和管理能力。

[应用型,人才培养,工商管理]工商管理应用型人才培养存在的问题分析与对策研究

工商管理应用型人才培养存在的问题分析与对策研究一、应用型人才培养的定位分析工商管理应用型人才培养模式新构建的培养特色取向管理类专业就其本质而言，属于应用型专业，因为高等工商管理教育属于管理学教育的范畴，其主要任务是培养能够将管理学知识在企业中转换为效益的高级人才，毕业后主要到企业第一线从事管理工作，解决企业发展中的实际问题。

二、应用型人才培养的问题现行工商管理本科人才培养模式的弊端主要表现在:1.共性趋同不少高校制订的工商管理类本科人才的培养目标从总体上看大致相同，甚至有些高校的培养目标与教育部颁布的专业介绍中的专业培养目标完全一致，缺少个性和专业特色，难以满足市场多样化、差异化的人才需求。

2.培养目标定位偏高现行工商管理类本科人才的培养目标大致表述为:培养适应社会主义市场经济建设需要，掌握现代工商管理理论的基本知识，具备从事工商管理实际工作的基本技能和较高素质的高级工商管理专门人才。

高级专门人才的培养目标这一本质性内涵几十年来始终没有发生变化，随着我国高等教育从精英教育阶段向大众化阶段的转变，工商管理类专业人才供不应求的局面已经得到根本性缓解，毕业生的工作流向更多地转向了公司、企业等单位。

从生源素质和用人单位的现实需求来看，很难定位于高级专门人才。

3.针对性不强传统的人才培养目标针对性不强，即中专、专科、本科及研究生的培养目标没有多大区别，层次性不明显，从而使毕、并生特色不鲜明。

4.适应能力差由于我国长期以来实行严格的计划经济体制，工商管理类的专业教育实际上变成了一种行业教育或岗位教育，无论在教育基本理念、人才培养模式、专业开设以及课程结构等方面，都深深地打上了计划经济色彩极浓的专业性质，导致学生知识结构单一、片面，能力不强，素质不高。

因此，急需我们加快工商管理专业教育的系统改造，培养出符合市场需要的、具有独特技能和优势的应用型工商管理人才。

三、应用型人才培养的对策1.特色培养要确定以面向企业，立足岗位;优化基础，注重素质;强化应用，突出能力为指导思想的工商企业管理岗位群型人才培养模式。

我国工商管理专业应用型人才培养的问题及对策研究

我国工商管理专业应用型人才培养的问题及对策研究随着我国经济的快速发展，对于高素质的工商管理专业人才的需求不断增加。

当前我国的工商管理专业应用型人才培养还存在一些问题，如培养模式单一、教学内容滞后、实践能力不足等。

有必要对我国工商管理专业应用型人才培养的问题进行深入研究，并提出相关对策，以推动我国工商管理专业应用型人才培养质量的提高。

一、问题分析1.培养模式单一现阶段，我国工商管理专业应用型人才培养主要以传统的课堂教学为主，缺乏实践性、针对性和个性化。

学生的知识掌握主要停留在书本上，缺乏实际操作和实践经验，难以适应社会的快速变化和企业的需求。

2.教学内容滞后随着经济的不断发展，工商管理领域的知识内容也在不断更新和扩展，但是部分高校的教学内容滞后，无法适应经济的变化和企业的需求，导致学生毕业后的实际应用能力不足。

3.实践能力不足当前，很多高校的工商管理专业教学过于理论化，缺乏实践操作和实习环节，导致学生毕业后缺乏实际操作能力，难以胜任企业的工作岗位。

二、对策研究针对培养模式单一的问题，高校应该改变培养模式，加强实践教学和课程实践环节。

建立实训基地，引导学生通过实践操作提升实际应用能力，让学生在校期间就能熟练掌握使用工商管理工具和方法。

高校应及时更新工商管理专业的教学内容，紧跟社会经济发展的脚步，调整相关课程设置，加入最新的管理理论和实践案例，以帮助学生了解当前的管理问题和解决方案，提高其实际操作能力。

