5s基础知识测试题答案上课讲义
5s基础考试试题及答案
5s基础考试试题及答案1. 什么是5S管理？答：5S管理是一种通过整理、整顿、清扫、标准化和素养培养来推进工作环境整洁和工作效率提升的管理方法。
2. 以下哪项不是5S管理的基本原则？a) 整理b) 整顿c) 清扫d) 审核答：d) 审核3. 为什么整理是5S管理的第一个步骤？答：整理能够帮助我们清理出不必要的物品，减少浪费，提高工作效率。
4. 请列举出5S管理中整顿的主要内容。
答：整顿包括改善工作流程、优化工作布局、标识化工作区域和物品的位置等。
5. 清扫的目的是什么？答：清扫的目的是保持工作环境的整洁，预防事故和污染，并提高员工的工作满意度和安全意识。
6. 标准化的作用是什么？答：标准化可以确保工作规程和程序的一致性，减少质量问题和误操作。
7. “素养培养”在5S管理中的意义是什么？答：素养培养指的是通过培养良好的工作习惯和态度，提高员工的责任心和自我管理能力。
8. 5S管理的主要目标是什么？答：5S管理的主要目标是改善工作环境，提高工作效率，实现企业的可持续发展。
9. 怎样评估5S管理的效果？答：可以通过工作环境的整洁度、生产效率的提升、员工满意度的改善等指标来评估5S管理的效果。
10. 请简述5S管理在日常工作中的应用步骤。
答：5S管理的应用步骤包括整理、整顿、清扫、标准化和素养培养。
首先，进行整理，将不必要的物品清理出去；然后整顿，优化工作布局和流程；接着进行清扫，保持环境整洁；然后制定标准化的工作规程和程序；最后，通过培养良好的工作素养，让5S管理在日常工作中得到持续推进。
总结：5S管理是一种可以提高工作效率和工作环境整洁度的管理方法。
通过整理、整顿、清扫、标准化和素养培养，可以改善工作环境、提高员工的责任心和自我管理能力。
5S管理的目标是实现企业的可持续发展，并可以通过工作环境整洁度、生产效率和员工满意度等指标来评估效果。
在日常工作中，按照整理、整顿、清扫、标准化和素养培养的步骤来应用5S管理，可以不断推进管理效果的提升。
5S基础知识测试题含答案
5S基础知识测试题部门：姓名：得分：一、填空题1、5S指的是什么？答：-整理-、-整顿-、-清扫-、-清洁--、-素养-2、请说出5S中“清洁”是指什么？答：-现场时刻保持美观状态-3、请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？答：-整理-4、物品乱摆放属于5S中哪一项处理的内容？答：-整顿-5、整顿主要是排除什么浪费？答：-时间-6、5S中哪一项重在使职场消除脏污？答：--清扫---7、保管员清楚物品在哪里，标示与否并没有关系？答：-有关系-8、请问5S中哪一项是针对人的品质的提升，也是5S活动的最终目的？答：--素养--9、请问5S活动是短期性的工作，还是持久性的工作？答：--持久性--10．行走中抽烟，烟蒂任意丢弃是5S中的哪一项范畴？答：--素养--二、选择题（把正确的答案填在括号里）1、谁承担5S活动成败的责任？（D ）A、总经理B、委员会C、科长们D、公司全体2、公司什么地方需要整理整顿？（C ）A、工作现场B、办公室C、全公司的每个地方D、仓库3、整理主要是排除什么浪费？（C ）A、时间B、工具C、空间D、包装物4、我们对5S应有的态度？（B ）A、口里应付，作作形式B、积极参与行动C、事不关已D、看别人如何行动再说5、公司的5S应如何做？（A ）A、5S是日常工作一部分，靠大家持之以恒做下去B、第一次有计划地大家做，以后靠干部做C、做四个月就可以了D、车间做就行了6、5S中哪个最重要，理想的目标是什么？（A ）A、人人有素养B、地、物干净C、工厂有制度D、生产效率高7、清扫在工程中的位置是什么？（BC ）A、有空再清扫就行了B、清扫是工程中的一部分C、地、物干净D、生产效率高8、5S和产品质量的关系？（ABC ）a工作方便b改善品质c增加产量d没有多大关系9、5S与公司及员工有哪些关系？（AD ）A、提高公司形象B、增加工作时间C、增加工作负担D、安全有保障10、您对目前的工作环境有何看法？（AB ）A、很多地方还很杂乱B、缺乏爱心，物品丢在地上没人捡C、大概可以了D、目前条件已无法再改善。
5s基础知识测试题答案
5s基础知识测试题答案共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”与“不要的”是属于5S中的哪一项范围? 答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清晰物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的进展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐步扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
由于改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就表达了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素养”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌与行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，继而能够改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、推断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册与表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5s基础知识测试题答案
