《家电维修技能与训练》课程标准
《 维修电工技能训练》课程标准(电气专业)
课程标准所属系部：工程系课程名称：维修电工技能训练课程性质：基础能力课、核心能力课、拓展能力课课程学时：180适用专业：电气自动化设备安装与维修（专业代码：0203）版本： V1.0-20160601《维修电工技能训练》课程标准1、课程概述1.1 课程定位《维修电工技能训练》课程是电气自动化技术专业的综合实践课程，以教、学、做一体化设计教学为主。
通过电工技能实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，会正确识别和使用电工工具及测量仪器，初步掌握电工操作的一般技能。
通过对《电工基本技能实训》课程的学习，使学生掌握触电的现场抢救原则及电气火灾防控技术，了解常用的电工工具、电工仪表等知识，培养学生的电工基本操作技能，使学生具有会进行触电后的及时抢救，能对电伤进行简单的处理，能正确选用灭火器材，会应急处理电气火灾事故的能力；具有能正确选用、使用电工工具、电工仪表的能力；具有设计、安装、维修照明电路的能力；培养学生认真负责、爱岗敬业、团结协作等职业素养，实现本专业培养目标。
1.2 课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工作过程系统化课程体系”的总体设计要求，通过学习项目引领的“教学做一体化”学习活动，使学生具备本专业高素质技能型人才所必须的维修电工基本技能，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的专业工作领域和工作任务范围，同时遵循技工院校学生的认识规律，结合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。
为了充分体现项目引领、实践导向课程思想，应使项目任务具体化。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。
以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
《家用电器原理与维修》课程标准
《家用电器原理与维修》课程标准一、课程性质家用电器原理与维修课程是大专业、小工种课程模式的大专业课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业基础课程。
本课程的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。
主要学习电热器具、电动器具两大类家用电器。
该课程，安排了大量的实训课题，侧重于维修技术与操作工艺。
使学生通过该门课的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电器中的应用。
着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该课程的学习，完成学业顺利拿到电子电器与维修专业毕业证并考取“家电维修中级”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。
二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式，以培养学生家用电器基础应用能力为目的，以电工技术基础与电子技术基础操作技能为重点，实行“教、学、做”一体化的教学模式。
三、课程设计思路本课程以家用电器工作过程为主线，以真实企业实际家用电器维修业务为背景，以家用电器从业资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向家用电器工作全过程和各岗位的家用电器职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。
第一，课程是从家用电器开始，按照家用电器操作流程，系统设计“家用电器维修基础知识、电热水器的拆装与检修、电热取暖器的结构与维修、电饭锅的结构与维修、微波炉的结构与维修、洗衣机的拆装与检修”四大学习情境。
第二，采用“项目引领、任务驱动“设计工作任务，根据完成每个工作任务对知识能力的需求，将专业能力、方法能力、社会能力等知识融于课程教学中，实现“做、教、学”和理实一体化。
《家电维修》课程标准(教学大纲)-课程标准-最全最新
《家电维修》课程标准一、课程概述1、课程性质和任务本课程是高等职业教育“电气自动化技术”专业的专业课之一，是一门综合性、概论性、实践性都很强的课程。
通过本课程的学习，应使学生了解家用电器的一般概况；掌握家用电器维修知识，从小家电到黑白电视机；了解如何配置单位用音像、广播设备。
2、课程设计理念与思路本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。
以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
二、课程目标1、通过教学，使学生获得家电维修方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力；2、了解家用电器的一般概况。
3、掌握家用电器维修知识，从小家电到黑白电视机。
4、了解如何配置单位用音像、广播设备。
