高校自主招生评价标准的相似点
大学自主招生政策
大学自主招生政策自主招生是指高校根据自身办学特点和人才培养目标，对高中学生进行独立选拔的一种招生方式。
相比于传统的普通高考录取，自主招生在考试方式、考试内容以及录取标准上有一定的差异。
自主招生政策是对高中学生能力的一种全面评价，也是高校多元化录取的一种表现。
一、背景自主招生政策的出现，主要是为了解决高考制度下存在的问题。
传统的高考评价方式过于倚重分数，很难全面评价学生的综合素质。
一些优秀的学生，可能在某一方面表现出色，但由于其他科目成绩不理想而无法获得名校录取。
自主招生政策的实施，可以让高校更全面地了解学生的才能和潜力，有利于选拔更具创新能力、实践能力和领导能力的学生。
二、考试方式自主招生的考试方式通常包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考察学生的基础知识和思维能力，面试则更注重学生的综合素质和实践经验。
笔试可以通过设立创新、思辨性题目，以及开放性的问答题，考察学生的分析能力和表达能力。
面试可结合学生的个人经历、社会实践、特长项目等进行，以更全面地了解学生的才能和特点。
三、考试内容自主招生的考试内容通常与学科相关，但不限于学生已学习的课程范围。
考试内容会更加注重对学生综合素质和实践能力的评价。
例如，对于理科生，可以增加实验环节，考察学生的实验能力和科学研究潜力；对于文科生，可以增加写作环节，考察学生的文笔和思辨能力。
此外，一些综合能力的考核，如团队协作能力、创新思维能力等，也常常成为自主招生考试的一部分。
四、录取标准自主招生与普通高考相比，录取标准会更加灵活和个性化。
首先，学生的综合素质和实践能力会在录取中被充分考虑。
其次，高校会根据自身的特点和需求，设置不同的录取要求和标准。
例如，一些高校可能更加看重学生的社会实践经历，而对分数要求相对宽松；一些高校则更注重学生在某一科目或领域的特长和成就。
五、潜力培养自主招生政策的实施，也为高校提供了一个与学生建立更早联系的机会。
通过自主招生，高校可以更早地了解到学生的潜力和兴趣，有针对性地进行培养和引导。
自主招生政策解读
自主招生政策解读第一章：自主招生政策的背景在现代中国高等教育竞争激烈的环境下，传统的高考制度难以满足社会的需求，故自主招生政策的出现应运而生。
自主招生政策旨在通过多样化的选拔方式，择优录取适合自己发展方向的优秀学生。
第二章：自主招生政策的定义自主招生政策是指高等学府为了挖掘和培养学生的创新能力、领导潜力、实践能力等综合素养，根据学校自身特点和需求，制定的高校特殊招生政策。
第三章：自主招生政策的优点自主招生政策可以充分考量学生的个性和特长，突出学生全面发展的需求，给予学生更大的选择权。
通过特殊选拔，学校也能招收到更符合其办学定位和发展方向的学生。
第四章：自主招生政策的缺点自主招生政策存在评判标准难以客观、公平和规范的问题，容易引发腐败和不公现象，使得本应公平竞争的自主招生过程变成权力争夺的舞台。
第五章：自主招生政策与高考制度的关系自主招生政策和高考制度不同，高考制度是对每位考生进行统一考试以选拔优秀学生，而自主招生政策则是通过学校特定的选拔方式对学生进行综合评价。
两者并不冲突，而是互补和补充的关系。
第六章：自主招生政策的实施方式自主招生政策的实施方式多样化，如面试、论文写作、创新项目等，每所学校都根据自身情况和需要确定特殊招生方式。
第七章：自主招生政策的选拔标准学校在自主招生过程中，会根据学生的学术成绩、综合素质、特长技能、实践经验等方面进行综合评价，评估学生是否符合学校的招生要求。
第八章：自主招生政策的社会影响自主招生政策的实施，能够引导学生在学业、兴趣爱好和实践经验方面更加全面发展，培养学生创新思维和创业能力，符合时代发展需要。
第九章：自主招生政策的争议自主招生政策在实施过程中，因为评判标准不明确和不公平导致的争议屡屡发生。
应当建立更加规范、公正、透明的自主招生评估机制，以避免不公现象的发生。
第十章：自主招生政策的发展趋势随着中国高等教育的不断发展，自主招生政策也会根据社会需求和学校的实际情况进行不断调整和改进，以更好地适应教育发展的需要。
永州四中自主招生考试评价标准
永州四中自主招生考试评价标准
永州四中自主招生考试评价标准是否是重点学校。
通常参加这些高校自主招生的学生主要集中在重点中学，属于普通中学学生的机会不多，这是现在的客观现实。
自主招生高校对学生所在中学的评价标准在这几方面：
1、是有的学校实行学校推荐制或中学校长实名推荐制，目前这些学校只把推荐名额给一些好的中学；
2、是有的高校对申请者实行筛选，会对学校层次和学生成绩排名提出建议要求。
3、在自主招生体系里，学习成绩仍然占首要位置。
各高校会以学生的排名来看他的学习能力是否达到学校的基本要求。
高校在自主招生时，通常会要求学生提供中学平时成绩，包括高一、高二重要考试的成绩，还有学生在这个班级或者整个年级里的排名。
高校自主招生的误区、禁区与盲区
以及在 考试成 本方 面 的问题使 它无 法大规 模开展 。
２ 自主招 生必须 排 除统一 考试 ． 人 们抨 击 高 考 的核 心 问题 在 于它 的统一 考试 ，
认 为统 一考试 是一 切 高考弊 端 的 “ 万恶 之 源 ” 只有 ， 废 除统 一高 考 ， 问题 就会 迎刃而 解 。 一切
教 育科学文摘
２１ ０ ０年第 ６期
教育政策与法律
高校 自主 招 生 的误 区 、 区与盲 区 禁
周 剑 清
广 西师 范大 学 文学 院 ， 西 桂林 ５ １０ 广 ４ ０４
《 国家教育行政学院学报｝ ＯＯ ２ Ｌ 年第 ６期， ５０字 约７ ０
方 面特别 出众 的学 生能通 过 自主招生 这一途 径进入
一
种招 生制度。“ 高校 自主招 生 不 能简 化 为 由各 校
自行举 办 招 生 考 试 。 自主招 生 既 要 体 现 高 校 的意
志 ， 大高校 的招 生 自主权 ， 应体 现 国家 与社会 的 扩 也 意志 ， 把握恰 当的人才评 价标 淮 ， 护考试选 才 的公 维 平性 与高效 率 。 ” 高校 自主招 生的禁 区 教育 的公 平 性 是高 校 自主招 生 的基 石 ， 坚持 公
