2018七年级语文下册第五单元18一棵小桃树习题新人教版_94
七年级语文下册第五单元18《一棵小桃树》分层训练新人教版
一棵小桃树阅读下面的文章，完成文后的问题。
冬日的树①伫立风中，我对冬天里的树有一种仰望。
②只有树，知道冬天走来的路。
③一场寒雨，一场霜降，在刚刚走过的季节，把一树的绿叶涮洗为殷红、残黄，叶儿在树梢哗啦啦地摇出喧哗，声音走出好远。
霸道的风大手一挥，满树的缤纷和繁华旋转着下落，最终只剩下一树寂静。
树像一道道满目疮痍的疤痕，孤单单地待在冬日寒冷荒凉的园子里，伸展开苍老遒劲的手臂，神情坦然又仿佛历尽沧桑。
④只有树，熟悉鸟儿的表情。
⑤那些习惯歌唱和恋爱的鸟儿，是这个季节的懦夫。
习惯见异思迁的长翅膀，在风的声音到达之前，早已匆匆地寻觅远距离的温暖。
习惯随遇而安的短翅膀，在丰腴的秋季养肥自己，只在阳光和薄厚雪之上觅食，叽叽喳喳着短暂的爱情和寥寥的口粮。
阳光从树的头顶上移过去，风从树间漏过去，衔着坚果的鸟儿在侧枝上左顾右盼着飞走了。
夜晚降临，裸露出真实的树，仍将删除浮华的枝，直直地伸向天空，直直地，保持着向上的姿态，在飒飒的风中。
⑥只有树，能感受雪的温度。
⑦气温越来越低，贴近真实的泥土。
越来越空荡无边的田畴，在冬天棋盘般延伸。
在风的挤压下，变瘦的草在瑟瑟发抖，村舍前后的草垛们渐渐变成萎蔫的蘑菇，急切地盼着冬日的暖。
雪是冬日受宠的孩子，肆意地使着自己的性子，在人们空灵的想象中浮动如浅池的鹅群。
只有冬日的雪，能让树感受到暖的温度。
暖的雪，一层一层把冬日的树装扮起来，回归旧日的繁华，让树在期待中感觉日子不再漫长。
冷的雪，暖的雪，在平静的交谈中与树达成默契。
此时此刻，静止般的画面中，树粗陋的表皮下，流动的是热情和新鲜的汁液。
⑧只有冬天的树，知道春天的方向。
⑨落掉所有的叶子，冬天的树只剩下赤裸粗糙的枝茎，灰褐色的树皮包住节节骨骼，凹凸的褶皱是岁月刻下的痕迹。
她的枯枝伸在萧索的天际，隐忍而坚定，守着一季的孤独。
每一根枝杈向着更广阔的天空推进，每走一步，就多一块属于自己的天空。
深藏在其背后的是树根无数次的探索和激情汁液的快速奔腾，每一步都走得艰辛而义无反顾。
部编版语文七年级下册 练习题：一棵小桃树
《一棵小桃树》练习1．《我的小桃树》是一篇________(体裁)，作者_________用细腻的笔触描绘了____________，表达了作者战胜____________，追求____________的勇气。
(作家作品)2．下面的句子中各有一个别字，请找出来，并改正。
①一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野幽然地踏青呢。
_____改为_____②我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇憾着。
_____改为_____③因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人废神的倒是那些盆景。
_____改为_____④它瘦了许多，昨日的容颜全然退尽了，可怜它太小了，才开了一次花。
_____改为_____3．选词填空。
(1) 枝条被风雨_____着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿A. 摇撼B. 震撼C. 摇动(2) 我却不大相信，_____地偏要它将来开花结果。
A. 倔强B. 固执C. 执著(3) 看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深_____，对不起奶奶，对不起我的小桃树。
A. 后悔B. 懊丧C. 懊恼4．贾平凹，生于的一个偏僻落后的小山村。
当代青年作家。
主要作品有小说《_____》《________》等。
另有散文《__________》。
5．自读课文，以圈点勾画的方法找出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
6．生活中一花一树，一草一木，总会在某一个瞬间给我们启示，让我们的心怦然一动。
读完课文，想想自己有没有类似的体验和感悟，请用生动的语言描述出来。
(不超过100字)(综合表达通顺、生动)1答案解析：散文贾平凹一棵小桃树的遭遇挫折和磨难，美好幸福生活和理想2答案解析：①幽——悠；②憾——撼；③废——费；④退——褪3答案：1.A 2.C 3.B。
部编人教版七年级语文下册：第五单元《一棵小桃树》基础知识训练（附答案）
《一棵小桃树》基础知识一、填空题(共5题,共22分)1.给下列加线的字注音。
忏悔（）倚( )窗摇撼( ) 颤( )抖孕( )育矜持 ( ) 撂在( ) 蓄着( )服侍( ) 赤裸( )2.根据拼音写出汉字。
tuì( )尽huǎng( )然委qū( ) 执zhuó( )miǎo( )小piāo( )流ào( )丧花bàn( )chà( )那执zhuó( ) zhuó( )其华3.结合文章，解释下列加线的词语。
（1）往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。
（2）小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。
4.指出下列句子使用的修辞手法。
（1)一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。
( ）(2）我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
( ）（3)爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。
( ）5.理解下列句子含义。
（1)我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
(2)我不禁有些颤抖了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？二、单项选择题(共2题,共6分)1.根据语境，选词填空。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要_______地干一番事业了。
A.轰轰烈烈B.热火朝天C.声势浩大2.根据语境，选词填空。
我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿_______着我的梦。
A.藏B.蓄C.埋七年级下学期语文配套试卷第I卷（选择题)第II卷（非选择题)一、句子默写1．默写（1）持节云中，_____________？《江城子》（2）_______________，斜晖脉脉水悠悠。
部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》同步练习(含答案解析)
18一棵小桃树1．阅读下面文段，给加点的字注音。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯．()下身去，又千百次地挣扎．()起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸．()的了，黑枯．()的了。
2．找出并改正下列句中的错别字。
(1)因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
