20122013学年初中体育组小课题研究论文_4
初中体育校本教研小论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国素质教育的深入推进，初中体育校本教研成为提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文以某初中体育校本教研实践为例，分析其特点、成效与不足，并提出改进措施，以期为我国初中体育校本教研提供参考。
一、引言校本教研是指以学校为主体，以教师为主要参与者，以教育教学改革为背景，以提升教育教学质量为目标，以促进教师专业发展为核心的一种教育研究活动。
初中体育校本教研作为校本教研的重要组成部分，对于提高体育教学质量、促进学生身心健康具有重要意义。
本文旨在探讨某初中体育校本教研的实践与探索，为我国初中体育校本教研提供借鉴。
二、某初中体育校本教研的特点1. 课题研究与实际教学相结合该校体育校本教研注重课题研究与实际教学的结合，通过课题研究解决教学中遇到的问题，提高教学质量。
例如，针对学生运动技能掌握不足的问题，该校开展了“初中体育课堂运动技能教学策略研究”课题，通过实践研究，形成了适合本校学生的运动技能教学策略。
2. 教师主体，注重个体差异该校体育校本教研以教师为主体，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。
同时，注重教师个体差异，为不同层次的教师提供针对性的培训和指导。
例如，针对新教师，该校开展“新教师入职培训”活动，帮助新教师尽快适应教学工作。
3. 校本课程开发与实施该校体育校本教研注重校本课程开发与实施，以满足学生多样化需求。
例如，根据学生兴趣，该校开设了篮球、足球、乒乓球等校本课程，让学生在课外活动中得到锻炼和提升。
4. 教学评价多元化该校体育校本教研采用多元化的教学评价方式，关注学生的全面发展。
例如，除了传统的考试成绩，还关注学生的运动技能、团队协作能力、心理素质等方面。
三、某初中体育校本教研的成效1. 提高教学质量通过校本教研，该校体育教学质量得到显著提高。
学生运动技能、身体素质、心理健康等方面均有所提升。
2. 促进教师专业发展校本教研为教师提供了交流、学习、反思的平台，有助于教师专业素养的提升。
初中体育教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：本文以初中体育教学为研究对象，通过分析当前初中体育教学存在的问题，探讨如何改进教学方法，提高教学质量，从而促进学生身心健康发展。
文章从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行论述，旨在为初中体育教学提供有益的参考。
一、引言体育教育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的身体素质、心理素质和社会适应能力具有重要意义。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，加强初中体育教学，对于提高学生的综合素质具有重要作用。
然而，当前初中体育教学存在诸多问题，影响了教学效果的提升。
本文通过对初中体育教学实践的研究，提出相应的改进措施，以期为我国初中体育教学提供借鉴。
二、当前初中体育教学存在的问题1. 教学目标不明确。
部分教师对体育教学目标的认识模糊，未能将教学目标与学生的实际需求相结合，导致教学效果不佳。
2. 教学内容单一。
部分教师教学内容过于陈旧，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法单一。
部分教师采用传统的“灌输式”教学方法，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度低。
4. 教学评价方式单一。
部分教师对学生的评价仅限于考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
5. 体育设施不完善。
部分学校体育设施不足，影响了体育教学的正常开展。
三、初中体育教学改进措施1. 明确教学目标。
教师应根据学生的年龄特点和实际需求，制定科学合理的教学目标，确保教学目标的可实现性。
2. 丰富教学内容。
教师应结合教材内容，引入新颖、实用的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 改进教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，提高学生的参与度。
4. 完善教学评价。
教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、身体素质、技能水平等，全面评价学生的综合素质。
5. 加强体育设施建设。
学校应加大对体育设施的投资，确保体育教学的顺利进行。
四、实践案例分析以某初中为例，该校针对体育教学存在的问题，采取以下措施进行改进：1. 明确教学目标。
初中体育教学论文
初中体育教学论文•相关推荐初中体育教学论文（通用7篇）在社会的各个领域，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
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初中体育教学论文篇1体育教学任务主要是通过组织学生进室外的身体锻炼来完成的。
