北京市高等教育自学考试课程考试大纲
高等教育自学考试课程考试大纲
高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：网上店铺运营与管理课程代码：第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是一门根据电子商务的基本理论，从网络销售、网络营销和财务管理的相关理论思想入手，以整合的视角阐述电子商务的基本理论及网上店铺运营管理方法的专业课程。
二、课程目标与基本要求通过对电子商务交易模式以及交易流程、网络营销以及电子支付、物流配送、客户关系管理等基本理论的学习，使之初步具备网上开店所必需的基本知识和解决问题的能力。
三、与本专业其他课程的关系随着网络的发展和发达，网上开店是最新的一条就创业途径，因此网上店铺的运营与管理课程应运产生。
作为网络营销与管理学科中的一门课，《网络营销学》、《网络营销与策划》、《电子商务基础理论与实践》是本课程的前程课程，对本课程的学习奠定了基础。
第二部分考核内容与考核目标第一章创业成就未来一、学习目的与要求学习本章的目的是使学生网上成功创业案例引出网上创业应具备的素质，设计网上开店需准备的知识，重点介绍网上创业的准备、前景和优势，为继续学习奠定基础。
二、考核知识点与考核目标（一）大学生创业素质培养（次重点）识记：大学生创业应具备的基本素质理解：创业创新精神的培养（二）网上创业准备与理性思考（重点）识记：网上创业的基本准备理解：如何寻找合适的创业项目，应用：商业计划书的编写。
（三）网店的前景和趋势（一般）识记：我国网络店铺的特征（四）网上开店的优势（一般）理解：网络店铺的优势创业融资（五）网上开店应关注的问题（次重点）理解：网上开店应注意的问题第二章网上开店的过程一、学习目的与要求简单介绍网上开店的本分理论知识，然后重点介绍开网店的准备工作、开店的步骤与方法，一并介绍网店的交易处理方法和辅助软件的使用。
二、考核知识点与考核目标（一）网上开店的相关概念（重点）识记：网上开店的准备，网店的构成。
理解：电子商务概念，电子商务的基本模式。
（二）网上开店的准备（次重点）应用：网店的美化与布局，辅助软件的应用理解：实名认证，网上开店的平台。
课程与教学论自学考试大纲
2024课程与教学论自学考试大纲2024课程与教学论自学考试大纲一、考试科目2024年课程与教学论自学考试包括两门科目，分别是“课程论”和“教学论”。
二、考试内容1、课程论：本部分主要考察学生对课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等基本概念的理解与应用。
同时，还需掌握不同课程理论流派如经验课程论、学科课程论、综合课程论等的基本观点和优缺点。
此外，考生还需理解并掌握课程编制、课程改革等基本内容。
2、教学论：本部分主要考察学生对教学理念、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等基本概念的理解与应用。
同时，还需掌握不同教学理论流派如行为主义教学论、认知主义教学论、人本主义教学论等的基本观点和优缺点。
此外，考生还需理解并掌握教学方法、教学策略、教学改革等基本内容。
三、考试形式1、笔试：两门科目均采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟。
2、试题类型：每门科目均包括选择题、简答题、论述题、应用题等题型，以主观题为主，客观题为辅。
3、成绩评定：每门科目满分为100分，及格分数线为60分。
两门科目均及格后方可申请毕业。
四、考试时间和地点1、考试时间：2024年自学考试安排在4月和10月，具体考试日期以教育部和教育考试院的通知为准。
2、考试地点：具体考试地点以教育部和教育考试院的通知为准。
五、注意事项1、考生应提前准备好学习资料，如教材、辅导书、笔记等。
2、考生应按照通知的考试时间和地点准时参加考试，迟到30分钟以上者不得进入考场。
3、考生应携带有效身份证件和准考证进入考场，注意准考证的打印和保管。
4、考生应严格遵守考场纪律，不得作弊、抄袭、夹带等违规行为。
5、如有任何疑问，请及时咨询当地教育部门或考试机构。
六、参考书目1、《课程与教学论》，作者：郝德永，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2015年。
2、《现代教学论》，作者：王策三，出版社：人民教育出版社，出版时间：2015年。
以上是2024年课程与教学论自学考试大纲的主要内容。
高等教育自学考试 考试大纲
高等教育自学考试考试大纲
高等教育自学考试大纲是为了明确自学考试的专业要求，确保自学考试的规范性和公正性而制定的。
它基于自学考试专业考试计划，结合自学考试的特点，对课程内容进行详细规定。
大纲通常包括以下内容：
1. 课程名称和代码：明确课程名称和代码，方便考生查询和报考。
2. 课程性质和目标：说明课程的性质和目标，即本门课程在专业中的地位和作用，以及通过本门课程的学习，考生应具备的能力和素质。
3. 课程内容与考核要求：详细列出本门课程的考试内容，包括知识点、重点和难点等，并明确考试形式和考核要求，包括题型、分值、难度等。
4. 推荐教材和参考书目：提供自学本门课程的教材和参考书目，方便考生获取更多的学习资料。
5. 实验、实习与上机要求：针对需要实验、实习或上机的课程，提供相关要求和指导。
