诚实的孩子人人夸
二年级上册品德与生活教案：诚实的孩子人人夸
二年级上册品德与生活教案：诚实的孩子人人夸二年级上册品德与生活教案：诚实的孩子人人夸活动目标：1、体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、发展表达能力、合作表现能力。
活动准备：1、挂图。
2、学生进行诚实行为调查活动。
3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。
活动过程：一、激发兴趣，导入新课。
（出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。
）1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。
二、诚实行为汇报会。
1、小组交流调查中的发现。
2、全班交流。
（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）三、实话实说现场会1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。
2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。
3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。
四、夸一夸诚实的`行为1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。
夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？2、各组发表自己的想法。
3、各组按自己的想法开展夸一夸的准备活动。
4、夸一夸诚实行为。
（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）五、如何做个诚实的孩子讨论会。
1、小组讨论如何做个诚实的孩子。
2、全班交流。
3、设计诚实行为卡。
关于诚实的儿歌
关于诚实的儿歌有：1.《诚实的孩子人人夸》：这首儿歌强调了诚实是一种值得赞扬的品质。
歌词中鼓励孩子们要诚实待人，不撒谎不骗人，这样才能得到大家的认可和称赞。
2.《撒谎的狐狸》：这首儿歌通过讲述一个狐狸撒谎的故事，告诫孩子们撒谎会带来不好的后果。
歌词中表达了诚实才是最好的策略，教育孩子们不要因为逃避惩罚而撒谎。
3.《诚实的花朵》：这首儿歌以比喻的方式表达了诚实的重要性。
歌词中将诚实的花朵比作美好的心灵，鼓励孩子们要像花朵一样，用诚实和善良的品质去感染和影响周围的人。
4.《狼来了》：这首儿歌是经典的寓言故事，讲述了放羊娃多次撒谎最终导致羊群被狼吃掉的故事。
歌词中强调了诚实待人的重要性，告诫孩子们不要轻易撒谎，否则会失去别人的信任。
5.《诚实的孩子最可爱》：这首儿歌以欢快的旋律和简单的歌词，表达了诚实孩子的可爱和可贵。
歌词中鼓励孩子们要像诚实的孩子一样，勇于承认错误，做一个有担当的人。
6.《小松鼠诚实记》：这首儿歌讲述了一只小松鼠因为诚实而获得朋友信任的故事。
歌词中强调了诚实是一种美德，鼓励孩子们要像小松鼠一样，用诚实和真诚去赢得别人的尊重。
7.《诚实的小兔子》：这首儿歌以可爱的小兔子形象，强调了诚实的重要性。
歌词中描述了小兔子因为诚实而赢得朋友信任的故事，鼓励孩子们要像小兔子一样诚实待人。
8.《说谎的后果》：这首儿歌通过具体的例子说明了撒谎的后果。
歌词中强调了诚实的重要性，告诫孩子们不要为了逃避惩罚而撒谎，否则会失去别人的信任和尊重。
9.《诚实的小狮子》：这首儿歌以勇敢的小狮子形象，鼓励孩子们要像小狮子一样诚实勇敢。
歌词中表达了诚实是一种优秀的品质，只有诚实才能赢得别人的尊重和信任。
10.《诚实的力量》：这首儿歌以简洁明了的歌词，强调了诚实的重要性和力量。
歌词中鼓励孩子们要像诚实的孩子一样，用诚实去赢得别人的尊重和信任，用诚实去克服困难和挑战。
二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版
二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的小孩人人夸》。
2、教学目标与技能（1）知识与技能目标①明白作为一名小学生要诚实、不说谎；欺诈家长和老师是不行的情况。
②明白、会讲一些有关诚实的小孩的故事，同时能够从中学到做人的道理。
（2）过程与方法目标要做诚实的小孩，情愿向诚实的小孩学习。
（3）情感与价值目标①做一个诚实的小孩，表现出诚实的精神。
②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。
3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。
教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活中。
二、说教法新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分表达以人为本的人文精神。
为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中要紧采纳以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为差不多原则，表达了现代教育专门是学生“主体式”的教育思想。
