旧光盘制作剪纸人物小像
幼儿园手工皮影小人制作方法
幼儿园手工皮影小人制作方法一、准备材料和工具制作手工皮影小人需要准备以下材料和工具：1.黑色剪纸2.彩色剪纸3.剪刀4.黑色卡纸5.笔6.粘胶棒二、制作过程2.1 制作皮影小人底版1.在黑色卡纸上用铅笔画出小人的轮廓。
可以选择不同的造型和姿势，例如站立、行走、举手等。
2.用剪刀剪下轮廓线条外的部分，留下小人形状的底版。
2.2 剪纸填充小人细节1.选取彩色剪纸，根据小人的实际衣服颜色和细节，剪出相应的形状。
2.用剪刀小心地剪下彩色剪纸的形状，然后粘贴在黑色底版的相应位置。
例如，可以剪出彩色纸片作为衣服、脸部、头发等的填充。
2.3 添加面部特征和细节1.使用黑色剪纸剪出小人的眼睛、鼻子和嘴巴的形状。
2.将这些黑色剪纸的形状粘贴在小人底版的脸部位置上。
2.4 修饰和装饰小人1.使用彩色剪纸和黑色剪纸剪出一些小装饰，例如帽子、领带、花朵等。
2.将这些装饰粘贴在小人底版的相应位置上，以增加小人的个性和魅力。
三、示例图解下面是一个制作手工皮影小人的示例图解：1.制作皮影小人底版：2.剪纸填充小人细节：3.添加面部特征和细节：4.修饰和装饰小人：四、注意事项•制作皮影小人时，要注意安全，避免剪伤自己。
•可以根据个人创意和想象，进行不同风格的皮影小人制作。
•耐心和细心是制作手工皮影小人的关键，可以让小朋友在制作过程中慢慢培养这些品质。
以上就是幼儿园手工皮影小人制作的方法，希望能给你带来一些启发和帮助。
制作手工皮影小人可以锻炼孩子的动手能力和创造力，同时也能培养他们的耐心和细心。
让我们一起动手制作吧！。
剪纸人物剪法步骤
剪纸人物剪法步骤剪纸人物剪法步骤剪纸是一种表达自己意愿的形式，就是在纸上先画好自己喜爱的图案，在用剪刀把它剪出来。
今日纸芊芊我就来和大家共享一款小女孩图案的剪纸方法，我们在刻的过程中要当心哦，假如剪断了就要重新再来了呢。
下面是我整理的剪纸人物剪法步骤，盼望对你有所关心！1、首先预备好材料，一张长方形彩纸，剪刀，铅笔。
2、把长方形的纸左右对边折。
3、再左右对边折。
4、再左右对边折，一共左右对边折3次。
5、然后画上小女孩图案。
6、剪去外部轮廓。
7、打开，小女孩手拉手，就剪好了。
8、依据这个方法，你可以发挥想象，制造出更多更美丽的剪纸图案。
【拓展】剪纸的技巧剪纸的技巧：一、折叠将纸折叠后产生重复的图案，是剪纸技法中最基本的一种，也是单色剪纸采纳的一种表现手法。
它所产生的不同效果取决于折叠的次数和角度。
运用此工艺剪制花卉时，可将纸折叠两次或三次后始剪，所得的花纹为四周或六面均齐的外形。
若剪制动物或人物，折叠一次剪后的外形为左右对称。
折叠剪纸由于是对称性强的纹样，所以所得的图形更具韵律感。
此技法多用于剪制喜字花和顶棚花等。
二、阴、阳刻阴刻剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到的。
阴刻也称镌刻，就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中表现线条的方法，这种效果厚重、牢固、重量感很强，有一种剧烈的黑白对比感，被剪刻去的空白组成图案，线与线不相连接。
阳刻也称镂刻，正好与阴刻相反，是刻去空白部分，保留轮廓线。
图案的线条是实心，线线相连。
这种方法流畅、清楚、玲珑细致。
三、刺孔用小刀或剪子在纸上剪刻出基本轮廓，然后用针在图案上刺孔，主要是让多层纸连接，同时于粗糙中见细致。
这种手法常用于刺绣花样，有时花样是对称的，如枕花、鞋花、衣袖花等。
需要2～4个一样的纸样，这时就多用宣纸剪刻、刺孔，完工后揭粘，则同时有多个一样的'纸样。
刀法运用：一、锯齿刀法“锯齿”是在制作过程中，由于纸和刀的切割移动而自然产生的，它利用锯齿的长短、疏密、曲直，刚柔，钝锐的变比，结合不同物象的特征，表现它的质感、量感、结构等。
文档废光盘变身小相框手工小制作dir编织方法详细图解环保废
废光盘变身小相框步骤. 1 制作相框首先找来了一块深蓝色的不织布用水消笔照着小光盘的规格勾画一下裁出一样大小的圆型布片一共四块备用。
评论此步骤步骤. 2 制作脚架就地取材把光盘的简易纸套折一折变成一个长条型。
注意透明玻璃纸那面朝内长条对折的时候不要两边等长留下比较薄的一小部分单面要用来缝合固定在相框的背面。
评论此步骤步骤. 3 缝合脚架和相框按照长条的长度裁剪一块同色的不织布条把长条纸片包裹起来。
并与其中一块圆型布片缝合在一起。
评论此步骤步骤. 4 继续缝合就象这样纸片双层处向下单层的那一小块在上方和包裹的布片一起缝合在圆型布片上。
评论此步骤步骤. 5 脚架缝好了将包括纸片的布块两边收口注意别又缝在圆型布片上了哦这部分必须是活动的就是相框的脚架了。
评论此步骤步骤. 6 脚架完成后取另一块圆型布片开始缝合相框的底座。
评论此步骤步骤. 7 放入光盘缝合圆型布片缝到大概一半的时候把光盘放进去然后继续缝合。
评论此步骤步骤. 8 完全缝合完全缝合之后底座就是这个样子D 评论此步骤步骤. 9 继续接着取剩下的另两块圆型布片从中间裁剪掉一块长方形的区域就是用来放照片的地方啦。
其中一块布片上任意地缝上一些图案我做了两颗心心和三只小鱼。
然后把两块圆型布片缝合在一起注意先缝里面的切口处。
评论此步骤步骤. 10 缝合边框长方形框缝好了再缝外圈。
如果要做得更好看可以找一块透明的玻璃纸放在两片布中间这样还可以对照片起防尘作用。
评论此步骤步骤. 11 完成后。
象一个铜板哈哈评论此步骤步骤. 12 再次缝合然后把“铜板”和底座再进行一次缝合。
这里也可以使用粘胶啦不过我个人比较反感那个喜欢手缝的质感。
缝合的时候注意沿着之前的针眼这样比较美观。
评论此步骤步骤. 13 缝2/3个圆就可以了最上方留下一个口子用来把照片放进去。
评论此步骤步骤. 14 缝合结束这就是成品了。
评论此步骤步骤. 15 背面的样子。
评论此步骤步骤. 16 从上面看开口是这样的。
烧的纸人最简单的剪法
烧的纸人最简单的剪法在这个特别的日子里，纸人儿可是最受欢迎的角色了。
你说烧纸人这事儿，真的是一门艺术，很多人都想学，却总觉得没个头绪。
其实吧，剪纸人儿并没有想象中的那么复杂，今天就跟大家聊聊，怎么才能轻松剪出一个让人眼前一亮的纸人。
咱得准备好材料，找几张彩纸，哎，最好是那种看起来特别好看的，毕竟咱要的是“颜值”，不是随便拿张报纸就算了。
颜色呢，尽量选点亮眼的，红的、黄的，像过年的鞭炮一样，热闹非凡。
然后，找个舒适的地方，放松放松心情，别让自己太紧张，剪纸这活儿讲究的就是心情好。
咱们就可以开始设计纸人的形状了。
先画个大概吧，脑海中想象一下，这个纸人儿想干什么，是想跳舞呢，还是打架？你可以随便发挥，脑洞大开，想象力可是无限的嘛！画好之后，拿起剪刀，心中默念“稳住，稳住”，因为这时候最怕的就是手抖了，嘿，剪刀一滑，原本美好的纸人儿就变成了一堆废纸。