许 多高 校将 指 标 用在 了关 系户 身上 ， 行 的保 实 送生 制度也 因不 正 之风 的侵 蚀 而 千疮 百 孔 ， 临着 面
在讨论高考弊端 、 寻求新的方法时往往首先想
到 自主招生 ， 为只有废 除高 考 ， 行 自主招生 才能 认 实 真正选 拔人 才 ， 可 以 完全 剔 除 现行 高 考 的各 种 弊 才 端 。其 实 ， 自主招 生 不 是 什 么新 鲜 事 物 。它 的存 在
单招和综评的报考条件
单招和综评的报考条件近年来，随着高等教育的普及和竞争的激烈化，越来越多的考生开始关注单招和综评这两种特殊招生方式。
相比于普通招生，单招和综评的报考条件更为严格，需要考生满足一定的条件才能够参加考试。
一、单招的报考条件单招是指高中毕业生通过自主招生考试直接进入高校的招生方式。
报考单招需要满足以下条件：1.高中阶段在学校注册并接受普通高中教育，取得普通高中毕业证书或者其他高中阶段学历证书。
2.具有中华人民共和国国籍，并符合相关国家法律、法规的规定。
3.符合所报考高校的招生对象要求，如学科要求、文化程度要求等。
4.符合所报考高校的体检标准。
5.无违纪违法记录，品行良好。
二、综合评价的报考条件综合评价是指高中毕业生通过学业水平测试、综合素质评价等方式，综合评价考生的学业水平、综合素质和潜质，来确定考生的录取资格。
报考综评需要满足以下条件：1.高中阶段在学校注册并接受普通高中教育，取得普通高中毕业证书或者其他高中阶段学历证书。
2.具有中华人民共和国国籍，并符合相关国家法律、法规的规定。
3.符合所报考高校的招生对象要求，如学科要求、文化程度要求等。
4.符合所报考高校的体检标准。
5.参加学业水平测试和综合素质评价，并达到所报考高校的录取标准。
三、单招和综评的相同点单招和综评作为高校特殊招生方式，虽然在招生方式和考试内容上存在差异，但在报考条件上却有许多相同点，如：1.需要具备高中阶段学历或证书。
2.需要符合所报考高校的招生对象要求和体检标准。
3.需要具有良好的品德和品行。
4.需要具有中华人民共和国国籍，并符合相关国家法律、法规的规定。
四、结语总之，单招和综评是高校特殊招生方式中的两种，报考条件相对较为严格，需要考生具备良好的学习成绩、综合素质和品德品行。
考生在报考前，应仔细阅读所报考高校的招生章程和相关规定，确保自己符合报考条件，并且认真备考，争取取得好成绩。
学校自主招生选拔方案
学校自主招生选拔方案引言：学校自主招生选拔方案是指学校根据自身需求和特点，以自主的方式对考生进行选拔和录取的一种招生制度。
相比于传统的高考招生模式，自主招生可以更好地发掘学生的潜能和特长，使得学校的招生更加多样化与综合性。
然而，学校自主招生选拔方案的设计与执行不仅需要完善的制度保障，更需要合理的考核标准和权威的评估机制。
一、方案目标与原则学校自主招生选拔方案的首要目标是挖掘和培养具有特殊才能、能力和潜质的学生，以提高学校整体的办学品质。
为了实现这一目标，方案应当确立一系列的原则，如公平、公正、透明、科学和规范。
公平性是指每位考生在评价中均享有平等的机会与待遇；公正性是指评价根据考生自身的优势和综合素质进行客观公正的评估；透明性是指方案的内容和执行过程应对外界公开透明；科学性是指选取合适的评估方法和指标，确保评价结果具有科学性和预测性；规范性是指方案的设计和实施需要符合相关法规和规定，遵循一定的程序与规范。
二、选拔方式与评价标准学校自主招生选拔方案中的选拔方式应多样化，旨在全面了解考生的综合素质。
常见的方式包括学科特长测试、面试、实践操作、综合评价等。
其中，学科特长测试可以考察考生在特定学科方面的突出能力；面试通过与考生的交谈，了解其思维方式、人际交往能力等综合素质；实践操作则是对考生实际操作技能的检验；综合评价可以通过综合考试、学业表现、各类竞赛奖项等综合素质的评估。
此外，评价标准也应当包括学术水平、领导能力、综合素质和道德品质等方面。
这样能够确保选拔结果更加全面和客观。
三、评委组成与外部监督学校自主招生选拔方案应明确评委组成和评委的资格要求。
评委应由学校内部教师和外部专家组成，确保评审的客观性和准确性。
同时，应该设立独立的监督机构，监督和检查方案的执行过程和评审结果，以确保程序的公正与规范。
四、招生计划与落地实施学校在制定自主招生选拔方案时，需要明确招生计划与招生政策。
招生计划应合理分配录取名额，充分考虑人才需求和学校资源。
普通高中自主招生政策
普通高中自主招生政策自主招生，作为普通高中招生政策的一种重要形式，为了选拔具备特殊才能或潜质的学生，提供了更为灵活的入学渠道。
自主招生的政策旨在通过综合评价，挖掘潜力，培养优秀人才。
本文将从自主招生政策的实施目的、录取方式、评价标准以及优势和不足等方面进行探讨。
一、自主招生政策的实施目的自主招生政策的实施目的是为了选拔具有特殊才能、潜质或者对某个领域有浓厚兴趣的学生，为他们提供更加适合的学习环境和培养机会。
与传统的统一命题考试不同，自主招生更注重学生的综合素质和潜力，为学校选拔发展有潜力的学生。
二、自主招生政策的录取方式自主招生政策的录取方式相对自由，学校可根据自身情况制定不同的选拔方式。
一般来说，自主招生包括考试与面试两个环节。
考试环节主要测试学生的基础知识与才能，例如学科知识、逻辑思维能力等。
面试环节则通过与学生的交流，了解学生对某个领域的兴趣和潜力。
三、自主招生政策的评价标准自主招生政策的评价标准主要包括三个方面：学科成绩、综合素质和潜力发展。
学科成绩是评价学生基础知识掌握程度的重要指标，综合素质则主要考察学生在校园生活中的表现，包括学术能力、领导才能、实践经历等。
而潜力发展则侧重考察学生在未来发展潜能方面的表现，例如创新能力、团队协作能力等。
四、自主招生政策的优势自主招生政策在选拔人才方面有以下几个优势。
首先，与传统的统一命题考试相比，自主招生更加注重学生的个性化特点和潜力培养，为学生提供更加宽松的发展空间。
其次，自主招生能够挖掘那些在传统考试中可能表现不出来的特长和优势，并培养这些学生的潜质。
最后，自主招生政策的实施能够促进高中教育教学改革，推动教学内容和形式的多元化发展。
五、自主招生政策的不足自主招生政策在实施过程中也存在一些不足之处。