5、在教学过程中，努力提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
三、课程内容介绍了从普通小家电到各种耐用电子家电的基本原理、选用以及维修的一般方法，共分八篇。
第一篇介绍电工电子电机基础，以及家电、电子产业概况；第二篇介绍了家用电热、电动、制冷等电器。
对家庭供电的优化这一新领域作了探讨；第三篇介绍了家用音响设备的原理、维修；第四篇介绍了家用视听设备。
对如何配套构成A V系统作了特别的介绍；第五篇介绍了计算机等智能型家用电器；第六篇介绍了家电维修的行规、准备工作、常用维修方法，集成电路的应急修理、电脑辅助修理，以及技巧集锦等知识。
通用性极强，力求使家电维修走上一个新的境界。
全书安排了四次动手演示，每篇后都有若干个思考题。
收有丰富的图片和附录，有各式投影片、多部录象辅助学习四、课程教学建议2、教学建议（1）、在教学过程中，要运用多媒体等辅助资源教学，帮助学生理解电路的工作过程和原理。
（2）、在教学过程中要关注本专业领域的新技术、新工艺，新设备发展趋势和电子技术在工业中的应用实例，为学生提供职业生涯发展空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。
家电原理与维修课程标准
家电原理与维修课程标准
一、课程目标
二、课程内容
1.家电原理
a.基本电子知识：电流、电压、电阻等基本概念和单位，欧姆定律等。
b.电路基本知识：串并联电路、电源电路、开关电路等。
c.家电常用元器件和芯片：电阻、电容、电感、二极管、三极管、集
成电路等。
d.家电常见故障原理及排除方法：家电常见故障的可能原因及故障排
除方法。
2.家电维修技能
a.家电维修工具的使用和操作：万用表、电烙铁、螺丝刀等。
b.家电维修流程和操作技巧：根据故障现象进行故障排查与定位，更
换和焊接电子元器件等。
c.家电维修实践：对常见家电设备（如电视机、洗衣机、冰箱等）进
行维修和保养实践。
3.家电维修案例分析
a.理论与实践相结合：结合实际家电维修案例，进行问题分析和解决
方案设计。
三、教学方法
1.理论授课
通过课堂讲授、PPT演示等形式，系统介绍家电原理和常见故障排查方法，培养学生的理论基础知识。
2.实验教学
设计相关实验项目，让学生亲自操作家电维修工具，培养他们的实践技能和操作能力。
3.案例分析
分析实际家电维修案例，让学生运用理论知识和实践技能解决问题，提升他们的分析和解决问题的能力。
四、教材和参考资料
根据课程内容和目标，选择适合的教材和参考资料，包括家电维修方面的教材、维修手册、相关期刊和网络资源等，确保教学内容的权威性和实用性。
五、评估方式
通过考试、实验报告、维修案例分析报告等方式，对学生的理论知识掌握、实践技能和解决问题的能力进行评估。
家电维修实习大纲及指导书
《家电维修》实习教学大纲一、课程基本信息二、实习的教学目的与要求(一) 知识结构及要求1. 具备中等职业教育所必需的文化基础知识。
2. 熟悉上述电子电器设备采购、推销、调拨、储运及办理索赔等基础知识。
3. 掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。
4. 掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。
5. 掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。
6. 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。
7. 熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德。
(二) 能力结构及要求1. 具有较扎实的焊接基本功。
2. 具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力。
3. 能够熟练使用相关的常用检测仪器(含仪表、设备)和工具。
4. 具有安装、调试、检测与维修家用音频、视频产品，日用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力。
5. 具有操作、维护电子电器设备的能力。
三、实习的内容与教学安排模块一：电熨斗的拆装与检测（一）、实训内容：1、认识电热器具的基本结构2、检测电热器件和温控器件。
3、电熨斗的拆装4、检修各零部件。
（二）实训要求1、掌握调温型电熨斗的结构和维修方法。
2、掌握调温型电熨斗的电热器件、温控器件等部件性能的检测方法。
3、掌握调温型电熨斗的常见故障的产生原因及检修方法。
（二）进度安排及方式依实训课程表进行（三）场所与设备场所：实训工厂家电维修区设备：调温型电熨斗、电热丝、密封式电热元件、双金属式温控器件、万用表、电烙铁、大小改锥等常用工具。
模块二：电饭锅的认识与检测（一）、实训内容：1、认识电饭锅的基本结构2、检测电饭锅的各部件（二）实训要求1、掌握自动恒温式电饭锅的整体结构、作用和工作原理。
2、掌握各部件的检测方法。
3、掌握电饭锅的拆卸及组装方法。
4、掌握常见故障的排除方法。
家用电器维修课程标准