剪的时候，记得要有点耐心哦，别急。
剪一剪，看看形状，哎呀，可能一开始的样子和你想的有点出入，没关系，纸人嘛，都是有灵魂的。
别怕，多试几次，甚至可以给它加点配饰，比如纸做的小帽子，或者一条小围巾，这样子立马就有了生活气息。
还可以让纸人手里拿点什么，像是扇子、宝剑之类的，想象一下，纸人儿挥舞着，简直就像在舞台上表演一样。
咱得把纸人儿的“衣服”给搭配好，色彩搭配可是个大学问哦。
要是你是个追求时尚的人，记得让纸人的颜色搭配得当，搭配出一种和谐感，不然就像五味杂陈的炒饭，让人看了直摇头。
不过，别太拘谨，偶尔来点大胆的搭配，谁说纸人不能走个前卫风呢？一切准备就绪，咱终于可以把纸人儿送上“舞台”了。
找个合适的时间，像是个小仪式一样，把纸人放在你想烧的地方。
心中默念，祝福的话可以说得多点，让这纸人儿带着你的心意去“旅行”。
点火的那一瞬间，哇，仿佛看到纸人儿也在欢呼，像是走进了一个火红的世界，真是让人心潮澎湃。
烧纸人就像是在送别一个老朋友，虽然不舍，但更多的是祝福。
纸人烧完后，心里那种轻松的感觉，真的很奇妙。
简单人头像剪纸教程
简单人头像剪纸教程
简单人头像剪纸教程
由于各人的观点合乎依据不同，剪纸的分类也不同，那你会剪人头像吗？接下来小编为大家推荐的是简单人头像剪纸教程，欢迎阅读。
工具/原料
剪刀、纸、笔。
方法/步骤
我们准备好剪纸需要的笔纸和剪刀。
现在纸上画出自己喜欢的女孩头像。
头发画成叶子的.形状。
在头上画上几朵花瓣。
剪花瓣的时候，如果的对称的花瓣，可以从花瓣中间折叠起来再剪。
这样更方便易剪
可以先把外围部分沿着画线剪掉，然后再剪里面，这样剪的更方便。
里面对称的花瓣继续折叠后再剪，不对称的花瓣，就一片一片剪出镂空状。
全部剪完后翻过面来，把干净的一面朝上，这样剪纸漂亮的女孩头像就完成了。
小人的剪纸步骤
小人的剪纸步骤小人的剪纸步骤中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
以下是小编为大家整理的小人的剪纸步骤，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小人的剪纸步骤1剪纸步骤：取一张全新的A4大小的纸（色彩不重要）将短边对折沿对折后的折线，裁成两半。
取其中一半，将长边对折。
将对折后的折纸，再依样对折。
在对折好的折纸上画上小人形状。
剪去小人同边多余的部分，注意头部不下方不要剪断。
剪好后打开，就大功告成啦。
剪纸艺术介绍从一些考古遗存发现，剪纸至迟在北朝（386-581）时候就已经出现了，至今已经有一千五百年的历史了，当时的剪纸技艺已经相当精熟。
隋唐以后，剪纸艺术日趋繁荣。
唐代还出现了专门描述剪纸的诗句。
《采胜》诗写到："剪采赠相亲，银钗缀凤真。
叶逐金刀出，花随玉指新"。
描绘出了唐代佳人剪纸的优美动作和剪出的花鸟草虫的美丽效果。
到了宋朝，开始出现了剪纸行业和剪纸名家。
到了宋代，剪纸开始普及；明清时代，是剪纸的高峰期。
从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。
中国劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。
形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。
细可如春蚕吐丝，粗可如大笔挥抹。
其不同形式可粘贴摆衬，亦可悬空吊挂。
由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其它艺术门类不可替代的特性，因而，这一艺术形式从古到今，几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱,及赞美。
小人的剪纸步骤21、首先我们需要准备出一张纸，之后将纸短边不断对折，一共对折三次即可，对折一次是1个小人，两次是2个小人，3次是4个小人，因为我们需要剪出四个小人手拉手，所以需要对折3次。
2、之后我们需要在对折后的纸上，从封口的侧面画出小人的身体的一半，开口的'方向画身体的外侧，如图所示。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物 ppt课件
剪 纸
在剪人物形象时可以通过折剪、刻剪的方式，对 身体动态与细节进行刻画。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
锯齿纹
花朵纹
月牙纹
飞轮纹
剪纸的一些 常用纹样。
曲线纹
云水纹
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
3.刻刀刻画头部轮廓和五官、头发等细节。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
1.画好人物形象。
2.用剪刀开一小口开始剪。 3.刻刀刻画头部轮廓和 五官、头发等细节。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
阳刻剪纸
阴刻剪纸
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
阳刻剪纸的特点是保留原稿的轮 廓线，剪去其余部分，每一条线都必 须互相连接。阴刻剪纸则相反，刻掉 轮廓线，保留块面状部分。阴刻剪纸 的线不一定相连接。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
jian zhi ren wu
设计 制作 俞东林 蒋建伟
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
剪纸需要的工具和材料
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
1.画好人物形象。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
剪 纸
2.用剪刀开一小口开始剪。
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
扭秧歌（剪纸）1970 曹佃祥 陕西
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剪 纸
平黄粮（剪纸）1940 王老赏 河北
五年级下册美术_第5课_剪纸人物
中国民间民俗艺术——剪纸刻纸（人物篇）
宋代 吉州窑剪纸贴花方块盏
南宋时期，已经出现了以剪纸为职业的行业艺人。据宋人周密《武林旧事》中记载，此时杭州 的“小经济”多达上百种。其中就专门有“剪镞花样”者，有的善剪“诸家书字”，有的专剪“诸色花 样”。
宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗 上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰 。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸 作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、 羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成 纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实 。
剪纸艺术虽然来自于民间，但到清代已经成为全民性的艺术，就连当时的皇亲国戚也都离不开 剪纸。北京故宫的坤宁宫是清代皇帝结婚时的花烛洞房。按照满族人的风俗，宫殿前后窗的窗 纸都是裱糊在外面的。墙壁用纸裱糊，四角贴有黑色的“囍”字剪纸角花，顶棚中心是黑色的龙凤 团花剪纸。宫殿两旁的过道墙壁上也贴有剪纸。从剪纸的纹样、用料、用色来看，与普通农家 的顶棚花、墙花相比，除了剪纸图案稍大以外，基本没有差别 。
20世纪40年代，以现实生活为题材的剪纸开始出现。1942年，毛泽东发表的《在延安文艺座谈 会上的讲话》指出“文艺为工农兵服务”的文艺方针。此后，延安鲁艺的艺术家陈叔亮、张仃、力 群、古元、夏风等人开始学习当地具有深厚群众基础的民间剪纸，对民间剪纸进行了搜集、发 掘、整理和研究，并创作出了一大批反映边区人民生产、生活、战斗的新剪纸。作品运用了民 间传统的样式，描写了抗日战争和边区建设的新内容。它推动了群众性剪纸的创作和发展，使 传统的民间剪纸发生了革命性的变化。1944年，在陕甘宁边区还首次展出了西北地区的民间新 剪纸作品，为新中国成立后剪纸艺术的发展拉开了序幕。可以说延安的剪纸开创了中国剪纸的 新纪元。
人物纸偶手工制作方法
人物纸偶手工制作方法
制作人物纸偶的方法如下：
1. 准备材料：纸板、彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔。
2. 选择一个人物形象，例如动漫角色、电影角色等。
在纸板上用铅笔画出该人物的轮廓。
3. 根据轮廓，剪下纸板，形成人物的外形。
4. 将彩色纸张剪成适当尺寸的小块，用铅笔在纸板上画出人物的各个部位，如头发、衣服、面部特征等。
5. 将彩色纸张剪下，并用胶水粘贴在纸板上对应的位置，逐渐填充人物的各个部位。
6. 为了增强稳定性，可以在纸板背面添加一些支撑材料，如牙签或小木棍等。
7. 最后，根据个人喜好，可以在人物纸偶上添加一些细节装饰，如眼睛、嘴巴的颜色等。
8. 等胶水完全干透后，人物纸偶就制作完成了。
你可以展示它，或者按照自己
的创意制作一些舞台布景来营造一个小型的戏剧场景。
人物剪纸教程
人物剪纸教程
人物剪纸教程是一种传统的中国手工艺品，它可以通过剪纸技巧来制作出各种各样的人物形象。
下面是一个简单的人物剪纸教程，共500字。
材料准备：
1. 一张纸
2. 一把剪刀
3. 一支铅笔
步骤一：选择人物形象
首先，你需要在心里选择一个你想要制作的人物形象。
可以是动物、人物或者其他你感兴趣的角色。
步骤二：画出剪纸模板
将纸张对折，然后用铅笔在折面上画出你选择的人物形象的轮廓。
可以参考一些图片或者模板，以便更好地把握人物形象的特征。
步骤三：剪纸
拿起剪刀，根据你画好的轮廓开始剪纸。
要注意保持剪刀稳定并且小心操作，以免损坏纸张或者剪坏形象。
步骤四：细节处理
当你完成了基本形状的剪纸后，可以开始处理一些细节部分。
比如添加人物的眼睛、鼻子、嘴巴等特征，以及一些衣物的褶皱或者孔洞。
步骤五：展示和修整
当你觉得剪纸已经完成了，可以将它展示出来并仔细观察。
如果有任何不满意的地方，可以用剪刀小心地修整，以达到更好的效果。
通过以上五个步骤，你就可以制作一个简单的人物剪纸了。
当然，这只是一个基本的教程，你可以根据自己的兴趣和创意进行更多的探索和尝试。
剪纸是一项需要耐心和手眼协调能力的手工艺，通过不断练习和学习，你可以制作出更加精美的作品。
祝你在剪纸的世界里有一个愉快的旅程！。
幼儿园美术教案：手工盘子绘画,小小纸盘成就大艺术
幼儿园美术教案：手工盘子绘画，小小纸盘成就大艺术132个Students exercise, fit, strong, pollutionshare… with…,notice, pay attention to, signals, safety rules, helmets,light-colored, reflectors, in case of, first aid, call120Stage 4：Post-readingFinish Ex.2 and a translationtask.Stage 5：ProjectHow can we be safe on the road? Write a passage according to the information in 3, add your own ideas. The following words may help you.should (not)/must (not)/had better (not)play on the road; listen to music;look left/right; pay attention to;obey traffic rules; first aid;Stage 5：Summary and homework1. Summary:New words and phrases:truck, notice, safety，in a word, look out, pay attention toUseful expressions:Bicycle riding is good exercise.In a word, thebest way to be safe is to be careful.Safety rules for bike riders:They must wear helmets to protect their heads.…,bicycle riders should know how to give first aid.2. Homework:a) Review the key point in Section C.(2) Complete the passage of Project.