6. 成绩评定与合格标准：说明本门课程的成绩评定方式，包括平时成绩、期末成绩等，并明确合格标准，即考生需要达到的最低分数要求。
7. 考试纪律与违规处理：强调考试纪律，要求考生遵守考试规定，对于违规行为进行处理和惩罚。
高等教育自学考试大纲是自学考试的核心文件，对于考生来说非常重要。
考生应该认真学习大纲内容，了解考试要求和课程目标，从而更好地备考和参加自学考试。
艺术概论考试大纲
北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：艺术概论课程代码：00504 2016年4月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。
包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。
本课程对于培养人文类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。
二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过自学和辅导考试，能较全面、系统地掌握艺术学相关理论的基本概念、本质属性、艺术发展基本规律、世界文化艺术与民族文化的关系等相关知识，培养和提高学生正确理解和分析艺术发展的总体规律及具体艺术门类的发展规律等相关问题能力，从而为以后更深入的学习和工作打下坚实的基础。
课程要求如下：1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。
3．了解世界范围内艺术学学科及理论的发展概况，掌握中西方艺术学学科的发展历程及特点。
4．理解动中西方艺术学理论的异同及相互借鉴。
5．掌握艺术学理论横向、纵向各个环节及相互之间的影响。
6．从美学与文化学角度，理解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程，能够结合具体案例阐述如何使艺术创作链保持良性循环。
7．能够结合中国艺术创作发展的现状提出建议。
三、与本专业其他课程的关系本课程作为艺术类专业基础课，将与此相关的各具体艺术门类以及哲学、历史学、社会学、文化学等要素放在一个体系内来进行阐释，能够帮助学生树立正确的关于艺术学理论的整体意识，从而将创作、作品、鉴赏等环节相结合，更有益于学生综合素养的提高。
另一方面通过介绍西方艺术发展状况，能够使学生了解中西艺术的异同，从而开阔学生的眼界，培养学生学习艺术的兴趣，提高人文素养。
自考04758考试大纲
自考04758考试大纲自考04758考试大纲涵盖了高等教育自学考试中的特定课程内容，旨在为考生提供清晰的学习目标和考试范围。
以下是该课程的考试大纲概述：一、课程性质与设置目的自考04758课程是一门专业课程，旨在培养学生掌握该领域的基础理论、基本知识和基本技能，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
课程内容注重理论与实践相结合，以适应社会和经济发展的需要。
二、课程教学基本要求1. 掌握课程的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 培养良好的学习习惯和独立思考的能力。
4. 了解该领域的最新发展动态和研究方向。
三、课程内容与学时分配1. 基础知识模块（约占总学时的30%）- 概念定义- 基本原理- 基础方法论2. 专业知识模块（约占总学时的40%）- 专业知识点详解- 专业技能训练- 案例分析3. 实践应用模块（约占总学时的20%）- 实验操作- 项目实践- 现场考察4. 拓展提高模块（约占总学时的10%）- 相关领域的知识拓展- 跨学科的综合应用- 研究方法和学术写作指导四、考试内容与题型1. 选择题：测试学生对基础知识点的掌握程度。
2. 简答题：考察学生对专业知识的理解和应用能力。
3. 计算题/案例分析题：评估学生的实际操作能力和问题解决技巧。
4. 论述题/论文：考核学生的综合分析能力和学术表达能力。
五、考试形式与结构1. 闭卷考试：主要测试学生对课程内容的记忆和理解。
2. 开卷考试：允许学生携带指定资料，测试学生的综合分析和应用能力。
3. 实践考核：通过实验报告、项目设计等形式，评价学生的实践操作能力。
六、教学建议1. 结合实际案例进行教学，提高学生的实践操作能力。
2. 鼓励学生参与讨论，培养批判性思维和创新能力。
3. 定期组织学术讲座和研讨会，拓宽学生的视野。
4. 利用网络资源和多媒体教学工具，丰富教学内容和形式。
七、参考书目与资料1. 主教材：《自考04758课程教材》2. 参考书：《相关领域基础理论》、《专业实践指南》等3. 网络资源：相关学术网站、在线课程、专业数据库等八、学习策略与方法1. 制定合理的学习计划，均衡分配学习时间。
自学考试考试大纲
自学考试考试大纲
自学考试考试大纲是指导个人自学、社会助学、课程考试命题、编写教材和自学指导书的依据。
考试大纲中要求考生理解、掌握、综合运用的内容，一般均为考试内容。
考生在自学过程中，一定要读懂开考课程的考试大纲要求，明确什么是识记的内容，什么是了解的内容，什么是理解的内容，什么是要掌握的内容，什么是综合运用的内容，什么是需要教材以外补充的内容。
请注意，自学考试考试大纲是针对各门课程的，考生在报考时需注意考试大纲、教材的版本等信息。