在课堂教学特别是动作技能教学中，如何集中学生的注意力，减少外界的干扰和影响，是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。
笔者通过在教学实践中，运用提问的方式方法教学进行提高学生注意力的尝试性探索，取到了良好的教育教学效果。
体育课教学要完成三项任务，第一是通过组织教学和身体练习，增强学生体质，第二是在教学中传授体育的基础知识，基本技术和基本技能；第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育。
要完成这三项任务，教师除了思想上重视，熟悉教材并对教材内容精心安排，以及良好的课堂气氛外，提高学生的课堂注意力是非常重要的因素。
由于体育课教学的特殊性，课堂经常受到突如其来的外界的干扰，有的学校长期存在几个班同时上体育课的现象，特别是受到场地小、器材少、班级多等客观限制的情况下，相互影响和干扰的现象就更为严重。
由于种种客观和主观因素的影响，学生的注意力经常表现出不集中注意力分散的现象。
某某若不能及时地将学生的注意力转移到课堂上教师讲解示范上来，对课堂教学特别是动作技能教学效果，会带来不良的影响。
在以往的教学中，教师对注意力分散的学生采取的措施一般是停止讲解或示范，提出某些学生思想不集中，也采用点名批评等手段，来提高学生的注意力。
但是，这种带有强制性转移学生注意力的教学方式，对课堂教学效果的提高并不明显。
通过观摩教学，听课教研，对学生进行调查交谈发现，虽然学生的注意力暂时被转移过来，但是，并没有从根本上改变学生学习的主动性，甚至有时还会出现学生同教师在情绪的抵触，矛盾激化等现象，影响了正常的教学计划的完成，失去和谐的课堂气氛。
初中体育小课题研究报告
体育教育研究领域将不断拓展
• 关注体育教育在素质教育中的地位和作用
• 探索体育教育对社会发展的贡献
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 制定研究计划和时间表
研究过程实施
• 开展文献资料收集和问卷调查
• 对收集到的数据进行整理和分析
• 选择具有代表性的案例进行深入研究
研究过程总结
• 梳理研究成果和发现
• 分析研究存在的不足
• 提出进一步研究的建议
初中体育小课题的研究数据收集与分析
数据收集方法
数据分析方法
• 查阅相关体育教育文献资料
• 将研究成果提交给相关部门和机构
• 制作一系列可视化研究成果
• 与体育教育领域的专家和学者进行交流和讨论
初中体育小课题的研究未来发展趋势与展望
体育教育研究质量将不断提高
• 加强体育教育研究方法的探讨和应用
• 提高体育教育研究成果的学术价值和实用性
体育教育改革将继续深入进行
• 关注新兴体育项目在体育教育中的应用
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教师队伍建设
• 加强体育教师培训，提高教师专业素质
• 关注体育教师职业发展，提高教师满意度
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场地设施建设
• 完善学校体育场地设施，满足学生体育锻炼需求
• 提高学校体育场地设施的利用效率，促进体育教育发展
初中体育小课题的研究对未来研究方向的展望
深化体育教育改革研究
• 探讨体育教育改革的具体实施路径和策略
• 培养学生良好的体育习惯
• 提高学生心理素质
03
为体育教育改革提供借鉴
• 为体育教育改革提供实践案例
体育小课题研究范文
体育科研论文范文试论体育科研中的创造性思维论述了影响体育科研中的创造性思维的各种因素，并对如何通过建立正确的思维观念来提高体育科研的创造性进行探讨。
关键词：体育科研创造性思维1、制约创造性思维的因素分析1.1、思维定式在一般情况下，人们处理问题时每采取一次特定思路，下一次很可能还会采取相同的思路，多次采用后形成思维定式。
思维定式制约了人们思考问题的深度和广度，使人们不能发现解决问题的新途径、新方法，但一旦冲破了思维定式的制约，往往会产生具有创造性的成果[1]。
例如，当运动员出现技术错误时，一般教练员往往会考虑如何采用针对性的训练手段来改正它，而原国家队男排队员汪嘉伟出现扣排球起跳后前冲太大的错误，导致经常触网犯规时，教练员却没有强迫他改正动作，而是与他一起分析缺点的实质，充分利用其中的合理成分变正网起跳为沿网起跳，使前冲力变为横向空中位移的动力，由此创新出了“空间差”扣球技术，汪嘉伟本人也成为著名的“网上飞人”。
1.2、迷信权威对权威的迷信会束缚人们的思想，有时甚至会使人们对简单的事实都不敢承认，更不用说有所创新。
殊不知，由于人的认知水平受各种主、客观因素的局限，即使是权威泰斗有时也难免作出错误的判断。
例如，短跑理论界曾一度认为短跑后蹬时“应该充分蹬伸髋、膝、踝三个关节”，而现代的短跑“屈蹬”技术已经证明，在途中跑阶段，膝关节的适宜蹬伸角度为150°—160°左右，过分强调快跑时蹬直大腿可能延缓支撑时间不利与发展步频，极限平伸膝关节（膝角达165°以上）会增大大腿后群肌肉拉伤的可能。
过分崇拜名家学者，对他们的理论或者观点深信不疑，会扼杀人们的智慧，阻碍创新能力的发展，使人们不能接受新思想、创造新事物。
2、开拓创造性思维的思路2.1、思维方式新颖、独特体育运动发展到今天，各项运动技术日趋完善，而运动技术上的许多重大进步，源于教练员或者运动员运用新颖、独特的思维方式增加了思维的创造性，从而矫正了“常理”的误导并开拓了认识的新领域。