同时还依照本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性体会，提高教学成效。
三、说教法结合学生的年龄特点和认知水平，本节课要紧采纳以下学习方法：1、创设情境，激发爱好依照学生的年龄、特点和教材自身特点，采纳直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习爱好。
2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的爱好之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的制造空间。
3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生制造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。
四、教学程序设计<一>、创设情境，激发爱好课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：假如那个放羊的小孩不说谎，又会有如何样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的小孩，不说谎话，诚实才会得到大伙儿的信任，今天我们就来一起学习《诚实的小孩人人夸》。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本品质。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯，懂得诚实的重要性。
3. 引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 诚实的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生理解诚实与谎言的区别。
2. 如何在生活中践行诚实。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕诚实展开讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过实例让学生辨别诚实与谎言，分析诚实的重要性。
3. 实践指导法：引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。
五、教学准备：1. 教学课件：包括图片、视频等素材，用于辅助教学。
2. 教学案例：挑选一些关于诚实的正反面案例，用于分析讨论。
3. 实践活动方案：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。
一、第一章：诚实的含义1. 导入：通过一个故事引出诚实的话题，让学生初步了解诚实。
2. 讨论：引导学生讨论诚实的含义，分享自己对诚实的理解。
1. 导入：通过实例让学生认识到诚实的重要性。
2. 讨论：引导学生讨论诚实对个人成长的影响，分享自己的经历。
三、第三章：诚实与谎言1. 导入：让学生了解诚实与谎言的区别。
2. 案例分析：分析一些诚实与谎言的案例，让学生辨别并理解诚实。
四、第四章：培养诚实守信的良好习惯1. 导入：讨论如何培养诚实守信的良好习惯。
2. 讨论：引导学生分享自己的做法，讨论如何做到言行一致。
五、第五章：践行诚实1. 导入：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。
2. 实践活动：引导学生参与实践活动，做到言行一致。
六、第六章：诚实的同伴1. 导入：通过一个关于孩子们共同完成任务的故事，引出同伴之间的诚实重要性。
2. 讨论：引导学生讨论在同伴之间保持诚实的重要性，分享自己的经验。
七、第七章：诚实在家庭中的体现1. 导入：通过一个家庭故事，让学生了解在家庭中诚实的重要性。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的良好品质，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
3. 提高学生分辨是非的能力，让他们能够在面对诱惑时，坚守诚实的原则。
二、教学重点：1. 理解诚实待人的重要性。
2. 学会在日常生活中学做诚实的孩子。
三、教学难点：1. 培养学生面对诱惑时，坚守诚实原则的能力。
2. 引导学生将诚实理念融入日常行为中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会诚实。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。
3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的诚实品质。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实是一种美德。
2. 学习诚实的故事：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚实的含义，引导学生认识到诚实是一种美德。
2. 案例分析：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