家用电器维修课程标准县职业技术学校电子技术应用专业《家用电器维修》课程标准1.前言1.1课程定位本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子技术应用专业，是从事家用电器设备操作与维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除，具备电热器具、电动器具、制冷与空调器具的操作能力，并为学习《电子产品安装与调试》课程作好准备，能胜任家用电器维修岗位。
前导课程有：《电工技术基础与技能》《电子技术基础与技能》，应与《电子测量》同时开设。
1.2设计思路本课程的设计思路是以维修技术与操作工艺为依据确定课程目标，设计课程内容；以家电的基本理论和实际操作技能为主线构建工作过程系统化课程。
按维修流程设计学习过程，让学生掌握相关的知识和技能，具备安全操作设备的职业能力。
本课程的目的是让学生具备综合运用家用电器知识和从事家用电器维修的技能。
立足这一目的，本课程结合实际岗位技能要求，依据维修技术与操作工艺制定了10条课程目标。
这10条目标分别涉及的是设计思想、基本结构、工作原理。
教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。
依据上述课程目标定位，本课程从专业技能、社会能力、方法能力方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容满足维修各种家电的需要。
最终使学生具有较强的实践动手能力、独立分析问题能力与解决问题的能力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。
本课程是一门以培养家电维修人员为主要内容的课程，其教学要以项目教学、引导教学为主要方法，实行工学结合一体化教学。
教学可在以具体电器实物为例、典型故障案例为载体，构建一个完整的检修工作过程情境中进行。
在学习情境中，建议以具体电器,实施项目驱动的教学模式教学。
可设计的项目包括电热器具拆装与维修、电动器具拆装与维修、制冷器具拆装与维修等项目。
每一个项目的学习都以以具体电器实物为例、典型故障案例为载体，以岗位操作技能为中心整合所需相关元器件识别、安全操作、企业生产管理等相关知识技能，实现培养学生的检测和维修能力，给学生提供更多的动手机会，提高学生的检测和维修技能。
家电维修课程标准教学大纲
家电维修课程标准教学大纲
不要简单的课程名称、时长等简单信息
一、课程背景
家电维修是家庭安全和家庭快乐的基础，它通过正确的知识，能够为
家庭提供稳定的使用环境，延长家电的使用寿命，节省家庭投资，提高家
庭用电效率。
因此，家庭电子维修是实现家庭安全和家庭快乐的必要课程。
二、培养目标
1.通过本课程的学习，学生可以了解家电的基本知识，包括家电的结构、功能、使用原理及使用注意事项等，并能够熟练地使用家电；
2.通过本课程的学习，学生能够掌握家电维修的基本基础知识和技能，如家电的维修及维护原则，家电故障诊断，家电故障分类处理，家电拆装
维修的方法，家电安全检查方法，以及家电安装和配置等；
3.通过本课程的学习，学生可以了解家电相关的法律法规，并能够根
据法律法规和规范要求进行家电维修；
4.通过本课程的学习，学生能够提高自我维护能力，提高社会实践能力，能够自主完成家电维修安装的任务，并能够满足个人生活和社会发展
的需求；。
家电维修课程标准教学大纲
家电维修课程标准教学大纲1.课程概述-课程名称：家电维修-课程代码：XXX-学时要求：XX学时-学分要求：X学分-先修课程：无2.课程目标本课程旨在培养学生掌握家电维修的基本知识和技能，具备诊断、维修各类家电故障的能力，并能够独立进行常见家电的维修工作。
3.主要内容3.1家电维修的基本知识-家电的基本原理和构造-家电的分类和功能-家电的安全使用与维护3.2家电故障的诊断与排除-家电故障的常见类型和特点-家电故障的诊断方法和步骤-家电故障的排除技巧和注意事项3.3常见家电的维修-冰箱维修：制冷循环系统维修、压缩机维修、控制电路维修-洗衣机维修：电机维修、控制电路维修、水位传感器维修-空调维修：压缩机维修、冷媒充注、控制电路维修-电视机维修：电源板维修、图像和声音电路维修、显示屏维修-微波炉维修：高压变压器维修、微波发生器维修、控制电路维修4.教学方法-前期理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，讲授家电维修的基本知识和技巧。
-中期实践训练：组织学生进行实验室实践训练，熟悉各种家电的维修操作流程，并掌握常见故障的诊断与排除方法。
-后期实践实训：组织学生进行实践实训，模拟真实家电故障情景，培养学生独立进行家电维修的能力。
-辅助教学手段：利用多媒体教学、实物展示、案例分析等方式，增强教学效果。
5.考核评价-平时表现：学生的课堂参与度、实验室实践表现等。
-期末考试：包括理论知识的选择题和实践操作的综合能力考核。
-实际操作成绩：根据学生在实践训练和实训过程中的表现，进行综合评价。
6.教材教辅-主教材：《家电维修技术教材》-参考书：《家电维修理论与实践》、《家电维修技术手册》等-辅助教辅：多媒体教学光盘、实物展示样品等7.实验室设施及器材要求-实验室设施：配备有冰箱、洗衣机、空调、电视机、微波炉等常见家电设备。
-实验室器材：提供常用的维修工具、测试仪器和故障模拟设备。
8.参考课程设置及评估-相关课程：电子技术基础、电路原理、电气工程基础等-学习成果评估：学生维修各类家电的实际操作能力和故障诊断能力。