初中体育微型课题
以下是一个关于初中体育微型课题的示例：
课题名称：初中学生体育兴趣与参与度的研究
一、研究背景与意义
初中阶段是培养学生体育兴趣和习惯的关键时期。
然而，在现实中，许多初中生对体育课程缺乏兴趣，参与度不高，这不仅影响了他们的身体健康，也不利于培养他们的团队协作精神和锻炼意志。
因此，本研究旨在探讨影响初中生体育兴趣和参与度的因素，为提高初中体育教学质量提供参考。
二、研究内容与方法
研究内容
本研究将围绕以下几个方面展开：
（1）初中生对体育课程的态度与认知；
（2）影响初中生体育兴趣和参与度的因素；
（3）提高初中生体育兴趣和参与度的策略。
研究方法
本研究将采用以下研究方法：
（1）文献综述：查阅相关文献，了解国内外在初中体育兴趣和参与度方面的研究成果；
（2）问卷调查：设计问卷，对初中生进行调查，了解他们对体育课程的态度、兴趣和参与度；
（3）实地观察：对初中体育课进行实地观察，了解课程设置、教师教学和学生学习情况；
（4）案例分析：选取若干典型案例，分析其成功经验与不足之处。
三、预期成果与价值
通过本研究，预期能够得出影响初中生体育兴趣和参与度的主要因素，并在此基础上提出有效的策略和方法，提高初中生的体育兴趣和参与度。
这对于促进初中生身心健康、培养团队协作精神和锻炼意志具有重要意义。
同时，本研究还将为初中体育教学改革提供有益的参考和借鉴。
课题研究论文：初中体育教学中引入体育游戏之探索
147811 学科教育论文初中体育教学中引入体育游戏之探索随着新课程改革的不断推进以及新时期人才培养综合性要求的不断提高，初中体育教学面临着教学方式方法改革创新的挑战。
提倡将体育游戏引入初中体育教学过程中，既是适应新时期初中体育教学改革的重要做法，同时也是有效实现现代初中体育教学目的的重要措施。
一、体育游戏引入初中体育教学中的实践意义分析在初中体育教学中引入体育游戏对初中体育教学品质和效果的提升具有十分积极的作用，重要实践意义主要集中表现在以下几个方面。
首先，体育游戏在初中体育教学中的引入对初中生身心素质的提升具有十分明显的作用。
初中阶段的学生处在身心发展的关键阶段，适当的体育运动对于初中生健康心理、积极思想的形成等都十分有益。
通过体育游戏的开展还能够对学生的集体荣誉感、团结协作能力、合作竞争意识等进行锻炼，有利于初中生综合素质的提升。
其次，体育游戏的引入是初中体育教学创新的重要尝试。
过去的体育教学大都是教师根据教材内容，简单地带领学生进行运动，讲解相关的运动理论，学生的参与性不高，教学效果不够理想。
体育游戏的应用能够提高体育教学的趣味性，对激发学生参与体育教学的积极性、增强自觉参与体育锻炼的意识具有明显的作用。
因此，建议初中体育教师要根据教学实际，创新体育游戏在初中体育教学中应用的途径和方式。
二、体育游戏在初中体育教学中引入、应用的路径和对策建议（一）结合初中体育教学内容，精选体育游戏符合教学实际是将体育游戏引入体育教学中需要遵守的首要原则。
符合教学实际主要是指根据实际教学内容科学选择体育游戏，精心设计体育游戏，营造相关的教学氛围，引导学生积极参与到体育游戏当中，在完成教学内容的基础上促进初中生的身心健康发展。
例如，在初中体育教学中设计了田径、足球、篮球等实践教学内容，在针对这些内容进行教学的过程中，为了更好地培养学生对这些体育运动的兴趣，更加科学、规范地引导学生参与这些体育运动，就可以将理论教学和实践教学相结合进行体育游戏设计。
初中体育组教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的深入推进，初中体育教学面临着新的挑战和机遇。
核心素养成为教育改革的核心目标，体育教学也不例外。
核心素养强调学生全面发展，注重培养学生的体育素养、健康素养、道德素养、心理素养等方面。
因此，初中体育教学需要从传统教学模式向核心素养导向的教学模式转变。
本课题旨在探讨基于核心素养的初中体育教学策略，以提高初中体育教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究意义1. 提高初中体育教学质量：通过研究核心素养导向的教学策略，有助于提高体育教学质量，使学生在体育活动中获得更好的锻炼效果。
2. 促进学生全面发展：核心素养强调学生全面发展，研究基于核心素养的体育教学策略有助于培养学生体育素养、健康素养、道德素养、心理素养等方面，促进学生全面发展。
3. 推动教育改革：本课题研究有助于推动初中体育教学改革，为我国体育教育事业发展提供有益借鉴。
三、课题研究内容1. 核心素养的内涵及其在初中体育教学中的体现（1）核心素养的内涵：核心素养是指学生在学习过程中所形成的、能够适应社会发展需求的、具有普遍性和可持续性的基本素质。
（2）核心素养在初中体育教学中的体现：初中体育教学中的核心素养包括体育素养、健康素养、道德素养、心理素养等方面。
2. 基于核心素养的初中体育教学策略（1）教学目标：以核心素养为导向，制定具有针对性的教学目标。
（2）教学内容：根据核心素养要求，选择适合学生的教学内容。
（3）教学方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（4）教学评价：建立科学、全面的教学评价体系，关注学生核心素养发展。
3. 核心素养导向的初中体育教学案例研究（1）案例背景：选取具有代表性的初中体育教学案例。
