五年级数学上册 6.2 探索活动 成长的脚印课件 (新版)北师大版
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6.2 探索活动：成长的脚印--北师版五年级上
50÷25=2（人） 答：能满足2人呼吸的需要。
选自教材第91页练一练第3题
3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。
（4）将你在这项实践活动中的感受与同伴进行交流。
我深刻体会到了数学源于生活，应用于生活。通过这次 实践活动，我们不仅锻炼了数学运算和逻辑推理能力， 还学会了如何将抽象的数学概念应用于具体的自然现象 中。我们还结合数学估算，探索了树木对生态环境的贡 献。这一过程不仅加深了我对数学与自然科学交叉领域 的理解，也激发了我对数学建模和问题解决策略的浓厚 兴趣。与同伴们的紧密合作，更是让我们在数学的海洋 中共同航行，享受到了探索未知的乐趣。
为了更准确，多测 量几次，分别估测 后求平均值。
（1）先估计一片树叶的面积，与同伴交流你的想法。 一片树叶的面积大概是50平方厘米。
选择大小适中的树叶若干片，近似看成规则图 形，分别估计其面积，取平均值得出一片树叶 的面积。
选自教材第91页练一练第3题
3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。
选自《七彩课堂》第160页典例精讲
变式训练
2.试着估测右图手掌的面积。 （每个小方格的边长表示1cm）
答：图中手掌的形状是个不规则图形，可以采用 数方格的方法来估测手掌的面积，也可以把手掌 近似地看作一个上底为3 cm、下底为4 cm、高为 6cm 的梯形，则手掌的面积大约是 21 平方厘米。
选自《七彩课堂》第160页举一反三
（12+2）×4×4＝224
（1）图①中每个方格的边长代表4㎝，圆的面积约 是 224 cm²。
选自教材第91页练一练第2题
2.请你估计下面三个圆的面积。 4×4 ＝ 16格
6×6 ＝ 36格
（36+16）×2×2＝208
选自教材第91页练一练第3题
3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。
（4）将你在这项实践活动中的感受与同伴进行交流。
我深刻体会到了数学源于生活，应用于生活。通过这次 实践活动，我们不仅锻炼了数学运算和逻辑推理能力， 还学会了如何将抽象的数学概念应用于具体的自然现象 中。我们还结合数学估算，探索了树木对生态环境的贡 献。这一过程不仅加深了我对数学与自然科学交叉领域 的理解，也激发了我对数学建模和问题解决策略的浓厚 兴趣。与同伴们的紧密合作，更是让我们在数学的海洋 中共同航行，享受到了探索未知的乐趣。
为了更准确，多测 量几次，分别估测 后求平均值。
（1）先估计一片树叶的面积，与同伴交流你的想法。 一片树叶的面积大概是50平方厘米。
选择大小适中的树叶若干片，近似看成规则图 形，分别估计其面积，取平均值得出一片树叶 的面积。
选自教材第91页练一练第3题
3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。
选自《七彩课堂》第160页典例精讲
变式训练
2.试着估测右图手掌的面积。 （每个小方格的边长表示1cm）
答：图中手掌的形状是个不规则图形，可以采用 数方格的方法来估测手掌的面积，也可以把手掌 近似地看作一个上底为3 cm、下底为4 cm、高为 6cm 的梯形，则手掌的面积大约是 21 平方厘米。
选自《七彩课堂》第160页举一反三
（12+2）×4×4＝224
（1）图①中每个方格的边长代表4㎝，圆的面积约 是 224 cm²。
选自教材第91页练一练第2题
2.请你估计下面三个圆的面积。 4×4 ＝ 16格
6×6 ＝ 36格
（36+16）×2×2＝208
新北师大版五年级数学上册《成长的脚印》公开课课件 (2).ppt
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 4:22:15 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
估一估方格纸上圆和不规则图形的面积。
（每个小方格的面积表示1cm2）
面积约为 80 cm2 面积约为 63 cm2
树叶的大小要有代表性，不 能太大或太小。
为了更准确，选择5片树叶， 分别估测后求平均值。
估测面积 将树叶描在白纸上。
估测面积 再把透明方格纸放在上面。
如果一棵树有 10000片树叶,估算这棵 树所有树叶的总面积。
在有阳光时，大约每 25m2的树叶能在一天里释放 足够一个人呼吸所需的氧气。 这棵树在有阳光时，一天里释 放的氧气能满足多少人呼吸的 需要？
将你在这项实践活动中的感受与同学进行交流。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
北师大版数学五年级上册《成长的脚印》优质课PPT课件
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教学目标
1.知识目标：能正确估计不规则图 形面积的大小。
2.能力目标：能用数格子的方法， 计算不规则图形的面积。
3. 情感目标：⑴培养大家勤于动手 动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱 生活，关注身边的每个事物。
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回忆旧知识
“分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” A.对于“分割法”分割的图形越简洁其