如果某门课程的考试大纲暂时未出版，考生应以该课程教材的重点部分作为自学的主要内容。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅官网或咨询当地教育部门相关工作人员。
高等教育自学考试大纲
高等教育自学考试大纲高等教育自学考试是一种灵活的教育形式，为那些没有机会或时间参加常规大学课程的人提供了学习和取得学位的机会。
为了确保考试的公平性和学生的学习效果，每个科目都有相应的大纲。
本文将重点探讨高等教育自学考试大纲的重要性及其组成部分。
一、高等教育自学考试的背景与意义高等教育自学考试是由教育部主管的一种考试形式。
它的出现是为了满足广大人民群众对继续教育的需求，为其提供灵活的学习路径。
它不仅能够让工作人员、农民工以及其他有学习意愿和能力的人接受高等教育，还能够提升他们的学历和职业水平，促进职业发展和社会进步。
二、高等教育自学考试大纲的重要性1. 明确学习目标：大纲对于每个科目都明确了学习目标和考试要求。
学生可以根据大纲的指导，有针对性地进行学习，提高学习效果。
2. 提供学习框架：大纲中列出了各个知识点和技能要求，为学生提供了学习框架。
学生可以按照大纲的结构有条理地进行学习，避免盲目性和混乱性。
3. 统一标准与评估：大纲确保了考试的公平性和评估的一致性。
学生可以根据大纲的要求进行准备，不会因为考试的变异性导致不公平。
4. 激发学习动力：大纲包含了每个学科的核心内容和重要考点，学生可以根据这些内容进行针对性学习，提高学习的效果和兴趣。
5. 促进学科发展：高等教育自学考试大纲不仅仅是为了学生的学习而存在，也是为了推动学科发展和更新。
大纲中包含的知识点和技能要求是符合学科发展趋势的，可以促进学科的进步和创新。
三、高等教育自学考试大纲的组成部分高等教育自学考试大纲通常由以下几个部分组成：1. 教学目标和要求：大纲中明确了每个科目的教学目标和要求，包括培养学生的什么能力、知识、技能等。
这些目标和要求是基于学科的发展和对应学习层次的需求而确定的。
2. 知识点和技能要求：大纲中列出了各个知识点和技能要求。
这些知识点是学生需要掌握的核心内容，技能要求则是学生需要具备的实际操作能力或思维能力。
这些内容的要求是具体且明确的，学生可以根据这些要求进行学习和准备。
电视节目导播（精）
电视节目导播（精）北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：电视节目导播课程代码：01181Ⅰ. 课程性质与设置目的要求一、课程性质和特点：电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作，它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。
作为电视导播，必须具备多方面的知识和能力，要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。
电视导播是电视现场制作中的核心成员，他的思维和眼光要先于摄制集体，并且要把创作思维传递给摄制群体，通过指挥切换员对镜头的选择，运用声音、字幕、特技等辅助手段来完成节目。
所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。
电视节目导播是一种复杂的电视创作工作，需要受过严格专业训练，有丰富电视从业经验的人员来担当。
导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，他必须掌握整个电视节目制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。
二、课程教学目的和要求：设置电视导播课程，旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和深入了解，同时掌握电视现场制作中处于统领地位的导播所应掌握的知识和需要具备的素质。
此门课程对同学的要求包括：1、了解当前电视节目制作的主要方式，以及这些方式适用的节目形态，各种节目制作方式的流程和创作人员的构成。
2、明确导播（广播节目导播、电视节目导播）的概念，主要工作职责，需要具备的业务素质和基本技能，在整个创作团队中的地位和作用；明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。
3、基本掌握电视导播工作的各个工作环节，如前期案头准备；了解不同节目形态对导播素质的不同要求。
4、能够运用所学相关专业知识，如视听语言，对电视新闻访谈节目、电视综艺节目、现场直播等进行分析，感受导播在其中所发挥的作用和倾注的心血。
应该说，此门课程不是完全独立的，而是架构在电视节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合性课程，是对之前所学电视知识的灵活运用。
当然，与纯理论研究不同，这是一门实践性非常强的课程，除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外，需要同学进行实际的、反复的上机实战操作，才能较为熟练和全面的掌握。
北京自考《训诂学》考试大纲
北京⾃考《训诂学》考试⼤纲北京市⾼等教育⾃学考试课程考试⼤纲第⼀部分课程性质与设置⽬的⼀、课程性质与特点本课程是北京市⾼等教育⾃学考试汉语⾔⽂学专业（本科）专业课，教材采⽤⾼等教育出版社2010年3⽉出版的《训诂学》（第2版），王宁主编，李国英、李运富副主编。