首先，自主招生给学校带来了一定的负担，包括考试的组织和面试的安排等，增加了学校的工作量。
其次，自主招生的选拔过程较为复杂，容易出现人为的主观因素，影响评价的公平性。
综合评价招生与自主招生的不同有什么不同
综合评价招⽣与⾃主招⽣的不同有什么不同综合评价招⽣与⾃主招⽣的不同有什么？⼩编整理了相关内容，来看⼀下！综合评价招⽣与⾃主招⽣的不同之处：⼀、考试⽅式：⾃主招⽣：2015年起，所有试点⾼校⾃主招⽣考核统⼀安排在⾼考结束后、⾼考成绩公布前进⾏。
笔试考试不得超过两门，考核过程全程录像，以防作弊。
综合评价招⽣：综合评价招⽣制度是部分省份实⾏的综合评价模式，每年有新的⾼校参与这种招⽣试点。
综合评价招⽣是把考⽣的综合素质评价、⾼校的⾃测评估成绩、⾼考成绩按照⼀定⽐例折算成综合分，最后按照综合分择优录取的⽅式。
⼆、招⽣对象⾃主招⽣：招收的主要对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学⽣。
⼀般来说参加⾃主招⽣的考⽣可细划分为以下3类：1、⾼中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实⼒强或取得优秀荣誉称号的的⾼三毕业⽣；2、在⼀定领域具有学科特长，在各类⽐赛及竞赛中获得奖励的考⽣；3、⾼中阶段在科技创新、发明⽅⾯有突出表现并获得奖励的考⽣。
综合评价招⽣：综合评价各⾼校的报考条件有所不同，如会考成绩需要达到及格A，重点参考学科是什么，各类竞赛和特长需要达到什么⽔平等，都有差别。
报名综合评价录取有什么条件？综合评价各校招⽣范围不同，招⽣条件也不尽相同，很多院校是没有什么特别的要求的，只需要你学考和⾼考成绩⽐较优秀。
综合今年各⾼校的报名条件，⼀般有以下⼏种：1、针对本省招⽣的⾼校普遍对学业⽔平考试成绩（下简称“学考”）有相关要求。
如：华南理⼯⼤学要求3B，⾹港中⽂⼤学（深圳）在上海要求学业⽔平考试要求⽆不合格科⽬等。
2、部分院校对考⽣⾼考成绩有要求。
如：中⼭⼤学、南⽅科技⼤学要求⾼考投档成绩达到⼴东省普通本科⼀批录取最低控制分数线。
3、少部分⾼校要求考⽣参加社区服务和社会实践活动等。
如：哈尔滨⼯业⼤学（威海）要求⾼中三年参加不少于10个⼯作⽇的社区服务和1周社会实践，完成15学分的研究性学习任务。
（有此要求的⼤部分为⼭东地区⾼校）4、部分院校只招理科或选考为特定科⽬的。
高校招生如何突破同质化竞争
创新招生策略
多元化招生渠道
除了传统的考试成绩录取方式， 高校可以探索多元化的招生渠道 ，如自主招生、特长生录取、合 作办学等，以吸引不同类型的学
生。
优化专业设置
根据市场需求和学校特色，优化 专业设置，增加新兴专业和特色 专业，提高专业的吸引力和竞争
力。
创新招生宣传
采用多种形式的宣传手段，如网 络宣传、校园开放日、招生咨询 会等，提高学校的知名度和美誉
高考改革的影响
随着高考改革的深入推进，高校招生 将面临新的挑战和机遇，需要积极应 对和调整。
多元化评价标准
未来高校招生将更加注重多元化评价 标准，不仅仅关注学生的成绩和分数 ，更注重学生的综合素质和实践能力 。
信息技术பைடு நூலகம்用
信息技术的发展和应用将对高校招生 产生深远影响，如在线教育、远程面 试等新型招生方式的出现，将为高校 招生带来更多便利和机遇。
加强招生宣传与推广
完善招生制度与政策
高校应积极开展招生宣传和推广工作，通 过多种渠道和媒体宣传学校的特色和优势 ，提高学校的知名度和美誉度。
高校应制定科学合理的招生制度与政策， 确保招生工作的公平、公正、公开，避免 不正当竞争和违规行为。
展望：未来高校招生的趋势与挑战
国际化趋势
随着全球化的加速发展，高校招生将 更加注重国际化，吸引更多国际学生 来华留学，提高学校的国际影响力。
加强与行业企业的合作
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校企合作
高校可以与企业合作办学，共同制定人才培养方 案，开展实践教学和科研合作，提高人才培养的 针对性和实用性。
共建实训基地
高校与企业合作建立实训基地，为学生提供真实 的实践环境和设备，提高学生的实践能力和就业 竞争力。
上海高考综合评价和自主招生的区别
2016高考综合评价录取和自主招生的区别[摘要]与自主招生相对应的另外一条路就是综合评价，相比自主招生，综合评价的报名要求比较宽松，录取名额也比自招要多，所以这条路考生一定要把握住。
可以看出两者产生的背景、选拔对象等均不同。
2016年各大高校自主招生政策解读汇总根据汇总的结果，发现与往年相比，2016年自主招生的报名时间推迟，留给高校的审核时间缩短，而且2016年自主招生测试时间“撞车”更为严重，绝大部分高校都在6月11日组织测试，这意味着考生只能择其一报名。
在报名条件上，部分高校抬高了报考门槛，在录取标准上也更加细化。
这些变化告诉我们，2016年通过自主招生进入自己心仪的大学会比往年更加困难。
高校综合评价：是指在高考(精品课)改革试点省的试点高等院校录取新生时，综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生，综合评价，择优录取。
综合评价，相比自主招生，综合评价的报名要求比较宽松，录取名额也比自招要多，所以这条路，考生们千万要把握住哦!2016综合评价的高校不在只有上海交通大学、复旦大学、清华大学和北京大学了，还听说今年可能还会新增几所大学，如中国科学院大学、同济大学、上海财经大学、华东师范大学等都有上榜。
目前除了中国科学院大学是已被确认的并发布2016综合评价简章外，其他学校是否真的参加综合评价，目前还不确定。
“综合评价”和“自主招生”的异同点相同点：都是高校招生录取的特殊方式，是可以降低自己录取风险的录取捷径。
都有面试环节，都是可以以一个相对不那么高的高考分数进入一所理想名校的招生途径。
不同点：产生背景：自主招生已实行多年，是多年积累下的产物，而“综合评价”是在2015年高考改革下产生的招录方式。
选拔对象：自主招生主要选拔以偏才怪才为主，注重学科特长和创新潜质能力的选拔，而综合评价的成绩由三部分构成：高考成绩+面试成绩+学业水平考试成绩，另外还要参考考生高中的综合素质评价信息，即高校更加注重考生的综合素质。
