六年级语文下册第三单元

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六年级语文下册第三单元作文(优秀6篇)

六年级语文下册第三单元作文（优秀6篇）

六年级下册第三单元的作文篇一

今天下午将迎来的是我整个学期中最期待的图书漂流活动了。

一吃完饭，我就激动得坐在位置上等待活动开始。过了不久，广播里传来提醒我们该下去布置场地声音。于是，我飞快的拿起了个大袋子，和吴羿臻合力抱起一箱书，往楼下走去。

虽然在场地的位置上我们班的人与别的班的人发生了一些争执，不过，我们还是算比较迅速的完成了场地的布置。我和周子恒早就商量好了，虽然我是守上半场，但是他可以帮我守前半小时，只是在布置场地时帮帮忙就行了。于是我跟周子恒碰了个面后，赶紧拿上大袋子去最近的一个书摊抢购好书去了。

逛了一圈后，我也购到了不少书，是该回班级书摊去当售货员了。可是，我刚回到书摊，就发现我弟弟已经在那儿等候多时了。我刚走近，弟弟就立马靠过来，一脸殷勤得对我说：“我的钱用完了，你能不能借我一点呗！”我无奈地看了他一眼，甩给他一张20元的代金券。他双手接住，赶紧跑向最近的一个书摊去抢购图书。

哪知，不到五分钟，他又回来了。这次，没等他跑近，我就问道：“你不会就花完了吧？”他点了点头。我顿时感到很无语，很郁闷：我怎么会有一个这么会花钱的弟弟啊！

不过，虽然无语，可是仔细想想，我这么多钱，花都花不出去，给他岂不是一件好事？于是，我又给了他一张20元的代金券，让他去买书。

时间过得飞快，不知不觉中，图书漂流活动快要结束了。我数了数手中剩下的钱，突然很后悔为什么刚才没有多给我弟弟一点！我竟然还剩100多元的代金券。100多元！唉！没办法，只好去买奖品了。

我奔向了一个书摊，买回来一大堆糖果。

统编版六年级下册语文第三单元知识点梳理

统编版六年级下册语文第三单元知识点梳

理

本文是XXX先生的一篇散文，主题是“匆匆”，通过细腻

的描写时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。整篇文章结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应。XXX的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，代表作有《荷塘月色》、《背影》等。文章中使用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法，开头、结尾都用了设问句，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

文章分为三部分，第一部分引出问题：“我们的日子为什

么一去不复返呢？”初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情；

第二部分以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝；第三部分照应开头，再次提出“我们的日子为什么

一去不复返呢？”这一问题。

文章中出现的词语有“空虚”、“叹息”、“徘徊”等；生字组

词有“藏书”、“卧虎藏龙”、“挪用”、“东揶西凑”等；多音字有“燕”、“藏”、“禁”、“散”等；形近字有“藏”、“挪”、“徘”、“排”

等；近义词有“匆匆”、“确乎”、“空虚”、“挪移”、“觉察”等；

反义词有“匆匆”、“聪明”等。

时间的流逝，是一种无法逆转的自然现象。然而，当我们读完这篇课文时，会发现作者将时间的流逝描写得如此感人。他用一连串的比喻，将时间赋予了生命和灵性，让我们产生了对时间的敬畏之情。我们不禁想起自己的生命也在一分一秒中流逝，我们应该珍惜时间，抓住每一个机会去追求自己的梦想。正如XXX所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”时间不等人，我们必须要珍惜每一个时刻，才不会在老年时悔恨当年的虚度。

部编版六年级下册语文第三单元知识重点整理

班级___________ 姓名________________

8 匆匆

1.作者朱自清原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人。他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。作品《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》《春》都是烩炙人口的名篇。

2.写作背景这篇散文写于1922年3月。当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。

3.记住新词确乎凝然薄雾挪移遮挽叹息徘徊旋转蒸融游丝觉察

痕迹空虚赤裸裸茫茫然藏在何处伶伶俐俐一去不复返

头涔涔(cén) 泪潸潸(shān)