家电修理课程计划方案模板
一、课程名称家电修理技能培训课程二、课程目标1. 使学员掌握家电的基本工作原理和维修方法。
2. 培养学员独立解决家电故障的能力。
3. 提高学员的安全意识，确保维修过程安全可靠。
4. 培养学员的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容1. 家电基础知识- 家电的分类及特点- 家电的安全使用常识- 家电的节能环保知识2. 电路基础知识- 电流、电压、电阻等基本概念- 电路元件及其作用- 电路图识读3. 常见家电维修技巧- 冰箱、洗衣机、空调等制冷家电的维修- 电视机、音响等视听家电的维修- 燃气灶、微波炉等厨房家电的维修- 电吹风、电饭煲等生活家电的维修4. 家电故障诊断与维修- 故障现象的观察与分析- 故障原因的判断与排除- 维修过程中的安全操作5. 维修工具与材料- 常用维修工具的使用与保养- 常用维修材料的选用与搭配6. 实践操作- 家电故障模拟与维修- 家电拆卸与组装- 维修记录与总结四、课程安排1. 课程总时长：共计60课时，包括理论课和实操课。
2. 理论课：每周2次，每次2课时，共计24课时。
3. 实操课：每周2次，每次2课时，共计24课时。
4. 实习课：每周2次，每次4课时，共计12课时。
五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学员分析故障原因，提高解决问题的能力。
3. 实操训练法：教师现场指导，学员动手实践，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：学员分组讨论，分享维修心得，提高团队协作能力。
六、考核方式1. 理论考核：通过笔试或口试，检验学员对理论知识的掌握程度。
2. 实操考核：现场模拟故障，检验学员的维修技能和故障排除能力。
3. 综合评价：根据学员的课堂表现、实操成绩和作业完成情况进行综合评价。
七、课程资源1. 教材：选用权威的家电修理教材，确保知识的系统性、实用性。
2. 教学课件：制作多媒体课件，提高教学效果。
3. 实操设备：提供齐全的维修工具和设备，供学员实践操作。
家用电器基础与维修技术课程课程标准
家用电器基础与维修技术课程课程标准一、课程简介家用电器基础与维修技术课程旨在培养学生对家用电器的基本原理、维修方法和技术流程的理解与掌握，使学生能够独立进行家用电器的维修工作。
本课程将重点介绍家用电器的分类、原理、故障排除和常见故障的修理等内容。
二、课程目标通过学习本课程，学生应掌握以下能力和知识：1.了解家用电器的分类和工作原理，包括电路原理、电气原理等。
2.熟悉家用电器常见故障的排查流程和修理方法。
3.了解安全用电的基本知识，具备安全操作家用电器的意识和技能。
4.学会使用电工仪器仪表进行测量和检修工作，包括万用表、示波器等。
5.具备读懂电器图纸和电路图的能力，能够根据图纸进行故障排查和修理。
6.能够独立解决常见家用电器故障，包括电视、冰箱、洗衣机等。
三、课程内容1.家用电器分类和工作原理（200字左右）-不同种类家用电器的分类和功能特点的介绍。
-家用电器的电路原理、电气原理等基本知识的讲解。
2.家用电器故障排查与维修方法（300字左右）-家用电器故障排查的基本流程和方法的介绍。
-常见故障的修理技巧和注意事项的指导。
3.安全用电知识（200字左右）-安全用电常识，如插座的正确使用、电线的安全与维护等。
-安全用电的基本原则和操作技巧等。
4.电工仪器仪表的使用（200字左右）-电工仪器仪表的种类和使用方法的介绍。
-电器故障检修中常用的仪器仪表的使用技巧和注意事项。
5.电器图纸和电路图的解读（200字左右）-电器图纸和电路图的结构和常用符号的认识。
-根据图纸进行电器故障排查和修理的方法和步骤。
6.常见家用电器故障修理（200字左右）-电视、冰箱、洗衣机等常见家用电器故障的排查和修理方法。
-故障案例分析和解决思路的讲解与练习。
四、课程评估本课程的评估方式为理论学习、实践操作和考试相结合的综合评估。
其中理论学习包括课堂听课、小组讨论和个人学习笔记等；实践操作包括仪器仪表的使用、电路图的解读和家用电器常见故障的实际排查和修理等；考试包括课程期末考试和实践操作评估等。
新编家用电器维修项目教程课程标准
家用电器项目教程课程标准一、课程的性质及任务本课程是中等职业学校电类专业——家电维修专门化方向的必修课，是电类其他专业的选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握家用电器产品维修工（中级）家电维修技能及生产技能，能看懂简单的电气控制电路，熟悉复杂电路的功能，掌握微电脑控制的方框图，理解电路中主要器件的作用，达到国家职业技能标准《家用电器产品维修工》中级工水平。
并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
主要内容有家用电热、电饮器具、家用照明电器、洗衣机、电风扇、电冰箱、家用空调的维修技术。
家用电器的原理部分力求简明易懂，维修内容力求及行业标准一致。
二、教学提要、教学目标、课程内容1．（一）教学提要本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，从“任务及职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的家用电器产品的维修技能。