自主招生和综合评价的区别
自主招生和综合评价的区别先说一说自主招生和综合评价各自的情况：自主招生：教育部给部分高校5%的自主招生名额。
1、在高考之前就报名了，差不多现在这个时候（2、3月份）陆续开始发报名通知，各个学校独自定时间；2、报名的条件有高中班主任/校长推荐或者自己报名都可以，条件各个大学自己定的，有的要文体特长，有的要数理化竞赛获奖等等；3、通过报名的，通常还要参加自主招生考试，试题大学自己出，时间大学自己定；4、考试结果出来之后，会有几种情况，第一种是成绩非常好的学生，只要高考过重点线，不到学校的线也能录取的，第二种是成绩不错但是又不够好的，学校就会给个优惠，只要高考到了学校的分数线，分专业的时候就给加多少分。
5、有部分高校是允许学生不用参加考试就直接录取的，但是非常少。
通常会是获得奥赛国际级奖励那些人。
6、一个考生可以参加很多所大学的自主招生。
综合评价：是在正常录取的名额里分一部分来试点。
1、高考之后报名，上海2015年是6月23-25报名，28左右面试，7月初录取。
2、主要条件是高考成绩，出来之后，交大和复旦会划一条分数线，在这之上的可以参加面试；3、面试结果只有两种，录取或者不录取。
不录取的参加后面的正常高考志愿填报。
综合评价没被录取，但是分数线到了正常的录取线，后面还是可以报这所学校的，不影响。
比如某考生考了501分，报了交大的综合评价，没被录取，交大正常的高考分数线是5000分，该考生可以在第一批志愿的时候继续填交大。
4、一个考生只能报一个综合评价的学校（2015年的规则是这样的）5、综合评价的目的是选那些综合素质更全面，更好的学生。
自主招生首要是选有特长的学生。
复交综评与清北零志愿的关系是先后录取的关系。
如果分数够清北的分请慎填复交综评一旦综评录取，高考分再高已无缘清北了。
一般高考能冲清北就不要填复交综评了，万一清北不进，应该能过一志愿的复交，且一志愿进复交的话，两校是承诺进一志愿的。
批次不一样，只有前后的问题。
高校自主招生制度实施成效分析_公平性与效率性的视角
高校自主招生制度实施成效分析_公平性与效率性的视角近年来，高校自主招生制度在中国教育改革中逐渐得到推广和应用。
自主招生制度的实施旨在提高选拔优秀学生的能力，并为高校提供更多质量高、具有特殊能力和潜力的学生。
本文从公平性与效率性的角度，对高校自主招生制度实施的成效进行分析。
首先，从公平性的角度来看，高校自主招生制度可以为一些优秀学生提供额外的选拔机会，扩大高校招生的多样化。
传统的高考制度只能通过标准的考试分数来选拔学生，而自主招生则通过考察学生的综合能力、兴趣特长和实践经历来进行选拔，更加注重个体差异。
这样一来，一些在传统高考中可能表现不突出，但在其他方面有特长和优势的学生也可以得到发展和展示的机会，实现了公平的竞争环境。
其次，自主招生制度还能提高高校的选拔效率。
由于高校招生规模大、考生数量众多，仅仅依靠传统高考的分数排名来选拔学生，效率是非常低下的。
而自主招生制度则能够将优秀学生筛选出来，大大缩减高校的选拔范围，提高招生效率。
通过自主招生制度的实施，高校可以更好地挖掘和培养潜力学生，增加高校的创新力和竞争力。
然而，高校自主招生制度也存在一些问题和争议。
首先，自主招生制度在实施过程中容易产生不公正现象。
由于自主招生需要考察学生的综合素质，评判标准相对主观，容易出现评委之间的主观偏见和裙带关系。
这就使得一些学生无法公平地参与竞争，导致不公平现象的产生。
其次，自主招生制度的实施需要大量的人力物力投入，对高校而言也是一种负担。
高校需要组织考察团队、制定考察方案，并投入大量的时间和人力资源进行选拔。
这对于一些资源有限的高校来说，也存在一定的难度。
为了解决这些问题，高校自主招生制度需要进行改进和完善。
首先，应加强对考官的培训和管理，确保考察评价的公正性。
通过权威的培训，提高考官的专业素质和公平评价的能力，减少主观因素的影响。
其次，高校可以通过合理的资源配置和合作，共同分担自主招生带来的负担。
可以通过与其他高校的合作，共同选拔学生、共同使用资源，降低成本和工作量。
高考与自主招生的比较与选择
高考与自主招生的比较与选择自主招生作为一种与高考并行的招生方式，吸引了越来越多的关注。
在这篇文章中，我们将对高考与自主招生进行比较，并探讨在选择招生方式时应考虑的因素。
一、自主招生的定义和形式自主招生是指高校在招生过程中通过考查学生的综合素质，而非仅仅依靠高考分数进行录取的方式。
自主招生形式多样，可以是面试、笔试、论文或个人陈述等。
二、高考与自主招生的区别1. 录取标准高考的录取标准主要依据学生的高考成绩，包括各科分数和总分。
而自主招生则更注重学生的个人素质、特长和综合评价，高考成绩可能只是其中的一部分。
2. 知识与能力高考侧重考察学生对知识的掌握程度，通过考试来评估学生的学科水平。
而自主招生更注重学生的创新能力、综合分析能力和实践能力，试图从学生的经历和成就中看到其潜力和特长。
3. 群体选拔与个性评价高考是一种大规模的群体选拔方式，强调公平公正，但无法充分考察学生的个性和潜力。
自主招生则更加注重个人的特长和优势，可以更全面地评价学生的综合素质。
三、高考与自主招生的优缺点1. 高考的优点高考具有公平公正的特点，通过对所有学生进行同一标准的考试，评估他们的学术能力，确保选拔过程的公平性。
此外，高考还有助于提高学生的学习动力和自律性。
2. 高考的缺点高考评价过程存在一定的主观性，并且注重记忆和应试能力，忽视了学生的其他潜力和特长。
同时，因为评价标准较为固定，容易导致学生应试教育的严重问题。
3. 自主招生的优点自主招生能够更全面地评价学生的综合素质和潜能，充分考虑学生的个性特点。
通过面试、论文等形式，学生有更多机会展示自己的才华和潜力。
4. 自主招生的缺点自主招生的过程相对复杂，并且对招生人员的综合素质要求较高，容易产生主观判断。
此外，由于自主招生录取的名额有限，竞争压力也相对较大。
四、选择高考还是自主招生？在选择高考还是自主招生时，考生和家长应综合考虑以下几个因素：1. 考生个人特长和兴趣：如果考生在某个领域有特别突出的表现和兴趣，自主招生更有优势，因为这将更能展现出考生的个性和潜力。