这门课程具有综合性和⼯具性，⽬的是让学员在古代汉语课程的基础上，进⼀步直接阅读各种古代训诂材料，掌握训诂原理和注释体例，从⽽提⾼古籍阅读能⼒，并能在实际⼯作中应⽤训诂学知识解决⼀般程度的疑难问题。
本课程的特点有：⼀、本课程所讲解的训诂学理论与⽅法都来⾃对古⼈注释古书的训诂实践的归纳，它的基础是古代⽂献，它所⾯对的材料相对来说⽐较艰深。
古籍阅读是本课程的基础，也是本课程的难点所在。
因此，在学习过程中⼀定要阅读并且读懂⼀定量的原始⽂献，包括古注、训诂专书与字词考证材料，在这个基础上理解本课程讲述的训诂体例、训诂原理与训诂⽅法。
⼆、训诂学知识的增长和运⽤训诂学知识的能⼒的提⾼依赖长期的积累。
古往今来关于字词训诂的材料卷帙浩繁，⽽且往往琐碎零散，不太可能在短时间⾥把握如此⼤量的材料，因此，在学习过程中不能急于求成，⽽应该着⼒掌握训诂学的基本原理，同时，长期地耐⼼地积累关于字词训诂的知识，循序渐进地提⾼。
⼆、课程的基本要求通过本课程的学习，应阅读⼀定量的训诂材料，理解和掌握训诂学的概念术语、基本原理和⽅法，并能适当应⽤。
1．掌握训诂的概念，了解训诂学的内容和范围，以及训诂与训诂学的关系。
2．了解训诂学的产⽣与发展过程，以及训诂⼯作在不同发展阶段的基本情况和特点。
3．熟悉训诂材料的基本类型，了解随⽂释义的注释书、经过类聚的“⼩学”专书和从语⾔⽂字⼊⼿的专门考证等各类训诂材料的内容、体式、结构和特点。
4．掌握以形索义、因声求义、⽐较互证三⼤训诂⽅法。
5．了解训诂学的应⽤范围，并且能够运⽤训诂学的⽅法解决⼀些简单的实际问题。
三、本课程与相关课程的关系1．训诂学的学习以古代汉语课的学习为基础，同时⼜是古代汉语课的延展与深⼊，学习训诂学⽆疑会提⾼古代汉语的⽔平。
(人力资源管理高级实验)北京市高等教育自学考试课程考试大纲
北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：人力资源管理高级实验课程代码：41761(非笔试)2012年7月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试人力资源管理（独立本科）专业的核心专业课之一，它是一门应用性、操作性较强的课程。
本课程选择了人力资源规划、工作分析、人力资源招聘、人员素质测评、员工培训、绩效考评、薪酬管理、员工福利、员工职业生涯管理、员工劳动关系管理十大模块的实验内容，使学生能够通过做和看来有效获得人力资源管理的相关知识和技能。
二、课程目标与基本要求设置本课程，为了使学生在理解理论知识的同时，能够按照人力资源实践的组织方法与步骤，通过动手操作与心理模仿来实现对于人力资源管理中实操技能和方法的理解与掌握。
通过本课程的学习，让学生在自我心理模仿与实践操作过程中获得认识，形成并掌握人力资源管理的相关方法与技能，以提高学生人力资源管理实践工作的效率和效果。
三、与本专业其他课程的关系本课程是人力资源管理专业大学本科学生必修的专业基础课程，具有较强的实践性与操作性。
它是《人力资源开发与管理》、《工作分析》、《人员素质测评》、《绩效考评》、《员工关系》、《薪酬管理》、《劳动关系》等人力资源管理专业其他课程的延伸课程。
在学习本门课程前，需先修《人力资源开发与管理》等课程，掌握相关管理学理论。
第二部分考核内容与考核目标第一章人力资源规划一、学习目的与要求回顾进行本章实验内容需要具备的人力资源规划的相关基本知识，通过本章学习，认识人力资源规划在人力资源管理中的重要性；了解和掌握人力资源规划编制的程序、步骤和具体方法；熟悉和掌握编制人力资源供需预测的基本方法和具体操作；掌握如何编制人力资源供需平衡计划。
二、考核知识点与考核目标（一）人力资源规划实验需要的基本知识识记：人力资源规划的基本概念和特点工理解：人力资源规划的重要性应用：人力资源规划管理（二）人力资源供需预测的方法与程序识记：人力资源供需预测的影响因素理解：人力资源供需预测的主要方法与步骤应用：人力资源供需预测的程序（三）人力资源供求平衡的决策识记：人力资源供求平衡的概念理解：人力资源供求平衡的几种决策应用：人力资源供求平衡计划的编写（四）人力资源规划的编制识记：人力资源规划编制的注意事项理解：人力资源规划编制的步骤与方法应用：人力资源规划在企业中的编制第二章工作分析一、学习目的与要求回顾进行本章实验内容需要具备的工作分析的相关基本知识，通过本章学习，掌握工作分析的主要内容、工作分析的方法、工作分析组织与实施的基本程序，职务说明书的编制，了解工作分析实施过程中应注意的一些基本问题。
02326自学考试大纲
02326自学考试大纲自学考试大纲是针对自学考试的指导性文件，它规定了考试科目、考试内容、考试形式和评分标准等关键信息。
以下是一份假想的自学考试大纲，以供参考：# 02326自学考试大纲一、考试目的自学考试旨在评估考生通过自学所掌握的专业知识和技能，确保考生具备相应的专业能力。