本课程拟按项目（模块）编写。
通过家电生产企业维修中心的维修任务单驱动教学，用技师引领（维修）、媒体播放等来丰富学生的感性知识，通过学生拆装、维修，教师的主导，学生的自学去充分体现理实一体化教学及学生的自主性学习、研究性学习的新理念。
本教材由家电行业协会及维修企业提供维修资料，展现最新的维修技术，及生产实际联系紧密，项目教材特征明显。
本课程是家电维修专业五门核心课程之一，由于是项目系列教材，所以非常便于学生的学、教师的教。
本课程建议课时为130学时。
具体课题的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
（二）教学目标（知识目标、能力目标、情感及态度培育目标）1.知识目标（1）能够熟知家用电器中常用元器件的作用。
（2）理解电热器具、电炊器具、照明电器、洗衣机、电风扇及冰箱及空调器的工作过程。
家电维修实训安全操作规程
家电维修实训安全操作规程
1.严禁带电操作。
在安装和维修过程中，凡需要装拆或焊接线路时，要做到“先接线，后通电；先断电，后拆线”。
2.实训室电源总开关由指导教师指定专人负责管理，其他人不得私自随意打开电源开关。
3.严禁用手触摸带电电路板；严禁在电路板上放置可能导致混线短路的物品；严禁把饮料等放置在实训台上。
4.严禁用其它金属丝代替熔断丝。
5.强电操作时，由指导教师控制供电，学生不得擅自送电。
6.电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。
7.进行焊接时，严禁触摸烙铁头，严禁打闹嬉戏。
烙铁头多余的锡不要乱甩。
8.在电视机维修与调试时，高压帽应包好，不要接触高压帽。
9.洗手未擦干或手潮湿时，不要带电作业。
10.实习结束后，清理好自己的工位，确保关闭电源，各种工具、设备摆放整齐。
家用电器维修技能教学计划
家用电器维修技能教学计划一、培养目标：让不同层次的学员都能学会对电子元件的判别、测量、学会对逻辑电路、教字电路的分析，学会洗衣机，电冰箱，电冰柜，彩电，VCD，DVD的维修，掌握维修技巧和理论知识，成为家电维修技能领域的技术骨干。
二、学制及课程设置：1、学制：初级技能员：300学时一个月零十五天中级技能员：300学时一个月零十五天2、课程设置：基础理论、原理图与流程图维修技巧、软件的使用等。
三、教学内容及课时安排1、基础课论课：掌握电阻、电容、电感、RLC网络、二级管、三极管等元件的符号、测量、图形、功能。
2、洗衣机的原理与维修了解洗衣机的原理，机械部分、电控系统、以及维修程序3、电冰箱、电冰柜的原理与维修了解电冰箱、电冰柜的原理、制冷系统及电控系统原理，以及维修程序。
4、冰箱、冰柜维修技巧课：讲解一些特殊的、有代表性的、以及一些国产机、进口机的故障维修技巧。
5、收音机的原理与维修：讲解收音机的基本原理：输入回路、变频级、中放级、检波级、以及低放级电路的维修。
6、黑白电视机的原理与维修：讲解黑白电视机的原理：高频头、中放级、伴音机、视放级AGC电路、行、场扫描电路以及稳压电源电路的维修。
7、彩色电视机的原理与维修：讲解彩电的原理：高频头、中放级、半音级、视放级、扫描电路、以及色度解码电路的原理维修等。
8、VCD、DVD、录像机的原理与维修：VCD、DVD的CD电路、解码电路的原理与维修。
录像机的机械部分、电控系统的原理与维修。
9、整体维修技巧课：讲解一些特殊的、有代表性的、以及一些国产机、进口机的故障维修技巧。
10、课时安排：见附表一、教学原则坚持教学为社会主义现代化服务，为“两个文明”建设服务的方向。
1、教学工作要贯彻加强基础理论，培养能力，发展智力的原则，坚持理论联系实际，突出重点和难点，讲究实效。
2、技能训练，要从学员的实际程度出发，遵循教学规律，由浅入深，循序渐进，严格按国家标准进行训练，要善于引导，举一反三，提高学员独立维修和解决问题的能力。
家用电器基础与维修技术课程课程标准
家用电器基础与维修技术课程实施方案一、前言1、课程定位本课程是我院电子技术应用专业的核心专业课程，属于该专业终端综合应用课程。
本课程的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。
主要学习电热器具、电动器具、制冷与空调器具三大类家用电器。
该课程，安排了大量的实训课题，侧重于维修技术与操作工艺。
使学生通过该门课的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电器中的应用。
着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该课程的学习，完成高职学业顺利拿到电子技术应用专业毕业证并考取“家电维修中级”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。
2、课程设计课程设计的理念本课程的设计，围绕专业培养目标，根据本课程在该专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于学生的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