4.词语解释确乎：确实、的确。

徘徊：比喻犹豫不决。

蒸融：蒸发融化。

挪移：挪动、移动。

头涔涔：汗水不断地流下。

泪潸潸：流泪不止的样子。

茫茫然：对事理毫所知。

伶伶俐俐：形容灵活的样子。

5.文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点，然后写自己八千多个日子来去匆匆、稍纵即逝，最后作者发出内心的感慨：时光匆匆，一去不复返。

6.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再

青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。

部编版六年级语文下册第三单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

xià（吓唬） huǎng（明晃晃） dǎo（翻箱倒柜） zhuǎn（转身）吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）

2.易读错的字

涔涔

．．（piāo miǎo）．．（cén）潸潸

．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈

咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅

．．（chóu chàng）

二、词语听写

躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅

绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开

三、词语积累

1.近义词

渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急

缥缈——渺茫徘徊——犹豫聪明——聪慧

2.反义词

漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨

漂亮——丑陋徘徊——果断急遽——缓慢

3.四字词语

掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫

4.特殊词语

ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋

AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约

轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清

含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤千头万绪

时间易逝的四字词语：光阴似箭日月如梭白驹过隙似水流年流光易逝

稍纵即逝弹指之间

珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金

废寝忘食时不我待

四、句子赏析

1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的

六年级下册语文第三单元作文5篇

六年级下册语文第三单元作文【篇1】

今年七月,我和妈妈去了爸爸工作的江阴。第二天吃过晚饭后，爸爸说带我们去公园散步。从爸爸住的地方出发，大概走了十分钟，过了一个大马路，来到了一个不大的广场，广场满是大理石铺的，很整洁。广场中央是一个卧着的大石头，上面写着黄山湖公园几个大金字。

挨着广场就是一条大路，我们就顺着路向里面走。大路两边全是植物，有梧桐，有槐树，还有一片密密的竹林。路上来来往往的人不少，我挺高兴，知道这个公园一定很有趣。走了好一阵子，眼前突然出现了一个大湖，湖中间有几座小岛，小岛上是茂密的树木，湖面上飘荡着好多小游船，湖对面隐约能看出来有一大片沙滩，一大群人在沙滩上玩，还有人在湖边游泳。

在我的左面有一个好多台阶的看台，密密麻麻的坐满了人，我问爸爸咋这么多人啊，爸爸告诉我，他们都是等音乐喷泉节目的。顺着爸爸的手指的方向，我看到了湖边有好多露出水面的像莲花一样的喷头。我问爸爸：“喷泉啥时候喷啊?”爸爸回答：“不要着急，现在才七点二十，一会儿七点半它就会喷出来了。每周星期六它都会准时喷，从不会失约。”果然，过了一会儿，音乐响起，喷泉真的出来了。喷泉是先是突然喷了一排火，然后一个个白色的水柱一跃而起，中间的一根特别高。湖的四周树林里突然出现了闪出好几束蓝光，照在喷出的水柱上，最叫人感叹的是，音乐声中，蓝光和水柱一起跳舞，水柱变成了一块白布，上面好像电视一样，我认出了上面有‘黄山湖公园欢迎您’几个大字。真是神奇啊，好多人和我一样兴奋，人群里不断发出欢呼声。只见喷泉的水柱随着音乐的变化而舞动。一会儿像一群用长袖跳舞的仙女，一会儿像一座座白色的高山。一会儿像一只只飞翔的鸟翅膀，四周的大光束和喷泉水面上的彩灯，把喷泉映的五光十色，真是好壮观，好美丽啊。可惜只有二十几分钟就结束了。

部编版六年级语文下册第三单元课文知识点、中心思想梳理

第三单元习作:写出真情实感

8匆匆

【词语积累】

确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸

【词语搭配】

(轻轻悄悄)地挪移

(凝然)的双眼

(伶伶俐俐)地跨过

（游丝样)的痕迹

[词语拓展】

1.形容时间易逝的四字词语:光阴似箭白驹过隙日月如梭稍纵即逝

2.形容珍惜时间的四字词语:争分夺秒只争朝夕惜时如金时不我待

【修辞手法】

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。（排比)

2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(拟人)

3.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。（比喻）

4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问、比喻)

【仿写句子】

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

太阳落了,有再升的时候;月亮缺了,有再圆的时候;小草枯了,有再绿的时候。

2.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

聊天的时候,日子从嘴角过去;奔跑的时候,日子从双腿边过去;睡觉的时候,日子从枕头边过去。

【重点句段】

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么-去丕复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢?