高校应该加强学生的实践能力培养，为学生提供更多的实践机会，包括实习、实训、实际项目等。

并与企业合作，将学生送入企业进行实践锻炼，增加学生对于实际工作环境和项目管理的了解，提高学生的实际操作能力。

三、实施建议1. 提升教师水平高校应加强对工商管理专业教师的培训，提高教师的实践能力和应用水平，以更好地引导学生学习，提高学生的实践操作能力。

2. 发挥学院资源3. 建立评价体系建立评价体系，及时评估学生的实践能力，促进学生的实践操作能力和专业技能的提升。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨工商管理人才是经济和社会发展的核心力量。

随着经济和社会的飞速发展，应用型工商管理人才的需求增加了。

然而，当前大多数高校的工商管理教育还停留在传统理论教学阶段，应用性不足，培养出的学生在应对实际工作时存在一定困难。

如何培养出符合实际需要的应用型工商管理人才，已成为高校工商管理教育的重要议题。

一、提高课程设置的实用性课程设置是工商管理教育改革的关键。

应用型工商管理人才需要具备业务知识和操作技能，因此，课程设置应该更加实用，在教学中应该采用案例教学、模拟实验、企业实训等方式，帮助学生了解实际的商业运作、市场实践等内容，提高实践能力。

二、构建多元化教育平台构建多元化教育平台是应用型工商管理人才培养的重要环节。

高校可以与企业合作，提供实践实习、实训基地等教育资源，让学生更好地了解企业运作、行业发展，拓宽视野，增加实践能力。

此外，高校还可以依托校内资源，开设企业研究中心、金融实验室等。

三、鼓励学生多参与课外活动学生参与课外活动是提高其综合素质和实践能力的重要途径。

高校可以组织各类商业竞赛、创新创业大赛等，让学生了解市场环境和商业竞争，提高团队协作和创新能力。

四、加强师资队伍建设高素质的师资队伍是提高应用型工商管理人才培养质量的重要保障。

高校应该注重师资队伍的培养和引进，建立完善的师资培训和考核机制，提高师资队伍的教学水平和应用能力。

总之，应用型工商管理人才的培养需要以实践为基础，以能力和素质提升为目标，高校应该加强课程设置的实用性，构建多元化教育平台，鼓励学生多参与课外活动，加强师资队伍建设，为实现应用型工商管理人才培养提供有力的保障。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨【摘要】应用型工商管理人才培养是当前教育领域的热门话题。

本文通过对应用型工商管理人才培养目标设定、模式探讨、课程设置分析以及实践能力培养的分析，探讨了该领域的最新发展趋势。

针对当前存在的问题，本文提出了一些解决方案，并展望了未来的发展趋势。

通过对应用型工商管理人才培养的深入研究，有助于提高学生的实际应用能力，培养出更符合市场需求的优秀人才。

在推动产学研深度融合的过程中，应用型工商管理人才培养将起到积极的推动作用，助力我国经济社会的可持续发展。

【关键词】应用型、工商管理、人才培养、目标设定、模式探讨、课程设置、实践能力、问题、结论总结、未来展望1. 引言1.1 引言导言应用型工商管理人才培养旨在培养具有较强实践能力和创新意识的专业人才，适应当前经济社会发展的需要。

随着社会经济的不断发展和全球化的进程，对应用型人才的需求也越来越迫切。

传统的理论学习已经不能满足现代企业对人才的需求，应用型工商管理人才培养显得尤为重要。

在当前经济环境下，企业对人才的需求已经由单纯的理论知识转变为更加注重实践能力和创新思维。

而应用型工商管理人才培养就是为了培养这样一批能够在实践中快速适应和创新的专业人才。

对于应用型工商管理人才培养的探讨是非常必要的。

本文将从应用型工商管理人才培养目标设定、培养模式探讨、课程设置分析、实践能力培养以及存在的问题等多个方面展开讨论，旨在为推进应用型工商管理人才培养提供一定的建议和借鉴，以满足现代企业对人才的需求。