____改为_______改为___(2)啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又莫莫忘却了呢？____改为________改为____3．下列句中加点词语使用有误的一项是()A．他虽然正处在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．莫言的小说充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈．．．．的生活的憧憬，这两个主题也是我们阅读莫言的小说，走进他的文学世界的钥匙。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向，需要意志作武器，给我们开拓前进的道路。
4．对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。
成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。
请你也对一对。
(1)山清水秀——()(2)粗茶淡饭——()5．下列关于《海底两万里》的表述有误的一项是()A．凡尔纳在《海底两万里》中想象“诺第留斯号”潜艇在海中任意穿梭，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
B．《海底两万里》中尼德·兰是一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火暴，野性十足。
C．“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这段话是《海底两万里》中的阿龙纳斯说的。
D．《海底两万里》是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的三部曲的第二部。
部编人教版七年级下册语文第十八课《一棵小桃树》学习资料汇编(含精选练习题及参考答案)
部编人教版七下语文第十八课《一棵小桃树》资料汇编文学常识1.贾平凹wā（1952年——），陕西丹凤人，当代著名作家。
代表作有长篇小说《废都》《秦腔》《带灯》等等。
课文《一棵小桃树》选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2008年版）。
2.本文在1990年代曾经入选过人教版教材，当时用的题目是《我的小桃树》。
本文写小桃树时，反复出现“我的小桃树”，显然带有强烈主观情感色彩。
奶奶给“我”的小桃树，虽然是“野”的、“没出息”的、不美的，但“我”对这棵小桃树有着特殊的感情。
内容主题文章通过描述一棵小桃树艰难曲折的生长过程，状物抒情，歌颂了生命的顽强坚忍，赞美了与命运抗争的不屈精神。
可以说，“我的小桃树”就是“我”，作者托物言志，表达了不屈于命运，顽强抗争、不懈追求的奋斗精神。
关键字词淅淅沥沥xī xī lì lì：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
孱头càn tou：（方言中骂人的话）指软弱无能的人。
灼灼zhuó zhuó：明亮的、鲜明的、盛烈的。
文中是形容桃花繁盛明丽的样子。
褪tuì尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
褪：脱落，脱去。
傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。
矜持：jīn自鸣得意；自负；竭力保持庄重。
孱càn头：软弱无能的人。
猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
忏悔chàn huǐ：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
哆嗦：duōsuo发抖。
执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱。
服侍shì：照料。
渺miǎo小：微小。
魂魄hún pò：古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。
幼稚zhì：未成熟。
颤chàn抖：颤动，发抖。
赤裸luǒ：裸露。
血xuè气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。
形容年青人精力正旺盛。
轰轰烈烈：形容事业的兴旺。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第18课《一棵小桃树》精品习题课件
2.作者说埋桃核是“蓄着我的梦”,后来又说“它是我的梦种儿长的”, 这些话应当怎样理解? 在奶奶的教育下,作者从小就萌发了对幸福生活的向往,就有着美好的 理想,随着小桃树的长高,这种向往和理想也更加强烈了。
3.课文第九至第十三自然段,作者是怎样从两个方面写小桃树的?其深 刻含意是什么? 作者是把小桃树的不幸遭遇同顽强向上的精神结合在一起写的。既写 了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”,变成“赤裸的了”,又写它开 了花,花“没有立即谢去”,在大雨中拼命“挣扎”,树的高处还“保留 着一个欲绽的花苞……”。采用先抑后扬的写法,再次显示小桃树“要 开花”“要结果”的执着追求和美好理想,也暗含着作者尽管几经挫 折,几经磨难,仍然百折不挠地追求人生的幸福和美好的理想。
答案 D 小桃树的经历是明线,作者的经历是暗线。
1.下列语句中加点词语运用不当的一项是 ( )
A.在这种情况下,忏·悔·真的会起作用,因为它给了人们重新做人的机 会。
B.他喝了点酒之后,那矜持态度消失了。
··
C.老师那坚定而猥·琐·的目光,给了大家继续前行的信心。 D.真是祸不单行,他才刚失业,妻子同时也在这一拨的裁员名单中,家庭
·
C.在这深山区里·竟有一所这么好的学校。 D.有志者事竟成。
·
答案 D A、B、C三项中的“竟”表示“出乎意料”,D项中的
“竟”是“终于”的意思。
2.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不 同的意义,写一小段话。(句式不必与例句一致) 示例: 选词:风雨 造句:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本 来多风雨,只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。 备选词语:果实、沉淀、灿烂 选词: 造句:
A.贾平凹(wā) 忏悔(qiān) 哆嗦(suo) 矜持(jīn)
七年级语文下册第五单元18一棵小桃树习题新人教版2018082247
18 一棵小桃树1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(D)A.褪．色(tuì)忏．悔(chàn)矜．持(jīn)恍．然(huǎng)B.执．着(zhí)服侍．(shì)猥．琐(wěi)单薄．(báo)C.幼稚．(zhì)颤．抖(chàn)赤裸．(luǒ)孱．头(càn)D.纤．细(qiān)祸．不单行(huò)一摞．(luò)灼．灼(zhuó)2.下列句中有错别字的一项是(C)A.早晨起来,就淅淅沥沥的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”B.啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C.走出了山,来到城里,我才知道我的缈小。
D.小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?3.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是(B)A.人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