七、教学评价：1. 学生能够理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 学生能够在日常生活中做到言行一致，诚实待人。
3. 学生面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。
二年级品德与生活上册 诚实的孩子人人夸教案5 北师大版
三、实话实说现场会
1、教师、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。
2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。
3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。
四、诚实行为表彰会
五、如何做个诚实的孩子讨论会。
1、小组讨论如何做个诚实的孩子。
2、全班交流。
3、设计"诚实行为卡"。
板书
设计
诚实的孩子人人夸
说一说
夸一夸
课后
反思
本活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过、"诚实行为汇报会"、"实话实说现场会"、"诚实行为表彰会""如何做个诚实的孩子讨论会"引导儿童说实话，做诚实的孩子。活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
诚实的孩子人人夸
课题
诚实的孩子人人夸
课型
教学目标
知识与技能：体验诚实带给别人和自己的快乐。
过程与方法：敢于承认错误，不说谎话。
情感、态度与价值观：发展表达能力、合作表现能力。
重点
养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
难点
养成正确的态度与行为方式。
关键
敢于承认错误，不说谎话。
教学
准备
课件、挂图
教学设计
教学过程
调整
导入活动说一说 Nhomakorabea夸一夸讨论
诚实的孩子人人夸
《诚实的孩子人人夸》教学设计
活动目标：
1、讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真
诚沟通的快乐。
2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。
3、有改进自己行为的愿望，学习用诚实的行为来解决
生活中的问题。
活动准备：
1、狼和小羊的头饰。
2、在学生中展开诚实行为的调查活动。
3、背景墙报《诚实的孩子人人夸》。
活动过程：
一、故事表演，明理导入
1、表演故事《狼来了》。
2、故事明理。
二、小记者采访，实行实话实说
讲一讲发生在我们身边的诚实的故事。
1、老师、学生组成一个实话实说场面。
2、引导学生讲述自己诚实的故事，说说当时自己是怎样想的。
3、引导学生谈谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的可能原因。
三、辨析行为，分辨是非。
书23、24页上，你们觉得哪个小朋友做得对？为什么？
四、七嘴巴舌，吐真言
五、三言两语，指导行为
小组讨论：如何做个诚实的孩子？
六、拓展延伸
七、制作诚实行为卡，布置墙报
八、总结评价，激发做诚实好孩子的情感。
1、学生谈谈活动的收获。
2、老师总结。
3、齐读《诚实拍手歌》。
诚实的孩子人人夸
《诚实的孩子人人夸》课例分析
本课以游戏“诚实小丝带”开头，激发了学生兴趣；通过活动，夸夸你我他，学生进一步感受到诚实带来的快乐；再通过“小学生守则”第十条，猪猪侠，闯关斩将，诚实守信行为卡等实践活动，让学生敢于面对并承认错误，学会用诚实行为来解决生活中的问题，懂得诚实是小学生应该具备的良好品质。
为突破重难点，本课使用的资源有：花朵、贴纸、卡纸、诚实花、网络视频、音频等。
这些资源的应用，提高了学生的课堂参与度，提高了学生学习的兴趣，教师轻松愉快地完成了教学任务。
教师板书很有创意，设计成花盆的形式。
学生学习兴趣浓厚，参与度高，课堂气氛浓厚，目标达成度高。
《诚实的孩子人人夸》课例分析
优点：1、本课以游戏“诚实小丝带”开头，激发了学生兴趣，导入课题新颖。
2、为突破重难点，本课使用的资源有：花朵、贴纸、卡纸、诚实花、网络视频、音频等。
这些资源的应用，提高了学生的课堂参与度，提高了学生学习的兴趣。
3、教师板书很有创意，设计成花盆的形式。
学生学习兴趣浓
厚，参与度高，课堂气氛浓厚，目标达成度高。
建议：课下布置一个任务，把今天在课堂上学到的知识讲给家人听，同时也锻炼了学生的口语表达能力。
《诚实的孩子人人夸》1PPT课件
但小红很快认识到自己错了，她又主动向
妈妈和老师认错，很快得到了妈妈和老师的谅 解，她们还夸小红是个不说谎的好孩子！
小军看四周没有人，便随地扔了香蕉皮，
被执勤的叔叔发现后，小军主动把香蕉皮捡起 来，并向执勤的叔叔承认自己的错误。
叔叔也接受了小军的道歉，并夸他是知 错就改、诚实守信实的孩子人人夸。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
诚实是美德，让我们从 小就养成诚实的好习惯。
活动拓展一：
当你做了一件诚实的事情，就给自己 画一颗“诚实星”。一个月后看一看，你 得到多少颗“诚实星”。
★
1、说话算数，自己定的计划要 做到。
2、我们不能说谎话。 3、做错事敢于承认。
诚实守信行为卡
1、自己的作业自己完成 2、敢于承认错误 3、约定的事情要做到 4、商量好的规则不反悔
诚实的孩子人人夸
讲一讲发生在我们身边 的诚实的小故事。
小明在屋子外面踢足球，不小心打碎了 家里的玻璃。