（2）案例描述：详细描述案例中的教学过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（3）案例分析：分析案例中教师如何运用核心素养导向的教学策略，提高教学效果。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养在初中体育教学中的应用现状。
初中体育课题研究报告
初中体育课题研究报告第一部分：选题背景体育是中学教育中非常重要的一门课程，它对学生的身体健康和全面发展有着非常重要的影响。
然而，由于学校体育课程的限制和学生的不同兴趣和能力，中学体育教育存在一些问题。
因此，本研究旨在探讨如何提高初中体育课程的教学效果和学生的参与度。
第二部分：研究目的本研究的目的是通过调查和分析初中体育课程的现状和问题，找出如何提高体育课程教学效果和学生参与度的方法和策略。
第三部分：研究方法本研究采用问卷调查和观察法的研究方法。
通过构建问卷调查初中学生和体育教师关于体育课程的看法和反馈。
同时，研究者还将通过观察体育课堂的教学活动和学生参与度来收集数据。
第四部分：研究结果根据问卷调查的结果分析，初中学生普遍存在对体育课程缺乏兴趣和动力的问题，同时他们也认为体育课程的教学方法和内容需要改进。
通过观察体育课堂，可以看到一些教师在课堂上缺乏趣味性和激情，导致学生参与度不高。
第五部分：改进措施为了提高初中体育课程的教学效果和学生的参与度，本研究提出以下改进措施：1. 制定有趣和富有挑战性的课程内容，引发学生的兴趣和激情；2. 采用多元化的教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，激发学生的学习积极性；3. 增加体育课程的互动性和趣味性，如通过竞赛、游戏和表演等形式，让学生更积极参与；4. 培养学生对体育的正确的认知和积极的态度，提高他们的体育素养和综合能力；5. 加强师资培训，提高体育教师的教学水平和能力。
第六部分：总结和展望通过本研究，我们得出了如何提高初中体育课程的教学效果和学生的参与度的改进措施。
随着改进措施的实施，我们相信初中体育课程的教学效果和学生的参与度将得到明显的提高。
然而，本研究仍然存在一些局限性，后续研究可以进一步探讨其他可以提高体育教育效果的方法和策略。
初中体育教学论文3篇
初中体育教学论文3篇论文一：体育锻炼对初中生身体素质的影响摘要本论文研究体育锻炼对初中生身体素质的影响。
通过对多个相关研究的分析，我们发现体育锻炼可以显著提高初中生的身体素质，包括耐力、力量、灵活性和协调性。
此外，适度的体育锻炼还可以促进身体和心理健康。
引言初中是学生身体发育和发展的重要阶段。
体育锻炼在这一阶段对学生的身体素质和全面发展起着重要作用。
本论文旨在探讨体育锻炼对初中生身体素质的影响，并提出相应的教学策略。
方法本研究采用文献综述的方法，通过分析相关研究的数据和结果，总结体育锻炼对初中生身体素质的影响。
结果通过分析多个研究，我们发现体育锻炼可以显著提高初中生的身体素质。
体育锻炼可以增强学生的耐力、力量、灵活性和协调性。
此外，适度的体育锻炼还有助于提高学生的心理健康，增强研究和认知能力。
讨论本论文的研究结果表明，体育锻炼对初中生的身体素质和全面发展具有积极的影响。
教师和教育机构应重视体育教育的重要性，并制定相应的教学策略和计划，以促进初中生的身体素质和健康发展。
论文二：初中体育教学中的游戏化策略摘要本论文研究初中体育教学中的游戏化策略。
通过分析相关研究和实践，我们发现游戏化教学可以激发学生的积极性和主动性，提高研究效果和兴趣，促进身体素质和认知能力的全面发展。
引言游戏化策略在教育领域被广泛应用，本论文旨在探讨在初中体育教学中采用游戏化策略的优势和实施方法。
方法本研究采用实证研究方法，通过观察和实践，总结游戏化教学在初中体育教学中的应用效果。
结果通过分析相关研究和实践，我们发现游戏化教学可以激发学生的积极性和主动性。
学生在游戏化环境下更容易投入研究，提高研究效果和兴趣。
此外，游戏化教学也有助于促进学生的身体素质和认知能力的全面发展。
讨论游戏化策略在初中体育教学中具有重要应用价值。
教师应充分利用游戏化的教学方法，设计有趣且具有挑战性的教学活动，激发学生的积极性和主动性，提高教学效果。
论文三：探索初中体育教学中的个性化教育摘要本论文研究初中体育教学中的个性化教育。
初中体育小课题研究
• 利用网络平Leabharlann 和社交媒体，宣传课题研究成果和价值
学校体育课程改革与发展
• 以课题研究为契机，推动学校体育课程改革
• 提高学校体育教学质量，促进学生全面发展
• 为实现学校体育教育目标作出贡献
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 提炼数据中的关键信息，为课题研究提供支持
数据解读
• 深入挖掘数据背后的规律和趋势
• 分析数据与课题研究假设之间的关系
• 为课题研究提供科学依据和决策参考
数据可视化呈现，提高研究成果的表达力与说服力
数据可视化
成果表达与说服力
• 使用图表、图像等形式将数据可视化
• 编写研究报告和论文，阐述研究成果和经验
• 通过多种渠道进行成果展示和推广
研究成果与价值
• 通过成果展示，让更多人了解课题研究的重要性和价值
• 为学校体育课程改革和发展提供参考和借鉴
• 提高学生体育素养和锻炼习惯，促进学生身心健康
课题研究成果推广，促进学校体育课程改革与发展
课题研究成果推广
• 将课题研究成果应用于学校体育教学实践中