对高校自主招生、综合评价、专项计划三种特殊类型招生的一点认识——以凤庆一中为例
对高校自主招生、综合评价、专项计划三种特殊类型招生的一点认识——以凤庆一中为例——云南省内其他中学的考生也可参考凤庆一中石凤海这几年，除了统招之外，高校的特殊类型招生种类很多。
最近一段时间，处于部分特殊类型招生的报名时期，接下来我就以凤庆一中为例，谈谈自己对高校自主招生、综合评价、专项计划三种特殊类型招生的一点认识，说得不妥之处，还望各位同仁提出意见，谢谢！班门弄斧，是不好的，但有时还是忍不住，那我就以人性的弱点作为借口吧。
4月12日（星期五），受高三年级主任李老师的邀请和安排，我与2019届高三年级1000多名学生通过校园广播网交流了下关于我对高校自主招生、综合评价、专项计划三种特殊类型招生的一点认识，非常感谢李老师提供的平台，感谢20个班主任的耐心和所有学生的时间！今天，我借这篇随笔以文字的形式再次传播我的一点感受，希望能对凤庆一中的学生有点帮助，同时希望能对云南省内其他中学的考生有所用处。
一、关于自主招生这里说的自主招生，指的是普通自主招生，大家不要和高校专项、清北综合评价混在一起，更不能和南科大、上科大、上纽大、中南大学的综合评价混为一谈。
去年年底教育部发了一个文件，对自主招生进行了严格的限制，结果今年绝大多数高校自招的报名条件都要求奥赛“省一”，极少部分高校要求“省二”、“省三”，个别高校对奥赛不作要求。
这样就导致，达到自招报名条件的考生非常少，达到的考生也不一定想报有些学校，所以今年自招情况肯定不理想。
前天，有个高三文科班的学生来咨询我，问能否报北京师范大学的自主招生。
我给她的答复是不行，因为达不到条件。
北师大自主招生的报考条件：1.高中阶段参加全国中学数学联赛（省级赛区）、中国化学奥林匹克（初赛）（省级赛区）、全国中学生物理竞赛复赛（省级赛区）、全国中学生生物学联赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛（省级赛区）获得一等奖且经公示者；2.高中阶段参加中国数学奥林匹克、中国化学奥林匹克（决赛）、全国中学生物理竞赛决赛、全国中学生生物学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛获得三等奖及以上且经公示者。
学校自主招生选拔试卷出题规范
学校自主招生选拔试卷出题规范学校自主招生选拔试卷是高等学府选拔优秀学生的重要手段之一。
为了保证出题的公正、合理和规范，制定一套科学、严谨的出题规范是十分必要的。
本文将围绕这一主题，探讨学校自主招生选拔试卷出题规范的相关问题。
一、试题设计应体现客观公正自主招生选拔试卷的题目应尽量偏向客观问题，避免主观评价的干扰。
试题应以知识点为基础，考查学生对该知识点的掌握程度、应用能力和创新思维。
同时，试题应保证无歧义，避免模糊不清的问题。
试卷中的每一道题目都要有明确的标准答案，减少评卷过程中的主观性。
二、题目的难度应适度选拔试卷应根据考察的知识面和深度，合理设置题目的难度。
试卷难度过低不利于选拔优秀学生，而过高的难度又会使学生感到沮丧。
因此，出题者要根据考生的年级和学科水平，制定适合的难度水平，以便准确地评估学生的能力和潜力。
三、试题应关注综合素质学校自主招生选拔试卷不仅要考察学生的学科知识，还要注重综合素质的考查。
试题可以涉及学生的实际生活经验、创新思维以及团队合作能力等，以评价学生的综合能力和潜力。
同时，试题也要与学校的教育理念相契合，关注学生的创造力、领导力和社会责任感。
四、试题要有一定的趣味性试题的设计应注重趣味性和启发性，以激发学生的学习兴趣和思维潜力。
可以通过设计有趣的实例、引人入胜的故事情节等方式，使学生融入到问题中，主动思考和解决问题。
试题之间也可以设计一些关联性，使试卷具有一定的逻辑性和完整性。
五、试题的数量和时间合理安排试卷的题量和时间需要进行合理的安排。
试卷题量过多容易造成学生时间不够用，答题速度过快则可能影响答案的质量。
出题者应根据考察的知识点和考生的学科水平，确定适宜的题量和答题时间，以平衡时间和能力的关系。
六、试题要注重应试技巧和解题思路试卷不仅要考察学生对知识的理解和应用，还应关注学生的解题思路和应试技巧。
试题中可以设计一些能够考察学生解题思维和策略的问题，如分析、论述、判断、推理等。
高校教育评价改革案例
高校教育评价改革案例
近年来，中国高校教育评价改革案例不断涌现。
以下是其中几个代表性案例：
1. 入学考试改革：一些高校尝试取消传统的高考分数作为唯一录取标准，采用综合评价的方式录取学生。
例如，北京大学推行自主招生计划，除了参考高考成绩外，还对学生的综合素质进行评价，包括学术能力、实践能力、综合素养等。
2. 课程评价改革：一些高校推行多元化的课程评价方式，逐渐摆脱纯粹的考试评价。
例如，浙江大学探索实施开放式课程评价，鼓励学生通过课程论文、实践报告、项目成果等多种方式展示学习成果。
3. 师资评价改革：一些高校开始注重对教师的教学能力和教育教学质量进行评价，而不仅仅是学术研究成果的评价。
例如，南京邮电大学推行教师综合素质评价，包括教学水平、科研能力、团队合作等多个方面。
4. 学生评价改革：一些高校建立学生评价教师的机制，鼓励学生参与对教师的评价，提供反馈意见。
例如，上海交通大学引入360度评价，学生、同事和学校都能对教师进行评价，综合考量教师的教学水平。
这些案例表明，高校教育评价改革正朝着多元化、综合化的方向发展，以更全面地评价学生和教师的能力和质量，促进高校教育的发展。
自主招生
四、高校联盟
招生联盟
高 校
联盟高校
联考特点
1.七校统一组织命题，考试方式为笔试
测试时间及科目
备注
“清华系” 7 所
清华大学 上海交通大学 中国科学技术 大学 西安交通大学 南京大学 中国人民大学 浙江大学
2.考生可报考其中任意两所。只要获得一所
高校的初审通过就有资格参加AAA测试，但 测试的结果只对给予该生初审通过的高校有 效。如测试后考生在初审通过的高校均未得 到认定，则可以AAA测试成绩和相关材料向 第三所高校提出申请。 3.复试时间及方式由各高校自行确定，考生 如通过了其所报考的两所高校的初审和初试 ，可分别参加两所高校的复试。