(3) Preview Section D. Collect information aboutbicycle races.V. Blackboard designSection CWords and expressionssafety, truck, notice, injury, signal, payattention to, in case ofcan master the rules of changingoriginal verbs into past tense, for example, learn-learnt,study-studied and so on.Ability aims:Students’ ability of listening will be improved and they can make a new conversation by using simple past tense.Emotional aims:Students will be interested in learning English grammar and they will have the courage to challenge the new things.Teaching key points and difficult points:Key points:Students can master the rules of changing original verbs into past tense, for example, learn-learnt, study-studied and so on.Ability aims:Students’ ability of listening will be improved and they can make a new conversation by using simple past tense.Emotional aims:Students will be interested in learning English grammar and they will have the courage to challenge the new things.Teaching key points and difficult points:Key points:Students can master the rules of changing original verbs into past tense.Difficult points:Students will use simple past tense to describe anunforgettable experience that happened in the past.Teaching procedures:Students can master the rules of changing original verbs into past tense, for example, learn-learnt, study-studied and so on.Ability aims:Students’ ability of liste ning will be improved and they can make a new conversation by using simple past tense.Emotional aims:Students will be interested in learning English grammar and they will have the courage to challenge the new things.Teaching key points and difficult points:Key points:Students can master the rules of changing original verbs into past tense.Difficult points:Students will use simple past tense to describe anunforgettable experience that happened in the past.Teaching procedures:Step 1 Lead-inGreet students and sing a song Yesterday once more.Ask students the topic of this song then lead in the new class naturally.(Justification: the song’s topic relates to the past and itis a very classic English song, so students will be drowned in the music even try to study this song.)Step 2 Pre-listeningGive some examples to introduce the rules of changing original verbs into past tense.Let students make some sentences to describe an experience of their own.(Justification: students will be familiar with the grammar point and they can have a basic awareness of the English grammar.)Step 3 While-lisening1. Extensive listeningListen to the tape for the first time and answer the questUnit 1 How do you study for a test?Teaching aims:Knowledge aim:Students can accumulate some useful words through reading, such as frustrating, conversation and so on.Students will learn more ways to learn English better.Ability aim:Students can use some basic reading strategies including skimming, scanning and prediction to read efficiently.Emotional aim:Students will be interested in learning English and can find the best way to learn English