• 通过培训和讲座等形式，推广课题研究成果和经验
• 制定观察计划，明确观察目的和内容
• 控制实验变量，确保实验结果的有效性和可靠性
• 对学校体育教学过程和学生锻炼情况进行观察
• 对实验数据进行统计和分析，验证假设
• 记录观察结果，分析观察现象背后的原因和规律
04
初中体育小课题研究的数据整理与分析
数据整理与分类，确保数据的准确性与完整性
数据整理
• 总结课题研究中的创新成果和经验
初中体育教研组教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域关注的焦点。
体育课程作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康、个性发展、团队合作等方面具有重要影响。
然而，当前初中体育课堂教学存在诸多问题，如教学目标不明确、教学方法单一、教学评价不科学等，导致学生体育素养难以得到有效提升。
因此，本研究旨在探索基于核心素养的初中体育课堂教学策略，以提高初中体育教学质量。
二、课题研究意义1.有助于提高初中体育教学质量，促进学生全面发展。
2.有助于丰富体育课堂教学方法，提升教师教育教学能力。
3.有助于推动我国初中体育教育改革，促进体育教育事业的可持续发展。
三、课题研究内容1.核心素养在初中体育课程中的内涵及体现2.初中体育课堂教学现状分析3.基于核心素养的初中体育课堂教学策略研究（1）教学目标的确立（2）教学内容的选择与组织（3）教学方法的创新与应用（4）教学评价的改革与实施4.案例分析与总结四、课题研究方法1.文献研究法：查阅相关文献，了解核心素养、初中体育课堂教学等方面的研究成果。
2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中体育课堂教学现状及教师、学生的需求。
3.行动研究法：结合教学实践，探索基于核心素养的初中体育课堂教学策略。
4.案例分析法：对典型案例进行深入剖析，总结经验与不足。
五、课题研究步骤1.准备阶段：确定研究课题，收集相关文献，制定研究方案。
2.实施阶段：开展调查研究，进行教学实践，探索课堂教学策略。
3.总结阶段：对研究结果进行整理、分析，撰写研究报告。
4.推广阶段：将研究成果应用于实际教学，推广优秀经验。
六、预期成果1.形成一套基于核心素养的初中体育课堂教学策略。
2.提高初中体育教师教育教学能力，促进教师专业成长。
3.提高初中体育教学质量，促进学生全面发展。
4.为我国初中体育教育改革提供理论依据和实践经验。
七、课题研究进度安排1.准备阶段（1个月）：确定研究课题，收集相关文献，制定研究方案。
体育组教研计划2012-2013
密云县第五中学2012—2013学年第一学期体育教研组工作计划一、指导思想：贯彻落实中央7号和市委6号文件精神，以“健康第一”的思想为指导。
以落实《体育与健康课程标准》，教委《课堂教学十项要求》为契机，深入贯彻《学校体育工作条例》，加强教师基本功培训，进一步提高教师专业技术水平。
以人为本，开拓创新，培养学生体育锻炼习惯，增强学生体质，促进学生德智体美全面，有个性的发展。
二、工作目标：贯彻课堂常规，确保常规教学的顺利、有序的实施。
改进课间操、大课间跑步，使其设计安排更加科学合理。
加强教师基本功培训，使我校体育教师专业技术水平再上新台阶。
激发学生的运动兴趣，培养体育锻炼的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等各方面健康、和谐发展。
三、工作思路：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，坚持把学生主动、全面的发展放在中心地位。
发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育兴趣。
关注个体差异每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需要。
四、常规工作：1、日常教学课堂上加强管理，严格落实课堂常规，教师提前到操场候课。
严格考勤记录，发现问题课下及时与班主任沟通了解情况。
2、过程性考核教案单元教学计划就要写过程性考核的内容的，按照规定的课时数去写，做好考核工作，考核成绩要有纸质的成绩单，也要有相应的电子稿成绩。
3、学生体质健康测试这个学期要将所有学生体质上报国家和北京教委，分年级利用体育课时间自己组织测试。
增加练习女生坐位的体前屈，男生的握力的练习。
肺活量、立定跳远要让学生熟悉仪器，掌握测试技巧。
初二年级面临着北京市的抽测，要做好充分的准备。
4、初三体育模拟考试我校初三体育考试成绩逐年稳步提高，本学期要安排两次模拟考试。
利用半天时间，分15人左右一组，就按照中考体育的标准和要求，严格考试。
这个成绩反馈给家长，计入月考或者阶段考试的总成绩。
初中体育基础教研实践(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，初中体育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
本文以初中体育基础教研实践为研究对象，分析了当前初中体育教学的现状，探讨了体育基础教研的重要性，并提出了具体的实践策略，旨在提高初中体育教学质量，促进学生全面发展。
一、引言体育教育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的身心健康、提高综合素质具有重要意义。