二、考试科目本次自学考试包括以下科目：1. 专业基础理论2. 专业技能应用3. 综合能力测试三、考试内容1. 专业基础理论- 学科概论- 基本理论框架- 核心概念解析2. 专业技能应用- 技能操作流程- 案例分析- 实践问题解决3. 综合能力测试- 跨学科知识应用- 批判性思维- 创新能力展示四、考试形式1. 笔试- 选择题- 简答题- 论述题2. 实践操作- 现场操作考核- 项目报告3. 口试- 口头答辩- 问题讨论五、评分标准1. 笔试部分- 选择题：根据正确答案评分- 简答题：根据回答的准确性和完整性评分- 论述题：根据论点的清晰度、逻辑性和深度评分2. 实践操作- 根据操作的熟练度、准确性和创新性评分3. 口试部分- 根据表达的清晰度、逻辑性和对问题的深入理解评分六、考试准备考生应根据以下建议准备考试：- 熟悉考试大纲和各科目要求- 系统学习相关教材和参考资料- 参加模拟考试，熟悉考试流程- 加强实践操作能力，提高问题解决技巧七、考试时间与地点考试时间：[具体日期]考试地点：[具体地点]八、考试纪律考生必须遵守以下考试纪律：- 携带有效身份证件参加考试- 遵守考试时间，不迟到、不早退- 保持考场秩序，不交头接耳、不作弊- 尊重监考人员，服从考试安排九、考试结果考试结果将在考试结束后的[具体时间]内公布，考生可通过[具体方式]查询。
十、申诉与复核如考生对考试成绩有异议，可在成绩公布后的[具体时间]内提出申诉，按照规定的程序进行复核。
请注意，以上内容是一个示例大纲，具体的自学考试大纲应由相关教育部门或考试机构根据实际情况制定。
北京成人高考高起本考试大纲
北京成人高考高起本考试大纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：北京成人高考高起本考试大纲是指北京市教育考试院制定的用于组织高起本考试的规定和要求。
高起本考试是为那些希望通过成人高考提升文凭、进入本科阶段学习的考生提供的一种考试形式。
该考试的大纲内容主要包括考试科目、考试内容、考试形式、考试时间等方面的规定。
以下是关于北京成人高考高起本考试大纲的详细介绍。
北京成人高考高起本考试科目主要包括语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、思想政治理论等科目。
考生需要根据自己的报考学校具体要求选择相应的考试科目。
考试内容方面，各科目的内容都是根据相关教材和课程标准制定的。
语文主要考察考生的语言表达能力、阅读理解能力等；数学主要考察考生的数学运算能力、逻辑推理能力等；外语主要考察考生的语言表达能力、听说读写能力等。
其他科目也都有相应的考试内容要求，考生需要认真准备，掌握好基础知识和技能。
考试形式主要包括选择题、填空题、问答题、计算题、解答题等多种形式。
不同科目的考试形式会有所不同，考生需要熟悉各种形式的题型，提前进行练习，提高解题能力。
考试时间一般分为上午和下午两个时段，每个科目的考试时间也会有所不同。
考生需要提前查看考试时间表，合理安排时间，确保按时参加考试。
除了上述内容外，北京成人高考高起本考试大纲还包括考试的参加资格、考试的报名流程、考试的评分标准、考试的成绩查询等相关规定。
考生需要仔细阅读考试大纲，遵守相关规定，确保顺利参加考试并取得优异成绩。
北京成人高考高起本考试大纲是规范考生参加考试行为的重要文件，对于考生来说具有指导意义和参考价值。
希望广大考生能够认真学习大纲内容，充分准备，取得理想成绩，实现自己的学业目标。
【文章终】第二篇示例：北京成人高考高起本考试是一种通过自学提升文化素养和知识水平的渠道，是让那些没有机会接受正规高等教育的人士获得提升学历的机会。
高起本考试大纲是考生备考的重要指南，了解大纲内容可以帮助考生更有针对性地进行备考。
项目时间管理试题---北京市高等教育自学考试
北京市高等教化自学考试课程考试大纲课程名称：项目时间管理课程代码：05063 2011年8月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是与国际项目管理专业资质认证体系（IPMP）相结合的高等教化自学考试项目管理（独立本科段）专业所开设的专业证书课程之一，它既是一门项目管理本科专业核心课程，也是以国际项目管理专业资质认证标准为依据的认证考试课程，是一门理论性和好用性兼具的课程。
时间进度问题是项目生命周期内造成项目冲突最多的主要缘由，对项目时间进行管理，严格的时间管理是有效的项目管理的关键之一。
项目时间管理（Project Time Management）所涉及到活动定义、活动排序、活动时间估算、编制进度安排和进度限制等内容进行了具体的讲解。
通过学习可以使考生对上述内容有系统相识。
本大纲是依据教化部制定的高等教化自学考试项目管理（独立本科段）专业培育目标编写的，立足于培育高素养人才，适应项目管理专业的培育方向。
本大纲叙述的内容尽可能简明好用，便于自学。
二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过本课程的自学和辅导考试，了解并驾驭项目安排及项目时间管理的概念、项目活动分解与界定、项目活动排序、项目活动工期估算、项目工期安排制定、项目工期安排的限制等内容。
从而为从事项目安排管理工作打下基础。
三、与本专业其他课程的关系本课程项目管理（独立本科段）专业的教学安排中被列为专业课，本课程与《项目范围管理》、《项目成本管理》、《项目质量管理》、《项目范围管理》、《项目选购管理》、《项目风险管理》等课程相互连接协作，共同构成项目管理系统。
本课程的重点章节是：第一章第三、四、五节；第三章第一、二、三、四、五节；第四章第一、二、三节；第五章第一、三节；第六章其次、三节；第七章其次、三、五节。
其次部分考核内容与考核目标第一章项目管理基本概念一、学习目的与要求通过本章学习，了解项目的基本概念及基本特征，项目管理的基本概念及基本内容；理解项目管理的要素、项目干系人、项目可交付物和工作包等概念；驾驭项目安排和工作分解结构的概念。