well.Key points and difficult points:Key points: Students can master some useful expressions and comprehend the content of this passage.Difficult points: Students can master some useful reading strategies and put them into practice.Teaching Aids: PPT. picturesTeaching Procedures:Step 1 lead in1. Greeting with my students2. Free talkLet students talk about why they learn English freely and invite some students to share their idea with us.S1: because it is very useful for us to communicate with foreigners…S2: because we should have a good score in English examination.By this way, teacher will lead students to think another question as they believed that English is very important inour life. “How can we learn English well?” then teacherwill lead in today’s topic “how do you learn best?”Step 2 Pre-readingDiscussion and predictionTeacher will encourage students to discuss with their partners about the way they usually use to study English, at the same time, let them predict what the author will tell us in this passage.Step 3 While- reading1. Global readingAsk students to skim the passage and try to summarize the general idea of it. Then let students scan the passage for some specific information and answer the following questions,“How many persons are mentioned in this passage?”“How many ways do the characters mention in this passage?”2. Detailed readingStudents will be required to read the passage again to finish the chart below the passage.Step 4 post-reading1. Deal with the language pointsAfter students have finished reading, Teacher will ask themtry to find the new words and expressions in the passage. They should try to learn them by themselves. Then we will deal them together.2. Pair workStudents will work in pairs to do a survey by using the expressions on the textbook. Then they should finish the chart below the passage.Summary and homeworkAsk students to do a survey on more students about their ways of learning English.Blackboard designion:What are they talking about?(Justification: students’ ability of getting main idea through extensive listening will be improved.)2. Intensive listeningListen to the tape one more time and answer the questions：1. What does Lingling’s grandma do?2. What does Lingling’s grandpa do?3. Is Lingling’s grandpa learning English now?(Justification: these questions can help students grasp some detailed information of Lingling’s family, and also, their listening ability will be improved.)Step 4 Post-listening(Justification: this activity can help students improve their speaking ability, and can provide them a chance to apply the knowledge into real situation.)Step 5 Summary and homeworkSummary: Invite one student to summarize what we have learned today, and the teacher will give some help to complete.Homework: Ask students to share the experience with their parents in English after class.Blackboard design:Step 1 Lead-inGreet students and sing a song Yesterday once more.Ask students the topic of this song then lead in the new class naturally.