然而，在当前初中体育教学中，仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法落后、评价体系不完善等。
为了提高初中体育教学质量，有必要进行体育基础教研实践。
二、当前初中体育教学的现状1.教学内容单一：部分学校体育课程内容陈旧，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
2.教学方法落后：教师教学手段单一，以灌输式教学为主，忽视了学生的主体地位。
3.评价体系不完善：体育成绩评价主要依靠考试成绩，忽视了对学生运动技能、身体素质等方面的评价。
4.师资力量不足：部分学校体育教师专业素养不高，难以满足新课程改革的要求。
三、体育基础教研的重要性1.提高教师专业素养：体育基础教研有助于教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
2.丰富教学内容：通过教研，教师可以了解最新的体育教学理念，丰富教学内容，提高教学质量。
3.改进教学方法：教研活动有助于教师探索新的教学方法，提高教学效果。
4.完善评价体系：教研活动可以促进教师对评价体系的思考，构建科学、合理的评价体系。
四、体育基础教研实践策略1.加强师资培训：学校应定期组织体育教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2.开展教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，共同探讨教学方法。
3.创新教学手段：鼓励教师运用现代教育技术，创新教学手段，提高教学效果。
4.丰富教学内容：教师应根据学生的兴趣爱好，开发新的教学内容，提高学生的参与度。
5.构建科学评价体系：结合学生实际情况，构建科学、合理的评价体系，全面评价学生的体育素养。
6.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。
初中体育教研论文范文(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，体育教学越来越注重学生的主体地位和个性发展。
本文通过对初中体育教学中趣味性探究与实践的分析，旨在探讨如何提高学生的体育学习兴趣，激发学生的运动潜能，促进学生全面发展。
关键词：初中体育；趣味性；探究；实践一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、健康观念和运动技能具有重要意义。
然而，在实际教学中，许多学生存在对体育课程不感兴趣、参与度低的现象。
为了提高学生的体育学习兴趣，激发学生的运动潜能，本文从趣味性探究与实践的角度进行探讨。
二、初中体育教学中趣味性探究的理论基础1.建构主义学习理论建构主义学习理论认为，学习是一个主动建构的过程，学生在学习过程中通过与环境、与他人、与自身的互动，不断建构自己的知识体系。
在体育教学中，教师应创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，从而实现知识的建构。
2.多元智能理论多元智能理论认为，每个人都具有多种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能等。
在体育教学中，教师应关注学生的多元智能发展，通过多样化的教学方法，激发学生的潜能。
3.游戏理论游戏理论认为，游戏是儿童的天性，游戏有助于儿童身心健康发展。
在体育教学中，教师可以运用游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、初中体育教学中趣味性探究与实践的具体策略1.创设情境，激发兴趣（1）结合生活实际，设计贴近学生生活的教学情境。
例如，在教学篮球投篮时，可以让学生模仿NBA球星的动作，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境。
例如，在教授足球技巧时，可以通过视频展示世界足球巨星的技术动作，让学生直观地了解并模仿。
2.注重教学方法的多样性（1）游戏教学法。
通过设计各种体育游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
如接力跑、拔河、跳绳等。
（2）情境教学法。
根据教学内容，创设情境，让学生在情境中学习。
初中体育教研组活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，初中体育与健康课程作为培养学生身心健康、提高综合素质的重要学科，其教学质量和效果备受关注。
然而，在实际教学中，仍然存在一些问题，如教学方式单一、学生参与度不高、教学评价不科学等。
为了提高初中体育与健康课程的教学质量，本课题旨在探讨有效的教学策略，为教师提供有益的参考。
二、课题研究意义1. 提高教学质量：通过研究有效的教学策略，有助于提高初中体育与健康课程的教学质量，促进学生身心健康发展。
2. 丰富教学手段：研究新的教学策略，可以丰富教师的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 促进教师成长：课题研究有助于教师更新教育理念，提升教学能力，促进教师专业成长。
4. 优化课程设置：通过对教学策略的研究，可以为课程设置提供有益的参考，使课程更加科学合理。