2. 正文2.1 应用型工商管理人才培养目标设定应用型工商管理人才培养目标设定是培养学生具备实际操作能力和解决实际问题的能力，培养学生的实践创新能力和团队合作精神。

为了达到这样的目标，学校应该根据社会需求和企业要求，制定相应的培养目标。

学校应该明确应用型工商管理人才的基本素质和能力要求，例如具备扎实的理论知识、熟练的操作技能、强烈的责任心和团队精神等。

我国工商管理专业应用型人才培养的问题及对策研究

我国工商管理专业应用型人才培养的问题及对策研究我国工商管理专业是一个热门的应用型专业，该专业培养的学生旨在具备与企业相关的管理知识和实践技能。

随着社会经济的飞速发展，工商管理专业应用型人才培养中存在一些问题，例如培养模式不够灵活、实践能力不足、行业适应性不强等。

针对这些问题，需要采取相应的对策，以更好地满足社会对高素质工商管理人才的需求。

一、问题分析1.培养模式不够灵活传统的工商管理专业培养模式主要以课堂教学为主，讲究理论知识的传授，忽视学生的实际应用能力培养。

在现实工作中，学生可能会遇到各种复杂的情况和问题，此时单纯的理论知识并不能完全解决问题，需要具备实际操作和解决问题的能力。

2.实践能力不足目前，部分学校的工商管理专业过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养。

学生在校期间缺乏实际操作的机会，导致他们在毕业后面对实际工作时，往往感到束手无策。

3.行业适应性不强随着社会的不断变化和发展，工商管理行业也在不断变革。

传统的培养模式很难跟上行业的最新发展动态，导致毕业生的行业适应性不足，难以适应快速变化的职场环境。

二、对策研究1.改革培养模式，注重实践能力培养在工商管理专业的课程设置中，应该适度减少纯理论课程，增加实践教学环节，引导学生在课堂内外积极参与实践，提升实际操作和解决问题的能力。

可以引入案例教学、实训课程等形式，让学生在实践中学习，树立问题意识，培养解决问题的能力。

2.建立校企合作项目，提升学生的实际操作能力学校可以与企业合作，建立校企合作项目，为学生提供实习机会和实践项目，让学生在实际工作环境中学习并实践所学的知识和技能，提升他们的实际操作能力。

这样不仅可以加强学生的实际操作能力，还可以增进学校与企业的合作。

3.开设行业导向课程，增强学生的行业适应性学校应当根据行业需求，开设与行业密切相关的课程，如电商营销、品牌管理、国际贸易等，增强学生的行业适应性，让学生能够更好地适应行业的发展变化。

我国工商管理专业应用型人才培养的问题及对策研究

我国工商管理专业应用型人才培养的问题及对策研究随着中国经济的快速发展和全球化的进程，工商管理专业的需求越来越大，对应用型人才的需求也越来越迫切。

当前我国工商管理专业应用型人才的培养存在许多问题，例如课程设置不合理、教学方法单一、实践机会不足等。

本文将分析这些问题，并提出对策，以期为我国工商管理专业应用型人才的培养提供一些有益的参考。

一、问题分析1. 课程设置不合理当前我国大部分工商管理专业的课程设置过于理论化，实践性较弱。

学生在校期间学习的大多是诸如管理学、市场营销、财务管理等纯理论课程，缺乏实际操作的机会和能力培养。

这导致了毕业生在实际工作中面临着理论与实践脱节的现象，影响了他们的职业发展和就业能力。

2. 教学方法单一目前，大部分工商管理专业的教学方法还停留在传统的课堂讲授模式，缺乏实践性和贴近实际的教学内容。

学生在课堂上只是被 passively 接受知识，缺乏主动参与和实际操作的机会，这使得学生的应用能力和创新能力得不到充分的培养。

3. 实践机会不足除了课堂教学的问题，学校和企业之间的合作机会也较为有限，学生缺乏在真实的企业环境中实习和实践的机会，这导致了学生缺乏对实际工作的了解和适应能力。