从基本操作技能的训练过渡到实践应用能力的培养的理念1、把电路识图、装配、检测、故障检查维修、分析、及电路设计作为课程内容，提出课程的目标为：①训练学生掌握家电维修领域的基本技能、基本知识和基本维修方法，培养他们根据现场要求，分析和处理故障电器的能力；②培养学生的规范意识、质量意识及协作意识，进行表达和沟通训练，学会团队合作精神。
③通过实训项目，构建基于工作过程的情境化课程教学体系，达到提高学生的实践能力和学习兴趣、培养学生的创新精神的目的。
2、从“项目导向”过渡到“工作过程导向”以电工及电子技术应用能力的培养为核心，与企业合作，将与企业紧密结合的生产和生活常用实例、典型产品案例及学生的创新项目，作为载体引入到教学过程中，基于工作过程构建教学过程（学习情境），采用项目教学法和引导教学法，恰当地在各教学环节中融入规范、协作及质量体系的内容，将该课程建设成为集能力培养、职业素质训导和孕育学生创新成果于一体的教学平台，使之成为应用电子技术专业的特色课程。
家用电器维修课程标准
家用电器维修课程标准一、课程目标1.培养学生掌握家用电器的基本工作原理和常见故障处理能力；2.培养学生独立维修家用电器的能力；3.培养学生了解相关法规规定，掌握安全操作技能；4.培养学生具备良好的团队协作能力和沟通能力。
二、课程内容1.家用电器基础知识a.家用电器的分类和工作原理；b.家用电器的组成和功能；c.家用电器维修的基本工具和设备。
2.家用电器常见故障与维修a.家用电器的常见故障诊断和排除方法；b.家用电器的常见部件更换和维修方法；c.家用电器的预防性维护方法。
3.安全操作和法规规定a.家用电器维修的安全操作规范；b.家用电器维修的相关法律法规和标准。
4.实践操作和案例分析a.家用电器故障排查和维修的实践操作；b.家用电器典型故障案例分析和解决方法。
三、教学方法1.理论授课：通过教师讲解、课件展示等方式，传授家用电器基础知识和常见故障排除方法；2.实践操作：通过实验、模拟维修等方式，让学生亲身操作、实际维修家用电器；3.案例分析：通过讨论典型故障案例，培养学生分析和解决问题的能力；4.实地考察：安排学生参观家用电器维修中心，了解实际运作，并学习专业技术的应用。
四、课程评估1.平时成绩：包括课堂表现、实践操作能力和作业完成情况；2.期中考试：考察学生对基础知识和常见故障处理的掌握程度；3.期末考试：综合考察学生对整个课程的掌握程度，包括理论知识和实践技能；4.实践操作评估：针对学生的实际操作能力进行评估。
五、教材和参考书目1.教材：a.《家用电器维修实用教程》；b.《家用电器维修技术与案例》。
2.参考书目：a.《家电维修技巧与维修案例分析》；b.《家电维修与维保管理》；c.《家用电器维修技能训练与培养》。
六、课程实施方式该课程可以采取教师授课、实验室实践操作、案例分析讨论等多种方式进行教学。
可以结合现有的家用电器维修实训设备，让学生进行真实的操作和练习，提升他们的维修技能。
七、课程实施效果评估课程结束后，可以对学生进行问卷调查和实际维修项目的考核评估，了解他们对所学知识的掌握情况和实际维修能力的提升程度。
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《家电维修技能与训练》课程标准目录1．课程名称2．适用专业3. 必备基础知识4. 课程定位5、课程教学目标6. 主要教学内容描述7. 重点和难点8. 内容及要求模块一家居类小家电的维修技能与训练模块二：厨房类小家电的维修技能与训练模块三：卫浴美容类小家电的维修技能与训练模块四：电磁炉的维修技能与训练模块五微波炉的维修技能与训练9. 模块学时分配10.考核方法一、课程名称：小家电维修技能与训练二、适用专业：电子技术应用专业、家用电器维修专业、电子电器专业。
三、必备基础知识具备电工基础、电子技术基础等专业基础课程的基础知识。
四、课程定位本课程是中职电子技术应用专业、家用电器维修专业、电子电器专业等电子类专业必修的专业课程。
其任务是使学生了解常用小型家用电子产品的原理、构造、使用与维护、保养等基本理论和专业知识，掌握小型家用电子产品常见故障的维修技能。
为今后从事家用电子产品生产、销售及售后维修服务等工作打下扎实的基础。
通过本课程的教学，注意培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力以及良好的职业道德。
五、课程教学目标（一）职业关键能力目标１、专业能力：具有小型家用电子产品使用现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力；具有开发新产品、使用新设备、家电技术革新的能力；通过各种媒体快速获得最前沿技术信息的能力。
２、方法能力：按小型家用电子产品的使用说明要求，运用所学知识提出使用维护方案，完成使用维护保养任务；具有小型家用电子产品维修技术改造的能力；具有进行生产组织管理，开展工作的能力；协调各方面公共关系的能力和团队合作的能力；具有主人翁意识。
３、社会能力：能进行科学研究实验、引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。
（二）职业专门能力目标１、知识教育目标（1）掌握小型家用电子产品的原理、结构、使用、维护和保养知识。
（2）掌握小型家用电子产品的拆卸和组装的操作知识。