事后，小明觉得很内疚，把这件事告诉了爸
爸。但爸爸反而安慰小明，还夸奖小明是个诚实 的孩子！
小红帮妈妈做了家务活，得到了妈妈的表扬。
到了学校后，小红又把妈妈奖励的钱交给了老师， 老师夸她拾金不昧。
说谎话，害处大， 害自己，害大家。 不说谎话不骗人， 从小要说老实话。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
教案：诚实的孩子人人夸
教案：诚实的孩子人人夸教学目标：1. 培养学生诚实的品德，认识诚实的重要性。
2. 培养学生勇于承认错误，勇敢说实话的能力。
3. 培养学生自信心和积极向上的心态。
教学重点：1. 学会认识诚实的重要性。
2. 学生能够诚实地面对自己的错误和困难。
3. 学生能够用积极的心态面对夸奖和批评。
教学准备：1. 图片或故事书籍，用于引发学生对诚实的讨论和思考。
2. 板书，课堂互动所需要的问题和活动。
教学过程：导入（5分钟）：1. 通过展示一些图片或故事书籍，让学生观察并讨论图片中的情景。
鼓励学生参与讨论，并引导他们思考诚实的重要性以及诚实的好处。
引导讨论（10分钟）：1. 引导学生回忆一些他们有过诚实经历的事情，鼓励他们分享。
2. 提问：“诚实是一种好品德，它有什么好处？”鼓励学生积极回答，并与他们一起总结答案。
知识讲解（10分钟）：1. 为学生讲解什么是诚实，以及为什么诚实是一个重要的品德。
2. 引导学生思考什么时候他们应该选择诚实，什么时候他们可能会面临选择的困难。
3. 通过故事或案例，让学生能够理解诚实对人与人之间的信任和关系所起到的积极作用。
活动实践（15分钟）：1. 分组活动：提供一些场景给学生，让他们讨论诚实和不诚实可能会带来的结果和后果，并以小组为单位进行展示。
2. 小组讨论：老师提供一些与诚实相关的问题，并鼓励学生进行小组讨论，让他们能够积极参与并分享自己的看法。
总结（5分钟）：1. 与学生共同总结本堂课的重点和内容。
2. 强调诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中要做一个诚实的孩子。
布置作业（5分钟）：1. 布置作业，要求学生回家后与父母分享今天学习到的关于诚实的重要性和好处，并记录下他们自身的诚实经历。
教学延伸：1. 教师可以安排一些与诚实相关的游戏和活动，让学生在游戏中体会诚实的重要性。
2. 在日常教学中，及时表扬诚实的学生，并对不诚实的学生进行引导和批评，帮助他们认识到诚实的重要性。
诚实的孩子人人夸
品德与生活二年级上册《诚实的孩子人人夸》说课稿品德与生活二年级上册《诚实的孩子人人夸》说课稿课程标准指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”今天我将把自己对这门课程的理解，融入《诚实的孩子人人夸》这一主题中进行说课。
一、把握意图说教材《诚实的孩子人人夸》是北师大版品德与生活二年级教材上册第三单元《做诚实的好孩子》的第二个活动主题。
它是在学生学习了第一个主题《诚实故事会》后，初步懂得分辨是非，认识到说谎害处大的基础上进行教学的。
在这个主题我主要让学生从正面感受诚实行为带给自己和别人的快乐，养成愿意自觉落实诚实行为的良好品质。
二、结合学情定目标诚实这个话题对于学生来说，十分熟悉，在他们呀呀学语的时候，父母就已经有意识地向他们进行熏陶。
但是对于二年级的学生来说，诚实同时又是一个非常抽象的概念，因为他们虽然已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性不高，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，学生采用说谎的办法来逃避批评的现象还较为常见。
针对这种现实状况，结合主题内容，我确定如下活动目标：1、能够清楚准确地表达自己的经历和体验，感受诚实给自己和别人带来的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、自觉遵守诚实的行为要求，在生活中做诚实的孩子。
活动重点是：感受诚实给自己和别人带来的快乐。
难点是：在生活中做诚实的孩子。
三、独出心裁教与学在这个活动主题中，我遵循学生的生活逻辑和“渐进性”原则，在教法上，我采用了创设情境法、谈话法、启发法、分析法寓教育于活动之中；在活动过程中，学生采用了体验法、讨论法、游戏法把诚实真正落实到实际行动中去，而不是纸上谈兵。
四、紧扣主题设流程品德与生活的组织与实施都以学生的主体活动为主，在本节课中，我预设了四个活动：（一）续编故事，感悟诚实（二）汇报交流，寻找诚实（三）行为对比，树立诚实（四）剖析自我，践行诚实活动一：续编故事，感悟诚实“好的开始是成功的一半”，在活动一中，我安排三个环节：1、用学生喜闻乐见的喜羊羊作为主人公激发兴趣，创设情境，直接引入。
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案及教学反思
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人
夸》教案及教学反思
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案
宜兴埠第三小学张惠丽
活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。
（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