画横线的句子运用了排比的修辞手法，写出了自然现象的循环往复,这与时间的一去不复返形成对比。画波浪线的一连串问句,表达了作者对时光逝去却无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋之情。

2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

六年级下册语文第三单元作文父爱如山

《父爱如山》

我的爸爸就像一座大山，默默地守护着我。

记得有一次，我生病发烧了，爸爸着急得不行。他一会儿给我量体温，一会儿给我倒热水喝，一刻也没停歇。晚上，我迷迷糊糊地睡着，感觉有一双大手时不时地摸摸我的额头，那是爸爸在关心我的体温有没有降下来。整个晚上，爸爸都没怎么睡，一直在照顾我。

还有一次，我在学校参加跑步比赛，不小心摔倒了。我心里特别难过，觉得自己没跑好。当我垂头丧气地回到家时，爸爸没有责备我，而是鼓励我说：“孩子，摔倒了没关系，重要的是能勇敢站起来。下次咱们继续努力！”听了爸爸的话，我心里暖暖的，又有了信心。

爸爸的爱不像妈妈的爱那样温柔细腻，但却深沉而坚定。他用自己的方式，为我撑起了一片天。

《父爱如山》

在我的心里，爸爸的爱就像一座高高的山。

有一回，我考试没考好，心里特别害怕，怕爸爸会批评我。可是爸爸看到我的成绩后，没有发脾气，而是耐心地和我一起分析错题，还鼓励我说：“这次没考好，下次加油就行。”那一刻，我觉得爸爸的爱特别温暖。

还有一次，我们一家人去爬山。我爬得又慢又累，想要放弃。爸爸一直在我身边陪着我，给我加油打气。他说：“孩子，坚持就是胜

利，爸爸相信你能行！”在爸爸的鼓励下，我终于爬到了山顶。从山顶往下看，风景真美啊！我知道，是爸爸的爱让我战胜了困难。

爸爸的爱，一直陪伴着我，让我感到无比幸福。

《父爱如山》

爸爸对我的爱，那可真是像山一样重。

有次我想学骑自行车，总是掌握不好平衡，摔了好几次。我都灰心了，不想学了。爸爸却一直扶着车后座，跟着我跑，累得气喘吁吁。他不停地鼓励我：“别怕，勇敢点，多练几次就会了。”在爸爸的帮助下，我终于学会了骑车。

统编版六年级语文下册第三单元课文复习重点知识点梳理

六年级语文下册第三单元课文重点

8.《匆匆》

一、《匆匆》作者是朱自清，近代著名蛭家、代表作有散文《荷塘〃色》《绿》《背影》等。

二、成语积累

1 .表示时间快：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、岁月如流

2.千x万x:千山万水、千军万马、千言万语、千变万化

三、珍惜时间名言警句：

1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。一一（宋）朱嘉

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一一（唐）颜真卿

4.盛年不重来，一日难再晨。一一（东晋）陶渊明

四、中心

本文紧扣“匆匆”写了时光流逝的踪迹,表达作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

9.《那个星期天》

一、《那个星期天》作者史铁生，选自《务虚笔记》。史铁生主要作品：长篇小说《务虚笔记》,散文集《我与地坛》，散文《秋天的怀念》。

二、“这段时间不好挨。”“我”通过跳房了•、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等来度过等待时光，其实自然地表达了“我”等待时睡又诲的情感。

三、作者按照时间顺序来写，写了我的心情变化：期盼一一兴奋期待一一焦急无奈一一失望委屈

三、你如何评价“我”的母亲？

这是一位真实感人的母亲，她为吃苦耐劳。难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩了•去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可■开交，她也没有用呵斥和宜.接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