AAA测试时间：2013 年3月2日。 考试科目为2门。其一 为《数学与逻辑》， 这是所有考生的必考 科目；其二为《物理 探究》或《阅读与表 达》，考生可从中任 选一门。每门科目考 试时间均为90分钟。
网上报名时间为2012年 12月15日至28日。报名 网址为： http://211.151.240.112/aa a_student/ 2013年1月12日前后在报 名系统中公布初审结果 。
自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校 自主权的重要措施。自主招生选拔由高校自 行组织，一般由笔试、面试两部分组成。通 过自主招生选拔的考生必须参加高考(07年 起上海地区考生通过复旦、上海交大的自主 招生选拔后，高考成绩可仅作参考)，在高 考录取时可获得20分或不等的优惠。自从 2003年开始，我国就通过实施高校自主招生 探索人才选拔制度改革，允许部分高校拿出 一定比例的招生名额，以选拔那些由高考不 容易被发现的有特殊才能的学生。根据教育 部要求，自主招生人数不能超过试自主招生 面试点学校年度本科招生计划总数的5%
自主招生与综合评价的区别
自主招生与综合评价的区别自主招生与综合评价的区别招生对象自主招生招收的主要对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
一般来说参加自主招生的考生可细划分为以下 3类：1、高中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实力强的高三毕业生;2、在一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生;3、高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。
综合评价综合评价各高校的报考条件有所不同，如学考成绩需要达到 A，重点参考学科是什么，高考投档成绩等，具体各校要求不一，最终以高校公布为准。
整体来看，综合评价的招生条件并不像自主招生一样，对各种奖项有严格限制，大多数情况下，考生都能符合招生条件。
考试方式自主招生2015 年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后高考成绩公布前进行。
笔试考试不得超过两门，考核过程全程录像以防作弊。
综合评价综合评价招生制度是部分省份实行的综合评价模式，按照近年来情况来看，每年都有新的高校参与这种招生试点，各校考察方式和自主招生类似，有笔试和面试考察。
山东、广东、浙江、江苏等省份都有高校实行。
部分高校把综合评价招生与自主招生一起考核（比如中科大），也有单独考核的（比如浙大、中南大学等）。
优惠模式自主招生通过高校自主招生测试的考生，高校可以给予一定的优惠分值，一般情况下，可以降10-60分不等，部分高校甚至可以降一本分数线录取。
综合评价综合评价招生是把考生的综合素质评价、高校的自测评估成绩、高考成绩按照一定比例折算成综合分，最后按照综合分择优录取。
综合评价和自主招生最大的区别在于，综合评价不会直接降分录取，而自主招生会直接确定优惠分值。
下面我们来谈谈综合评价到底值不值得我们报考的问题。
一、省内综合评价全面开花今年，南京大学、东南大学宣布开启江苏省内综合评价录取。
一石激起千层浪。
一直以来，江苏是在全国率先推出综合评价录取的省份，在省内有 11 所高校参与综合评价录取：南京师范大学、南京信息工程大学、南京工业大学、南京邮电大学、江苏大学、扬州大学、南京医科大学、南京中医药大学、南通大学、江苏师范大学、西交利物浦大学。
怎样看待自主招生方案
怎样看待自主招生方案引言自主招生方案是高校招生工作中的一种特殊选拔方式，它通常通过面试、文化课成绩、综合素质评价等多个环节来综合考核学生的能力和潜力。
本文旨在探讨如何看待自主招生方案，从多个角度分析其优缺点，以及面临的挑战和可能的解决方案。
1. 优点自主招生方案在一定程度上能够减少对高考成绩的过分依赖，突出考察学生的综合素质和潜力，在一定程度上提供了公平公正的选拔机会。
以下是自主招生方案的几个优点：1.1 个性化选拔自主招生方案注重挖掘学生的个性特长和潜力，给予学生更多选择的机会。
相比于传统的高考制度，自主招生方案能更好地反映学生在学科、专业、兴趣等方面的优势和特点。
1.2 提高学校声誉通过自主招生方案，高校可以吸引更多优秀的学生，提高学校的声誉和知名度。
这也对学校的长远发展起到积极的推动作用。
1.3 促进综合素质提升自主招生方案不仅侧重对学生的学术成绩进行评估，更注重学生的综合素质。
在选拔过程中，往往涉及学生的领导力、创新能力、实践经验等，这有助于学生全面发展和提高。
2. 缺点自主招生方案虽然具有很多优点，但也面临一些问题和挑战。
以下是自主招生方案的几个缺点：2.1 评价主观性由于自主招生方案的面试、综合素质评价等环节通常较为主观，意见往往存在一定的差异。
面试官的个人主观偏好和评判标准可能会对选才结果产生一定的影响，这可能会引发公平性问题。
2.2 扩大公平差距自主招生方案通常对学生的综合素质要求较高，而贫困地区的学生往往面临着素质教育资源的不足。
这种情况下，自主招生方案可能会扩大富人和穷人之间的公平差距。
2.3 增加学生压力自主招生方案对学生来说是一项挑战，需要花费大量的时间和精力来备战。
这会给学生带来较大的压力，容易导致焦虑和竞争过度。
3. 解决方案为了克服自主招生方案所面临的问题和挑战，可以考虑以下解决方案：3.1 完善评估机制应建立一个相对客观的评估机制，避免个人主观偏好对结果的影响。
面试官的背景和培训也应该得到重视，保证他们具备客观公正的评估能力。
高三自主招生知识点
高三自主招生知识点一、自主招生简介自主招生是高中毕业生通过参加学校自主选拔考试，直接与高校或独立招生机构达成录取协议，并正式成为该高校的学生。
相比于传统的普通高考录取方式，自主招生注重学生个性特长和潜力的综合评价，提供了更多的录取机会和学习环境选择。