（3）掌握小型家用电子产品常见故障的分析和诊断。
２、能力教育目标（1）掌握小型家用电子产品基本原理和结构的分析能力。
（2）掌握小型家用电子产品使用、维护和保养的方法能力。
（3）掌握小型家用电子产品常见故障的分析能力和处理能力。
３、素质教育目标（1）养成认真负责的工作态度和严谨工作作风。
（2）具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。
（3）具有良好的职业道德和高度的安全意识。
六、主要教学内容描述1、家居类小型家电、厨房类小家电、卫浴美容类小家电、电磁炉及微波炉的原理与结构、使用与维护。
2、家居类小型家电、厨房类小家电、卫浴美容类小家电、电磁炉及微波炉的拆卸与组装。
3、家居类小型家电、厨房类小家电、卫浴美容类小家电、电磁炉及微波炉的常见故障的分析与检修。
七、重点和难点1、重点小型家用电子产品的原理与结构、使用与维护、拆卸与组装。
2、难点小型家用电子产品常见故障的分析与检修。
八、教学内容及要求模块一：家居类小家电的维修技能与训练1、教学内容（1）电风扇的维修技能与训练（2）电熨斗的维修技能与训练（3）电暖器的维修技能与训练（4）电热毯的维修技能与训练（5）饮水机的维修技能与训练（6）电热水壶的维修技能与训练2、教学要求（1）熟悉电风扇、电熨斗、电暖器、电热毯、饮水机、电热水壶的原理与结构、使用、维护等知识。
（2）掌握电风扇、电熨斗、电暖器、电热毯、饮水机、电热水壶的拆卸与组装技能。
（3）学会分析和检修电风扇、电熨斗、电暖器、电热毯、饮水机、电热水壶的常见故障。
3、教学手段及方法（1）实物教学法：把小型家用电子产品分发给同学们观看、使用、维护和保养。
优点：实物操作、印象深刻、实际客观、形象生动。
（2）演示教学法：教师演示小型家用电子产品的拆卸与组装，一边演示一边讲解，然后让学生进行拆卸与组装。
优点：学生认真观察操作步骤，避免学生随意拆卸与组装而造成设备的损坏，有效增强学生的动手操作能力。
（3）任务驱动教学法：将小型家用电子产品的常见故障制作成一个个的子任务，让学生分组讨论研究，分析故障原因和诊断故障部位，制定检修方案，进行故障检修。
优点：学生主动学习解决问题，学习积极生高涨，有利于提高学生动手检修能力。
4、具体任务及要求任务1：电风扇的维修技能与训练（1）教学内容：电风扇的种类、结构、原理、使用、维护等，电风扇的拆卸与组装，电风扇常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电风扇的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电风扇拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
(3)教学目的：通过实训，让学生熟悉电风扇的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电风扇拆卸与组装技能，学会对电风扇常见故障的分析与检修。
任务2：电熨斗的维修技能与训练（1）教学内容：电熨斗的种类、结构、原理、使用、维护等，电熨斗的拆卸与组装，电熨斗常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电熨斗的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电熨斗拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉电熨斗的结构、原理、使用、维护等知识，掌握电熨斗拆卸与组装技能，学会对电熨斗常见故障的分析与检修。
任务3：电暖器的维修技能与训练（1）教学内容：电暖器的种类、结构、原理、使用、维护等，电暖器的拆卸与组装，电暖器常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电暖器的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电暖器拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉电暖器的结构、原理、使用、维护等知识，掌握电暖器拆卸与组装技能，学会对电暖器常见故障的分析与检修。
任务4：电热毯的维修技能与训练（1）教学内容：电热毯的种类、结构、原理、使用、维护等，电热毯的拆卸与组装，电热毯常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电热毯的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电热毯拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉电热毯的结构、原理、使用、维护等知识，掌握电热毯拆卸与组装技能，学会对电热毯常见故障的分析与检修。
任务5：饮水机的维修技能与训练（1）教学内容：饮水机的种类、结构、原理、使用、维护等，饮水机的拆卸与组装，饮水机常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉饮水机的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握饮水机拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉饮水机的结构、原理、使用、维护等知识，掌握饮水机拆卸与组装技能，学会对饮水机常见故障的分析与检修。