而一些学校的实践基地也存在着质量不高、资源不足等问题，难以满足学生的需求。

二、对策探讨1. 优化课程设置在工商管理专业的课程设置上，应该注重理论与实践的结合，增加实践性强、贴近实际的课程。

可以采取开设案例分析、实训课程、模拟实习等方式，使学生在课程学习中能够更好地接触和了解实际管理运作。

2. 多元化教学方法教师在教学中应该注重多元化的教学方法，引导学生参与实际操作和实践性的活动。

可以采用课堂讨论、实验教学、项目式教学等方式，提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的应用能力和创新意识。

3. 拓展实习渠道学校要积极与企业合作，开发更多的实习和实践资源，让学生有更多的机会在真实的企业环境中实习和实践。

可以建立更多的实践基地、推动校企合作项目，提供更多实践机会，并加强对学生在实践过程中的指导和监督，确保实践效果。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨随着社会经济的快速发展，企业对于应用型工商管理人才的需求越来越大。

当前我国的工商管理人才培养模式仍存在一些问题，需要进一步探讨和改进。

应用型工商管理人才培养需要与时俱进，切合实际。

传统的教育模式偏重于理论知识的传授，缺乏对实际操作的培养。

我们需要加强实践教学环节，提供更多的实训机会，以便让学生真正掌握管理工作的技能。

可以通过与企业合作，开展实际案例的分析和解决方案的讨论，让学生在实际问题中学习和成长。

应用型工商管理人才培养需要注重团队合作和沟通能力的培养。

在现代企业中，工商管理人才需要担任领导者和团队成员的角色，因此他们需要具备良好的团队协作和沟通能力。

我们可以通过案例分析和团队项目等方式，让学生在实际场景中培养这些能力，同时也需要加强对学生的心理素质教育和培养，提高他们的抗压能力和解决问题的能力。

应用型工商管理人才培养需要加强实践与理论的结合。

理论知识的学习只是培养人才的一部分，还需要通过实践来检验和应用所学知识。

我们可以引入实践导向的教学方法，例如课堂讲解与案例分析相结合，课内教学与企业实习相结合等，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。

应用型工商管理人才培养还需要注重学生的专业素养和综合能力的培养。

除了提供专业知识的教学，我们还可以通过丰富课程设置和选修课程的开设，培养学生的专业知识广度和深度，培养他们的批判思维能力和创新能力。

应用型工商管理人才培养是一个复杂的系统工程，需要教育机构、企业和学生三方的共同努力。

教育机构需要进行课程改革，加强实践环节和理论与实践的结合；企业需要提供更多的实践机会和培训资源，为学生提供与实际工作紧密结合的学习环境；学生需要主动参与学习，提高自身的综合素质和能力。

只有通过各方的共同努力，才能培养出更多的优秀应用型工商管理人才，为社会经济发展做出贡献。

工商管理类专业应用型人才培养模式与实践探索

工商管理类专业应用型人才培养模式与实践探索随着市场经济的不断发展，工商管理类专业应用型人才的需求日益增长，如何培养出符合市场需求的实践型人才成为当前教育领域的重要课题。