二、自主招生的特点1.综合素质评价：自主招生注重学生的综合素质评价，不仅看重学科成绩，还关注学生的学术兴趣、科研潜力、艺术才华、领导力等各个方面。
2.灵活多样的选拔方式：自主招生考试可以选择笔试、面试、实践操作等多种方式，给予学生更多发挥个人特长和潜能的机会。
3.录取优惠政策：自主招生录取结果通常会给予优惠政策，如提前投档、加分录取等，为学生提供更好的学习机会。
4.减轻高考压力：相对传统高考，自主招生提前招收优秀学生，有效减轻了学生的高考压力，可以更加专注于学业和个人发展。
三、自主招生所关注的知识点自主招生考试的知识点涉及广泛，以下列举了部分重点内容供参考：1.学科知识：学科基础知识是自主招生考试的重要内容。
学生需要对各个学科的基础知识进行深入理解和掌握，特别是与所报考专业相关的知识。
2.学术研究领域：学生需要对自己感兴趣的学术研究领域有一定的了解和认识，包括相关理论、研究方法、学术前沿等。
3.创新实践：自主招生注重学生的实践和创新能力。
学生需要具备一定的实践经验，如科研项目、社会实践、竞赛获奖等，能够展示自己在实践中的能力和潜力。
4.综合素质：除了学科知识和实践能力，学生的综合素质也是自主招生考试的重要评价指标，包括文学、体育、艺术等方面的知识和能力。
四、备战自主招生考试的建议1.系统学习基础知识：通过系统的学习和复习，巩固自己的学科基础知识，掌握重点、难点内容。
2.拓宽知识面：积极参与课外阅读、学术讲座、研究性学习等活动，拓宽自己的知识面，培养学科以外的兴趣爱好。
3.制定学习计划：制定科学合理的学习计划，合理安排每天的学习和复习时间，确保全面覆盖所需知识点。
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高校自主招生评价标准的相似点自主招生又叫高校自主选拔录取改革试点，于2003年正式启动。
是我国进一步深化高等学校招生录取制度改革，扩大高等学校招生自主权，培养教育创新人才，全面推进素质教育的重要举措。
经过十年的发展，自主招生已成为高校考试招生制度的有机组成部分，是我国高校招生多元录取的重要方式之一。
自主招生具体指部分高校在统一高考的基础上，拿出一定比例的招生名额，通过高校自主选拔考试，选拔出具有一定学科特长和创新潜质的优秀毕业生。
入选考生高考成绩总分录取要求，不应低于考生所在省（区、市）有关高校同批次同科类录取控制分数线。
对学科特长等表现特别突出的个别优秀入选考生，可由高校根据对其高考成绩要求及实考成绩，决定是否向生源所在省级招办提出破格投档申请，经省级招生委员会批准可予以录取并报教育部备案。
教育部等五部委明确规定：在2014年取消奥赛生保送资格。
但是，近期多所名校出炉的2014年自主招生方案显示：全国奥赛获奖有机会降至一本线上清华、省级奥赛获奖凭一本分数进入西安交大等等。
一、所在中学要求属于普通中学学生的机会不多，根据高校对中学的要求，可预估自己获得自主招生资格的可能性在目前的教育体制下，每所中学的师资力量、办学条件还是相差较大的，因此，一个学生在哪一所学校求学，是省重点、地区重点，还是一般学校，一定程度决定外界对你的整体素质的评价。
由于自主招生高校都是一本院校，因此参加这些高校自主招生的学生主要集中在省重点和地区重点中学。
属于普通中学学生的机会不多，这是现在的客观现实。
自主招生高校对学生所在中学的要求表现在两方面:一是有的学校实行学校推荐制或中学校长实名推荐制，目前这些学校只把推荐名额给一些好的中学;二是有的高校对申请者实行筛选，会对学校层次和学生成绩排名提出建议要求等。
根据高校的这种要求，同学们也可评估自己参加自主招生获得自主招生资格的可能性。
二、学业成绩要求在自主招生体系里，学习成绩很重要，不要误以为高校要招“偏才”和“怪才” 有同学问，自主招生还要看学习成绩吗?你们不是要“偏才”和“怪才”吗?这其实是一个误解。
高校在自主招生时，通常会要求学生提供中学平时成绩，包括高一、高二重要考试的成绩，不仅有绝对分数，还要有你在这个班级或者整个年级里的排名，因为这样的排名可以反映你的学习能力。
大学会以学生的排名来看他的学习能力是否达到学校的基本要求。
比如，有的大学提出，申请者最好是市示范性高中的前50名，区重点的前20名，普通中学的前3名等。
在学校审阅学生的材料时，会根据这所学校的总体情况和学生的成绩排名，考察学生的学业。
比如，如果某所中学往年考进某大学的学生，学业成绩位列这所中校的前50%，那么，大学在筛选学生时，就可能会参照这一标准，成绩在这所中学50%左右者，入围这所大学的笔试的希望就很大。
三、竞赛获奖要求竞赛又分为两类。
一类是硬性竞赛，也可称为学科竞赛。
很多高校的自主招生都向学生提出了五大类学科竞赛成绩的要求。
所谓五大类学科竞赛，就是数学、物理、化学、信息科学、生物科学的全国竞赛。
这与教育部对保送生资格界定所要求的学科竞赛成绩一致，只是高校的要求相对低一些，比如获得全国三等奖以上或者省市的二、三等奖。
另一类是软性竞赛，也可称为非学科综合能力竞赛，比如创新大赛、创业大赛、才艺竞赛、辩论赛、演讲赛、技能大赛等。
这些竞赛可以反映出一名同学的综合素质情况，也受到高校的重视。
参加自主招生考试需要什么条件1.求得学校的推荐，直接就可以参加考试2.没有学校推荐，把成绩开的好一些也能参加考试自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。
自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成。
通过自主招生选拔的考生必须参加高考(07年起上海地区考生通过复旦、上海交大的自主招生选拔后，高考成绩可仅作参考)，在高考录取时可获得20分或不等的优惠。
自从2003年开始，我国就通过实施高校自主招生探索人才选拔制度改革，允许部分高校拿出一定比例的招生名额，以选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。
根据教育部要求，自主招生人数不能超过试自主招生面试点学校年度本科招生计划总数的5％。
自主招生六大特别提醒1、自荐VS校荐申请方式分为“校荐”和“自荐”两种。