B.我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。
C.那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。
D.我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
4.(2016·河北石家庄月考)根据意思填诗句。
“我曾去看过终南山下的夹竹桃花,也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花,那花儿开得火灼灼的。
”句中的“火灼灼”用来形容桃花繁盛明丽的样子。
来自《诗经·桃夭》里的“桃之夭夭,灼灼其华”的句子。
5.(2017·甘肃定西单元检测)下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
(1)人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
(2)但(它)却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
七年级语文下册 第五单元 第18课《一棵小桃树》同步练习题 新人教版
第18课一颗小桃树1．给下列词语中加点的字注音。
伫．( ) 孱．头( ) 嵬．( ) 懊．丧( )执着．( ) 矜．持( ) 忏．悔( ) 摞．( )苦涩．( ) 褪．去( )2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖．．．．，同学们都沉浸在其中。
B．六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡然自得．．．．，其乐融融。
C．桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工．．．．。
D．关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉．．．．吧！3．下列句子中，没有病句的一项是( )A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，天津市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
4．分析下列句子流露出作者怎样的情思。
如：“我竟将它忘却了”，“我才恍然记起了是它”——( 忽略 )(1)“执着地偏要它将来开花结果哩”——( )(2)“它开了花……没有粉的感觉”——( )(3)“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎——( )(4)“你到底还有一朵花呢”——( )(5)“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”——( )5．读下列语句，仿照示例想象小桃树的形象。
示例：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
我的小桃树长得单薄、弱小，没有旺盛的生命力。
(1)如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
【七】人教版新版七年级下册语文18一棵小桃树同步练习及答案
18 一棵小桃树同步练习一、积累与运用1.给加点的字注音。
花骨．朵( ) 薄．命( )执着．( ) 撑．着( )打着转．( ) 混．乱( )2.照样子,写词语。
淅淅沥沥(AABB):蝴蝶(连绵词):3.怎样理解“它长得很委屈,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断。
”这一句话?说说理由。
4.怎样解释“雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身．．．．。
”句．．．去．,又千百次地挣扎起来中加点的词语?二、课内阅读。
一棵小桃树(节选) 贾平凹好多年前的秋天了,我们还是孩子。
奶奶从集市上回来,带给了我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’;含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”我们都认真起来,全含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡,想这甜甜的梦是做不成了,又不肯甘心不做,就爬起来,将桃核埋在院子角落的土里,想让它在那儿蓄着我的梦。
秋天过去了,又过了一个冬天,孩子自有孩子的快活,我竟将它忘却了。
那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。
第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
大家都笑话它,奶奶也说:“这种桃树是没出息的,多好的种子,长出来,却都是野的,结些毛果子,须得嫁接才成。
”我却不大相信,执着地偏要它将来开花结果哩。
因为它长得太不是地方,谁也再不理会,惹人费神的倒是那些盆景儿了。
爷爷是喜欢服侍花的,在我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。
春天花事一盛,远近的人都来赞赏,爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来,一晚又一盆一盆端进去;却从来不想到我的小桃树。
它却默默地长上来了。
它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。
但我却十分地高兴了:它是我的,它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟,他们那含着桃核做下的梦,或许已经早忘却了,但我的桃树却使我每天能看见它。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第18课 一棵小桃树》同步训练(含答案)
第18课一棵小桃树1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．执着．(zhuó) 赤裸．(guǒ) 恍然淅淅历历B．忏．悔(chàn) 孱．头(chān) 褪尽垂垂墓老C．一摞．(luò) 服侍．(shì) 渺小轰轰烈烈D．幼稚．(zhì) 混．乱(hún) 懊丧祸不单行2．下列成语使用有误的一项是( )A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真可谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现．．．．，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
3．下列句子没有语病的一项是( )A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。
D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，。
当你将苦难当作人生的财富，，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时②它们的出现并不以你的意志为转移③它们完全取决于一个人的心性A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①5.下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是( )A．这本书的内容人人都说好。