活动过程：
一、激情引趣：
教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾
改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）。
《诚实的孩子人人夸》课件2
妈妈，我 想买一本 书。
同学们在一起踢球，多多不小心把球 踢到了邻居李阿姨家的窗户上……
多多去商店买文具。发现售货员阿姨多找他1元钱……
在日常生活中，你遇到过类
似的是说实话还是说谎话的难
题吗？你是怎么解决的？
说谎话不仅害自己，而且得
不到大家的信任。诚实的行为会
得到人 们的赞许，诚实的孩子 更快乐。
诚实行为卡
1、自己的作业自己完成。 2、敢于承认错误。
3、和别人做的约定要遵守。
4、不说谎话。
5、商量好的规则不反悔。 姓名：
儿歌：
说谎话，害处大 害自己，害大家 不骗人，说实话 诚实的孩子人人夸
我们都愿做 诚实的孩子！
说谎话，害处大， 害自己，害大家； 不骗人，说实话， 做一个诚实的孩子。 诚实孩子人人夸。
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诚实的孩子人人夸
-----怎样做一个诚实的孩子
开课背景：
一次收费，一学生把老师找给他的钱胡乱花掉了，回去怕家长责怪就撒谎说是班上的同学硬性拿去花了，第二天家长向老师反映了情况，老师通过调查了解才发现了事情的真相。
老师由此联想到班级中不诚实守信的现象并不是个别案例，有不少的学生犯了错误，不能勇于承认错误，习惯推卸责任，甚至会编造一些谎言来为自己开脱，直到证据确凿才迫不得已地说实话，道实情。
教育目的：
通过本次活动，让学生明白诚实做人的道理，只有真诚地对待身边的每一个人，才能得到别人的信任和尊重，培养学生从小不说谎话，诚实守信的良好习惯。
教育过程：
班主任心理活动：
小学低年级学生形象思维比较活跃，借助生动有趣的故事对学生进行针对性的教育，能够起到润物细无声的教育效果。
故事导入，激发兴趣。
老师知道同学最爱听故事了，今天我特意给大家准备了一个故事，想听吗？不过大家一定要仔细听，看看自己能从故事中明白一个什么样的道理。
1、讲述故事《捧着空花瓶的孩子》：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫金波的男孩端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
2、大家讨论：
（1）金波为什么幸运地当上了王位的继承人？
学生一致认为因为金波诚实，只有诚实的人才能当国王。
（2）你从中明白了什么道理？
学生1：做人一定要诚实，不诚实的人是办不成事的。
学生2：只有做人诚实，别人才会相信你，才愿意和你交朋友。
学生3：如果你不诚实，经常骗人，谁会相信你，称赞你呢？
……
3、老师小结：故事中的男孩金波因为诚实得到了国王的赏识，从而幸运地当上了王位的继承人。
与其他培育了奇花异卉的孩子相比，他的花盆空空的，什么也没有，但事实上他的花盆里栽培着世界上最美丽的花朵，那就是诚实的花朵。
我们大家都要像这个小男孩学习，在生活中做一个诚实的人。
4、一学生由这个故事想到了大家非常熟悉的《狼来了》，老师趁机启发学生讨论：故事中的小男孩为什么会落得如此悲惨的下场？
学生1：因为他欺骗了别人好几次，别人就再也不相信他的话了，所以当狼真的来时，没人来救他，谁叫他爱说谎的！
学生2：他总是说谎话，别人已经不信任他了，就算最后一次说的是真话，别人也认为是假的，他真可怜！
……
5、老师小结：即便再美的谎话也只能欺骗别人一两次，多了就没人相信了；那些经常说谎、弄虚作假的人，即使讲了实话，大家也不会信任他们。
可见说谎的害处很大，会使我们失去别人的信任和尊重，失去朋友，失去成功。
让我们远离谎言吧！
6、齐声说儿歌：说谎话，害处大。
害自己，害人家。
我们都说老实话，
诚实孩子人人夸！
联系实际，树立榜样。
班主任心理活动：榜样的教育力量是无穷的，利用生活中鲜活的事例来深化教育，启发学生由他人推及自身，进行自我教育，从而促进学生良好品德的形成。
讨论交流：如何做一个诚实的人呢？
学生1：不说谎骗人。
学生2：没有得到别人的同意，不可乱翻别人的东西。
学生3：不是自己的东西不拿走。
学生4：有了错要勇于承认
学生5：借东西要及时归还。
学生6：答应别人的请求就要想方设法地去做好。
……
2、寻找榜样：说说班级中哪些同学做人很诚实，值得大家学习。
3、自我检讨：说说自己存在的不足，以及今后的打算。
4、提出倡议：我们的口号是“诚实守信——做人之根本”，班级猛吹“诚实风”，让“诚实风”吹遍整个校园，校园处处开满“诚实花”。
三、总结。
教育期待：同学们既然已经明白诚实做人的道理，就要在生活中诚实待人，诚实做事，树立自己诚实的形象。
教育反思：
中国自古就是礼仪之邦，诚信守信是一个人最起码的道德准则，这种美德要从生活的点点滴滴出发，加以培养。
本次活动采用学生喜闻乐见的形式从故事入手，通过生动的事例，鲜活的人物形象，使学生潜移默化地受到教育，明白了诚实做人的道理，从而培养学生从小不说谎话，诚实守信的良好习惯，使他们终生受益。
八：点评
良好习惯能使人受用一生，而诚实是做人之本。
班主任通过故事、讨论等形式让学生明白说谎的害处、诚实的好处。
所讲故事通俗易懂、鲜活生动，学生记忆深刻，增强了德育的吸引力和针对性。
这些让学生铭记于心的小故事一定会对孩子一生产生影响！这更凸显了微型德育课的本质——微型见大义！。