北京学士学位英语考试大纲
北京学士学位英语考试大纲介绍如下：
北京学士学位英语考试（BEC）是北京市高校为了考察本科毕业生英语水平而设置的考试，考试大纲如下：
一、语音、语调、节奏和语音语调的练习。
要求考生对20个元音和半元音以及语音的基本规律掌握。
二、词汇。
考察词汇的掌握程度，分为听力词汇和阅读写作词汇两部分。
要求考生熟练掌握5000个单词。
三、语法。
考察语法的掌握程度，分别包含句子结构、语态、虚拟语气、并列复合句、形容词和副词比较级和最高级等语法知识点。
四、阅读理解。
考察考生对文章内容和结构的理解和分析能力。
五、写作与翻译。
要求考生掌握书面表达的基本技巧，包括常用句式和模式、段落结构、语言风格等。
六、口语。
考察考生口语交流能力，包括日常生活、工作和学习的话题。
七、听力。
考察考生对日常对话、广播、电影、新闻等各种语音材料的听力理解能力。
综上所述，北京学士学位英语考试主要考察考生的英语听、说、读、写、译等方面的技能水平，考试难度较大，需要进行系统、多方位的备考准备。
视听语言
北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：视听元素课程代码：01197 2014年10月版第一章影像这一章主要从“视”的角度，分析影像的基本元素，包括画框与构图、景别与角度、镜头的运动、灯光与色彩。
这些“视”的元素的形成，归根到底都和摄影相关，所以摄影是形成影像的基础。
学习本章，要求结合具体的影视作品，分析影像的各个构成元素，明确其在视听语言体系中的重要作用。
第一节基本概念（一）影像的基本单位——镜头1、镜头的含义的三个方面：①物理学中的“镜头”，指摄影机上的光学透镜组；②拍摄时谈到的“镜头”，指一次开机到一次关机之间拍摄的一段连续画面；③剪辑后的“镜头”，两个剪辑点之间的一段画面。
对于观众而言，通常所谈论的“镜头”是第三层含义的镜头，即两个剪切点之间所看到的一段画面。
（二）摄影对于形成影像的重要意义“连续摄影术”是电影产生的物质或技术基础之一。
卢米埃尔兄弟时代使用的“活动摄影机”具有以下五大优势：1.既能拍又能放，使用赛璐珞软胶片，集摄、印、放三位一体。
2.成本低，重量轻，便于携带。
3.放映速度1/16秒，更接近于1/24秒的正常速度。
4.依照缝纫机“动——停——动——停”的原理，制造了电影放映机抓片的机械，解决了机器的片带牵引问题。
5.同时又是一种投影式的放映机，可以把影像投射在银幕上。
这样从技术上确立了投影式电影的群体参与性，可以让更多人同时观看。
摄影决定了视听语言影像形成的绝大多数方面，没有摄影机的拍摄行为，也就没有影像的存在。
1、摄影机取景框的存在，决定了影像的构图。
2、摄影机距离被摄物的远近，决定了影像的视角。
3、摄影机的位置、角度，决定了影像的视角。
4、摄影机的光圈、物距、焦距的变化，决定了影像的景深。
5、摄影机的运动路线与轨迹，决定了影像的各种丰富运动。
（三）形成影像的基本元素在创作或读解影视作品时的影像时，主要从以下各方面来进行构思或分析：1．机位：任何镜头开始时，摄影机的位置。
94509《二维动画》自考教学大纲北京市高等教育自学考试课程考试大纲
94509《二维动画》自考教学大纲北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：二维动画课程代码：94509（非笔试） 2016年12月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点Adobe公司的Flash作为当今最为流行的矢量动画软件，越来越受到广大用户的推崇。
用户可以使用Flash制作Flash MV、游戏、网站、特效、课件和动画片头等，在作品的创作过程中，用户的创意和灵感，加上Flash制作技术，可以淋漓尽致的展现动画创作者的思维。
二维动画涵盖了全面的Flash绘图、动画制作、ActionScript编码等方面，知识体系完整。
在学习的过程中，不但要掌握Flash软件的使用方法，更重要的是要重视创意，将技术和创意相结合，将设计思想与实际操作相结合，才能在使用软件制作技术的同时体会到设计的思路，才能做到创意和实现的无缝结合。
二、课程目标与基本要求课程内容涵盖Flash CS5动画基础知识、Flash快速入门、绘制基本图形图像、使用Deco 工具、使用文本工具、时间轴与图层、元件与库、动画制作基础、滤镜的使用、多媒体在动画中的使用、ActionScript动作脚本基础、组件、测试与发布影片和综合实例制作等。
完成本课程的学习之后，要求学生可以独立制作特效Flash网络动画以及特效Flash网站动画。
三、与本专业其他课程的关系《二维动画》是动画专业必修的专业基础课程，它与动画专业的《动画概论》、《原画设计》等课程有着密切的关系，并与《Photoshop》、《Painter》、《3DS MAX软件》、《After effect》等课程的软件应用之间互相衔接配合，为后期合成和三维动画制作奠定基础并提供有力的帮助。
第二部分课程内容与考核目标第一章Flash CS5动画的基础知识一、学习目的与要求通过本章的学习，Flash动画的发展历史及特点、Flash动画的设计原则及应用领域、图像的基础知识及Flash动画配色、Flash动画的制作流程和Flash动画基本术语。