蚌埠新奥燃气有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“ X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
5s基础知识测试题及答案
5s基础知识测试题及答案一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费？答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么？答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√” 错误的划“ X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5s基础知识测试题答案
5s基础知识测试题答案蚌埠新奥燃气有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
5S基础知识试题答案
5S基础知识测试题部门：姓名：得分：一. 简答题（30分）1、请列出5S的定义和目的（10分）⑴：整理定义：区分要与不要的东西，现场除了要的东西以外，一切都不放置。
目的：将“空间”腾出来活用。
⑵：整顿定义：要的东西依规定定位、定方法，摆放整齐、明确数量、明确标示。
目的：不浪费“时间”找东西。
⑶：清扫定义：清除现场的脏污，并防止污染的发生。
目的：清除“脏污”，保持现场干干净净、明明亮亮。
⑷：清洁定义：将前面3S实施的做法制度化、规范化，维持其成果。
目的：通过制度化来维持成果。
⑸：素养（修养）定义：培养文明礼貌习惯，按规定行事，养成良好的工作习惯。
目的：提升人的“品质修养”，成为对任何工作都讲究的人。
2、5S的作用（4分）(1)、5S是无声但最有魅力的推销员。
(2)、5S是降低成本的利器。
(3)、5S也是建立标准化的推动者。
(4)、通过实施5S活动，亦能培养一批有计划、有能力。
以及自主管理的干部和员工。
3、区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?（2分）答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?（2分）答：整顿要处理的范围。
5. 5S活动的最终目的是什么?（2分）答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
6、整理推行的要领及推进步骤有哪些？（10分）二. 填空题（每空1分，共20分）1、5S是一种管理文化，同时也是现场管理科学的基础，每天都在对和错、一目了然的环境中工作，每个人都会懂得如何约束自己的行为，久而久之就能实实在在地提升人的品质。
2、1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个清扫、清洁、素养，从而形成目前广泛推行的5S架构。
3、 5 S活动是一切现场改善的基础。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
5S基础知识测试题答案DOC
XXX有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围? 答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5s基础知识测试题及答案
5s基础知识测试题及答案一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费？答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么？答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√” 错误的划“ X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5s基础知识测试题答案.doc
蚌埠新奥燃气有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围? 答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
5S基础知识测试题答案
XXX有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5S基础知识试题答案
5S基础知识试题答案5S基础知识测试题部门：姓名：得分：一. 简答题（30分）1、请列出5S的定义和目的（10分）⑴：整理定义：区分要与不要的东西，现场除了要的东西以外，一切都不放置。
目的：将“空间”腾出来活用。
⑵：整顿定义：要的东西依规定定位、定方法，摆放整齐、明确数量、明确标示。
目的：不浪费“时间”找东西。
⑶：清扫定义：清除现场的脏污，并防止污染的发生。
目的：清除“脏污”，保持现场干干净净、明明亮亮。
⑷：清洁定义：将前面3S实施的做法制度化、规范化，维持其成果。
目的：通过制度化来维持成果。
⑸：素养（修养）定义：培养文明礼貌习惯，按规定行事，养成良好的工作习惯。
目的：提升人的“品质修养”，成为对任何工作都讲究的人。
2、5S的作用（4分）(1)、5S是无声但最有魅力的推销员。
(2)、5S是降低成本的利器。
(3)、5S也是建立标准化的推动者。
(4)、通过实施5S活动，亦能培养一批有计划、有能力。
以及自主管理的干部和员工。
3、区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?（2分）答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?（2分）答：整顿要处理的范围。
5. 5S活动的最终目的是什么?（2分）答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