这本书的内容谁说不好呢？B．要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
【人教版】七年级语文下册练习题：第五单元 18一棵小桃树
18* 一棵小桃树01 积累运用1．根据拼音将对应的词语规范、工整地写在下面的田字格内.2．给加着重号的词语注音.(1)看到爸爸拿着一摞．(luò)资料进来，我心里一阵哀号：不能去打球了！(2)这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着．．(zhí zhuó)追求.(3)妹妹身形纤．(xiān)瘦，弱不禁风，因此经常生病.(4)他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔．．(chàn huǐ)自己的过错.3．下列加着重号的词语使用有误的一项是(D)A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，不曾好勇斗狠.B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里.C．灰白的月亮在云层中时隐时现．．．．，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进.D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业.然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路.(解析：D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就.与“事业”语意重复，应改为“轰轰烈烈”.)4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________.当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼.①而不仅仅是失败的结果时②它们的出现并不以你的意志为转移③它们完全取决于一个人的心性A．①②③B．②①③ C．③②① D．②③①5．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是(C)A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人.B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长.C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念.D．本文揭示了一个生活哲理：不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活.6．综合性学习.(1)一位同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体.图1：楷书图2：草书图3：隶书(2)老师给出了一副对联，请你把它补充完整.上联：粉桃含笑迎春意下联：红梅/幽兰傲立对寒风/秋霜(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作.她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪.作为朋友，请你劝慰鼓励她.(要求：结合本文的中心思想来写.)[示例]茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞.别人可怜它，但是它自己却很乐观自信.我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得更好，你说呢？02 课内精读阅读全文，回答下面的问题.7．文章多处写到奶奶，其作用是什么？[示例]一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，因为有奶奶的保护才得以留存.二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情.8．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析.(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢.[示例]将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真.(2)但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光.[示例]将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念.9．简要分析文章结尾段在全文结构上的作用.[示例]照应文章开头对小桃树爱怜的情感，使文章结构严谨；收束全文，使文章结构完整.10．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答.[示例]面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来.03 拓展阅读六月葵花向阳开刘风美①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方.②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格.读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望.③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮.那时喜欢向日葵，并不知道凡·高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡·高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波.我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动.④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节.⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”.有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”.她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想.她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离.她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局.多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念.11．作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？(3分) [示例]特征：向太阳(1分).品格：向往光明(1分)，矢志不渝(1分).12．凡·高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？(3分)[示例]自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种意义上是默契的(2分)，它们都有一颗向阳之心(1分).13．选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？(3分) [示例]赞美了那些具有葵花向阳不改气节的人们(2分)，深化了文章主题(1分). 14．选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？(6分) [示例]①让女儿保持一颗“向阳心”；②葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想；③葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力.(每点2分)。