四、描写母爱的名言：

L世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。一一高尔基

2.慈母手中线，游子身上衣。一一孟郊《游子吟》

五、关于守信的名言：

部编版六年级语文下册第三单元知识点梳理

这是一个排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
课文内容考点
在逝去如飞的日子里，你能做些什么呢？
（1）在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟，我能做自由的蝴蝶，我还能做嬉笑的精灵。
课文内容考点
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
这句话是一个比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流逝比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
课文内容考点
“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
依偎（wēi）华侨（qiáo）相叙（xù）
噙（qín）着默写簿（bò）
多音字
添加标题
sàn（分散） jìn0（1尽量） liù（一溜烟）点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
散
尽
溜
sǎn（散文） tí（提出）
jǐn（尽管） liū（溜冰）
知识点二：词句积累
词句积累
排比句（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。

部编版六年级语文下册第三单元知识梳理

第三单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

xià（吓唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（转身）吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）

2.易读错的字

涔涔

．．（piāo miǎo）．．（cén）潸潸

．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈

咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅

．．（chóu chàng）

二、词语听写

躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅

绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开

三、词语积累

1.近义词

渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急

缥缈——渺茫徘徊——犹豫聪明——聪慧

2.反义词

漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨

漂亮——丑陋徘徊——果断急遽——缓慢

3.四字词语

4.特殊词语

ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋

AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清

含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤千头万绪

时间易逝的四字词语：光阴似箭日月如梭白驹过隙似水流年流光易逝

稍纵即逝弹指之间

珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金

废寝忘食时不我待

四、句子赏析

1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从

凝然的双眼前过去。

赏析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。

六年级下册语文第三单元知识点总结

部编版语文六年级下册第三单元知识点梳理

一、汉字考点

易读错的字

躲藏．（cáng）挪．移(nuó)薄．雾（bó）蒸融

．．(zhēng róng)痕．迹（hén）旋．转（xuán）旋转．（zhuǎn）尽．管(jǐn jìn)

向后转．（zhuàn）徘徊．（huái）头涔涔

．．（shān）

．．（cén）泪潸潸

肩胛．（jiǎ）一摞．碗(luò)赤裸．(luǒ)遮挽

．．(zhēwǎn)

伶俐

．．(líng lì)明媚．（mèi）念叨．（dɑo）急遽．（jù)

挨．着（āi）拨．弄（bō）缥．缈（piāo）绽．开（zhàn）

咔嚓．（chā）耽搁．（ge）惆．怅（chóu）吓唬

．．（xiàhu）

沉郁．（yù）依偎．（wēi)亲吻．（wěn）惊惶．（huáng）挽．回（wǎn）消逝．（shì）绽．开（zhàn）一声不吭．（kēng）绊．倒（bàn）耽搁．（dān）消逝．（shì）翻箱倒．柜（dǎo）记叙．（xù）富裕．（yù）练习簿．（bù）噙．着泪（qín）

温馨．（xīn）溶．解（róng）哪吒

．．（nézhā）一视同仁．（rén）必考多音字

燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏

禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫

应：yìng反应yīng应该吓：xià惊吓hè恐吓

提：tí提醒dī提防绿：lǜ绿色lù绿林好汉

易写错的字

蒸．融徘徊

．．赤裸．裸耽．搁依偎．惊惶．

藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。

蒸:容易少写最下面的“灬”。

揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。

偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。

六下语文第三单元作文评课稿及建议

《六下语文第三单元作文评课稿》

亲爱的同学们：

今天咱们一起来聊聊这次六年级下册语文第三单元的作文。

这次作文呀，好多同学都写得很棒！比如小明同学，他写的《那一刻，我长大了》，通过讲述自己第一次独自睡觉的经历，把那种害怕又努力克服的心情描绘得特别生动。他写道：“黑暗中，好像有无数双眼睛盯着我，我紧紧地抓住被子，心都快跳出来了。”哇，这让我们仿佛也感受到了他当时的紧张。

不过呢，也有一些同学在写作的时候出现了一点点小问题。比如说，有的同学描述事情的时候太简单啦，就像记流水账一样，没有把自己的感受和心情好好地写出来。还有的同学，用词不太准确，让整个作文读起来有点别扭。