在这个背景下，我校积极探索工商管理类专业应用型人才培养模式，并进行了一系列实践与探索，取得了一定的成果和经验。

本文将结合我校的实践经验，从培养目标、教学模式、课程设置和实践教学等方面，就工商管理类专业应用型人才培养模式与实践进行探讨与分析。

一、培养目标的明确工商管理类专业应用型人才培养的第一步是明确培养目标。

应用型人才的培养目标不同于传统的理论型人才，应用型人才需要具备一定的实践能力和创新能力，能够适应快速变化的市场环境，具备解决问题、分析问题的能力。

结合市场需求和学科发展的趋势，我校制定了明确的工商管理类专业应用型人才培养目标：具备扎实的理论知识、较强的实践能力和创新意识，能够适应市场需求，具备一定的管理决策能力和实际操作能力，能够在企业中胜任各类管理岗位工作。

二、教学模式的改革为了实现培养目标，我校在教学模式上进行了一系列的改革。

传统的教学模式以教师讲授为主，学生被动接受为主，在培养学生的实践能力和创新意识上存在一定的不足。

针对这一问题，我校引入了以学生为主体、教师为指导者的教学模式。

在教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生主动参与课堂讨论、案例分析和团队合作等教学活动，提高学生的自主学习能力和综合素质。

在课堂教学模式改革的基础上，我校还积极推动了实践教学模式的改革。

通过与企业合作，将实践教学与理论教学相结合，让学生在校园内外都能接触到真实的商业环境和管理实践，提高学生的实践能力和实践经验，让学生在实践中不断提升自己，为将来的职业发展打下坚实的基础。

三、课程设置的优化培养应用型人才的关键在于设置符合市场需求的课程。

我校在课程设置上进行了一些调整和优化，根据市场需求和学科发展的趋势，增加了一些实用性强的课程，如市场营销策划、财务管理、人力资源管理、企业战略规划等。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨随着社会经济的快速发展和国家对高素质人才的需求不断增加，应用型工商管理人才的培养成为了当前高等教育的重要任务。

应用型工商管理人才是指能够熟练掌握管理理论和实践技能，具有较强的创新能力和跨学科综合应用能力，能够适应市场需求和经济发展变化，具备国际视野和竞争力的管理人才。

培养应用型工商管理人才既是高等教育的使命，也是推动中国经济发展和建设现代化经济体系的必然要求。

下面就应用型工商管理人才培养的问题与探讨。

在深化教育教学改革的大背景下，应用型工商管理人才培养的目标是以适应企业经济发展为导向，以强化学术研究和实践结合为主线，培养具备独立思考和解决实际问题能力的管理人才。

这些人才应当具备以下几个方面的基本素质：一是具有较好的管理学基础理论知识，熟悉了解国内外管理发展变化和趋势，具备国际视野和市场触觉；二是具有较强的实践能力，熟悉市场运作和经济管理规律，对企业运营、品牌推广等具有丰富的实践经验和理论基础；三是具备较强的创新能力和跨学科综合应用能力，能够独立思考和解决实际问题；四是具有良好的人文素养和道德修养，能够承担社会责任和使命感。

二、应用型工商管理人才培养的重点及路径为了培养出高质量的应用型工商管理人才，高校应当重视以下几个方面的问题：1.提高管理学基础理论知识教育的深度和广度。

在培养人才的过程中，高校应当着力加强管理学的基础理论知识教育，让学生掌握系统的管理学专业知识结构，建立起对管理学的深刻理解和认识。

这需要高校加强对管理学基础理论知识的教学，引导学生通过阅读经典管理理论著作，参加管理案例分析和团队研讨，拓宽学生的知识面和认知深度。

2.加强实践能力培养的实际操作。

在现实社会中，管理实践能力是管理人才的核心素养。

高校应当结合实际情况，拓宽学生的实践能力培养内容，引导学生在校外进行实习和社会实践，让学生接触真实的企业运作，了解企业内部运作机制，培养学生的实际操作技能和管理意识。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨应用型工商管理人才的培养是当前工商管理教育的主要任务之一。