任务6：电热水壶的维修技能与训练（1）教学内容：电热水壶的种类、结构、原理、使用、维护等，电热水壶的拆卸与组装，电热水壶常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电热水壶的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电热水壶拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉电热水壶的结构、原理、使用、维护等知识，掌握电热水壶拆卸与组装技能，学会对电热水壶常见故障的分析与检修。
模块二：厨房类小家电的维修技能与训练1、教学内容（1）电饭锅的维修技能与训练（2）电压力锅的维修技能与训练（3）消毒柜的维修技能与训练（4）吸油烟机的维修技能与训练2、教学要求（1）熟悉电饭锅、电压力锅、消毒柜、吸油烟机的原理与结构、使用与维护等知识。
（2）掌握电饭锅、电压力锅、消毒柜、吸油烟机的拆卸与组装技能。
（3）学会分析和检修电饭锅、电压力锅、消毒柜、吸油烟机的常见故障。
3、教学手段及方法（1）实物教学法：把小型家用电子产品分发给同学们观看、使用、维护和保养。
优点：实物操作、印象深刻、实际客观、形象生动。
（2）演示教学法：教师演示小型家用电子产品的拆卸与组装，一边演示一边讲解，然后让学生进行拆卸与组装。
优点：学生认真观察操作步骤，避免学生随意拆卸与组装而造成设备的损坏，有效增强学生的动手操作能力。
（3）任务驱动教学法：将小型家用电子产品的常见故障制作成一个个的子任务，让学生分组讨论研究，分析故障原因和诊断故障部位，制定检修方案，进行故障检修。
优点：学生主动学习解决问题，学习积极生高涨，有利于提高学生动手检修能力。
4、具体任务及要求任务1：电饭锅的维修技能与训练（1）教学内容：电饭锅的种类、结构、原理、使用、维护等，电饭锅的拆卸与组装，电饭锅常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电饭锅的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电饭锅拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉电饭锅的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电饭锅拆卸与组装技能，学会对电饭锅常见故障的分析与检修。
任务2：电压力锅的维修技能与训练（1）教学内容：电压力锅的种类、结构、原理、使用、维护等，电压力锅的拆卸与组装，电压力锅常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉电压力锅的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握电压力锅拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉电压力锅的结构、原理、使用、维护等知识，掌握电压力锅拆卸与组装技能，学会对电压力锅常见故障的分析与检修。
任务3：消毒柜的维修技能与训练（1）教学内容：消毒柜的种类、结构、原理、使用、维护等，消毒柜的拆卸与组装，消毒柜常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉消毒柜的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握消毒柜拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉消毒柜的结构、原理、使用、维护等知识，掌握消毒柜拆卸与组装技能，学会对消毒柜常见故障的分析与检修。
任务4：吸油烟机的维修技能与训练（1）教学内容：吸油烟机的种类、结构、原理、使用、维护等，吸油烟机的拆卸与组装，吸油烟机常见故障的分析与检修。
（2）教学要求：熟悉吸油烟机的种类、结构、原理、使用、维护等知识，掌握吸油烟机拆卸与组装及常见故障的分析与检修。
（3）教学目的：通过实训，让学生熟悉吸油烟机的结构、原理、使用、维护等知识，掌握吸油烟机拆卸与组装技能，学会对吸油烟机常见故障的分析与检修。
模块三：卫浴美容类小家电的维修技能与训练1、教学内容（1）电吹风的维修技能与训练。
（2）电动剃须刀的维修技能与训练。
（3）干手器的维修技能与训练。
（4）电热水器的维修技能与训练。
2、教学要求（1）熟悉电吹风、电动剃须刀、干手器、电热水器的原理与结构、使用与维护等知识。
（2）掌握电吹风、电动剃须刀、干手器、电热水器的拆卸与组装技能。
（3）学会分析和检修电吹风、电动剃须刀、干手器、电热水器的常见故障。
3、教学手段及方法（1）实物教学法：把小型家用电子产品分发给同学们观看、使用、维护和保养。
优点：实物操作、印象深刻、实际客观、形象生动。
（2）演示教学法：教师演示小型家用电子产品的拆卸与组装，一边演示一边讲解，然后让学生进行拆卸与组装。