6、整理推行的要领及推进步骤有哪些？（10分）二. 填空题（每空1分，共20分）1、5S是一种管理文化，同时也是现场管理科学的基础，每天都在对和错、一目了然的环境中工作，每个人都会懂得如何约束自己的行为，久而久之就能实实在在地提升人的品质。
2、1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个清扫、清洁、素养，从而形成目前广泛推行的5S架构。
3、 5 S活动是一切现场改善的基础。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
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XXX有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（ 5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“ X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5S基础知识测试题(答案)
5S基础知识测试题(答案)测试一一. 简答题1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S 中的哪一项范围？答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S 中的哪一项要处理的范围？答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费？答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？答：不对。
5. 5S 活动的最终目的是什么？答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题1. 1955 年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的 3 个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S 架构。
2. 在推行5S 活动中，人们对5S 的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S 活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S 活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60 分没有100 分。
4. 5S 中，（素养）是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的（精神面貌）。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S 中（素养）的要求。
三、判断：（正确的划“√”错误的划“X ”）1 、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
这句话对么？（X ）2 、不遵守规章制度的工作现场，我们经常会听到“下不为例”，“这样就行了吧”，“我太忙啦”，这些话对吗？（X ）3、“整理”、“整顿”对形成重复劳动造成浪费的根治容易理解和重视，但无形的浪费却易被忽视，如无谓的提高产量、质量，做无用功。
5S基础知识测试题答案
XXX有限公司5s基础知识测试题共3页姓名：得分：一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围?答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围?答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费?答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对?答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么?答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
5s基础知识测试题及答案
5s基础知识测试题及答案一. 简答题（每题2分）1. 请问区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的哪一项范围？答：整理。
2. 物品乱摆放属于5S中的哪一项要处理的范围？答：整顿要处理的范围。
3. 整顿是要排除什么浪费？答：不浪费“时间”找东西。
4. 仓库保管员清楚物品在哪里，不标出也没有关系，对不对？答：不对。
5. 5S活动的最终目的是什么？答：提升人的品质，为企业造就一个懂管理、会改善、有素养的优秀群体。
二. 填空题（每题2分）1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 在推行5S活动中，人们对5S的重点也从最初的大扫除及环境品质的水平逐渐扩展为物流的在库管理、在制品的管理及“人质”的提升。
现在一些5S活动开展的较好的企业，他们通过开展（5S ）活动，在安全、卫生环境、生产效率、产品质量及成本的递减方面都得到了较大的改善。
3. （5S ）活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与行迹管理的应用本身就体现了标准的含义。
（5S ）的最终目的是提升“人的素质”，使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，（5S ）活动是没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 观念的改变，可导致行为的改变；行为的改变，习惯也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌。