(Justification: the song’s topic relates to the past and itis a very classic English song, so students will be drowned in the music even try to study this song.)Step 2 Pre-listeningGive some examples to introduce the rules of changing original verbs into past tense.Let students make some sentences to describe an experience of their own.(Justification: students will be familiar with the grammar point and they can have a basic awareness of the English grammar.)Step 3 While-lisening1. Extensive listeningListen to the tape for the first time and answer the question:What are they talking about?(Justification: students’ ability of getting main idea through extensive listening will be improved.)2. Intensive listeningListen to the tape one more time and answer the questions：1. What does Lingling’s grandma do?2. What does Lingling’s grandpa do?3. Is Lingling’s grandpa learning English now?(Justification: these questions can help students grasp some detailed information of Lingling’s family, and also, their listening ability will be improved.)Step 4 Post-listeningFour students in a group, share an unforgettable experience with their partners. Pay attention to use the simple past tense. After 5minutes, some students will be invited to share in front of the class.(Justification: this activity can help students improve their speaking ability, and can provide them a chance to apply the knowledge into real situation.)Step 5 Summary and homeworkSummary: Invite one student to summarize what we have learned today, and the teacher will give some help to complete.Homework: Ask students to share the experience with their parents in English after class.Blackboard design:Students can master the rules of changing original verbs into past tense.DifficThe teacher asks the students to read 1a and match the topic sentence with each paragraph. Then write a title for thepassage in the box above.2. Read and understand. The teacher plays a flash about the text. After watching it, the students should find the answers to the questions in 1c.(1)What do people use bicycles for?(2)Why is bicycle riding good exercise?(3)How do bicycle riders protect their heads?(4) What must bicycle riders do when riding at night?(5)If a bicycle rider is badly hurt in a traffic accident, what should he / she do?3．Do some listening. Listen to 1a and find out ult points:Students will use simple past tense to describe an unforgettable experience that happened in the past.Teaching procedures:Step 1 Lead-inGreet students and sing a song Yesterday once more.Ask students the topic of this song then lead in the new class naturally.(Justification: the song’s topic relates to the past and itis a very classic English song, so students will be drowned in the music even try to study this song.)Step 2 Pre-listeningGive some examples to introduce the rules of changing original verbs into past tense.Let students make some sentences to describe an experience of their own.