在市场经济发展的大背景下，企业对人才的需求越来越高，对工商管理人才的要求也越来越严格，迫切需要一批具有实践能力和创新精神的应用型人才。

目前工商管理人才培养仍存在一些问题，需要进行探讨和改进。

应用型工商管理人才的培养应注重实践能力的培养。

传统的理论教学过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的实践能力的培养。

应用型工商管理人才应具备市场营销、财务管理、人力资源管理等方面的实际操作能力，需要在实践中磨练自己的技能。

教育机构应该加强实践环节的设置，鼓励学生参与实际的工商管理项目，提升他们的实践能力。

应用型工商管理人才的培养应注重创新精神的培养。

在当前竞争激烈的市场环境下，企业需要有创新能力的人才来推动企业的发展。

培养学生的创新意识和能力非常重要。

教育机构可以通过提供创新教育课程、组织创新活动等方式来培养学生的创新精神，激发学生的创新潜力。

应用型工商管理人才的培养还需要注重实践与理论的结合。

应用型工商管理人才不仅需要具备实践能力和创新精神，还需要具备扎实的理论基础。

理论教育和实践训练应该相辅相成，相互支持。

理论教育可以为实践提供指导和支撑，而实践训练则可以帮助学生更好地理解和应用所学的理论知识。

应用型工商管理人才的培养还需要注重学生的全面发展。

工商管理人才不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的人际沟通能力、团队合作能力等软实力。

培养学生的综合素质是非常重要的。

教育机构可以通过提供丰富多样的课外活动和社会实践机会，培养学生的综合素质。

应用型工商管理人才的培养是一个复杂而长期的过程，需要教育机构和企业共同努力。

通过加强实践能力的培养、创新精神的培养、实践与理论的结合以及学生全面发展的培养，才能够培养出适应市场需求的应用型工商管理人才，为企业的发展和社会经济的进步做出更大的贡献。

关于应用型工商管理人才培养的探讨

关于应用型工商管理人才培养的探讨应用型工商管理人才是指在应用实践方面具备较高能力、理论知识水平和实际操作技能，能够顺应市场需求和企业战略发展的人才。

随着市场竞争日趋激烈，企业对应用型工商管理人才的需求也日益增加，因此培养应用型工商管理人才已成为高等教育的重要任务。

本文将从教育角度探讨应用型工商管理人才的培养问题。

首先，应用型工商管理人才的培养应强调理论与实践相结合。

传统教育注重理论学习和知识传授，但无法满足社会对应用型人才的需求，而应用型人才的培养必须结合实践，将理论知识与实际操作相结合。

在教学中，应注重真实场景的案例分析和实践操作，让学生通过实践掌握知识和技能，并在日后真正应用到工作中。

其次，应用型工商管理人才的培养应重视职业素养的培养。

企业对人才的要求不仅仅是其所掌握的技能和知识，还需要具备优秀的职业素养。

因此，在教育中应注重学生的职业教育，培养学生的职业道德、职业精神和职业规范，让学生逐渐形成正确的职业心态和职业认知，在工作中能够表现出优秀的职业素养，成为真正的应用型工商管理人才。

再次，应用型工商管理人才的培养需要注重实践环节的设计。

在教育设计中，应注重实践环节的设计，包括实习、实训、案例分析等。

其中，实习是培养应用型工商管理人才的重要环节，可以让学生在实际工作中了解企业的运营、管理和市场环境，锻炼实际操作能力。

实训是培养技能的重要环节，可以让学生通过模拟实际业务进行操作训练，提高实际操作技能。

案例分析是培养理论应用能力的重要环节，可以让学生通过分析实际案例，应用所学的理论知识来解决实际问题。

最后，应用型工商管理人才的培养需要注重资源整合。

国内外各大高校和企业资源是培养应用型工商管理人才的重要资源。

在教育设计中，应注重资源整合，发挥各方面的优势资源，在实践环节、课程设置和师资队伍建设等方面进行整合，以提高学生的综合素质和实践能力。

综上所述，对于应用型工商管理人才的培养，应注重理论与实践相结合、职业素养的培养、实践环节的设计和资源整合等方面。