那咱们以后写作文的时候要注意啦，要把事情讲得详细又有趣，多想想自己当时心里是怎么想的，还要用对词语，这样咱们的作文才能越来越精彩！

好啦，同学们，希望大家继续加油，写出更棒的作文！

《六下语文第三单元作文评课稿》

小朋友们：

咱们来聊聊这次六年级语文第三单元的作文。

这次作文里，有让老师眼前一亮的作品呢！就像小红写的《感动的瞬间》，她讲了在公交车上看到一个年轻人给老人让座的事。她是

这么写的：“那个年轻人微笑着站起身，轻轻扶着老人坐下，那笑容就像春天的阳光，温暖了整个车厢。”是不是感觉特别美好？

但是也有一些地方需要改进哦。有的同学写的作文跑题啦，题目是写成长，结果写着写着变成了玩耍的经历。还有一些同学，错别字有点多，这可会影响作文的质量哟。

希望大家以后写作文的时候，认真看清楚题目，多检查检查有没有错别字，相信你们的作文会越来越好！

部编版语文六年级下册第三单元知识点大全

部编版语文六年级下册第三单元知识点

大全

部编版语文六年级下册第三单元知识点

篇一《北京的春节》

我会写：

醋：陈醋米醋醋酸醋罐子

饺：水饺饺子蒸饺煎饺

拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿

擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过

眨：眨眼眨巴

宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦

旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦

燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放

戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关

贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫

摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点

轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫

骆：骆驼

驼：骆驼驼背驼绒驼峰

浒：水浒《水浒传》

形近字：

醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)

拌(搅拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)

宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)

摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)

驼(骆驼)鸵(鸵鸟)

多音字：

铺：pù店铺pū铺张

看：kàn看见kān看守

近义词：

规矩——规则预备——准备

充足——充裕热闹——喧闹

娴熟——熟练各形各色——各式各样

照常——照旧截然不同——迥然不同

反义词：

充足——短缺热闹——冷清

间断——连续娴熟——生疏

高潮——低谷淘气——乖巧

理解词语：

【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等

【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙

间的一切事物或景象。

农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

(连续的事情)中间隔断，不连接。

【万不得已】实在没有办法;不得不这样。

本文中的“元旦”指农历正月初一。

境况;状况;情景。

【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。

设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

熟练。

【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

部编版语文六年级下册第三单元预习单

部编版六年级语文下册第三单元预习单

课文8 《匆匆》

1、根据注音，正确流利地朗读课文2遍。

读音小提示

头涔涔（cén）泪潸潸（shān）凝（níng）然徘徊（pái huái）蒸（zhēng）融痕（hén）迹

2、利用网络资源，了解作者

朱自清(1898-1948年)，原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。

3、建议本课词语抄写2遍，默写1遍，自行批改并订正。

词语如下：

确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸

4、背诵课文。

5、你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然把你的感受写下来。

课文9《那个星期天》

1、根据注音，准确流利地朗读课文2遍

读准字音（字典就是最好的老师）

明媚吓唬蚁穴耽搁

缥缈急遽惆怅咔嚓

2 建议本课词语抄写2遍，默写1遍，自行批改并订正。

词语如下：

阳光明媚蚁穴念叨原谅耽搁揉动绽开惆怅搓衣服惊惶亲吻依偎消逝挽回翻箱倒柜

易写错字

媚耽吻揉偎

3、利用网络资源了解史铁生这个人物，以及这篇文章当时写作背景，可以试着去读读作者其他书目如散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》本文

选自《务虚笔记》。

4、熟读文章，知道这篇文章是以什么顺序来写的？以《那一天》为题，试着写一个片段（要表现出“我”心情的关键语句，变现“我”的心情变化。）

部编版小学六年级语文下册第三单元教材分析和学情分析

第三单元

教材分析：

本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。

本单元重点：（1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹，感人至深；作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容；《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心；《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深感恩，深情溢于言表。这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。（2）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。

六年级语文下册第三单元

最新部编版六年级语文下册 第三单元教材分析