三、课题研究内容1. 初中体育与健康课程教学现状分析（1）教学方式单一，缺乏创新（2）学生参与度不高，课堂氛围不活跃（3）教学评价不科学，缺乏针对性2. 有效的教学策略研究（1）多元化教学方式（2）激发学生学习兴趣的方法（3）科学合理的教学评价体系3. 教学策略在初中体育与健康课程中的应用与实施4. 教学策略实施效果评价四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解初中体育与健康课程教学现状及有效教学策略。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对初中体育与健康课程教学现状及教学策略的看法。
3. 实验研究法：选取部分班级进行教学实验，验证教学策略的有效性。
4. 案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析教学策略在实际教学中的应用效果。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定课题研究方向，查阅相关文献，制定研究方案。
2. 实施阶段：开展调查研究、实验研究、案例分析等工作，收集整理数据。
3. 分析阶段：对收集到的数据进行分析，总结教学策略的效果。
4. 总结阶段：撰写课题研究报告，提出改进建议。
初中体育教研专题研究(3篇)
第1篇摘要随着我国教育事业的不断发展，初中体育教育在学生全面素质提高中扮演着越来越重要的角色。
为了提高初中体育教学质量，本论文从体育教研的角度出发，分析了当前初中体育教研中存在的问题，并提出了相应的对策和建议。
一、引言体育教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、心理素质和道德素质具有重要作用。
初中阶段是学生身体和心理健康发展的重要时期，加强初中体育教育对于提高学生的综合素质具有重要意义。
然而，当前初中体育教研还存在一些问题，影响了体育教学质量的提高。
因此，本文对初中体育教研进行专题研究，旨在为提高初中体育教学质量提供参考。
二、当前初中体育教研中存在的问题1. 教研内容单一当前初中体育教研内容主要集中在体育教学方法和技巧的研究，对于体育课程改革、体育教学评价等方面的研究相对较少。
这使得教研内容单一，无法满足初中体育教学发展的需求。
2. 教研形式单一目前，初中体育教研主要以集中研讨、讲座等形式进行，缺乏实践性和互动性。
这种单一的研究形式使得教研成果难以转化为实际教学效果。
3. 教研成果转化率低虽然部分学校开展了体育教研活动，但教研成果在实际教学中转化率较低。
这主要是因为教研成果与实际教学需求脱节，教师对教研成果的应用能力不足。
4. 教研团队建设不足部分学校体育教研团队建设薄弱，缺乏专业素质较高的教研人员。
这导致教研活动开展困难，影响了教研成果的质量。
三、提高初中体育教研质量的对策和建议1. 丰富教研内容（1）加强体育课程改革研究，关注体育教学大纲、教学计划、教材等方面的改革。
（2）开展体育教学评价研究，探讨科学、合理的评价方法。
（3）关注体育教学实践，总结教学经验，提高教学质量。
2. 优化教研形式（1）开展多样化教研活动，如教学观摩、经验交流、案例分析等。
（2）利用网络平台，拓宽教研渠道，提高教研活动的互动性和实践性。
（3）建立教研共同体，加强校际间的交流与合作。
3. 提高教研成果转化率（1）加强教研成果的推广应用，鼓励教师将教研成果应用于实际教学中。
初中体育课题研究范文
初中体育课题研究范文（中英文版）Sports Subject Research Essay for Junior High School StudentsIn recent years, there has been a growing emphasis on physical education in junior high schools, as it plays a crucial role in the holistic development of students.This essay aims to explore the significance of sports in adolescence and present a research project on enhancing students" motor skills and physical fitness.近年来，随着社会各界对青少年身心健康的关注，初中体育教育越来越受到重视。
本文旨在探讨体育在青少年时期的重要性，并呈现一项旨在提高学生运动技能和体质的研究项目。
The research project focuses on the impact of a structured PE curriculum on students" motor skills and physical fitness.It employs a mixed-method approach, combining quantitative data from fitness tests with qualitative data from student and teacher interviews.该研究项目关注结构化体育课程对学生运动技能和体质的影响。
项目采用混合方法，结合体能测试的定量数据和学生及教师访谈的定性数据。