(Justification: students will be familiar with the grammar point and they can have a basic awareness of the English grammar.)Step 3 While-lisening1. Extensive listeningListen to the tape for the first time and answer the question:What are they talking about?(Justification: students’ ability of getting main idea through extensive listening will be improved.)2. Intensive listeningListen to the tape one more time and answer the questions：1. What does Lingling’s grandma do?2. What does Lingling’s grandpa do?3. Is Lingling’s grandpa learning English now?(Justification: these questions can help students grasp some detailed information of Lingling’s family, and also, their listening ability will be improved.)Step 4 Post-listeningFour students in a group, share an unforgettable experience with their partners. Pay attention to use the simple past tense. After 5minutes, some students will be invited to share in front of the class.(Justification: this activity can help students improve their speaking ability, and can provide them a chance to apply the knowledge into real situation.)Step 5 Summary and homeworkSummary: Invite one student to summarize what we have learned today, and the teacher will give some help to complete.Homework: Ask students to share the experience with their parents in English after class.Blackboard design:画画是需要观察的，孩子本应该认知事物，通过自己的眼睛去了解事物，如果按照步骤学习简笔画，就转化成让孩子观察设计好的形象，观察形状线条的组合，是硬生生的把成人的视角强加给孩子。
四个剪纸小人的剪法
四个剪纸小人的剪法四个剪纸小人的剪法剪纸是一种历史古老的装饰艺术，它在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同.下面是小编收集整理的四个剪纸小人的剪法，希望对您有所帮助！步骤：1.首先将其裁剪成正方形。
2.然后对折。
3.再对折。
4.按照如图所示的剪痕剪。
5.最后打开，四个小人的形象就呈现在眼前了。
扩展：剪纸的'技巧一、剪直线：剪直线是剪纸中最基本的技艺，要求剪口流畅，不能有毛边和有停顿感。
产生毛边的原因是剪刀刃太钝，或者是纸张层数过多，解决的办法一是更换工具；二是动手将剪刀刃磨锋利；三是减少纸张的层数。
二、剪锯齿：第一剪，剪刀从一个边上的一点，向另一个点斜剪；第二剪，在第一剪的起点起剪，斜落在第一剪相反的点上，第一、第二剪长度一样方向不同，第三、第四剪重复第一、第二剪这样类推，使保留部分成为“W”形状。
我们要注意第三剪的力度和深度，既要做到剪断第二剪，又不要剪过了头，剪成“X”形很难看，没有剪断不要用手去扯断，否则会很难看，甚至有可能会扯烂作品，要把握好这个度。
锯齿的粗细不同，代表的含义也不相同，短粗形锯齿表现坚硬之物，如动物牙齿、山石等。
中长形锯齿带弧度，表示叶片等。
细长形锯齿，有“尖如麦芒”之感，适合表达禽类的羽毛、动物的毛发、花朵的花瓣等造型。
三、剪曲线：剪曲线要求弧度流畅而不要有停顿感，相对剪直线来说，剪曲线具有一定的难度，曲线的弯曲程度是随着图样的需要而变化的。
这种感觉我们只有在剪的过程中去仔细体会它，不断的揣摩，才能剪好。
四、剪波浪形：我们按自己的习惯一手拿纸一手握剪刀，往前小幅度地、比较快速地摆动剪刀口剪进，使剪口显示出不规则的形状，我们称之为波浪形剪法。
波浪形剪法实际上也是剪曲线的一种形式，这种剪法一般应用于剪老树枝，有刺的或者皱、枯、干的对象，这样作品看起来既生动又有质感。
五、抠剪：“抠”是“去掉”的意思，抠剪在剪纸中是难度较大的技艺，其特点是能使作品达到玲珑剔透的效果，这只鱼的鱼鳞就是用抠剪的手法来完成的。
人像剪纸方法与步骤
人像剪纸方法与步骤人像剪纸方法与步骤在平时的学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
为了帮助大家更高效的学习，以下是小编为大家整理的人像剪纸方法与步骤知识点，欢迎阅读与收藏。
一、剪纸人物的人像造型用线条连接构成造型是剪纸艺术的特点之一。
人物的头像有正面和侧面之分，其眉、眼、鼻、口、耳都是用线条连在一起的。
并且因年龄、性别、民族等具体情况的不同而有多种连接方法。
人物头像要注意把握五官的位置，比例及脸部的宽窄和线条粗细的变化，恰当的连接能使人物造型生动优美。
特别是对人物眼睛的处理更有讲究。
如眼皮宽窄的变化，眼形的长短与位置的高低，眼珠黑与白的多少都直接影响人物的精气神。
二、剪纸人物的变形与夸张剪纸人物的造型与动作，经过集中概括而出现变形夸张，唯有变形夸张才能体现剪纸艺术的情趣。
变形与夸张改变了人物自然正常的比例，一只大眼睛可以横跨鼻和耳之间，这正是剪纸夸张。
张的特点。