七年级人教部编版语文下册：第五单元18一棵小桃树预习检测
《一棵小桃树》预习检测一、单项选择题(共5题,共15分)1.下列加线字的注音有误的一项是( )A.忏悔（chàn）倚(yǐ)窗摇撼(hàn)B.颤(zhàn)抖孕(yùn)育矜(jīn)持C.撂在(liào) 蓄着(xù) 服侍(shì)D.赤裸(luǒ) 花苞（bāo）嫩红（nèn）2.下列四个选项中，没有错别字的一项是（）A.褪尽蓄着恍然血气方钢B.委曲执著渺小淅淅沥沥C.魂魄幼稚飘流轰轰烈烈D.懊丧花瓣赤裸灼灼其华3.对下列各句修辞手法判断有误的一项是( )A.它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。
(拟人)B.往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。
（排比）C.爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。
（对比）D.啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？（反问）4.下列句子中加线的成语使用正确的一项是（）A.推门一看，外面竟淅淅沥沥地下起了大雨，整个村庄好似漂浮在一片汪洋中。
B.我怕他气血方刚，按捺不住就糟糕了。
C.阔别多年后，我和他意外地在国外萍水相逢，别提有多高兴了。
D.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到了合作之趣，又享受到了天伦之乐。
5. 下列解释有误的一项是（）A.矗立——长久地站立委琐——举止、容貌鄙俗不大方B.孱头——软弱无能的人刹那——指极短的时间，一瞬间，一下子。
C.生灵——生命恍然——指猛然领悟的样子。
D.矜持——拘谨，拘束。
气血方刚——指精力正值旺盛。
七年级下学期语文配套试卷第I卷（选择题)第II卷（非选择题)一、句子默写1．默写（1）无丝竹之乱耳，_______________________。
《陋室铭》（2）_______________________，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》（3）_________________，莫言迁客似沙沉。
部编人教版七年级语文下册18《一棵小桃树》同步练习含答案
部编人教版七年级下册18.《一颗小桃树》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下面划线字注音全部正确的一项是（）A.忏悔（chàn ）淅沥（xī lì）哆嗦（duō suo）矜持（jĭn）B.伫窗（chù）褪尽（tuì）执著（zhuó）孱头（càn）C.猥琐（suǒ）渺小（miăo）幼稚（zhì）恍然（huăng）D.花骨（gǔ）朵马嵬（guĭ）坡灼灼（zhuó）颤抖（zhàn）2. 下列各句中没有错别字的一项是（）A.早晨起来，就溪溪沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B.秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竞将它忘却了。
C.因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的倒是那些盆景儿了。
D.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？3. 下列句子中画线的词语解释不正确的一项是（）A.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持（羞涩、害羞）的我，原来也是个孱头。
B.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐（容貌、举动庸俗不大方）。
C.我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老（形容渐渐衰老的状态）了。
D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行（表示不幸的事接连发生）。
4. 下面一段话的语序排列正确的一项是：（）①那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。
②以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一个小孩响亮的口哨，都会成为春之交响曲中动人的部分。
③你听到过春天的声音吗？④但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜悦。
⑤春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。
（摘自张秀亚《春天的声音》）A.③②①④⑤B.③⑤①②④C.⑤③④①②D.⑤①③②④5. 下列句子没有语病的一项是（）A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
部编版语文七年级下册第18课 《一颗小桃树》知识总结和同步练习(含答案)
部编版语文七年级下册第18课《一颗小桃树》知识总结和同步练习及参考答案一、作者简介贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。
代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。
二、故事背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
三、理解词义1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。
2．楚楚：娇弱柔美。
3．矜持：拘谨，拘束。
4．孱头：称呼软弱无能的人。
5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。
四、课文结构第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
五、问题归纳1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。
“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。
2.文章第①段有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。
内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。