解题的方法也将越简单。 B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就是失 败的。 2.讨论“添补法”
A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
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小华出生时脚印的面积约是 (
) cm2 。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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小华2岁时，脚印的面积约是(
) cm2。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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想一想
估计下面图形的面积。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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教学目标
1.知识目标：能正确估计不规则图 形面积的大小。
2.能力目标：能用数格子的方法， 计算不规则图形的面积。
3. 情感目标：⑴培养大家勤于动手 动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱 生活，关注身边的每个事物。
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回忆旧知识
“分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” A.对于“分割法”分割的图形越简洁其
解题的方法也将越简单。 B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。
有些图形分割后找不到相关的条件就是失 败的。 2.讨论“添补法”
A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
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小华出生时脚印的面积约是 (
) cm2 。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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小华2岁时，脚印的面积约是(
) cm2。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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想一想
估计下面图形的面积。
（每个小方格的面积表示1 cm2）
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荣幸这一路，与你同行
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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五年级上册数学课件 - 第六单元 第2课时探索活动：成长的脚印 北师大版
7m
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生活中还有很多不规则的图形，如一片树叶，我们的 手掌等，它们的面积又如何求呢？
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淘气2岁时，脚印的面积约是多少?（每个小方格的边长表 示1cm）
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二、探索新知 淘气出生时，脚印的面积约是多少?（每个小方格的边长表示 1cm）
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3×5=15(平方厘米)
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看成近似的梯形,上底是5厘米,下底是6厘米, 高是3厘米。
(5+6)×3÷2=16.5(平方厘米)
答：脚印的面积约是16.5平方厘米。
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新北师大版五年级数学上册《成长的脚印》讲课课件
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1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
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我们，还在路上……
新北师大版五年级数学上册《成长的脚印》讲课课件
2022/5/82022/5/8 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
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1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2019最新北师大版数学五年级上册6.2《探索活动：成长的脚印》课件1
3.背景音乐开始，比赛开始；音乐停止，比 赛结束。最先完成
估算的小组获胜。
估计下列图形的面积。（每个小方格