Key findings indicate that a well-designed PE curriculum can significantly improve students" motor skills and physical fitness.Moreover, it enhances students" self-confidence, teamwork, and perseverance, which are vital life skills.主要研究发现表明，设计合理的体育课程能显著提高学生的运动技能和体质。
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2012—2013学年初中体育组小课题研究论文
2013年海南华侨中学体育中考反思
2013年的体育中考已经结束了，我们学校的孩子们经过2天的努力，取得了非常不错的成绩。
同时也然我们看到了很多的不足，让我有了一些反思：
一．体育中考成绩分析：
1.总成绩：
2.优势科目
（1）坐位体前屈。
我校参加该项目的考生均取得20分满分的好成绩。
（2）1000米，800米跑成绩。
该科目我校平均成绩在海口市一直是蝉联第一的。
3.劣势科目
立定跳远。
该项目同学们在平时练习中的成绩和考试的成绩浮动很大，有很多同学在考试中一旦出现犯规，后面的动作就会受到影响，成绩出现下滑。
二．备考过程分析：
2012年9月开学伊始初三备课组就开始为本届初三体育中考进行准备，具体实施以下措施：
1.新学期开学第一节体育室内课统一教案，讲解海南体育中考考试科目及评分标准，使全体学
生了解。
2.2012年9月6日在初三年级班主任会上解读体育考试项目及评分标准。
3.2012年9月的体育课为全体学生进行800米，1000米成绩测试及体育考试自选项目的选定
指导，帮助学生选择自己最具优势的自选项目。
4.2012年10月体育课对学生进行成绩分组，将学生的800米，1000米成绩进行分析，相对
应的分组，把成绩在同一区间的同学分到一组，并分别给出指导，自选项目以个人练习为主。
5.2012年11月再次进行全体同学800,1000米成绩测试，发现成绩不理想，满分人数仅为10%，
主要原因在于学生们主观上认识不够，特别是很多女生不够重视，不能坚持跑完。
对此！我们采取在11月中段考结束之后的家长会上和家长讲解体育考试的重要性，由此来提高学生们对体育中考的重视。
6.2012年12月经过上个月的家长会，孩子们在这个月前几节课基本可以做到坚持跑完800米
和1000米，但是过程中还会出现走路的现象，到后几节课基本可以全部跑完并且没有走路现象。
（这时老师所采用的是全班集体保持整队队形进行跑步所以学生们由于爱面子谁也不会说自己跑不动了，这样使学生们的耐力得到提高）。
7.2013年1月由于天气多雨及期末考试的原因没有系统进行练习，但在放假前对全体学生测
试一次并记录成绩发现成绩比较理想满分人数达40%
同时为学生安排寒假训练方案。
8.2013年3月新学期开学第一节课告知学生中考时间为4月初，考试科目具体为800米。
1000
米跑，立定跳远，坐位体前屈。
并将评分标准印发至各班。
第一周，协调年级组进行全校规模的仿真体育考试，按照中考的程序测试，全年级停课，测试结果不是十分理想，满分人数仍然为40%,经过分析和询问发现放假前满分的同学由于不够重视，导致成绩下滑，反之那些成绩一般的同学通过假期的集中练习成绩提高很快。
因此又再次对学生进行思想教育提高紧迫感。
第二，三周指导学生利用下课和晚修时间进行练习，这一周班主任非常辛苦在体育老师的指导下，班主任老师的监督下学生们的积极性被充分的调动，成绩提高非常快。
第四周我们进行了第二次的模拟仿真考试，成绩很好，满分率可以达到60%，但学生们普遍反映十分疲劳，虽然成绩和第三周随堂测试一样。
9.2013年4月第一周，结合上周学生的身体状况，本周安排学生调整，减少跑步强度，各别
身体酸痛现象严重的同学建议去泡温泉缓解。
三．考试过程分析
1.考试第一天上午由于按教育局的要求将学生按考试项目分组带队，没有集体进行准备活动。
2.部分同学考试过程中不熟悉红外线及时系统，在临近终点时减速过早。
3.立定跳远成绩浮动很大。
4.班级同学及班主任现场加油对成绩还是有一定影响的。
四．中考反思
在前面的文中分别对考试成绩，备考过程，考试过程三个反面进行了分析让
我得出下面的反思：
1.考试成绩好坏的决定因素在于学生的认识。
通过一年的备考我们发现只有学生们自己主观上
对体育考试加以重视，能够在遇到苦难比如跑步出现极点的情况下坚持下来。
提高学生的认
识的方法：组织初二学生观看体育中考，家长进行提高认识的教育，班主任落实监管平时课后练习，体育老师课上将成绩故意增加等。
2.如何对学生进行专业上的指导，要细化目标具体到每一圈的速度控制，每一备考时期的成绩
控制。
3.考试时由于学生对考试器材的生疏成绩影响很大，特别是立定跳远项目，由于采用红外线测
试设备，没有成绩满分目标点，很多孩子成绩不好，
在以后备考中要采用多种场地环境下的备考，同时要给学生设计当前两次犯规的情况下如何保证在第三次试跳中取得好成绩。
4.由于学生的年龄特点现阶段的他们特别在乎在别人眼里的形象，我们可以充分的利用这一点
组织男生给女生，女生给男生加油鼓劲提高成绩。
总之，体育中考是学生们初中生活的重要组成部分，体育中考成绩的好坏直接关系到学生能否升入理想的高中，作为体育老师来讲有义不容辞的责任来帮助指导学生，我们一定会继续努力，认真专研，为侨中的初三学生考入理想的上一级学校努力奋斗。