写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。
甘肃省定西市七年级语文下册 第五单元 18《一颗小桃树》习题 新人教版
18 一棵小桃树走近作者贾平凹，陕西人，当代作家，主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等，另写有大量散文。
新千年第一长篇小说《怀念狼》已问世。
他曾三次获得全国文学奖。
主题解说本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存的故事。
赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。
揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，会战胜磨难，创造美好的未来。
重点掌握课文描写了小桃树在不同生长阶段的形态、颜色、动作、神态。
试作摘录，并说说这些描写表现小桃树的哪些特点。
摹形着色的词句有：纤纤的生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄等——表现了它的弱小。
描写动作、神情的词句：哆嗦、弯了头，紧抱着身子、努力撑着、挣扎、抖着、苦涩涩地笑等——表现它面对逆境顽强搏斗的精神。
难点突破和老舍笔下的小麻雀相比，小桃树和小麻雀在哪些方面有共同之处，又有什么不同个性？共同之处：它们同属于被摧残的弱小者。
不同个性：小麻雀面对逆境不挣扎、不反抗、任凭摆布，想依靠别人活着；而小桃树虽历经磨难，却从没有畏惧，顽强不屈，敢于同命运抗争，表现出百折不挠的追求精神。
一剪梅·红藕香残玉簟秋【宋】李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
赏析：这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。
是李清照写给新婚不久即离家外出的丈夫赵明诚的，还诉说了自己独居生活的孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。
1．给下列加点的字注音。
孱．头(càn) 猥．琐(wěi) 一摞．(luò) 马嵬．坡(wéi)矜．持(jīn) 颤．抖(chàn) 赤裸．(luǒ) 灼灼．(zhuó)2．下列词语书写有错别字的一项是( B )A．褪尽忏悔哆嗦幼稚B．恍然执着服侍猥锁C．渺小魂魄颤抖赤裸D．孱头一摞垂垂暮老祸不单行3．根据下列句子解释，写出相应的词语。
七级语文下册第五单元18一棵小桃树习题新人教版
18* 一棵小桃树01 积累运用1．根据拼音将对应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。
2．给加着重号的词语注音。
(1)看到爸爸拿着一摞．(luò)资料进来，我心里一阵哀号：不能去打球了！(2)这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着．．(zhí zhuó)追求。
(3)妹妹身形纤．(xiān)瘦，弱不禁风，因此经常生病。
(4)他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔．．(chàn huǐ)自己的过错。
3．下列加着重号的词语使用有误的一项是(D)A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现．．．．，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
(解析：D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。
与“事业”语意重复，应改为“轰轰烈烈”。
)4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。
当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时②它们的出现并不以你的意志为转移③它们完全取决于一个人的心性A．①②③B．②①③ C．③②① D．②③①5．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是(C)A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文揭示了一个生活哲理：不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活。
部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》同步练习(含答案)
18一棵小桃树1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.褪．色(tuì)忏．悔(chàn)矜．持(jīn) 恍．然(huǎng)B.执．着(zhí) 服侍．(shì)猥．琐(wěi) 渺．小(miǎo)C.幼稚．(zhì) 颤．抖(chàn)赤裸．(luǒ) 孱．头(càn)D.纤．细(qiān) 祸．不单行(huò)一摞．(luò) 灼．灼(zhuó)2.选择恰当的词语填空。
(1)我也不知道是什么怪缘故,只是常常自个儿。
(忏悔懊悔)(2)我才(恍然猛然)记起了是它:它竟从土里长出来了!(3)啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然(褪尽消失)了。
3.下列句子中,加点的词语使用不当的一项是()A.由于这座大厦的工程质量不过关,结果造成重大事故,真是祸不单行．．．．。
B.早晨起来,就淅淅沥沥．．．．的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”C.《感动中国》颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐．．．．。
D.指南针、造纸术、印刷术和火药是我国古代举世闻名．．．．的四大发明。
4.下列对课文的理解和概括,不恰当的两项是()A.风雨里的小桃树,花瓣一片片落了,树瘦了许多,一副可怜的弱者模样,“我”目不忍视的同时,蓦然发现自己性格上的缺陷,看清自己不过是个不敢面对风雨的软弱无能之辈。
B.爷爷喜欢服侍花,每天为他的花忙忙碌碌,却从来不照顾“我”的小桃树,与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。
爷爷的不好,反衬出奶奶的好来,成为“我”怀念奶奶的原因。
C.小桃树的花,“像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。
我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了”。
作者的流泪,固然与对小桃树的情感很特殊有关,同时,睹物生情,多愁善感,也算是文人情怀的一种体现。
D.桃花遇上春雨,不想它却命薄,受不得这么大的福分,片片付给风雨,“我”于是“心里喊着我的奶奶”。
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七年级下学期语文习题
18* 一棵小桃树
01 积累运用
1．根据拼音将对应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。
2．给加着重号的词语注音。
(1)看到爸爸拿着一摞．(luò)资料进来，我心里一阵哀号：不能去打球了！
(2)这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着