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北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：项目范围管理课程代码：05060 2011年9月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是与国际项目管理专业资质认证体系（IPMP）相结合的高等教育自学考试项目管理（独立本科段）专业所开设的专业证书课程之一，它既是一门项目管理本科专业核心课程，也是以国际项目管理专业资质认证标准为依据的认证考试课程，是一门理论性和实用性兼具的课程。
本课程介绍了组织战略与项目管理、项目组合管理、项目环境、项目需求、项目价值、项目启动、项目范围管理、项目风险识别和评估、项目组织构建、项目评估等内容，并详细介绍了在进行项目范围管理中所运用到的相关项目管理工具。
通过学习可以使考生对上述内容有系统认识。
本大纲是根据教育部制定的高等教育自学考试项目管理（独立本科段）专业培养目标编写的，立足于培养高素质人才，适应项目管理专业的培养方向。
本大纲叙述的内容尽可能简明实用，便于自学。
二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过本课程的自学和辅导考试，掌握项目设计与范围管理的一般原理和方法，了解项目设计与范围管理的新发展，从而为从事项目管理工作打下基础。
课程基本要求如下：1、了解战略、组织战略以及战略管理的概念，理解组织战略与项目设计之间的关系。
2、了解项目组合管理的定义、PMO的定义，理解企业内部组合项目以及PMO，掌握风险/收益气泡图、资源容量计划表以及决策关口模型的应用。
3、了解利益相关者和项目利益相关者，理解项目的成功，掌握项目利益相关者分析的实施步骤。
4、了解QFD以及价值的相关概念，理解马斯洛需求层次理论、质量屋的各要素、价值管理的阶段以及项目逻辑框架矩阵中的逻辑关系，掌握价值的公式、提高价值的途径的应用。
5、熟悉启动阶段的任务、目标管理的定义和内容以及项目章程的基本概念，理解项目的目标以及项目建议书，掌握SMART原则的运用。
6、了解项目范围以及项目范围变更的定义，理解项目范围说明书、项目范围变更控制系统以及滚动式波浪计划，掌握工作分解结构的运用。
7、了解风险、风险识别、风险评估风险应对评估的相关概念，理解层次分析法、流程图法、模拟仿真法、专家决策法等相关的项目风险管理方法，掌握项目风险的应对策略。
8、了解项目经理的职责、项目团队决策的基本步骤，熟悉项目的三种不同的外在环境，理解创建项目团队结构的方法，明白项目决策中的关键因素。
9、了解项目评估的概念和项目评估的作用，理解项目评估的主要步骤，熟悉项目评估的方法，掌握德尔菲法的应用。
10、了解各种方法的相关概念和使用原则，掌握各种方法的应用步骤。
三、与本专业其他课程的关系本课程在项目管理（独立本科段）专业的教学计划中被列为专业课，本课程将与项目时间管理、项目质量管理、项目采购管理、项目风险管理、项目成本管理共同构成项目管理系统。
本课程的重点章节是：第一章第二、三、四节；第二章第一、三节；第三章第一、二节；第四章第一、二、三节；第五章第二、三、四节；第六章第一、二、三、四节；第八章第一节；第九章第二、三节；第十章第一、二、三、五节。
第二部分考核内容与考核目标第一章组织战略与项目管理一、学习目的与要求通过本章学习，了解战略、企业战略以及战略管理的概念，知道相关的具有代表性的战略理论，理解战略管理的内容、战略管理的层次、战略管理的过程、项目管理在组织战略管理中的作用以及项目设计的重要性。
二、考核知识点与考核目标（一）现代项目管理的发展背景识记：知识经济的特征理解：项目管理与在中国的发展（二）战略管理的定义、内容、层次和过程识记：战略的含义企业战略的定义战略管理的定义理解：战略管理的内容战略管理的层次战略管理的过程（三）项目管理在战略管理中的角色和地位识记：代表性的战略理论理解：项目管理在组织战略管理中的作用（四）组织战略指导下的项目设计识记：项目设计的定义理解：项目设计的重要性第二章项目组合管理和项目选择一、学习目的与要求通过本章学习，了解项目组合管理的定义、PMO的定义，理解企业内部组合项目性质分类、项目组合管理流程、项目选择过程的基本阶段、PMO的建立以及PMO的功能，掌握风险/收益气泡图、资源容量计划表以及决策关口模型的应用。
二、考核知识点与考核目标（一）组织战略和项目组合管理识记：项目组合管理的定义项目组合过程的特点理解：企业内部组合项目性质分类项目组合管理流程应用：风险/收益气泡图资源容量计算表决策关口模型（二）项目的选择理解：项目选择模型项目选择过程的基本阶段（三）项目管理办公室识记：PMO的定义理解：PMO目标的建立PMO的功能PMO面临的挑战第三章理解项目环境一、学习目的与要求通过本章学习，了解利益相关者的定义、项目利益相关者的定义、项目利益相关者的分类，理解项目成功的标准、影响项目成功的因素、项目利益相关者分析在项目设计阶段的作用，掌握项目利益相关者分析的实施步骤。
二、考核知识点与考核目标（一）确定项目成功的标准及其影响因素理解：项目成功的标准影响项目成功的因素（二）项目利益相关者分析识记：利益相关者的定义项目利益相关者的定义项目利益相关者的分类理解：项目利益相关者分析在项目设计阶段的作用应用：项目利益相关者分析的实施步骤第四章项目需求与价值一、学习目的与要求通过本章学习，了解QFD的定义、QFD的模式、价值的定义以及项目逻辑框架的定义，理解马斯洛需求层次理论、产品功能的分类、质量屋的各要素、价值管理的阶段、项目计划矩阵的内容以及项目逻辑框架矩阵中的逻辑关系，掌握项目客户需求的分析步骤、价值的公式、提高价值的途径的应用。