另外，剪纸人物的动作由于题材的不同也常用夸张的手法来增强人物的性格。
剪纸人物中的夸张也要恰到好处，服从内容的需要。
不能简单地认为变形夸张就是“拉长”、“放大”。
否则就会畸形发展、适得其反。
三、剪纸人物的比例观察民间剪纸人物的身高，常常发现是五短身材。
这也许是受到民间木版年面(如门神)或民间泥塑石刻的影响。
或是为了适应剪纸造型及工艺的需要，把人物身材约定在一种特定的比例之中，从而不受“站七坐五”人体正常比例的束缚。
因此，剪纸人物是根据具体内容、造型特点和个人审美情趣的不同而灵活掌握其身材比例的关系。
在反映严肃性的内容如工业题材、部队生活时，就不宜把人物身材过分压缩，否则会影响主人公的艺术形象。
再如反映现代体育、舞蹈和表现人体曲线美的剪纸，则要考虑其动态特征。
从剪纸特点出发，在集中概括的过程中去塑造新的人物形象。
至于在塑造儿童人物时，身材要适度缩短，比例变化要因材而定(参看后面剪纸作品)。
人物剪纸教程
人物剪纸教程
人物剪纸是中国传统手工艺之一，可以通过剪纸来创造出各种各样的人物形象。
下面是一个简单的人物剪纸教程，让我们一起来学习吧！
材料准备：
1. 剪刀
2. 彩色纸张（可以选择不同颜色的纸张来制作不同的人物形象）
3. 铅笔
步骤一：选择一张彩色纸张作为剪纸的底纸，剪下与纸张大小相同的一块。
步骤二：根据你想要剪纸的人物形象，在纸张上用铅笔轻轻地画出这个人物的大致轮廓。
你可以选择画出一个人的侧面、正面或背面形象，也可以选择画出多个人物。
步骤三：用剪刀沿着轮廓线小心地剪下人物的形象。
记得要剪出细节部分，比如头发、衣服、脸部等。
步骤四：剪下人物整体形象之后，你可以使用不同颜色的纸张来剪出各种装饰物，如花朵、帽子、背景等。
然后将这些装饰物粘贴在人物的周围或身上，以增加整个人物形象的美感和立体感。
步骤五：最后，检查一下剪纸的细节部分是否完整，并进行修整。
如果需要，你可以使用胶水将各个部分固定在底纸上，以
确保它们不容易松脱。
完成了！恭喜你成功制作了一幅简单的人物剪纸作品。
如果你想要尝试更复杂的人物形象，你可以在纸上预先绘制一些参考线，以帮助你更好地掌握剪纸的技巧。
祝你剪纸愉快！。
二年级数学剪纸小人教程
二年级数学剪纸小人教程剪纸是一种传统的手工艺品，它不仅能够培养孩子的手工能力，还能够提高孩子的想象力和创造力。
而在剪纸的过程中，数学也是不可或缺的一部分。
在这里，我们将为大家介绍二年级数学剪纸小人教程，帮助孩子们更好地学习数学，同时也能够享受剪纸的乐趣。
一、准备材料在开始剪纸之前，我们需要准备一些基本的材料，包括剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
其中，剪刀是最重要的工具，它必须是锋利的，方便剪纸。
彩纸的颜色可以根据孩子的喜好来选择，但最好选择一些鲜艳的颜色，这样小人的形象才更加生动。
铅笔和橡皮用来画图案和调整，尺子则用来测量大小和长度。
二、剪纸小人的制作1、头部的制作首先，我们需要剪下一张方形的彩纸，然后将其对折，再次对折，这样就可以得到一个四分之一的正方形。
接着，在正方形的一条边上，用铅笔画出一个弧形，这就是小人的头部。
接下来，将弧形沿着边缘剪下来，然后展开，就得到了一个小人的头部。
2、身体的制作接下来，我们需要剪下一张长方形的彩纸，然后将其对折，再次对折，这样就可以得到一个四分之一的长方形。
接着，在长方形的一条边上，用铅笔画出一个弧形，这就是小人的身体。
接下来，将弧形沿着边缘剪下来，然后展开，就得到了一个小人的身体。
3、手臂的制作接下来，我们需要剪下两张长方形的彩纸，然后将其对折，再次对折，这样就可以得到两个四分之一的长方形。
接着，在长方形的一条边上，用铅笔画出一个弧形，这就是小人的手臂。
接下来，将弧形沿着边缘剪下来，然后展开，就得到了两个小人的手臂。
4、腿的制作接下来，我们需要剪下两张长方形的彩纸，然后将其对折，再次对折，这样就可以得到两个四分之一的长方形。
接着，在长方形的一条边上，用铅笔画出一个弧形，这就是小人的腿。
接下来，将弧形沿着边缘剪下来，然后展开，就得到了两个小人的腿。
5、组装小人接下来，我们需要将小人的头部、身体、手臂、腿进行组装。
首先，将头部和身体用胶水粘在一起，然后将手臂和腿分别粘在身体的两侧。
光盘制作可爱孔雀
光盘制作可爱孔雀
天空岛美术室
孔雀拥有绚丽迷人的大尾巴，是一种优雅的鸟儿深受人们的喜爱。
让我们跟着下面的步骤，试着利用废旧光盘制作美丽可爱的孔雀吧。
材料准备
彩色卡纸、光盘、羽毛市头夹子、活动眼睛、胶水、毛球、珠子等
将蓝色卡纸裁剪成如图所示的葫芦形，作为孔雀的身子。
将裁剪出的卡纸粘贴在光盘上。
在相应位置粘贴活动眼睛。
用黄色卡纸剪一个三角形作为孔雀的嘴巴。
将羽毛均匀地粘贴在光盘背面。
用绿色卡纸剪出如图形状。
将绿色卡纸按照图示拼接，并粘貼，作为孔雀的尾巴。
利用卡纸、珠子、亮片等材料进行装饰。
在孔雀头顶粘贴浅蓝色毛球，作为孔雀冠。
将木头夹子夹在光盘下侧，作为孔雀的腿，可爱的光盘孔雀就制作完成啦。
知识普及
孔雀是美丽的观赏鸟，为雉科孔雀族鸟类通称，尾上覆羽特别长，鲜艳美丽，被视为“百鸟之王”。
雄性孔雀开屏时的美更是令人赞叹！
雄性孔雀开屏的一个重要原因是为了吸引雌性孔雀的注意。
但是雄性孔雀在非繁殖季节也会开屏，那是因为恐惧或者愤怒，想利用庞大的身形和类似眼睛的王点吓退敌人。
教你做肖像剪纸
教你做肖像剪纸
首先，电脑中必须安装photoshop软件才能制作哟
第一种简便方法：
1、在photoshop中打开你要制作肖像的照片
2、将前景设制成红色，背景为白色
3、点击滤镜──素描──图章，明/暗平衡默认值为25，可以根据情况调节明/暗平衡值，直至满意为止，蒙山王婆所展示的图片为默认值，图如下：
4、"可以用画笔工具直接在电脑上将断开的部位连接，也可以打印出效果图以后，再用笔将断开的部位连接，就可以剪刻出肖像成品了。
第二种简便方法：
1、在photoshop中打开一张照片文件
2、将前景色设成红色，背景为白色
3、点击滤镜──素描──影印，根据照片情况调节细节和暗度值，一般情况下，男人与老人线条要粗一些，而女人与孩子线条要细，当然这并不是绝对的，要因人而异，蒙山王婆展示的这张图片，细节为3，暗度为
504、"可以利用橡皮擦工具将图片中多余的部分擦除，用画笔将断点连接，也可以打印出效果图以后，用笔将断点连接，就可以直接剪刻出肖像成品了。
这两种方法皆可以用阴刻和阳刻制作，依自己的习惯而定。
大家可以对比一下利用图章和影印制作的效果图有何差别，根据自己的喜爱而选择即可。
有些人做肖像，要将照片去色，反相，其实这些皆多余，没必要那么麻烦，直接利用图章和影印更方便哟。
好了，就说这些吧，至于蒙山王婆琢磨出的手绘肖像方法，恕不能公开，等哪天蒙山王婆希罕够了，同样会毫无保留地教给大家的。
方法是有了，至于肖像做得如何，那就看你的剪纸功夫了。