6. 团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√” 错误的划“ X ”）1、持续改进的七种工具是：标语；醒目的标识；作业值班图表；工作进度管理；照片、录像；手册和表格；成绩及优劣对比公布栏。
2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
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XXX有限公司5s基础知识测试题
共3页姓名：得分：
一. 填空题（每题2分，共20分）
1. 1955年，日本企业针对场地、物品，提出了整理、整顿的概念。
后来随着工业的发展及管理水准提升的需要，才陆续提出、增加了其余的3个（清扫、清洁、素养），从而形成目前广泛推行的5S架构。
2. 整理对（“必要的”）与（“不必要的”）加以分类
3. 5S活动是一切现场改善的（基础）。
因为改善的前提是“标准”，没有“标准”的改善是盲目的、要反复进行的。
5S活动中的目视管理与痕迹管理的应用本身就体现了标
准的含义。
5S的最终目的是提升（人的素质），使其养成遵守标准的习惯并自发地改进标准。
基于此，5S活动是只有（开始）没有终点的活动，它有60分没有100分。
4. 5S中，素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。
5. 整顿的3要素：场所、（方法、）标识
6.5S中（清洁）就是标准化、目视化。
7.清扫不仅仅是把现场打扫干净，更重要是对现场设备进行（检查）。
三、判断：（每小题2分，正确的划“√”错误的划“ X ”共20分）
1、5S不仅仅是将车间打扫得干干静静，而是消除那些不产生附加值的工作
和浪费 ( √ ) 2、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。
这句话对么？（ X ）
3、不遵守规章制度的工作现场，我们经常会听到“下不为例”，“这样就行了吧”，“我太忙啦”，这些话对吗？（ X ）
4、“整理”、“整顿”对形成重复劳动造成浪费的根治容易理解和重视，但无形的浪费却易被忽视，如无谓的提高产量、质量，做无用功。
这句话对吗？（X）
5、“这些物品是什么，我自己知道就行，标示与否没关系。
这样可以减少浪费”。
这种观点对么？（X ）
6、5S管理需要全员参与，如果有部分成员就是跟不上进度，或内心抵制，
5S管理就会失败。
这种观点对么？（√）
7、人民生活习性，映射着国之强弱；认真规范的意识是我们每个人的立身之本，也是企业的立业之根。
只有认真做事才能拿钱、必须把事情做好才有饭吃。
（√）
8、5S管理要求必须做到“重视安全、服务意识、简单化、守时、注重仪表、顾客满意、悟性和齐心协力”（√）
9、定置管理太耽误时间，赶不上过去随意取放方便、省时。
（X）
10、5S管理是能解决企业所有问题。
（X）
四. 选择题 (单选题，每题2分共30分)
1、对待5S检查和批评意见，属下应抱着“C”的心态来执行。
A、纯粹找碴、百般狡辩；B、应付了事、得过且过；C、立即纠正、心存感激；
2、清扫应细心，具备不容许有“C”存在的观念。
A、污秽；
B、干净；
C、不良之处；
D、解决脏污对策；
3、清洁的状态包含的三个要素是C。
A、干净、高效和安全；
B、整理、整顿和清扫；
C、检查、监督和改进；
4、公司5S应如何做？
A、随时随地都做，靠大家持续做下去；
B、第一次靠有计划地大家
做，以后靠领导指挥着做； C、做三个月就可以了； D、车间做就行了；（ A ）
5、安全包括：
A、紧急处理、查清原因和预防；
B、舒适、明亮和无毒害；
C、人身安
全、产品安全和设备安全； D、有效的安全措施、安全教育和遵守作业规程；（C）
6. 谁承担5S活动成败的责任?(1、2)
(1) 5S推行委员会；
(2) 部门主管；
(3) 公司全体员工。
7. 公司什么地方需要整理/整顿?(3)
(1) 生产现场；
(2) 办公室；
(3)公司的每个地方；
(4) 仓库。
8. 整理主要是排除什么浪费?(3)
(1) 时间；
(2) 工具；
(3) 空间；
(4) 包装物。
9. 整顿中的“3定”是指：(2)
(1) 定点、定方法、定标示；
(2) 定点、定容、定量；
(3) 定容、定方法、定量；
(4) 定点、定人、定方法。
10. 整理是根据物品的什么来决定取舍？(2)
(1) 购买价值；
(2)使用价值；
(3) 是否占空间；
(4) 是否能卖好价钱。
11. 5S活动推行中，下面哪个最重要?(1)
(1) 人人有素养；
(2) 地、物干净；
(3) 工厂有制度；
(4) 生产效率高。
12. 清扫在工程中的位置是什么?(2)
(1) 有空再清扫就行了；
(2) 清扫是工程中的一部分;
(3) 地、物干净；
(4) 生产效率高。
13. 5S和产品品质的关系?(2)
(1) 工作方便；
(2) 改善品质；
(3) 增加产量；
(4) 没有多大关系。
14. 5S与公司及员工有哪些关系?(1,4)
(1) 提高公司形象；
(2) 增加工作时间；
(3) 增加工作负担；
(4) 安全有保障。
15. 您对目前的工作环境有何看法?(1 )
(1) 很多地方还很杂乱；
(2) 缺乏爱心，物品丢在地上没人捡；
(3) 大概可以；
(4) 目前难以改善。
五、问答题(3o分)
1. 如果在本公司推行5S，可能遇到的困难是什么? 怎么办? (5分)
2. 何为目视管理? 试举出工作场所中可以实施的地方(不少于5处)。
(10分)
3．列举十项工作场所中现阶段你认为的5S管理死角。
（10分）
4. 列举五项你准备从身边做起的5S改善。
（5分）。