的边长表示1cm）
面积约为6 cm2 面积约3为 cm
我独的立发完现成：新第教2题材。“练一练” 分的方格数越小，面积估算越接
如果要测量这 棵树的树叶总 面积，你准备 怎么做？
树叶的大小要有代 为表了性更，准不确能，太选大择或5 片太树小叶。，分别估测后 求平均值。
探索活动: 成长 的脚印
单击页面即可
淘 气
淘气出生时，脚印的面积约 是多少？
（每个小方格的边长（表示51+c7m）） ×3÷2
把脚印看成梯形，大约是=1188c平m方² 厘
淘气出生时，脚印的面积约 是多少？
（每个小方格的边长表示1cm）
我用数格子的估算方法：大于半 不够半格的记为0，大约是15平方
不规则图形面积的 估算方法
1.将不熟悉的 转化 为熟悉的
2.通过数格 子的方法
淘气2岁时，脚印的面积约
（每个小 方格的边 长表示
1cm）
是多少？
转化方法： 数格子方法：
用附页3的方格纸，估计自己脚印 的面积是多少。
温馨提示：
1.安静有序，文明有礼，按照组长分工，互 相合作完成；
2.把你的计算过程和计算结果写在方格纸上；
（人）
保护环境 绿化自然
谢谢！
估测一片树叶的面积 1.将树叶描在白纸上。
估测一片树叶的面积
2.再把透明方格纸放在上面。
5×8=40平
如果一棵树 有
10000片树 叶,
44估所00×0算有01这000棵0方平0树0厘方=米厘40米00=0能在 一天里释放足够一个人呼吸所需的氧 气。这棵树在有阳光时，一天里释放 的氧气能满足多少人呼吸40的÷需25要=？1.6≈1
估算的小组获胜。
估计下列图形的面积。（每个小方格
的边长表示1cm）
面积约为6 cm2 面积约3为 cm
我独的立发完现成：新第教2题材。“练一练” 分的方格数越小，面积估算越接
如果要测量这 棵树的树叶总 面积，你准备 怎么做？
树叶的大小要有代 为表了性更，准不确能，太选大择或5 片太树小叶。，分别估测后 求平均值。
探索活动: 成长 的脚印
单击页面即可
淘 气
淘气出生时，脚印的面积约 是多少？
（每个小方格的边长（表示51+c7m）） ×3÷2
把脚印看成梯形，大约是=1188c平m方² 厘
淘气出生时，脚印的面积约 是多少？
（每个小方格的边长表示1cm）
我用数格子的估算方法：大于半 不够半格的记为0，大约是15平方
不规则图形面积的 估算方法
1.将不熟悉的 转化 为熟悉的
2.通过数格 子的方法
淘气2岁时，脚印的面积约
（每个小 方格的边 长表示
1cm）
是多少？
转化方法： 数格子方法：
用附页3的方格纸，估计自己脚印 的面积是多少。
温馨提示：
1.安静有序，文明有礼，按照组长分工，互 相合作完成；
2.把你的计算过程和计算结果写在方格纸上；
（人）
保护环境 绿化自然
谢谢！
估测一片树叶的面积 1.将树叶描在白纸上。
估测一片树叶的面积
2.再把透明方格纸放在上面。
5×8=40平
如果一棵树 有
10000片树 叶,
44估所00×0算有01这000棵0方平0树0厘方=米厘40米00=0能在 一天里释放足够一个人呼吸所需的氧 气。这棵树在有阳光时，一天里释放 的氧气能满足多少人呼吸40的÷需25要=？1.6≈1
北师大版数学五年级上册《成长的脚印》优质课课件01
小华2岁时，脚印的面积约是多少？（每
个方格是1cm2）
(3)、脚 指头约5个 格子。 (4)、33＋10 ＋5＝48（cm2） (5)、说一说为什 么小华在2岁和出生 时脚印面积不一样。
实践活动
量一量自己的脚印的面积： 1、把脚印拓在方格纸上； 2、用刚学的方法估算出脚印 的面积。
课后作业
课后作业
cm
2
面积约为
cm
2
面积约为
cm
2
面积约为
cm
2
面积约为
cm
2
面积约为
cm
2
面积约为
cm
2
面积约为
cm
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课小结
能用数格子的 方法，计算不规 则图形的面积。
找几张不同的树叶，利用 方格纸估算它们的面积，并与同 学交流。
小华出生时脚印的面积约是 ( （每个小方格的面积表示1
cm ）
2
) cm2 。
小华2岁时，脚印的面积约是 ( （每个小方格的面积表示1
cm ）
2
) cm2 。
想一想
估计下面图形的面积。 2 （每个小方格的面积表示1 cm ）
面积约为
教学目标
1.知识目标：能正确估计不规则图形 面积的大小。 2.能力目标：能用数格子的方法，计 算不规则图形的面积。 3. 情感目标：⑴培养大家勤于动手 动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱 生活，关注身边的每个事物。
回忆旧知识
“分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” A.对于“分割法”分割的图形越简洁，其 解题的方法也将越简单。 B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。 有些图形分割后找不到相关的条件就是失 败的。 2.讨论“添补法” A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
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。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
Hale Waihona Puke THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 4:23:06 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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