．．(zhí zhuó)追求。
(3)妹妹身形纤．(xiān)瘦，弱不禁风，因此经常生病。
(4)他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔
．．(chàn huǐ)自己的过错。
3．下列加着重号的词语使用有误的一项是(D)
A．他虽然正在血气方刚
．．．．的年纪，却很沉得住气，不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行
．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现
．．．．，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩
．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
(解析：D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。
与“事业”语意重复，应改为“轰轰烈烈”。
)
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)
人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。
当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A．①②③B．②①③ C．③②① D．②③①
5．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是(C)
A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文揭示了一个生活哲理：不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活。
6．综合性学习。
(1)一位同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。
图1：楷书图2：草书图3：隶书
(2)老师给出了一副对联，请你把它补充完整。
上联：粉桃含笑迎春意
下联：红梅/幽兰傲立对寒风/秋霜
(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。
她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，
经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。
作为朋友，请你劝慰鼓励她。
(要求：结合本文
的中心思想来写。
)
[示例]茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。
别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。
我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得
更好，你说呢？
02 课内精读
阅读全文，回答下面的问题。
7．文章多处写到奶奶，其作用是什么？
[示例]一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，因为有奶奶的保护才得以留存。
二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
8．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
[示例]将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
(2)但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
[示例]将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给
予作者希望和信念。
9．简要分析文章结尾段在全文结构上的作用。
[示例]照应文章开头对小桃树爱怜的情感，使文章结构严谨；收束全文，使文章结构完整。
10．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
[示例]面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
03 拓展阅读
六月葵花向阳开
刘风美
①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。
②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。
读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。
③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。
那时喜欢向日葵，并不知道凡·高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡·高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气
息的冲击波。
我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。
④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。
⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。
有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。
她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。
她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。
她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。
多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。
11．作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？(3分) [示例]特征：向太阳(1分)。
品格：向往光明(1分)，矢志不渝(1分)。
12．凡·高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？(3分)
[示例]自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种意义上是默契的(2分)，它们都有一颗向阳之心(1分)。
13．选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？(3分) [示例]赞美了那些具有葵花向阳不改气节的人们(2分)，深化了文章主题(1分)。
14．选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？(6分) [示例]①让女儿保持一颗“向阳心”；②葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想；③葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力。
(每点2分)。