绝大多数院校同时接受“校荐”和“自荐”。
但有少数院校只接受校荐，以2010年的招生简章来看，就有中央财经大学、同济大学、北大医学部等。
而中国人民大学更加特殊，指出有“校荐”资格的考生可以任意选择学校提供的专业，但是“自荐”的考生只能在物理学、化学、人文科学实验班(国学)、中国革命史与中国******党史、美术学专业等5个专业中选择。
据统计，以“校荐”资格申请自主招生获得通过海选的比例远大于以“自荐”方式，“校荐”几乎95%能通过院校的海选，而以“自荐”方式通过海选的比例不超过20%，因此有实力拿到“校荐”资格的考生要尽量争取拿到心仪院校的“校荐”。
需要指出的是，“校荐”并不是学校在推荐信上盖了章就算是学校推荐，因为所有考生申请的材料都必须经过中学盖章，只有拿到中学的推荐名额才算是学校的校荐。
2、如何选择目标学校案例：考生晨晨在自主招生中拿到了外经贸20分的加分，而经过了几个月的学习，成绩具备了冲击人民大学的实力，这时报考外经贸将万无一失，而放弃人大又心有不甘，于是左右为难。
建议考生和家长根据自己的实际情况来制定，既不能好高骛远，也不能太过保守。
具体操作时，可以选择2所目标院校，一所是与考生平时实力相当的院校;另一所略高于考生的平日实力，并且通过努力是完全能够得着的院校。
3、如何准备申请材料申请材料一般包括申请表(报名表)、个人陈述、推荐资料及附属材料。
(1)申请材料所覆盖的内容一般有：①成绩有的高校需要很详细的从高一至高三期中和期末的成绩以及年级排名; ②竞赛奖项只要在高中阶段获奖的都可以为自主招生初审通过增加筹码; ③作品好的作品将是申请材料的亮点;如果没有什么作品的话，也可以谈谈自己的一些独特见解，如对教育公平等热点话题的看法等; ④特长如果有特长一定要写上，如竹笛9级，钢琴9级等。
清华大学就非常看重有桥牌、象棋、国际象棋、围棋等特长的学生; ⑤志向或大学四年规划比如北大要求阐述为什么要报考北大;清华要求写出自己的求学之路等。
(2)注意事项：①重点填写高中阶段的表现。
对于初中、小学阶段的内容，一般不必填写。
②加盖学校公章，而不能仅盖学校教务处等部门公章。
③个人自述及推荐意见的篇幅均以1页为宜，一般不超过2页。
④附属材料只要把高中阶段能够反映自己成绩的材料附上即可。
⑤本着节约原则，建议以黑白印制申请材料。
4、如何写一篇优秀的自荐信(1)个人陈述一定要务实，这也是写个人陈述最重要的一点。
类似于“我是个德智体全面发展的学生”、“我乐于助人”、“我相信功夫不负有心人”这样的话很空洞，任何人都可以说，就体现不出一个人的闪光点。
如果想要体现自己某一方面的能力，一定不能泛泛而谈，尽可能举例说明。
如果参加过社会工作，如志愿者等，都可以写出来。
写作时要实事求是、条理清晰地书写，不要用花哨的语言对自己大加赞扬，语言要朴实、诚恳、实事求是。
作假是大忌。
(2)个人陈述要分清主次，有所强调。
每个申请自主招生考试的学生应该都是很优秀的，都有着丰富、骄人的经历，但是这些经历不可能都写进去，因此就要有所强调，突出自己身上最重要同时也是招生老师最欣赏的能力，去强调那些能够体现这些能力的经历。
(3)突出自己的个性。
现在的高中毕业生都是90后的学生，有活力、有梦想，视野开阔，性格张扬。
在申请材料中老师同样希望看到时代赋予他们这些青春活力的内涵。
(4)了解申请院校的文化内涵和性格特点。
越好的高校越注重考生的秉性与学校文化氛围的匹配。
既然是自主招生，高校更愿意选择这样的学生，而且这样的方式更适合于高校未来发展趋势。
5、如何准备笔试自主招生考试的笔试要比高考(论坛)题难，比各类竞赛题容易。
由于考试时间在一轮考试之后，因此考生只要在学校跟着老师扎扎实实地做好一轮复习即可，此外，可以对热点话题有所了解，以此来开阔视野，也不至于在评述时无话可说。
6、如何准备面试自主招生的面试题目灵活多变，不可预测。
准备时不必在话题方面花费太多精力。
而要在心态、思维、语言表达、礼仪等方面进行准备。
首先，要尽可能让自己保持一个轻松平和的心态。
其次，多设想一下面试时遭遇突发状况要如何应对。
如出现冷场的情况怎么办?拿到的话题无话可说怎么办?自己在语言表达方面存在哪些问题? 另外，礼仪是我们容易忽略的一个方面。
比如面带微笑、认真倾听别人的话、不要气势太剩地抢话等都是我们需要注意的。
7、特别提醒考生在自主招生考试过程中容易出现以下几个问题，需要我们注意：(1)因准备自主招生考试，而耽误了正常的学习; (2)没有通过自主招生考试，或没有拿到最高级别的加分，感到心情失落; (3)拿到自主招生加分，过于自满，放松了学习，结果大意失荆州问：我今年开学读高二，文科，目前在高中没有得过什么竞赛之类的奖项，但初中英语两次得过全国英语能力竞赛的国家二等奖，还得过本市的综合和语文三等奖，这些够报名条件么？还有，听说自主招生的考题很偏很怪，那么从现在开始我应着手从哪些方面去提高自己呢？谢谢！答：我今年开学大二，理科。
我考大学之前就考了自主招生，希望我的经验对你有帮助。
我高中阶段也没有得过竞赛奖。
所以首先你要有自信。
各个大学的自主招生要求条件不同。
竞赛奖有肯定好，没有也不用担心例如清华，浙大，北大之类的好学校肯定要求很高。
如果你的成绩能够在很好的高中排名前十，基本就有自信申请这类学校。
所以不要带担心竞赛奖，只要你在申请表的自我介绍那部分也好，突出自己与众不同的地方就好。
当然，如果成绩不够，就要分析哪个档次的学校适合你。
然后有针对性准备。
毕竟高三的时间很宝贵。
我当初成绩没那么好。
然后我们学校自己又规定只能申请两所（怕我们花太多心思在这上面）。
所以我申请了浙大和电子科大。
最后读的电子科大，任选专业。
自主招生的考题笔试部分，一般比书本上的知识难。
我不清楚文科会考哪些，反正我考的时候很多题见都没有见过。
那些知识课本上没有。
这类题占30%左右。
剩下的都学过，只是比较难而已。
面试部分，就是随心所欲了。
这个你要放松，不用准备，也不知道该准备些什么。
平时多关心时事，留心身边的小事。
然后面试时放松，根据他的问题，想到什么就说什么。
让他充分了解你。
一般来说，只要你发现你说的时候很自信，不管对不对，你就成功了一半。
希望对你有帮助，祝你好运！。