二、考核知识点与考核目标（一）客户需求分析理解：马斯洛需求层次理论项目客户的需求层次产品功能的分类客户需求分析经验总结应用：项目客户需求的分析步骤（二）质量功能展开模型在项目设计中的应用识记：QFD的定义QFD的模式理解：质量屋的各要素QFD四阶段模式（三）价值管理在项目管理中的应用识记：价值的定义理解：项目价值的定义价值管理的阶段应用价值管理的意义应用：价值的公式提高价值的途径（四）项目逻辑框架识记：项目逻辑框架的定义理解：项目计划矩阵的内容项目逻辑框架矩阵中的逻辑关系项目逻辑框架在项目设计中的作用第五章项目启动一、学习目的与要求通过本章学习，熟悉启动阶段的任务、目标管理的定义和内容以及项目章程的基本概念，理解项目目标的层次和特征、项目建议书的内容和制定原则、项目章程的编写以及项目启动会议的筹备和召开，掌握SMART原则的运用。
二、考核知识点与考核目标（一）项目启动的主要内容识记：启动阶段的任务（二）制定项目目标识记：目标管理的定义目标管理的内容理解：项目目标的三个层次项目目标的特征应用：SMART 原则（三）制定项目建议书理解：项目建议书的内容制定项目建议书的原则（四）制定项目章程识记：项目章程的基本概念理解：项目章程的编写（五）组织项目启动会议理解：项目启动会议的筹备和召开第6章项目范围和项目范围管理一、学习目的与要求通过本章学习，了解项目范围的含义、项目范围核实的概念以及项目范围变更的定义，理解项目范围说明书、项目范围变更控制系统以及滚动式波浪计划，掌握工作分解结构的运用。
二、考核知识点与考核目标（一）项目范围识记：项目范围的含义（二）项目的范围管理识记：项目范围核实的概念项目发范围变更的定义理解：项目范围说明书的内容项目范围核实的内容项目范围变更控制系统项目范围变更的管理流程应用：运用工作分解结构的基本方法（三）项目范围管理在项目管理工作中的重要意义识记：项目范围管理在项目管理工作中的重要意义（四）波浪滚动式计划识记：波浪滚动式计划的定义理解：波浪滚动式计划的应用步骤第7章项目风险识别和评估一、学习目的与要求通过本章学习，了解风险、风险识别、风险评估风险应对评估的相关概念，理解层次分析法、流程图法等相关的项目识别方法，理解模拟仿真法、专家决策法等相关的项目风险评估方法，掌握项目风险的应对策略，能够运用检查表法、头脑风暴法、损失期望值法等相关方法。
二、考核知识点与考核目标（一）项目风险识别识记：风险的概念项目风险识别的概念理解：层次分析法流程图法情景分析法项目风险识别的关键因素应用：检查表法头脑风暴法德尔菲法（二）项目风险评估识记：项目风险评估的含义项目风险评估的标准理解：风险评估的流程模拟仿真法专家决策法概率影响矩阵应用：损失期望值法风险分类矩阵（三）项目风险应对计划识记：项目风险应对计划的内容制定风险应对计划的依据理解：项目风险的应对策略第8章项目组织构建一、学习目的与要求通过本章学习，了解项目经理的职责、项目团队决策的基本步骤，熟悉项目的三种不同的外在环境，理解创建项目团队结构的方法，明白项目决策中的关键因素。
二、考核知识点与考核目标（一）项目组织框架识记：项目经理的职责理解：职能型组织结构项目型组织结构矩阵型组织结构任务等级结构同形团队结构专长团队结构无私团队结构外科团队结构项目工作责任矩阵项目经理的要求项目经理的选择项目执行情况的考核（二）建立项目决策体系识记：项目团队决策的基本步骤理解：项目决策中的关键因素第9章项目评估定义和过程一、学习目的与要求通过本章学习，了解项目评估的概念和项目评估的作用，理解项目评估的主要步骤，熟悉项目评估的方法，掌握德尔菲法的应用。
二、考核知识点与考核目标（一）项目评估的概念及分类识记：项目评估的概念理解：项目评估的分类（二）项目评估的主要步骤理解：项目评估的主要步骤（三）项目评估的主要方法识记：定性方法定量方法应用：德尔菲法（四）现代评估的作用识记：项目评估的作用第10章项目管理工具箱一、学习目的与要求通过本章学习，了解各种方法的相关概念和使用原则，掌握各种方法的应用步骤。
二、考核知识点与考核目标（一）SWOT 分析法识记：SWOT分析法的概念SWOT分析法的运用原则理解：SWOT分析法的应用步骤（二）头脑风暴法识记：头脑风暴法的概念头脑风暴法的使用原则理解：头脑风暴法的应用步骤（三）鱼刺图识记：鱼刺图的概念鱼刺图的运用原则理解：鱼刺图的应用步骤（四）挣值管理识记：挣值管理的概念挣值管理的运用原则理解：挣值管理的应用步骤（五）层次分析法识记：层次分析法的概念层次分析法的运用原则理解：层次分析法的应用步骤第三部分有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述本大纲在考核目标中按着“识记”、“理解”、“应用”等三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。
理解：在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法与技能，并把握上述内容的区别和联系。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法与技能，分析和解决有关的理论和实际问题，并能够运用多个知识点进行综合分析，解决问题。